# data[].attributes.body
“O entusiasmo é a maior força da alma. Conserva-o e nunca te faltará poder para conseguires o que desejas.”
Colação de grau 2022 - 9º anos e 3ª séries 👩‍🎓🧑‍🎓🥰

# data[].attributes.headline
“O entusiasmo é a maior força da alma. Conserva-o e nunca te faltará poder para conseguires o que desejas.”                                          Colação de grau 2022 - 9º anos e 3ª séries 👩‍🎓🧑‍🎓🥰

# data[].attributes.subject
“O entusiasmo é a maior força da alma. Conserva-o e nunca te faltará poder para conseguires o que desejas.”                                          Colação de grau 2022 - 9º anos e 3ª séries 👩‍🎓🧑‍🎓🥰

# data[].attributes.body
“O entusiasmo é a maior força da alma. Conserva-o e nunca te faltará poder para conseguires o que desejas.”
Colação de grau 2022 - 9º anos e 3ª séries 👩‍🎓🧑‍🎓🥰

# data[].attributes.headline
Culminância das Eletivas, encerramento dos Itinerários Formativos e Clubes Juvenis - 2º semestre 2022

# data[].attributes.subject
Culminância das Eletivas, encerramento dos Itinerários Formativos e Clubes Juvenis - 2º semestre 2022

# data[].attributes.body
Culminância das Eletivas, encerramento dos Itinerários Formativos e Clubes Juvenis - 2º semestre 2022

# data[].attributes.headline
Culminância das Eletivas, encerramento dos Itinerários Formativos e Clubes Juvenis - 2º semestre 2022

# data[].attributes.subject
Culminância das Eletivas, encerramento dos Itinerários Formativos e Clubes Juvenis - 2º semestre 2022

# data[].attributes.body
Culminância das Eletivas, encerramento dos Itinerários Formativos e Clubes Juvenis - 2º semestre 2022

# data[].attributes.headline
Culminância das Eletivas, encerramento dos Itinerários Formativos e Clubes Juvenis - 2º semestre 2022

# data[].attributes.subject
Culminância das Eletivas, encerramento dos Itinerários Formativos e Clubes Juvenis - 2º semestre 2022

# data[].attributes.body
Culminância das Eletivas, encerramento dos Itinerários Formativos e Clubes Juvenis - 2º semestre 2022

# data[].attributes.body
Culminância das Eletivas, encerramento dos Itinerários Formativos e Clubes Juvenis - 2º semestre 2022

# data[].attributes.body
Culminância das Eletivas, encerramento dos Itinerários Formativos e Clubes Juvenis - 2º semestre 2022

# data[].attributes.headline
Culminância das Eletivas, encerramento dos Itinerários Formativos e Clubes Juvenis - 2º semestre 2022

# data[].attributes.subject
Culminância das Eletivas, encerramento dos Itinerários Formativos e Clubes Juvenis - 2º semestre 2022

# data[].attributes.headline
Culminância das Eletivas, encerramento dos Itinerários Formativos e Clubes Juvenis - 2º semestre 2022

# data[].attributes.subject
Culminância das Eletivas, encerramento dos Itinerários Formativos e Clubes Juvenis - 2º semestre 2022

# data[].attributes.headline
Culminância das Eletivas 2º semestre 2022

# data[].attributes.subject
Culminância das Eletivas 2º semestre 2022

# data[].attributes.headline
Culminância das Eletivas 2º semestre 2022

# data[].attributes.subject
Culminância das Eletivas 2º semestre 2022

# data[].attributes.headline
Arrecadação de tampinhas e lacres!Extensão do projeto Mãos solidáriasApoio Grêmio Estudantil Premiação: 1º Lugar -  6º A 2º Lugar – 1º C3º Lugar – 9º BObjetivo: Mostrar ao estudante a importância da convivência solidária e da empatia pelo próximo, desconstruindo a tendência forte do individualismo, enfatizando a necessidade de se começar a lutar por um mundo melhor e mais justo. Compreender a necessidade de estar unido perante situações que requerem a cooperação, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação e, despertar assim, a consciência crítico-social dos envolvidos, visando posicionamentos de fraternidade e resgate da dignidade humana, possibilitando uma ação solidária dos mesmos junto a comunidades carentes.Todo material recolhido será entregue no Centro de Captação de Recursos- Barretos em prol ao Hospital de Amor.

# data[].attributes.subject
Arrecadação de tampinhas e lacres!Extensão do projeto Mãos solidáriasApoio Grêmio Estudantil Premiação: 1º Lugar -  6º A 2º Lugar – 1º C3º Lugar – 9º BObjetivo: Mostrar ao estudante a importância da convivência solidária e da empatia pelo próximo, desconstruindo a tendência forte do individualismo, enfatizando a necessidade de se começar a lutar por um mundo melhor e mais justo. Compreender a necessidade de estar unido perante situações que requerem a cooperação, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação e, despertar assim, a consciência crítico-social dos envolvidos, visando posicionamentos de fraternidade e resgate da dignidade humana, possibilitando uma ação solidária dos mesmos junto a comunidades carentes.Todo material recolhido será entregue no Centro de Captação de Recursos- Barretos em prol ao Hospital de Amor.

# data[].attributes.headline
Culminância das Eletivas, encerramento dos Itinerários Formativos e Clubes Juvenis - 2º semestre 2022

# data[].attributes.subject
Culminância das Eletivas, encerramento dos Itinerários Formativos e Clubes Juvenis - 2º semestre 2022

# data[].attributes.headline
Culminância das Eletivas, encerramento dos Itinerários Formativos e Clubes Juvenis - 2º semestre 2022

# data[].attributes.subject
Culminância das Eletivas, encerramento dos Itinerários Formativos e Clubes Juvenis - 2º semestre 2022

# data[].attributes.headline
Culminância das Eletivas, encerramento dos Itinerários Formativos e Clubes Juvenis - 2º semestre 2022

# data[].attributes.subject
Culminância das Eletivas, encerramento dos Itinerários Formativos e Clubes Juvenis - 2º semestre 2022

# data[].attributes.headline
Culminância das Eletivas, encerramento dos Itinerários Formativos e Clubes Juvenis - 2º semestre 2022

# data[].attributes.subject
Culminância das Eletivas, encerramento dos Itinerários Formativos e Clubes Juvenis - 2º semestre 2022

# data[].attributes.headline
Culminância das Eletivas, encerramento dos Itinerários Formativos e Clubes Juvenis - 2º semestre 2022

# data[].attributes.subject
Culminância das Eletivas, encerramento dos Itinerários Formativos e Clubes Juvenis - 2º semestre 2022

# data[].attributes.body
Hoje teve, acompanhamento pedagógico com as PEC: Regina, Maria Sandra, Silvia e Cássia!

# data[].attributes.headline
Itinerário Formativo: Start, hora do desafioComponente - Clube de quadrinhosProfessora Karol e os estudantes do 2º B                  EMIFLGG11 Selecionar e mobilizar intencionalmente conhecimentos e recursos das práticas de linguagem para desenvolver um projeto pessoal ou um empreendimento produtivo.- Conhecer o universo dos quadrinhos, seus personagens, essas narrativas que têm conquistado um público cada vez maior e rendido remediações para os mais diversos formatos, como jogos eletrônicos e desenhos animados.

# data[].attributes.subject
Itinerário Formativo: Start, hora do desafioComponente - Clube de quadrinhosProfessora Karol e os estudantes do 2º B                  EMIFLGG11 Selecionar e mobilizar intencionalmente conhecimentos e recursos das práticas de linguagem para desenvolver um projeto pessoal ou um empreendimento produtivo.- Conhecer o universo dos quadrinhos, seus personagens, essas narrativas que têm conquistado um público cada vez maior e rendido remediações para os mais diversos formatos, como jogos eletrônicos e desenhos animados.

# data[].attributes.headline
Aula de ItineráriosFormativo: Start, hora do desafio   Componente: Clube da imagemProfessora Karol e os estudantes do 2º B, 07/12.  EMIFLGG04 Reconhecer produtos e/ou processos criativos por meio de fruição, vivências e reflexão crítica sobre obras ou eventos de diferentes práticas artísticas, culturais e/ou corporais, ampliando o repertório/domínio pessoal sobre o funcionamento e os recursos da(s) língua(s) ou da(s) linguagem(ns).- Desenvolver uma percepção sobre si mesmo, relacionando o cotidiano com as mídias digitais utilizando de diversos recursos. Reproduzindo um formato novo, dinâmico de forma física e tecnológica.

# data[].attributes.subject
Aula de ItineráriosFormativo: Start, hora do desafio   Componente: Clube da imagemProfessora Karol e os estudantes do 2º B, 07/12.  EMIFLGG04 Reconhecer produtos e/ou processos criativos por meio de fruição, vivências e reflexão crítica sobre obras ou eventos de diferentes práticas artísticas, culturais e/ou corporais, ampliando o repertório/domínio pessoal sobre o funcionamento e os recursos da(s) língua(s) ou da(s) linguagem(ns).- Desenvolver uma percepção sobre si mesmo, relacionando o cotidiano com as mídias digitais utilizando de diversos recursos. Reproduzindo um formato novo, dinâmico de forma física e tecnológica.

