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小野（LBS研究会）絵本から始まる英語学習

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小野（LBS研究会）絵本から始まる英語学習

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本研究グループが開発した"Learning by Storytelling"指導法についてのワークショップを行います。"Learning by Storytelling"(LBS指導法)については、本研究会のホームページをご覧ください。今回のワークショップでは指導法の概要に加えて、英語で読む力を養成するための音韻認識指導を取り入れた指導事例を紹介します。

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LBS指導法 ワークショップ　概要

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LBS指導法 ワークショップ　概要

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英語を学習する小学生のための絵本を活用した英語指導法のワークショップ。英語絵本が提供する文脈を活用し、四つの段階のストーリーテリング活動を通して、児童に英語を十分取り込ませ、徐々に英語で発信できるように導く指導法をその理論的背景とともに紹介し、参加者に体験してもらう。

本ワークショップでは英語で読む力の基礎を養成する音韻認識指導を取り入れた、低中学年からの具体的な事例ならびにその指導の実際も紹介する。

ストーリーテリングの指導法は限られた教材を使うのではなく、文科省のテキストや検定教科書で扱われるストーリー、または、長く児童に人気のある絵本にも応用できるものである。

今後、小学生の既存の知識や経験（emergent literacy）を活かしながら、小学校での英語の学びをさらに助けるために、音韻認識と絵本のストーリーテリング活動を融合した活動を取り入れたLBS指導法を紹介していきたい。

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山口　英語教職課程における省察ツールをめぐって ―リフレクション・シートからグループ・ディスカッションまで―

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山口　英語教職課程における省察ツールをめぐって ―リフレクション・シートからグループ・ディスカッションまで―

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姉崎　八木　ChatGPTとライティング

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姉崎　八木　ChatGPTとライティング

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ライティング指導の研究を発表します。前半は姉﨑がChatGPTを活用して行ったChatGPTのフィードバックに関するパイロットスタディを発表し、後半は八木先生がChatGPTによる文法項目のフィードバックに焦点を当て質的に分析した研究を発表します。

前半の研究では，ChatGPTを活用した英文エッセイの効果的フィードバックの在り方を探ります。大学生が書いた英文エッセイに対してChatGPTが文法・語彙の誤り，結束性・一貫性の誤りに焦点を当てたフィードバックを返し、そのフィードバックと大学生の感想の両方をテキストマイニングの手法で分析しました。その結果，ChatGPTをフィードバックのツールとして活用することで，より充実した助言が可能になることが示唆されました。

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竹田　北野　小学校外国語における演劇教育を鑑みる

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竹田　北野　小学校外国語における演劇教育を鑑みる

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若林　飯尾　オンライン国際協働学習での言語使用・言語学習と生成 AI の影響と第二言語習得とプログラミング学習の類似性と生成 AI の影響に関する考察

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若林　飯尾　オンライン国際協働学習での言語使用・言語学習と生成 AI の影響と第二言語習得とプログラミング学習の類似性と生成 AI の影響に関する考察

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本セッションでは，若林が「オンライン国際協働学習での言語使用・言語学習と生成 AI の影響」，飯尾が「第二言語習得とプログラミング学習の類似性と生成 AI の影響に関する考察」という発表をします

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大勝　土屋　AI時代の映画教育の可能性

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大勝　土屋　AI時代の映画教育の可能性

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2025言語エキスポ発表要綱＿竹田_北野

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言語教育は，言葉を語り出したAIにより再定義を迫られている。AIが語る機械であるなら，人間は語る動物である。この時代に我々は，身体を通して意味を理解するという人間に特有な言語活動の基盤に改めて向き合う必要がある。

本発表では，映画を使った授業活動について報告する。映像作品に触れて学生が抱いた思いを，自分の言葉で説明し共有する活動を通して，AI時代の映画教育の可能性を検証する。

キーワード: 映画，美的・感性的判断，身体性，思考，アダプテーション，受容

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八木（代表者は姉崎先生）

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八木（代表者は姉崎先生）

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本研究では，2024年9月、東京の公立高校生80名にChatGPT 4oを使用した英語ライティング指導を実施しました。生徒は説明の理解度を評価し、エッセイを再作成しました。その結果から、文法指導の効果とAIと教師の役割についての示唆獲得を目指しました。

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2025言語教育エキスポ八木要旨

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杉橋　アイスランドの学生の日本語学習への動機とジェンダーの意識

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杉橋　アイスランドの学生の日本語学習への動機とジェンダーの意識

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アイスランドでは英語に続き、外国語として2番目に日本語を学ぶ学習者が多いことを知っていましたか。昨年9月に日本語を学ぶ現地の大学生と高校生に講義とアンケートを行い、日本への興味や学習の理由を尋ねました。遠く離れたアイスランドでなぜ日本語を学ぶのか、「推し」がいるか、などの学生の声を発表します。Hofstedeの異文化分析を目安に考察します。更に、学生たちにジェンダーの意識についても意見を聞きました。アンケート結果と旅行中に体験した「こうあるべき」と声を挙げる社会の様子も併せて発表したいと思います。

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本沢　英語リーディングでの機械翻訳

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本沢　英語リーディングでの機械翻訳

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エキスポ2025_AIと映画_予稿＋_大勝

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言語教育EXPO日本語とジェンダー発表スライド