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Sensibilisation (Cyber)Harcèlement - Codes 34 

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Sensibilisation (Cyber)Harcèlement - Codes 34 

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La plateforme gratuite pour accompagner et agir sur la fracture numérique avec des ressources thématiques

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La Plateforme d'Accompagnement Numérique | Les Bons Clics

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Lancez-vous dans l'accompagnement au numérique avec notre plateforme d'accompagnement. Retrouvez nos ressources pédagogiques pour agir sur la fracture numérique.

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Culture pub

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ce film pour Kpn révèle les dures conséquences auxquelles est confrontée une jeune fille dont les images ...

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Ressources pratiques pour les parents

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Paris - Parentalité & Numérique | Les Bons Clics

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Avec le soutien de la Ville et la Caf de Paris, Les Bons Clics vous aide à vous sentir plus en confiance dans l'éducation au numérique de vos enfants.

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My twiga, appli pour Former, accompagner et protéger dans le monde numérique

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L'ensemble de nos webinaires pour accompagner les parents dans l'éducation numérique de leur ado et dans son utilisation du smartphone.

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Appli d'accompagnement des jeunes, parents et pro

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e-Enfance: Association de protection de l'enfance sur internet

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Victime de cyber harcèlement appeler le numéro 3018

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Victime de cyber harcèlement qui appeler ? Contacte le 3018 c'est gratuit, anonyme, confidentiel. L'application 3018 peut t'aider.

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Formation sur la lutte contre le racisme et l’antisémitisme

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Formation sur la lutte contre le racisme et l’antisémitisme

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Ressource dispo sur le site Yakamédia, médiathèque des céméa

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Formation sur la lutte contre le racisme et l'antisémitisme

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Du 18 au 22 mars 2024, dans le cadre de la " Semaine d'éducation et d'actions contre le racisme et l'antisémitisme ", initiée par le ministère de l'Éducation Nationale, les Ceméa proposent une formation nationale à Aubervilliers, pour agir contre le racisme et l'antisémitisme.

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Une série de Podcast proposée par l'Observatoire de la parentalité numérique OPEN

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OPEN | Observatoire de la Parentalité et de l'Éducation Numérique

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" Les Petites Causeries du Numérique " est une émission initiée par l'OPEN pour parler de la place des écrans et du numérique dans les familles.

2022 - NEW - SAISON 2

Désormais retrouvez une joyeuse équipe de psychologues et autres experts passionnés de numérique qui à travers différentes rubriques vous proposent conseils et éclairages pour bien vivre le numérique en famille !

Vous trouverez ci-dessous la liste de toutes les émissions disponibles en replay en podcast audio ainsi que sur toutes les plateformes de streaming audio : Apple Podcast, Google Podcast, Spotify et Deezer.

Une idée, une question ou un thème que vous souhaiteriez aborder contactez-nous sur notre email via causeries@open-asso.org .
Épisode 1 Confinement, famille & numérique
Épisode 2 Les réseaux sont-ils sociaux pour les ados ?

Épisode 3 Jeux vidéo, réseaux sociaux voir l'addiction autrement

Épisode 4 Famille & numérique : mode d'emploi

Épisode 5 Harcèlement, cyber-harcèlement : décryptage ...

SAISON 1

Lors de la saison 1, Thomas Rohmer et ses invités abordent un thème différent et échangent leur point de vue avec les internautes.

Temps d'écran, impact du jeu vidéo, cyberharcèlement, pornographie en ligne, ... autant de sujets sur lesquels l'OPEN vous invite à partager et réfléchir pour gérer au mieux l'utilisation des écrans en famille.

Vous trouverez ci-dessous la liste de toutes les émissions disponibles en replay en podcast audio.

