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[모둠] 강의노트 작성하고 질문하기

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[모둠] 강의노트 작성하고 질문하기

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<모둠별로 공부할 부분 정하기>
1. '넌 바보다' 시의 내용 파악하기
16p
2. '넌 바보다'반어 표현, 운율
17p 2번 , 17p 3번
3.  <두꺼비 파리를 ~> 내용 파악
18~19p
4. <두꺼비 파리를 ~> 작가 의도, 풍자 운율
20p

<교과서 답 채우고, 자신의 페이지 수 찍어 올리기>
<자신이 공부한 내용을 친구들에게 과외한다고 생각하고 강의노트 작성하기>
<친구의 강의 노트 보고, 교과서 풀기> ~20p
<이해되지 않는 것 질문하기: 모둠원들 중 2명에게 질문달기/ 자기 모둠 질문에 댓글달기 >

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1. 교과서 문제 풀이 및 채점
2. 공부하기(인터넷 검색 o.k, ebs 강의 등 참고 가능, 사전, 백과사전 모두 가능 )
3. 선생님이 되어서 설명하듯이, 친절한 말투로 작성(반말, 존댓말 모두 가능)
4. 뜻, 예시, 중간중간 문제와 질문 (반어란 무엇일까요?/ ~는 무엇을 풍자한 것일까요?) 을 넣으면 친구들이 더 잘 이해할 수 있겠죠? ♥
5. 친구들의 강의 노트를 보고, 질문하나씩 해 주기! 질문이 없다면, 자신이 알게 된 점을 3줄 이상으로 적어주기!

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1. 내가 공부한 부분을 객관식 1, 주관식 1 문제를 작성하여 올리기
2. 밑에 댓글로 문제 풀기
3. 모둠원들이 모두 댓글달면 문제에 대한 해설하고 채점하기

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강의노트 <넌 바보다> 내용정리 예시

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강의노트 <넌 바보다> 내용정리 예시

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안녕 다은샘이야
이번 시간에는 넌 바보다 시의 내용을 정리해 보자 14페이지를 펼쳐봐
먼저  나의 눈에 비친 너의 모습이야 1,2 연 씹던껌을 종이에 싸서 쓰레기통에 달려가는 너의 모습이 나와있네, 4,5연에는 개구멍으로 가지 않고 바른 길로 가는 너의 모습이 나와 있어. 7,8연에는 연탄 장수아저씨에게도 인사하는 너의 모습이 나와 있어. (중략) 이런 '너'의 모습을 '나'는 긍정적으로 생각할까? 부정적으로 생각할까? 긍정적으로 생각하고 있음을 알 수 있어. 어떻게 알 수 있느냐면, '그런 네가 좋아서' '나'는 '그림자처럼' 너를 따라다닌다고 했거든.

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<강의노트> 넌 바보다 

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<강의노트> 넌 바보다 

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반어란 무엇일까요? 반어란 표현하고자 하는 내용을 반대되게 나타내어 강조하는 표현을 말합니다.

먼저 16p에 있는 1번 (1) '너'의 모습을 알아보도록 하겠습니다. '4행~5행에서 '너'는 개구멍으로 가면 빨리 갈 수 있는데 교문으로 돌아가는 모습이 나와 있는데요. 개구멍으로 가지 않고 교문으로 돌아감을 빈칸에 써주세요!

또 다음은 16행~17행에서 내가 아무이 거짓으로 허풍을 떨어도 눈을 동그랗게 뜨고 머리를 끄덕여 주는 너는 참 바보다.라는 글이 있는데 여기서는 친구의 허풍도 잘 들어주는 모습이 들어난다. 빈칸에 친구의 허풍도 잘 들어줌을 써주세요!

1 9~20행에서 바보라고 불러도 화내지 않고 씨익 웃어 버리고 마는 너는 바보다. 빈칸에 친구에 허풍도 잘 받아줌이라고 써주세요.

1번에 (2)은 '너'를 긍정적으로 생각한다.라고 써주시면 됩니다. 네가 좋아서라는 말이 긍정적이기 때문입니다.

