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FEINLERNZIELE in dieser Woche 1. Ihr lernt neue Wörter zum Gedicht "Mondnacht" und zum Video und übt diese. 2. Ihr könnt das Gedicht analysieren, interpretieren und erfassen. 3. Ihr könnt aus einem Video zum Thema "Mondnacht" die wichtigsten Informationen verstehen und Fragen dazu beantworten. 4. Ihr könnt ein Elfchen zum Thema Romantik schreiben, in dem ihr die wichtigsten Merkmale der Romantik nennt und kreativ schreibt. 5. Ihr könnt ein fiktives Interview mit dem Autor dieses Gedichtes führen, nach Arbeitsanweisung der LK

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FEINLERNZIELE in dieser Woche 1. Ihr lernt neue Wörter zum Gedicht "Mondnacht" und zum Video und übt diese. 2. Ihr könnt das Gedicht analysieren, interpretieren und erfassen. 3. Ihr könnt aus einem Video zum Thema "Mondnacht" die wichtigsten Informationen verstehen und Fragen dazu beantworten. 4. Ihr könnt ein Elfchen zum Thema Romantik schreiben, in dem ihr die wichtigsten Merkmale der Romantik nennt und kreativ schreibt. 5. Ihr könnt ein fiktives Interview mit dem Autor dieses Gedichtes führen, nach Arbeitsanweisung der LK

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Brainstorming aktivieren. Geht auf Menti.Meter und gebt den Code 70 62 77 0 ein!

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Brainstorming aktivieren. Geht auf Menti.Meter und gebt den Code 70 62 77 0 ein!

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Kursbuch Nicht nur Literatur S. 146-147-148

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Kursbuch Nicht nur Literatur S. 146-147-148

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In Paargruppen werden die Übungen zusammen erledigt. Die LK steht zur Verfügung, falls die Lernenden Fragen haben.

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Partnerarbeit: Ein fiktives Interview mit dem Autor eines Gedichtes entwerfen

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Partnerarbeit: Ein fiktives Interview mit dem Autor eines Gedichtes entwerfen

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Schriftliche Produktion.
Partnerarbeit: zu zweit führt ihr ein Interview mit Joseph von Eichendorff durch, indem einer die Rolle des Autors spielt und der andere den Interviewpartner übernimmt und nehmt am fiktiven Chat teil.

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Füllt auch diesen Fragebogen aus und ladet auf G Classroom hoch

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Füllt auch diesen Fragebogen aus und ladet auf G Classroom hoch

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Selbstbewertungsbogen zu den sprachlichen Fertigkeiten in der Gruppenarbeit

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Diese Mindmap präsentiert die neue Aktivität und erleichtet das Verstehen des Textes

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Diese Mindmap präsentiert die neue Aktivität und erleichtet das Verstehen des Textes

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Das Gedicht anhören und Bildmaterial anschauen, wodurch eine schöne, idyllische, aber doch auch melancholische Visualisierung entsteht. 

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Das Gedicht anhören und Bildmaterial anschauen, wodurch eine schöne, idyllische, aber doch auch melancholische Visualisierung entsteht. 

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Gedicht "Mondnacht" von Joseph von Eichendorff - Visualisierung Deutsch Gymnasium Literatur

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https://learningapps.org/watch?v=pc7by1t4j22

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Erklärvideo zum Thema Gedichtanalyse aktives zuhören

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Erklärvideo zum Thema Gedichtanalyse aktives zuhören

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Mondnacht - Eichendorff: Hauptteil

Im Hauptteil gehst du, wie du bereits in der Gliederung gesehen hast, auf Inhalt, Form und Sprache des Gedichts ein.
Mondnacht - Eichendorff: Inhalt
Schau dir die drei Strophen des Gedichts an. Worum geht es? Was passiert in den einzelnen Strophen? Eine kurze Inhaltsangabe der ersten Strophe könnte so aussehen:
Das Gedicht „Mondnacht" besteht aus drei Strophen. In der ersten Strophe beschreibt Eichendorff einen Kuss zwischen Himmel und Erde, die hier an ein Liebespaar erinnern. Die Erde verfällt daraufhin in einen verträumten Zustand und ist in Gedanken ganz beim Himmel .
Achte in den einzelnen Strophen darauf, ob sich die Stimmung, der Schauplatz oder die Gefühle des lyrischen Ichs ändern. Noch einmal kurz zur Erinnerung: Das lyrische Ich ist der Sprecher in einem Gedicht. Du darfst es nicht mit dem Autor verwechseln!