A consommer sans aucune modération bien sûr !
Épisode 01 Enfants, jeux vidéo et confinement Épisode 03 À l'aide mon enfant est sur les réseaux sociaux, je fais quoi ? Parents, jeunes enfants et écrans, comment gérer ?! Épisode 06 Jeux vidéo violents = enfants violents ?
Bonne écoute et n'hésitez pas à nous faire part de vos idées et suggestions d'émission via causeries@open-asso.org .
Épisode 09 Épisode 10 Épisode 11 Revenge porn, sexting, nudes, quels risques pour nos enfants ? Radicalisation en ligne : tous concernés ? Défis sur les réseaux sociaux : les ados sont-ils en danger ?
Épisode 04 Overdose d'écrans depuis un mois, nos enfants sont-ils en danger ?

Épisode 05 SOS, mon enfant est tombé sur du porno en ligne, je fais quoi ?

Épisode 07 Déconfinement mon ado et son portable sont devenus inséparables...

Épisode 08 Fake news & théories du complot : tous responsables ?

Générique de l'émission :

Musique proposée par La Musique Libre Joakim Karud - Keep On Going : https://youtu.be/lOfg0jRqaA8

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Les petites causeries du numérique toutes les émissions | OPEN | Observatoire de la Parentalité et de l'Éducation Numérique

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" Les Petites Causeries du Numérique " est une émission initiée par l'OPEN pour parler de la place des écrans et du numérique dans les familles. 2022 - NEW - SAISON 2 Désormais retrouvez une joyeuse équipe de psychologues et autres experts passionnés de numérique qui à travers différentes rubriques vous proposent conseils et éclairages pour bien [...]

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Éducation au numérique : cinq adolescents prennent le micro

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Éducation au numérique : cinq adolescents prennent le micro

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Podcast France Inter

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À l'occasion de la 33e édition de la semaine de la presse et des médias dans l'école, nous ouvrons les portes et les micros du Meilleur des mondes aux élèves de troisième du collège de Sèvres en banlieue parisienne. Cinq collégiens audacieux et téméraires vont nous livrer en direct leurs chroniques d'une vie connectée. Grâce à eux, nous en saurons davantage sur leurs visions et usages du numérique.

Pour débattre autour de la question de l'éducation au numérique, François Saltiel reçoit également la chercheuse Anne Cordier et l'enseignant Franck Dubois.

La fracture numérique, la captologie et le cyberharcèlement à travers les yeux des adolescents

À rebours des idées reçues sur le rapport que les adolescents entretiennent avec le numérique, les interventions des collégiens ont été préparées dans le cadre de leur " option classe médias " enseignée par Franck Dubois : " L'objet de cette option c'est de faire découvrir la production médiatique aux élèves, notamment par la réalisation de reportages et d'interviews tout au long de l'année".

Ayman a questionné notre égalité face au numérique, évoquant les difficultés rencontrées par de nombreux Français dépourvus de matériel ou de compétences numériques, voire ne maîtrisant pas les bases. Des difficultés qui peuvent concerner les personnes âgées, les personnes sans diplôme, mais aussi les jeunes, contrairement à ce que l'on pourrait penser. La notion de digital natives - qui désigne la génération ayant grandi en même temps que le développement d'Internet - mériterait d'être nuancée selon Anne Cordier, enseignante chercheuse en Sciences de l'Information et de la Communication à l'université de Lorraine : " On peut avoir un équipement et ne pas savoir s'en servir, ce qui est quand même quelque chose d'essentiel à comprendre. Il peut y avoir une grande appétence pour le monde numérique, on le voit aujourd'hui effectivement chez les enfants et les adolescents mais pas que, pour autant l'appétence ne vaut pas expertise. Pendant le confinement notamment, certains élèves se sont retrouvés en grande difficulté parce qu'on leur a demandé d'effectuer des tâches qu'ils ne savaient pas forcément réaliser".

Yaelle s'est penchée sur la captologie, " un terme qui désigne entre autres les techniques visant à capter l'attention des utilisateurs" sur les plateformes. Elle a souhaité répondre à tous ceux qui se demandent pourquoi les adolescents passent autant de temps sur les réseaux sociaux. " Lorsque nous voyons quelque chose, nous avons tendance à le prendre en photo pour le partager et ainsi être accepté socialement. Cette acceptation sociale mène à un afflux de like et donc l'approbation des autres utilisateurs. On se sent donc aimé et cela fait grandir l'estime de soi. C'est exactement ce que les adolescents recherchent. En pleine construction, nous sommes souvent en quête de validation d'autrui". Anne Cordier rappelle que " l'envie d'être reconnu(e) est tout à fait normale. Il ne faut pas y associer la culpabilisation. Je trouve insupportable d'entendre ces adultes, qui sont accros eux-mêmes à leur téléphone, dire que les jeunes y sont addicts. Je pense que c'est important que l'éducation, que je préfère au terme de régulation, soit compréhensive, bienveillante, et constructive."