# data[].attributes.headline
Seminário Regional de Boas Práticas Método de Melhoria de Resultados - MMR / D. E. CatanduvaApresentação do Coral Canta e Encanta e homenagem ao estudantes premiados em damas e paralimpíadas  escolares.

# data[].attributes.subject
Seminário Regional de Boas Práticas Método de Melhoria de Resultados - MMR / D. E. CatanduvaApresentação do Coral Canta e Encanta e homenagem ao estudantes premiados em damas e paralimpíadas  escolares.

# data[].attributes.headline
Arte com argila Professora Valéria e os estudantes do 8º A                  Habilidade: Desenvolver processo de criação em artes visuais com base em referências de cultura indígenas e africanas de diferentes épocas.

# data[].attributes.subject
Arte com argila Professora Valéria e os estudantes do 8º A                  Habilidade: Desenvolver processo de criação em artes visuais com base em referências de cultura indígenas e africanas de diferentes épocas.

# data[].attributes.headline
Pintura em tela Pop Art 🖼Professora Valéria, 9º A e B - Arte.Habilidades: EF09AR06 Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos,  de modo individual, coletivo  e colaborativo. EF09AR05 Experimentar e analisar fotografia, grafite e intervenção  como modalidades das artes visuais.

# data[].attributes.subject
Pintura em tela Pop Art 🖼Professora Valéria, 9º A e B - Arte.Habilidades: EF09AR06 Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos,  de modo individual, coletivo  e colaborativo. EF09AR05 Experimentar e analisar fotografia, grafite e intervenção  como modalidades das artes visuais.

# data[].attributes.headline
Mosaicos, 7º A e B - Professora Valéria, disciplina: arte.          Habilidades: EF07AR03 - Analisar os elementos constitutivos do mosaico, do muralismo e da assembleia na apreciação  de diferentes produções artísticas.  EF07AR05 - Experimentar e analisar mosaico como modalidade da arte visual.  EM 07AR06 Desenvolver processos de criação em artes visuais.

# data[].attributes.subject
Mosaicos, 7º A e B - Professora Valéria, disciplina: arte.          Habilidades: EF07AR03 - Analisar os elementos constitutivos do mosaico, do muralismo e da assembleia na apreciação  de diferentes produções artísticas.  EF07AR05 - Experimentar e analisar mosaico como modalidade da arte visual.  EM 07AR06 Desenvolver processos de criação em artes visuais.

# data[].attributes.headline
Aula de Itinerário Formativo - UC2: Cinema                                        Professora Valéria e os estudantes do 2º A. (Transforma)AçãoConstrução de narrativa áudio visual. Cronologia história do cinema, criação de taumatropio, flipbook, filmes de animação,  montagem do painel, criação de projetor, formação de grupos gêneros de filmes, análise de imagem e enquadramentos, perfil de diretores, funções dos profissionais do audiovisual, criação de storyboard,  planejamento para a produção de pequenos filmes. Criação de filme através do stop motion. Apresentação dos filmes.

# data[].attributes.subject
Aula de Itinerário Formativo - UC2: Cinema                                        Professora Valéria e os estudantes do 2º A. (Transforma)AçãoConstrução de narrativa áudio visual. Cronologia história do cinema, criação de taumatropio, flipbook, filmes de animação,  montagem do painel, criação de projetor, formação de grupos gêneros de filmes, análise de imagem e enquadramentos, perfil de diretores, funções dos profissionais do audiovisual, criação de storyboard,  planejamento para a produção de pequenos filmes. Criação de filme através do stop motion. Apresentação dos filmes.

# data[].attributes.headline
Maquete dos principais palcos de teatro.                                                        Aula de Arte, com os 9º A e B e a professora Valéria ❤️                Habilidade: EF09AR06): Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais,  alternativos e digitais.

# data[].attributes.subject
Maquete dos principais palcos de teatro.                                                        Aula de Arte, com os 9º A e B e a professora Valéria ❤️                Habilidade: EF09AR06): Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais,  alternativos e digitais.

# data[].attributes.headline
Grêmio Estudantil e Comissão de Direitos Humanos da PEI EE Giuseppe Formigoni participam da V Conferência Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente.         Tema da Conferência: Situação dos direitos humanos de crianças e adolescentes em tempos de pandemia da COVID-19 violações e vulnerabilidade, ações necessárias para reparação e garantia de políticas de proteção integral, com respeito a diversidade. 30/11/2022

# data[].attributes.subject
Grêmio Estudantil e Comissão de Direitos Humanos da PEI EE Giuseppe Formigoni participam da V Conferência Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente.         Tema da Conferência: Situação dos direitos humanos de crianças e adolescentes em tempos de pandemia da COVID-19 violações e vulnerabilidade, ações necessárias para reparação e garantia de políticas de proteção integral, com respeito a diversidade. 30/11/2022

# data[].attributes.headline
Mentoria em Prototipagem e Impressão 3D.                                       Hoje nossos estudantes estiveram no CIEBP, Centro de Inovação da Educação Básica Paulista, na cidade de Catanduva/SP. Acompanhados pelos professores Carlos e Achilles.Turmas 1 B, 1C, 2A e 2C.

# data[].attributes.subject
Mentoria em Prototipagem e Impressão 3D.                                       Hoje nossos estudantes estiveram no CIEBP, Centro de Inovação da Educação Básica Paulista, na cidade de Catanduva/SP. Acompanhados pelos professores Carlos e Achilles.Turmas 1 B, 1C, 2A e 2C.

# data[].attributes.headline
Decoração de Natal, 8º ano AProfessoras Elidiane e Estella Eletivas: Mãos CriativasHabilidade: Possibilitar aos estudantes o conhecimento de suas potencialidades, sua criatividade artesanal, desenvolvimento psicomotor, autonomia, o engajamento e o trabalho em equipe, transformando sua criatividade em realidade e oportunidade de trabalho.Habilidades Socioemocionais:     (EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).    (EF09GE03) Identificar diferentes manifestações culturais de minorias étnicas como forma de compreender a multiplicidade cultural na escala mundial, defendendo o princípio do respeito às diferenças.                                                                                                                                                       Empatia, Respeito, Organização, Criatividade , Determinação e Curiosidade para aprender

# data[].attributes.subject
Decoração de Natal, 8º ano AProfessoras Elidiane e Estella Eletivas: Mãos CriativasHabilidade: Possibilitar aos estudantes o conhecimento de suas potencialidades, sua criatividade artesanal, desenvolvimento psicomotor, autonomia, o engajamento e o trabalho em equipe, transformando sua criatividade em realidade e oportunidade de trabalho.Habilidades Socioemocionais:     (EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).    (EF09GE03) Identificar diferentes manifestações culturais de minorias étnicas como forma de compreender a multiplicidade cultural na escala mundial, defendendo o princípio do respeito às diferenças.                                                                                                                                                       Empatia, Respeito, Organização, Criatividade , Determinação e Curiosidade para aprender

# data[].attributes.headline
Essa galera arraso no Atletismo 🥇🥈🥉Campeã: Josiele, 7º B - Salto em Distância e Corrida 40 metros  Vice-campeã: Nicoli, 6º A - Salto em Distância   Campeã: Beatriz, 7º B - Arremesso de Peso 3º Lugar: Felipe, 6ºA - Arremesso de Peso

# data[].attributes.subject
Essa galera arraso no Atletismo 🥇🥈🥉Campeã: Josiele, 7º B - Salto em Distância e Corrida 40 metros  Vice-campeã: Nicoli, 6º A - Salto em Distância   Campeã: Beatriz, 7º B - Arremesso de Peso 3º Lugar: Felipe, 6ºA - Arremesso de Peso

# data[].attributes.headline
Essa galera arraso no Atletismo 🥇🥈🥉Campeã: Josiele, 7º B - Salto em Distância e Corrida 40 metros  Vice-campeã: Nicoli, 6º A - Salto em Distância   Campeã: Beatriz, 7º B - Arremesso de Peso 3º Lugar: Felipe, 6ºA - Arremesso de Peso

# data[].attributes.subject
Essa galera arraso no Atletismo 🥇🥈🥉Campeã: Josiele, 7º B - Salto em Distância e Corrida 40 metros  Vice-campeã: Nicoli, 6º A - Salto em Distância   Campeã: Beatriz, 7º B - Arremesso de Peso 3º Lugar: Felipe, 6ºA - Arremesso de Peso

# data[].attributes.headline
Christian Daniel Cardozo, 2ºAProfessor João Paulo Representou os estudantes da região e disputou as Paralimpíadas Escolares pela quarta vezTrouxe Medalhas 👏🥰Vice campeão Brasileiro na prova de 400 metros 🥈3° colocado na prova dos 1500 metros 🥉4º no arremesso de peso

# data[].attributes.subject
Christian Daniel Cardozo, 2ºAProfessor João Paulo Representou os estudantes da região e disputou as Paralimpíadas Escolares pela quarta vezTrouxe Medalhas 👏🥰Vice campeão Brasileiro na prova de 400 metros 🥈3° colocado na prova dos 1500 metros 🥉4º no arremesso de peso

# data[].attributes.headline
Pegue seu branquinho e saia de mansinho.

# data[].attributes.subject
Pegue seu branquinho e saia de mansinho.

# data[].attributes.headline
Acompanhamento de aula -Professora Mara  - 7°Ano BObjetivo: aprofundar habilidades essenciais, por meio de SIMULADO, com o foco no SarespA professora contempla as Habilidades do 7°Ano, fazendo a Leitura Preliminar dos textos.