In der 2. Strophe findest du eine Beschreibung der Natur in der Mondnacht. In Strophe 3 fühlt sich das lyrische Ich so, als würde seine Seele wie ein Vogel die Flügel ausbreiten und nachhause fliegen. Hier kannst du dir folgende Fragen stellen, um den Inhalt zusammenzufassen und dich auf die Romantik zu beziehen:

Welche Naturereignisse werden in Strophe 2 beschrieben? Was passiert darin genau?

Schau dir das lyrische Ich an: In welchen Strophen kommt es vor? Wie fühlt es sich in der Mondnacht? Lösung: Es kommt nur in Strophe 3 vor und verspürt Sehnsucht.

Findest du weitere Motive der Romantik? Lösung: Nacht, Mond, Übernatürliches

Mondnacht - Eichendorff: Form
In diesem Teil der Analyse untersuchst du die Strophen, das Reimschema, das Versmaß bzw. Metrum und die Kadenzen im Gedicht. Wenn du nicht mehr genau weißt, was das alles ist, klick einfach hier: Reimschema , Versmaß , Metrum , Kadenz . Versuche auch gleich, die formalen Merkmale zu interpretieren und beschreibe, wie sie im Gedicht wirken. In unserem Fall gehst du auch in diesem Teil wieder auf die Epoche der Romantik ein. Ein kleiner Teil der Ausformulierung zur Form könnte so aussehen:

Das Gedicht besteht aus drei Strophen mit je vier Versen und Kreuzreim. Beim Metrum handelt es sich durchgehend um einen dreihebigen Jambus . Männliche und weibliche Kadenzen wechseln sich ab. Durch das regelmäßige Versmaß und den Kreuzreim erinnert das Gedicht an ein Volkslied. Diese volksliedartige Struktur ist typisch für die Epoche der Romantik und findet sich häufig in romantischer Lyrik . Außerdem spiegelt die Form den Inhalt wider. Im Gedicht tauchen oft gleichmäßige Bewegungen auf, wie etwa das sanfte Wogen der Ähren (V. 6) oder das Rauschen der Wälder (V. 7). Insgesamt ist die Stimmung im Gedicht harmonisch, was sich auch in der harmonischen Regelmäßigkeit des Versmaßes und der Kadenzen zeigt.
Gut zu wissen - Tipps & Tricks:

Die volksliedhafte Struktur ist typisch für Gedichte aus der Romantik. Du erkennst ein Volkslied an seinen Strophen: Sie bestehen immer aus vier oder sechs kurzen Versen mit Kreuzreim.

Der Kreuzreim hat immer das Reimschema abab. Das lässt sich beispielsweise in der 2. Strophe sehen: Felder - Wälder, sacht - Nacht

Um die Kadenz zu bestimmen, schaust du dir die letzte Silbe eines Verses an. „Himmel" (V. 1) endet auf eine unbetonte Silbe, die Kadenz ist also weiblich. Der zweite Vers endet mit „-küsst" auf eine betonte Silbe, es handelt sich also um eine männliche Kadenz.

Wenn du in deiner Analyse noch weiter auf die Form des Gedichts eingehst, können dir folgende Fragen dabei helfen:

Das Versmaß ist regelmäßig und harmonisch und gibt dem Gedicht eine ruhige Melodie. Fällt dir am Inhalt etwas auf, das du mit Ruhe in Verbindung bringst? Lösung: „träumen" (V. 4), „wogten sacht" (V. 6), „rauschten leis'" (V. 7), „flog" (V. 11)

Die Kadenzen sind abwechselnd männlich und weiblich und machen das Gedicht harmonisch. Findest du in der 1. Strophe ein Liebespaar, das ebenfalls miteinander harmoniert? Auch hier findest du einen weiblichen und einen männlichen Partner. Lösung: der Himmel und die Erde als harmonisches Liebespaar, das sich küsst

Der Kreuzreim verbindet zwei Verse miteinander und zeigt, dass sie zusammengehören. Wenn du dir noch einmal das Liebespaar aus der 1. Strophe anschaust: Wer oder was verbindet sich im Gedicht? Lösung: Himmel und Erde: beide werden im Gedicht beschrieben und tragen zu dem zauberhaften Erlebnis bei, das das lyrische Ich in der Mondnacht hat