1번에 (3)은 '나'의 깨달음을 말해보자라는 문제인데요. 답은 척하고 바르게 살아서 '너'를 좋아함. '나'는 순수하고 착한 아이이기 때문에 입니다.

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안녕 나는 재연이야
내가 조사한건 반어 운율 등의 표현들이야
1.반어 반어는 말그대로 말을 반대로 표현하는거야
반어로 표현하면 좋은 이유는 반어한것을 강조시킬 수 있어
ex)개구멍으로 가면 금방일 것을 비잉 돌아 교문으로 다니는 너는 참 바보다
2.운율 운율은 시를 읽을때 생기는 리듬감,말의 가락이야
운율을 형성하는법은 단어,소리,문장 등을 반복하거나 끊어읽어서
운율을 형성할수 있고 운율의 좋은점은 단어,문장등을 강조할 수 있어
ex)[너는 참 바보다] 얼굴에 검댕 칠을 한 연탄장수 아저씨에게 쓸데없이 꾸벅, 인사하는 [너는 참 바보다]
문1제 넌 바보다 시에서 '너'는 잘한 일을 했지만 바보라고 표현했어요 이거슨 무엇일가요?

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강의 노트
안녕 나는 한준이야
이번시간에는 시조를 읽고 작가의 의도, 풍자와 운율을 배워볼거야 이 시조에 내용은 두꺼비가 두엄위에 앉아 파리를 물고있는데 백송골이 나타나 두꺼비를 두엄에서 떨어뜨리는 내용이야 이 시조를 쓴 작가의 의도를 보면 두꺼비는 자신의 약자를 공격 하지만 강자에게는 당하기만 해 이걸 보면 조선후기를 의도 한거 같아 파리는 항상 노동하고 힘겹게 사는 백성이고
두꺼비는 자신보다 신분이 낮은 백성에게 못살게 굴고 자신보다 힘이 쎈 권력자에게는 뇌물을 마치는 탐관오리이고 백송골은 더 힘이 있는 권력자야 작가는 조선후기에 우리의 백성이 많이 엄청 힘들게 일하고 밥도 잘 못먹는 사실을 우리에게 전하기 위해 이글을 쓴거 같아

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페이지 16쪽 1번을 보면 '너'의 모습 마인드 맵이 있는데 마인드 맵에 적혀있는 걸 보고 나머지 빈칸도 쉽게 채울 수 있을 거야. 먼저 첫번째를 보면 씹던 껌을 종이에 싼 후 버림이라고 써있는데 시에 있는 내가 보고 있는 너에 모습인 걸 찾으면 돼 그럼 두번째 빈칸은 4연과 5연에 있는 개구멍으로 가지 않고 돌아서 교문으로 다님이라고 쓸 수 있어 다른 문제들도 너의 모습을 나타내는 말로 채우면 되겠지
페이지 16쪽 1-2번도 보면 '너'에 대한 '나'의 태도를 적으라고 돼있어 이 문젠 어떻게 답을 채울 수 있을까 시 15쪽 마지막을 보면 '그런 네가 좋아서'라고 하는 걸 볼 수가 있는데 그러면 '너'가 하는 행동을 좋아하는 거라고 볼 수 있지
페이지 16쪽 1-3번을 보면 시에 나타난 나의 깨달음을 적으라고 돼있는데 1-2처럼 너가 그런 행동에 대해서 좋아하는 걸로 알 수 있는데 그렇다면 '나'의 깨달음은 '너'의 배려있고 따듯한 마음을 좋아함이라고 알 수 있을 거 같아

