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Get Started with Flipgrid | Easy, Video and Text Instructions

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Flipgrid makes learning fun and empowering for everyone. Great for remote learning, amplifying student voice, and more. See how to get started with Flipgrid.

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Accélérez le travail en permettant à tous les vos collaborateurs, quel que soit leur fuseau horaire, leur localisation ou leur entreprise, de collaborer de manière asynchrone via des outils accessibles.

Créez de courts enregistrements audio et vidéo ainsi que des captures d'écran via les clips Slack et partagez vos mises à jours, vos réalisations, la présentation d'un produit, ou proposez des tutoriels étape par étape.

Paramétrez le visionnage des clips comme vous le souhaitez : en accéléré, au ralenti, en affichant les sous-titres... Les transcriptions sont archivées et consultables, et sont ajoutées aux données de votre entreprise. Vous pouvez même y effectuer des recherches.

Voir en direct

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Nous n'avons pas tous besoin d'être au même endroit, ni sur le même fuseau horaire, pour collaborer efficacement. Grâce aux nouvelles fonctionnalités audio et vidéo de Slack, vous connecter avec votre équipe, vos clients et vos partenaires est encore plus simple.

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Wopits : gestion de projets avec post-it

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Wopits : gestion de projets avec post-it

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Un gestionnaire de post-its

Encore au stade alpha. Pas encore de paquet officiel!

Lire le manuel

wopits est un logiciel libre multilingue sous licence GPL avec lequel vous pouvez gérer toutes sortes de projets en utilisant simplement des post-its pour les partager et collaborer simultanément avec d'autres utilisateurs.

Vous pouvez éditer plusieurs murs de post-its en même temps, déposer des pièces jointes, insérer des images, créer des relations etc.
Une gestion des groupes permet de contrôler finement le partage des données, et un chat est à disposition pour chaque mur.

wopits est exempt de Node.js et utilise Swoole comme serveur de Tâches & WebSocket.

Captures d'écran

En action!

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Un gestionnaire de post-its Encore au stade alpha. Pas encore de paquet officiel! Lire le manuel wopits est un logiciel libre multilingue sous licence GPL avec lequel vous pouvez gérer toutes sortes de projets en utilisant simplement des post-its pour les partager et collaborer simultanément avec d'autres utilisateurs.

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Project Management for Software Teams - Shortcut

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The intuitive and powerful project management platform loved by software teams of all sizes. Try it free and start building better software, together.

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PiktoChart : infographies et présentations

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PiktoChart : infographies et présentations

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Infographic Maker Trusted By 11 Million Users - Piktochart

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With Piktochart AI, you can create stunning infographics, reports, presentations, and more in seconds. No design experience needed. Start for free.

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S'CAPE escape games ou jeux d'evasion pedagogiques

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Site pour conseiller et aider les enseignants à créer des escape games ou jeux d'évasion pédagogiques

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Dernière mise à jour le 5 novembre 2021

Plus fort que PowerPoint est un petit outil en ligne très sympa qui va vous aider à animer un atelier créatif en mettant une petite dose de bonne humeur dans vos slides.

Ce projet qui a été conçu par l'équipe de " La Physique Autrement " (LPS, Univ. Paris-Saclay, CNRS) permet de donner un coup de fouet aux classiques Powerpoint. Ce n'est pas plus mal surtout s'il s'agit d'animer un atelier créatif. Design, ambiance graphique...vos étudiants vont adorer. Et vous aussi.

Préparer des slides dynamiques pour animer un atelier créatif

Plus fort que Powerpoint propose une série de diapos action pour lancer et animer un atelier avec plusieurs étudiants. Chacune d'entre elles permet de rythmer le face à face pédagogique avec vos étudiants et répond aux besoins classiques de ce type d'atelier.

Vous allez pouvoir utiliser les modèles prêts à servir de l'application pour :

Afficher une ou plusieurs consignes à la suite.

Tirer au sort des équipes parmi les participants.

Tirer au sort des contraintes de plusieurs sortes.

Lancer des compte-à-rebours...

Les diapos sont très réussies, jolies et dynamiques. Le graphisme est vraiment sympa. Les scènes intègrent souvent un gif animé et un bruitage pour générer une ambiance joyeuse et créative.

Préparer un atelier créatif en trois minutes

L'équipe qui a mis au point ce petit service a aussi et surtout pensé à l'enseignant en charge d'animer l'atelier. Fini les longs moments sur Powerpoint pour préparer à l'avance les différentes diapos. Vous pouvez utiliser très simplement l'une ou l'autre des slides à la volée en direct mais vous pouvez aussi juste avant votre séance choisir les pages qui vont s'afficher.

Chaque fiche ou scène correspond à une lettre. Vous allez ainsi pouvoir créer une suite de scènes en mémorisant une suite de lettres. Vous pouvez d'ailleurs copier quelque part la succession des lettres pour la réutiliser plus tard.

Plus fort que PowerPoint s'utilise très facilement. Les créateurs ont même préparé une petite vidéo sous forme de tuto pour vous montrer en situation comme tout ceci fonctionne.

Un coup de chapeau à l'équipe de l'Université de Saclay à qui l'on doit également Pédago Maker pour créer des fiches pédagogiques en quelques clics.

Plus fort que Powerpont est entièrement gratuit et sans aucune publicité.

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Plus fort que Powerpoint. Un outil pour animer un atelier créatif

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Plus fort que PowerPoint. Un outil en ligne très sympa qui va vous aider à animer un atelier créatif en injectant une dose de bonne humeur dans vos slides.

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Trouver l'icebreaker idéal pour libérer l'énergie de vos collaborateurs avec Chouette Impact. Plus qu'un icebreaker, vous souhaitez organiser un team building ? Découvrir Chouette Impact
Comment fonctionne le générateur ?
Vous avez besoin d'aide pour utiliser le générateur ?
Cet article devrait répondre à vos questions ! Lire l'article
J'ai une idée d'icebreaker
Vous avez une idée d'icebreaker ?
Proposez-la pour que d'autres personnes puissent la tester ! Proposer un icebreaker Accéder à tous les icebreakers Accéder à tous les icebreakers

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Icebreakers : accéder à celui qui vous convient grace à notre générateur !

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Trouver l'icebreaker idéal pour libérer l'énergie de vos collaborateurs avec Chouette Impact. Plus qu'un icebreaker, vous souhaitez organiser un team building ? Découvrir Chouette Impact Vous avez besoin d'aide pour utiliser le générateur ?Cet article devrait répondre à vos questions ! Lire l'article Vous avez une idée d'icebreaker ?Proposez-la pour que d'autres personnes puissent la tester !

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Exercices interactifs en français, maths, numérique, ...

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Exercices interactifs en français, maths, numérique, ...

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Des contenus de la GS au collège.

Des exercices d'évaluation
formative ou sommative.

Des applications pour réviser
à l'école ou à la maison.

Des outils de suivi pour
les enseignants et les parents.

des exercices en ligne pour s'entraîner ou s'évaluer,
à l'école ou à la maison.

Les exercices pédagogiques en ligne de JE REVISE .NET conservent les résultats des utilisateurs pendant deux semaines environ pour les non abonnés, indéfiniment pour les abonnés. S'informer sur l'abonnement.

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Des exercices en ligne libres et gratuits pour s'entraîner ou s'évaluer, à l'école ou à la maison. Soutien scolaire, des contenus de la GS au collège. Evaluation, des exercices d'évaluation formative ou sommative. Révisions, des applications pour réviser à l'école ou à la maison. Suivi, des outils de suivi pour les enseignants et les parents.

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Un créateur d'outils pédagogiques libres de droits et responsables. Ya qu'à se servir!

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DES OUTILS POUR L'ÉDUCATION

Le numérique est un des enjeux majeurs de l'éducation (et de la société) au XXIe siècle.

Dans sa volonté d'être utile à la communauté éducative, La Digitale propose des outils numériques responsables ( c'est quoi un outil numérique éducatif responsable ?) et gratuits pour accompagner les processus d' enseignement et d' apprentissage en présence et à distance.

Applications en ligne

Logiciels pour Windows, macOS et GNU/Linux

Modèle économique

Le développement et l'hébergement de ces outils reposent sur un modèle économique simple. Les outils sont mis à disposition librement et sans bridage : les fonctionnalités sont les mêmes pour toutes et pour tous.

Un système de financement participatif permet la prise en charge des coûts de mise en production. Si vous trouvez ces outils utiles, vous pouvez soutenir le projet pour assurer sa pérennité ou même faire pousser votre propre digitale 💐.

Je soutiens le projet ❤️.

Digidrive ✨

permet de disposer d'un espace centralisé pour la création et la gestion des contenus de la plupart des outils de La Digitale.

Comme les autres outils du projet, Digidrive est un outil publié sous licence libre sur Codeberg.

Toutefois et compte tenu de l'augmentation régulière des frais de fonctionnement de La Digitale, Digidrive est uniquement accessible via un code d'activation obtenu après soutien au projet, un moyen simple et transparent pour inciter au don (avec contrepartie) les utilisateurs les plus assidus des outils de La Digitale 😉.

Découvrir Digidrive

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La Digitale est un éditeur d'outils numériques libres et responsables pour l'éducation.

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Pas forcément numériques

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Articles

De quoi dynamiser n'importe quel enseignement, du primaire à l'université

Voici une ressource pédagogique de qualité, accessible à tous et proposée comme aide pédagogique pour les profs de Polytechnique Montréal, une école affiliée de l'Université de Montréal.

Les enseignants en génie sont avant tout des experts de leur domaine, mais pas nécessairement de la pédagogie. Aussi le service pédagogique IMPAct (Innovation en moyens pédagogiques d'apprentissage actif) a préparé des fiches d'activités génériques, qui peuvent être utilisées comme approche pédagogique dans n'importe quelle matière. Ces fiches sont conçues pour des professeurs qui ne sont pas des pédagogues mais qui apprécieront le devenir.

Améliorer la qualité de l'enseignement

Les principes du travail intellectuel demeurent les mêmes, peu importe l'âge, l'expérience ou la matière abordée. Réfléchir, questionner, improviser, discuter, observer, analyser, juger, prendre un rôle, présenter, simuler, imaginer, tester, etc. 100 postures intellectuelles sont proposées.

Même si au départ on s'adresse à une clientèle universitaire, ces fiches peuvent être utilisées aussi bien au primaire qu'à l'université. Il est possible de choisir les activités selon différents facteurs tels la durée, le déroulement, en classe ou à l'extérieur, le nombre de participants, en équipe ou individuel, intense ou calme.

Situations et besoins pédagogiques variés

Les enseignants sont confrontés à toutes sortes de situations et ceux qui possèdent plusieurs approches pédagogiques s'en sortent généralement mieux.

Par exemple, en situation de travail d'équipe, certaines équipes sont sur le point de terminer alors que d'autres sont encore en pleine activité. Comment ne pas laisser les plus rapides à ne rien faire ? Une bombe (no 61) peut alors être particulièrement appropriée.

Les étudiants se demandent à quoi ce qu'ils apprennent peut bien servir... proposer une Étude de cas (no 10), ou encore ils sont aux prises avec un problème de décision éthique (Pour ou contre, no 26) (Dilemme, No 24).

Bref, la variété et la richesse des propositions constituent une ressource pédagogique de référence.

On apprécie particulièrement la simplicité de présentation et la sobriété. Chaque fiche comprend :

Procédure détaillée

Matériel requis

Conseils aux enseignants

Exemple d'application

Variantes

Source

Tableau vivant Action, on tourne !

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# data[].attributes.attachment_link.title
100 activités génériques de pédagogie active - Fiches complètes - Gratuit

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Les principes du travail intellectuel demeurent les mêmes, peu importe l'âge, l'expérience ou la matière abordée. Réfléchir, questionner, improviser, discuter, observer, analyser, juger, prendre un rôle, présenter, simuler, imaginer, tester, etc. 100 postures intellectuelles sont proposées dans des fiches complètes et détaillées.

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Pour créer des bandes dessinées.

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Log into the world's most popular comic and storyboard creator.

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Ce Genially est modifiable et réutilisable. Si vous avez des pistes d'amélioration, je suis preneuse ;-)

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Comment utiliserMoodle?

Petit guide pour une utilisation optimale de Moodle, l'outil de formation à distance du Forem.

stART

section 01

L'interface

Moodle est une plateforme d'apprentissage en ligne (en anglais : Learning Management System ou LMS) gratuite.Développée à partir de principes pédagogiques, elle contient deux types de contenus:des ressources (théorie)des activités (exercices, devoirs, évaluations ...).La plupart des écoles supérieures et universités utilisent Moodle.

Moodle

Moodle, késako?

Guide

Moodle est une plateformeresponsive,cela veut dire que vous pouvez l'utiliser à partir de votre navigateur internet (de préférence Chrome) sur votre ordinateur, mais également sur votre tablette ou smartphone.Si vous préférez utiliser votre tablette ou votre smartphone, il vous suffit de télécharger l'application Moodle pour Android (Play Store) ou IOS (App Store).

Différents supports

Avec un smartphone, il vous sera toujours possible de consulter les ressources théoriques, mais peut-être plus compliqué de remettre certains devoirs, nécessitant par exemple l'utilisation de logiciels de la suite Office (Word, Excel, ...).

section 02

Guide de l'utilisateur

Connexion

https://moodle.leforem.be

Une fois connecté, vous arrivez sur votre tableau de bord...

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Votre formateur vous a envoyé un nom d'utilisateur et un mot de passe.Vous devez les introduire sur la page d'accueil de Moodle.Si vous visualisez cette présentation, c'est que cette première étape est déjà franchie!

Tableau de bord

Lorsque vous êtes connectés sur la plateforme Moodle, vous arrivez sur votre tableau de bord. Vous y retrouvez toutes les formations auxquelles vous êtes inscrit(e).Il vous suffit alors de cliquer sur la formation désirée pour y avoir accès.

Tableau de bord

Il ne vous reste qu'à cliquer sur le cours de votre choix

Les cours consultés récemment apparaissent en haut de la page.

SI vous descendez dans l'écran, vous allez y retrouver l'ensemble des formations auxquelles vous êtes inscrit(e).

SECTION NUMERO 1Les sections délimitent le contenu des différents modules du cours.Dans chaque section, vous retrouverez des points de théorie (ressources) ainsi que des activités à compléter.Pour passer d'une section à une autre, vous devrez avoir terminé tous les points de la section précédente.

Ceci représente l'état d'avancement de la section, c'est-à-dire le pourcentage d'élémentsque vous avez terminé.

Ceci est l'outil de messagerie qui vous permet de communiquer avec votre formateur.

C'est ici qu'apparaîtront les notifications de votre plateforme de formation en ligne.

En résumé...

Je me connecte

Je vais sur le site www.moodle.leforem.be et je remplis mes nom d'utilsateur et mot de passe qui m'ont été fournis par mon formateur.

Je choisis le cours que je désire suivre

Dès que je suis connecté, mon tableau de bordm'indique les cours auxquels je suis inscrit.

Je reprends là où j'étais arrivé

Lorsque je suis connectée au cours que je désire suivre, un indicateur m'indique mon état d'avancement dans ce cours.

Retour

Le menu latéral

Le menu latéral vous donne accès à différents éléments.

1

Cliquez sur chaque bouton pour découvrir son utilité .

Ce bouton vous renvoie à la Page d'accueil de ce site.

Ce bouton vous donne accès aux cours auxquels vous êtes inscrit(e).

Accès rapide aux différentes sections du cours.

Accès à la liste des personnes inscrites au cours (y compris votre formateur avec lequel vous pouvez entrer en contact au moyen de la messagerie en cas de problème).

Pas utilisé.

Pas utilisé.

Ce bouton permet d'agrandir / réduire le Menu latéral afin de voir le texte des éléments.

Page d'accueil de la plate-forme Moodle.

Affichage du calendrier

Renvoi vers la liste des cours auxquels vous êtes inscrit(e).

Non-utilisé.

Accès aux cours auxquels vous êtes inscrit(e).

Accès à vos notes (= résultats de vos évaluations).

Renvoi vers le tableau de bord, dans lequel vous retrouvez tous les cours auxquels vous êtes inscrit(e).

(1) Ce bouton permet d'agrandir / réduire le Menu latéral afin de voir le texte des éléments.

Retour

En haut de l'écran, vous retrouvez le fil d'Ariane (comme dans un explorateur de fichiers Windows classique).Cette fonctionnalité vous permettra de revenir facilement vers les sections souhaitées.

Le fil d'Ariane

Il est conseillé d'utiliser le fil d'Ariane pour revenir à votre section de cours lorsque vous avez réalisé une activité.

Avec un talent ordinaire et une persévérance extraordinaire, on peut tout obtenir !

Thomas Fowell Buxton

Bon travail et rappelez vous...

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Guide d'utilisation de Moodle by Laurence Vanoverschelde on Genially

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Comment utiliserMoodle? Petit guide pour une utilisation optimale de Moodle, l'outil de formation à distance du Forem. stART section 01 L'interface Moodle est une plateforme d'apprentissage en ligne (en anglais : Learning Management System ou LMS) gratuite.Développée à partir de principes pédagogiques, elle contient deux types de contenus:des ressources (théorie)des activités (exercices, devoirs, évaluations ...).La plupart des écoles supérieures et universités utilisent Moodle.

