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Il progetto "Un viaggio insieme ai Promessi Sposi" ha coinvolto la classe 5^B della Scuola primaria Villaggio Celdit in un percorso educativo e creativo durato l’intero anno scolastico. Attraverso un approccio trans-disciplinare, gli alunni hanno esplorato l’opera manzoniana in forma semplificata, integrandola con contenuti di storia, geografia, educazione civica, arte, musica e tecnologia.

Partendo dallo studio del contesto storico e geografico del romanzo, i bambini hanno analizzato i personaggi principali e riflettuto sui temi della giustizia, della solidarietà e della sopraffazione. Hanno poi collaborato alla scrittura del copione, alla sceneggiatura e alla selezione degli sfondi digitali, realizzando un film didattico con la tecnica del greenscreen. Il lavoro è stato arricchito da musiche scelte per valorizzare le emozioni delle scene e da brevi inserti del film di Camerini del 1941, che hanno stimolato confronti e riflessioni tra linguaggi narrativi diversi.

Il progetto ha promosso inclusione, partecipazione attiva, sviluppo di competenze trasversali e valorizzazione delle capacità espressive e artistiche di ciascun alunno, coinvolgendo attivamente anche bambini con bisogni educativi speciali e di recente immigrazione. https://youtu.be/6z0EQycooI0

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Scuola dell'Infanzia Tella - Bucchianico

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Scuola dell'Infanzia Tella - Bucchianico

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Ispirati dal capolavoro di Leo Lionni, "Un colore tutto mio", abbiamo intrapreso un viaggio affascinante con i bambini, esplorando a fondo i temi dell'identità, dell'unicità e dell'integrazione. L'arte si è rivelata una via privilegiata per avvicinare i piccoli a concetti così significativi.

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Presentazione Progetto Creativo INF. Tella .pdf

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Scuola dell'Infanzia "Via Valera" - Istituto Comprensivo n. 2 - Chieti / sez. 3A

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Scuola dell'Infanzia "Via Valera" - Istituto Comprensivo n. 2 - Chieti / sez. 3A

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Il progetto si è sviluppato attraverso la lettura animata e dialogata di albi illustrati di Fuad Aziz (La finestra viola, La mia mano, Colore nel mare), con l’obiettivo di coinvolgere i bambini in un dialogo partecipato, stimolare la riflessione, favorire l’identificazione con i personaggi e promuovere la comprensione dell’altro. Il percorso ha posto al centro il tema dell’accoglienza, intesa come ascolto, apertura e valorizzazione delle differenze, accompagnando i bambini in un viaggio fatto di parole, emozioni e immagini. A partire dalle suggestioni emerse durante le letture, i bambini hanno preso parte a laboratori creativi ed espressivi in cui hanno potuto rappresentare il proprio mondo interiore. Hanno immaginato e disegnato il loro “mondo ideale” su sagome di finestre, poi raccolte nel Palazzo dei desideri, simbolo collettivo della diversità dei sogni. Hanno costruito una grande barca di carta su cui hanno collocato sagome personalizzate raccontando chi erano e dove desideravano andare, dando vita a un viaggio simbolico verso nuovi orizzonti e incontri. Con la decorazione delle proprie mani attraverso mandala spontanei, i bambini hanno realizzato il cartellone "Tante mani, un solo abbraccio", espressione visiva dell’accoglienza come gesto corale di vicinanza, unione e rispetto reciproco. Il prodotto finale restituisce così un intreccio di esperienze che parlano di empatia, sogni condivisi e accoglienza autentica.

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Discovery Teate: Piccoli esploratori della Scuola Infanzia Cesarii alla scoperta della città 

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Discovery Teate: Piccoli esploratori della Scuola Infanzia Cesarii alla scoperta della città 

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Il 29 maggio 2025, a conclusione di un ricco e stimolante percorso didattico volto alla conoscenza della città, presso il campetto della Villa Comunale di Chieti, il Sindaco Diego Ferrara, l'assessore Teresa Giammarino e la Dirigente Scolastica del Comprensivo 1, Simona Di Salvatore, hanno partecipato all'evento organizzato dai bambini "DISCOVERY TEATE" . È stata una manifestazione ricca di emozioni, con oltre 70 bambini protagonisti attraverso canti, percorsi motori e balli della tradizione. I piccoli alunni con le loro famiglie hanno fatto brillare la città, elogiandone tesori, luoghi e tradizioni attraverso una mappa progettata e realizzata dai bambini.

