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Las condiciones para tomar la decisión de sistematizar una experiencia colectiva. 

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Las condiciones para tomar la decisión de sistematizar una experiencia colectiva. 

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El equipo de la experiencia decide “hacer un pare” para reflexionar sobre la coherencia, pertinencia social, logros y aprendizajes de su quehacer.

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La experiencia se desarrolla en algunas de sus prácticas con apoyo económico de la cooperación internacional o de convenios con niveles de gobierno.

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Las razones académicas abordan las metodologías participativas; esta posibilidad permite que encuentren oportunidad para reflexionar su experiencia de manera colectiva y con apoyos externos.

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La necesidad de la experiencia de actualizar sus demandas y estrategias de acción, porque se siente estancamiento o pérdida de horizonte, los ejes y sentidos fuertes que la organización estuviera directamente involucrada con los destinos de sus comunidades.

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Perspectivas de la sistematización consideran que se pueden sistematizar las “experiencias personales”

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Perspectivas de la sistematización consideran que se pueden sistematizar las “experiencias personales”

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La vocación transformadora de la sistematización de experiencias en el campo de los sujetos sociales; de manera que solamente se considerarán las experiencias colectivas y su potencial transformador.

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La participación de algunos de sus militantes en el equipo sistematizador, en el diseño de la sistematización y en los momentos de análisis, interpretación y socialización de la investigación

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Contar con un archivo que permita reconstruir la memoria de la experiencia.

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El ejercicio formativo hace posible la cualificación de las personas de la organización en los procesos investigativos.

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Desarrollan múltiples y diversas acciones que ocupan la mayoría de su tiempo; dejando poco espacio para la reflexión sobre la práctica.

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Desarrollan múltiples y diversas acciones que ocupan la mayoría de su tiempo; dejando poco espacio para la reflexión sobre la práctica.

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Delegar a algunas personas de la organización para que hagan parte del equipo sistematizador

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Exige que en cada uno de los procesos tomemos decisiones que implican la definición, diseño y realización de operaciones investigativas que van formando continuamente al equipo responsable de la sistematización.

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La identificación de los ejes de la sistematización orienta una mirada compleja sobre la estructuración de la experiencia, responde a las preguntas sobre las dimensiones que la constituyen.

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Obliga a identificar preguntas y testimoniantes claves para definir técnicas y diseñar instrumentos que favorezcan la narración de la experiencia.

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El diálogo franco y la escucha activa serán actividades formativas para acompañantes e integrantes de la organización social.

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Una decisión ineludible es la de precisar en torno a qué preguntas o aspectos de la práctica se realizará la sistematización.

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Una decisión ineludible es la de precisar en torno a qué preguntas o aspectos de la práctica se realizará la sistematización.

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Depende de los intereses del colectivo sistematizador y orientar la reconstrucción narrativa de la práctica; focalizar los asuntos en torno a los que se quieren abordar las experiencias.

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Es una decisión más política que metodológica, y está supeditada a los intereses y razones vitales que llevaron al colectivo, organización o institución a realizar la sistematización.

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La problematización de la propia práctica, se expresa en un conjunto de interrogantes o temáticas en las que se espera ahondar para tener una comprensión de conjunto de la misma.

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Las preguntas o ejes temáticos iniciales planteados se ratifican a lo largo del proceso de reconstrucción de la experiencia; lo que implica una sensibilidad para identificar categorías que se incorporan al problema articulador de la sistematización.

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Se busca “poner en acción” las decisiones definidas en la fase anterior.

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Se busca “poner en acción” las decisiones definidas en la fase anterior.

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Reconocer sus continuidades y rupturas, así como los hitos y etapas más significativas

Hacer una periodización que nos permita organizar transitoriamente la tematización que se deriva de las preguntas.

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Huellas que deja el pasado en el presente y a través de las cuales se pretende reconstruir los hechos o procesos, de tal modo que se pueda responder a las preguntas planteadas.

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Bibliográficas

Producidas por las organizaciones y movimientos

Producidas por autoridades e instituciones

Producidas por otros investigadores o escritores

Periódicas

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Protagonistas directos de los hechos.

Personas que han recibido información de los hechos por transmisión oral.

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Pinturas, dibujos, gráficos, afiches.

Fotografías, filmaciones y videos.

Cartografía (mapas, planos).

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Música.

Grabaciones de eventos.

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El paisaje físico y humano

Instrumentos de trabajo, herramientas

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Consulta de las fuentes desde diferentes técnicas y dispositivos de activación de memoria

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Consulta de las fuentes desde diferentes técnicas y dispositivos de activación de memoria

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Registro y análisis permanente de las narraciones e informaciones

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Registro y análisis permanente de las narraciones e informaciones

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Centrar la atención en comprender y explicar los hallazgos provenientes de las fases narrativa-descriptiva y analítica.

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Centrar la atención en comprender y explicar los hallazgos provenientes de las fases narrativa-descriptiva y analítica.

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la realidad reconstruida

la teoría acumulada

la lectura de los o las observadores e investigadores

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Lectura profunda del informe con el fin de identificar un conjunto de aspectos transversales que permitan la comprensión de la experiencia analizada.