Maxime, quant à lui, a décrypté le phénomène de cyberharcèlement qui touche particulièrement les jeunes à l'école. " Dans le cyberharcèlement, il y a une différence matérielle entre la victime et l'auteur des faits, électronique ou numérique dans le cas précis". En France, il existe un service e-enfance pour lutter contre le cyberharcèlement, joignable au 3018.

Peut-on opposer vie réelle et vie virtuelle ?

Être présent sur les réseaux ou passer plus de temps avec ses proches ? Un dilemme qui nous tiraille quasiment tous. Pour Yara, qui porte un regard très critique à l'égard du monde numérique, il est important de se prémunir face aux dangers que comporte le fait de vivre à travers les écrans. " Parlons des touristes tellement attirés par leurs écrans qu'ils ne prennent pas le temps d'admirer les lieux et monuments qu'ils visitent. Voilà pourquoi le numérique n'a pas que du bon en lui, il faut savoir prendre du temps pour soi et non pas que pour ses écrans".

Anne Cordier y voit un sujet à débattre : " Internet c'est la vraie vie. On fait des rencontres, on se dispute, on vit des choses dramatiques, on vit des joies, on vit des rires, bref on vit. J'ai du mal avec la différenciation entre une vie fausse sur Internet et une vraie vie avec de la transparence. Je pense que c'est beaucoup plus complexe que ça. La chronique de Yaelle montre en tous cas que contrairement à ce que l'on dit sur les adolescents, ils ont un regard réflexif sur le monde, et le monde numérique en particulier".

Pour finir, Charlotte a d'ailleurs montré la continuité de nos vies virtuelles avec nos vies réelles, à travers l'impact environnemental de nos objets numériques. Les data centers, ces lieux physiques qui stockent nos données, sont en effet nécessaires pour assurer l'ensemble de nos interactions numériques (mails, messages sur les réseaux sociaux, ...).

Les invité(e)s

Anne Cordier, enseignante chercheuse en Sciences de l'Information et de la Communication à l'université de Lorraine, auteure de Grandir connectés (C&F Éditions, 2015).

Franck Dubois, enseignant en "option classe médias" et formateur au CLEMI (Centre de liaison de l'enseignement et des médias d'information)

Cinq élèves du Collège de Sèvres : Ayman, Yaelle, Maxime, Yara et Charlotte.
Une émission en partenariat avec Numerama. Retrouvez chaque semaine les chroniques de Marie Turcan et Marcus Dupont-Besnard.

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Éducation au numérique : cinq adolescents prennent le micro

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À l'occasion de la 33e édition de la Semaine de la presse et des médias dans l'École, Le Meilleur des mondes donne la parole à cinq élèves du collège de Sèvres pour partager leur vision du numérique, à travers différentes chroniques.

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Le numérique dans l’éducation à la sexualité : quelles pratiques ?

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Le numérique dans l’éducation à la sexualité : quelles pratiques ?

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Ressource Internet sans crainte

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TikTok : le guide des paramètres indispensables - Internet Sans Crainte

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Article publié le 31 Mars 2023 Tiktok et vos ados :…

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Onglet les nouvelles technologies

Articles, conseils et liens utiles !

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Fil Santé Jeunes accueil le lien qui te libère

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Hypersexualisation des adolescents sur les réseaux sociaux : quel accompagnement éducatif ?

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Hypersexualisation des adolescents sur les réseaux sociaux : quel accompagnement éducatif ?

