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Discalculia é um transtorno específico da aprendizagem com comprometimento na matemática.

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Discalculia é um transtorno específico da aprendizagem com comprometimento na matemática.

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A discalculia é um problema causado por má formação neurológica que se manifesta como uma dificuldade no aprendizado dos números. Essa dificuldade de aprendizagem não é causada por deficiência mental, má escolarização, déficits visuais ou auditivos, e não tem nenhuma ligação com níveis de QI e inteligência.

Crianças portadoras de discalculia são incapazes de identificar sinais matemáticos, montar operações, classificar números, entender princípios de medida, seguir sequências, compreender conceitos matemáticos, relacionar o valor de moedas entre outros.

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Ladislav Kosc descreveu seis tipos de discalculia: a discalculia léxica, discalculia verbal, discalculia gráfica, discalculia operacional, discalculia practognóstica e discalculia ideognóstica.

Discalculia léxica: dificuldade na leitura de símbolos matemáticos;

Discalculia verbal: dificuldades em nomear quantidades matemáticas, números, termos e símbolos;

Discalculia gráfica: dificuldade na escrita de símbolos matemáticos;

Discalculia operacional: dificuldade na execução de operações e cálculos numéricos;

Discalculia practognóstica: dificuldade na enumeração, manipulação e comparação de objetos reais ou em imagens;

Discalculia ideognóstica: dificuldades nas operações mentais e no entendimento de conceitos matemáticos.

Para que o professor consiga detectar a discalculia em seu aluno é imprescindível que ele esteja atento à trajetória da aprendizagem desse aluno, principalmente quando ele apresentar símbolos matemáticos malformados, demonstrar incapacidade de operar com quantidades numéricas, não reconhecer os sinais das operações, apresentar dificuldades na leitura de números e não conseguir localizar espacialmente a multiplicação e a divisão. Caso o transtorno não seja reconhecido a tempo, pode comprometer o desenvolvimento escolar da criança, que com medo de enfrentar novas experiências de aprendizagem adota comportamentos inadequados, tornando-se agressiva, apática ou desinteressada.

O psicopedagogo é o profissional indicado no tratamento da discalculia, que é feito em parceria com a escola onde a criança estuda. Geralmente os professores desenvolvem atividades específicas com esse aluno, sem isolá-lo do restante da turma.

Por Paula Louredo
Graduada em Biologia

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Discalculia, sintomas, causas e tratamento. Discalculia - Brasil Escola

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Conheça mais sobre a discalculia, uma dificuldade de aprendizagem que acomete algumas pessoas.

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A Psicologia da Educação é um campo de conhecimento da Psicologia que busca compreender o comportamento das pessoas no processo de ensino e aprendizagem. E ao estudarmos o conteúdo que nos foi proposto, vemos a importância que ela tem na educação, pois contribui para o entendimento do comportamento humano. E com base nas teorias da psicologia, os educadores podem desenvolver estratégias eficazes de ensino que melhoram o aprendizado dos alunos.

E hoje vamos falar sobre os transtornos e dificuldades de aprendizagem, pois foi um tema que foi abordado na Unidade III que nos chamou muita atenção.

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Quais são os diferentes tipos de transtorno de aprendizagem?

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Quais são os diferentes tipos de transtorno de aprendizagem?

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COMO O PROFESSOR PODE CONTRIBUIR NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA CRIANÇA COM TRANSTORNO DE APRENDIZAGEM.

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COMO O PROFESSOR PODE CONTRIBUIR NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA CRIANÇA COM TRANSTORNO DE APRENDIZAGEM.

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A capacidade do professor em identificar os transtornos de aprendizagem e de extrema importância para o desenvolvimento da criança. Através da identificação do distúrbio é possível proporcionar ao aluno um suporte adequado, melhorando sua capacidade de aprendizagem. O ato de compreender as fases em que o aluno se encontra torna-se uma ferramenta necessária para auxiliar na eficácia do aprendizado. A compreensão permite que o professor execute um trabalho que contribua para o desenvolvimento da criança, compreendendo que a interrupção em uma das fases pela qual a criança ainda está se apropriando pode originar a dificuldade de aprendizagem (DE OLIVEIRA; LUKASOVA; MACEDO, 2010).

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Dislexia é um transtorno específico da aprendizagem com comprometimento na leitura.

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Dislexia é um transtorno específico da aprendizagem com comprometimento na leitura.

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O que é a dislexia e como é feito o diagnóstico? | Momento Papo de Mãe

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Disgrafia e Disortografia, o que é isso?

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A pessoa tem dificuldade para manter a concentração durante muito tempo em um assunto específico. Além disso, pode ser facilmente distraída por qualquer estímulo externo;

Erram muito por falta de atenção no que estão fazendo;

Evitam atividades que demandam um grande esforço mental;

Muitas vezes esquecem o que iam falar;

Tem dificuldade em se organizar com a gestão de tempo e, além disso, com objetos;

Hábito de perder coisas importantes para o dia a dia;

Não ouvem quando o chamam, podendo ser considerados desinteressados ou egoístas.

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São inquietos, não conseguem ficar parados. Além disso, têm mania de mexer mãos e pés quando estão sentados e não conseguem ficar um só lugar por muito tempo;

Têm tendência a vícios: jogos, álcool, drogas e outros;

Não sabem lidar bem com frustrações;

Costumam ter um temperamento explosivo;

Frequentemente, mudam seus planos de uma hora para a outra;

Fazem mais de uma atividade ao mesmo tempo, isso porque não gostam de tédio;

São, muitas vezes, considerados imaturos;

Além disso, têm dificuldade em se expressar: a fala não acompanha a velocidade de seus pensamentos.

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O diagnóstico de TDAH tipo misto/combinado é feito quando a pessoa atende ás diretrizes para TDAH desatento e TDAH hiperativo/impulsivo.(ou seja , deve apresentar 6 dos 9 sintomas listados para subtipo)

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Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade

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Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade

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PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM E DO DESENVOLVIMENTO SOB A ÓTICA DE PIAGET, WALLON, VYGOTSKY E FREIRE

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PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM E DO DESENVOLVIMENTO SOB A ÓTICA DE PIAGET, WALLON, VYGOTSKY E FREIRE

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Aborda os processos distintos de aprendizagem e desenvolvimento sob a ótica de Piaget, Wallon, Vygotsky e Freire. Aborda sobre a aquisição da leitura e escrita: fases da alfabetização bem como o tema do professor e as teorias. Como problema de pesquisa questiona quais as diferenças de foco de cada pesquisador, Piaget, Wallon, Vygotsky e Freire, no que se refere à aprendizagem e o desenvolvimento. Assim, constata-se que há semelhanças e discordâncias nos estudos desses pesquisadores, ou seja, eles são distintos, mas se relacionam, no entanto, todos contribuem satisfatoriamente para o ensino e aprendizagem dos educandos, o que acaba por promover o desenvolvimento.