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ViewPure, pour enlever les pubs des videos Youtube très facilement et gratuitement!

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ViewPure, pour enlever les pubs des videos Youtube très facilement et gratuitement!

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On peut retirer les noms au fur et à mesure

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What To Do Under Quarantine?

You'll have to take our word for it that the wheel landed on Phone an old friend. Your browser cannot display the wheel of choices. Please upgrade to a newer browser that supports HTML5 (most new ones do). Wheel Decide would normally show a wheel right here with choices that you can set (lunch, games, dinner, anything!). You can spin it to get a random decision. Make your own wheel of dinner, wheel of fortune, wheel of lunch, wheel of whatever you want now!

What's Wheel Decide?

Wheel Decide is a free online spinner tool that allows you to create your own digital wheels for decision making, prize giveaways, raffles, games, and more. Browse through our wheels and spin to randomize your life and make the decisions that have no wrong answers.

Decision Making

Let the wheel decide. Save your energy for the big decisions

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Can't decide? Wheel Decide for you! Set your own custom choices and then spin the wheel to make the random decision of lunch, movie, or anything! Make your own wheel of dinner or whatever now!

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On peut retirer les noms au fur et à mesure

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Ajoutez plusieurs éléments à tirer au sort, puis cliquez sur "Tirer au sort"..

(pour ajouter un élément, inscrivez-le ci-dessus puis cliquez sur le bouton [+] ou sur la touche Entrée)

Tirer au sort

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Plouf plouf est un outil de tirage au sort en ligne avec partage du résultat. Tirage aléatoire parmi une liste de mots.

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Pour la FAD quand les stagiaires n'ont pas de webcam sur leur PC

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Transformez votre téléphone en webcam !

iVCam est une application multimédia qui transforme votre téléphone portable en une webcam haute définition pour votre ordinateur. Plutôt que d'utiliser votre USB actuel ou votre webcam intégrée, vous pouvez utiliser la caméra avant ou arrière de votre smartphone. L' application mobile et l' application de bureau peuvent se connecter l'une à l'autre en utilisant le Wi-Fi ou un câble USB. Elle prend en charge un large éventail de résolutions, à savoir 360p, 480p, 540p. 720p, 1080p et 4K. En plus de la qualité vidéo, vous pouvez régler la fréquence d'images et la qualité audio de votre vidéo. L'utilisation de votre appareil mobile comme webcam vous offre plus de flexibilité, car vous pouvez filmer en mode portrait ou paysage, prendre des captures d'écran et recevoir des notifications.

La webcam la plus simple et la plus accessible

L'utilisation de votre appareil mobile comme webcam de votre ordinateur offre plus de flexibilité qu'une webcam ordinaire. Tout comme l'enregistrement d'une vidéo avec votre téléphone, l'iVCam vous permet également de faire un zoom avant et arrière. Vous pouvez le faire en déplaçant la molette de votre souris ou en appuyant sur les touches de raccourci. Le défilement vers le haut ou vers le bas vous permet de faire un zoom avant ou arrière respectivement. Les touches Ctrl + et Ctrl - permettent également d'utiliser la même fonction. Quelle que soit la méthode que vous choisissez, l'application ajustera automatiquement la mise au point, l'exposition et la sensibilité ISO.

La mise au point automatique et l'exposition automatique sur les smartphones continuent de fonctionner sur l'application iVCam. Vous pouvez également choisir de toucher l'écran de votre téléphone pour régler l'éclairage manuellement. En tapotant sur votre smartphone, vous pourrez régler la lumière et la netteté. Une autre méthode pour ajuster l'apparence de votre vidéo consiste à passer vos doigts sur votre téléphone. L'iVCam vous permet d'ajuster le temps d'exposition, l'ISO de la caméra et le cadrage de la vidéo en pinçant et en glissant vers le haut et le bas ou vers la gauche et la droite.

Pour connecter votre application iVCam mobile à votre bureau, appuyez longuement sur le bouton de lecture ou d'ajout dans la fenêtre d'affichage principale. Vous verrez l'adresse IP de votre ordinateur à l'écran. En sélectionnant votre ordinateur, l'icône du signal réseau apparaîtra sur votre écran. Cela vous permettra également de savoir si votre connexion internet est suffisamment stable pour transférer votre vidéo de votre téléphone à votre ordinateur.

Améliorez votre expérience de diffusion vidéo en continu

L'iVCam est un service unique et utile que vous pouvez utiliser pour améliorer la qualité de votre webcam. Il est plus souple d'utilisation qu'une webcam ordinaire, car vous pourrez en contrôler l'aspect avec vos doigts, votre souris ou votre clavier. Elle dépend d'une solide connexion Wi-Fi pour transférer la vidéo de votre mobile à votre bureau. Elle convient donc aux diffuseurs ou aux hôtes qui utilisent régulièrement des applications de diffusion vidéo en continu.

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iVCam est une application multimédia qui transforme votre téléphone portable en une webcam haute définition pour votre ordinateur. Plutôt que d'utiliser votre USB actuel ou votre webcam intégrée, vous pouvez utiliser la caméra avant ou arrière de votre smartphone. L' application mobile et l' application de bureau peuvent se connecter l'une à l'autre en utilisant le Wi-Fi ou un câble USB.

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Pour la FAD quand les stagiaires n'ont pas de webcam sur leur PC

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Utilisez votre smartphone en guise de webcam

DroidCam est un logiciel permettant de transformer son téléphone en webcam. Cette fonction peut s'avérer très utile si vous avez besoin de communiquer par visioconférence et que vous ne possédez pas de webcam, ou que la vôtre vous tombe en panne.

DroidCam, en quoi ça consiste ?

Le concept de DroidCam est très simple et répond à un besoin précis : en connectant votre ordinateur et votre smartphone, ce dernier peut être reconnu et utilisé en guise de webcam. La caméra de votre téléphone pourra donc être contrôlée depuis votre PC, et les images y seront directement retransmises.

Imaginez que vous ayez un rendez-vous urgent, d'ordre professionnel ou privé, sur une plateforme de communication telle que Skype ou Zoom, mais que votre webcam ne fonctionne plus. Avec DroidCam, il vous suffit de posséder un smartphone afin que ce dernier se substitue à votre webcam et puisse vous tenir lieu de micro et de caméra.

Comment utiliser DroidCam ?

DroidCam fonctionne de la même façon que iVCam, l'un de ses principaux concurrents pour ce type de service. Vous devez d'abord installer l'application sur votre smartphone, ce qui peut s'avérer compliqué, notamment en ce qui concerne les pilotes. Ensuite, vous devrez enregistrer l'adresse IP de votre smartphone dans votre ordinateur.

La connexion entre votre téléphone et votre PC peut s'établir de plusieurs manières : Bluetooth, wifi ou encore câble USB. Une fois que votre appareil mobile aura été reconnu par l'ordinateur, il vous suffit de sélectionner DroidCam en tant que webcam. Il ne vous reste plus qu'à fixer votre nouvelle caméra de façon optimale.

Quelles autres fonctions offre DroidCam ?

DroidCam permet d'utiliser la caméra de votre smartphone, mais aussi son micro. Vous aurez donc tout le nécessaire pour chater en ligne. Par ailleurs, il est possible de continuer à utiliser son téléphone en même temps qu'il vous sert de webcam.

DroidCam est-il gratuit ?

DroidCam est un logiciel gratuit, du moins dans sa version standard. Pour plus de fonctionnalités, comme le réglage de la définition de la vidéo, vous devrez opter pour la version payante DroidCamX Pro.

Idéal en cas de problème avec votre webcam

Avec DroidCam, vous n'aurez plus besoin de subir les aléas de votre vieille webcam, ni même d'investir dans un nouvel appareil. Désormais, un simple Smartphone Android connecté à votre PC par wifi ou par câble USB suffira pour enregistrer vos conversations en ligne, aussi bien l'image que le son.

Lire la suite

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DroidCam est un logiciel permettant de transformer son téléphone en webcam. Cette fonction peut s'avérer très utile si vous avez besoin de communiquer par visioconférence et que vous ne possédez pas de webcam, ou que la vôtre vous tombe en panne.

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A utiliser pour que les stagiaires expriment leurs émotions, leur état d'esprit

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A utiliser pour que les stagaires se présentent de façon originale

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5 idées pour enseigner à distance autrement

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5 idées pour enseigner à distance autrement

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Comment échapper à un des syndromes classiques du distanciel, les webcams des étudiants fermées ? Author provided

La crise de la Covid-19 a imposé l'enseignement à distance à tous, non sans douleur. À l'Université, nos étudiants sont presque exclusivement en distanciel depuis bientôt un an ! Ces confinements successifs ont eu de lourdes conséquences. Il y a d'abord eu les soucis techniques, la mauvaise connexion réseau, le matériel informatique insuffisant, la difficulté à s'isoler des autres.

Puis, très vite, on a découvert d'autres difficultés plus profondes, des étudiants confinés dans de petites chambres au wifi intermittent, d'autres rencontrant des difficultés économiques et sociales qui s'ajoutent aux problèmes psychologiques.

Du côté des enseignants, nous avons tous dû nous adapter et modifier notre façon d'enseigner pour pallier tant bien que mal les contraintes du distanciel. À l'Université Paris-Saclay, nous avons testé plusieurs pratiques et outils nouveaux, nous les avons expérimentés avec nos étudiants, nous les avons partagés entre nous. En voici cinq, cinq astuces simples à mettre en œuvre, qui nous ont permis, au moins en partie, d'améliorer notre quotidien d'enseignants confinés.

Utiliser les plates-formes autrement

Durant les premiers confinements, nous avons souvent dû faire au plus simple, en proposant aux étudiants en guise de cours des diaporamas commentés au micro. Mais nous avons vite senti les limites de ce format, la lassitude qu'il occasionne chez nos étudiants, quelle que soit la plate-forme utilisée : Zoom, Collaborate, Teams, Meet, etc.

C'est là que nous avons découvert le logiciel OBS. Utilisé au départ par les YouTubers pour rendre leurs vidéos plus vivantes, ce logiciel libre permet à l'orateur d'alterner très simplement différentes scènes, montrant tantôt son visage plein écran, tantôt un cahier sur lequel il écrit, tantôt son visage à côté d'un diaporama, tantôt une vidéo.

Dans un tuto de cinq minutes, nous montrons comment prendre cet outil en main et devenir son propre " réalisateur télé ", à peu de frais. Les cours deviennent étonnamment plus vivants, qu'on les délivre en direct ou qu'on les enregistre à l'avance.

Cela permet aussi d'utiliser une deuxième webcam, ou, à défaut, un smartphone, pour filmer une feuille de papier sur laquelle on peut écrire et dessiner en direct. À l'usage, cette nouvelle façon de gérer différentes vues permet de repenser la dynamique de ses séances de cours.

Encourager l'échange

Quel prof n'a pas connu ce moment glaçant où il se retrouve seul, face à sa caméra, les webcams et micros des étudiants restant fermés ? Nous avons expérimenté plusieurs solutions pour améliorer la situation.

" Répondez sur le chat " est une première façon efficace de créer un dialogue.

La variante " Dessinez la réponse sur le tableau partagé " met à profit cet outil présent sur de nombreuses plates-formes.

On peut aussi lancer à intervalles réguliers des sondages auprès des élèves, questions à choix multiple, cartes ou images à cliquer, questions ouvertes... Les solutions intégrées aux plates-formes sont nombreuses, nous utilisons également Wooclap et Google Form.

Autre remède possible : les " brise-glace " (" ice-breakers " en anglais), petits jeux informels pour créer une ambiance conviviale et bienveillante et pousser les étudiants à ouvrir leurs webcams quand c'est possible pour eux. On peut proposer des petits jeux où l'étudiant répond VRAI/FAUX en ouvrant/fermant sa webcam. Ou bien le défi du " fond d'écran virtuel le plus original " sur un thème imposé. Nous avons imaginé une vingtaine de ces " ice-breakers " qui peuvent occasionner des pauses ludiques au milieu de contenus plus austères.

Enfin, le travail en petits groupes permet, lui aussi, d'échapper à un enseignement entièrement descendant et créer du même coup du lien entre étudiants. Pour cela, nous utilisons la plate-forme gratuite Discord. Issue du monde du jeu vidéo, elle permet d'alterner des séquences en classe entière ou en petits groupes, tout le monde navigue d'un lieu à l'autre de façon fluide, chacun peut partager des documents ou son écran, même hors des heures de cours. Là encore, quelques minutes suffisent pour s'y initier.

Forcer les étudiants à se lever

Nos étudiants sont coincés face à leur écran toute la journée. Pour y échapper, on peut proposer des activités qui engagent le corps. Plusieurs d'entre nous ont par exemple développé des activités expérimentales à distance où nos étudiants doivent mener des mesures avec leurs smartphones.

Nous avons aussi conçu des travaux pratiques pour le lycée avec l'Éducation nationale. Au-delà de leur intérêt scientifique, ces activités amènent les élèves à s'extraire du tout virtuel, à se lever et devoir concevoir ou expérimenter eux-mêmes.

Hors du champ scientifique, on peut imaginer des activités similaires pour les rendus. Au lieu de réclamer à nos élèves un compte-rendu écrit ou une diapo, pourquoi ne pas leur demander une vidéo ou une maquette, bref n'importe quoi qui les force à se détacher un instant des écrans ? Les outils de montage gratuits (comme Youcut sur Android, VSDC sur Windows ou iMovie sur Mac) leur permettront de concevoir ces vidéos en quelques minutes.

Permettre aux étudiants d'échapper au quotidien

Le confinement est monotone, toujours la même routine et le même décor, à la façon du film Un jour sans fin. Pour y échapper, nous avons développé des pédagogies basées sur la fiction. Dans ces enseignements, nous proposons aux étudiants de vivre dans un univers fictif où ils jouent un rôle tout comme leurs enseignants. Par exemple, ils doivent secourir un vaisseau spatial à distance. À eux de créer, imaginer, bricoler, mesurer, depuis chez eux mais en équipes.

Le distanciel est ici un atout : plus besoin de grands décors ou de costumes, un simple fond virtuel ou un mail avec en-tête suffisent à faire croire que c'est la NASA qui les contacte.

Nous avons aussi expérimenté des escape games en ligne, comme celui où il faut empêcher la fac de geler suite à une fuite d'azote liquide. Un outil simple et efficace, genial.ly, permet de concevoir de tels jeux, notamment grâce aux tutos de la très active communauté pédagogique S'Cape.

Partager entre collègues

Les étudiants ne sont pas les seules victimes du distanciel. Les enseignants, eux aussi, vivent une situation difficile et solitaire. Instaurer des moments d'échange réguliers entre collègues peut aider à se sentir moins seul.

À l'Institut Villebon-Georges Charpak, nous avons instauré des " cafés zoom " hebdomadaires permettant à chacun de venir échanger sur ses problèmes ou ses trouvailles pédagogiques, une sorte de salle des profs virtuelle. Au-delà, des workshops ont été menés entre collègues, pour s'entraîner ensemble aux outils déjà cités. La forme sert le fond : quoi de plus démonstratif que de former à de nouvelles méthodes d'enseignement à distance justement en le faisant à distance !

Ces cinq propositions présentent de nombreuses limites. Elles ne résolvent probablement pas les problèmes de fond du distanciel. Surtout, leur efficacité globale demanderait à être évaluée avec un protocole sérieux. En attendant, elles ont vraiment amélioré notre vécu d'enseignants et enseignantes, et c'est déjà ça.

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Témoignage : Cinq idées pour enseigner à distance autrement

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La crise de la Covid-19 a imposé l'enseignement à distance à tous, non sans douleur. À l'Université, nos étudiants sont presque exclusivement en distanciel depuis bientôt un an ! Ces confinements successifs ont eu de lourdes conséquences. Il y a d'abord eu les soucis techniques, la mauvaise connexion réseau, le matériel informatique insuffisant, la difficulté à s'isoler des autres.

# data[].attributes.attachment_link.description
Enseignant·es UCLouvain : Passez dans l'intranet pour trouver davantage de services et d'informations utiles.

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Répertoire : chaînes de podcasts audio sur le Digital Learning

# data[].attributes.subject
Répertoire : chaînes de podcasts audio sur le Digital Learning

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1 - Podcasts " ça reste entre nous ":
Démarrage d'une série de discussions entre experts formation sur les tendances du Digital Learning réalisée et animée par Nicolas Lozancic (Sparks LMS).

Accès à la chaîne : https://podcast.ausha.co/ca-reste-entre-nous

2- Digital Learning Makers
Ces émissions en podcasting proposées par My-Serious-Game sont hebdomadaires. Des experts sont interrogés sur différents domaines liés au numérique et à l'apprentissage.

3- Le Pédagocast
Julien Morice est ingénieur pédagogique à l'IMT de Nantes. Il a déjà à son actif une trentaine de podcasts réalisés sur différents thèmes technopédagogiques (hybridation des parcours, droit d'auteur des ressources pédagogiques, vidéos pédagogiques, etc.).

La chaîne de Podcasts " Ecole, éducation et numérique " est animée par Régis Forgione et Fabien Hobart, enseignants, et Nicolas Durupt (inspecteur EN du 1er degré) .