# data[].attributes.subject
Acompanhamento de aula -Professora Mara  - 7°Ano BObjetivo: aprofundar habilidades essenciais, por meio de SIMULADO, com o foco no SarespA professora contempla as Habilidades do 7°Ano, fazendo a Leitura Preliminar dos textos.

# data[].attributes.headline
Eletiva: TuristandoProfessores: Danila e Achilles, 3º AAtividade: Logo Marca das Empresas

# data[].attributes.subject
Eletiva: TuristandoProfessores: Danila e Achilles, 3º AAtividade: Logo Marca das Empresas

# data[].attributes.headline
Eletiva: TuristandoProfessores: Danila e Achilles, 3º AAtividade: Logo Marca das Empresas

# data[].attributes.subject
Eletiva: TuristandoProfessores: Danila e Achilles, 3º AAtividade: Logo Marca das Empresas

# data[].attributes.headline
Eletivas: MusicalidadesProfessora Valéria e os estudantes do 7ºAAtividade: Ensaio 😍😍😍

# data[].attributes.subject
Eletivas: MusicalidadesProfessora Valéria e os estudantes do 7ºAAtividade: Ensaio 😍😍😍

# data[].attributes.headline
Eletivas: MusicalidadesProfessora Valéria e os estudantes do 7ºAAtividade: Ensaio 😍😍😍

# data[].attributes.subject
Eletivas: MusicalidadesProfessora Valéria e os estudantes do 7ºAAtividade: Ensaio 😍😍😍

# data[].attributes.headline
Eletivas Empreendedorismo: Profissão e Carreira; Fábrica dos Sonhos: do sonho a realidade e Pequenas Ideias, Grandes Negócios Professores envolvidos: Deisi, Ueider, Célia, Alessandra, Andrea e Carlos  Os estudantes do 1º B, 2º A e C, participaram da Palestra " Noções básicas sobre Empreendedorismo" ministrada pelo Prepara Cursos.

# data[].attributes.subject
Eletivas Empreendedorismo: Profissão e Carreira; Fábrica dos Sonhos: do sonho a realidade e Pequenas Ideias, Grandes Negócios Professores envolvidos: Deisi, Ueider, Célia, Alessandra, Andrea e Carlos  Os estudantes do 1º B, 2º A e C, participaram da Palestra " Noções básicas sobre Empreendedorismo" ministrada pelo Prepara Cursos.

# data[].attributes.headline
Aula de Eletiva: Mais Sabor (Empreendedorismo GastronômicoProfessora Creusa e Gislaine, 3º BEquipe Vem Comê! Bolo Vulcão 🥮

# data[].attributes.subject
Aula de Eletiva: Mais Sabor (Empreendedorismo GastronômicoProfessora Creusa e Gislaine, 3º BEquipe Vem Comê! Bolo Vulcão 🥮

# data[].attributes.headline
Aula de Eletiva: Mão na Massa, 9º B 🥰Professores Maria Ines Sargenti Bataier e Paulo Motta ❤️❤️Habilidade: Desenvolver o trabalho em equipe. Atividade: Aula prática e degustação: Bolo de Chocolate 🍫 e Torta de Limão 🍋

# data[].attributes.subject
Aula de Eletiva: Mão na Massa, 9º B 🥰Professores Maria Ines Sargenti Bataier e Paulo Motta ❤️❤️Habilidade: Desenvolver o trabalho em equipe. Atividade: Aula prática e degustação: Bolo de Chocolate 🍫 e Torta de Limão 🍋

# data[].attributes.headline
Eletiva: Criar e Empreender, 9°A🇧🇷🇧🇷🇧🇷Professores: Cláudia e DanielaArtesanato com palitos de sorvete, prendedores e confecção de pulseiras Habilidade (EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística.

# data[].attributes.subject
Eletiva: Criar e Empreender, 9°A🇧🇷🇧🇷🇧🇷Professores: Cláudia e DanielaArtesanato com palitos de sorvete, prendedores e confecção de pulseiras Habilidade (EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística.

# data[].attributes.headline
Protagonismo Juvenil, 9ºA - Professora Maria Inês                             Dia da Consciência Negra    Habilidades: -Conhecer e reconhecer o papel do negro na construção da história da humanidade.-Valorizar o negro e o afrodescendente nesta sociedade racista e excludente.

# data[].attributes.subject
Protagonismo Juvenil, 9ºA - Professora Maria Inês                             Dia da Consciência Negra    Habilidades: -Conhecer e reconhecer o papel do negro na construção da história da humanidade.-Valorizar o negro e o afrodescendente nesta sociedade racista e excludente.

# data[].attributes.headline
Aula de Eletiva: Mais Sabor (Empreendedorismo Gastronômico Professora Creusa e Gislaine, 3º B Equipe Vem Comê! Sanduíche natural 🥪🥪🥪🥤🥤🥤

# data[].attributes.subject
Aula de Eletiva: Mais Sabor (Empreendedorismo Gastronômico Professora Creusa e Gislaine, 3º B Equipe Vem Comê! Sanduíche natural 🥪🥪🥪🥤🥤🥤

# data[].attributes.headline
Práticas Experimentais e Eletiva Copa do Mundo Professoras Estela e Ana Cláudia, 6º A 🇧🇷🇧🇷🇧🇷Habilidade EF05MA16: Associar figuras espaciais a suas planificações (prisma, pirâmide, cilindro e cone( e analisar, nomear e comparar cseus atributos.Atividade: confecção de um dodecaedro com faces pentagonais para trabalhar a copa do mundo e os países participantes.

# data[].attributes.subject
Práticas Experimentais e Eletiva Copa do Mundo Professoras Estela e Ana Cláudia, 6º A 🇧🇷🇧🇷🇧🇷Habilidade EF05MA16: Associar figuras espaciais a suas planificações (prisma, pirâmide, cilindro e cone( e analisar, nomear e comparar cseus atributos.Atividade: confecção de um dodecaedro com faces pentagonais para trabalhar a copa do mundo e os países participantes.

# data[].attributes.headline
Práticas Experimentais e Eletiva Copa do Mundo Professoras Estela e Ana Cláudia, 6º A 🇧🇷🇧🇷🇧🇷Habilidade EF05MA16: Associar figuras espaciais a suas planificações (prisma, pirâmide, cilindro e cone( e analisar, nomear e comparar cseus atributos.Atividade: confecção de um dodecaedro com faces pentagonais para trabalhar a copa do mundo e os países participantes.

# data[].attributes.subject
Práticas Experimentais e Eletiva Copa do Mundo Professoras Estela e Ana Cláudia, 6º A 🇧🇷🇧🇷🇧🇷Habilidade EF05MA16: Associar figuras espaciais a suas planificações (prisma, pirâmide, cilindro e cone( e analisar, nomear e comparar cseus atributos.Atividade: confecção de um dodecaedro com faces pentagonais para trabalhar a copa do mundo e os países participantes.

# data[].attributes.headline
Itinerário Formativo -  Cultura em Movimento Diferentes Formas de Narrar a Experiência Humana.A Tecnologia nas Narrativas das Relações Humanas.Componente 3 - "Nós, Robôs": As relações socioculturais e de trabalho no mundo digital.Atividade - Criação de storyboard a partir da problematização da Revolução Industrial e os impactos tecnológicos.Eixos Estruturantes: Investigação Científica;Processos Criativos.Professora: Creusa Junta.2⁰ano A E.M.CIEB -Mentoria Cultura Digital - Storyboard Professoras- Creusa Junta Elidiele Lourenço Estudantes 2⁰AOs estudantes participaram e colocaram em prática seus aprendizados como produtores de conhecimento e cultura.