Mondnacht - Eichendorff: Sprache
Als Letztes betrachtest du im Hauptteil noch die sprachliche Gestaltung des Gedichts. Du schaust dir zum Beispiel an, ob es besonders viele beschreibende Adjektive gibt, aus welchem Wortfeld die Nomen im Gedicht stammen oder in welcher Zeitform das Gedicht geschrieben ist. Unter einem Wortfeld verstehst du eine Gruppe von Wörtern, die eine ähnliche Bedeutung haben und zur gleichen Wortart gehören. Zudem gehst du hier auf sprachliche Mittel ein und beschreibst ihre Wirkung im Gedicht. Eine kurze Ausformulierung zum Stilmittel des Neologismus , also der Wortneuschöpfung, könnte so aussehen:
In Eichendorffs Gedicht „Mondnacht" findet sich in Vers drei der Neologismus „Blütenschimmer". Das lyrische Ich erlebt die Mondnacht als einzigartig und magisch, nahezu übernatürlich. Um dieses Gefühl der Einzigartigkeit hervorzuheben, bringt Eichendorff den Neologismus ins Spiel. Er drückt damit aus, dass es sich bei den Empfindungen des lyrischen Ichs und dem Zauber der Mondnacht nicht um etwas Alltägliches handelt. Es ist etwas so Einmaliges und Besonderes, dass es sogar eines neuen Wortes bedarf, um die Nacht zu beschreiben. Der „Blütenschimmer" könnte sich auf das Licht beziehen, das der Mond auf die Erde wirft und alle Blumen glänzen lässt. Die Nacht wird zum Ort eines besonderen Ereignisses und so wird auch das romantische Motiv der Nacht durch den Neologismus noch einmal hervorgehoben.
Im Gedicht gibt es noch andere Stilmittel und sprachliche Phänomene, die du beschreiben kannst. Gehe auch hier wieder auf die Romantik ein. Du kannst dich dabei an folgenden Fragen orientieren:

Wo im Gedicht findest du Enjambements (Zeilensprünge)? Und was haben sie mit den vielen gleichmäßigen, ruhigen und harmonischen Bewegungen wie dem Träumen oder Fliegen zu tun? Lösung: V. 1-2, V. 3-4, V. 9-10; fließende Bewegungen im Inhalt des Gedichts fließen durch Enjambements ineinander

In Vers 1 gibt es gleich zwei Personifikationen (Vermenschlichungen). Findest du sie? Denke an das Liebespaar von vorhin. Lösung: „der Himmel die Erde [...] geküsst" (V. 1-2), „von ihm nun träumen müsst'" (V. 4)

Schau dir die Wortfelder an, aus denen beispielsweise die Nomen im Gedicht stammen. Fallen dir auch hier typisch romantische Themen oder Motive auf? Lösung: v. a. Begriffe aus der Natur wie „Felder" (V. 5), „Ähren" (V. 6), „Wälder" (V. 7)

Ist dir aufgefallen, dass Strophe 1 und die letzten beiden Verse von Strophe 3 im Konjunktiv stehen? Den Konjunktiv verwendest du, wenn du Wünsche oder irreale Situationen ausdrückst. Was heißt das also für unsere magische Stimmung in der Mondnacht? Lösung: Zum einen verstärkt der Konjunktiv, wie unwirklich und traumähnlich die Situation ist; in Strophe 3 siehst du, dass die Seele des lyrischen Ichs nicht wirklich fliegt, sondern dass es sich nur so fühlt und es sich wünscht.

Aufgepasst: In deiner Analyse solltest du dich auf mindestens vier verschiedene sprachliche Phänomene konzentrieren. Es reicht also nicht aus, nur ein einziges Stilmittel zu beschreiben! Arbeite auch immer die Wirkung der Stilmittel heraus und nenne sie nicht nur.

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Mondnacht - Eichendorff * Gedichtanalyse

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Im Hauptteil gehst du, wie du bereits in der Gliederung gesehen hast, auf Inhalt, Form und Sprache des Gedichts ein. Mondnacht - Eichendorff: Inhalt Schau dir die drei Strophen des Gedichts an. Worum geht es? Was passiert in den einzelnen Strophen? Eine kurze Inhaltsangabe der ersten Strophe könnte so aussehen: Das Gedicht „Mondnacht" besteht aus drei Strophen.

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Notizen machen
Hausaufgabe: Video nochmals anschauen und Zeitstrahl/Zeitleiste zum Leben und Werk des Dichters erstellen

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Wichtige Inhalte in diesem Video

Joseph von Eichendorff war einer der bedeutendsten Dichter der Romantik. In diesem Beitrag und in unserem Video erfährst du alles Wissenswerte rund um sein Leben und seine Werke!

Inhaltsübersicht

Wer war Joseph von Eichendorff?

Joseph von Eichendorff gehört zu den bekanntesten deutschen Dichtern und Schriftstellern. Er wurde 1788 geboren und ist 1857 gestorben. Somit lebte er in der Blütezeit der Romantik.