5 - Podcasts " E-teachers " : Le podcast des profs numériques
Les émissions qui parlent NTIC, expérimentation, usages du numérique en éducation sont réalisées deux fois par mois par des enseignants : Jeff Simon et Guillaume Ogier. Elles sont également diffusées en direct et existent en format vidéo sur la chaîne Youtube d'E-teacher.
6 - Podcasts " EdTech France "
Proposé par Rémy Challe, directeur Général d'EdTech, FranceEdTech France est une chaîne de podcasts où l'on parle réalité virtuelle, enseignement et technologies au service de l'éducation et de la formation.

EdTech France, c'est le podcast qui met en avant les initiatives des entrepreneurs français qui ont décidé de rendre la technologie utile à l'éducation et à la formation. Je suis Rémy Challe, Directeur Général d'EdTech France, l'association qui fédère les entrepreneurs français de la filière EdTech.

Accès au site:
https://podcast.ausha.co/edtech-france-le-podcast
7 - Podcasts Formation 3.0
Accès au site:
https://anchor.fm/formation30
8 - Pédagoscope par Ariane Dumont, f ondatrice de Pédagoscope pour parler apprentissage, enseignement et évaluation dans l'enseignement supérieur et la formation d'adultes. Accès au site:
9- Formaradio http://pedagoscope.ch/blog/ 10- " Le jour d'avant " par Skillsday

Les articles en lien avec les épisodes du Podcast Pédagoscope 'Parce qu'il est possible et souhaitable de... 'Parce qu'on apprend jamais sans les autres, les... Qui sont les apprenants adultes et quelles sont les stratégies d'enseignement pour le public de l'enseignement supérieur ?

Podcasts mis en place par l'Association Française pour la Formation en Entreprise et les usages Numériques (Affen) avec pour objectif de comprendre et d'anticiper les évolutions des acteurs de la formation.
3 axes ont été définis : Learning business / Happy EdTech / Les contes de faits
Accès aux podcasts :
11- " Podcasts Chut! - Apprendre " 12- " Podcasts Pédagogie participative, active et ludique " https://feed.ausha.co/ygApxT0lnggE https://www.eikos-concepts.com/les-ressources-a-telecharger/ 13 - Podcasts " Formation Innovation "
Des émissions sur le Blended et mobile Learning présentées 2 fois par mois par Joy Dubreuil, responsable marketing chez Skillsday, organisme de formation professionnelle.

#01 - Frédéric Boyer, Patyka - " La classe est virtuelle, la formation est bien réelle. "
14 - Exploration Digit@le par Jérôme HELIES, étudiant en ingénierie de formation spécialisée dans le digital
par Eikos Concepts

par Edusign

Accès à la chaîne : https://formation-innovation.com/

s'abonner à la chaîne : https://podcast.ausha.co/exploration-digitatle

voir aussi6 podcasts audio sur le tutorat à distance

voir la collection sur Pearltrees :
https://www.pearltrees.com/idremeau/podcasts-digital-learning/id38798735

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Collection : chaînes de podcasts audio sur le Digital Learning - L'atelier du formateur

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1 - Podcasts " ça reste entre nous ": Démarrage d'une série de discussions entre experts formation sur les tendances du Digital Learning réalisée et animée par Nicolas Lozancic (Sparks LMS). Accès à la chaîne : https://podcast.ausha.co/ca-reste-entre-nous 2- Digital Learning Makers Ces émissions en podcasting proposées par My-Serious-Game sont hebdomadaires.

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Source : Savina Cavaleri

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
escape game

COMPETENCES NUMERIQUES

START

MISSIONS

1

2

3

4

MissionFINALE

5

*

" "

-

#

Comment rechercher l'ensemble d'une expression sur un moteur de recherches?

CCi

TO

CC

14

Pour envoyer un mail à plusieurs destinataires sans que leur adresse soit visible, j'utilise le champ...

*

#

~

$

14

-

Comment identifie-t-on un mot clé sur les réseaux sociaux?

Félicitations!

14

-

7

* Retiens le résultat de l'opération pour plus tard...

MAUVAISEREPONSE!

*Essaie encore!

MISSION 2

Teams

Skype

ZOOM

MESSENGER

WHAT'S APP

VIBER

SNAPCHAT

INSTAGRAM

9

MISSION 3

MISSION 3

Allume le projecteur...

Qu'est ce qu'un PNG?

Un format d'images

Un réseau social

Un format de fichiers vidéos

Question 1/6

Qu'est ce qu'un webinar?

Un forum sur le vin

Une série d'avatars en ligne

Un séminaire en ligne

Question 2/6

Mon message a été lu sur What's App

Question 3/6

Si vous recherchez une information fiable, sur lequel de ces sites vous rendez vous ?

Question 4/6

diplomatie.belgium.be

fr.news.yahoo.com

lemonde.blogspot.com

Quelle adresse mail est la plus douteuse si vous attendez un mail de la société PRONTI?

Question 5/6

info@exit-pronti.be

info@pronti.be

m.louis@administrator.pronti.be

Quelle est l'utilité d'un Cookie?

Question 6/6

collecter et conserver les données de session d'internautes

conserver les commentaires des internautes en ligne

évaluer le trafic d'un site Internet sur une durée déterminée

FELICITATIONS!

L'indice de cette mission est 5...

MAUVAISEREPONSE...

*Essaie encore...

MISSION 5

VALIDER

les coordonnées de la banque à la fin du mail

RIEN

L'adresse mail de l'expéditeur

Nombre de reponses justes cochées

Nombre de reponses fausses non cochées

Score

Qu'est ce qui est louche ?

setTimeout(function() { document.getElementsByClassName('icon-close')[0].click() }, 10); document.getElementById('genially-view-modal').style.visibility = "hidden"; var bon = document.querySelectorAll(".bon"); var pabon = document.querySelectorAll(".pabon"); var scorebon = 0; var scorepabon = 0; var BON = document.getElementById('bon').parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode; if (BON.getAttribute("id") == null) { BON = document.getElementById('bon').parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode; } var PASBON = document.getElementById('erreur').parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode; if (PASBON.getAttribute("id") == null) { PASBON = document.getElementById('erreur').parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode; } for (var i = 0; i

Clique sur le nom de domaine de l'adresse mail qui envoie le mail pour continuer

Clik here

GMAIL = mail de Google

modifier son profil google

drive-google.com

site principal

drive.google.com

mail.google.com

myaccount.google.com

arnaque

cloud de google

google.com

Forme les paires...

VALIDER

l'url n'est pas bien orthographiée

RIEN

le logo de la banque

Nombre de reponses justes cochées

Nombre de reponses fausses non cochées

Score

Clique sur l'image pour l'agrandir, qu'est ce qui est louche ?

setTimeout(function() { document.getElementsByClassName('icon-close')[0].click() }, 10); document.getElementById('genially-view-modal').style.visibility = "hidden"; var bon = document.querySelectorAll(".bon"); var pabon = document.querySelectorAll(".pabon"); var scorebon = 0; var scorepabon = 0; var BON = document.getElementById('bon').parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode; if (BON.getAttribute("id") == null) { BON = document.getElementById('bon').parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode; } var PASBON = document.getElementById('erreur').parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode; if (PASBON.getAttribute("id") == null) { PASBON = document.getElementById('erreur').parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode.parentNode; } for (var i = 0; i

BRAVO ! Tu as réussi la mission 5 mais elle ne comporte pas d'indice !

Indiquele code secret

· Mission 01 · Mission 02 · Mission 03 · Mission 04

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Escape Game by savina.cavaleri on Genially

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escape game COMPETENCES NUMERIQUES START MISSIONS 1 2 3 4 MissionFINALE 5 * " " - # Comment rechercher l'ensemble d'une expression sur un moteur de recherches? CCi TO CC 14 Pour envoyer un mail à plusieurs destinataires sans que leur adresse soit visible, j'utilise le champ...

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Le concept d'ADEL dans ce chapitre : présentation du concept d'ADEL exemples d'ADELs Présentation des Activités Dynamiques En Ligne (ADELs) Les ADELs (Activités Dynamiques En Ligne), inspirées du concept de LOLA (Live Online Learning Activity) de Thiagi, sont des outils d'animation vides de contenu utilisables dans des formations en ligne.

# data[].attributes.headline
Astuces de facilitation et briseurs de glace en FAD

# data[].attributes.subject
Astuces de facilitation et briseurs de glace en FAD

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Klap - INTÉGREZ LE DESIGN THINKING ET STIMULEZ L'INTELLIGENCE COLLECTIVE

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Un icebreaker est un petit jeu ou une activité proposée en début de réunion, séminaire ou encore atelier de cocréation pour littéralement " briser la glace ". Les objectifs sont simples mais essentiels :

Motiver le groupe et l'amener à se concentrer sur ce qui est en train de se passer

Créer une atmosphère conviviale et de confiance, où chacun à sa place

Commencer à souder l'équipe en lui permettant de faire connaissance

Aujourd'hui, on vous explique pourquoi cet outil peut s'avérer très utile en visioconférence ou travail à distance. En effet, ce n'est pas parce que tout le monde est en télétravail qu'il est impossible de créer du lien entre les participants !

Se connecter aux outils utilisés, brancher sa webcam et parler dans le micro peut être une source de stress pour les collaborateurs qui n'y sont pas habitués. L'icebreaker permet de commencer doucement et de mettre tout le monde à l'aise dans ce nouveau mode de réunion.

En offrant à chacun la possibilité de s'exprimer dès le début de la réunion, vos participants se sentiront impliqués dans ce qu'il se passe et seront davantage susceptible de s'exprimer par la suite. Cela limite ainsi le risque de passivité, qui peut s'installer plus facilement en ligne et dynamise vos échanges.

Convaincus ? On vous propose ici quelques icebreakers à pratiquer en ligne pour lancer vos visioconférences !

Quelques conseils techniques

Indiquez en amont à vos collaborateurs les modalités de la réunion : créneau horaire prévu, plateforme sur laquelle se connecter, matériel à utiliser (micro, webcam). Vérifiez que tout le monde dispose de ses identifiants et des liens d'accès nécessaires pour démarrer plus facilement le jour J.

Prévoyez également un outil de travail collaboratif écrit, que vous pourrez utiliser en parallèle tout au long de la réunion. Il pourra également permettre de signaler plus facilement un éventuel dysfonctionnement de l'outil audio ou vidéo.

Enfin, prévoyez un temps " d'arrivée " et connectez-vous en avance pour réceptionner vos participants.

Pour cadrer votre réunion ou atelier en ligne

Règles d'or
Durée : 15 minutes / Difficulté : facile
Les visioconférences demandent parfois un peu plus de discipline que d'ordinaire. Par exemple, si deux conversations parallèles se lancent, plus personne ne s'entend ! Rien de mieux pour commencer que d'établir quelques règles de fonctionnement qui permettront de fluidifier la communication.

Si vous pouvez en préparer quelques unes à l'avance de votre côté pour lancer ou relancer la discussion, il peut être intéressant de construire ces règles ensemble via les propositions de chacun : vos participants seront, dès le début de la visioconférence, plus impliqués, et n'auront aucune excuse pour ne pas les respecter !
Mise en place technique
Prévoyez un espace de discussion écrit (ex : Trello) auquel tout le monde aura accès en parallèle du dispositif audio/vidéo que vous utiliserez. Vous pourrez y préinscrire quelques propositions afin de lancer la réflexion, ou bien des thématiques comme :

mise en place de la réunion (se connecter 5 minutes avant / être à l'heure, mettre son téléphone en silencieux, etc.)

prise de parole (comment demander la parole, valider un propos ou afficher son désaccord, signaler souci technique de son côté ou chez un autre participant, etc.)

définir la bonne utilisation de l'écrit en parallèle

Si vous utilisez une plateforme permettant les " réactions " aux écrits des autres (pouce vers le haut par exemple), n'hésitez pas à proposer aux participants de valider les règles proposées par les autres.
Déroulement

1. Présentez aux participants l'objectif de cette réflexion.

2. Expliquez comment procéder pour proposer des règles.

3. Présentez vos premières règles ou les thématiques choisies pour lancer la réflexion.

4. Laissez 5 minutes de réflexion aux participants, pendant lesquels ils rédigeront leurs propositions.

5. Débriefez ensemble en observant les propositions une par une et en rassemblant celles qui sont équivalentes.

6. Une fois l'ensemble des règles validées, laissez-les dans l'espace collaboratif écrit, de façon à ce qu'elles soient accessibles à tous à tout moment.

Rôles-délégués
Durée : tout au long de la visioconférence / Difficulté : moyen
Dans les visioconférences comme dans la vie, certains travers dans la discussion de groupe semblent inévitables : entre les débats qui n'aboutissent pas ou les prises de parole excessivement longues, vous aurez vite fait de perdre vos participants, mais aussi l'efficacité nécessaire pour avancer !

Les rôles délégués ont pour objectif de répartir les charges de pilotage de la réunion, de l'atelier. Ils permettent d'impliquer davantage les participants, mais aussi de faciliter le recadrage lorsque la discussion dérive.

Voici les principaux rôles que vous pourrez utiliser :

le Co-coach : il vous fait des retours sur le déroulement de la visioconférence et propose des solutions d'optimisation.

le Cadenceur : c'est le gardien du temps ! Avec un œil sur l'heure et l'autre sur l'ordre du jour, il n'hésite pas à signaler régulièrement le temps passé. Si des règles de temps de parole ont par exemple été définies, il est également en charge d'alerter sur les dépassements.

le Pousse-Décisions : il est en charge de faire avancer la discussion de manière concrète. Il reprend et synthétise ce qui a été dit, rappelle les objectifs, puis encourage le groupe à conclure et décider. Son but ? Empêcher les débats de s'étirer à l'infini !

le Scribe : il prend des notes sur les points importants et ce qui a été décidé (qui fera quoi, délais, etc.). Il peut le faire de son côté ou en direct sur l'espace collaboratif écrit. Son travail servira de référence lors des prochaines réunions.

Mise en place technique
Pour chaque rôle, préparez un visuel sous forme d'image ou de PDF. Indiquez l'objectif ainsi que l'ensemble des missions de chacun. Il peut également être intéressant de prévoir de quelle manière les différents rôles peuvent se manifester durant la visioconférence, en accord avec les règles de fonctionnement mises en place.
Astuce : vous pouvez utiliser un code couleur pour chacun de ces rôles. Ce code couleur peut ensuite être réutilisé par les participants, par exemple dans leurs avatars en ligne. Ils peuvent également se munir d'un accessoire de cette couleur (ou d'un carton type carton rouge si chacun a de quoi imprimer) pour se manifester visuellement si nécessaire pendant la visioconférence. Déroulement

1. Présentez les objectifs et les missions de chacun des rôles, ainsi que leur façon de fonctionner.

2. Demandez aux participants si certains sont volontaires pour endosser tel ou tel rôle. Si vous êtes amenés à vous " revoir " régulièrement, proposez que les rôles tournent.

3. Envoyez les visuels à l'ensemble des participants, et laissez-leur le temps d'en prendre connaissance et de poser des questions.

4. Une fois les rôles attribués et compris, vous pouvez lancer la suite de votre réunion ou atelier !

Pour apprendre à se connaître

Animal Totem
Durée : 10 minutes / Difficulté : facile
Cet icebreaker est une façon de ludique se présenter qui s'adapte très bien en visioconférence et qui aidera tout le monde à être un peu plus à l'aise.
Mise en place technique
Aucune mise en place ou aucun moyen particulier nécessaire ! Proposez simplement aux participants de choisir leur animal totem, c'est-à-dire celui qui les représente le mieux. Si vous utilisez un espace écrit en parallèle (document collaboratif, chat), vous pouvez également demander aux participants d'y envoyer une photo ou un visuel de l'animal en question !
Déroulement

1. Demandez aux participants de choisir leur animal totem (et de sélectionner un visuel le représentant à envoyer).

2. Laissez-leur 5 minutes de réflexion.

3. Tour à tour, demandez à chacun d'expliquer son choix en quelques phrases. Quelles caractéristiques de cet animal leur correspondent ?

Montre-moi
Durée : 5 minutes / Difficulté : facile
Cet icebreaker très rapide et sans aucune préparation nécessaire permet à chacun de partager un élément personnel de son choix avec l'ensemble du groupe.
Mise en place technique
Aucune !
Déroulement

1. Proposez à chaque participant de prendre en photo un élément autour d'eux, à l'aide de leur téléphone ou de leur webcam. Ce peut être un objet de décoration, une plante, la vue de sa fenêtre ou encore son animal de compagnie qui dort à côté !

2. Chacun envoie ou montre sa photo.

3. Laissez quelques minutes au groupe pour réagir et discuter avant de passer à la suite.

La wish-list
Durée : 10 minutes, puis quelques minutes à chaque session / Difficulté : facile
Cet icebreaker permet de créer une dynamique de groupe un peu plus personnelle, idéal pour créer un sentiment de cohésion lorsque l'on est amené à faire des sessions régulières. Chaque participant rédige sa wish-list et pourra être encouragé à la réaliser. Un moyen simple de créer un élan de motivation positif au sein du groupe !