# data[].attributes.subject
Itinerário Formativo -  Cultura em Movimento Diferentes Formas de Narrar a Experiência Humana.A Tecnologia nas Narrativas das Relações Humanas.Componente 3 - "Nós, Robôs": As relações socioculturais e de trabalho no mundo digital.Atividade - Criação de storyboard a partir da problematização da Revolução Industrial e os impactos tecnológicos.Eixos Estruturantes: Investigação Científica;Processos Criativos.Professora: Creusa Junta.2⁰ano A E.M.CIEB -Mentoria Cultura Digital - Storyboard Professoras- Creusa Junta Elidiele Lourenço Estudantes 2⁰AOs estudantes participaram e colocaram em prática seus aprendizados como produtores de conhecimento e cultura.

# data[].attributes.headline
Itinerário Formativo -  Cultura em Movimento Diferentes Formas de Narrar a Experiência Humana.A Tecnologia nas Narrativas das Relações Humanas.Componente 3 - "Nós, Robôs": As relações socioculturais e de trabalho no mundo digital.Atividade - Criação de storyboard a partir da problematização da Revolução Industrial e os impactos tecnológicos.Eixos Estruturantes: Investigação Científica;Processos Criativos.Professora: Creusa Junta.2⁰ano A E.M.CIEB -Mentoria Cultura Digital - Storyboard Professoras- Creusa Junta Elidiele Lourenço Estudantes 2⁰AOs estudantes participaram e colocaram em prática seus aprendizados como produtores de conhecimento e cultura.

# data[].attributes.subject
Itinerário Formativo -  Cultura em Movimento Diferentes Formas de Narrar a Experiência Humana.A Tecnologia nas Narrativas das Relações Humanas.Componente 3 - "Nós, Robôs": As relações socioculturais e de trabalho no mundo digital.Atividade - Criação de storyboard a partir da problematização da Revolução Industrial e os impactos tecnológicos.Eixos Estruturantes: Investigação Científica;Processos Criativos.Professora: Creusa Junta.2⁰ano A E.M.CIEB -Mentoria Cultura Digital - Storyboard Professoras- Creusa Junta Elidiele Lourenço Estudantes 2⁰AOs estudantes participaram e colocaram em prática seus aprendizados como produtores de conhecimento e cultura.

# data[].attributes.headline
Projeto de VidaTema: A Vida é um Projeto Objetivo: Refletir sobre a importância de planejar o futuro por meio da elaboração do Plano de Ação do seu Projeto de Vida.Competências socioemocionais: Responsabilidade, Autoconfiança e Organização. Professora - Creusa Junta Estudantes - 1⁰AEstudantes concluindo e monitorando o Plano de Ação do Projeto de Vida.

# data[].attributes.subject
Projeto de VidaTema: A Vida é um Projeto Objetivo: Refletir sobre a importância de planejar o futuro por meio da elaboração do Plano de Ação do seu Projeto de Vida.Competências socioemocionais: Responsabilidade, Autoconfiança e Organização. Professora - Creusa Junta Estudantes - 1⁰AEstudantes concluindo e monitorando o Plano de Ação do Projeto de Vida.

# data[].attributes.body
Aula de Práticas Experimentais, 7º A e B - Professora Danila 🥰
Atividade: Máquina Simples, Catapulta

Desenvolvimento da atividade: Construção de máquinas simples com materiais de baixo custo, como papelão, palitos de sorvete, elástico e cola quente.
Objetivo: criar uma *rampa* ,  em formato de escorregador e *alavanca* em formato de catapulta.
EF07CI01: Discutir a aplicação, ao longo da história, das máquinas simples e propor soluções e invenções para a realização de tarefas mecânicas cotidianas

# data[].attributes.headline
Aula de Arte, 6º A - professora Valéria 😍Atividade de Isogravura.Habilidades:( EF06AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos.

# data[].attributes.subject
Aula de Arte, 6º A - professora Valéria 😍Atividade de Isogravura.Habilidades:( EF06AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos.

# data[].attributes.headline
Aula de português, 9º A e B - Prof. Claudia❤️                                    Avaliações realizadas por meio digital e impresso. Primeiramente, os professores explicaram  as  questões  por habilidades momento no coletivo. Posteriormente, os estudantes realizaram o simulado individualmente, com intervenção após a finalização.

# data[].attributes.subject
Aula de português, 9º A e B - Prof. Claudia❤️                                    Avaliações realizadas por meio digital e impresso. Primeiramente, os professores explicaram  as  questões  por habilidades momento no coletivo. Posteriormente, os estudantes realizaram o simulado individualmente, com intervenção após a finalização.

# data[].attributes.headline
7º A  e a professora Estela 😍        Torcida Organizada "Vem Hexa"Competências Sócio emocionais: imaginação criativa, respeito, entusiasmo, curiosidade para aprender e autoconfiança.Atividade: Confeccionar um painel sobre a Copa do Mundo 2022 através de pesquisa incentivando o gosto pelo esporte e a torcida com consciência.

# data[].attributes.subject
7º A  e a professora Estela 😍        Torcida Organizada "Vem Hexa"Competências Sócio emocionais: imaginação criativa, respeito, entusiasmo, curiosidade para aprender e autoconfiança.Atividade: Confeccionar um painel sobre a Copa do Mundo 2022 através de pesquisa incentivando o gosto pelo esporte e a torcida com consciência.

# data[].attributes.headline
Aula de matemática, professora Estela ❤️ 7A e B.                         Atividade: Figurinhas matemáticas com operações básicas.Habilidade: EF06MA03 Solucionar e propor problemas que envolvam cálculos com números naturais, por meio de estratégias pessoais, com compreensão dos processos neles envolvidos com ou sem uso de calculadora.

# data[].attributes.subject
Aula de matemática, professora Estela ❤️ 7A e B.                         Atividade: Figurinhas matemáticas com operações básicas.Habilidade: EF06MA03 Solucionar e propor problemas que envolvam cálculos com números naturais, por meio de estratégias pessoais, com compreensão dos processos neles envolvidos com ou sem uso de calculadora.

# data[].attributes.headline
Aula de português, 9º ano - prof. Claudia 🥰Atividade complementar referente à Sequência de atividades 5 – Aprender Sempre – 8º ano – 4º Bimestre.Habilidades:(EF69LP47) Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes formas de composição próprias do gênero.(EF89LP05) Analisar os efeitos de sentido provocados  pelo uso, em textos, de formas de apropriação textual( paráfrases, citações, discurso direto, discurso indireto e discurso indireto livre.(EF07LP10) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: modos e tempos verbais, concordância nominal e verbal, pontuação etc.(EF89LP33) Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes.Além de propiciar reflexão acerca de atitudes e valores, o trabalho desenvolvido com a leitura da fábula A cigarra e a formiga, de Esopo e a versão da mesma no poema  “Sem barra”, de José Paulo Paes, possibilitou aprimoramento da escrita.Produção I- Criação de falas  para História em Quadrinhos e de um final condizente com o posicionamento de um dos autores dos textos analisados.Produção II- Criação de narrativa em prosa, inserindo as falas das personagens elaboras na H.Q.

# data[].attributes.subject
Aula de português, 9º ano - prof. Claudia 🥰Atividade complementar referente à Sequência de atividades 5 – Aprender Sempre – 8º ano – 4º Bimestre.Habilidades:(EF69LP47) Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes formas de composição próprias do gênero.(EF89LP05) Analisar os efeitos de sentido provocados  pelo uso, em textos, de formas de apropriação textual( paráfrases, citações, discurso direto, discurso indireto e discurso indireto livre.(EF07LP10) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: modos e tempos verbais, concordância nominal e verbal, pontuação etc.(EF89LP33) Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes.Além de propiciar reflexão acerca de atitudes e valores, o trabalho desenvolvido com a leitura da fábula A cigarra e a formiga, de Esopo e a versão da mesma no poema  “Sem barra”, de José Paulo Paes, possibilitou aprimoramento da escrita.Produção I- Criação de falas  para História em Quadrinhos e de um final condizente com o posicionamento de um dos autores dos textos analisados.Produção II- Criação de narrativa em prosa, inserindo as falas das personagens elaboras na H.Q.

# data[].attributes.headline
Intensificação das Habilidades Essenciais do SARESP.              Aplicação e devolutiva de Simulado Matemática com a professora Daniela nos 3° A, B e C

# data[].attributes.subject
Intensificação das Habilidades Essenciais do SARESP.              Aplicação e devolutiva de Simulado Matemática com a professora Daniela nos 3° A, B e C

# data[].attributes.headline
Intensificação das Habilidades Essenciais do SARESPSimulado de Português com os professores Aline e Heitor  nos 3° A, B e CAvaliações realizadas por meio digital e impresso. Primeiramente, os professores explicaram  as  questões  por habilidades momento no coletivo. Posteriormente, os alunos realizaram o simulado individualmente, com intervenção após a finalização.

# data[].attributes.subject
Intensificação das Habilidades Essenciais do SARESPSimulado de Português com os professores Aline e Heitor  nos 3° A, B e CAvaliações realizadas por meio digital e impresso. Primeiramente, os professores explicaram  as  questões  por habilidades momento no coletivo. Posteriormente, os alunos realizaram o simulado individualmente, com intervenção após a finalização.