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안녕하세요 저는 20111 장희수 입니다.
제가 이번에 설명드릴 강의는 넌 바보다 라는 시인데요
일단 이 시에 나오는 반어법에 뜻은
표현하고자 하는 내용을 반대되게 나타내어 강조하는 표현입니다.
반어법의 뜻을 알았으니 시에 대해서 설명하도록 하겠습니다.
14p 펴보시면 넌 바보다 라는 시를 볼수 있는데요
1,2 연을 보시면 씹던 껌을 아무데나 뱉지 못하고 종이에 싸서
쓰레기통에 달려가는 너는 참 바보다
개구멍으로 쏙 빠져나가면 금방일 것을 비잉 돌아 교문으로 다니는
너는 참 바보다. 이처럼 "너"의 그 착하고 순진한 행동을
바보라는 식으로 반어법을 사용하고 있는데요.
마지막 연을 보시면은
그럼, 난 뭐냐?
그런 네가 좋아서 그림자처럼
네 뒤를 졸졸 따라다니는 나는?
이걸 보시면 부정적으로 너를 싫어한다 이 뜻이 아니라
순진하고 착하고 바르게 사는 너를 좋아한다 가 되겠죠?
이것을 우리는 반어법이라고 부릅니다.

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<강의노트>
안녕 민혁이야
오늘은 비판/풍자와 운율을 배워볼것이야
먼저 문제(4)을 보고 빈칸을 채워보자 정답은 비판,탐관오리,풍자/비판이 정답이야 왜냐하면 작가는 두꺼비로 표현한 인물에게 비판태도를 보이고 있고 탐관오리를 웃기게 표현함으로 비판/풍자를 하고있다 라고 볼수있어
(5)는 웃음을 유발하여 말할내용을 전달할수있는 효과가 있지
(6)는 이 시조를 잃어보면 3~5마디씩 글자수를 반복하고있지

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안녕하세요 이번 시간에는 반어에 대해 알아볼건데요
우선 반어란 무엇일까요? 반어란 표현하고자 하는 내용을 반대되게 나타내어 강조하는 표현입니다
그렇다면 일상생활에서 사용하는 반어적 표현은 무엇이 있을까요?
예를들어 물을 쏟았는데 엄마가 잘하는 짓이다 라고 말하는 것은 반어적 표현일까요? 반어적 표현입니다 하고자 하는 말을 반대되게 표현했기 때문입니다 또 다른 예시 하나를 들어보겠습니다 책에서 본 너는 바보다 라는 시에서 너는 바보다라는 구절이 반복되는데 너는 바보다가 나오기 전 구절을 보면 '너'를 칭찬하는 구절들이 옵니다 그러므로 너는 바보다라는 표현은 반어적 표현이겠죠? '나'는 속마음으로 '너'가 참 착하다라고 생각한다는 것을 알 수 있겠네요! 오늘은 반어에 대해 알아보았습니다

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안녕하세요, 저는 하은입니다. 오늘은 '나'의 경험을 바탕으로 하여 이 시(넌 바보다)의 내용을 정리해봅시다. 국어 책 16쪽 (1)번을 봐 봅시다. (1)번을 보면, " '나'의 눈에 비친 '너'의 모습을 정리해 보자"라고 써져있어요. 가운데에 있는 ('너'의 모습 ) 이라는 것에 대해 빈칸을 채워 봅시다. 다 쓰셨나요? 첫번째 빈칸에는 '친구들의 놀림에도 아무말 하지 않고웃음으로 받아넘김' 이라는 말을 썼다면 아주 좋은 빈칸의 예시가 될것 같습니다. 두번째 빈칸에는 친구의 허풍도 진심을 다해 들어줌이라 쓰면 되겠습니다. 시에 나온 것과 같이 친구의 허풍도 진심으로 경청해 바보같은 이유중 하나이여서 두번째 빈칸에 써주면 올바른 답입니다. 3번째 빈칸에는 '너'의 행동을 쓰시면 되는데요. 시에서 나온 '너'는 부정을 저지르지 않는 행동을 써주면 됩니다. 좋은 예시로는 개구멍으로 가지 않고 빙돌아 교문으로 다님을 쓰시면 좋은 답안이 됩니다.
(2)에 너에 대한 나의 태도를 보면 그럼 난 뭐냐? 라고 써져있고 그 뒤에 바보 같은 '너'가 좋아서 따라다닌다는 말을 보면 바보라고 하지만 그래도 좋다는 것을 보면 반어법이 사용됬습니다. 따라서 2번의 답은 너를 긍정적으 생각한다 또는 좋아한다 라고 쓰시면 올바른 답안입니다.
마지막 3번을 보면 '나'의 깨달음을 말해보자인데 시에 나오는 '나'가 '너 '를 바보같지만 그래도 너를 좋아하고 순수하다 생각했으니 답에는 순수하고 바르게 살아가는 너를 감탄함이라고 쓰시면 됩니다

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안녕 나는 서안이야  내가조사한건 반어표현특징이야. 일단 17페이지를 펼쳐봐.

