# data[].attributes.headline
ปัญหาและความสำเร็จในช่วงปีที่ผ่านมา

# data[].attributes.subject
ปัญหาและความสำเร็จในช่วงปีที่ผ่านมา

# data[].attributes.body
ปัญหาด้านที่ 1
เนื่องจากสถานการณ์โควิด และการแพร่ระบาดของเชื้อ ที่ค่อนข้างรุนแรง ส่งผลให้ไม่สามารถจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียนได้ ทำให้นักเรียนต้องเรียนออนไลน์อยู่ที่บ้าน ถึงแม้จะเป็นการเรียนออนไลน์ แต่เนื้อหาของแต่ละวิชาก็มีความเข้มข้น และนักเรียนแต่ละบ้านแต่ละครอบครัวก็มีความพร้อมที่แตกต่างกัน บางบ้านอาจจะมีอุปกรณ์ เครื่องมือ และสัญญาณอินเทอร์เนตที่เร็ว แต่กับบางครอบครัว มีเพียงโทรศัพท์เครื่องเดียว ที่ใช้ทั้งเรียนและใช้ทำงาน   และด้วยสถานการณ์เช่นนี้การทำงานกลุ่มก็เป็นเรื่องยาก เพราะนอกจากจะต้องเรียนเต็มเวลา หลังเรียนเสร็จแต่ละวิชาก็มีการบ้านอีก ส่งผลให้นักเรียนเกิดความเครียดและเป็นกังวลมาก
ปัญหาด้านที่ 2
เนื่องจากโรงเรียนชลราษฎรอำรุง ในระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น มีการจัดการเรียนภาษาจีนชั้นม.1-2 (1คาบ/สัปดาห์) ม.3 ไม่มีเรียนภาษาจีน
และ เริ่มเรียนใหม่อีกครั้งในระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ม.4 ซึ่งประกอบด้วยนักเรียนเก่าและนักเรียนใหม่
ซึ่งในคาบเรียนแรก ได้ทำความรู้จักและสอบถามความพื้นฐานภาษาจีนของนักเรียนแต่ละคน ทำให้ทราบว่ามีพื้นฐานแตกต่างกัน บางคนไม่เคยเรียนเลย บางคนเรียนมาหลายปี แต่ก็ลืมแล้ว เพราะไม่ได้เรียนต่อเนื่อง บางคนนับว่ามีพื้นฐานพอใช้ได้ ทำให้ในช่วงแรกของการเรียนจึงต้องช่วยปรับพื้นฐานให้กับนักเรียนทุกคน เพราะการมีพื้นฐานที่ดี จะช่วยให้นักเรียนนำความรู้ไปใช้และพัฒนาด้วยตัวเอง ทำให้การเรียนภาษาดียิ่งขึ้นได้
จากปัญหาที่กล่าวมาข้างต้น ดิฉันได้คิดหาวิธีการแก้ไข โดยได้จัดทำชุดกิจกรรม เรื่องสัทอักษรจีน（汉语拼音）เพื่อช่วยให้นักเรียนเกิดความรู้ความเข้าใจเรื่องสัทอักษรจีน（汉语拼音）มากยิ่งขึ้น หลังจากสอนในชั้นเรียนแล้ว นักเรียนสามารถศึกษาต่อด้วยตนเอง หากไม่เข้าใจสามารถสอบถาม โดยคุณครูเปรียบเสมือนที่ปรึกษา และแนะแนวทางให้กับนักเรียน และช่วยฝึกออกเสียงให้แก่นักเรียนได้
หลังจากใช้ชุดกิจกรรม ทำให้นักเรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจเรื่องสัทอักษรจีน（汉语拼音）ได้ง่ายขึ้น และสามารถศึกษาและฝึกฝนด้วยตนเองจากที่ใด เวลาใดก็ได้

# data[].attributes.headline
ปัญหาในการจัดการเรียนการสอนภาษาญี่ปุ่นที่ผ่านมา

# data[].attributes.subject
ปัญหาในการจัดการเรียนการสอนภาษาญี่ปุ่นที่ผ่านมา

# data[].attributes.body
1. นักเรียนบางคนขาดการสนับสนุนอุปกรณ์หรือสัญญาณอินเทอร์เน็ตที่ใช้สำหรับการเรียนออนไลน์
2. การเรียนออนไลน์ ทำให้ปฏิสัมพันธ์ ความใกล้ชิด สนิทสนมระหว่างครูกับนักเรียนลดลง ส่วนใหญ่จะเป็นการสื่อสารทางเดียว
3. นักเรียนบางคนไม่กล้าใช้ภาษาญี่ปุ่นในการสื่อสาร
4. การจัดการชั้นเรียน การติดตามนักเรียนบางกลุ่มมีความยากลำบาก
5. นักเรียนบางคนได้รับการส่งเสริม พัฒนาทักษะทางภาษาญี่ปุ่นได้ไม่เพียงพอ

