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Medidas de tendência central e medidas de dispersão

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Medidas de tendência central e medidas de dispersão

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Amostra: 10ºE
Moda: 18
Média: 15,9
Mediana: 16
Amplitude total: 19-13=6
Q1: 15
Q2: 16
Q3: 17
Amplitude interquartil: 17-15= 2

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Tabela de frequências 10ºE (educação física)

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Tabela de frequências 10ºE (educação física)

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Gráfico de barras do 10º E (educação física)

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Gráfico de barras do 10º E (educação física)

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Medidas de tendência central e medidas de dispersão

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Medidas de tendência central e medidas de dispersão

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Amostra: 10ºE, 11ºF e 12ºE
Moda: 17
Média: 16,6
Mediana: 17
Amplitude total: 19-13=6
Q1: 16
Q2: 17
Q3: 18
Amplitude interquartil: 18-16= 2

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Medidas de tendência central e medidas de dispersão

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Medidas de tendência central e medidas de dispersão

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Amostra: 11ºF
Moda: 16; 17
Média: 17
Mediana: 17
Amplitude total: 19-15= 4
Q1: 16
Q2: 17
Q3: 18
Amplitude interquartil: 18-16= 2

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Medidas de tendência central e medidas de dispersão

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Medidas de tendência central e medidas de dispersão

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Amostra: 12ºE
Moda: 18
Média: 16,7
Mediana: 17
Amplitude total: 19-13=6
Q1: 16
Q2: 17
Q3: 18
Amplitude interquartil: 18-16= 2

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O nosso trabalho é sobre analisar as turmas da secundária da EBSQF. Escolhemos as 3 turmas aleatoriamente, porém a disciplina foi escolhida pois todas as turmas têm a disciplina de educação física.
A população em estudo são os alunos do secundário da escola EBSQF, a variável em estudo são as notas de educação física e é uma variável quantitativa discreta.

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Diagrama de extremos e quartis do 10ºE (educação física)

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Diagrama de extremos e quartis do 10ºE (educação física)

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Tabela de frequências do 11ºF (educação física)

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Tabela de frequências do 11ºF (educação física)

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Tabela de frequência 12ºE (educação física)

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Tabela de frequência 12ºE (educação física)

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A julgar pelos resultados adquiridos pode concluir-se que a turma é boa a educação física tendo algumas pessoas com melhores resultados que outras mas em si a média da turma é boa.

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Diagrama de extremos e quartis (educação física)

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Diagrama de extremos e quartis (educação física)

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Podemos concluir com estes resultados que na escola EBSQF a educação física os alunos são muito bons, porém há alunos que podem melhorar as suas notas.

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Gráfico de colunas do 11ºF (educação física)

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Gráfico de colunas do 11ºF (educação física)

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Gráfico de barras do 11º ano (educação física)

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Gráfico de barras do 11º ano (educação física)

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Diagrama de extremos e quartis do 11ºF (educação física)

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Diagrama de extremos e quartis do 11ºF (educação física)

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Diagrama de caule e folhas 12ºE (educação física)

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Diagrama de caule e folhas 12ºE (educação física)

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Diagrama de extremos e quartis 12ºE (educação física)

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Diagrama de extremos e quartis 12ºE (educação física)

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Com estes resultados pode concluir-se que a turma é boa a educação física porém algumas pessoas podiam melhorar a sua nota, mas a média da turma é boa.

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Eu gostei de trabalhar em grupo e o trabalho foi mais fácil de executar pois dividimos bem as tarefas.Tive algumas dificuldades em trabalhar com o excel para criar os gráficos mas consegui ultrapassá-las. Este trabalho também me ajudou a trabalhar melhor com o padlet e com o excel que podem ser ferramentas importantes no futuro. Eu acho que este trabalho está bem executado e o grupo funcionou bem.

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Gostei de podermos ter usado os computadores durante este trabalho. Adorei fazer parte do meu grupo onde tentei ajudar ao máximo com tudo incluindo os problemas que tinhamos nos computadores. Também aprendi a usar o padlet, que nunca tinha usado e a melhorar as minhas competências com o Exel

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Para mim , gostei de trabalhar em equipa.
Com esta experiência aprendi a utilizar o Excel, saber o que é Diagrama de estremos e quartis , amplitude interquartil e recordei as matérias solicitadas.
O meu envolvimento foi bom.

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Eu gostei de fazer este trabalho, aprendi muita coisa e o meu grupo trabalhou muito bem ajudámo-nos uns aos outros e isso fez com que eu gostasse mais ainda. Tive algumas dificuldades a fazer os gráficos no excel e a passá-los para o padlet mas depois quando fiz a 1º vez já consegui fazer sempre. Se tivesse tido mais tempo não mudava nada. Acho que o meu trabalho foi bem feito.

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Pelos resultados obtidos podemos cocluir que a turma é boa em educação física sem ter tido negativas, algumas pessoas com resultados bons e outros menos bons.