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17p를 펴서 2번과 3번을 공부해보자.
2번의 2번은 시에서 남을 비난하는것으로 보지만 오히려 이 표현의 숨겨진 뜻은 남을 칭찬하기위한 모순이있어.
그리고 3번의 2번에는
첫번째는 같은글이 반복되어 규칙적으로 보여.
두번째는 운율적 안정감을 주는 동시에 주제를 강조하는 효과가있어.

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'너는 바보다'에 나타난 반어와 운율을 알 수 있었습니다. 특히 [ ] 표시로 반복되는 부분을 표시해 주어서 어떤 문장이 운율을 형성하는지 알 수 있어서 좋았어요. 문제에 대한 답은 '반어' 입니다. 말하고자 하는 바와 반대로 표현했기 떄문입니다.

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안녕준이쌤이야이번시간에는 너는

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안녕준이쌤이야
이번시간에는 너는 바보다 시를 읽고 나의 눈에 비친 리의 모습을 정리해보자 페이지 16쪽을 펴봐
여기 너의 모습에 너가한모습이 나와있지 뭐 예시가 여기 있으니 한번 볼게 너는 씹던 껌을 종이에 싸서 쓰레기통에 버렸다고 예시가있어 너는 바보다 시에서 너가 한 행동을 쓰면 되겠지? 한번 예시에 없는 내용 말해볼게 먼저 너 는 개구멍으로 안가고 돌아서
교문으로 갔어 그리고 친구가 허풍을 떨어도
잘 들어주고 바보라고 놀려도 그냥 웃으며 넘어갔지

그럼 2번 문제 너가 이런행동들을 했을때 나는 그 뒤를 졸졸 따라다녔지 왜 그랬을까?
나는 너의 행동을 본받고 싶어했던거 같어
나는 바보다 바보다 했지만 결국 자신도 본받고 싶었던거야

3번에서 이시에서 나타난 나의 깨달음을 말해보자
나는 너의 마음이 따뜻한걸보고 너를 좋아진걸 깨달은거 같어 나도 좋아하지않으면 졸졸따라다니지 않았겠지?

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내가 소개할건 풍자 표현으로 얻을수있는 효과와 운율을 형성하는 요소야
풍자의 효과는 웃을을 유발하여 말하고자하는 바를 효과적으로 드러낼수있어 그리고 운율을 형성하는 요소는 일정한 음보을 반복하거나 글자수를 반복하는것 그리고 같거나 비슷한 소리를 반복하면 운율을 형성할수있지

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안녕 난 동호야 내가 조사한건 이 시

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안녕 난 동호야 내가 조사한건 이 시의 내용 파악하기야 16 페이지를 펴봐 1번은 나의 눈에 비친 너의 모습을 정리하래 내가 3개만 알려줄께 놀림도 웃음으로 받아 넘김 개구멍으로 가지 않고 빙돌아 교문으로 다님 친구의 허풍도 진심을 다해 들어줌 2번은 너를 긍정적으로 생각한다 라고 말 할 수 있어 3번은 깨달음을 말해보래 너의 순수하고 따뜻한 마음 씀씀이에 간탄함이라고 말할 수 있어