# data[].attributes.headline
Sequência de Atividades da 2ª série – Ensino Médio – Material Aprender Sempre – 2022Professora Andrea, 2º A. Disciplina de Matemática.Objetos de Conhecimento: Funções polinomiais do 1º grau (função afim, função linear, função constante, função identidade); Gráficos de funções; Taxa de variação de funções polinomiais do 1º grau. Funções polinomiais do 2º grau (função quadrática): gráfico, raízes, pontos de máximo/mínimo, crescimento/ decrescimento, concavidade; Gráficos de funções.Habilidades: (EM13MAT501) Investigar relações entre números expressos em tabelas para representá-los no plano cartesiano, identificando padrões e criando conjecturas para generalizar e expressar algebricamente essa generalização, reconhecendo quando essa representação é de função polinomial de 1º grau. (EM13MAT502) Investigar relações entre números expressos em tabelas para representá-los no plano cartesiano, identificando padrões e criando conjecturas para generalizar e expressar algebricamente essa generalização, reconhecendo quando essa representação é de função polinomial de 2º grau do tipo y = ax²

# data[].attributes.subject
Sequência de Atividades da 2ª série – Ensino Médio – Material Aprender Sempre – 2022Professora Andrea, 2º A. Disciplina de Matemática.Objetos de Conhecimento: Funções polinomiais do 1º grau (função afim, função linear, função constante, função identidade); Gráficos de funções; Taxa de variação de funções polinomiais do 1º grau. Funções polinomiais do 2º grau (função quadrática): gráfico, raízes, pontos de máximo/mínimo, crescimento/ decrescimento, concavidade; Gráficos de funções.Habilidades: (EM13MAT501) Investigar relações entre números expressos em tabelas para representá-los no plano cartesiano, identificando padrões e criando conjecturas para generalizar e expressar algebricamente essa generalização, reconhecendo quando essa representação é de função polinomial de 1º grau. (EM13MAT502) Investigar relações entre números expressos em tabelas para representá-los no plano cartesiano, identificando padrões e criando conjecturas para generalizar e expressar algebricamente essa generalização, reconhecendo quando essa representação é de função polinomial de 2º grau do tipo y = ax²

# data[].attributes.headline
Dia da Consciência NegraDia 20 de novembro, esta comemoração é marcada por uma série de atos, de protestos, debates e reflexões, em diferentes pontos do Brasil, e tem como objetivo despertar o conjunto da sociedade para a situação de exclusão e marginalidade em que vive a maioria dos brasileiros de raízes africanas.O Brasil é apontado como a região que, fora da África, tem a maior população negra e onde concentra suas tradições culturais, embora ocupe baixo degrau na pirâmide social.Em respeito à essa data tão importante, nossa escola preparou algumas apresentações: Dança da música “Respeite minha pele”, Teatro Zumbi dos Palmares, Poema para Palmares, Poesias, Dança “Um abraço negro” e Roda de Capoeira com Sérgio Gomes (Camura) do grupo I.A.S.E.

# data[].attributes.subject
Dia da Consciência NegraDia 20 de novembro, esta comemoração é marcada por uma série de atos, de protestos, debates e reflexões, em diferentes pontos do Brasil, e tem como objetivo despertar o conjunto da sociedade para a situação de exclusão e marginalidade em que vive a maioria dos brasileiros de raízes africanas.O Brasil é apontado como a região que, fora da África, tem a maior população negra e onde concentra suas tradições culturais, embora ocupe baixo degrau na pirâmide social.Em respeito à essa data tão importante, nossa escola preparou algumas apresentações: Dança da música “Respeite minha pele”, Teatro Zumbi dos Palmares, Poema para Palmares, Poesias, Dança “Um abraço negro” e Roda de Capoeira com Sérgio Gomes (Camura) do grupo I.A.S.E.

# data[].attributes.headline
Dia da Consciência NegraDia 20 de novembro, esta comemoração é marcada por uma série de atos, de protestos, debates e reflexões, em diferentes pontos do Brasil, e tem como objetivo despertar o conjunto da sociedade para a situação de exclusão e marginalidade em que vive a maioria dos brasileiros de raízes africanas.O Brasil é apontado como a região que, fora da África, tem a maior população negra e onde concentra suas tradições culturais, embora ocupe baixo degrau na pirâmide social.Em respeito à essa data tão importante, nossa escola preparou algumas apresentações: Dança da música “Respeite minha pele”, Teatro Zumbi dos Palmares, Poema para Palmares, Poesias, Dança “Um abraço negro” e Roda de Capoeira com Sérgio Gomes (Camura) do grupo I.A.S.E.

# data[].attributes.subject
Dia da Consciência NegraDia 20 de novembro, esta comemoração é marcada por uma série de atos, de protestos, debates e reflexões, em diferentes pontos do Brasil, e tem como objetivo despertar o conjunto da sociedade para a situação de exclusão e marginalidade em que vive a maioria dos brasileiros de raízes africanas.O Brasil é apontado como a região que, fora da África, tem a maior população negra e onde concentra suas tradições culturais, embora ocupe baixo degrau na pirâmide social.Em respeito à essa data tão importante, nossa escola preparou algumas apresentações: Dança da música “Respeite minha pele”, Teatro Zumbi dos Palmares, Poema para Palmares, Poesias, Dança “Um abraço negro” e Roda de Capoeira com Sérgio Gomes (Camura) do grupo I.A.S.E.

# data[].attributes.headline
Dia da Consciência NegraDia 20 de novembro, esta comemoração é marcada por uma série de atos, de protestos, debates e reflexões, em diferentes pontos do Brasil, e tem como objetivo despertar o conjunto da sociedade para a situação de exclusão e marginalidade em que vive a maioria dos brasileiros de raízes africanas.O Brasil é apontado como a região que, fora da África, tem a maior população negra e onde concentra suas tradições culturais, embora ocupe baixo degrau na pirâmide social.Em respeito à essa data tão importante, nossa escola preparou algumas apresentações: Dança da música “Respeite minha pele”, Teatro Zumbi dos Palmares, Poema para Palmares, Poesias, Dança “Um abraço negro” e Roda de Capoeira com Sérgio Gomes (Camura) do grupo I.A.S.E.

# data[].attributes.subject
Dia da Consciência NegraDia 20 de novembro, esta comemoração é marcada por uma série de atos, de protestos, debates e reflexões, em diferentes pontos do Brasil, e tem como objetivo despertar o conjunto da sociedade para a situação de exclusão e marginalidade em que vive a maioria dos brasileiros de raízes africanas.O Brasil é apontado como a região que, fora da África, tem a maior população negra e onde concentra suas tradições culturais, embora ocupe baixo degrau na pirâmide social.Em respeito à essa data tão importante, nossa escola preparou algumas apresentações: Dança da música “Respeite minha pele”, Teatro Zumbi dos Palmares, Poema para Palmares, Poesias, Dança “Um abraço negro” e Roda de Capoeira com Sérgio Gomes (Camura) do grupo I.A.S.E.

# data[].attributes.headline
Dia da Consciência Negra.Dia 20 de novembro, esta comemoração é marcada por uma série de atos, de protestos, debates e reflexões, em diferentes pontos do Brasil, e tem como objetivo despertar o conjunto da sociedade para a situação de exclusão e marginalidade em que vive a maioria dos brasileiros de raízes africanas.O Brasil é apontado como a região que, fora da África, tem a maior população negra e onde concentra suas tradições culturais, embora ocupe baixo degrau na pirâmide social.Em respeito à essa data tão importante, nossa escola preparou algumas apresentações: Dança da música “Respeite minha pele”, Teatro Zumbi dos Palmares, Poema para Palmares, Poesias, Dança “Um abraço negro” e Roda de Capoeira com Sérgio Gomes (Camura) do grupo I.A.S.E.

# data[].attributes.subject
Dia da Consciência Negra.Dia 20 de novembro, esta comemoração é marcada por uma série de atos, de protestos, debates e reflexões, em diferentes pontos do Brasil, e tem como objetivo despertar o conjunto da sociedade para a situação de exclusão e marginalidade em que vive a maioria dos brasileiros de raízes africanas.O Brasil é apontado como a região que, fora da África, tem a maior população negra e onde concentra suas tradições culturais, embora ocupe baixo degrau na pirâmide social.Em respeito à essa data tão importante, nossa escola preparou algumas apresentações: Dança da música “Respeite minha pele”, Teatro Zumbi dos Palmares, Poema para Palmares, Poesias, Dança “Um abraço negro” e Roda de Capoeira com Sérgio Gomes (Camura) do grupo I.A.S.E.