Sur le long terme, cet icebreaker permettra à chacun de prendre plaisir à se retrouver et à discuter de ses avancées en début de session, le temps que tout le monde se connecte par exemple !
Mise en place technique
Aucun matériel nécessaire, si ce n'est un document collaboratif écrit où chacun pourra écrire sa wish-list et consulter celle des autres.
Déroulement

Présenter l'exercice en demandant à chaque participant de réfléchir et d'annoter dans le document trois choses qu'il souhaite réaliser :

Quelque chose qu'il s'engage à faire

Quelque chose qu'il essaye de faire

Quelque chose qu'il aimerait faire mais qu'il ne fera très certainement pas

En fonction du planning programmé de vos sessions, vous pouvez y ajouter une indication de temps (cette semaine, ce mois-ci, avant l'été etc.).

1. Laissez aux participants 5 minutes pour réfléchir et écrire leurs idées.

2. Une fois le temps écoulé, laissez quelques minutes à chacun pour lire celles des autres et encouragez les éventuelles initiatives d'entraide (exemple : telle personne essayera de se remettre au sport, telle autre propose de lui recommander des vidéos de coach en ligne).

3. Au début de chaque session, n'hésitez pas à relancer vos participants pour discuter de leurs avancées et de leurs réussites !

Who dunnit?
Durée : 10 minutes minimum, puis en fonction du nombre de participants / Difficulté : facile
"Who dunnit?", littéralement "qui l'a fait ?" est un icebreaker qui permettra aux participants d'apprendre à se connaître de façon ludique.
Mise en place technique
Pour plus de fluidité, vous pouvez proposer à vos participants de vous envoyer un ou plusieurs faits étonnants à leur propos par e-mail ou message privé avant la session. Le nombre de faits est à adapter selon la taille de votre groupe, pour une durée raisonnable. Mélangez-les et inscrivez-les dans un document collaboratif sous forme de tableau : un fait par ligne et une colonne par participant (inscrivez son prénom).
Déroulement

1. Expliquez à vos participants le but du jeu : indiquer, selon eux, qui a fait quoi. Bien sûr, il ne faut pas remplir sa propre colonne !

2. Donnez l'accès au document collaboratif à tout le monde et laissez-leur 5 minutes pour prendre connaissance des faits et " voter " en mettant une croix, pour chaque fait, dans la colonne du participant soupçonné de l'avoir réalisé.

3. Tour à tour, demandez à chaque participant de lire les faits qui lui ont été attribués et de valider ou non ! Si c'est validé, colorez la case.

4. Une fois le " tour de table " virtuel effectué, si certains faits n'ont toujours pas d'auteur, proposez-leur de se dénoncer !

Astuce : Laissez aux participants le temps de raconter l'histoire autour du fait partagé, c'est ce qui créera une atmosphère conviviale dans le groupe. Cependant, prévoyez une limite de temps par personne pour ne pas déborder sur le reste de la session.

Pour prendre en compte l'état d'esprit de chacun

Météo
Durée : 5 minutes, puis tout au long de l'atelier / Difficulté : facile
Pour mener à bien une réflexion collective, il est intéressant de connaître et de pouvoir prendre en compte l'état d'esprit de chacun. En visioconférence particulièrement, la communication non-verbale est considérablement réduite, entre les vignettes minuscules, les connexions internet qui pixelisent et les cadrages de webcam approximatifs !

L'objectif est donc que chacun affiche un météo représentant son état d'esprit. Si une mauvaise météo est communiquée, vous pouvez alors prendre le temps d'en parler avec la personne, de vous envoyer un message écrit, ou encore d'en parler à un autre moment si elle ne souhaite pas s'exprimer pour l'instant. Accueillez l'état d'esprit de chacun avec bienveillance pour créer un climat de confiance dès le début !
Mise en place technique
Vous pouvez préparer quelques visuels tout en nuance, du grand soleil à l'orage, à proposer à vos participants. Si vous utilisez une plateforme visio ou écrite utilisant des pseudos facilement modifiables, vous pouvez aussi proposer à vos participants d'afficher leur météo à côté de leurs noms sous la forme d'emojis !
Déroulement

1. Demandez à chacun des participants de choisir une météo représentant leur état d'esprit actuel.

2. Proposez ensuite un temps d'échange, sans obligation, sur ce qu'ils ont exprimé.

3. Indiquez aux participants qu'ils peuvent modifier leur météo si celle-ci évolue au cours de l'atelier ou de la réunion.

Find yourself
Durée : 5 minutes / Difficulté : facile
Cet icebreaker permet à chacun de prendre la parole et de donner une indication sur son état d'esprit alors que l'atelier ou la réunion débute ! Avec son ton humoristique, il mettra tout le monde à l'aise avant d'entrer dans le vif du sujet.
Mise en place technique
Créer un document ou une slide que vous pourrez partager à l'ensemble de vos participants. Selon votre maîtrise d'internet, sélectionnez plusieurs visuels amusants ou des GIFS (images animées souvent utilisées sur les réseaux sociaux) représentant divers états d'esprit. Vous pouvez y ajouter des légendes pour plus de précision (exemple : celui qui est surmotivé, celui qui est fatigué, celui qui s'impatiente, etc.).

Si vos sessions sont régulières, proposez des visuels différents à chaque fois. Vous pouvez également utiliser des thématiques (quel collègue êtes-vous, quel télétravailleur faites-vous, quel employé êtes-vous etc.).

Pensez à diversifier chaque fois votre sélection entre états positifs et négatifs, pour que chacun puisse se reconnaître. Ajoutez-y une touche d'humour adaptée à vos participants.
Déroulement

1. Envoyez / donnez aux participants l'accès à votre présentation.

2. Demandez-leur de sélectionner le visuel qui leur correspond.

3. Laissez chacun expliquer la raison de leur choix en quelques mots.

Un peu de team-building

La bannière
Durée : / Difficulté : difficile
Si cet icebreaker peut s'avérer quelque peu difficile techniquement, il reste néanmoins une bonne expérience pour commencer travailler ensemble. En visioconférence, il est plutôt adapté pour les petits groupes. L'objectif ? Designer une bannière qui représentera l'ensemble de l'équipe.
Mise en place technique
Utilisez un logiciel de mise en page simple que vous pourrez maîtriser rapidement (exemple : Canva) et préparez un template de drapeau. Prévoyez un système de partage d'écran : vos participants pourront visualiser la mise en forme de la bannière en temps réel.
Déroulement

1. Présentez l'objectif de l'atelier : créer une bannière qui représentera l'équipe pendant la durée de vos sessions. Vous pourrez d'ailleurs l'utiliser sur les différentes plateformes collaboratives que vous utiliserez.

2. Donnez l'accès à votre écran partagé à l'ensemble de vos participants. Attention, pensez à fermer vos autres applications, de communication notamment et à paramétrer vos notifications afin qu'elles ne s'affichent pas aux yeux de tous sur cette période !

3. Demandez d'abord aux participants de se mettre d'accord sur une ou plusieurs couleurs dominantes en deux minutes maximum.

4. Demandez à chacun de choisir un élément visuel et de vous l'envoyer sous forme d'image.

5. Placez-les au fur et à mesure sur le template de la bannière en prenant en compte leurs indications.

6. Une fois la bannière terminée, envoyez-la sous forme d'image à chacun des participants afin qu'il puisse l'utiliser !

Astuce : si vos compétences de mise en page ou votre œil artistique ne sont pas vraiment vos points forts, vous pourrez proposer à un volontaire de reprendre la main sur la bannière hors session afin de la modifier et de proposer une nouvelle version à la session suivante. Seule obligation : conserver bien sûr les couleurs ainsi que tous les éléments choisis par les membres du groupe !

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Astuces de facilitation et briseurs de glace pour atelier à distance / en ligne

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Un icebreaker est un petit jeu ou une activité proposée en début de réunion, séminaire ou encore atelier de cocréation pour littéralement " briser la glace ". Les objectifs sont simples mais essentiels : Motiver le groupe et l'amener à se concentrer sur ce qui est en train de se passer Créer une atmosphère conviviale ...

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Source : Genial.ly de Formaform réutilisable

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brise-glace confiné by celine.delince on Genially

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Discover more about brise-glace confiné ✌️ - Personalized

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Les meilleurs outils et services numériques 2020

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Les meilleurs outils et services numériques 2020

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Toute l’actualité des outils numériques pour l’éducation et la formation. Des outils pour le numérique éducatif et la pédagogie. #edtech #tice

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FormaForm+, l'un des 6 projets innovants qui fait bouger votre région

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L'activité Brise-glace en formation à distance

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L'activité Brise-glace en formation à distance

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Comparaisons d'outils - Centre de Ressources Pédagogiques

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Comparaison d'outils technopédagogiques. Tests, analyses et critiques pour couvrir les besoins des enseignants de Promotion Sociale.

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Source : Annick Bertrand de Formaform

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Expérimenter

Expérimenter = L'apprenant s'entraineObjectifsExemplesRevoirFaites ce jeu de réactivationProduireRéalisez une courte vidéo pédagogiqueRésoudreEn sous-groupe, résolvez cette situation-problèmeConstruireConstruisez un exemple

Imiter

Imiter = l'apprenant reproduit ce que le formateur montreObjectifsExemplesObserverPrenez connaissance de ce tutorielRéfléchirA votre avis, quels sont les étapes de ce processus?RépondreRépondez à ce petit questionnaire pour tester vos connaissancesRéagirCliquez sur l'image là où il y a des différences avec ce qu'on a vuEffectuerFaites ce que je vous montre à l'écran

Créer

Créer = l'apprenant produit, invente, construitObjectifExemplesImaginerbrainstormer pour trouver des pistes, des solutions, via un tableau d'affichage virtuelTransformerpartir d'un modèle pour créer autre choseProduireCréer un support de présentation, une vidéo, un site web...

Métacognition

Métacognition = L'apprenant réfléchit sur ses apprentissagesObjectifsExemplesExplorerExplorez en sous-groupe ces ressources et confrontez vos avisInterpréter Commentez le blog des autres apprenantsRéfléchir Tenez un journal de bord de votre apprentissageEvaluerEvaluez la production de vos pairs

Explain everythingArticulateScreencast-o-maticEdpuzzle

Evaluation par les pairs (moodle)e-portfolioBlog

DécouverteDonner une réponse/un avisDocument à consulter (word, PDF)LearningappsSocrativeWooclapH5PDocument à regarder (vidéo)ForumGoogle doc, google driveSharepoint

PearltreesGlossaireBlogWikiYoutube, VimeoNetvibesMoodle

PrésentationExerciceurOutil collaboratifGeniallyLearningappsFramapadPowerpointSocrativeGlossaire (moodle)Google slidesWooclapMindminsterWordwallH5P (moodle)Educaplay

Google slideMindmapOutil de vidéoCanvaPreziGeniallyPolymny studio

WikiWooclapForumBlogSlack

RecordscreenPadlet

# data[].attributes.attachment_link.title
F337A Roue apprentissage by annick.bertrand on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Explorer Explorer = le formateur met des ressources à disposition de l'apprenant qui découvre par lui-mêmeObjectifs ExemplesRechercher Allez sur internet et consultez 3 sites web différents pour estimer le prix de...ExpliquerConsultez ces ressources et expliquez pourquoi elles vous semblent pertinentesRapporterRéalisez un glossaire de mots-clésVérifierRegardez cette vidéo et identifiez les différentes

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Les ordinateurs Mac sont équipés automatiquement de qui permet aussi d'effectuer une capture vidéo d'écran.

Une solution complète, sans limite de temps ni watermark est Loom

Organiser un travail évalué par les pairs

Stimuler le travail collaboratif

Former et impliquer les étudiant·es à l'évaluation

Autres idées d'activités sur Moodle

J'ai réussi !
Je témoigne.
Structurer
son cours autrement

Envisager
de petits modules

Réaliser une vidéo avec mon smartphone

Réaliser une vidéo avec une tablette

Réaliser une vidéo d'une main qui écrit

Publier une vidéo sur EZcast

Organiser un travail de recherche documentaire

Proposer des activités de lecture

Donner cours dans une réunion Teams (max 300 pers)

Utiliser un live pour les grands groupes

Exploiter la barre de progression

Suivre le parcours des étudiants
Accompagner les stages à distance Demander du feedback aux étudiant·es Accompagner les mémoires à distance Proposer l'auto-évaluation

Motiver en remettant des notes
Recueillir le feedback des cours en ligne

Donner du feedback aux étudiant·es
Proposer aux étudiant·es de produire

Évaluer les étudiant·es à distance

Toutes les ressources pour enseigner et évaluer à distance

Il existe une variété de solutions en autonomie pour enregistrer confortablement ses vidéos pédagogiques.

Visitez le site pour découvrir les pistes ou contactez l'adresse enseigner-a-distance@uclouvain.be.

Les principales catégories de vidéos pédagogiques sont :

- les vidéos filmées avec votre smartphone

- les vidéos d'animation conçues entièrement à l'ordinateur (type dessin animé)

- les screencast (enregistrement de votre écran - par exemple un PowerPoint) complété des explications orales de l'enseignant

- les montages vidéos, qui combinent les types précédents avec, potentiellement, des vidéos préexistantes.

N'oubliez pas : ce mini studio d'enregistrement, situé à Louvain-la-Neuve (LLL) vous permettra d'enregistrer votre vidéo en toute autonomie et de manière quasi professionnelle en peu de temps et sans compétences techniques.

Pour les parties basiques de votre cours, vous trouverez sans doute des vidéos existantes sur le web ou dans les Open Education Resources.

Pour plus de détails, nous vous invitons à parcourir les cases correspondantes dans ce parcours.

Pour enregistrer une vidéo de votre PowerPoint commentée avec votre voix, deux solutions s'offrent à vous :

Vous avez Powerpoint 201 6 : une fois votre PowerPoint prêt, cliquez sur l'onglet "Diaporama" du ruban puis " Enregistrer le diaporama". Cela vous permet de commenter chaque diapositive. Une fois que vos enregistrements sont satisfaisants, cliquez sur "Fichier" puis "Exporter" puis "Créer une vidéo" pour faire de votre PowerPoint un fichier MP4 incluant les slides et votre voix. Vous pouvez alors la déposer sur EZcast puis la mettre à disposition de vos étudiants sur Moodle. Toute cette procédure est expliquée en détails sur

Vous avez (ou voulez installer) Powerpoint 2019 : vous pouvez demander la mise à niveau de votre suite Office aux services informatiques. Une fois fait, un nouvel onglet apparait dans le ruban des options PowerPoint : "Enregistrement". Cliquez ici sur "Enregistrez le diaporama" pour être dirigé vers le module de capture d'écran vidéo associé à tous les outils d'annotation nécessaires. Toute la procédure est expliquée en dét ail sur . Voici également réalisé par le LLL.

Les ordinateurs Mac sont équipés automatiquement de qui permet aussi d'effectuer une capture vidéo d'écran.

Un travail évalué par les pairs est une activité très formative pour les étudiants : ils sont confrontés aux travaux d'autres étudiants et doivent appliquer la grille d'évaluation de l'enseignant.

Dans Moodle, exploitez l'activité Atelier pour organiser un travail évalué par les pairs.

L'évaluation par les pairs est une activité très pertinente pour soutenir l'apprentissage des étudiants. Lors de sa conception et de sa mise en œuvre, quelques principes clés (ex. Quel type de feedback demander ? ; Former les étudiants à donner un feedback) sont à prendre en considération pour en assurer son efficacité.

Quelques exemples et outils pouvant être exploités pour réaliser une évaluation par les pairs à distance :

Attention : la conception d'une activité d'évaluation par les pairs, dont la prise en main de certains outils, peuvent prendre un certain temps.

Pas simple d'organiser les travaux à distance ?

Même avec un groupe de 200 étudiants, il est possible d'organiser un travail collaboratif à distance !

Organiser des travaux de groupes à distance, c'est possible en associant Moodle et Teams;

N'oubliez pas que l'UCLouvain a souscrit à un abonnement institutionnel à Padlet, un système de murs de Post-it virtuels particulièrement efficace lorsqu'il s'agit de soutenir le travail collaboratif à distance. Voir à ce sujet le

A distance ou en présence, en synchrone ou en asynchrone, il est essentiel que vos étudiant·es puissent se former et s'impliquer dans le processus d'évaluation. Pourquoi ? Pour leur permettre de se préparer, de développer une meilleure compréhension de vos attendus, de s'auto-évaluer et d'ajuster leur manière d'appréhender la matière. Former et impliquer vos étudiant·es à plusieurs moments dans le cours va également vous donner du feedback sur leur compréhension, leurs difficultés et vous permettre d'adapter votre enseignement.

Surtout n'oubliez pas l'alignement entre votre évaluation, vos acquis d'apprentissage et votre dispositif d'enseignement

Quelques idées concrète pour y parvenir...

Si vous êtes en synchrone : questionner les étudiant·es, durant votre exposé ou à la fin de la session, via (par ex. avec une question à choix multiple).

Si vous êtes en asynchrone : proposer aux étudiant·es de répondre à des questions, à leur rythme via la modalité "au rythme de l'étudiant" de Wooclap. Vous obtiendrez notamment un fichier Excel pour consulter les résultats ou un nuage de mots pour vous donner une idée des réponses données, à exploiter aux cours suivant avec les étudiants.