Protagoniste del percorso didattico sono state le numerose uscite sul territorio, i laboratori artistici e creativi e gli incontri con i rappresentanti istituzionali e delle principali associazioni locali che valorizzano la storia e la cultura della città.

I bambini di 3, 4 e 5 anni, diventando piccoli esploratori, hanno messo in campo le loro competenze sociali, di problem solving e cittadinanza attiva.

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Scuola dell'Infanzia M.Buonarroti Ripa Teatina

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Scuola dell'Infanzia M.Buonarroti Ripa Teatina

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L'educazione inclusiva rappresenta una delle sfide più significative e

gratificanti nella scuola dell'infanzia. La Scuola dell'Infanzia Michelangelo

Buonarroti di Ripa Teatina ha intrapreso un percorso educativo mirato a

valorizzare le differenze come ricchezze, coinvolgendo bambini dai 3 ai 5

anni, tra cui tre alunni diversamente abili.

Questo progetto ha l'obiettivo di educare i più piccoli al rispetto e

all'accoglienza, partendo dal presupposto che ogni bambino è unico e

speciale. Attraverso attività ludiche, creative e coinvolgenti, i bambini

hanno imparato a riconoscere il valore della diversità e a costruire relazioni

basate sul rispetto reciproco.

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Scuola Secondaria Bucchianico - classe 1B

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Scuola Secondaria Bucchianico - classe 1B

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L’elaborato raffigura delle mani unite in cerchio che simboleggiano la forza e l’importanza di essere tutti solidali, mentre il titolo al centro evidenzia l’unicità di ogni essere vivente.

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Scuola Secondaria di Primo Grado M.Buonarroti Ripa Teatina

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Scuola Secondaria di Primo Grado M.Buonarroti Ripa Teatina

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Il progetto “Come Antigone: la dignità non ha né colore né passaporto”, realizzato nella classe 3 B della scuola Michelangelo Buonarroti di Ripa Teatina, ha avuto come scopo principale promuovere nei ragazzi una profonda consapevolezza del valore universale della dignità umana, indipendentemente dall’origine, dal colore della pelle o dalla nazionalità. Attraverso la lettura e l’analisi del romanzo “Antigone sta all’ultimo banco” di F. D’Adamo, gli studenti sono stati guidati a comprendere le difficoltà vissute da chi si trova ai margini della società e a riflettere sui diritti fondamentali, in particolare quelli legati al lavoro e alla giustizia sociale.

Il progetto ha voluto educare gli alunni alla capacità di mettersi nei panni dell’altro, sviluppando empatia e rispetto, e stimolare una riflessione critica sulle problematiche attuali come il caporalato e lo sfruttamento lavorativo. In questo modo, si è cercato di favorire non solo la crescita culturale, ma anche quella etica, rendendo i ragazzi più consapevoli e responsabili verso il mondo che li circonda.

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👩‍🏫 1. Alunni Coinvolti Classe composta da 14 alunni (5 femmine, 9 maschi) 4 alunni con disabilità, inclusi con rispetto e naturalezza Clima di classe: positivo, collaborativo, inclusivo Ogni alunno partecipa attivamente ed è parte integrante del gruppo

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Check out this Presentation designed by f.dedominicis.

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Scuola Primaria "Via per Francavilla" Istituto Comprensivo n. 2 - Chieti / classe 4^B

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Scuola Primaria "Via per Francavilla" Istituto Comprensivo n. 2 - Chieti / classe 4^B

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È stata realizzata una mostra artistica che raccoglie i lavori dei bambini, frutto di un percorso educativo sui temi dell’uguaglianza, dei diritti, della valorizzazione delle differenze e della pace. Attraverso disegni, poesie, acrostici e lavori di caviardage, gli alunni hanno espresso in modo creativo le loro riflessioni ed emozioni, dando voce a messaggi di rispetto, libertà e inclusione.

