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- Utilización con confianza y seguridad de los recursos digitales.
-Promover la curiosidad, y la selección de contenidos a partir de una búsqueda guiada por el docente.

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LA EDUCACIÓN DIGITAL EN EL NIVEL PRIMARIO

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Identificación del problema. Realizaríamos una pausa para dialogar sobre lo sucedido (en una asamblea de aula), explicando los riesgos a los que se pueden ver expuestos al utilizar esa aplicación sin supervisión. Establecer una buena comunicación con el grupo clase, facilitando la confianza y el espacio necesario para hablar respecto a lo sucedido y cómo se sentirían en dicha situación. Reflexionar sobre los peligros o no de la aplicación, dependiendo del uso que se haga de ella. Evitando siempre la publicación de datos, videos o fotos personales y, por último, acompañarlos y orientarlos en cuanto al uso y configuración de la privacidad de esta aplicación para que los niños puedan hacer un uso más consciente y respetuoso.                     

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Identificación del problema. Realizaríamos una pausa para dialogar sobre lo sucedido (en una asamblea de aula), explicando los riesgos a los que se pueden ver expuestos al utilizar esa aplicación sin supervisión. Establecer una buena comunicación con el grupo clase, facilitando la confianza y el espacio necesario para hablar respecto a lo sucedido y cómo se sentirían en dicha situación. Reflexionar sobre los peligros o no de la aplicación, dependiendo del uso que se haga de ella. Evitando siempre la publicación de datos, videos o fotos personales y, por último, acompañarlos y orientarlos en cuanto al uso y configuración de la privacidad de esta aplicación para que los niños puedan hacer un uso más consciente y respetuoso.                     

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ESCUELA HOGAR N° 176
El análisis del video se realizará en asamblea de aula.
Se comenzará indagando sobre esta red social. ¿Conocen tik tok? ¿Quiénes la usan?
cuando utilizan esta app ¿Están acompañados de un adulto? ¿ Con quién? ¿Cuánto tiempo la usan?
Luego se realizará una reflexión sobre su uso, el tiempo de uso y las consecuencias de estar mucho tiempo con tik tok o con cualquier otro dispositivo tecnológico, las cuáles inciden notoriamente en el desenvolvimiento escolar.

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Escuela n° 176   Chacharramendi                    Acuerdos Institucionales: secuenciación y orden lógico de pasos  

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Escuela n° 176   Chacharramendi                    Acuerdos Institucionales: secuenciación y orden lógico de pasos  

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Analizar  el significado de la palabra bullying
( ¿A qué llamamos bullying? ¿Quiénes  son los actores asociados ( victimas ( victima, agresor, espectador)?
También se analizará el tipo de bullying ( físico, verbal, social)
# Exposición de lo trabajado en diferentes murales.
# Identificar en videos/ música, entre otras presentaciones; si existen casos de bullying y de que tipo.

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Instituto La Inmaculada- Convocar a una asamblea de aula socializando la situación-problema, en este caso, el uso responsable de la red social(Tik Tok) con el propósito de que los alumnos/as puedan ejercer su ciudadanía digital, lo que significa adquirir y aplicar prácticas de prevención a modo de reducir los riesgos de vulneración en el marco del ciberespacio.

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Instituto La Inmaculada- Convocar a una asamblea de aula socializando la situación-problema, en este caso, el uso responsable de la red social(Tik Tok) con el propósito de que los alumnos/as puedan ejercer su ciudadanía digital, lo que significa adquirir y aplicar prácticas de prevención a modo de reducir los riesgos de vulneración en el marco del ciberespacio.

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Partir de la indagación del uso de las redes sociales por parte de los alumnos de 1°y 2° grado,
¿Si lo usan? ¿Cómo lo usan? ¿Quiénes los acompañan? ¿Qué datos damos al usar esta red? ¿Qué tiempo dedicamos a mirar Tik Tok?
Luego de esta recopilación de información se generan procesos de reflexión colectiva entre el docente responsable y los alumnos.
Haciendo hincapié en el uso adecuado de la red social.
Actividad Pedagógica: Crear contenido teniendo en cuenta intereses de los alumnos/as respondiendo a saberes pedagógicos.