# data[].attributes.headline
Hora do almoço 🥗 Nossa sala de leitura sempre repleta de estudantes! Ambiente acolhedor!❤️❤️❤️❤️❤️

# data[].attributes.subject
Hora do almoço 🥗 Nossa sala de leitura sempre repleta de estudantes! Ambiente acolhedor!❤️❤️❤️❤️❤️

# data[].attributes.headline
 Sequência Didática “O Menino que Descobriu o Vento”Projeto Aprender Juntos – Professoras - Mara Affonso e Elidiele(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências ...(EF89LP04) Identificar e avaliar teses / opiniões / posicionamentos explícitos e implícitos, argumentos e contra-argumentos em textos argumentativos do campo (carta de leitor, comentário, artigo de opinião, resenha crítica etc.), posicionando-se frente à questão controversa de forma sustentada.(EF89LP32) Analisar os efeitos de sentido decorrentes do uso de mecanismos de intertextualidade (referências, alusões, retomadas) entre os textos literários, entre esses textos literários e outras manifestações artísticas (cinema, teatro, artes visuais e midiáticas, música), quanto aos temas, personagens, ...O filme conta a história de um garoto (Malawi) que, contra tudo e todos, leva adiante um projeto (um sonho) de levar água até à lavoura de sua comunidade.Logo após os estudantes terem assistido ao filme, a professora deu início ao projeto realizando um debate sobre o que eles viram, refletiram e compreenderam. Em seguida, sugeriu uma roda de conversa sobre a situação precária e as dificuldades sociais e econômicas que muitos países da África passam com o objetivo de levar os estudantes a criar projetos e soluções para a realidade mostrada no filme.Essa etapa foi muito importante a fim de que os estudantes fizessem uma reflexão e tivessem uma compreensão mais profunda sobre o filme, dando abertura a novas aprendizagens para que possam começar a pensar sobre a própria realidade e seu projeto de vida com persistência em meio a desafios e coragem para continuar e acreditar em si mesmos.Desse modo, na sequência da atividade, todos tiveram de continuar fazendo pesquisas sobre a realidade da região do filme, entender melhor as dificuldades e elaborar formas de resolver os problemas abordados na obra. Esse processo foi gratificante! Os estudantes fizeram uso da ferramenta Google Earth- (sala de informática) e puderam apreciar lugares, paisagens, culturas, povos...Essa etapa foi fundamental para que todos pudessem entender as diversas realidades existentes no mundo, além de compreender melhor como a sociedade pode ser organizada com base em diferentes aspectos.Na sequência, a proposta foi a produção de resenhas. Depois dos textos prontos, os estudantes leram e encantaram os colegas com suas produções; momento de apreciação.Questões sociais envolvidas: desigualdade social, exclusão social, economia, saúde, fome, violência, desemprego e a importância da escola na resolução de problemas.Competência: Pensamento científico, crítico e criativoEtapa final: Produção de maquetes e geradores de energia.Alunos do 9ºAno B- Rickelme Baena, Paloma Madeira, Rayani Vieira, Jadson Felipe e Olivia Julho, incentivaram com seus conhecimentos, a produção de geradores de Energia 

# data[].attributes.subject
 Sequência Didática “O Menino que Descobriu o Vento”Projeto Aprender Juntos – Professoras - Mara Affonso e Elidiele(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências ...(EF89LP04) Identificar e avaliar teses / opiniões / posicionamentos explícitos e implícitos, argumentos e contra-argumentos em textos argumentativos do campo (carta de leitor, comentário, artigo de opinião, resenha crítica etc.), posicionando-se frente à questão controversa de forma sustentada.(EF89LP32) Analisar os efeitos de sentido decorrentes do uso de mecanismos de intertextualidade (referências, alusões, retomadas) entre os textos literários, entre esses textos literários e outras manifestações artísticas (cinema, teatro, artes visuais e midiáticas, música), quanto aos temas, personagens, ...O filme conta a história de um garoto (Malawi) que, contra tudo e todos, leva adiante um projeto (um sonho) de levar água até à lavoura de sua comunidade.Logo após os estudantes terem assistido ao filme, a professora deu início ao projeto realizando um debate sobre o que eles viram, refletiram e compreenderam. Em seguida, sugeriu uma roda de conversa sobre a situação precária e as dificuldades sociais e econômicas que muitos países da África passam com o objetivo de levar os estudantes a criar projetos e soluções para a realidade mostrada no filme.Essa etapa foi muito importante a fim de que os estudantes fizessem uma reflexão e tivessem uma compreensão mais profunda sobre o filme, dando abertura a novas aprendizagens para que possam começar a pensar sobre a própria realidade e seu projeto de vida com persistência em meio a desafios e coragem para continuar e acreditar em si mesmos.Desse modo, na sequência da atividade, todos tiveram de continuar fazendo pesquisas sobre a realidade da região do filme, entender melhor as dificuldades e elaborar formas de resolver os problemas abordados na obra. Esse processo foi gratificante! Os estudantes fizeram uso da ferramenta Google Earth- (sala de informática) e puderam apreciar lugares, paisagens, culturas, povos...Essa etapa foi fundamental para que todos pudessem entender as diversas realidades existentes no mundo, além de compreender melhor como a sociedade pode ser organizada com base em diferentes aspectos.Na sequência, a proposta foi a produção de resenhas. Depois dos textos prontos, os estudantes leram e encantaram os colegas com suas produções; momento de apreciação.Questões sociais envolvidas: desigualdade social, exclusão social, economia, saúde, fome, violência, desemprego e a importância da escola na resolução de problemas.Competência: Pensamento científico, crítico e criativoEtapa final: Produção de maquetes e geradores de energia.Alunos do 9ºAno B- Rickelme Baena, Paloma Madeira, Rayani Vieira, Jadson Felipe e Olivia Julho, incentivaram com seus conhecimentos, a produção de geradores de Energia 

# data[].attributes.headline
Aula de ciências, professora Alessandra, 9º B.                                Unidade Temática: Terra e Universo. Habilidade: EF09CI14 Descrever a composição e a estrutura do Sistema Solar (Sol, planetas rochosos, planetas gigantes gasosos e corpos menores), assim como a localização do Sistema Solar na nossa Galáxia (a Via Láctea) e dela no Universo (apenas uma galáxia dentre bilhões). Objeto de Conhecimento: Composição, estrutura e localização do Sistema Solar no UniversoAcompanhamento da aula.

# data[].attributes.subject
Aula de ciências, professora Alessandra, 9º B.                                Unidade Temática: Terra e Universo. Habilidade: EF09CI14 Descrever a composição e a estrutura do Sistema Solar (Sol, planetas rochosos, planetas gigantes gasosos e corpos menores), assim como a localização do Sistema Solar na nossa Galáxia (a Via Láctea) e dela no Universo (apenas uma galáxia dentre bilhões). Objeto de Conhecimento: Composição, estrutura e localização do Sistema Solar no UniversoAcompanhamento da aula.

# data[].attributes.headline
Intensificando as habilidades essenciais com foco no Saresp.     Prof. Maurício e os estudantes do 9º B - Matemática

# data[].attributes.subject
Intensificando as habilidades essenciais com foco no Saresp.     Prof. Maurício e os estudantes do 9º B - Matemática

# data[].attributes.headline
Aula de Eletiva, Projeto " Entrelinhas do Empreendedorismo"- MacramêProfessora Mara e os estudantes do 7º B

# data[].attributes.subject
Aula de Eletiva, Projeto " Entrelinhas do Empreendedorismo"- MacramêProfessora Mara e os estudantes do 7º B

# data[].attributes.headline
Projeto Aprender Juntos Matemática, 6ºA                                              Habilidade: EF06MA03 solucionar e propor problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias  pessoais, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso da calculadora.          Atividade lúdica: As professoras Estela e Elidiele utilizaram Figurinhas matemáticas da Copa do Mundo do Catar-2022 para trabalhar as operações básicas com os números naturais.

# data[].attributes.subject
Projeto Aprender Juntos Matemática, 6ºA                                              Habilidade: EF06MA03 solucionar e propor problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias  pessoais, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso da calculadora.          Atividade lúdica: As professoras Estela e Elidiele utilizaram Figurinhas matemáticas da Copa do Mundo do Catar-2022 para trabalhar as operações básicas com os números naturais.

# data[].attributes.headline
Aula de português, prof. Aline  e 3º B. Acompanhamento da CGPG Claudia Pesquisa na biblioteca da escola para obter informações sobre assunto específico (Racismo e Preconceito) para complemento da Apostila Aprender Sempre Volume 4 - Cultura Afro-brasileira.                         Habilidade: EM13LP07 - Analisar, em textos de diferentes gêneros, marcas que expressam a posição do enunciador frente àquilo que é dito: uso de diferentes modalidades e de diferentes recursos estilísticos.EM13LP33: Selecionar, elaborar e utilizar instrumentos de coleta de dados e informações e de tratamento e análise dos conteúdos obtidos, que atendam adequadamente a diferentes objetivos de pesquisa.