Sur Moodle vous pouvez proposer une activité pour que les étudiant·es testent leurs apprentissages. (veiller et à paramétrer les quiz en fonction de la stratégie pédagogique)

Pour aller plus loin, si vous souhaitez que les étudiant·es créent eux-mêmes des questions de révision, il vous est possible de recourir au plugin de Moodle et d'inviter vos étudiant·es à proposer des questions (que vous validez sur base des critères de maîtrise et de complexité). Cette activité les amène à se poser ces questions : "Et si j'étais l'enseignant·e comment j'évaluerais cette compétence?", "Quelles questions pourrais-je poser sur cette partie du cours ?

Au sein de Gradescope, vous pouvez proposer un " Online assessement " pour que les étudiant·es testent leurs apprentissages. Très simple à utiliser ! Le est aussi là pour vous aider.

La section "Construire mon scénario pédagogique" du manuel MoodleUCL vous présente toutes les potentialités pédagogiques de MoodleUCL !

Pour toute question liée à MoodleUCL, consultez le ou écrivez à l'adresse

Vous retrouverez nement à distance ou à envoyer un mail à tous les tutoriels nécessaires sur le site Mediatice dans la section " ". N'hésitez pas à accéder à concernant l'enseig l'équipe de support "Enseigner à distance" via

Pour toute question liée à la création d'une vidéo, consultez ou écrivez à l'adresse enseigner-a-distance@uclouvain.be.

Des échanges de bonnes pratiques sont possibles.

Enseigner et apprendre a distance demande souvent une réorganisation du dispositif pédagogique que nous avons l'habitude de proposer.

Concevez votre enseignement comme une succession articulée de petits modules  : certains se déroulent sur Moodle, d'autres se déroulent en temps réels sur Teams... Voyez dans la suite de cette infographie les atouts, les défis et la complémentarité de l'enseignement en temps réel et en temps différé.

Cette succession de petits modules aidera également vos étudiant·es à mieux s'y retrouver sur ce qu'ils doivent faire. Communiquez-leur un d'apprentissage à réaliser, module après module ; indiquez-leur la parcours à suivre : faire d'abord ceci, puis cela, pour telle date, etc. En ligne, les étudiant·es ont besoin de davantage de guidag trajectoire e qu'en auditoire !

L'une des clés d'un enseignement à distance facilitant pour les étudiant·es , c'est le séquençage en petits étapes bien structurées. Pourquoi ? Cette vidéo vous l'explique :

Combiner le meilleur de la présence à distance en variant ressources, activités et interactions en "direct et/ou en différé" avec une plateforme de formation en ligne.

Parmi ces 4 scénarios de cours à distance proposés, sélectionnez celui qui correspond le mieux à votre situation d'enseignement :

Scénario 1 : activités en différé;

Scénario 2 : activités en direct et en différé

Scénario 3 : spécial travaux pratiques

Scénario 4 : spécial travail en grand groupe.

Pour le confort d'écoute de ressources ou des activités à distance, préférez :

un micro-casque avec une connectique USB (casque de visio, casque de gaming, ...)

Un micro-casque équipé d'un filtre anti-plosive

NB : le kit main libre de votre smartphone est une bonne alternative, même sur PC.

Pour toute question liée à l'adaptation de votre scénario de cours (y compris l'évaluation) consultez la page du LLL ou écrivez à l'adresse

Si vous n'en n'avez pas, pas de panique. Certaines astuces simples vous permett ent de réaliser de belles vidéos avec votre smartphone.

C onsultez ces pages vers nos conseils pratiques :

Pour filmer, nous vous invitons à consulter la case " filmer avec son smartphone " car les mêmes conseils s'appliquent aux deux appareils.

Si vous désirez enregistrer votre écran, la manipulation est différente si vous utilisez une tablette Apple ou Android.

Vous pouvez vous équiper d'un support pour smartphone pour filmer une main qui écrit, mais le plus simple est sans doute d'utiliser la Cette webcam est disponible dans les sac-à-dos contenant le matériel comodal pour enseigner dans des petites salles, disponibles dans chaque faculté UCLouvain.

Des visualiseurs de marque Optoma sont également mis à la disposition des facultés.

D'autres solutions bricolées sont aussi accessibles

Vous avez réalisé une vidéo et vous ne savez pas comment la diffuser auprès des étudiants ? Exploiter le service EZCast" (le Youtube interne" de l'UCLouvain).

Notez qu'il est aussi possible d' utiliser le service Microsoft Stream pour diffuser des vidéos.

Les cours à distance , ce n'est pas seulement des cours en direct et des vidéos ! Exploitez aussi Moodle pour rendre vos étudiant·es actifs et actives !

Les ressources ne manquent pas sur le web et vous pouvez compter sur le ressources en ligne des bibliothèques pour organiser un travail de recherche documentaire à distance.

Vous pouvez proposer à vos étudiants de lire un chapitre de votre cours à la maison.
Veillez alors à prévoir des activités d' échange et de synthèse en complément.

Pour organiser une séance de cours, de séminaire ou de travaux pratique en direct (avec enregistrement possible) à moins de 300 étudiants, vous pouvez utiliser les réunions Teams.

Consultez le TUTO du LLL n°19 pour un description pas à pas détaillé de la procédure pour planifier une réunion sur Teams avec vos étudiants.

Autres ressources :

et notez qu'il existe aussi un manuel Teams pour les étudiants.

Il existe une autre solution pour les grands groupes (jusqu'à 10 000 participants), le Live Event Teams :

Attention, cette solution est réservée uniquement aux grands groupes (plus de 300 étudiants)car le nombre de Live Events qui peuvent être organisés à l'échelle de l'institution est limité.

Par ailleurs, du au léger décallage temporel entre la diffusion et la réception, les interactions en direct avec les étudiants sont fortement compromises dans un Live Event.

Pour un cours en direct avec moins de 300 étudiants, on préfèrera planifier une simple réunion à partir du calendrier (voir )

Pour toute question liée aux outils de rencontre en direct, contactez l'adresse

Dans Moodle, vous pouvez via la barre de progression en configurant le Suivi d'achèvement, une option de configuration présente dans toutes les ressources et activités Moodle !

Cette barre de progression est un très bon moyen de stimuler la participation des étudiants aux activités en ligne, surtout si vous leur donnez quelques points pour la participation aux activités !

Les outils en ligne collectent toutes les t races des activités étudiantes et vous permettent de savoir qui a fait quoi.

Si vous valorisez la participation des étudiants au cours au travers de quelques points, vous les motiverez à s'engager dans les activités à distance.

Penser l'encadrement à distance c'est pouvoir choisir le moment de la rencontre, offrir du temps au stagiaire, établir une relation de confiance forte et éviter le sentiment d'isolement.

La vidéo, par exemple, permet à l'étudiant .e de filmer sa pratique, de l'envoyer au superviseur pour qu'ensemble, ils puissent l'analyser.

Assurer une présence (cognitive, sociale et pédagogique) à distance permet à l' étudiant .e d'être soutenu .e , rassuré .e et de vivre une expérience formative.

Pour tout conseil ou renseignement complémentaire, n'hésitez pas à visionner la conférence de Matthieu Petit "Présence à distance et supervision de stagiaires à l'aide du numérique" ou à nous contacter à l'adresse suivante :

Un cours à distance, c'est l'occasion d'expérimenter et de proposer aux étudiant·es des activités inhabituelles. Afin de vous assurer que l'expérience reste agréable et efficace pour tout le monde, étudiant·es pour mieux réguler au fur et à mesure ! récoltez l'avis de vos votre dispositif

Sélectionnez les points-clés sur lesquels vous souhaitez du feedbac k : les consignes données pour les travaux sont-elles suffisamment claires ? La charge du travail est-elle gérable ? La fréquence des interactions directes (par exemple une période de rencontre synchrone) est-elle suffisante ?

Réfléchissez à des questions sur lesquelles vous avez la possibilité d'agir : si les étudiant·es signalent massivement qu'ils manquent d'interactions en direct et que la situation ne change pas, cela risque de créer de la frustration. En outre, cibler les questions qui vous sont essentielles pour en limiter le nombre.

S ur Moodle, exploiter pour réaliser cette prise de feedback auprès de vos étudiants (, . Passer par Moodle des , isponibles vous permet de disposer d'un temps entre deux séances à distance pour ana ceux relatifs aux cours en ligne seront disponibles sous peu lyser les feedbacks recueillis. , avec possibilité ensuite d'adapter, retirer ou ajouter des items pour l'adapter à votre contexte et vos préoccupations)

Sur Teams , il vous est possible de qui peuvent être utilisés comme des . Il y est également possible, toujours via Forms, de donner un lien web qui envoie directement les étudiants vers l'enquête (voici 3 questionnaires types à dupliquer et que vous pouvez adapter : ; et teams, sondages séances d'exercices via teams )

A défaut de ces options, vous pouvez concevoir un Google Form

Finaliser cette prise de feedback , par une discussion avec les étudiants où vous conclurez en précisant les régulations que vous apporterez au dispositif et réexpliciter, si nécessaire, certains des choix pédagogiques que vous avez posés pour ce cours.

Oui ! L'introduction de la distance dans la direction de mémoire change-t-elle la relation promoteur-étudiant ? Selon Annoot et Bodergat (2016), la mise à distance de l'activité de direction de mémoire donne " un coup de projecteur " sur les orientations pédagogiques qui la guident grâce à l'analyse des médiations humaines et techniques choisies pour compenser leur absence auprès des étudiants.

Quelques idées pour compenser cette absence :

Renforcer la structure de votre accompagnement : En déterminant dates et objets des échanges, le type de production à envoyer et les délais. Ceci devrait éviter de laisser couler un trop long silence où vous oubliez où en est l'étudiant (et où ce dernier se sent perdu et n'ose pas vous interpeller).

Prévoyez des moments de face-à-face (à distance grâce à skype, teams ,etc.). Autant que possible ne vous limitez pas au mail. Le face-à-face joue un rôle majeur dans le lien et la dynamique de la relation pédagogique. C'est la condition pour qu'un dialogue s'engage et que surgissent des difficultés ou des pistes qui permettront au travail de bien se poursuivre. Le fait de se voir, même par écran interposé, responsabilise l'étudiant comme le promoteur.

Dans ces temps de confinement et de contacts sociaux réduits, le face-à-face est encore plus crucial, plus précieux, source de motivation...

Prenez le temps... Avant de discuter du mémoire, prenez le temps de discuter avec les étudiants, de partager les réalités difficiles vécues actuellement. Ces réalités peuvent aussi trouver leur espace dans la relation pédagogique. Dès lors qu'elles sont partagées, elles renforcent cette relation et encourage la poursuite du travail à réaliser.

Extrêmement formatif pour vos étudiant·es, et MEME à distance 😊, le processus d'auto-évaluation les conduit à développer leur propre appréciation sur leurs processus d'apprentissage, leurs productions et leur maîtrise des acquis d'apprentissage en lien avec vos critères d'évaluation, vos exigences.

Quelques idées pour accompagner vos étudiant·es dans ce processus...

Questionner les étudiant·es, durant votre exposé ou à la fin de la session, via (par exemple avec une question à choix multiple). Vous pourriez aussi commencer la session suivante avec un petit quizz de révision de la session précédente. Vos étudiant·es pourront ainsi réaliser les concepts, notions qui n'ont pas été assimilés.

Proposer des activités pour que les étudiant·es testent leurs apprentissages. (veiller à choisir le bon type de question et à paramétrer les quiz en fonction de la stratégie pédagogique). N'hésitez pas à intégrer du feedback qui explique aux étudiant·es pourquoi leur réponse est erronée.

Au sein de Gradescope, vous pouvez proposer un " Online assessement " pour que les étudiant·es testent leurs apprentissages. Très simple à utiliser ! Le est aussi là pour vous aider.

1. Pour s'auto-positionner quant à leur compréhension et leur maîtrise de la matière :

Organiser une session en live (sur Teams, par exemple) dans laquelle vous discuter vos critères d'évaluation (par exemple pour l'examen, pour un travail individuel ou de groupe).

Vous pouvez aller un peu plus loin et amener vos étudiant·es à compléter votre grille critériée d'évaluation avec vous (essource de nos collègues de l'UNIL ).

2. Pour s'auto-positionner par rapport à la maîtrise de vos critères d'évaluation :

Notez que, à distance, on n'a aucune garantie que la personne connectée est bien l'étudiant·e concerné·e . Les étudiant·es peuvent s'entraider et ils peuvent solliciter de l'aide d'autres personnes.

Si vous souhaitez donner des points aux étudiant·es,
donnez-leur quelques points pour la participation aux activités en ligne (pour la barre de progression verte), mais ne prenez pas en compte les notes des activités en ligne dans la note globale.
Comment les étudiants ont-ils vécu les cours via teams, via des vidéos ... que j'ai donnés ?
Pour toute question, consultez ou écrivez à l'adresse

Leur expérience d'apprentissage a-t-il été agréable et efficace ? Dois-je réguler le dispositif mis en place ?

Pour répondre à ces questions, il est nécessaire de récolter l'avis de vos étudiant·es. Pour déterminer quel outil utiliser pour réaliser cette prise de feedbacks rapide et quelles questions poser, n'hésitez pas à consulter la case Demander du feedback aux étudiantsainsi qu'à exploiter les modèles de questionnaires directement disponibles dans le

Etape 1 : Feedback positif sur la production
Donner une appréciation positive et sincère sur la qualité de la production.

Etape 2 : Feedback négatif sur la production
Mentionner les points à améliorer

Etape 3 : Feedback positif sur la personne
Reconnaître la capacité de la personne à s'améliorer. Cette étape agit directement sur la confiance en soi, sur l'image que la personne se fait d'elle-même.

Qu'il soit donné en ligne ou en présentiel, par l'enseignant ou par un pair, un bon feedback ne s'improvise pas. Trois étapes sont souvent proposées :

Le feedback correctif: Il pose un jugement et risque de susciter des émotions négatives
Ex: Ce texte est inadéquat!

Le feedback analytique: Il offre une compréhension de la production, un constat parfois théorique:
Ex: Ton style d'écriture n'est pas un style académique

Le feedback suggestif: Il donne des indications quant aux suggestions d'amélioration
Ex : Selon moi, il est nécessaire de t'imprégner davantage du style d'écriture d'un article de recherche en lisant quelques articles avant d'initier la rédaction. Qu'en penses-tu ?

On distingue aussi trois types de feedbacks qui n'ont pas tous les mêmes vertus pédagogiques :

Un feedback suggestif est plus stimulant car moins transmissif, il ouvre au dialogue avec l'étudiant qui a la possibilité de construire son propre sens à partir du message reçu.
Et si c'était les étudiant·es qui tenaient la caméra ?
Pour approfondir la question du feedback, voici une très

Cette nouvelle infographie interactive vous permettra de parcourir l' arbre de décision pour choisir et comparer les modalités classiques ou adaptées à la situation de l'évaluation à distance. Elle a été mise à jour pour la session de Janvier 2021.

Consultez également (réservée aux membres UCLouvain) concernant l'évaluation des acquis. Elle contient notamment une page d'autoformation aux évaluations par QCM et bien d'autres ressources !

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Les ordinateurs Mac sont équipés automatiquement de qui permet aussi d'effectuer une capture vidéo d'écran. Une solution complète, sans limite de temps ni watermark est Loom Organiser un travail évalué par les pairs Stimuler le travail collaboratif Former et impliquer les étudiant·es à l'évaluation Autres idées d'activités sur Moodle J'ai réussi !Je témoigne.

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Apprendre Microsoft Education pas à pas on Vimeo

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Join the web's most supportive community of creators and get high-quality tools for hosting, sharing, and streaming videos in gorgeous HD with no ads.

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Conseils pour réussir vos formations en ligne

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Conseils pour réussir vos formations en ligne

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Mur collaboratif pour la classe
Présentation : https://cutt.ly/IhGXrAN

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lino is an online web sticky note service that can be used to post memos, to-do lists, ideas, and photos anywhere on an online web canvas. lino is a completely free service that runs on all popular web browsers.

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Enter names, spin wheel to pick a random winner. Customize look and feel, save and share wheels.

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Découverte des métiers de bureau - consultation en autonomie par le DE avant la séance d'info

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Découverte des métiers de bureau - consultation en autonomie par le DE avant la séance d'info

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Pour que votre expérience de navigation soit confortable ...

Mettez du son et si possible installez vous dans un endroit calme.

Cette présentation est interactive. Pour afficher les éléments où il vous est possible de cliquer, vous pouvez, sur chaque page, cliquer sur le bouton "interactivité" en haut à droite.

Vous pouvez regarder la présentation en plusieurs fois si vous le souhaitez.

Vous pouvez à tout moment retourner au début de la présentation en cliquant sur la petite maison qui se trouvera en haut à gauche de chaque page.

Lorsque vous voudrez quitter la présentation, cliquez sur la porte de sortie.

Sur chaque page, est prévu un bouton de navigation ou un bouton de réponse à une question. Ceux-ci vous permettent d'accéder à la page que nous avons prévue. N'utilisez donc pas les flèches avant et arrière qui perturberaient le bon déroulé de l'information.