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In seinen Werken fokussierte sich der Dichter stets auf das Innere des Menschen. Seine Gedichte handeln unter anderem von Sehnsucht, Fernweh und Träumereien, die Joseph von Eichendorff immer wieder mit der Natur verknüpft.

Heutzutage zählen viele seiner Gedichte, Theaterstücke und Erzählungen zu den absoluten Klassikern. Vielleicht ist auch dir schon mal eines seiner Gedichte „Mondnacht" (1837), „ Abend" (1826) oder „Sehnsucht" (1834) im Deutschunterricht begegnet.

Joseph von Eichendorff - Bekannteste Werke

Mit seinen Gedichten prägte Eichendorff die Epoche der Romanik. Die wichtigsten Werke Eichendorffs haben wir hier für dich aufgelistet:

Du bist gerade auf der Suche nach einem dualen Studium oder Ausbildungsplatz? Wir von Studyflix helfen dir weiter. Im Studyflix Ausbildungsportal warten über 10.000 freie Plätze auf dich. Schau doch mal vorbei.

Du willst wissen, wofür du das Thema Joseph von Eichendorff lernst? Über das Studyflix Jobportal kannst du dich auf die Suche nach Praxiserfahrung begeben. Hier warten über 30.000 Praktika, Werkstudentenstellen, Einstiegsjobs und auch Abschlussarbeiten auf dich. Schau doch mal vorbei.

Das Leben von Joseph von Eichendorff

Joseph von Eichendorff führte ein spannendes Leben, das auch die Gesamtheit seiner Werke prägte. Wie er zu einem der bedeutendsten Dichter der Romantik wurde, erfährst du jetzt.

Kindheit und Jugend

Joseph Karl Benedikt Freiherr von Eichendorff wurde am 10. März 1788 auf Schloss Lubowitz in Ratibor geboren. Ratibor liegt heute in Polen. Eichendorffs Vater war ein adliger, preußischer Offizier und seine Mutter stammte aus einer schlesischen Adelsfamilie, der das Schloss Lubowitz gehörte.

Von klein auf interessierten sich Joseph und sein geliebter Bruder Wilhelm für Rittergeschichten, Sagen und Abenteuerromane. Als Kinder einer Adelsfamilie genossen die beiden eine gute Schulbildung. Die ersten acht Jahre wurden sie zu Hause von einem Pfarrer unterrichtet. So hielt Eichendorff schon früh die ersten Bücher in der Hand. Ab 1801 besuchten Joseph und Wilhelm ein Gymnasium und wohnten währenddessen in einem Internat.

Zu dieser Zeit entdeckte Eichendorff seine Liebe fürs Schreiben. Im Jahr 1803 erschien sein erstes Werk, die Totenklage „Am frühen Grabe unseres Bruders Gustav". Darin klagten Joseph und Wilhelm über den Tod ihres kleinen Bruders Gustav, der im Alter von sechs Jahren verstorben war.

Studium und Gedichte

Im Jahr 1805 entschieden sich die Brüder Eichendorff für ein Jura-Studium in Halle. Dort besuchten sie Aufführungen von Goethe und Schiller im Weimarer Theater, die sie begeisterten. Später setzten sie ihr Studium in Heidelberg fort und schlossen es 1810 in Wien ab. Zusätzlich nahmen sie Privat-Vorlesungen in Berlin. Dort trafen sie auf die romantischen Dichter Arnim, Brentano und Kleist.

Im Verlauf seiner Studienzeit schrieb Joseph von Eichendorff einige Gedichte. Darin verarbeitete er seine Gefühle und Erlebnisse. Mit seinen Freunden Friedrich Strauß und Wilhelm Budde, die wie er Gedichte schrieben, verbrachte er viele gesellige Abende zusammen und tauschte sich mit ihnen über ihre Werke aus.

Während der Zeit in Heidelberg verliebte sich Joseph von Eichendorff in ein Mädchen, das seine Liebe jedoch nicht erwiderte. So entstand das Gedicht „In einem kühlen Grunde" (1807/08), in dem es darum geht, dass das lyrische Ich von seiner Geliebten verlassen wurde. Detailliert beschreibt Eichendorff die Gefühlswelt und die Verzweiflung des lyrischen Ichs.

Für gemeinsame Reisen unterbrachen Joseph und Wilhelm mehrmals ihr Studium. Sie besuchten den Harz, Hamburg, Paris und Wien. Die Eindrücke, die Joseph von Eichendorff dabei sammelte, inspirierten ihn zum Schreiben des Gedichts „ Der wandernde Student " (1807).