# data[].attributes.subject
Aula de português, prof. Aline  e 3º B. Acompanhamento da CGPG Claudia Pesquisa na biblioteca da escola para obter informações sobre assunto específico (Racismo e Preconceito) para complemento da Apostila Aprender Sempre Volume 4 - Cultura Afro-brasileira.                         Habilidade: EM13LP07 - Analisar, em textos de diferentes gêneros, marcas que expressam a posição do enunciador frente àquilo que é dito: uso de diferentes modalidades e de diferentes recursos estilísticos.EM13LP33: Selecionar, elaborar e utilizar instrumentos de coleta de dados e informações e de tratamento e análise dos conteúdos obtidos, que atendam adequadamente a diferentes objetivos de pesquisa.

# data[].attributes.headline
Aula de Arte com o 7º A.        Professora Valéria 🥰🙌🤩❤️Atividade: Finalizando a Criação dos Mamulengos.                           Habilidade: (EF06AR30) Compor cenas, performances,  esquetes e improvisações com base em textos dramáticos ou outros estímulos,  explorando a comédia e a farsa como gêneros teatrais e a relação entre as linguagens teatral e circense, Caracterizando personagens (figurino,  adereços e maquiagem), cenários e iluminação e sonoplastia e considerando a relação com o espectador.

# data[].attributes.subject
Aula de Arte com o 7º A.        Professora Valéria 🥰🙌🤩❤️Atividade: Finalizando a Criação dos Mamulengos.                           Habilidade: (EF06AR30) Compor cenas, performances,  esquetes e improvisações com base em textos dramáticos ou outros estímulos,  explorando a comédia e a farsa como gêneros teatrais e a relação entre as linguagens teatral e circense, Caracterizando personagens (figurino,  adereços e maquiagem), cenários e iluminação e sonoplastia e considerando a relação com o espectador.

# data[].attributes.headline
Tutoria Individual🥰                            Circuito de atividades dirigidas-Área de CHS.                                         Atividade: Pegue seu branquinho e saia de mansinho…

# data[].attributes.subject
Tutoria Individual🥰                            Circuito de atividades dirigidas-Área de CHS.                                         Atividade: Pegue seu branquinho e saia de mansinho…

# data[].attributes.headline
Eletivas: Mão na Massa.               Receita: Bolo Baeta👏❤️😋😋😋😋                            Prof. Maria Ines Sargenti Bataier e Paulo Motta.                              Estudantes do 9º B

# data[].attributes.subject
Eletivas: Mão na Massa.               Receita: Bolo Baeta👏❤️😋😋😋😋                            Prof. Maria Ines Sargenti Bataier e Paulo Motta.                              Estudantes do 9º B

# data[].attributes.headline
Projeto Aprender Juntos Matemática  Atividade:Aplicação da AAP de Matemática ➗➕➖✖️🟰 Entrega  do Chaveiro da Tabuada 🥰.    Professoras Estela e Elidiele e os estudantes do 6ºA 🥰❤️Acompanhamento da CGPG Claudia e CGPAC Andrea

# data[].attributes.subject
Projeto Aprender Juntos Matemática  Atividade:Aplicação da AAP de Matemática ➗➕➖✖️🟰 Entrega  do Chaveiro da Tabuada 🥰.    Professoras Estela e Elidiele e os estudantes do 6ºA 🥰❤️Acompanhamento da CGPG Claudia e CGPAC Andrea

# data[].attributes.headline
Aula de química, com a professora Lais 🥰                                                Turmas: 1ª séries A, B e D. (EM13CNT209) Analisar a evolução estelar associando-a aos modelos de origem e distribuição dos elementos químicos no Universo, compreendendo suas relações com as condições necessárias ao surgimento de sistemas solares e planetários, suas estruturas e composições e as possibilidades de existência de vida, utilizando representações e simulações, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).Descrição da atividade: "O jogo da tabela periódica: Sua vez de ser Mendeleev". Divididos em grupos, os estudantes receberam cards informativos sobre os grupos da tabela periódica e os respectivos elementos químicos que fazem parte desse grupo. O desafio consiste em pensar como Mendeleev e organizar os elementos na tabela periódica de acordo com suas características e número atômico.

# data[].attributes.subject
Aula de química, com a professora Lais 🥰                                                Turmas: 1ª séries A, B e D. (EM13CNT209) Analisar a evolução estelar associando-a aos modelos de origem e distribuição dos elementos químicos no Universo, compreendendo suas relações com as condições necessárias ao surgimento de sistemas solares e planetários, suas estruturas e composições e as possibilidades de existência de vida, utilizando representações e simulações, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).Descrição da atividade: "O jogo da tabela periódica: Sua vez de ser Mendeleev". Divididos em grupos, os estudantes receberam cards informativos sobre os grupos da tabela periódica e os respectivos elementos químicos que fazem parte desse grupo. O desafio consiste em pensar como Mendeleev e organizar os elementos na tabela periódica de acordo com suas características e número atômico.

# data[].attributes.headline
Práticas experimentais, 3ºB.            Prof. AchillesTema: Origem da vida Atividade: Confecção de cartazes Competências/habilidades: Interpretar concepções religiosas e científicas para a origem da vida e dos seres vivos. Estabelecer a relação entre as condições da Terra primitiva e a origem dos primeiros seres vivos.

# data[].attributes.subject
Práticas experimentais, 3ºB.            Prof. AchillesTema: Origem da vida Atividade: Confecção de cartazes Competências/habilidades: Interpretar concepções religiosas e científicas para a origem da vida e dos seres vivos. Estabelecer a relação entre as condições da Terra primitiva e a origem dos primeiros seres vivos.

# data[].attributes.headline
Eletivas Empreendedorismo Gastronômico e Turismo.   19/11. Professores envolvidos: Creusa, Danila, Gislaine e Achilles - 3º A e B Os estudantes participaram da Palestra " Noções básicas sobre Empreendedorismo" ministrada pelo Prepara Cursos.

# data[].attributes.subject
Eletivas Empreendedorismo Gastronômico e Turismo.   19/11. Professores envolvidos: Creusa, Danila, Gislaine e Achilles - 3º A e B Os estudantes participaram da Palestra " Noções básicas sobre Empreendedorismo" ministrada pelo Prepara Cursos.

# data[].attributes.headline
Eletivas - Mãos Criativas 🥰Professores:  Elidiane, Estela e Leandro - 8º A.                           Atividade: Confecção de enfeites de natal com material reciclável ( rolos de papel higiênico).                Habilidade: (EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística.

# data[].attributes.subject
Eletivas - Mãos Criativas 🥰Professores:  Elidiane, Estela e Leandro - 8º A.                           Atividade: Confecção de enfeites de natal com material reciclável ( rolos de papel higiênico).                Habilidade: (EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística.

# data[].attributes.headline
Eletivas - Mãos Criativas 🥰Professoras Elidiane e Estela - 8º AAtividade: Confecção de telas decoradas com guache ,feltro, flores e conchas do mar.Habilidade: (EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística.

# data[].attributes.subject
Eletivas - Mãos Criativas 🥰Professoras Elidiane e Estela - 8º AAtividade: Confecção de telas decoradas com guache ,feltro, flores e conchas do mar.Habilidade: (EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística.

# data[].attributes.headline
Eletivas – Mão na MassaProfessores: Maria Inês e Luís Paulo, 9º BAtividade prática: Torta de liquidificador, sabor: sardinhaObjetivo: Envolver os estudantes no processo de preparo da receita e degustação.

# data[].attributes.subject
Eletivas – Mão na MassaProfessores: Maria Inês e Luís Paulo, 9º BAtividade prática: Torta de liquidificador, sabor: sardinhaObjetivo: Envolver os estudantes no processo de preparo da receita e degustação.

# data[].attributes.headline
Formação em ATPCG.                        Bate-papo  com a Enfermeira Elizangela.                                          Tema: Novembro Azul: mês mundial de combate ao câncer de próstata. (CONVIVA).                                 Novembro Azul é o nome dado ao movimento internacional criado para a conscientização do câncer de próstata e alertar os homens da importância do diagnóstico precoce. Criado em 2003, o mês de novembro foi escolhido, por causa do dia 17 de novembro que é o Dia Mundial de Combate ao Câncer de Próstata.

# data[].attributes.subject
Formação em ATPCG.                        Bate-papo  com a Enfermeira Elizangela.                                          Tema: Novembro Azul: mês mundial de combate ao câncer de próstata. (CONVIVA).                                 Novembro Azul é o nome dado ao movimento internacional criado para a conscientização do câncer de próstata e alertar os homens da importância do diagnóstico precoce. Criado em 2003, o mês de novembro foi escolhido, por causa do dia 17 de novembro que é o Dia Mundial de Combate ao Câncer de Próstata.