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Instituto La Inmaculada- ACUERDOS INSTITUCIONALES: secuenciación y orden lógico de pasos. 

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Instituto La Inmaculada- ACUERDOS INSTITUCIONALES: secuenciación y orden lógico de pasos. 

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-Propiciar situaciones para que los alumnos puedan expresar por escrito u oralmente acciones sencillas secuenciadas para obtener un fin.

-Valorar el uso de algoritmos (actividades secuenciadas) en el aula desarrollando habilidades para leerlos; comprenderlos y producirlos.

-Desarrollar la lectura de forma detenida y ordenada, evitando saltear información, organizando la acción en función de lo establecido por el texto.

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Presentación Proyecto Escolar Resumen Collage de Recortes de Papel Marrón y Blanco

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- El uso de recursos digitales para crear, organizar, guardar, utilizar y recuperar contenidos en diferentes formatos: audios,  textos,  imágenes videos, videos juegos.    -La utilización de la tecnología en lo cotidiano del hogar, la escuela y la comunidad, como medio para  la resolución de situaciones problemáticas,  la creación de oportunidades y transformación de la realidad.  La utilización de las tics en formación segura, respetuosa y responsable incluyendo la protección de los datos personales y los de otros.      -El uso de aplicaciones o programas sencillos para desarrollar actividades, word, excel, geogebra, power point, programas de audio, canva, etc.

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- El uso de recursos digitales para crear, organizar, guardar, utilizar y recuperar contenidos en diferentes formatos: audios,  textos,  imágenes videos, videos juegos.    -La utilización de la tecnología en lo cotidiano del hogar, la escuela y la comunidad, como medio para  la resolución de situaciones problemáticas,  la creación de oportunidades y transformación de la realidad.  La utilización de las tics en formación segura, respetuosa y responsable incluyendo la protección de los datos personales y los de otros.      -El uso de aplicaciones o programas sencillos para desarrollar actividades, word, excel, geogebra, power point, programas de audio, canva, etc.

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Buenas tardes colegas: somos de la escuela Hogar N°176 "Estela Mauna", estamos muy ansiosos por aprender ya que nos consideramos aprendiz de tecnologia.Para ser sinceros, esto nos ha costado , pero nos hemos divertido al juntarnos como equipo para poder realizarlo. Positivamente tenemos como fortalezas el trabajo en equipo y colaborativo, además de las ganas de aprender. Es un desafío poder lograrlo para incorporarlo en nuestras propuestas didácticas y que los alumnos puedan apropiarse de estos nuevos conocimientos que nos atraviesan culturalmente.

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Readily available edtech tools to increase students' levels of engagement, motivation, parcipitation and learning

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Presentación tips para aprender algo nuevo

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Check out this presentation designed by veronica_vane_v.

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Buenas tardes a todos/as:
Desde nuestra Institución vemos como fortaleza el trabajo cooperativo y colaborativo que desarrollamos en todos los niveles para aprender nuevas propuestas digitales, pero pensamos como desafío que al ser una institución privada contamos  con muy pocas herramientas o recursos para implementar esta capacitación.

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Somos el equipo de la Escuela N° 177 "Misiones", nos encanta la propuesta que se está llevando a cabo ya que todos estamos expectantes ante los nuevos desafíos de esta educación.
Tenemos muchas ganas de seguir aprendiendo para ir mejorando día día la puesta en práctica de la capacitación en las actividades diarias que se planifican para los niños y niñas.
Dentro de nuestras fortalezas como equipo tenemos docentes con buen manejo de los dispositivos tecnológicos, contamos con diversos dispositivos ( Primaria Digital, pizarra, retroproyector, cámaras, etc.); acompañamiento del equipo de gestión, trabajo en forma colaborativa y participativa.
Nuestras debilidades son la falta de capacitación en cuanto a las últimas aplicaciones existentes, la integración de los saberes específicos de educación digital, programación y robótica en las secuencias didácticas.

https://tinyurl.com/28plmo7j

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