Rückkehr auf Schloss Lubowitz und Krieg Napoleons

Im Sommer 1808 kamen die Brüder Eichendorff zurück auf das Schloss Lubowitz. Sie halfen ihrem Vater beim Bewirtschaften des Landguts, um sich darauf vorzubereiten, später einmal das Landgut zu übernehmen. Ein Jahr danach verlobte sich Joseph von Eichendorff mit der 17-jährigen Aloysia von Larisch, genannt Luise.

In seiner Zeit auf Schloss Lubowitz veröffentlichte Eichendorff unter dem Pseudonym „Florens" seine ersten Gedichte. Das bedeutet, dass unter den Gedichten der Name „Florens" und nicht „Eichendorff" als Autor stand. Veröffentlicht wurden unter anderem die Gedichte „ Abend" (1810) und „ Lied " (1810).

Währenddessen machte Eichendorffs Vater hohe Schulden und musste letztendlich das Landgut verkaufen. Joseph und Wilhelm mussten sich also nach einer anderen Arbeit umsehen. Genau zu dieser Zeit kam es zu den Befreiungskriegen, die die Vorherrschaft Napoleons über viele Teile Europas beendeten. Also schloss sich Eichendorff den Truppen an und kämpfte zwei Jahre lang im Krieg.

Familienleben und preußischer Staatsdienst

Als Eichendorff 1815 zurückkehrte, heiratete er seine Verlobte Luise von Larisch. Kurz danach wurde ihr erstes Kind, ein Junge namens Hermann, geboren. In den folgenden Jahren brachte seine Frau Luise noch einen weiteren Sohn und drei Töchter auf die Welt, von denen jedoch nur die Älteste überlebte.

Zu dieser Zeit fand Eichendorff eine Anstellung als Schulrat in Königsberg. Königsberg war damals die königliche Haupt- und Residenzstadt in Preußen. Später wurde er sogar zum Oberpräsidialrat ernannt. In Preußen war das die Bezeichnung für den obersten Verwaltungsbeamten einer Provinz.

Durch seine Tätigkeit im preußischen Staatsdienst hatte Eichendorff viel mit Politik zu tun. Deshalb zog er im Jahr 1831 mit seiner Familie nach Berlin. Dort wurde er sogar zum Geheimen Regierungsrat ernannt. Das bedeutet, er beschloss mit den Fürsten Gesetze und Verordnungen für das Land.

Während seiner Zeit im preußischen Staatsdienst schrieb Eichendorff an vielen Texten, die heute zu seinen berühmtesten Werken zählen. Dazu gehören zum Beispiel die Novelle „Aus dem Leben eines Taugenichts " (1826), sowie die beiden Gedichte „Sehnsucht" (1834) und „Mondnacht" (1837).

Erkrankung und Tod

Im Jahr 1843 erkrankte Joseph von Eichendorff an einer Lungenentzündung. Ein Jahr später ging er im Alter von 56 Jahren in den Ruhestand. Zusammen mit seiner Frau zog er zu seiner Tochter Therese und ihrem Mann. Zu dieser Zeit verbrachte er viel Zeit mit dem Schreiben. Er dichtete eigene Werke, übersetzte einige spanische Dramen und veröffentlichte Texte als Journalist.

Am 26. November 1857 starb Joseph von Eichendorff an den Folgen seiner Lungenentzündung. Er wurde 69 Jahre alt. Doch seine Werke und ihre Bedeutung für die deutsche Literatur leben weiter. Bis heute gilt Eichendorff als einer der bekanntesten Schriftsteller der Epoche der Romantik.

Joseph von Eichendorff - Biographie

Nun hast du einiges über Joseph von Eichendorff erfahren können. Zum Abschluss findest du hier einen Überblick über die wichtigsten Stationen in Eichendorffs Leben:

1803
⚰️

Erstes Werk „ Am frühen Grabe unseres Bruders Gustav „

1837
🌙

Veröffentlichung des Gedichts „ Mondnacht "

direkt ins Video springen

Epoche der Romantik

Die Zeit, zu der Eichendorff lebte, wird in der Literatur Romantik genannt. Diese Epoche ging etwa von 1795 bis 1840. Den Stil der Romantik findest du in fast allen Werken von Joseph von Eichendorff wieder. Deshalb gilt Eichendorff auch als einer der wichtigsten romantischen Dichter.