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오늘은 국어책 20쪽을 공부해 볼게요!
저번시간 두꺼비 파리를 물고 라는 시를 공부해 보았어요. 요번 시간에는 이 시의 작가의 의도를 파악해 볼게요
작가는 두꺼비로 표현한 인물에게 어떤  태도를 가지고 있을까요..?우선 이 글을 이해하려면 시대적 배경을 알아야해요. 글쓴이의 시대적 배경은 나쁜 탐관오리가 백성들을 마구 괴롭히는 시대적 배경을 가지고 있어요
백성 입장에서는 그만한  지옥이  없었겠지요?
때문에  빈칸에 들어간 단어는...? 네  맞아요!
비판적 태도를 가지고있지요. 작가는 백성을 못살게  구는 모습은 우스꽝스럽게 표현하여 풍자를 하고있어요
이해가 되나요..?그럼 5번 문제를  봐봅시다 풍자로 얻을수 있는 효과는 무엇이있을까요? 여러분  여러분은  따분했던 수업이 기억에 잘남나요 아남 재미있는 수업이 기억에 남나요..?맞아요 맞아요 재미있는 수업이죠?
이 시도 웃을을  유발하여 말하고자함을 강조합니다!
맞았다고요.?역시  지니어스하네요~~
자 이제 6번 봐볼게요! 운율을 형성하는요소..같거나 비슷한소리,단어,문장을 반복,,! 많은 운율을 형성할수있는 요소가 있지만 이 시에서는 3글자에서 5글자씩 띄어쓰는게 보이나요???그렇습니다 이 시에서는 일정한 호흡으로 끊어읽어 운율을 형성하였습니다
이걸 있어보이게 운율이라고 합니다 따라해볼까요?
운율!운ㄴ율!이렇게 모든 문제를 다 끝냈어요 너무아쉽지만 오늘 수업은~여기까지~~~

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"두꺼비 파리를 물고" 작가의도와 풍

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"두꺼비 파리를 물고" 작가의도와 풍자에 대해서 맡은 19번 오병건이야
이 시를 쓴 작가의도는 두꺼비로 표현한 인물에게 부정적 태도를 보여, 탐관오리를
우스꽝스럽게 표현함으로써 풍자하기 위해서 쓴거야 풍자란 개인 또는 사회의 부정적 현상 등을 간접적으로 비판하기위해 웃음을 사용하는 표현이지 그리고, 시조를 끊어읽다 보면 일정한 음보수가 반복이
되는데 이렇게 하여 운율을 형성할수 있어

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안녕하세요. 조수영입니다.
이번 시간에는 < 시조 > 를 읽어보고 내용정리를 해보록 하겠습니다!
먼저 < 시조 > 내용을 아래 보여드리겠습니다.

두꺼비 파리를 물고 두엄 위에 치갈아 앉아
건넛산 바라보니 백송골이 떠있거늘 가슴이 끔찍하여 풀떡 뛰어 내닫다가
두엄 아래에 자빠졌구나
모쳐라 날랜 나이니 망정이지 어혈 질 뻔했구나

읽어보았나요?
읽어보고 한 번 내용을 정리해봅시다.

처음에 두꺼비가 두엄 위에 앉아있다가 백송골이 보이자
겁을 먹고 두엄에서 뛰어내렸죠?
그런데 이 두꺼비는 겁먹지 않은 척 허세를 부리며 변명을 합니다.

이 기법은 '풍자' 와 '운율' 이 섞여 있는 시 같습니다.

# data[].attributes.body
너는 바보다 할때 표현법이 모에용

# data[].attributes.body
안녕 나는 서안이야
내가조사한건 반어운율 과 표현들이야
반어는 표현하고자 하는 내용을 나타내어 강조하는 표현을 말하는 거야
넌 바보다 라는 시를읽고 반어표현으로 얻을수 있는걷은 단어를 강조할수 없는거야. 그리고 이시에서 형성하는 요소는 너는 참 바보다야.

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안녕하세요 오늘은 풍자에 대해서 알아볼 것입니다
풍자란 어떤 부정적인 상황을 말할 때 직접적으로 표출하지 않고 돌려서 말하는 것으로, 사회나 개인에 대해 비판적인 내용을 담고 있으면서도 보거나 듣는 이를 웃음짓게 만드는 유머가 담겨 있는 것입니다 p18 시를 보면 두꺼비가 파리에게는 겁을 주면서 있다가 백승골을 보자 겁먹어서 달아나는 것을 볼 수 있습니다. 이렇게 약한 사람에게 강하고 강한 사람에게 약한 것을 풍자하여 말하고 있습니다.