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Scuola Primaria "A. M. Corradi" Istituto Comprensivo n. 2 - Chieti / classi 4^A - 5^A

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Scuola Primaria "A. M. Corradi" Istituto Comprensivo n. 2 - Chieti / classi 4^A - 5^A

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Il prodotto realizzato dagli alunni è un cartellone tridimensionale realizzato con la tecnica del collage, capace di trasmettere un forte messaggio di solidarietà e consapevolezza.

Al centro dell’opera emerge una grande barca, simbolo del viaggio e della speranza, dalla quale affiorano le sagome stilizzate dei migranti, ispirate alle celebri figure di Keith Haring. Questi personaggi tendono le braccia in cerca di aiuto; alcuni, purtroppo, si trovano già in mare, richiamando alla mente le drammatiche realtà delle migrazioni contemporanee.

La scena, tuttavia, non è di abbandono o disperazione: la barca non è sola. A proteggerla e a guidarla tra le onde c’è una grande mano, simbolo dell’umanità e della responsabilità collettiva. Questa mano tiene insieme dei fili che partono dalla barca, a rappresentare il legame tra le persone, la solidarietà e la possibilità di costruire un futuro migliore insieme.

Il titolo scelto dagli alunni, “Nelle nostre mani…”, rafforza il significato dell’opera: il futuro, la vita, la salvezza di chi è in difficoltà dipendono dalle scelte e dall’impegno di tutti noi.

Quest’opera, frutto di riflessione, creatività e lavoro di squadra, vuole essere un invito a non restare indifferenti e a riconoscere che, davvero, il mondo che vogliamo costruire è… nelle nostre mani.

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Scuola Primaria "Madonna del Freddo" Istituto Comprensivo n. 2 - Chieti / classe 4^A 

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Scuola Primaria "Madonna del Freddo" Istituto Comprensivo n. 2 - Chieti / classe 4^A 

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L’attività didattica nasce dalla lettura condivisa del libro “Saremo alberi”, un albo illustrato che, con poesia e simboli, invita a riflettere sull’identità, la crescita e la bellezza delle diversità. I bambini, attraverso un dialogo aperto, hanno esplorato l’albero come metafora della persona: le radici rappresentano le origini e la famiglia, il tronco la forza e la crescita, i rami i sogni e le possibilità future.

Poi, a ciascuno è stato dato un pezzo di corda da trasformare nel proprio albero personale, modellandolo sul foglio come tronco o profilo. Così sono nati alberi unici e originali, pieni di carattere e storie diverse, simbolo dell’unicità di ogni bambino. Tutte le creazioni sono state raccolte in un grande cartellone dal titolo “Chi sarai da grande? E tutti insieme saremo una grande foresta”.

Questa foresta colorata rappresenta la comunità dei bambini, con i loro sogni e la voglia di crescere insieme, esprimendo identità, inclusione e senso di appartenenza. Il percorso ha valorizzato non solo le capacità artistiche, ma anche l’ascolto, l’empatia e la collaborazione, creando un clima di rispetto e partecipazione attiva.

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Scuola dell'Infanzia "Tricalle" Istituto Comprensivo n. 2 - Chieti / sez. 2A

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Scuola dell'Infanzia "Tricalle" Istituto Comprensivo n. 2 - Chieti / sez. 2A

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Questo è il racconto di un viaggio speciale dentro il cuore di Bastian, un bambino un po’ confuso che, come tanti, a volte non riesce a capire bene cosa prova dentro di sé. La fatina degli gnomi del cuore arriva per accompagnarlo in questa scoperta, perché le emozioni sono tante e diverse, e tutte hanno un valore importante.