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Le harcèlement virtuel

Angélique Gozlan

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Bon support pour des interventions auprès de collégiens

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3 actions

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La Forge - L'espace de travail partagé de la Fabrique des possibles. Propulsé par Netxcloud

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Le Photoblabla sur lézécrans est un outil qui permet de travailler les représentations du numérique et des écrans. Ils se compose d’illustrations réparties en plusieurs catégorie : Enfance, Adolescence, Santé, Société.

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La Forge - L'espace de travail partagé de la Fabrique des possibles. Propulsé par Netxcloud
Politique de confidentialité

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Dans la continuité du séminaire PDN du 23 octobre 2022, je mets à votre disposition les fichiers PDF de l'outil Vrai du Faux (utilisez un extracteur type winrar ou 7zip).

Il contient le magazine, le dossier de décryptage/correction ainsi que des fiches de lecture à donner aux participants de l'animation.

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USAGE INTERNE - A NE PAS DIFFUSER

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Dopamine - Série documentaire d'ARTE sur les réseaux sociaux. 

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Dopamine - Série documentaire d'ARTE sur les réseaux sociaux. 

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ARTE a fait une super série documentaire sur la production de dopamine lorsque l'on utilise les réseaux sociaux, et comment ces plateformes jouent sur cela. Là, je partage l'épisode sur Instagram, mais il y a aussi Snapchat, Twitter, etc.

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La digitalisation a bouleversé la manière dont les entreprises gèrent leurs données, et dans ce contexte, la dématérialisation est devenue une nécessité, conduisant à l'adoption massive de la Gestion Électronique des Données (GED). En tant que professionnel de la...

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La digitalisation a bouleversé la manière dont les entreprises gèrent leurs données, et dans ce contexte, la dématérialisation est devenue une nécessité, conduisant à l'adoption massive de la Gestion Électronique des Données (GED). En tant que professionnel de la...

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Les jeunes sont tous à l’aise avec les équipements numériques !

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Atelier photoblabla pour ados et parents

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Atelier photoblabla pour ados et parents

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La Forge - L'espace de travail partagé de la Fabrique des possibles. Propulsé par Netxcloud
Politique de confidentialité

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Padlet - Voyage dans l'univers des écrans

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Padlet - Voyage dans l'univers des écrans

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Ressources pour primaires / ados / Parents

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Pour offrir les meilleures expériences, nous utilisons des technologies telles que les témoins pour stocker et/ou accéder aux informations des appareils. Le fait de consentir à ces technologies nous permettra de traiter des données telles que le comportement de navigation ou les ID uniques sur ce site. Le fait de ne pas consentir ou de retirer son consentement peut avoir un effet négatif sur certaines caractéristiques et fonctions.

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Communagir | Communagir pour emporter - Les outils d'animation

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Une organisation à but non lucratif vouée au développement des collectivités et des régions du Québec

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Plus affiches supports : https://cdn.reseau-canope.fr/archivage/valid/contenus-associes-comment-imprimer-les-posters---N-30824-73261.pdf

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Fiches pédagogiques

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Kit pédagogique pour outiller les professionnels sur les questions de protection des mineurs à la pornographie et d'éducation à la sexualité
Accéder à des contenus pornographiques sur internet est d'une facilité déconcertante, pour les adultes comme pour les jeunes. En moyenne, c'est à l'âge de 10 ans qu'un enfant est exposé pour la première fois à ce type de contenus. Face à ce constat, les actions éducatives sur le sujet sont essentielles. Il s'agit d'abord d'accompagner les jeunes mais aussi de former les acteurs éducatifs aux questions de sexualité et de protection des mineurs. La Ligue et quatre partenaires leur proposent un kit pédagogique clés en main : " Ados : le porno à portée de clic ".
Un kit pédagogique clés en main pour outiller les fédérations
Le projet " Ados : le porno à portée de clic " réunit cinq partenaires : réseau Canopé, l'association OPEN (Observatoire de la Parentalité et de l'Éducation numérique), Cinétévé, Lumni et la Ligue de l'enseignement. Ensemble, ils ont créé un kit pédagogique composé de 5 modules vidéos et de 5 fiches éducatives. Les vidéos permettent d'ouvrir le dialogue et de lancer un débat ; les fiches sont un support pour enrichir les échanges et pousser les réflexions lancées par les vidéos. Les thématiques qui y sont abordées sont les suivantes :