# data[].attributes.headline
ปัญหาการจัดการเรียนในเทอมที่ผ่านมา

# data[].attributes.subject
ปัญหาการจัดการเรียนในเทอมที่ผ่านมา

# data[].attributes.body
1 นักเรียนขาดความใส่ใจในการเข้าเรียน
2 เมื่อนักเรียนไม่เข้าเรียนในช่วงแรกจึงทำให้เกิดความไม่เข้าใจต่อเนื่องในบทเรียนทำให้รู้สึกยากและเกิดความรู้สึกเรียนไม่รู้เรื่องตนทำให้เลือกที่จะไม่เรียนต่อไป
3 ขาดการฝึกทักษะการสื่อสาร มีนักเรียนจำนวนน้อยที่จะโต้ตอบเพื่อฝึกการสื่อสาร

# data[].attributes.headline
ปัญหาและความสำเร็จ

# data[].attributes.subject
ปัญหาและความสำเร็จ

# data[].attributes.body
1.ในช่วงเเรกนักเรียนให้ความสนใจกับการเข้าเรียนออนไลน์อย่างมาก แต่พอเรียนได้สักพัก ด้วยความที่นักเรียนต้องเข้าเรียนออนไลน์ตามตารางสอนตั้งแต่เวลา 8.30น.-14.20น. พักช่วงเที่ยง50น. จึงเกิดความเหนื่อยล้ากับการจ้องหน้าจอ และนักเรียนบางคนไม่มีความพร้อมขาดอุปกรณ์ ทำให้ไม่สามารถเข้าเรียนได้อย่างต่อเนื่อง แล้วพอกลับมาเข้าเรียนก็จะมีปัญหาเรียนไม่ทันเพื่อน ไม่เข้าใจเนื้อหา ส่งผลให้การเรียนในช่วงท้ายๆเทอมนักเรียนเข้าเรียนน้อย หรือแค่เข้ามาเรียนแต่ไม่ได้สนใจที่จะเรียนจริงๆ ครูจึงใช้วิธีอัดวิดีโอหน้าจอการสอนเพื่อให้นักเรียนที่เรียนไม่ทันได้มีโอกาสทบทวนอีกครั้ง และใช้การสอนที่หลากหลาย เช่น เกม วิดีโอ เน้นให้นักเรียนได้มีส่วนร่วม เพื่อดึงดูดความสนใจของนักเรียน

2.การวัดผลประเมินผล ที่ไม่ได้ค่าตามจริง จากการสอบออนไลน์ เนื่องจากนักเรียนบางส่วนส่งคำตอบให้กับเพื่อน จึงต้องใช้วิธีสอบที่หลากหลาย

3.เนื่องจากช่วงแรกของการเรียนมีการปรับเวลาเรียนสัปดาห์ละ 2 ชั่วโมง จากที่เคยเรียนสัปดาห์ละ 5 ชั่วโมง ส่งผลให้ต้องเลือกสอนเนื้อหาที่สำคัญๆ บางกิจกรรมของบทเรียนจึงต้องข้ามไป และสอนไม่จบตามแผนโครงสร้างที่ตั้งไว้

# data[].attributes.headline
ปัญหาและความสำเร็จในการเรียนภาษาจีนในปีที่ผ่านมา

# data[].attributes.subject
ปัญหาและความสำเร็จในการเรียนภาษาจีนในปีที่ผ่านมา

# data[].attributes.body
ปัญหา
1.นักเรียนขาดความกระตือรือร้น​ในการเรียนออนไลน์​
2.นักเรียนบางคนไม่มีความพร้อมในการเรียนออนไลน์ เนื่องจากปัญหาอินเทอร์เน็ต​ รวมถึงการทำงานเสริมเพื่อช่วยเพิ่มรายได้ให้กับของครัวจึงบางครั้งต้องขาดเรียนไป
3.นักเรียนขาดการฝึกฝน ขาดความชำนาญ ทักษะทั้ง 4 เช่น การเขียนภาษาจีน เมื่อเรียนทางออนไลน์​จะพบปัญหาการเขียน ไม่ค่อยได้เขียน ขาดการชี้แนะที่เข้าถึงตัวบุคคล
4.สื่อและกระบวนการจัดการเรียนการสอน ต้องมีการปรับเปลี่ยน เพราะในบางเนื้อหาทำให้นักเรียนเบื่อและไม่สนใจ ทำให้ต้องค้นคว้า และใช้ระยะเวลานานในการสร้างสื่อ