La fatina presenta a Bastian i suoi amici, gli gnomi delle emozioni: lo gnomo della rabbia, che ci mostra come a volte ci sentiamo arrabbiati, ma che imparare a conoscerla ci aiuta a non farci del male; lo gnomo della calma, che ci insegna a fermarci, respirare e trovare la pace dentro di noi; lo gnomo della paura, che ci aiuta a capire quando qualcosa ci spaventa, senza farci bloccare; lo gnomo della gioia, che ci fa scoprire la felicità e il piacere di stare bene; e infine lo gnomo dell’amore, che ci ricorda quanto sia importante volerci bene e accogliere gli altri con il cuore aperto.

Attraverso questo incontro con gli gnomi, Bastian diventa consapevole di quello che prova: impara ad accogliere ogni emozione, senza giudicarla, perché tutte sono importanti per capire chi siamo davvero. Questa consapevolezza lo rende felice.

La storia non si ferma qui: tutti i personaggi, insieme, festeggiano la vita, fatta di tante emozioni, ognuna speciale e preziosa. E in questa festa gioiosa vengono coinvolti anche i genitori, perché emozioni e accoglienza non riguardano solo i bambini, ma tutti, grandi e piccoli, insieme. Solo così si costruisce un clima di inclusione vero, dove ognuno si sente accolto, rispettato e parte di una comunità.

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Scuola dell'Infanzia "Arenazze" Istituto Comprensivo n. 2 - Chieti / sez. 3B

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Scuola dell'Infanzia "Arenazze" Istituto Comprensivo n. 2 - Chieti / sez. 3B

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L’attività di accoglienza prende vita con la realizzazione di un gigantesco puzzle, dove ogni bambino crea la propria tessera decorandola con tempera o collage, esprimendo così la propria unicità. L’idea guida è che, anche se siamo diversi, ognuno di noi è importante e indispensabile per completare un grande puzzle. Le tessere, una volta dipinte e incollate a incastro, compongono un murales colorato che viene esposto nel salone dell’accoglienza, diventando così un simbolo concreto di collaborazione e integrazione.

Per approfondire il tema dell’unicità, si legge insieme l’albo illustrato “Pezzettino” di Leo Lionni, una storia che invita a riflettere sul valore di ogni piccolo pezzo nel grande disegno della vita. I bambini, stimolati dalla lettura, realizzano i personaggi della storia utilizzando pezzetti di collage di vari colori, dando vita a creazioni uniche che riflettono le caratteristiche di ciascun personaggio.

In occasione della settimana “Nati per leggere”, si propone la lettura animata dell’albo “Nel paese delle pulcette” di B. Alemagna, che si conclude con una drammatizzazione. I bambini interpretano le pulcette protagoniste del racconto utilizzando materiali di recupero e panno lenci, rendendo ciascuna pulcetta diversa e speciale. Questo momento favorisce la creatività e il lavoro di gruppo, sottolineando l’importanza di accogliere le diversità.

Il valore dell’amicizia viene poi approfondito con l’intervento di una mamma straniera, che legge ad alta voce l’albo “Amico ragnolo” di G. Francella. Questo momento di lettura condivisa non solo rafforza il legame con le famiglie, ma arricchisce anche l’esperienza interculturale dei bambini, promuovendo il rispetto e l’inclusione.

Infine, per celebrare la diversità in modo giocoso e simbolico, viene organizzata la giornata dei “calzini spaiati”: i bambini sono invitati a indossare calzini diversi tra loro e, insieme, realizzano un braccialetto da portare a casa come ricordo. Questo gesto semplice e divertente rappresenta l’accettazione delle differenze e il valore di essere unici ma uniti.

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Leggere per costruire un mondo più inclusivo

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Scuola Secondaria di I Grado "Vicentini-Della Porta" Istituto Comprensivo n. 2 - Chieti / classi seconde, sezioni A-B-C

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Scuola Secondaria di I Grado "Vicentini-Della Porta" Istituto Comprensivo n. 2 - Chieti / classi seconde, sezioni A-B-C

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Bridges of Words – Ponti di parole e musica: voci che accolgono, uniscono e parlano al cuore, sulle note di “We are the world” (M. Jackson, L. Richie)

Il nostro prodotto digitale finale è stato un video emozionante, che racconta tutto il percorso che abbiamo fatto insieme. Abbiamo scelto di usare la musica, le parole e le lingue per trasmettere un messaggio di solidarietà, accoglienza e aiuto.