Porno, le choc du premier clic : la première confrontation aux images pornographiques peut être vécue comme un choc. Notamment lorsqu'il s'agit d'un enfant. La brutalité de cette exposition est parfois même comparée à un " viol psychique " par les spécialistes. L'enjeu de ce module est double : déconstruire avec des enfants et adolescents ce qu'ils ont vu et leur permettre de mettre des mots sur ce qu'ils ont ressenti.

Le porno, c'est du cinéma : la pornographie est une industrie médiatique qui véhicule ses propres normes. Les pratiques sexuelles y sont codifiées et les corps des acteurs sont idéalisés. Ces images fictives ne peuvent constituer la base d'une éducation sexuelle. Il est primordial de les contextualiser et de donner aux jeunes les moyens d'être en bonne santé sexuelle.

Non, c'est non ! : la pornographie véhicule une image contradictoire du consentement, où la femme notamment prendrait du plaisir dans une relation forcée. Il est essentiel de définir ce qu'est le consentement et de rappeler qu'il constitue la base de toutes relations, y compris non-sexuelles.

Porn addict : tous les adolescents qui regardent de la pornographie ne risquent pas d'y développer une addiction. Pour autant, il essentiel de lever les tabous sur cette potentielle dépendance.

Parlons porno : au sein du cercle familial, parler de pornographie et de sexualité ce n'est pas toujours facile. Le but de ce module est d'outiller les parents pour aborder, ou savoir orienter, son enfant sur les questions de sexualité.

Le contenu du Kit " Ados : le porno à portée de clic " :
#primaire, #collège, #lycée, #professionnels, #educationnumérique, #éducationauxmédias, #projetspartenariaux, #parents

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Kit pédagogique pour outiller les professionnels sur les questions de protection des mineurs à la pornographie et d'éducation à la sexualité Accéder à des contenus pornographiques sur internet est d'une facilité déconcertante, pour les adultes comme pour les jeunes. En moyenne, c'est à l'âge de 10 ans qu'un enfant est exposé pour la première fois à ce type de contenus.

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Programme déployé par l'Education nationale pour lutter contre le harcèlement et le cyberharcèlement

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Personne ou presque ne sait raconter l'histoire d'Internet. Julien Le Bot a eu envie d'essayer de vous raconter pourquoi.

On a parfois l'impression qu'Internet est entré presque par effraction dans nos vies au cours des années 1990, et est devenu aussi essentiel que l'électricité ou l'eau courante. En un demi-siècle, Internet s'est imposé comme une nécessité. Internet est partout, mais son histoire, son fonctionnement, son essence même, ne sont visibles nulle part. Techniquement, Internet nous relie. Mais est-on sûr de bien comprendre ce qu'on fabrique, peu à peu, depuis des années ?

On vous propose de remonter aux origines de ce réseau des réseaux, où l'on croisera des individus épris d'utopie et de liberté aux Etats-Unis, mais aussi des ingénieurs entêtés en France face aux poids des télécoms, des chercheurs en ex-URSS appelés à échanger avec le monde libre, ou encore, en Chine... des fonctionnaires obsédés par le contrôle de l'information. Revenir sur ces moments fondateurs, c'est essentiel pour comprendre la portée intimement politique de cette infrastructure devenue mondiale. On ne parlera pas ici de Blockchain, de NFT ou de crypto : on revient aux origines.
Tour du monde de la connexion en compagnie de nombreux.ses chercheur.euse.s. Une série en 8 épisodes produite par Julien Le Bot, réalisée par Clotilde Pivin. Mixage : Claude Niort ; coordination : Caroline Broué, Camille Renard et Pascaline Bonnet.

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Une histoire de... l'Internet : un podcast à écouter en ligne | France Culture

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Personne ou presque ne sait raconter l'histoire d'Internet. Julien Le Bot a eu envie d'essayer de vous raconter pourquoi. On a parfois l'impression qu'Internet est entré presque par effraction dans nos vies au cours des années 1990, et est devenu aussi essentiel que l'électricité ou l'eau courante.