Bienvenue au Centrede Formation Virtueldu Val Benoit

Petite note sur la crise actuelle

La situation actuelle ne nous permet pas de vous accueillir en grand nombre dans nos bâtiments. Nous avons dès lors décidé de nous adapter et vous proposons de découvrir notre séance d'info en ligne.L'ensemble du calendrier de nos formations n'est pas encore déterminé pour 2021 mais si vous le souhaitez, nous vous tiendrons informé. On en reparle plus tard !

Pour faciliter la lecture, ce document s'exprime au masculin mais bien évidemment toutes nos formations sont accessibles aux hommes et aux femmes.

Venez découvrir nos différents modules de formation

Notre nouvelle offre de formation est modulaire : vous définissez la ou les compétences que vous souhaitez acquérir et nous nous occupons du reste !

Agent d'accueil

Collaborateur administratif

Agent d'accueil en milieu médical

Secrétaire médical

Compétencesen comptabilité

Secrétaire juridique

Compétences en administration du personnel

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Regardez ces deux vidéos

Choisissez ensuite si vous souhaitez en savoir plus

ou revenir au

Agentd'accueil

Ai-je envie :- d'être le premier contact dans l'entreprise ? - de rencontrer, orienter et renseigner des clients, des fournisseurs et des visiteurs ? - de réaliser l'accueil téléphonique ? - de gérer l'agenda d'un ou plusieurs collègues ? - d'effectuer du travail administratif ?

oui

OUI

NON

Un métier fait pour moi ?

Agentd'accueil

Suis-je prêt à:

- avoir une présentationadaptéeà l'entreprise pourlaquelle je travaille ?- faire preuve de politesse ?- adopter une attitude toujourspositiveet souriante ?- être discret ?- travailler de façon polyvalente et organisée ?

Un métier fait pour moi ?

OUI

NON

Vous serez souvent la première personne que le visiteur rencontrera.Il conviendra donc de donner une image positive de l'entreprise.Le sourire quant à lui s'entend même au téléphone !

Vous serez souvent la première personne que le visiteur rencontrera.Nous avons coutume de dire que votre présentation devra correspondre au style de l'entreprise.

Il faudra vous adapter à des visiteurs ou à des collègues aux styles et aux attentes bien différentes...tout en travaillant avec ordre et méthode.

Aviez-vous déjà noté que dans le mot "secrétaire", il y a "secret" et "taire" ?Vous ne participerez pas aux bruits de couloir et vous veillerez à ne pas laisser traîner des documents sensibles....

Agentd'accueil

Ai-je envie d'acquérir ou développer davantage les pointssuivants :

- des compétences en bureautique ?- une bonne orthographe ? - des compétences en langues- ou la connaissance d'un secteur spécifique (industrie, médical ...) ?

Un métier fait pour moi ?

OUI

NON

Les langues ou la connaissance d'un secteur plus spécifique (industrie, médical ...) ou la volonté d'ajouter à ces compétences d'accueil des compétences plus administratives vont vous aider à booster votre recherche d'emploi.

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J'ai déjà les compétences d'un agent d'accueil

Je n'ai pas encore les compétences d'un agent d'accueil

Je peux entamer une recherche d'emploi

Je peux envisager de suivre un module complémentaire pour ajouter des cordes à mon arc

En route vers la découverte de notre module de formation

Je fais le point

Agentd'accueil

Prévu pourdébut 2021

Comme vous vous en doutez, la crise sanitaire actuelle entraîne pour nous aussi beaucoup d'incertitudes.Si le module vous intéresse, faites-le nous savoir et nous vous tiendrons bien entendu au courant des dates dès que possible.

Horaire

Les cours se donnent du lundi au vendredide 8h à 16h30 (y compris le mercredi).

Demandez le programme!

Comme vous vous en doutez, la crise sanitaire actuelle entraîne pour nous aussi beaucoup d'incertitudes.Si le module vous intéresse, faites-le nous savoir et nous vous tiendrons bien entendu au courant des dates dès que possible.

L'entreprise et son fonctionnementLes écrits professionnelsCourrier et agendaOrthographeAccueil en face à face et au téléphoneDéontologieCompétences numériquesClassementRecherche d'emploi+ Stage en entreprise

Durée du module : 10 semaines

Intéressé ?

OUI

NON

Notre modulede formation

Comme vous vous en doutez, la crise sanitaire actuelle entraîne pour nous aussi beaucoup d'incertitudes.Si le module vous intéresse, faites-le nous savoir et nous vous tiendrons bien entendu au courant des dates dès que possible.

A savoir avant d'entrer en formation

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NOSCONDITIONS d'ACCES

VOSDROITS en formation

vos devoirs en formation

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NON

Lorsque vous entrerez en formation, vous signerez un contrat de formation qui donnera à chaque partie, Le Forem et vous, des droits et des devoirs.Voici vos devoirs:1. Vous serez ponctuel (pour rappel, les cours commencent à 8h).2. Vous serez présenttous les jours, à tous les cours, excepté si :vous êtes malade (un certificat médical vous sera demandé);vous êtes convoqué pour un motif impérieux (police, tribunal, médecin spécialiste ...);vous vous présentez auprès d'un employeur.De manière générale et quelle qu'en soit la raison, un nombre trop important d'absences peut nous obliger à mettre fin à votre contrat de formation.3. Vous ferez preuve d'une participation active et positivedans le cadre de votre formation, de votre stage et de votre recherche d'emploi.

Vous devrez, au moment de l'entrée en formation, être inscrit comme demandeur d'emploi au Forem.Si vous êtes dans l'un des cas particuliers suivants, merci de nous le signaler lors de votre inscription à l'un des modules :1. En incapacité de longe durée (mutuelle)2. Inscrit non pas au Forem mais chez Actiris, VDAB, ADG3. Lié par un contrat de travailChaque module nécessite de disposer de certaines compétences de base. Nous vous guiderons dans votre parcours en fonction de votre objectif.

Lorsque vous entrerez en formation, vous signerez un contrat de formation qui donnera à chaque partie, Le Forem et vous, des droits et des devoirs.Voici vos droits:1. La formation est gratuiteet n'a pas d'impact sur votre statut (par ex : si vous êtes chômeur indemnisé, vous le resterez).2. Elle sera assurée par un personnel qualifié et expérimenté.3. Vous aurez accès, pendant votre parcours de formation, à des moments d'évaluation et de suivi qui vous permettront de vous situer dans votre évolution.4. Pendant votre parcours, vous êtes évidemment accompagné et conseillé dans votre recherche d'emploi.5. Les modules se termineront par une épreuve intégrée qui vous permettra de recevoir un certificat de compétences acquises en formation. Ce document a une valeur au sein de l'Europe.6. Les formations sont généralement suivies d'un stage en entreprise qui vous permettra de mettre en pratique vos acquis.7. Vous percevrez1€ brut / heure de formation ou de stage prestée;une intervention :dans vos frais de transport ;dans vos frais de crèche et accueillant(e) d'enfants (4€ par jour par enfant) et de garderie scolaire (2€ par jour et par enfant).

Pour en savoir plus

Nous avons encore des informations à vous communiquer !

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Vous pouvez nous joindre par mailserviceclientele.liege@forem.be

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Regardez ces deux vidéos.

Choisissez ensuite si vous souhaitez en savoir plus

ou revenir au

La première est celle de Leila, employée administrative.La seconde est celle de Francesca, secrétaire de direction. Bien que ce ne soit pas directement le métier que nous visons ici, les compétences et qualités sont les mêmes que celles attendues pour un collaborateur administratif.

Collaborateur admin

Ai-je envie :- de faire partie du service administratif de mon entreprise ?- de contribuer à son bon fonctionnement en soutien à une personne et à une équipe ?- d'assurer l'accueil en face à face et/ou au téléphone?

oui

OUI

NON

Un métier fait pour moi ?

Vous serez amené à :- encoder, rédiger et mettre en forme différents types de documents (courriers, rapports, devis, présentations de réunion ...)- prendre des notes (en réunion ou lors de différents appels téléphoniques)- trier, encoder, distribuer le courrier entrant et / ou sortant (postal, mail ...)- classer et archiverSelon le service où vous travaillerez, vous pourrez également :- procéder à de la facturation- suivre des abonnements- gérer les fournitures de bureau- ...

Peut-être serez-vous amené à :- prendre des RDV pour votre patron ou pour les membres de votre équipe- organiser des réunions (convocations, réservation de salle, commande de boissons, de sandwichs, préparation des documents, prise de notes, rédaction du PV de réunion ...)- organiser la participation de votre entreprise à une foire ou à un salon- réserver un voyage à l'étranger (avion, hôtel, repas ...)- ...

Vous accueillerez et dirigerez des visiteurs.Au téléphone, vous pourrez :- fournir des renseignements- prendre des RDV- enregistrer des plaintes de clients- prendre des commandes- encoder des informations dans une base de données...Il y a presque autant d'exemples à vous donner qu'il y a d'entreprises dans lesquelles vous pourriez travailler !

Collaborateur admin

Suis-je prêt à:

- avoir une présentationadaptéeà l'entreprise pourlaquelle je travaille ?- faire preuve de politesse ?- adopter une attitude toujourspositiveet souriante ?- être discret ?- travailler de façon polyvalente ?- être organisé ?

Un métier fait pour moi ?

OUI

NON

Vous serez souvent la première personne que le visiteur rencontrera.

Chaque visiteur et chaque collègue aura un style et des attentes différentes auxquelles vous devrez répondre.

Aviez-vous déjà noté que dans le mot "secrétaire", il y a "secret" et "taire" ?Vous ne participerez pas aux bruits de couloir et vous veillerez à ne pas laisser traîner des documents sensibles....

Collaborateur admin

Ai-je envie d'acquérir ou développer davantage les pointssuivants :

- des compétences en bureautique ?- des techniques de secrétariat ?- une bonne orthographe ?- des compétences en langues?

Un métier fait pour moi ?

OUI

NON

Les langues sont un atout supplémentaire dans la recherche d'emploi. Nous vous proposerons l'anglais ou le néerlandais.

Collaborateur admin

Je peux entamer une recherche d'emploi

Je peux envisager de suivre un module complémentaire pour ajouter des cordes à mon arc

En route vers la découverte de notre module de formation

Je fais le point

Je n'ai pas encore les compétences d'un collaborateur administratif

J'ai déjà les compétences d'un collaborateur administratif

Collaborateur admin

Prévu pour début 2021

Comme vous vous en doutez, la crise sanitaire actuelle entraîne pour nous aussi beaucoup d'incertitudes.Si le module vous intéresse, faites-le nous savoir et nous vous tiendrons bien entendu au courant des dates dès que possible.

Horaire

Les cours se donnent du lundi au vendredide 8h à 16h30 (y compris le mercredi).

Demandez le programme!

Comme vous vous en doutez, la crise sanitaire actuelle entraîne pour nous aussi beaucoup d'incertitudes.Si le module vous intéresse, faites-le nous savoir et nous vous tiendrons bien entendu au courant des dates dès que possible.

Communiquer et collaborerWord, PowerPoint : fonctions avancéesRédaction et présentation de documentsDocuments commerciauxGestion et montage de dossiersEncodage dans un logiciel de facturationAnglais ou néerlandaisOrthographe et prise de notesRecherche d'emploi+ Stage en entreprise

Durée du module : 12 semaines

Intéressé ?

OUI

NON

Notre modulede formation

Comme vous vous en doutez, la crise sanitaire actuelle entraîne pour nous aussi beaucoup d'incertitudes.Si le module vous intéresse, faites-le nous savoir et nous vous tiendrons bien entendu au courant des dates dès que possible.

2

1

Menu

Info

Info

Secrétairemédical

Regardez ces deux vidéos.La première vous montre toutes les facettes du métier de secrétaire médical (de l'accueil du patient à la dactylographie de protocoles).La seconde vous montre comment se passe la réalisation d'un compte rendu médical dans un hôpital.

Choisissez ensuite si vous souhaitez en savoir plus

- un autre métier

- sur l'accueil et la prise de RDV des patients

- sur la dactylographie de protocoles médicaux

Secrétaire médical

Ai-je envie :- de dactylographier les protocoles dictés par le(s) médecin(s) pour le(s)quel(s) je travaille ?- de gérer les archives et les dossiers médicaux informatisés ?- d'assurer l'accueil du patient et la prise de RDV en face à face et/ou au téléphone?

oui

OUI

NON

Un métier fait pour moi ?

Le secrétaire médical qui exerce dans une grande structure hospitalière se consacre quasiment exclusivement à la dactylographie de protocoles médicaux (compte rendu envoyé au médecin généraliste), au départ de dictées réalisées sur dictaphone ou numérisées.Son outil principal est l'ordinateur. Il a très peu de contacts, hormis avec ses collègues.

Dans une grande structure, vous n'aurez pas ce volet d'accueil et prise de RDV. Dans une petite ou moyenne structure (centre médical par ex), vous pourriez avoir à la fois le protocolage, l'accueil et la prise de RDV.

Secrétaire médical

Suis-je prêt à:

- avoir une présentationadaptéeà la structure médicale pourlaquelleje travaille ?- faire preuve de politesse quel que soit mon interlocuteur ?- respecter le secret médical ?- travailler avec précision et rigueur ?

Un métier fait pour moi ?

OUI

NON

Le respect absolu du secret médical est primordial : rien de ce que voyez, entendez ou lisez ne peut sortir de l'hôpital ... sous peine de licenciement pour faute de grave.

Vous allez encoder des noms et des dosages de médicaments. Autant vous dire qu'une erreur peut avoir des conséquences gravissimes pour le patient !

Secrétaire médical

Ai-je envie d'acquérir ou développer davantage les pointssuivants :

- des compétences en bureautique ?- des techniques de secrétariat ?- une excellente orthographe ?- des connaissances en terminologie médicale?

Un métier fait pour moi ?

OUI

NON

Pour dactylographier rapidement de nombreux protocoles, il vous sera demandé une excellente vitesse de frappe et la maîtrise du dictaphone et/ou des dictées numérisées (que vous commanderez via des pédales).

Pour réaliser un protocole correct, il vous faudra apprendre à dactylographier toute une série de noms de pathologies, d'examens, de diagnostics, de traitements etc. C'est ce qu'on appelle la terminologie médicale.Vous devrez également acquérir des notions d'anatomie et de pharmacologie.

Secrétaire médical

Je peux entamer une recherche d'emploi

Je peux envisager de suivre un module complémentaire pour donner une autre orientation à ma recherche d'emploi

En route vers la découverte de notre module de formation

Je fais le point

Je n'ai pas encore les compétences d'un secrétaire médical

J'ai déjà les compétences d'un secrétairemédical

Secrétaire médical

Prévu pour le2e semestre2021

Comme vous vous en doutez, la crise sanitaire actuelle entraîne pour nous aussi beaucoup d'incertitudes.Si le module vous intéresse, faites-le nous savoir et nous vous tiendrons bien entendu au courant des dates dès que possible.

Horaire

Les cours se donnent du lundi au vendredide 8h à 16h30 (y compris le mercredi).

Demandez le programme!

Comme vous vous en doutez, la crise sanitaire actuelle entraîne pour nous aussi beaucoup d'incertitudes.Si le module vous intéresse, faites-le nous savoir et nous vous tiendrons bien entendu au courant des dates dès que possible.

Le secteur des soins de santé belgeDactylo de rapports médicauxEntraînement à la vitesse de frappeClassement et archivageAgendaCommunicationOrthographeDéontologieRecherche d'emploi+ Stage en entreprise

Durée du module : 13 semaines

Intéressé ?

OUI

NON

Notre modulede formation

Comme vous vous en doutez, la crise sanitaire actuelle entraîne pour nous aussi beaucoup d'incertitudes.Si le module vous intéresse, faites-le nous savoir et nous vous tiendrons bien entendu au courant des dates dès que possible.

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Info

Agent d'accueilen milieu médical

Regardez cette vidéo.Elle va nous faire voyager un peu car on part au Québec.Elle reflète à la fois le travail d'accueil que l'on envisage ici et le travail administratif vers lequel vous pourriez éventuellement évoluer après une première expérience en accueil.

Choisissez ensuite si vous souhaitez en savoir plus

ou revenir au

Agent accueil en milieu médical

oui

OUI

NON

Un métier fait pour moi ?

Ai-je envie :- d'être le premier contact dans une structure médicale ? - de rencontrer, orienter et renseigner des patients, des fournisseurs et des visiteurs ? - d'assurer l'accueil téléphonique ? - de travailler à la prise de RDV pour des consultations et des examens médicaux ?

Agent d'accueilen milieu médical

Suis-je prêt à:

- avoir une présentationadaptéeà la structure médicale pourlaquelleje travaille ?- faire preuve de politesse ?- respecter le secret médical ?- travailler avec précision et rigueur ?

Un métier fait pour moi ?

OUI

NON

Vous aurez exclusivement des contacts avec des patients et des visiteurs.Comme le dit bien la vidéo, il vous faudra gérer le stress et l'anxiété de ceux-ci.Face à un visiteur ou un patient agressif, il vous faudra garder votre calme et votre sourire.Il en va de même lorsque la 100e personne vous demandera où se trouve la borne de paiement du parking...