Nel video si vede il nostro flash mob: cantiamo We Are the World, alternandoci con letture e frasi in italiano, inglese, francese, spagnolo e...tedesco! Ogni intervento esprime ciò che per noi significano davvero le parole “solidarietà”, “accoglienza” e “aiuto”.

Abbiamo voluto che il video fosse colorato, pieno di voci diverse, proprio per far capire che, anche se veniamo da luoghi e culture differenti, possiamo unirci per costruire un mondo migliore.

Dopo il video, vogliamo che il nostro messaggio non si fermi lì. Vogliamo che arrivi al cuore di chi lo guarda, che faccia nascere domande, emozioni, voglia di fare qualcosa. Per noi questo progetto non è solo una canzone o una performance: è un invito a guardarci intorno, a tendere la mano, a sentirci parte di qualcosa di più grande. Perché crediamo davvero che, insieme, possiamo cambiare le cose!!

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Il progetto "THIS IS ME: DIVERSI MA UGUALI" della Scuola Primaria Brecciarola ha coinvolto la classe quarta con l'obiettivo di valorizzare la diversità e stimolare empatia e rispetto. Le attività hanno incluso un brainstorming sulla diversità, la fotografia dei volti dei compagni con iPad, l'elaborazione digitale delle immagini per ricomporre nuovi volti da dettagli specifici e la creazione di slogan sulla diversità come risorsa. Il prodotto finale sono state composizioni fotografiche digitali di "volti della diversità".

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Polo a orientamento artistico performativo “Rete per la creatività”i

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Scuola Dell'Infanzia Brecciarola Istituto Comprensivo 1 Chieti

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Scuola Dell'Infanzia Brecciarola Istituto Comprensivo 1 Chieti

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La nostra avventura è iniziata tra le pagine colorate di "Centopiedi va a scuola", un libro che ci ha accompagnato alla scoperta del mondo della scuola con dolcezza e allegria.

Ogni pagina è stata uno spunto per parlare delle proprie emozioni, delle nuove amicizie e delle tante scoperte che ci aspettano a scuola.

Il culmine del nostro progetto è stata la realizzazione di un magnifico centopiedi in 3 D, frutto della creatività e dell'entusiasmo di tutti i bambini!

Tutti hanno contribuito a dare forma a questa simpatica creatura, unendo materiali, colori e fantasia.

Il nostro Centopiedi tridimensionale è ora un simbolo della nostra accoglienza, un promemoria visivo del progetto" Insieme attraverso l'arte dell'accoglienza".

Un'esperienza magica e serena per tutti i bambini!

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Scuola Secondaria di I Grado "Vicentini-Della Porta" Istituto Comprensivo n. 2 - Chieti / classe 1A   

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Scuola Secondaria di I Grado "Vicentini-Della Porta" Istituto Comprensivo n. 2 - Chieti / classe 1A   

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Abbiamo ascoltato la canzone “Lampedusa” di Christophe Maé, che racconta la storia di un padre migrante che lascia la sua famiglia per cercare una vita migliore in Europa, ma muore in mare durante una tempesta. La canzone ci ha fatto riflettere sul dolore, sulla speranza e sul tema dell’immigrazione.

Abbiamo tradotto il testo e creato un cartellone multilingue e interculturale. Ognuno di noi ha scelto un Paese, ha scritto in francese:

"Quelle est ta nationalité ?" – "Je suis..."

"D'où viens-tu ?" – "Je viens de..."

Infine, abbiamo cercato come si dice "Benvenuti" nella lingua del Paese scelto.
Il nostro cartellone è un messaggio di accoglienza, rispetto e apertura verso tutte le culture.

