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María Patricia Castillo Londoño
Guillermo Salvador Palacio Gómez
Denis María Pereira Mercado
Alfredo Miguel Sánchez Pérez
Silvia Patricia Ballestero Salgado

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Leyes relacionadas a minimizar y garantizar la perspectiva de genero en las instituciones publicas y privadas.

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Leyes relacionadas a minimizar y garantizar la perspectiva de genero en las instituciones publicas y privadas.

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Durante estas últimas décadas, el país ha avanzado en materias de normativas que legislan en violencia contra las mujeres, entre las cuales se puede destacar las siguientes:
• Ley 51 de 1981, que ratifica la Convención Contra Todas las Formas de Discriminación contra la Mujer.
• Ley 248 de 1995, que ratifica la Convención Interamericana de Belém Do Pará para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra la mujer.
• Ley 294 de 1996, que sancionó como delitos autónomos las conductas violentas producidas en el seno de la familia y creó mecanismos de protección especial para el sujeto agredido en el marco del conflicto familiar.
• Ley 360 de 1997, referente a delitos sexuales.
• Ley 575 de 2000 (modificó la ley 294 de 1996), que busca dotar de herramientas legales a las Comisarías de Familia para que puedan proceder de manera inmediata ante un hecho de violencia intrafamiliar y dictar medidas de protección definitivas.
• Código Penal, la Ley 599 de 2000.
• Ley 679 de 2001. Ley sobre turismo sexual.
• Ley 742 del 2002. Estatuto de Roma
• Código de Procedimiento Penal, Ley 906 de 2004.
Ley 1336 de 2007, por medio de la cual se adiciona y robustece la Ley 679 de 2001, de lucha contra la explotación, la pornografía y el turismo sexual con niños, niñas y adolescentes.
• Ley 1257 de 2008, por la cual se dictan normas de sensibilización, prevención y sanción de las formas de violencia y discriminación contra las mujeres, se reforman el Código de Procedimiento Penal y la Ley 294 de 1996, y se dictan otras disposiciones.
• Ley 1448 de 2011, por la cual se dictan medidas de atención, asistencia y reparación integral a las víctimas del conflicto armado interno y se dictan otras disposiciones, y por medio de la cual se establecen normas específicas para las mujeres en los artículos del 114 al 118. Así como el Decretos 4635 de 2011 para comunidades negras, afrocolombianas, raizales y palanqueras; 4634 de 2011 para el pueblo Gitano o Rrom; y 4633 de 2011 para pueblos y comunidades indígenas.
• Ley 1542 de 2012. Esta ley tiene por objeto garantizar la protección y diligencia de las autoridades en la investigación de los presuntos delitos de violencia contra la mujer y eliminar el carácter de querrellable y desistible de los delitos de violencia intrafamiliar en asistencia alimentaria, tipificados en los artículos 229 y 233 del Código Penal.

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observemos el siguiente video, que nos permite contextualizar un poco sobre el tema.

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las políticas educativas de género en Colombia

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las políticas educativas de género en Colombia

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El cambio de paradigma de la educación inclusiva a escala mundial implica modificaciones sustanciales en las culturas, mentalidades, políticas, ofertas y en las prácticas educativas; fundamentalmente a las que contemplan poblaciones de especial protección constitucional (grupo étnicos, población con discapacidad, población víctima del conflicto armado entre otras) y a una lectura del contexto con un enfoque de género y de identidades de género, forjando una sociedad para todos desde la educación como motiva la UNESCO.

Teniendo como base el principio de autonomía consagrado en el art. 69 de la Constitución Política de Colombia,  La directriz sobre la cual fue construida responde al Artículo 177 de la Ley 1450 de 2011, por la cual se expidió el Plan Nacional de Desarrollo “Prosperidad Para Todos 2010-2014”, que expresó la voluntad del Gobierno Nacional para adoptar “una política pública nacional de Equidad de Género para garantizar los derechos humanos integrales e interdependientes de las mujeres y la igualdad de género, teniendo en cuenta las particularidades que afectan a los grupos de población urbana y rural, afrocolombiana, indígena, campesina y Rrom.

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Retos de la educación con perspectiva de genero en las instituciones educativas rurales.

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Retos de la educación con perspectiva de genero en las instituciones educativas rurales.

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Reflexión pedagógica de los alcances que tiene los derechos de las poblaciones o comunidades mas retiradas por territoriedad.

La construcción de un sistema educativo, dinámico, incluyente, participativo, y contextualizado.

Establecer rutas pertinentes, flexibles y multiculturales en el currículo.

La materialización de las políticas públicas para educadores en el sector rular.

Impulsar una educación que transforme el paradigma que ha dominado la educación rural y urbana.

eliminar la brecha social en inversión e infraestructura entre las instituciones Rurales y Urbanas.

Construir una educación sostenible, en términos de equidad, inclusión, respeto a la ética y equidad de género.

Impulsar la educación rural desde el desarrollo de proyectos sostenibles para el ambiente y la producción agraria.

El Estado debe garantizar desde la economía mayor y mejor inversión en la educación rural.

Fomentar la investigación en especial en el sector rural, que permita la aplicación de nuevos conocimientos para el desarrollo sostenible de la sociedad.

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Equidad
La equidad es la acción de dar a cada individuo, por diferente que sea, lo que este se merece o se haya ganado. La palabra proviene del latín y suele hacer referencia, en su traducción, a igualdad. Sin embargo, ambos conceptos no representan lo mismo. De hecho, incluso podrían considerarse en contraposición el uno del otro. En este sentido, la equidad trata de promover una justicia social, donde cada uno reciba aquello que se ha ganado.

Igualdad
La igualdad ante la ley es un principio que garantiza que todas las personas son tratadas de la misma forma por la ley. No solo las leyes son iguales para todos, sino que también lo es todo el proceso jurídico. La igualdad de género es la imparcialidad real en los derechos y obligaciones entre hombres y mujeres, niñas y niños.

Inclusión
La inclusión social es el acceso a toda persona a la educación, servicios de salud, oportunidades de trabajo, vivienda, seguridad, etc. dentro de una sociedad; sin importar su origen, religión, etnia, orientación sexual, capacidad intelectual, género, situación financiera, entre otros.

Discriminación
Discriminación es un acto por el que se realiza un trato desigual a una persona o colectivo por razones de raza, religión, sexualidad, edad, clase social, cuestiones políticas, culturales, o por cualquier otra cuestión.
La discriminación consiste en la socavación de derechos de una persona o conjunto de personas por razones injustificadas. El Estado de derecho se constituye como una de las garantías en la preservación de la igualdad de trato y de lucha contra la discriminación. Esta igualdad se intenta garantizar en el ámbito público, que el Estado ni otra institución discriminen a ningún individuo.