Le respect absolu du secret médical est primordial : rien de ce que voyez, entendez ou lisez ne peut sortir de l'hôpital ... sous peine de licenciement pour faute de grave.

Vous allez encoder des noms de patients. Vous travaillerez peut-être dans une structure où plusieurs médecins portent le même nom de famille. Certains examens médicaux nécessitent que vous transmettiez au patient des directives claires et strictes (être à jeûn, avoir ou non pris ses médicaments ...). Une grande rigueur est donc nécessaire.

Agent d'accueil en milieu médical

Ai-je envie d'acquérir ou développer davantage les pointssuivants :

- des qualités d'accueil et de médiation avec patients et visiteurs ?- des techniques de secrétariat médical ?- des connaissances en terminologie médicale?

Un métier fait pour moi ?

OUI

NON

Afin de réaliser une prise de RDV de qualité, vous devrez connaître les noms des spécialités médicales existantes dans la structure (pédiatrie, oncologie, sénologie ....) mais aussi ceux des examens proposés (scanner, IRM, gastroscopie...)

On parle ici de techniques rédactionnelles spécifiques au secteur mais aussi de classement et archivage en milieu médical.

Agent d'accueil en milieu médical (AAMM)

Je peux entamer une recherche d'emploi

Je peux envisager de suivre un module complémentaire pour donner une autre orientation à ma recherche d'emploi

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Je n'ai pas encore les compétences d'un AAMM

J'ai déjà les compétences d'un AAMM

Agent d'accueil en milieu médical

Prévu pourle 1er semestre 2021

Comme vous vous en doutez, la crise sanitaire actuelle entraîne pour nous aussi beaucoup d'incertitudes.Si le module vous intéresse, faites-le nous savoir et nous vous tiendrons bien entendu au courant des dates dès que possible.

Horaire

Les cours se donnent du lundi au vendredide 8h à 16h30 (y compris le mercredi).

Demandez le programme!

Comme vous vous en doutez, la crise sanitaire actuelle entraîne pour nous aussi beaucoup d'incertitudes.Si le module vous intéresse, faites-le nous savoir et nous vous tiendrons bien entendu au courant des dates dès que possible.

Le secteur des soins de santé belgeClassement et archivageAgendaCommunicationTechniques rédactionnelles spécifiquesTerminologieDéontologieRecherche d'emploi+ Stage en entreprise

Durée du module :3 semaines

Intéressé ?

OUI

NON

Notre modulede formation

Comme vous vous en doutez, la crise sanitaire actuelle entraîne pour nous aussi beaucoup d'incertitudes.Si le module vous intéresse, faites-le nous savoir et nous vous tiendrons bien entendu au courant des dates dès que possible.

2

1

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Info

Compétencescommercialesback office

Regardez ces deux vidéos.

Choisissez ensuite si vous souhaitez en savoir plus

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Compétences commerciales

Ai-je envie :- de jouer un rôle commercial dans mon entreprise ?- de prospecter et/ou vendre partéléphone ?- d'assister un ou des commerciaux de l'équipe ?- de gérer des commandes et des stocks ?- d'assurer le suivi des dossiers clientèle ?

oui

OUI

NON

Une orientation faite pour moi ?

Compétences commerciales

Suis-je prêt à:

- garder une approche commerciale en toutes circonstances ?- vouloir atteindre un objectif précis et chiffré (seul ou équipe) ?- suivre avec rigueur les dossiers clientèle ?

OUI

NON

Une orientation faite pour moi ?

Compétences commerciales

Ai-je envie d'acquérir ou développer davantage les pointssuivants :

- des notions de transactions commerciales ?- des techniques de prospection, de vente et de suivi clientèle ?- des techniques de secrétariat propres à ce rôle de support / back office (création de sites, gestion de stock, facturation ...) ?

OUI

NON

Une orientation faite pour moi ?

Compétences commerciales

Je peux entamer une recherche d'emploi

Je peux envisager de suivre un module complémentaire pour donner une autre orientation à ma recherche d'emploi

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Je fais le point

Je n'ai pas encore ces compétences commerciales

J'ai déjà des compétences de type support commercial

Compétences commerciales

Prévu pouroctobre

Comme vous vous en doutez, la crise sanitaire actuelle entraîne pour nous aussi beaucoup d'incertitudes.Si le module vous intéresse, faites-le nous savoir et nous vous tiendrons bien entendu au courant des dates dès que possible.

Horaire

Les cours se donnent du lundi au vendredide 8h à 16h30 (y compris le mercredi).

Demandez le programme!

Comme vous vous en doutez, la crise sanitaire actuelle entraîne pour nous aussi beaucoup d'incertitudes.Si le module vous intéresse, faites-le nous savoir et nous vous tiendrons bien entendu au courant des dates dès que possible.

Techniques de prospection et de suivi de clientèleCréation et mise à jour de sites webTenue de stocksProduction d'états commerciauxLogiciel de facturationDocuments commerciaux et de paiementExcelAnglais ou néerlandaisRecherche d'emploi+ Stage en entreprise

Durée du module :8 semaines

Intéressé ?

OUI

NON

Notre modulede formation

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Compétencesen comptabilité

Regardez cette vidéo

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ou revenir au

Compétences en comptabilité

Ai-je envie :- de réaliser des tâches d'encodage et d'imputation comptable ?- de procéder à la facturation ?- de participer à l'élaboration de la déclaration TVA ?- de réaliser le suivi des paiements clients et fournisseurs ?- de classer et d'archiver ?

oui

OUI

NON

Une orientation faite pour moi ?

?

Compétences en comptabilité

Suis-je prêt à:

- faire preuve constante de précision et de rigueur ?- me tenir régulièrement informé en matière de réglementation comptable et fiscale ?

OUI

NON

Une orientation faite pour moi ?

... même si j'encode ma 100e facture de la journée ?

Compétences en comptabilité

Ai-je envie d'acquérir ou développer davantage les pointssuivants :

- la connaissance des matières comptables, fiscales et des documents commerciaux ?- la maîtrise d'un logiciel comptable et de facturation ?

OUI

NON

Une orientation faite pour moi ?

Compétences en comptabilité

Je peux entamer une recherche d'emploi

Je peux envisager de suivre un module complémentaire pour donner une autre orientation à ma recherche d'emploi

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Je fais le point

Je n'ai pas encore de compétences en comptabilité ou elles sont anciennes

J'ai déjà des compétences en comptabilité

Compétences en comptabilité

Sera organisé selon la demande

Comme vous vous en doutez, la crise sanitaire actuelle entraîne pour nous aussi beaucoup d'incertitudes.Si le module vous intéresse, faites-le nous savoir et nous vous tiendrons bien entendu au courant des dates dès que possible.

Horaire

Les cours se donnent du lundi au vendredide 8h à 16h30 (y compris le mercredi).

Demandez le programme!

Comme vous vous en doutez, la crise sanitaire actuelle entraîne pour nous aussi beaucoup d'incertitudes.Si le module vous intéresse, faites-le nous savoir et nous vous tiendrons bien entendu au courant des dates dès que possible.

Encodage des opérations journalières et de TVALogiciels comptable et de facturationProduction d'états comptablesDocuments commerciauxRecherche d'emploi+ Stage en entreprise

Durée du module :9 semaines

Intéressé ?

OUI

NON

Notre modulede formation

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Secrétairejuridique

Regardez ces deux vidéos.

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Secrétaire juridique

Ai-je envie :- de récolter des pièces judiciaires ?- de constituer des dossiers ?- d'accueillir les clients ?- de gérer les appels téléphoniques ?- de dactylographier sous la dictée ?- d'avoir des tâches de secrétariat (courrier, classement ...) ?

oui

OUI

NON

Une métier fait pour moi ?

Secrétaire juridique

Suis-je prêt à:

- avoir une présentationadaptéeà lastructure pourlaquelleje travaille (notaire,avocat ou huissier) ?- faire preuve de politesse en toutes circonstances ?- respecter le secret professionnel ?- travailler avec précision et rigueur ?

Un métier fait pour moi ?

OUI

NON

Le respect absolu du secret professionnel est primordial : rien de ce que voyez, entendez ou lisez ne peut sortir du cabinet dans lequel vous travaillez.

Secrétaire juridique

Ai-je envie d'acquérir ou développer davantage les pointssuivants :

- des compétences en bureautique ?- des techniques de secrétariat ?- une excellente orthographe ?- la connaissance de la terminologie juridique?

Un métier fait pour moi ?

OUI

NON

Pour dactylographier rapidement de nombreux documents juridiques, il vous sera demandé une excellente vitesse de frappe et la maîtrise du dictaphone et/ou des dictées numérisées (que vous commanderez via des pédales).

Secrétaire juridique

Je peux entamer une recherche d'emploi

Je peux envisager de suivre un module complémentaire pour donner une autre orientation à ma recherche d'emploi

En route vers la découverte de notre module de formation

Je fais le point

Je n'ai pas encore les compétences d'un secrétaire juridique

J'ai déjà les compétences d'un secrétaire juridique

Secrétaire juridique

Prévu pourdébut 2021

Comme vous vous en doutez, la crise sanitaire actuelle entraîne pour nous aussi beaucoup d'incertitudes.Si le module vous intéresse, faites-le nous savoir et nous vous tiendrons bien entendu au courant des dates dès que possible.

Horaire

Les cours se donnent du lundi au vendredide 8h à 16h30 (y compris le mercredi).

Demandez le programme!

Comme vous vous en doutez, la crise sanitaire actuelle entraîne pour nous aussi beaucoup d'incertitudes.Si le module vous intéresse, faites-le nous savoir et nous vous tiendrons bien entendu au courant des dates dès que possible.

Le système judiciaire belge (notaires, huissiers, avocats)Dactylo et présentation de documents juridiquesOrthographeCompétences numériquesClassement et archivageAgendaPréparation d'audiencesDéontologieRecherche d'emploi+ Stage en entreprise

Durée du module :9 semaines

Intéressé ?

OUI

NON

Notre modulede formation

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Compétencesen administration du personnel

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Choisissez ensuite si vous souhaitez en savoir plus

ou revenir au

Dorota est chargée du personnel en France. Elle vous parle bien du travail d'administration du personnel, même si en Belgique vous servirez généralement d'intermédiaire avec un secrétariat social qui lui réalisera le calcul de la paie.

Compétences en admin. perso

Ai-je envie :- d'être le relais entre une entreprise et un secrétariat social ?- de déclarer les prestations du personnel ?- de réaliser des documents sociaux courants ?- d'assurer le suivi des engagements et des fins de contrats ?

oui

OUI

NON

Une orientation faite pour moi ?

Compétences en admin. perso.

Suis-je prêt à:

- faire preuve d'empathie envers les travailleurs tout en faisant respecter les règlementations en matière de RH ?- faire preuve de rigueur dans l'encodage des prestations du personnel et le suivi des dossiers RH ?

OUI

NON

Une orientation faite pour moi ?

Compétences en admin. perso.

Ai-je envie d'acquérir ou développer davantage les pointssuivants :

- une bonne connaissance de la législation sociale ?- l'encodage de prestations ?- la réalisation d'états sociaux ?- des compétences avancées en Excel ?

OUI

NON

Une orientation faite pour moi ?

Compétences en admin. perso.

Je peux entamer une recherche d'emploi

Je peux envisager de suivre un module complémentaire pour donner une autre orientation à ma recherche d'emploi

En route vers la découverte de notre module de formation

Je fais le point

Je n'ai pas encore de compétences en administration du personnel

J'ai déjà des compétences en administration du personnel

Compétences en admin. perso.

Sera organiséselon la demande

Comme vous vous en doutez, la crise sanitaire actuelle entraîne pour nous aussi beaucoup d'incertitudes.Si le module vous intéresse, faites-le nous savoir et nous vous tiendrons bien entendu au courant des dates dès que possible.

Horaire

Les cours se donnent du lundi au vendredide 8h à 16h30 (y compris le mercredi).

Demandez le programme!

Comme vous vous en doutez, la crise sanitaire actuelle entraîne pour nous aussi beaucoup d'incertitudes.Si le module vous intéresse, faites-le nous savoir et nous vous tiendrons bien entendu au courant des dates dès que possible.

Déclaration des états de prestationSuivi des engagements et des fins de contratsOrganismes de contrôleConservation des documentsProduction d'états sociauxExcel - fonctions avancéesRecherche d'emploi+ Stage en entreprise

Durée du module :6 semaines

Intéressé ?

OUI

NON

Notre modulede formation

Comme vous vous en doutez, la crise sanitaire actuelle entraîne pour nous aussi beaucoup d'incertitudes.Si le module vous intéresse, faites-le nous savoir et nous vous tiendrons bien entendu au courant des dates dès que possible.

# data[].attributes.attachment_link.title
Public Découverte des formations et des métiers de bureau by idaline.motaesousa on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Pour que votre expérience de navigation soit confortable ... Mettez du son et si possible installez vous dans un endroit calme. Cette présentation est interactive. Pour afficher les éléments où il vous est possible de cliquer, vous pouvez, sur chaque page, cliquer sur le bouton "interactivité" en haut à droite.

# data[].attributes.headline
Remove.bg pour enlever l'arrière-plan ou une partie d'image

# data[].attributes.subject
Remove.bg pour enlever l'arrière-plan ou une partie d'image

# data[].attributes.body
Permet également de restaurer l'image si on a trop effacé

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Supprimez le fond d'une image 100 % automatique et gratuit

Supprimez les arrière-plans 100 % automatiquement en 5 secondes, sans aucun clic

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{:class=>"text-typo w-9 h-9"}Pinceau magique {:class=>"text-typo w-9 h-9"}pour Particuliers {:class=>"text-typo w-9 h-9"}pour Photographes pour Marketing {:class=>"text-typo w-9 h-9"}pour Développeurs {:class=>"text-typo w-9 h-9"}pour Commerce électronique {:class=>"text-typo w-9 h-9"}pour Média {:class=>"text-typo w-9 h-9"}pour Concessionnaires automobiles {:class=>"text-typo w-9 h-9"}pour Entreprise

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Enlever facilement le fond d'une image pour créer des images transparentes - Résultat pro & instantané - 100% gratuit

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Cette page est un padlet de partage. N'hésitez pas à l'agrémenter !

# data[].attributes.body
Création de vidéos avec Adobe Spark.
Voici le lien :
https://spark.adobe.com/fr-FR/
et une brève présentation :

# data[].attributes.body
Plate-forme collaborative en ligne de tableau blanc pour
réunir les équipes, n’importe quand, n’importe où.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Create tomorrow together, today

Miro empowers 60M users to shape the future by providing a place where they can create together seamlessly, regardless of location.

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Miro offers sophisticated bundles of capabilities built for all stages of innovation, from diagramming to workshops to code reviews, in a single integrated workspace designed for large-scale collaboration, eliminating tool silos and costs.

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Diagramming & process mapping

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Integrated with your favorite tools? Of course.

To make work more efficient, Miro connects dynamically with over 130 tools across your stack. Jira, Azure DevOps, Asana, Zoom, Teams, and Slack are just some of them.

Explore what others like you have created within Miroverse

Discover the proven workflows, projects, and frameworks of the Miro community - or share your own!

# data[].attributes.attachment_link.title
Miro | The Visual Workspace for Innovation

# data[].attributes.attachment_link.description
Miro is a visual workspace for innovation where teams manage projects, design products, and build the future together. Join 60M+ users from around the world.

# data[].attributes.body
Super site pour réviser du vocabulaire en dessinant.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
skribbl - Free Multiplayer Drawing & Guessing Game

# data[].attributes.attachment_link.title
skribbl - Free Multiplayer Drawing & Guessing Game

# data[].attributes.attachment_link.description
skribbl io is a free multiplayer drawing and guessing game. Draw and guess words with your friends and people all around the world! Score the most points and be the winner!

# data[].attributes.body
1. Visioconférence

2. Pour concevoir des exercices et des tests en ligne

3. Pour favoriser l'animation et l'interactivité

4. Pour susciter le travail collaboratif

5. Pour concevoir des vidéos pédagogiques et des tutos vidéos

6. Pour (co)créer des cartes mentales

7. Pour diffuser et partager des contenus

8. Des idées d'outils en vrac

9. Des Genial.ly réutilisables

10. Astuces informatiques

11. Pour briser la glace

12. Divers

13. Escape Games

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Confusion des pronoms by sophie.lecocq on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about Confusion des pronoms ✌️ - Personalized

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Une petite astuce sous Windows 10 qui est utile quand vous avez besoin d'afficher deux fenêtres l'une à côté de l'autre. C'est notamment pratique pour pouvoir comparer deux fichiers (deux tableurs par exemple) ou deux pages web sans avoir à passer d'une fenêtre à l'autre.
Il est bien sûr possible de redimensionner soi même les deux fenêtres mais il existe un raccourci clavier qui permet d'afficher les deux fenêtres côté à côte :

1. Ouvrir les deux fenêtres que vous voulez afficher côte à côte.

2. Sélectionner la première fenêtre.

3. Appuyer sur la touche Windows et la Flèche de gauche : cela va positionner la fenêtre à gauche de votre cran et la réduire à 50% de la largeur de l'écran.