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Scuola Secondaria di I Grado "Vicentini-Della Porta" Istituo Comprensivo n. 2 - Chieti / classe 1B

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Scuola Secondaria di I Grado "Vicentini-Della Porta" Istituo Comprensivo n. 2 - Chieti / classe 1B

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La classe 1B ha realizzato un video multimediale e cartelloni illustrativi per raccontare le origini culturali di alcuni compagni. Ogni cartellone presenta una nazione con bandiere, parole, disegni e/o tradizioni. Il video documenta il percorso svolto, mettendo in luce come la diversità culturale arricchisca la classe e contribuisca a creare un clima di accoglienza e inclusione.

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3B  Scuola Sec. I Grado - Istituto Omnicomprensivo “N. Da Guardiagrele-M.della Porta” Guardiagrele 

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3B  Scuola Sec. I Grado - Istituto Omnicomprensivo “N. Da Guardiagrele-M.della Porta” Guardiagrele 

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Elaborato digitale che riassume l’attività di illustrazione del libro intitolato “La traversata “ mirata alla sensibilizzazione delle tematiche riguardanti l’immigrazione e l’accoglienza.

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Scuola Secondaria di I Grado "Vicentini-Della Porta" Istituto Comprensivo n. 2 - Chieti / classi terze, sezioni A-B-C-D 

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Scuola Secondaria di I Grado "Vicentini-Della Porta" Istituto Comprensivo n. 2 - Chieti / classi terze, sezioni A-B-C-D 

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Attraverso le nostre ricerche, arricchite da immagini e dall’analisi delle diverse opere analizzate in classe, e la costruzione di mappe concettuali che collegano vari aspetti interdisciplinari sul tema delle migrazioni, abbiamo compreso l’importanza di questo argomento e promosso valori come l’inclusione, il rispetto e la consapevolezza sociale.

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Scuola Secondaria di I Grado "Vicentini-Della Porta" Istituto Comprensivo n. 2 - Chieti / Classe 2A

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Scuola Secondaria di I Grado "Vicentini-Della Porta" Istituto Comprensivo n. 2 - Chieti / Classe 2A

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Il nostro è stato un lavoro cooperativo e si è articolato in più fasi. Abbiamo letto in classe alcune pagine del libro Nel mare ci sono i coccodrilli, di Fabio Geda, e ci siamo appassionati alla storia vera di Enaiatollah, un ragazzino come noi che ha affrontato un viaggio lunghissimo dall'Afghanistan fino in Italia per mettersi in salvo. Ci siamo poi documentati sulla sua storia ascoltando la sua esperienza attraverso le sue interviste in televisione. E poi... Ci siamo messi all'opera! Suddivisi in gruppi abbiamo ideato noi storie di immigrazione, scritte in prima persona immedesimandoci in immigrati che scrivono ai propri cari. Abbiamo realizzato anche dei disegni sul tema. È stata per tutti noi un'esperienza molto significativa!

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Nel mare ci sono i coccodrilli di Fabio Geda

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Classi 4ºA/B scuola primaria “Via Lanciano” Istituto Comprensivo 3 Chieti

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Classi 4ºA/B scuola primaria “Via Lanciano” Istituto Comprensivo 3 Chieti

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Il viaggio è da sempre una dimensione profondamente ambivalente dell’esperienza umana. Da un lato, rappresenta un'occasione di scoperta, crescita personale e svago: partire per esplorare nuovi luoghi, incontrare culture diverse, lasciarsi stupire dalla bellezza del mondo è, per molti, sinonimo di libertà e piacere. Dall’altro lato, però, il viaggio può assumere un significato ben più drammatico, quando non è frutto di scelta ma di necessità. Guerre, persecuzioni, crisi economiche e ambientali spingono ogni anno milioni di persone ad abbandonare la propria terra d’origine, trasformando il viaggio in un atto di sopravvivenza, spesso doloroso e incerto. Questa duplice accezione — il viaggio come desiderio e il viaggio come costrizione — ha invitato gli alunni delle due classi a riflettere sulle molteplici motivazioni che spingono l’essere umano a mettersi in cammino e sulle profonde implicazioni emotive, culturali e sociali che ogni spostamento porta con sé. Da questa riflessione sono nati due podcast che raccontano, attraverso storie reali e di fantasia le due facce di una stessa medaglia.