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반어의 표현의 특징이 속마음과 반대되게 표현된다는것을
알수있게 되었고 이로인해 자신이 표현하고자 하는 것을
더강조하는효과가있다는것을 알개 되었다

# data[].attributes.body
안녕, 나는 이선우라고 해 이번 시간에는 넌 바보다 시의 내용을 정리해 볼거야. 먼저 국어책 14페이지 시를 읽어보자. 시에는 '내'가 보는 '너'의 모습들이 쓰여있어. 내가 보는 '너'의 모습은 어떤 것들이 있을까? 씹던 껌을 종이에 싸서 쓰레기통에 버리는 모습, 개구멍으로 나가면 금방일 것을 비잉 돌아 교문으로 간 모습, 아무리 거짓으로 허풍을 떨어도 눈을 동그랗게 뜨고 머리를 끄덕여준 모습, 보잘 것 없는 민들레에도 관심을 보이는 모습, 선생님이 전근 가신다고 눈물을 흘리는 모습, 얼굴에 검댕칠을 한 연탄 아저씨한테 인사하는 모습이 있었어. 자, 그럼 16페이지를 펴보자. 1.(2)문제를 보면 이 시의 2연을 바탕으로 하여 '너'의 대한 '나'의 태도를 말해 보자라고 쓰여있어. '너'의 대한 '나'의 태도는 무엇일까? 답은 항상 '너'의 곁에 있어주고, '너'를 좋아한다 라고 할 수 있어. 왜냐하면 이 시의 2연의 일부분을 보면 "그런 네가 좋아서 졸졸 따라다니는" 이라고 쓰여있기 때문에 '나'는 '너'의 곁에 있어주고, '너'를 좋아한다는 것을 알 수 있어. 그러면 다음은 1.(3) 문제를 보자. 이 시에 나타난 '나'의 깨달음은 무엇일까? 답은 '너'를 좋아하는 것이라고 할 수 있어. 왜냐하면 아까 이 시의 2연에 나타나 있는 네가 좋아서 그림자처럼 네 뒤를 졸졸 따라다닌다는 내용을 보면 알 수 있어. 그럼 여기까지 '넌 바보다' 시의 내용 정리를 마칠게.

# data[].attributes.body
강의 노트
안녕 나는 영채야.
다음 시조를 읽고, 풍자 표현과 그 효과를 알아보자.
두엄 위에 앉아 파리를 물고 있음.
백송골을 발견하고 무서워서 두엄에서 뛰어내림.
두엄 아래에 자빠짐.
자신의 몸이 날래기에 다치지 않았다면 변명함(잘난척함.허세를 부림)

# data[].attributes.body
너가 한 아름다운 일을 강조하기 위하여 바보라는 표현을 사용하였다
이것을 반어라고 부른다.

# data[].attributes.headline
안녕하세요 필성입니다 저는 넌 바보다

# data[].attributes.body
안녕하세요 필성입니다 저는 넌 바보다의 반어표현을 조사했습니다 반어표현은 하고자 하는 표현을 반대로하여 강조하는 것 입니다

# data[].attributes.body
풍자에 대해 자세히 잘 설명해주셔서 감사합니다
사실 풍자에 대해 잘 몰랐지만 이렇게 설명해주시니
잘 이해된거 같아요 ㅎ..!
감사합니다 ㅎㅅㅎ

# data[].attributes.body
맞아요!이해가 쉽고 도움되는 내용으로 꽉찬 훌룡한 수업이였습니다
장말 감사합니다!준이쌤!

# data[].attributes.body
파리=백성
두꺼비=탐관오리
백송골=지방관리
작가=백성들
이라는 것이 잘 이해되고 알게되어따

# data[].attributes.body
운율을 형성하는법은 단어,소리,문장 등을 반복하거나 끊어잃어서 운율을 형성할수 있는걸 알게되었다

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반어를 어떠한 용도로 쓸 수 있는지에 대해서 깨달았고 반어를 쓸 때 내가 말하고자 하는 내용을 반대되게 써서 그 내용을 강조 할 수 있다는 것을 알게 되었다.

