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Rol del Docente

1. El docente tiene un papel central y protagónico en el proceso educativo, siendo responsable de transmitir información y acumular contenidos para inculcar conocimientos en los estudiantes.

2. Además de ser un transmisor de información, el docente facilita el aprendizaje al presentar los contenidos de forma organizada y estructurada para que los estudiantes los comprendan.

3. El docente ejerce control sobre el proceso de enseñanza al dirigir las actividades educativas, establecer objetivos de aprendizaje y evaluar el progreso de los estudiantes a través de la repetición y memorización de los contenidos.

Rol del Estudiante

1. En este modelo, el estudiante es visto como un receptáculo del conocimiento impartido por el docente, absorbiendo la información sin cuestionarla ni reflexionar críticamente sobre ella.

2. La actividad del estudiante se centra en la memorización y repetición de los contenidos presentados, sin profundizar en su significado o aplicabilidad.

3. El estudiante asume un rol pasivo en su proceso educativo, siendo receptor de información sin participar activamente en la construcción de conocimiento o reflexión sobre los contenidos enseñados.

Fuente: Ortiz Ocaña, Alexander (2013) Modelos Pedagógicos y Teorías del Aprendizaje. Ediciones de la U. Bogotá.

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El modelo pedagógico de Ignacio Loyola se basa en una metodología de transmisión de información de forma autoritaria. La comunicación es unidireccional, fluyendo del maestro al alumno, quien es considerado un receptor pasivo del conocimiento. Se enfoca en la memorización y reproducción de contenidos sin participación activa del estudiante.

El modelo pedagógico de Skinner se basa en una metodología que prioriza la motivación y el cambio de actitudes a través de acciones concretas. Se enfoca en lograr objetivos específicos mediante técnicas comunicativas que incentiven el aprendizaje, como recompensas y castigos, para influir en el comportamiento y el aprendizaje de los alumnos.

El modelo pedagógico de Enrique Pichón Riviere y Paulo Freire se basa en una metodología que promueve la participación activa de los alumnos en el proceso educativo. Se enfoca en el diálogo entre educador y educandos, fomentando la comunicación como herramienta para la transformación personal y social. Esta metodología busca la reflexión y la acción como medios para el aprendizaje, priorizando la interacción horizontal y el respeto mutuo en el aula.

Fuente: Ortiz Ocaña, A (2013). Modelos Pedagógicos y Teorias del Aprendizaje. Ediciones de la U. Bogotá.

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El modelo pedagógico de Ignacio Loyola se caracteriza por una evaluación sumativa de memorización y reproducción de contenidos, sin una participación activa del estudiante en la construcción del aprendizaje. La evaluación se centra en la adquisición pasiva de conocimientos.

El elemento de evaluación en el modelo pedagógico de Skinner se caracteriza por enfocarse en la observación del comportamiento de los alumnos y en la aplicación de refuerzos positivos o negativos para influir en su aprendizaje. La evaluación se basa en la medición de las respuestas y conductas de los estudiantes ante estímulos específicos, con el objetivo de modificar su comportamiento a través de recompensas y castigos.

En el modelo pedagógico de Enrique Pichón y Paulo Freire, la evaluación se centra en la observación participativa y el diálogo continuo entre docentes y alumnos. Se valora que los estudiantes sepan pensar críticamente, participar y desarrollar habilidades sociales. La evaluación se realiza de manera continua y formativa, buscando no solo medir el aprendizaje, sino también promover un proceso de enseñanza-aprendizaje significativo y transformador.

Fuente: Ortiz Ocaña, A (2013). Modelos Pedagógicos y Teorias del Aprendizaje. Ediciones de la U. Bogotá.

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Técnicas e instrumentos para evaluar los aprendizajes