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Podcast · Enrica Polidoro · Come uccelli in autunno, spinti da una forza invisibile ma potente, gli esseri umani hanno sempre lasciato i propri luoghi d'origine alla ricerca di qualcosa di più.

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Istituto Comprensivo G. Galilei San Giovanni Teatino Scuola Primaria L.go Wojtyla Classe 4^ C

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Istituto Comprensivo G. Galilei San Giovanni Teatino Scuola Primaria L.go Wojtyla Classe 4^ C

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Alunni di 5 anni Scuola Dell'Infanzia  " Via Pescara Sud " Comprensivo 3 Chieti

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Alunni di 5 anni Scuola Dell'Infanzia  " Via Pescara Sud " Comprensivo 3 Chieti

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Per il Progetto “Insieme attraverso l’arte dell’accoglienza”, i bambini di 5 anni della Scuola dell’infanzia di “Via Pescara sud” hanno realizzato un elaborato grafico-pittorico in cui raccontano “La storia di Amina”.

Una bambina profuga che è andata via dalla sua città distrutta dalla guerra e dalla fame. L’arrivo in una nuova città, una nuova lingua, persone sconosciute, fanno paura alla piccola Amina che inizia a frequentare la Scuola dell’Infanzia. All’inizio piange, non vuole lasciare la mamma poi, piano piano, grazie anche alla piccola Sara, inizia a imparare le prime paroline nuove e a condividere giochi e momenti di socialità che la renderanno sempre più sicura e felice.

È il dramma di tutti i bambini profughi strappati dalla loro quotidianità, dai loro affetti per garantire loro una vita, migliore che non sempre riescono a trovare.

La storia di Amina è una storia a lieto fine che vuole unire in un grande abbraccio tutti i piccoli del mondo che provano a dimenticare il loro passato di sofferenza e morte, a ritrovare il sorriso e riaccendere la luce della speranza e dell’amore nei loro occhi.

L’augurio è per tutti di un mondo migliore dove trionfi la pace e la fratellanza fra tutti i popoli.

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Istituto Comprensivo G. Galilei San Giovanni Teatino Scuola Primaria "Via Chieti" classi 3^A e  4^A

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Istituto Comprensivo G. Galilei San Giovanni Teatino Scuola Primaria "Via Chieti" classi 3^A e  4^A

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Scuola Primaria Via Amiterno - Classi 3^A e 4^A Comprensivo 3 Chieti 

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Scuola Primaria Via Amiterno - Classi 3^A e 4^A Comprensivo 3 Chieti 

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La diversità è la nostra ricchezza: ogni bambino che arriva da lontano porta con sè un mondo nuovo. La storia di Alaia, una bambina arrivata in classe da Santo Domingo, ci ricorda quanto sia preziosa la diversità: accogliere significa arricchirsi tutti, insieme.

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Classe 3B Scuola Primaria " Via Pescara" Comprensivo 3 Chieti

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Classe 3B Scuola Primaria " Via Pescara" Comprensivo 3 Chieti

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Il progetto "Insieme attraverso l'arte dell'accoglienza" nasce dal desiderio di promuovere nella classe 3B i valori della gentilezza, dell’inclusione e della condivisione, partendo dalla lettura e dall’analisi dell’opera "Il gigante egoista" di Oscar Wilde. Attraverso un percorso interdisciplinare che ha coinvolto l’ambito linguistico-espressivo, artistico-musicale e relazionale, gli alunni hanno riflettuto sul significato profondo dell'accoglienza, imparando a riconoscere il valore dell'altro come risorsa e ricchezza per la crescita personale e collettiva.

Il racconto del gigante, che inizialmente rifiuta i bambini e si ritrova solo e triste nel suo giardino gelido, ha stimolato nei bambini una forte partecipazione emotiva e li ha portati a confrontarsi con temi come l’egoismo, la solitudine, il cambiamento e il potere trasformativo dell’amore e dell’amicizia. Le attività hanno incluso:

Lettura animata e drammatizzazione della storia per favorire la comprensione e l’empatia;

Discussioni guidate e circle time per esprimere emozioni, opinioni e vissuti personali legati all'accoglienza;

Produzioni artistiche individuali e di gruppo, ispirate ai momenti chiave del racconto, per rappresentare simbolicamente il passaggio dal gelo dell’esclusione al calore della condivisione;

Scrittura creativa e realizzazione di un “giardino dell’accoglienza” simbolico, con pensieri e frasi significative scritte dai bambini.

