# data[].attributes.body
학교 문제점에 대해 대안을 제시해보고 토론하기 ( 투표하기로 결정 )
모둠별로 / 우리학교의 문제 혹은 우리 고장의 문제
다른 조의 대안은 이런 문제가 있고

개인의 문제까지 다를 수 있다. 개인의 노트북 선택도 다뤄도 될 것 같다.
6-1 우리 가계의 합리적 선택도 적용하면 괜찮을 것 같다.

대학생들이 관심갖는 소재로 수업하고 싶어서
영상으로 동기 유발 찍기
교수자 : 새내기 인 척. 나는 생과 1학년이다~ 입학했는데 노트북을 구매하려는데 뭘 사야하지? 의사결정 매트릭스 작용 / 모둠별로 작성

경제 파트 제한된 돈 안에서 어떻게 소비할지

내 고장의 문제보다 대학생들이 흥미가질 노트북 좋을 것 같음

__________________________________________________________________
역할분담

약안 : 박수진  /  교수님꺼 프린트
활동지/ 패들릿/ 활동예시 : 최주은
발표 : 김가영
PPT : 임가영
____________________________________________________________________
동기부여 영상 : 박수진

___________________________________________________________________
학습목표 제시/ 활동 안내 빠져있음 (약안에 다시 넣기 )
캡처 위주로 하되 교재에 있는 단계명으로 바꿔서 작성

선택기준작성 : ( 활동지 )
의사결정 매트릭스 표 작성
기준 : (웹사이트 ) 가격, 노트북 무게 , CPU사양
( 추후에 기준 )
의사결정 기준도 애들이 정해야함. 많이 나온 것 위주로 3개를 고름.
변수가 심함,,,
대안의 긍정적 결과와 부정적 결과

기준에 의한 대안평가 : 모둠별 스티커

최종결정 : 스티커 기반으로

모둠별 발표시키기 ( 긍정적 결과와 부정적 결과 )

* 의사결정모형에는 투표로 많이 정하지만 합의로도 가능하다는 것을 언급해주기( 지도상 유의점에도 넣기 )

______________________________________________________________________________
B4 로 학습지 출력
24명 ( 6명씩 4조 )
____________________________________________________-
6-1 2단원 경제발전

_______________________________________________
다음 회의떄까지 약안 작성해서 금요일 9시 줌회의

# data[].attributes.body
과정안 초안을 함께 보고 보완할 점을 생각해 보았다.

모둠활동지를 찍어서 패들렛에 올리는 것으로 변경하였다. 약안에서 의사결정도표, 매트릭스표 등의 용어를 의사결정표로 통일하였다.
활동명이 빠져있어서 활동명을 구체적으로 정하였다.

학습목표는 의사결정표를 작성하여 노트북을 합리적으로 선택해 보는 것으로 변경하였다.

원래 개인별 활동 후 모둠별 활동을 진행할 계획이었지만 개인별 활동은 빼고 모둠별로 자료조사를 같이 하는 것으로 정하였다.

모둠 활동시 스티커는 6명에게 각각 다른 색깔의 스티커를 주고 1명당 3개씩 자신이 중시하는 가치에 붙일 수 있게 한다. 스티커 개수가 같다면 합의를 통해서 정하게 한다.

기준과 노트북 종류는 미리 정해주고 필요한 정보는 QR코드 형태로 활동지에 제시하여 조사하게 한다. 활동지 아래에는 최종결정한 노트북과 그 이유도 적게 한다.

기준은 가격, 무게, 디자인, 소비전력으로 정하였다.

태블릿은 학생들 모두가 가지고 있다고 가정한다.
피피티에 주의집중을 위해서 중간에 검정 화면을 넣는다. 타이머는 따로 사이트를 이용하여 튼다.

# data[].attributes.body
각자 약안, PPT, 수업 대본 작성 등을 하면서 수정할 사항이 있으면 바로 카카오톡 채팅을 통해 조원들의 의견을 듣고 수정하였다.
더 좋은 수업 실연을 위하여 함께 고민해보고 보완할 부분을 찾으면 서로 이야기해주며 적극적으로 소통하였다.

# data[].attributes.body
연구강의동에 모여서 PPT를 최종적으로 수정하고 발표자의 수업 실연을 직접 들으며 수업 시간을 체크하고 피드백을 주었다.

활동지와 스티커 등 필요한 준비물을 미리 확인해보고 수정할 사항에 대해 의논하였다. 발표 당일 준비해야 할 것들을 정리해 보았다.