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Autovalutazione degli apprendimenti

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Cattabriga Elena
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Flashcard con i colori in inglese

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Flashcard forme geometriche in inglese

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Flashcard con figure piane e solide

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LO SFONDO INTEGRATORE:
Storia "Quattro artisti che contano" e alcune attività legate alla storia.

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Read this free ebook by Elena Cattabriga. Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

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Valutazione figure piane e solide

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Valutazione shapes and colours

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Join an activity with your class and find or create your own quizzes and flashcards.

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Laboratorio Sostegno TIC

Per ulteriori informazioni raggiungete il sito utilizzando il link seguente:

sites.google.com/view/ticunibo2021/home

Laboratorio sostegno TIC - CASIERO

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Per ulteriori informazioni raggiungete il sito utilizzando il link seguente: sites.google.com/view/ticunibo2021/home

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Canzoni e video interattivi

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View the interactive image by Elena Cattabriga

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Memory a squadre di abbinamento immagine figura solida - immagine figura piana

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Memory a squadre in inglese di abbinamento parola-immagine

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Indovina la figura geometrica in inglese

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Leggi la descrizione della figura geometrica e rispondi con la parola in INGLESE

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Metti le figure geometriche nella giusta categoria

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Wordwall - Crea lezioni migliori più velocemente

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FIGURE PIANE: , , , , , , FIGURE SOLIDE: , , , , , ,

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Trascina ogni oggetto per spostarlo nel gruppo a cui appartiene.. FIGURE PIANE: , , , , , , FIGURE SOLIDE: , , , , , .

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Diamo voce alle forme geometriche in inglese utilizzando ChatterPix

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Video che gli alunni possono consultare e utilizzare per ripetere

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Genially, VUE

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Il progetto

Durante il corso di specializzazione per il sostegno si è svolto il laboratorio sulle tecnologie dell'innovazione e della comunicazione (TIC).

Si sono approfondite le conoscenze di vari software e siti utili per la didattica.

Il corso si è concluso con la presentazione di un nostro prodotto multimediale.

Indice

1. Premessa sull'utilizzo delle TIC nella didattica speciale

3. Contesto di osservazione

4. L'alunno speciale

5. Obiettivi

6. Spazi, tempi e metodologie

8. Verifica e valutazione

9. Conclusioni

L'utilizzo delle TIC, ovvero Tecnologie dell'Informazione e della Comunicazione, è sempre più diffuso all'interno delle istituzioni scolastiche. Si tratta di tecnologie specialmente create per essere utilizzate all'interno delle classi in modo da rendere le lezioni (e non solo) più interattive per i nuovi alunni definiti anche "nativi digitali". Numerosi sono i provvedimenti e le normative che si sono avvicinate alle tecnologie, mettendole al centro di una massiva formazione per tutti i docenti. Inutile sottolineare come anche questi ultimi anni ci abbiano avvicinato notevolmente all'uso delle tecnologie e che, senza quest'ultime, superare le grandi assenze da scuola sarebbe stato quasi impossibile.

Tenendo conto dell'importanza e della presenza sempre maggiore di TIC all'interno del contesto scolastico è bene continuare ad essere aggiornati sulle nuove tecnologie in modo da poterle utilizzare come risorsa utile e formativa. Queste tecnologie possono tornare utili nel ruolo di insegnanti per supportare gli alunni con difficoltà e certificazione in diversi ambiti della didattica quotidiana, facilitando attenzione, comprensione e rendendo più piacevole l'apprendimento

Premessa sull'utilizzo delle TIC nella didattica speciale

Questo progetto nasce dall'esigenza, riscontrata dalle diverse docenti, di potenziare la conoscenza, la nominazione e la distinzione delle varie figure geometriche (piane e solide) e il potenziamento del vocabolario della lingua inglese. Si è quindi pensato ad un progetto inclusivo che potesse partire dalle difficoltà degli alunni per farli sperimentare tramite l'utilizzo di varie tecnologie. Si utilizzarà una storia come sfondo integratore dell'intero progetto.

Finalità del lavoro

I DESTINATARI

Tutti i 17 alunni della classe 2A. Sono presenti 2 alunni con certificazione 104, un alunno straniero di seconda generazione ed un alunno con BES.

La scuola si trova nel plesso "Quaquarelli" dell'IC 1 Decima - persiceto. E' un grande istituto di periferia, con numerose classi e risorse.

Disturbo del linguaggio espressivo e recettivo con funzionamento cognitivo borderline.

ICD10: F83 - Disturbi evolutivi misti

L'alunno speciale

(dalle Indicazioni Nazionali 2012)

Circa 20 ore nel corso di 2 settimane

Cooperative learning,

peer tutoring, didattica per scoperta, brainstorming, laboratorio

SPAZI
TEMPI
METODOLOGIE
Software utilizzati
Book creator

Jamboard

Genially

VUE

Google moduli

Quizziz

Canva

Adobe Flash

Gynzy

Learning Apps

Wordwall

Thinglink

Chatterpix

Verifica e valutazione

Lorem Ipsum

Lorem Ipsum

Lorem Ipsum

Per la valutazione degli apprendimenti sono state utilizzate due applicazioni: google moduli per matematica e quizziz per inglese.

Dall'analisi finale di questo prodotto multimediale si ècercato di evidenziare come, grazie alle tecnologie, gli alunni con disabilità e difficoltà possano essere supportati nella didattica quotidiana, in paerticolare grazie all'utilizzo delle TIC. Come insegnanti dobbiamo sempre essere pronti ad imparare cose nuove e le tecnologie ci stanno offrendo grandi possibilità. Credo sia opportuno rendere nostri questi strumenti e cercare di utilizzarli sempre meglio, per raggiungere quell'obiettivi di didattica che davvero sia inclusiva.

Cattabriga Elena

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PRODOTTO MULTIMEDIALE by elena cattabriga on Genially

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Il progetto Durante il corso di specializzazione per il sostegno si è svolto il laboratorio sulle tecnologie dell'innovazione e della comunicazione (TIC). Si sono approfondite le conoscenze di vari software e siti utili per la didattica. Il corso si è concluso con la presentazione di un nostro prodotto multimediale. Indice 1.