Il percorso si è concluso con un’esposizione finale dei lavori e una  performance teatrale, aperta alle famiglie, che ha restituito con emozione e semplicità il messaggio centrale del progetto: solo insieme possiamo far fiorire i nostri giardini interiori.

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Istituto Comprensivo Fara Filiorum Petri

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Istituto Comprensivo G. Galilei San Giovanni Teatino

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Istituto Comprensivo G. Galilei San Giovanni Teatino

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Istituto Comprensivo G. Galilei San Giovanni Teatino 

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Istituto Comprensivo G. Galilei San Giovanni Teatino 

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Scuola Secondaria I Grado I.C IV Chieti - Orchestra del percorso ad Indirizzo musicale

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Scuola Secondaria I Grado I.C IV Chieti - Orchestra del percorso ad Indirizzo musicale

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Accoglienza attraverso le tradizioni e la musica popolare.

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Istituto Comprensivo G.Galilei SAN GIOVANNI TEATINO

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Istituto Comprensivo G.Galilei SAN GIOVANNI TEATINO

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La città di musichè b. sez. C Dragonara

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Scuola Secondaria I Grado R.Ortiz - I.C. IV Chieti

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Scuola Secondaria I Grado R.Ortiz - I.C. IV Chieti

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Elaborato digitale della classe 2^I per ricordare sentimenti, sofferenze e emozioni degli emigrati in Italia e in altri luoghi del mondo. Parole e immagini per esprimere accoglienza.

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L'elaborato è il frutto di un laboratorio sull'espressione artistica proposto in alcune classi quinte del Liceo Gonzaga. Ogni ragazzo ha portato la narrazione della propria storia: dal confronto è venuto fuori che le relazioni sono condizionate dal "pre-giudizio" che solo il dialogo riesce a sgretolare. Non è tutto come sembra e solo un'attenta analisi critica nei confronti della realtà ci permette di accogliere. Attraverso un approfondimento suggerito dalla ricerca di due artisti, Shirin Neshat e Yinka Shonibare abbiamo decostruito e ricostruito stereotipi e pregiudizi che attraversano le identità multiple.

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Scuola Primaria Selvaiezzi - I.C. IV Chieti

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Scuola Primaria Selvaiezzi - I.C. IV Chieti

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"L'elefante nella città dei topi" di Stefania Greco: storia in quattro parti, narrata e illustrata dalle classi prima e quinta 2024 2025, seguite dalle maestre Stefania Greco e Anastasia Di Censo.

Emigrazione, immigrazione, accoglienza, inclusione, integrazione, multiculturalismo spiegati dai bambini per i bambini attraverso il canale della narrazione artistica: esperienza emotiva per gli autori e i fruitori. Il materiale musicale utilizzato è stato personalmente esplorato dai bambini attraverso lo studio pratico del flauto dolce; il suo riutilizzo con timbro differente e in un contesto narrativo specifico ha consentito l'apertura di visuale sulla valenza comunicativa e rigenerativa della musica quale linguaggio che trascende la parola e il significato univoco.

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L'elefante nella città dei topi - Stefania Greco.mp4

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Scuola Primaria M.Buonarroti Ripa Teatina

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Scuola Primaria M.Buonarroti Ripa Teatina

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Il progetto “Un viaggio in Ucraina” ha coinvolto la classe quinta A in un percorso educativo volto a promuovere l’inclusione, la cittadinanza attiva e la valorizzazione della diversità culturale. Partendo dalle difficoltà linguistiche e relazionali di un alunno ucraino, è stato attivato un intervento mirato sia sul piano linguistico che relazionale, culminato in un’attività conclusiva articolata secondo la didattica a stazioni.

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