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알게된점-풍자의 효과는 웃음을 유발하여 말하고자하는 것을 효과적이게 드러냘 수 있다는 것을 알게 되었다.운율은 일정한 음보를 반복하거나 글자 수를 반복하는 것이나 비슷한 소리를 형성하면 음보라는 것을 알 수 있다.

# data[].attributes.body
두꺼비 파리를 물고 시조의 내용을 파악할 수 있었어. 두꺼비가 파리를 괴롭히다가 백송골을 발견하고 자빠지는 장면은 정말 웃겨

# data[].attributes.body
너는 참 바보다 반어적 표현이 긍정이라는걸 알았다
운율은 리듬감이다
반어의 특징이 나의 속마음과 반어 된다는걸 알았다

# data[].attributes.headline
덕분에 이해가 잘 되었어 정말 고마워! 정성이 들어간 노트 대박!  👍 

# data[].attributes.subject
덕분에 이해가 잘 되었어 정말 고마워! 정성이 들어간 노트 대박!  👍 

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아 문제 1번
두꺼비 파리를 물고 시에서
ㅇㅇ=ㅇㅇ 으로 알맞은것은?
1.파리=지방관리
2.두꺼비=백성
3.백송골=탐관오리
4.백송골=지방관리
5.두꺼비=지방관리

# data[].attributes.body
운율이 무엇인가요? 자세히 알려주세요^

# data[].attributes.body
파리는 백성이고
두꺼비는 탐관오리
백성골은 지방관리라고
이해가 됐어.

# data[].attributes.body
반어가 반대되게 쓰는 기법인 것과
운율은 리듬감이라는 것
너는 바보다 라는 시에 운율이 쓰이는 것도 처음 알았습니다아!

# data[].attributes.body
'넌 참 바보다' 라는 운율 표현이 이 시에서 강조 밖에 안하나요? 다른 효과는 없나요?

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이 시조에 풍자와 운율이 섞여있는줄 몰랐는데
이 강의노트를 보고 새로알게되었어

# data[].attributes.body
책을 풀 때 이 강의 노트를 보고 하니 더 쉽게 풀수있었고
시의 내용이 더 파악이 잘 됐고
'나'가 '너'를 생각하는 태도에 대해 잘 알 수 있었어

# data[].attributes.body
두꺼비가 두엄 아래에서 자빠진것을 알았다!
두꺼비는 잘난척 허세를 부리고, 약자에겐 강하고 강자에겐 약하다는걸 알았다!

# data[].attributes.body
1. 나의 눈에 비친 너의 모습으로 알맞지 않은 것은?

1. 너는 참 배려있고 성실하다
2. 너는 남에게 따듯한 마음을 갖고 있다
3. 너가 하는 행동을 좋아한다
4. 너는 가식적이다
5. 너는 착하다

2. 내가 너가 착하다고 느낀 구절 2가지 이상

# data[].attributes.body
'나'에 대한 '너'의 모습, 또한 '너'에 대한 '나'의 태도를 알게되었고, 이 시에 나타난 '나'의 깨달음을 알게되어서 이 시에 내용이 잘 정리되었다.

# data[].attributes.headline
안녕ㅎ오늘은 내가 공부한 18

# data[].attributes.body
안녕ㅎ
오늘은 내가 공부한 18~19쪽을 설명해줄게
18쪽 시조를 말하자면 두꺼비가 파리를 물고 두엄 위에 앉아있는데 백승골이 보이자 두꺼비가 두엄에서 뛰어내렸다.
그다음 19쪽을 보면 파리가 백성을 뜻하고 두꺼비가 탐관오리를 뜻하고 마지막으로 백송골이 권력자를 뜻해.이처럼 강한사람한텐 약하고 약한사람에겐 강한사람이라는 것을 풍자해서 말하고 있어.

