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정상가족의 배타성이 높은 사회일 수록 가

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정상가족의 배타성이 높은 사회일 수록 가난한 가족의 청소년들은 소외감과 열패감을 경험한다.

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어머니의 강인함, 삶에 대한 충만한 에너

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어머니의 강인함, 삶에 대한 충만한 에너지가 자녀에게 영향을 줌

=> 긍정적으로 생각하기, 웃음&희망 잃지 않기

결혼 가장 힘들었던 점 삶의 원동력이었던 어머니로부터 분리해서 나오는 일

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같은 상황에서도 도움을 요청하고 성찰할 힘을 발현하는  차이는 어디에서 오는 것인가? / 그 힘을 가질 수 있게 돕기 위해서는 사회는 무엇을 함께 할 수 있는가? 하는 생각이 드네요. 

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같은 상황에서도 도움을 요청하고 성찰할 힘을 발현하는  차이는 어디에서 오는 것인가? / 그 힘을 가질 수 있게 돕기 위해서는 사회는 무엇을 함께 할 수 있는가? 하는 생각이 드네요. 

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소희가 대인 관계에서 불안을 느끼는 또하

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소희가 대인 관계에서 불안을 느끼는 또하나의 원이넹는 끝없는 죄책감과 자신의 이중성에 대한 환멸이 있었따.ㅔ.31

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'못 배우고 가난한 놈들', '게으르고 

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'못 배우고 가난한 놈들', '게으르고 무능한 사람들', '악다구니하며 싸우는 집구석' 같은 표현들은 모두 이런 문제행동을 비난하며 낙인감을 주는 말들이다. p35

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가정 공동체에만 의존하는 사회적, 인습적 체계가 아닌 변화를 위해 개인/지역/정책이 고민해보고 시도해볼 수 있는 것은 무엇인가? 하는 현실적 고민이 생김

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가정 공동체에만 의존하는 사회적, 인습적 체계가 아닌 변화를 위해 개인/지역/정책이 고민해보고 시도해볼 수 있는 것은 무엇인가? 하는 현실적 고민이 생김

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가난은 사회적으로 만들어진 현상일뿐이지,

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가난은 사회적으로 만들어진 현상일뿐이지, 내 잘못도 죄도 아니기 때문에 부끄러워할 필요가 없다는 점을 지현은 간파하고 있었다. (82)

'나'라는 개인의 존재와 가난한 상황을 분리해서 '나'의 사회적 정체감에 훼손을 주지 않도록 자신을 보호했고 도움의 필요성을 효과적으로 호소했다. (95)

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출산 지원 정책을 보면, 가장 열악한 상

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출산 지원 정책을 보면, 가장 열악한 상황에 처한 미혼모에 대한 지원 정책은 매년 줄어들고 있다. 출생률이 낮다고 많은 예산을 들여 출생을 장려하지만, 실제로는 정상가족의 테두리 안에서만 이루어지는 일인샘이다.p.64

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이렇게 엄마에게서 독립하는 과정에서 수정은 자신감을 많이 갖게 되었고 자신에 대해서도 새롭게 바라보는 계기가 되었다. (150)    

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이렇게 엄마에게서 독립하는 과정에서 수정은 자신감을 많이 갖게 되었고 자신에 대해서도 새롭게 바라보는 계기가 되었다. (150)    

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강제 독립의 과정으로 수정네 가족은 모두 변화를 겪었고 서로 조금씩 다 성숙해졌다. 가장 달라진 점은 무엇보다 어머니와의 관계 재정립이었다. (151)

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강제 독립의 과정으로 수정네 가족은 모두 변화를 겪었고 서로 조금씩 다 성숙해졌다. 가장 달라진 점은 무엇보다 어머니와의 관계 재정립이었다. (151)

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 수정이 꿈꾸는 미래의 삶은 자신을 실현할 수 있는 생활과 그것이 보장되는 여유였다. 빈곤은 "단순히 낮은 소득이 아니라 기본적 역량의 박탈로 규정해야 한다." 여기서 역량은 "개인이 가치 있게 여기는 삶을 영위할 수 있는 실질적인 자유"이다. (146p)

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 수정이 꿈꾸는 미래의 삶은 자신을 실현할 수 있는 생활과 그것이 보장되는 여유였다. 빈곤은 "단순히 낮은 소득이 아니라 기본적 역량의 박탈로 규정해야 한다." 여기서 역량은 "개인이 가치 있게 여기는 삶을 영위할 수 있는 실질적인 자유"이다. (146p)

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엄마한테 감사하는 점이 있어요. 그런 힘이 나오는 게 엄마가 저희를 무한히 사랑해주고 믿음을 줬기 떄문이거든요. 솔직히 아빠의 빈자리를 못 느낄 정도로. 그런 게 저를 믿을 수 잇는 힘을 줬던 것 같아요. (76쪽)

성찰하는 힘은 인간이 사회적 정신적으로 성숙해지고, 독립적인 인간이 되기 위해 가져야 할 가장 중요한 덕목이다. 나는 우리 사회가 외적인 지식과 외형적 모습에 대해서는 과도하게 평가하면서 자신을 돌보고 스스로 자기 욕망과 사회적 위치를 사고하고 판단하는 내면적 성숙도, ㅈ그 성찰하는 힘에 대해서는 참 소홀하다고 생각한다. 더욱이 우리의 교육체계는 청소년에게 이 성찰하는 힘을 어떻게 길러야 하는지 교육과정 안에서 중요하게 다루지 않는다. (97쪽)