Bei den Romantikern geht es um Gefühle, Leidenschaft, Sehnsucht und das Seelenleben. Besonders gut eigneten sich Gedichte, um in Gefühlswelten einzutauchen. Darin beschreibt das lyrische Ich, also die Person, die im Gedicht spricht, wie es die Natur und seine Umgebung wahrnimmt. Oft geht es auch um Magie, Übernatürliches und Religion.

Die genannten Motive der Romantik findest du in vielen Werken Eichendorffs wieder. „Mondnacht" ist eines der bekanntesten Gedichte von Joseph von Eichendorff. Vielleicht ist dir das Gedicht schon mal im Deutschunterricht begegnet:

Mondnacht

Es war, als hätt' der Himmel
Die Erde still geküsst,
Dass sie im Blütenschimmer
Von ihm nun träumen müsst'.

Die Luft ging durch die Felder,
Die Ähren wogten sacht,
Es rauschten leis' die Wälder,
So sternklar war die Nacht.

Und meine Seele spannte
Weit ihre Flügel aus,
Flog durch die stillen Lande,
Als flöge sie nach Haus.

Eichendorff hat neben dem Gedicht „ Mondnacht" noch viele weitere Gedichte geschrieben. Und nicht nur das - zu seinen Werken zählen auch Novellen, Erzählungen, Theaterstücke und Romane. Eichendorff hat also Texte verschiedener literarischer Gattungen verfasst. Neben Joseph von Eichendorff schrieben noch viele weitere Schriftsteller in der Epoche der Romantik. Mehr dazu erfährst du in unserem Video zum Thema.

Joseph von Eichendorff - Werke

Joseph von Eichendorff hat schon zu Schulzeiten seinen ersten Text geschrieben.Deswegen ist im Laufe seines Lebens eine Vielzahl an literarischen Werken entstanden. Seine Theaterstücke, Gedichte und Romane kennen und bewundern heute noch viele Literaturinteressierte.

Im Folgenden haben wir dir einige Werke von Joseph von Eichendorff aufgelistet:

Joseph von Eichendorff - Gedichte

In einem kühlen Grunde (1807/08)

Lied (1810)

Abschied (1810)

Zwielicht (1812)

Morgengebet (1814)

Frische Fahrt (1815)

Die zwei Gesellen (1818)

Der frohe Wandersmann (1822)

Der Abend (1826)

Sehnsucht (1834)

Wünschelrute (1835)

Lichtlein im Walde (1836)

Begegnung (1837)

Mondnacht (1837)

Der Einsiedler (1838)

Stimmen der Nacht (1841)

Joseph von Eichendorff - Novellen und Erzählungen

Die Zauberei im Herbste (1808)

Das Marmorbild (1819)

Aus dem Leben eines Taugenichts (1826)

Das Schloß Dürande (1837)

Die Entführung (1839)

Die Glücksritter (1840)

Eine Meerfahrt (1841)

Joseph von Eichendorff - Epen

Julian (1853)

Robert und Guiscard (1855)

Lucius (1857)

Joseph von Eichendorff - Theaterstücke

Krieg den Philistern (1824)

Ezzelin von Romano (1828)

Meierbeths Glück und Ende (1828)

Der letzte Held von Marienburg (1830)

Die Freier (1833)

Joseph von Eichendorff - Romane

Ahnung und Gegenwart (1815)

Dichter und ihre Gesellen (1834)

Friedrich Schiller

Der Schriftsteller Friedrich Schiller lebte einige Jahre vor Joseph von Eichendorff. Deshalb sind seine Werke in einer anderen Epoche, der Weimarer Klassik, entstanden und davon geprägt.

Wenn du mehr über Friedrich Schillers Leben und Werke erfahren möchtest, dann schau dir unseren Beitrag dazu an!

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Joseph von Eichendorff * Lebenslauf und Werke

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Wichtige Inhalte in diesem Video Joseph von Eichendorff war einer der bedeutendsten Dichter der Romantik. In diesem Beitrag und in unserem Video erfährst du alles Wissenswerte rund um sein Leben und seine Werke! Inhaltsübersicht Joseph von Eichendorff gehört zu den bekanntesten deutschen Dichtern und Schriftstellern. Er wurde 1788 geboren und ist 1857 gestorben.

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Im Plenum Eichendorffs Lebenslauf besprechen

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Im Plenum Eichendorffs Lebenslauf besprechen

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Fragen stellen
Notizen machen

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Mündliche Produktion.
Einer von euch nimmt die Rolle des Autors, der andere die Rolle des Interviewers
Ladet ihr Interview auf G Classroom hoch

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Get to know Spotify for Podcasters, the free, all-in-one podcast platform for every creator.