ความสำเร็จ
คุณครูได้มีการจัดทำสื่อการเรียนการสอนที่หลากหลาย ไม่ว่าจะทำเกมการสอน แบบฝึก ใบงาน โดยผ่านโปรแกรมออนไลน์​เพื่อสะดวกและรวดเร็ว รวมถึงสามารถควบคุมการส่งงาน/การบ้านได้เป็นอย่างดี

นางสาวรัชพร เหรียญ​วิลาศ
โรงเรียน​ชลบุรี​"สุข​บท"

# data[].attributes.body
การจัดการเรียนการสอนรูปแบบออนไลน์ ในช่วงสถานการณ์ covid-19
1. นักเรียนไม่กระตือรือร้นในการเรียนออนไลน์
2. นักเรียนขาดปฏิสัมพันธ์กับครูผู้สอน และเทคโนโลยี่
3. นักเรียนขาดโอกาสในการฝึกฝนทักษะต่างๆด้านภาษาจีน เช่น การฟัง-พูด-อ่าน-เขียน ในขั้นต้น เท่าที่ควร
4. นักเรียนระดับชั้น ม.1 ที่พึ่งเริ่มต้นเรียนวิชาภาษาจีน ไม่ปัญหาในการออกเสียงภาษาจีน ส่งผลให้นักเรียนขาดความมั่นใจในการสื่อสารภาษาจีน

ความสำเร็จ💕
1. การใช้กระบวนการเรียนรู้ gpass 5 step เข้ามาใช้ในการจัดการเรียนการสอน เพื่อแก้ไขปัญหาการอ่านออกเสียงของนักเรียน
2. การใช้เกมออนไลน์ เข้ามาเป็นสื่อในการจัดการเรียนการสอน ทำให้ผู้เรียนมีความรู้ และมีความสุข สนุกสนานในการเรียนออนไลน์

นางสาววิภาดา บัณฑิตย์ผล (เบียร์)
โรงเรียนมาบตาพุดพันพิทยาคาร

# data[].attributes.headline
ปัญหาและความสำเร็จในการจัดการเรียนการสอนภาษาจีน

# data[].attributes.subject
ปัญหาและความสำเร็จในการจัดการเรียนการสอนภาษาจีน

# data[].attributes.body
ปัญหา
1.นักเรียนไม่มีความพร้อม ขาดความกระตือรือร้นในการเรียน ไม่มีปฏิสัมพันธ์กับครูผู้สอน
2.นักเรียนขาดการฝึกฝนเนื่องจากเรียนออนไลน์
3.นักเรียนมีความรู้พื้นฐานแตกต่างกัน ทำให้จัดการเรียนการสอนยาก
4.นักเรียนส่วนใหญ่ยังจำพินอินไม่ได้ และประสมเสียงไม่เป็น

ความสำเร็จ
1.จัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ร่วมกับการใช่เกมและสื่อออนไลน์ในการจัดการเรียนการสอน ทำให้ผู้เรียนกระตือรือร้น และมีส่วนร่วมมากขึ้น
2.จัดทำชุดฝึกพินอิน เพื่อในผู้เรียนเกิดการฝึกฝนและได้เรียนรู้ซ้ำๆ ทำให้จดจำพินอินได้ดีขึ้น

👩🏽‍🏫คุณครูหฤทัย เดชน้อย
🏢โรงเรียนชลบุรี"สุขบท"

# data[].attributes.headline
ปัญหาในการสอนภาษาญี่ปุ่นที่ผ่านมา

# data[].attributes.subject
ปัญหาในการสอนภาษาญี่ปุ่นที่ผ่านมา

# data[].attributes.body
1.นักเรียนไม่ได้มีความสนใจในการเรียนภาษาญี่ปุ่นตั้งแต่เริ่มต้น
2.นักเรียนเหนื่อยล้าเนื่องจากภาระงานจากวิชาอื่นๆ
3.นักเรียนมีชั่วโมงเรียนที่มากเกินไป
4.ระดับความยากของไวยากรณ์เพิ่มขึ้นทำให้นักเรียนท้อต่อการเรียนรู้