# data[].attributes.body
'나'는 너의 모습을 존경하고 닮고싶다는것을 알았다. '나'는 '너'의 순수한 마음에 감탄한것을 알았다.

# data[].attributes.body
너는 바보다 시에서 운율을 형성하는 단어는

# data[].attributes.body
[ 문제 ]

1) 다음에서 <시조> 내용과 알맞는 것은?

1. 두꺼비가 무서워 벡송골이 두엄 위에서 뛰어 내렸다.
2. 벡송골이 도망갔다.
3. 두꺼비가 백송골이 무서워 두엄 위에서 뛰어내렸다.
4. 백송골이 허세를 부렸다.

2) 다음 빈칸에 알맞는 것은?

(         ) 날랜 나이니 망정이지 (   ) 질 뻔했구나

3. 작자의 이름은?

( )

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풍자효과는 비판하기 위해 웃음을 이용해 비판한다는것을 알았다. 운율은 3-5글자로 운율을 형성한다는것을 알았다.

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1. 운율을 형성하는 요소는? (2개)

(1) 반대되게 표현한다
(2)웃음으로 공감대를 사용한다
(3)일정한 호흡으로 읽는다
(4) 단어,문장을 반복적으로 사용한다

2. 풍자의 효과는?

# data[].attributes.body
1. '나'의 속마음으로 알맞은것을 모두 고르시오.
1) 너는 나쁜 아이다.
2) 너는 좋은 아이다.
3) 너는 바보다.
4) 너를 본받고 싶다.
5) 너는 미운아이다.

2. 이 시에서 운율을 찾아 써보시오.
너는 ( ).

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1) 반어란  표현하고자 하는 내용을 oo되게 나타내어 oo하는 것이다
빈칸에 들어갈 말을 차례대로 쓰세요

2) 반어의 특징으로 알맞지 않은 것을 2개 고르시오.
1. 표현 하고자 하는 내용을 반대되게 표현한다
2. 하고자 하는 말을 강조할 수 있다
3. 음악적 효과를 바탕으로 시의 분위기를 형성한다
4. 읽는 이에게 대상에 대한 비판 의식을 갖게한다

# data[].attributes.body
1. 다음 중 시조에서 작가가 두꺼비를 무엇으로 표현하려고 했을까요?

(1) 백성
(2) 탐관오리
(3) 힘 쎈 권력자

2. 두꺼비 앉아 있던 곳은 무엇일까요?

# data[].attributes.body
1. 음악적 효과를 바탕으로 하여 시의 분위기를 형성하고 주제를 효과적으로 전달하는데 도움을 주는것은?
1.반어
2.운율
3.풍자
4.작가 의도
5.시조
2.개인 또는 사회의 부정적 현상 모순 어리석음 등을 간접적으로 비판하기 위해 읏음을 사용하는 표현은?

# data[].attributes.body
두꺼비는 어디 위에 앉아있었나요?

답:

두꺼비의 자세중 옳지 않은것을 고르시오 ( )

1.파리를 존중하고 잡아먹는것에  미안함을 느낀다
2.백송골이 무서워 불안해 한다
3.파리를 피도 눈물도 없이 먹는다
4.항상 겸손하고 옳바른 자세로임하지 않는다
5.자만하여 주위를 살피지 못한다

# data[].attributes.body
틀린것을  고르시오
(1)작가는 두꺼비로 표현한 인물을 비판하고있는 모습을 보이고 있다
(2)탐관오리를 멋지게  표현하고있다
(3)웃음을 유발하여 말할 내용을 전달 할수있음
(4)여기서 두꺼비는 탐관오리이다
(5)이 시조는3~5마디씩 글자수를 반복하고 있음

작가가 비판태도를 보이고 있는 인물은?

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1. 다음 표현을 보고 반어표현을 찾으시오.
1) 표현하고자하는 내용을 반대되게 나타내어 강조하는 표현
2) 같거나 비슷한 소리를 되풀이하거나 글자수나 끊어읽기등을 규칙적으로 나타내는 표현
3) 개인또는 사회의 부정적현상,모순,어리석음등을 간접적으로 비판하기 위해 웃음을 사용하는 표현

2. 운율을 형성하는 요소를 쓰시오