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Diese App ist einen WhatsApp Chat Generator, mit dem sich täuschend echte WhatsApp-Gespräche erstellen lassen: Einstellbar ist alles, was das Herz beliebt: Profilfotos, Namen, Nachrichtenstatus, Telefon- und Verbindungseinstellungen und sogar die Batterieanzeige. Das Interview kann sowohl in Textform geschrieben werden also auch Foto- und Gif-Upload sind möglich. Im Anschluss kann ein Foto des Bildschirminhalts heruntergeladen werden.

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Hausaufgaben: ein Elfchen mit den Wörter des Gedichts kreativ schaffen

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Hausaufgaben: ein Elfchen mit den Wörter des Gedichts kreativ schaffen

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- Sprachniveaus der Klasse laut GER Rezeption, Produktion, Interaktion und Mediation: A2/B1.
- Kenntnis von grammatischen Strukturen und kommunikativen Funktionen A2/B1
- Kenntnis von Strukturierung der Gedichtsform
- Kenntnis von Reimschemata
- Kenntnis von der Epoche der Romantik
- digitale Kompetenz: Gebrauch von Lernplattformen Google Classroom und von digitalen Tools zum Sprachenlernen Anchor oder Vacaroo
- Soziale Kompetenzen Teamfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit,
Kooperationsbereitschaft, Lernbereitschaft, Motivationsfähigkeit und Selbstreflexion
- kennen die Gedichtform "Elfchen" und schreiben selbst eines.

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Schulart: Sozialwirtschaftliches Gymnasium (4. Klasse)

Altersgruppe: 17/18 Jahre

Zusammensetzung der Klasse: 12 Schülerinnen und 6 Schüler

Lernschwierigkeiten: 2 Schüler aus der Ukraine (A1 Niveau Deutsch und B1 Englisch)- BES DM 27. Dezember 2012.

Differenzierung: die 2 Schüler arbeiten mit leistungsstärkeren und hilfsbereiten Mitschülern/ Hilfsmittel :Google Translator (Deutsch-Russisch)

Allgemeine Haltung der Klasse: Der Großteil der Schüler ist sehr motiviert, besonders bei Partner-und Gruppenarbeit und bei Verwendung der digitalen Medien.

Dauer: 3 Unterrichtsstunde je 55 Minuten ( 1 Wochen)

Zeitpunkt: 2. Halbjahr

Niveau: A2/B1 des “Gemeinsamen Referenzrahmens für Sprachen 2020”

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Nell’ambito della competenza linguistico-comunicativa, lo studente comprende in modo
globale, selettivo e dettagliato testi orali/scritti attinenti ad aree di interesse di ciascun liceo;
produce testi orali e scritti strutturati e coesi per riferire fatti, descrivere fenomeni e situazioni,
sostenere opinioni con le opportune argomentazioni; partecipa a conversazioni e interagisce
nella discussione, anche con parlanti nativi, in maniera adeguata sia agli interlocutori sia al
contesto; riflette sul sistema (fonologia, morfologia, sintassi, lessico, ecc.) e sugli usi linguistici
(funzioni, varietà di registri e testi, aspetti pragmatici, ecc.), anche in un’ottica comparativa, al
fine di acquisire una consapevolezza delle analogie e differenze tra la lingua straniera e la
lingua italiana; riflette su conoscenze, abilità e strategie acquisite nella lingua straniera in
funzione della trasferibilità ad altre lingue.

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Liceo scienze umane - opzione economico sociale

# data[].attributes.attachment_link.description
Liceo scienze umane - opzione economico sociale Nell'ambito della programmazione regionale dell'offerta formativa, può essere attivata l'opzione economico-sociale che fornisce allo studente competenze particolarmente avanzate negli studi afferenti alle scienze giuridiche, economiche e sociali" (Decreto del Presidente della Repubblica 89 del 2010, articolo 9 comma 2).

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Persönliche, soziale und Lernkompetenz: Lernen lernen, effiziente Lernmethoden anwenden, logisches und abstraktes Denken entwickeln
Mehrsprachenkompetenz: globales Lese- und Hörverstehen verbessern
Kulturbewusstsein und Kulturelle Ausdrucksfähigkeiten: Kenntnisse und Fertigkeiten mobilisieren.