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Diseño de esquemas y tesis sobre la producción de saber de la experiencia.

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Diseño de esquemas y tesis sobre la producción de saber de la experiencia.

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Presentación de estos esquemas explicativos con el fin de enriquecer las lecturas y puntualizar las orientaciones para el proceso interpretativo.

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Diálogo conceptual y crítico sobre los ejes de profundización.

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Diálogo conceptual y crítico sobre los ejes de profundización.

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Permite construir nuevas lecturas de los ejes temáticos, y proporcionarle a las experiencias una nueva legibilidad, desde la cual puedan derivarse decisiones para cualificarlas.

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Construcción de teorías propias y apropiadas

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Construcción de teorías propias y apropiadas

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Integrar y reinar la teoría, a este procedimiento lo llaman “codificación selectiva” y exige identificar una categoría central.

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Elaboración de balances interpretativos finales 

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Elaboración de balances interpretativos finales 

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Se inicia la redacción de una síntesis en la cual se presentan los balances interpretativos finales a partir de la cual se definen los parámetros de escritura concluyentes.

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La sistematización cualitativa crítica, como método, busca coherencia con principios epistemológicos y políticos

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La sistematización cualitativa crítica, como método, busca coherencia con principios epistemológicos y políticos

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La sistematización cualitativa crítica busca coherencia con principios epistemológicos y políticos.

La investigación participativa destaca las voces de los participantes en prácticas transformadoras.

En la interpretación crítica se utiliza la argumentación respaldada por reflexiones y aportes de autores, con el desafío posterior de la síntesis y escritura de hallazgos.

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Base Analítica

Modelo de análisis definido por referentes teóricos

Objetivo Principal

Traducción a lenguaje académico o cultural hegemónico

Enfoque Cultural

Incorpora la perspectiva de una cultura subordinada

Énfasis en la Descripción

Descripción y narrativa según referentes teóricos

Utilidad en Sistematización

No da centralidad a los relatos y tramas interpretativas realizadas por los actores

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Descripción Endógena

Base Analítica

Perspectiva etnográfica

Objetivo Principal

Conceptualización desde la lógica interna de los datos

Enfoque Cultural

Destaca las narrativas y definiciones de los actores

Énfasis en la Descripción

Descripción centrada en la perspectiva de los actores

Utilidad en Sistematización

Útil en la fase de re-construcción descriptiva y narrativa de la práctica en la sistematización

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1. La descripción particular.

2. La descripción general.

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Se busca persuadir al lector de que el acontecimiento descrito es típico o puede ser presentado de un modo más abstracto. Su principal función es plantear la posibilidad de generalizar las pautas expuestas en la descripción particular.

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Elaboración de la estructura de exposición

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Elaboración de la estructura de exposición

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Destaca la importancia de establecer una estructura expositiva que refleje las relaciones entre datos y relatos, crucial para la comprensión. La habilidad analítico-sintética y la formación teórica son esenciales. La estructura debe considerar la audiencia y el tipo de presentación. La guía o esquema de redacción finaliza este proceso.

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La sistematización e investigación buscan transformar prácticas mediante la socialización de resultados, llegando a participantes, colectivos y academia a través de informes, materiales de difusión, talleres y foros.

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La sistematización e investigación buscan transformar prácticas mediante la socialización de resultados, llegando a participantes, colectivos y academia a través de informes, materiales de difusión, talleres y foros.

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La socialización de resultados en la sistematización o investigación es esencial para transformar prácticas. Los primeros receptores son los participantes, seguidos por colectivos e instituciones afines y, en algunos casos, la academia. Estrategias incluyen informes escritos y la producción de materiales de difusión, como libros, videos y programas radiales, para facilitar la divulgación y reflexión. Talleres y foros complementan la socialización.

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Talleres, guías y cartillas para el trabajo organizativo

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Talleres, guías y cartillas para el trabajo organizativo

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El reconocimiento de las organizaciones como sujetos epistémicos favorece la circulación y actualización de discursos emancipatorios a través de la relexión de su propio quehacer.

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"Sistematizar no solo documenta, sino que transforma; una travesía colectiva que teje encuentros, aprendizajes y perspectivas, enriqueciendo la práctica con significado y vitalidad"

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"Sistematizar no solo documenta, sino que transforma; una travesía colectiva que teje encuentros, aprendizajes y perspectivas, enriqueciendo la práctica con significado y vitalidad"

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1. La sistematización no solo produce conocimiento práctico, sino que también reconstruye significados y transforma subjetividades, siendo una experiencia intersubjetiva y formativa.

2. El carácter colectivo de la sistematización permite encuentros que impregnan de emoción y reflexión, aunque también revela diferencias y conflictos internos.

3. Involucrar diferentes experiencias en la sistematización posibilita encuentros con "otros", generando aprendizaje, acuerdos y proyectos conjuntos, fortaleciendo los tejidos sociales.

4. Los balances evaluativos destacan el carácter formativo de la sistematización, no solo en términos de metodología y temáticas, sino también en la transformación de perspectivas sobre la realidad y la práctica.

5. La sistematización, como campo abierto a la discusión e innovación, requiere conocimiento y criterio para tomar decisiones adecuadas, y este documento busca contribuir en ese sentido.