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1. Potenziare gli schemi motori di base.

2. Comprendere i principali rapporti spaziali (davanti, dietro, lontano, vicino, destra, sinistra, etc.).

3. Muoversi nello spazio utilizando i principali indicatori topologici.

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1. VISIONE DEL FILMATO "I TRE PORCELLINI" -COPPA MARITZA: MATRICOLA (0782332) 

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1. VISIONE DEL FILMATO "I TRE PORCELLINI" -COPPA MARITZA: MATRICOLA (0782332) 

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Nella prima fase di lavoro, l’insegnante propone agli alunni la visione del filmato “I tre porcellini” alla LIM.

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I TRE PORCELLINI (integrale) Walt Disney, 1933 -ITA/ORIGINALE)

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2. FILASTROCCA "LINO IL MAIALINO" - CAROLLO ROSARIA: MATRICOLA (0783894)

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2. FILASTROCCA "LINO IL MAIALINO" - CAROLLO ROSARIA: MATRICOLA (0783894)

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METTI IL COLLO SOPRA AL BUSTO

E LE ZAMPE AL POSTO GIUSTO.

ZAMPE SU E ZAMPE GIU',

SUL VISINO UN PO' TONDINO

METTI OCCHI, ORECCHIE E NASINO

IL CODINO SUL SEDERINO,

ECCO A VOI IL MAIALINO.

L'insegnante propone la filastrocca “Lino il maialino”. Partendo da una lettura ad alta voce, la filastrocca verrà ripetuta tante volte fino al raggiungimento della memorizzazione. Successivamente l'attività assume carattere laboratoriale. Dopo aver predisposto il volto del maialino e le parti del corpo, chiederà a ciascun alunno di posizionarle al posto giusto.

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4. SCATOLA DEI CONCETTI TOPOLOGICI -	ARENA PATRIZIA: MATRICOLA (0785707)

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4. SCATOLA DEI CONCETTI TOPOLOGICI -	ARENA PATRIZIA: MATRICOLA (0785707)

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L'insegnante divisi i bambini in sei gruppi e consegnato il materiale necessario(cartoncini colorati, colla, forbici, formine, scatola), li invita a ritagliare tanti quadrati di colore diverso da incollare su ogni lato della scatola, un colore per lato, in modo da identificarlo con una posizione precisa. Ultimato il lavoro, due bambini alla volta, avranno il compito di far muovere un maialino nei vari lati della scatola : un bambino verbalizza la posizione (dietro-sotto), stabilita dal colore scelto dal gruppo sezione; l'altro bambino posiziona il maialino nella scatola.

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3. DETTATO TOPOLOGICO - DI GIOVANNA ROSSANA: MATRICOLA (0782510)

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3. DETTATO TOPOLOGICO - DI GIOVANNA ROSSANA: MATRICOLA (0782510)

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L'insegnante, dopo aver narrato la storia dei tre porcellini, propone agli alunni il dettato grafico-topologico, dando indicazioni inerenti alla storia. Chiede agli alunni di disegnare su un foglio bianco A4 un primo porcellino al centro del foglio, una casa con all’interno il secondo porcellino e un terzo porcellino fuori in giardino. Durante la storia si evidenzia il concetto di spazio: dentro-fuori.

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6. PERCORSO MOTORIO - CROSTA ROSA: MATRICOLA (0782701)

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6. PERCORSO MOTORIO - CROSTA ROSA: MATRICOLA (0782701)

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L'insegnamento predispone in palestra un percorso motorio per favorire l’acquisizione dei concetti spazio-temporali e sviluppare nei bambini le competenze motorie. Attraverso l’approccio ludico, la docente spiega che i 3 maialini devono raggiungere la loro casetta compiendo almeno 10 azioni motorie. Predispone cerchi, materassi, canestri, palloni e da il via all'esecuzione del percorso. I bambini a turno devono: camminare lungo il sentiero del bosco (sopra la fune); saltare dentro le pozzanghere (cerchi); rotolare nel fango (materasso); attraversare un fiume passando sopra le pietre (cinesini); strisciare lungo un tunnel; lanciare la palla nel canestro simulando di lanciarla contro il lupo.

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5. CODING - COLLETTI FRANCESCA: MATRICOLA (0783201)

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5. CODING - COLLETTI FRANCESCA: MATRICOLA (0783201)

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L'insegnante dopo aver costruito in un angolo della sezione il reticolo con lo scotch, spiega agli alunni le regole del gioco. Sul reticolo gli alunni scelgono il punto di partenza del percorso e il punto di arrivo la cui posizione varia ogni volta che si ricomincia il gioco in modo che il percorso sia sempre diverso. Un bambino, a turno, indossa la maschera del maialino e sul tappeto prova ad effettuare il percorso seguendo le istruzioni date da un compagno-guida (avanti, indietro, destra e sinistra). Il compito della guida è condurre il maialino alla sua casetta, con l'ausilio delle frecce, evitando gli ostacoli (lupo).

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7. GIOCHI INTERATTIVI - CROSTA ROSA: MATRICOLA (0782701)

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7. GIOCHI INTERATTIVI - CROSTA ROSA: MATRICOLA (0782701)

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L'insegnante propone agli alunni un gioco interattivo alla LIM per favorire una maggiore acquisizione dei concetti topologici.

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1) Dov'è il cane? Il cane è _______ il tavolo. 2) Dov'è il gatto? Il gatto è ________ il tavolo. 3) Dov'è il cane? Il cane è _______ l'albero

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La sezione C è composta da 19 alunni di età omogenea (5 anni). I maschi della sezione sono 9, mentre le femmine 10. E’ presente, inoltre, Giulio, un bambino con sindrome di Down, che si avvale di un’insegnante di sostegno per 25 ore settimanali. Giulio presenta difficoltà di espressione verbale e lentezza nei movimenti. I bambini della sezione, che si conoscono ormai da due anni, hanno costituito un buon gruppo classe, sono uniti, interagiscono tra loro e con le figure adulte di riferimento. Il loro livello cognitivo è molto buono, dimostrano una buona conoscenza delle regole e una buona partecipazione alle attività proposte.

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Il percorso proposto viene realizzato in due settimane nel mese di Novembre. La progettazione didattica prevede la presentazione di alcuni concetti topologici, pertanto si è scelto di sviluppare parallelemente un progetto che rafforzi le lacune in merito al tema trattato.

Tutte le attività si svolgeranno all'interno dell'aula; il percorso motorio invece verrà eseguito in palestra con le specifiche attrezzature.

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1. DRAMMATIZZAZIONE DELLA STORIA - COPPA MARITZA: MATRICOLA (0782332)

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1. DRAMMATIZZAZIONE DELLA STORIA - COPPA MARITZA: MATRICOLA (0782332)

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L'insegnante invita ciascun gruppo a rappresentare e drammatizzare la storia dei tre porcellini, utilizzando il teatrino ed i personaggi realizzati avvalendosi dell'esperienza maturata, attraverso il gioco di ruoli.