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Twenty-first century skills - 4K-Modell des Lernens: Kommunikation; Kollaboration, Kreativität und Kritisches Denken

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Twenty-first century skills - 4K-Modell des Lernens: Kommunikation; Kollaboration, Kreativität und Kritisches Denken

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Kreativität fördern; eine neue Situation bewältigen oder ein Problem lösen

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- Ausstattung:  IWB/DB, PCs und Tablets der Schule oder der SuS (BYOD)
- Lehrwerk Nicht nur Literatur; Arbeitsblätter, Flashcards
- Digitale Materialien und Ressourcen: Texte aus didaktischen Webseiten, Videos (aus dem Lehrwerk und aus didaktischen Webseiten), Videos aus YouTube, digitale Flashcards und Arbeitsblätter, LearningApps und G Classroom Lernplattformen zum Sprachenlernen, zum Testen und zur Interaktion.

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Ansätze

Kommunikativer Ansatz

Interkultureller Ansatz

Universal Design for Learning (Inklusiver Ansatz)

Methode:

Flipped Classroom

Kooperatives Lernen

Technik:

Peer-Tutoring

Unterrichtsverlauf

Einstieg - Erarbeitung - Ergebnissicherung, Anwendungs-/Transferphase

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- SuS mit besonderen Bildungsbedürfnissen (Behinderung laut Gesetz 104 wie z.B.
Asperger-Syndrom, Seh- und Hörbehinderung; spezifischen Lernstörungen wie Dyslexie und
Dysgraphie; soziale und kulturelle Benachteiligung, Neuangekommene inklusiv Ukrainer,
adoptierte Kinder, hochbegabte SuS).
- Kompensationsmittel und Befreiungsmaßnahmen (Gesetz 170/2010, D.M. 5699/2011 und
Direttiva Ministeriale 27/12/2012).
- Unterstützung für SuS mit besonderen Bildungsbedürfnissen
- PEI (Piano Educativo Individualizzato) = IBP (individueller Bildungsplan)
- PDP (Piano Didattico Personalizzato) = PLP (personenbezogener Lernplan)
- PDT (Piano Didattico Temporaneo) = PLP (zeitlich begrenzter und personenbezogener Lernplan)
- Kompensationsmittel (Computer mit Rechtschreibkorrektur und Sprachsynthese zum Durchlesen,
Aufnahmegerät zum Notizenmachen, Mindmaps oder Übersichten, Verwendung digitaler Bücher
und Wörterbücher).
- Befreiungsmaßnahmen (Befreiung vom Lautlesen, Befreiung von den schriftlichen Arbeiten in der
Fremdsprache, Zusatzzeit, weniger umfangreiche Prüfungen).

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Bewertungskriterien Sprechen Audiodatei - Fiktive Interview

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Gedicht in Gruppenarbeit interpretieren und einen Text erstellen: 2 Dreiergruppen fokussieren sich auf den Inhalt des Gedichts, 2 dreier Gruppen auf die Form, 2 dreier Gruppen auf die Sprache

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Gedicht in Gruppenarbeit interpretieren und einen Text erstellen: 2 Dreiergruppen fokussieren sich auf den Inhalt des Gedichts, 2 dreier Gruppen auf die Form, 2 dreier Gruppen auf die Sprache

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Die oben gegebenen Gedichtsinterpretation gilt als Checkliste für den Text
Gruppenarbeit
Dauer 35 Minuten Zeit
Feedback von der LK
Dauer 5 Minuten Zeit
Am Ende: Ergebnis im Plenum präsentieren aud auf G Classroom teilen

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Bitte füllt diesen Fragebogen aus und ladet ihn auf G Classroom hoch

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Bitte füllt diesen Fragebogen aus und ladet ihn auf G Classroom hoch

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Autor und Gedicht lernen.
Ideen für einen fiktiven Interview in der Chatform sammeln

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So zeigt man, dass ein Gedicht zur Romantik gehört: Eichendorff, "Mondnacht"

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Die heterogene Klasse ist im Allgemeinen gut motiviert und zeigt  eine positive Einstellung. Die SuS sind neugierig und lernbegierig. Sie beteiligen sich gerne an  alle Aktivitäten, ziehen aber hauptsächlich kooperative Tätigkeiten vor. Ein sozioökonomischer,

sprachlicher und kultureller benachteiligter Schüler  wird positiv in die Klasse und an alle Aktivitäten eingeschlossen.

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Auf der linken Spalte könnt ihr das Gedicht hinfügen, auf der rechten Spalte könnt ihr das Paraphrasieren des Gedichtes einfacher bearbeiten und verstehen

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Schreiben Sie Ihre langen Texte kostenlos um, ohne Limit

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Paraphraz.it | Text umschreiben, umformulieren und paraphrasieren - kostenlos

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Wochenplan schätzen
Ziele erreichen
Konflikt ansprechen, nach Lösungen suchen
an Klassenregeln halten