# data[].attributes.headline
Eletiva - Futuros EngenheirosProfessores Karol e Mauricio Ribeiro - 1ºDHabilidade: EF02MA13- Esboçar roteiros a ser seguidos ou plantas, assinalando entradas, saídas.Objetivos: Construir plantas de casas e ambientes familiares a partir de diferentes pontos de referência.

# data[].attributes.subject
Eletiva - Futuros EngenheirosProfessores Karol e Mauricio Ribeiro - 1ºDHabilidade: EF02MA13- Esboçar roteiros a ser seguidos ou plantas, assinalando entradas, saídas.Objetivos: Construir plantas de casas e ambientes familiares a partir de diferentes pontos de referência.

# data[].attributes.headline
Atividade extraclasse: Visita à Lagoa de Tratamento de Esgoto do Município de Santa Adélia.Aula de Ciências, professores: Mauricio e Alessandra.Estudantes do 9ºA e BObjetivo da visita foi mostrar aos estudantes o funcionamento da Lagoa de Tratamento de Esgoto e o impacto que ela tem para a melhoria do meio ambiente.

# data[].attributes.subject
Atividade extraclasse: Visita à Lagoa de Tratamento de Esgoto do Município de Santa Adélia.Aula de Ciências, professores: Mauricio e Alessandra.Estudantes do 9ºA e BObjetivo da visita foi mostrar aos estudantes o funcionamento da Lagoa de Tratamento de Esgoto e o impacto que ela tem para a melhoria do meio ambiente.

# data[].attributes.headline
Aula de Português - 3°Série A e B  - Prof AlineAcompanhamento da CGPG CláudiaHabilidade EF67LP38 - Analisar os efeitos de sentido do uso de Figuras de Linguagem, como comparação, metáfora, metonímia, personificação, hipérbole, entre outras.Por meio da Plataforma Kahoot , fazemos jogo de perguntas e repostas, como forma de revisar o conteúdo e fazer preparação para o ENEM.

# data[].attributes.subject
Aula de Português - 3°Série A e B  - Prof AlineAcompanhamento da CGPG CláudiaHabilidade EF67LP38 - Analisar os efeitos de sentido do uso de Figuras de Linguagem, como comparação, metáfora, metonímia, personificação, hipérbole, entre outras.Por meio da Plataforma Kahoot , fazemos jogo de perguntas e repostas, como forma de revisar o conteúdo e fazer preparação para o ENEM.

# data[].attributes.headline
Outubro Rosa 💕💕💕               Palestra com a Enfermeira Elisangela💕💕💕                                  

# data[].attributes.subject
Outubro Rosa 💕💕💕               Palestra com a Enfermeira Elisangela💕💕💕                                  

# data[].attributes.headline
Itinerário formativo: Cinema transformação. Atividade: Selecionando o tema e montando as  fotos para  o stop motion.                       Professora Valéria e os estudantes do 2º A.                         

# data[].attributes.subject
Itinerário formativo: Cinema transformação. Atividade: Selecionando o tema e montando as  fotos para  o stop motion.                       Professora Valéria e os estudantes do 2º A.                         

# data[].attributes.headline
Acompanhamento da aula de Protagonismo Juvenil, com a professora Maria Inês e os estudantes do 9º A. 26/10Tema da atividade: Ser ProtagonistaHabilidades desenvolvidas: Trabalhar em equipe, convivendo com a diversidade de ideias; aprender a autoavaliar-se, identificando aprendizagens adquiridas; reconhecer direitos e deveres do cidadão em situações práticas; refletir sobre o seu papel na construção do bem comum; buscar e propor soluções para problemas concretos; expressar-se de maneira clara, oralmente e por escrito.

# data[].attributes.subject
Acompanhamento da aula de Protagonismo Juvenil, com a professora Maria Inês e os estudantes do 9º A. 26/10Tema da atividade: Ser ProtagonistaHabilidades desenvolvidas: Trabalhar em equipe, convivendo com a diversidade de ideias; aprender a autoavaliar-se, identificando aprendizagens adquiridas; reconhecer direitos e deveres do cidadão em situações práticas; refletir sobre o seu papel na construção do bem comum; buscar e propor soluções para problemas concretos; expressar-se de maneira clara, oralmente e por escrito.

# data[].attributes.headline
Sala de Leitura! Professora Kelli e Estela, estudantes do 7º B. Atividade: Mesa Cardápio 📚📚📚📚👏👏👏❤️❤️❤️❤️

# data[].attributes.subject
Sala de Leitura! Professora Kelli e Estela, estudantes do 7º B. Atividade: Mesa Cardápio 📚📚📚📚👏👏👏❤️❤️❤️❤️

# data[].attributes.headline
Acompanhamento da aula de práticas experimentais, com o professor Achilles e os estudantes do 1º D. Participação especial do professor de LGG Heitor.                                           Tema da atividade: Sistema Esquelético.                                EF01CI02: Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do corpo humano e explicar suas funções.

# data[].attributes.subject
Acompanhamento da aula de práticas experimentais, com o professor Achilles e os estudantes do 1º D. Participação especial do professor de LGG Heitor.                                           Tema da atividade: Sistema Esquelético.                                EF01CI02: Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do corpo humano e explicar suas funções.

# data[].attributes.headline
Professor: Rony da Sala de Recursos.                                                  Tema da atividade: jogos educativos online.Atividade: Jogo da memória: Habilidades: Desenvolver raciocínio lógico; Ajudar na memorização rápida; Colaborar com a memória fotográfica; Auxiliar no aumento da concentração; Estimular a capacidade de comunicação da criança.Atividade: Caça palavra: Habilidades: (EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos. Construção do sistema alfabético, (EF01LP05); Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala; (EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras. (EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização. (EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas. (EF01LP03) Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e diferenças. (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita. (EF01LP09) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais.Acompanhamento da aula - CGPG

# data[].attributes.subject
Professor: Rony da Sala de Recursos.                                                  Tema da atividade: jogos educativos online.Atividade: Jogo da memória: Habilidades: Desenvolver raciocínio lógico; Ajudar na memorização rápida; Colaborar com a memória fotográfica; Auxiliar no aumento da concentração; Estimular a capacidade de comunicação da criança.Atividade: Caça palavra: Habilidades: (EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos. Construção do sistema alfabético, (EF01LP05); Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala; (EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras. (EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização. (EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas. (EF01LP03) Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e diferenças. (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita. (EF01LP09) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais.Acompanhamento da aula - CGPG

# data[].attributes.headline
Tutoria Individual: Atividades Pedagógicas: Free Faire; Cubo Mágico; Cabo de Vassoura; Guerra de bexigas d'água; …

# data[].attributes.subject
Tutoria Individual: Atividades Pedagógicas: Free Faire; Cubo Mágico; Cabo de Vassoura; Guerra de bexigas d'água; …

# data[].attributes.headline
Aula de Química - Profª Lais - Turmas: 1ª série B e D.           Habilidade: (EM13CNT105) Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos de fenômenos naturais e da interferência humana sobre esses ciclos, para promover ações individuais e/ ou coletivas que minimizem  consequências nocivas à vida.A atividade consiste em uma leitura compartilhada, utilizando dispositivos digitais, do texto "O que você respira?". Após a leitura, os estudantes compartilharam suas ideias e responderam questões sobre o tema poluentes e concentrações.   Replicando OT de CNT: Projeto Reinventar!

# data[].attributes.subject
Aula de Química - Profª Lais - Turmas: 1ª série B e D.           Habilidade: (EM13CNT105) Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos de fenômenos naturais e da interferência humana sobre esses ciclos, para promover ações individuais e/ ou coletivas que minimizem  consequências nocivas à vida.A atividade consiste em uma leitura compartilhada, utilizando dispositivos digitais, do texto "O que você respira?". Após a leitura, os estudantes compartilharam suas ideias e responderam questões sobre o tema poluentes e concentrações.   Replicando OT de CNT: Projeto Reinventar!

# data[].attributes.headline
Outubro Rosa 💕💕💕💕.             Palestra com a Enfermeira Elisangela💕💕💕

# data[].attributes.subject
Outubro Rosa 💕💕💕💕.             Palestra com a Enfermeira Elisangela💕💕💕

# data[].attributes.headline
Aula de português, com a professora Aline e os estudantes do 3º B! Aplicação da AAP de Língua Portuguesa.                                                    Acompanhamento da aula pela CGPG 

# data[].attributes.subject
Aula de português, com a professora Aline e os estudantes do 3º B! Aplicação da AAP de Língua Portuguesa.                                                    Acompanhamento da aula pela CGPG 

# data[].attributes.headline
Eletivas 6º A. " A copa do Mundo é Nossa"                                             Atividade: Confecção de bandeiras dos países participantes.    Professores envolvidos: Ana Cláudia e Leandro

# data[].attributes.subject
Eletivas 6º A. " A copa do Mundo é Nossa"                                             Atividade: Confecção de bandeiras dos países participantes.    Professores envolvidos: Ana Cláudia e Leandro