4. A droite, vous avez un aperçu des fenêtres ouvertes. Cliquer sur la fenêtre que vous voulez ancrer à côté de l'autre, elles sont maintenant affichées l'une à côté de l'autre.

Pour revenir à un affichage normal de la fenêtre, il vous suffit d'appuyer en même temps sur la touche Windows et la Flèche du haut.

Bien sûr, c'est plus pratique quand son écran est assez large mais c'est possible avec n'importe quel écran !

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Windows 10 : astuce pour afficher rapidement deux fenêtres côté à côte

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Une petite astuce sous Windows 10 qui est utile quand vous avez besoin d'afficher deux fenêtres l'une à côté de l'autre. C'est notamment pratique pour pouvoir comparer deux fichiers (deux tableurs par exemple) ou deux pages web sans avoir à passer d'une fenêtre à l'autre.

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AnswerGarden is a new minimalistic brainstorm tool for online brainstorming, real time audience participation and classroom feedback.

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Introducing Xmind (2023), explore the latest version now! Download

17-year history of creating mind mapping software

Featured App 4.8 stars / 300,000+ Reviews

100+ million installations on the planet

The Winner of Most Popular Mind Mapping Tool

Unleash Your Creativity

Xmind's intuitive features give everyone the ability to spark creativity and create mind maps for just about anything.

Your browser does not support the video tag. Your browser does not support the video tag. Your browser does not support the video tag.

Think with Structures

Visual mind mapping with Xmind becomes more powerful with well-designed structures.
Explore all structures

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Combine Multiple Structures

Break complexity with clarity

A smart combination of multiple structures on the same branch makes your mind map more cohesive and balanced especially for complex issues or large projects.

This is unique, and only in Xmind.

Outliner

Outline your thoughts hierarchically

Outliner is a dedicated view to display your thoughts in hierarchically-order. It is also a quicker way to jot down notes.
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ZEN Mode

Deep Dive into Your Flow

ZEN mode helps you stay concentrate on one mind map, eliminate distractions and be more productive.
Learn more
Learn about Enterprise Pricing

We Deeply Value Your Privacy

No monitoring. No interruption. Just focus on your thoughts, always secure and reliable.

We Don't Track

We won't collect any of your private data. We only gather system usage statistics for analytical purposes and it can be turned off anytime you like.

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No third-party commercial advertisement or any sponsored content. We want you to have the best user experience.

Local File Storage

We recommend having your data saved and stored locally for enhanced security and stability. Safe and sound, at your service anytime.

Enterprise customers are happy :)

From startups to Fortune 500 companies
Xmind is the best choice for teams working on any project.

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Xmind - Full-featured mind mapping and brainstorming tool.

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Xmind is the most professional and popular mind mapping tool. Millions of people use Xmind to clarify thinking, manage complex information, brainstorming, get work organized, remote and work from home WFH.

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Le Mag' : Magazine sur l'actualité de la pédagogie - Sydologie

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Toute l'actualité de la pédagogie : les pratiques innovantes, des cas pratiques, des témoignages, ...

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Boîte à outils à utiliser pour l'e-learning 

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Boîte à outils à utiliser pour l'e-learning 

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Applications - utilisation - tutos

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Boite à outils - Le E-learning pour les noobs

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Originellement plateforme LMS (AgoraLearning), les solutions Logipro pour l'activité formation ont évolué, donnant naissance à l'outil auteur CréaLearning, et l'outil de gestion administrative Systemlearning. Dans un environnement fécond, issu d'une région auvergnate sylvestre, trois logiciels: le nom de la suite devint rapidement TreeLearning, s'appuyant ainsi sur l'allégorie de l'arbre de la connaissance.

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Visio, appel de groupe, messagerie, partage d'écran, tableau blanc.

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Vidéoconférence, réunions, appels | Microsoft Teams

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Il est plus facile de travailler ensemble avec Microsoft Teams. Les outils et les fichiers étant toujours disponibles en un seul endroit, vous pouvez vous connecter naturellement, rester organisé et concrétiser vos idées.*

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Continuité pédagogique - Gérer une classe à distance

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Cette rubrique Gérer une classe à distance doit permettre à un enseignant de créer des espaces d'apprentissage à distance en regroupant les élèves et en leur proposant des activités ; de communiquer avec eux aisément de manière synchrone (messagerie, visioconférence,...) ou asynchrone (forum) ; de

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Le lien conduit au groupe Facebook de Formaform pour l'échange de pratiques entre Moodlers. J'y ai moi-même obtenu des réponses intéressantes à mes questions.

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Moodle - Échange de pratiques et partage d'idées | Formaform has 120 members. Le groupe " Moodle - Échange de pratiques et partage d'idées " de Formaform est le lieu où les acteurs et actrices de la...

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Pour envoyer des fichiers volumineux par mail

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WeTransfer - Send Large Files & Share Photos Online - Up to 2GB Free

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WeTransfer is the simplest way to send your files around the world

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Attention, la plupart des tutos sont uniquement accessibles depuis le Forem.

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Attention, la plupart des tutos sont uniquement accessibles depuis le Forem.

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Pour créer et diffuser des présentations vidéos

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Open Canvas

Create, organize, and move freely on an open canvas. Create seamless presentations without the restrictions of linear slides.

Ready-made asset libraries

Choose from millions of images, stickers, GIFs, and icons from Unsplash and Giphy.

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Presentations and videos with engaging visuals for hybrid teams | Prezi Present

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Welcome to Prezi, the presentation software that uses motion, zoom, and spatial relationships to bring your ideas to life and make you a great presenter.

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Une autre mine d'or : des pistes et des outils pour la formation, la ludopédagogie, le numérique, ...

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Une mine d'or : une foule d'outils en tous genres présentés !

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Compétence Culture propose une " Trousse à outils des outils techno-pédagogiques " Via un genial.ly, vous pouvez accéder aux outils numériques utilisables ...

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Pour réaliser des quiz. Idéal pour le vocabulaire en langues. Possibilité de générer différents quiz à partir d'une liste de mots. Intéressant pour la révision.

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Pour créer des tests et quiz en ligne : QCM en musique. Possibilité de mettre un timing par question. Présentation ludique. Chouette pour un quiz pour découvrir une matière ou pour faire une révision sympa !

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Kahoot! | Learning games | Make learning awesome!

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Kahoot! is a game-based learning platform that brings engagement and fun to 1+ billion players every year at school, at work, and at home.

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Pour créer des tests en ligne : choix multiples ou réponses à encoder. Possibilité de générer des PDF avec les résultats généraux et individuels, les réponses, des statistiques, ...

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Login or sign up for free on Socrative - your assessment partner for real-time assessments and instant insights.

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Orchestrez vos projets collaboratifs
Possibilités : centraliser différents sites, présenter, communiquer et travailler à plusieurs sur différents documents en même temps. tchatter, ...

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Orchestrez vos projets collaboratifs

Fra maestro vous permet d'afficher sur une même page différents sites web ou outils collaboratifs en ligne.
Vous pouvez ainsi présenter, communiquer et travailler à plusieurs sur différents documents en même temps. Exemples d'utilisation :

Prise en main

1. Créez un projet

2. Ajoutez les différents outils et sites que vous voulez utiliser

3. Invitez vos collaborateurs à vous rejoindre en leur envoyant par courriel l'adresse du projet.

Le logiciel

Fra maestro est développé par Frama soft et fait appel à plusieurs bibliothèques JavaScript, notamment jsPanel et TogetherJS.

Le logiciel est sous licence MIT

Cultivez votre jardin

Pour participer au développement du logiciel, proposer des améliorations ou simplement le télécharger, rendez-vous sur le site de développement.

Si vous souhaitez installer ce logiciel pour votre propre usage et ainsi gagner en autonomie, nous vous aidons sur :
framacloud.org

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Orchestrez vos projets collaboratifs Fra maestro vous permet d'afficher sur une même page différents sites web ou outils collaboratifs en ligne. Vous pouvez ainsi présenter, communiquer et travailler à plusieurs sur différents documents en même temps.

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Tableau blanc visuel et interactif JAMBOARD

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Tableau blanc visuel et interactif JAMBOARD

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Pour écrire, dessiner, mettre des images sur un tableau blanc et collaborer
Tuto : Comment utiliser Jamboard? - YouTube

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Pour travailler sur un document en équipe. Chaque participant se distingue par une couleur et peut tchatter avec le groupe. Possibilité d'historique et d'exportation.

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Qu'est ce que c'est ?

Un " pad " est un éditeur de texte collaboratif en ligne. Les contributions de chaque utilisateur sont signalées par un code couleur, apparaissent à l'écran en temps réel et sont enregistrées au fur et à mesure qu'elles sont tapées.
Envie d'une démonstration  ?

Créez un pad.

Commencez à rédiger votre texte

et invitez vos collaborateurs.

Chaque participant se distingue par une couleur

et peut tchatter avec le groupe.

Si nécessaire, restaurez une ancienne version depuis l'historique

et une fois votre travail terminé, exportez-le.

Pads privés

Vous avez la possibilité de créer un compte protégé par mot de passe et disposant d'un espace dédié à la gestion de vos pads et de leurs droits d'accès.

Limitations

Les pads publics ont une durée de vie limitée afin d'éviter de faire grossir indéfiniment nos bases de données.
La date d'expiration est définie en fonction de la date de dernière modification du pad.
Pour conserver vos documents, pensez à utiliser le menu Importer/Exporter.

Ce service est proposé sous réserve d'acceptation de nos conditions générales d'utilisation, et peut être modéré selon notre charte de modération.

Framapad, un projet parmi d'autres

Framapad, un outil émancipateur

L'économie de votre attention

Framapad est gratuit, sans pub, ni pièges à clics.
Notre but est d'héberger un outil qui vous sert, et ne se sert pas de vous.

Contrairement à l'adage, ici, vous n'êtes pas le produit.

Le contrôle de vos données

Framasoft récolte le moins de données possible.

Vous en disposez en toute autonomie.

Nous n'avons aucun intérêt à pister vos comportements, ni à les exploiter.

Le respect de vos libertés

Framapad repose sur un logiciel libre¹. Son code est transparent, vérifiable publiquement et ne contient aucune fonctionnalité cachée.

Il est construit de manière communautaire, et chacun·e est libre de le dupliquer pour mener le projet vers de nouvelles directions.
¹ Etherpad - Licence Apache 2.0

Envie d'aller plus loin dans le code et gagner en autonomie ?

Framapad est une installation du logiciel libre Etherpad sur les serveurs de Framasoft.
Sa licence libre vous autorise à étudier son code, à y contribuer ainsi qu'à l'installer sur votre propre serveur.

Pourquoi proposer Framapad ?

Favoriser l'éducation populaire

Utiliser Framapad, c'est votre premier pas sur la voie de l'autonomie numérique.

Confier ses données à un hébergeur implique d'avoir des raisons de lui faire confiance. Framasoft s'engage sur des conditions claires¹ pour héberger des services dans le respect de votre intégrité.
¹ Voir nos Conditions Générales d'Utilisation et notre charte

Créer un écosystème résilient

Framasoft est un acteur parmi d'autres qui propose des services en ligne hébergés avec une éthique forte, dans un objectif de décentralisation.

Pour faire un pas de plus dans votre émancipation numérique, retrouvez le même service hébergé près de chez vous par un des membres du Collectif d'Hébergeurs Alternatifs, Transparents, Ouverts, Neutres et Solidaires : les CHATONS  !

Contribuer aux communs numériques

Derrière un service comme Framapad il y a une proposition politique : explorer une alternative au capitalisme de surveillance en expérimentant la société de contribution.

En offrant des usages, des retours et des contributions à Etherpad, nous participons à entretenir la vivacité d'une ressource mise en commun.

Qui est derrière Framapad ?

Framapad est proposé par une association française à but non lucratif  : Framasoft

Créée en 2004, l'association se consacre désormais à l'éducation populaire aux enjeux du numérique et des communs culturels. Notre petite structure (38 membres dont 10 salarié·es) est connue pour le projet Dégooglisons Internet (16 outils en ligne éthiques et alternatifs) et pour le développement des logiciels PeerTube, Mobilizon, etc. Reconnue d'intérêt général, Framasoft est financée à 93 % par vos dons, déductibles des impôts pour les contribuables français·es.

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Framapad - Éditeur de texte collaboratif

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Pour générer un code QR à partir d'un lien URL

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Un code QR ressemble à un code-barres en deux dimensions et est typiquement composé de pixels noirs et blancs. Denso Wave, filiale de Denso, fournisseur de pièces détachées pour Toyota, a développé cette technologie pour accélérer les processus logistiques de sa production automobile (rappelons que QR sont les initiales de l'anglais " quick response ", réponse rapide). Depuis l'avènement des smartphones, les codes QR font partie intégrante du marketing mobile.
En savoir plus

# data[].attributes.attachment_link.title
QR Code Generator | Créez vos propres codes QR gratuitement

# data[].attributes.attachment_link.description
QR Code Generator, pour vos URL, vCard et bien plus. Ajoutez un logo, des couleurs, un cadre et téléchargez vos codes QR en haute qualité. Faites l'essai !

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Pour l'organisation et la collaboration en équipe : tableaux, listes, cartes, ...
Outil de gestion de projet

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Capture, organize, and tackle your to-dos from anywhere | Trello

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Make the impossible, possible with Trello. The ultimate tool to boost your productivity. Escape the clutter and chaos—stay efficient with Inbox, Boards, and Planner from anywhere, even on mobile.

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Espace de stockage et de travail

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Store, sync, and share files securely with Dropbox Business, a cloud storage solution loved by employees and trusted by IT teams.

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Organiser et partager ses ressources web

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Wakelet | The All In One Content Platform

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Wakelet allows you to bookmark, organize, collaborate and present on content all in one platform. Harness your content to build remarkable things.

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Pour créer des présentations interactives, des exercices, des escape games, ...

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Genially, l'outil pour créer des contenus interactifs

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Utilisez Genially, l'outil en ligne le plus complet pour créer des contenus interactifs et animés. Rendez tout ce que vous créez halluciant.

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Pour créer des présentations interactive, des exercices, des escape games, ...

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Genially, l'outil pour créer des contenus interactifs

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Utilisez Genially, l'outil en ligne le plus complet pour créer des contenus interactifs et animés. Rendez tout ce que vous créez halluciant.

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Pour travailler ensemble sur un PowerPoint

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Pour créer des affiches, des présentations, ... design sur base de modèles

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Fast.com pour vérifier sa vitesse de connexion

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Fast.com pour vérifier sa vitesse de connexion

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Quelle est votre vitesse de téléchargement ? En quelques secondes, le test de vitesse Internet Fast.com évalue la vitesse de votre FAI.

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Our screen capture tools help you easily create, edit and communicate with videos and images. Simple and intuitive tools to share your ideas.

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Cal Poly University Professor and founder and CEO of Mentorship Academy

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At ScreenPal, we don't believe that video recording and editing should be difficult, or cost a fortune. Our simple and intuitive tools help you get the job done easily.

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Conseils, idées, actualités, infos ne correspondant pas aux thématiques proposées, ...

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Partage d'images en galeries

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It means Let's Upload That Image.

It stores images and allows you to see them, download them or share them on social networks. From version 0.5, the gif images can be displayed as animated gifs in Twitter, but you need an HTTPS server (Twitter requires that. Lutim detects if you have a HTTPS server and displays a static image twitter card if you don't);

Images are indefinitely stored unless you request that they will be deleted at first view or after 24 hours / one week / one month / one year.

Lutim is licensed under the terms of the AGPL. See the LICENSE file.

You can see it working at https://lut.im.

Lutim's logo is an adaptation of Lutin by Godo, licensed under the terms of the CC-BY-SA 3.0 license.

The official wiki contains all you need to know about Lutim (installation, API, etc.). Go to https://framagit.org/luc/lutim/wikis/home or clone it:

git clone https://framagit.org/luc/lutim.wiki.git

Lutim does encryption on the server if asked to, but does not store the key.

The encryption is done on the server since Lutim is made to be usable even without javascript. If you want to add client-side encryption for javascript-enabled browsers, patches are welcome.

Lutim comes with English, French and Spanish languages. It will choose the language to display from the browser's settings.

See AUTHORS.md file.

Please consider contributing, either by reporting issues or by helping the internationalization. And of course, code contribution are welcome!

The details on how to contribute are on the wiki.

You can make a donation to the author on Tipeee or on Liberapay.

Lutim is written in Perl with the Mojolicious framework.

It uses:

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It means Let's Upload That Image. It stores images and allows you to see them, download them or share them on social networks. From version 0.5, the gif images can be displayed as animated gifs in Twitter, but you need an HTTPS server (Twitter requires that.

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Partage d'images en galeries

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4. POUR SUSCITER LE TRAVAIL COLLABORATIF EN LIGNE

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4. POUR SUSCITER LE TRAVAIL COLLABORATIF EN LIGNE

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Pour organiser ses idées collectivement

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Post-it à classer dans des colonnes.
Possibilités d'attribuer des pastilles
Tuto : https://cutt.ly/thshiXA

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AI-powered visual workspace for team collaboration | Mural

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Boost team collaboration and innovation with Mural, the AI-powered visual workspace. Plan, strategize, and execute projects seamlessly on one intuitive tool.

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Tuto : https://cutt.ly/XhsfrFN