# data[].attributes.body
-Prozesua bera ebaluatuko dugu, eta beharretara egokituko gara.

-Talde laneko funtzionamendua kontuan izango dugu.

-"Fake news"-i buruzko aurkezpena ebaluatuko dugu aurrez landutako errubrika taularen bidez.

-Ikasleek egindako lana eta ikasitakoa autoebaluatuko dute, irakasleak emandako autoebaluazio fitxa baten bitartez.

-Ikasitakoa hurrengo informazio bilaketetan aplikatzen duten bereziki azpimarratu eta kontuan hartuko da.

# data[].attributes.body
Azkenengo ataza taldeka fake news bat sortzea ikasleak jabetu daitezen zer erraza den horrelako berri mota bat sortzea. Horretarako fake news generator hau erabiko dugu. Talde bakoitzak bere fake news aurkeztuko du gelakideen aurrean.

# data[].attributes.body
Jarduera hau tutoretza saioetan burutuko dugu; helburua informazioaz hausnartzea eta informazio horiek zabaltzea da.

Informazio egokia bilatu, aukeratu, driskriminatu, antolatu eta faltsuak direnak baztertzen ikasteko ondokoa jorratuko dugu:

- Zer da bilatzaile bat? Bilatzaile erabilienak ezagutu eta alderatuko ditugu (Google, Yahoo, DuckDuckgo...). Bilaketen emaitzak alderatu eta ondorioak aterako ditugu.

-Nola egin bilaketa eraginkorra izan dadin? Gako hitz egokia asmatu, ahotsa edo irudiaz ere baliatu, iturri fidagarriak direla jabetu; hizki larri edo xeheak ez du zerikusirik.

- Jasotako informazioa aztertu: ez bagaitu asetu; irizpideak aldatu; nahikoa ez bada bilaketa zabalagoa egin; fidagarria ez bada edo zaharkitua bada beste iturri batzuetara jo.

Bilaketa egokiak nola egin behar dituzten landu eta gero; fake news-ei buruzko informazioa bilatuko dute , hitz gako egokia erabaki eta bi bilatzaile ezberdinetan egingo dute; horretarako bilaketa planifikatuko dute eta galdera hauek planteatuko dituzte:

Zer jakin behar dugu?

Zertarako behar dugu infomazioa?

Zer tresna erabiliko dugu?

Non bilatuko dugu?

Informazioa bilatu eta gero, bi taula ezberdinetan jasoko dute bildutako informazioa eta alderatuko dute.

Azkenekoz, fake news-ak landuko ditugo.

# data[].attributes.body
Ikasleek internetetik eskuratzen duten informazioa kudeatzen dakite.

Informazio-iturri fidagarriak ezagutzen dituzte bilatzaileen aukera desberdinak erabiliz.

Ikasleek egiazkoa ez den informazioa detektatzen dakite eta fake news deitzen diete.

Taldean modu egokian lan egin dute.

Ikasleak social mediaren garrantziaz jabetu dira.

# data[].attributes.body
Ataza hau batxilergoko 2. mailako ikasleentzat dago diseinatuta.

# data[].attributes.body
Jarduera bikoteka egitea komeni da; hausnarketetan eta bilaketetan kide guztiek parte har dezaten.

# data[].attributes.body
-Ikasleek internetetik eskuratzen duten informazioa kudeatzen ikastea, informazio-iturri fidagarriak ezagutuz, bilatzaileen aukera desberdinak erabilz eta egiazkoa ez den informazioa detektatuz, behar duten informazioa modu eraginkor eta egoki batean aurkitzeko.

-Bikaletak era egokian egiten ikastea eta fake newsak identifikatzea.

-Taldean modu egokian lan egitea

- Social Media-ren garrantziaz jabetzea.

-Informazio iturriak lehenesten ikastea.

-Informazioa modu egokian kudeatzea.