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Cette année, le Safer Internet Day s'adapte au contexte de la Covid-19 et à l'impact qu'il a sur les pratiques numériques des enfants et les adolescents : hyperconnexion, socialisation en ligne, autonomie de plus en plus précoce, hausse du cyberharcèlement et exposition accrue aux fake news...

Afin d'accompagner les jeunes dans cette situation particulière, nous vous proposons des ressources prêtes à l'emploi pour organiser des ateliers de sensibilisation du CE2 au lycée et poursuivre la discussion en famille sur les bonnes pratiques numériques à adopter autour de 3 thèmes clés de sensibilisation :
Les kits ateliers pour les enseignants :

Des ateliers numériques clés en main d' 1h30 en primaire et d' 1h au secondaire avec des niveaux d'approfondissement adaptés à vos objectifs pédagogiques et vos disponibilités

Des PDF interactifs faciles à utiliser pour accéder aux différentes ressources des ateliers

Objectifs pédagogiques et liens avec les programmes scolaires

Des messages clés prêts à découper pour transmettre aux élèves

Des pistes de prolongement pour approfondir la thématique

Les fiches conseils Parents

Des activités numériques (quiz, vidéo...) à partager en famille pour échanger avec ses enfants sur leurs usages numériques avec des pistes de discussion

Des PDF interactifs faciles à utiliser pour accéder directement aux ressources

Des conseils concrets pour vous aider à gérer le temps d'écran, prévenir le cyberharcèlement et accompagner vos enfants dans leur recherche d'info en ligne

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Ma vie numérique - Internet Sans Crainte

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Interroger son rapport aux écrans et partager ses bonnes pratiques du numérique

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Vidéo pour introduire sujet des usages numériques parents/pros

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Vidéo pour introduire sujet des usages numériques parents/pros

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Les écrans sont omniprésents. Que ce soit pour consulter les réseaux sociaux, regarder la télévision ou un film sur son or…

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Carto des structures qui dispensent les formations Pass numériques

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tuto ici

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VEED.IO - AI Video Editor - Fast, Online, Free

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Free AI video editor with text to video, avatars, auto-subtitles, voice translations and more. Record, edit and share your videos online with VEED.

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La puce à l'oreille, est le podcast de Chut! Radio qui démystifie les concepts numériques en 10 minutes chrono !

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La puce à l'oreille, est le podcast de Chut! Radio qui démystifie les concepts numériques en 10 minutes chrono !

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Chut ! Le magazine à l'écoute du numérique

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Nous vous proposons avec Chut, le mag à l'écoute du numérique, de tendre l'oreille et le regard vers ce numérique qui impacte notre quotidien.

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Les réseaux sociaux sont devenus des outils importants pour entretenir tes relations avec tes ami·e·s. Tu vas les utiliser pour échanger, discuter et partager des informations. Parfois même, c'est la porte d'entrée à une relation amoureuse !

Peu importe de quelle manière tu utilises les réseaux pour communiquer, il y a toujours un risque que tout devienne public.

Les histoires concernant un·e ex qui a partagé des photos ou des propos intimes pour se venger ne manquent pas. Sois toujours vigilant·e et ne partage rien de trop personnel via les réseaux sociaux. Cela sera plus authentique et intense que par écrans interposés.

Si tu es en couple, les messageries vont te permettre de dire des mots doux ou d'écrire de longs messages d'amour. Tu auras peut-être envie de diffuser une photo de ton couple sur les réseaux pour montrer à tes ami·e·s à quel point tu es heureux·euse de cette relation.

Par la suite, il se peut qu'un jour, que ton·ta partenaire te demande si tu ne serais pas d'accord de lui envoyer des fichiers un peu plus sexy. Est-ce que tu vois où je veux en venir ? Peut-être que tu as déjà entendu parler de ce terme : un nude. Il s'agit d'un fichier photo où la personne montre une partie intime de son corps. Cette pratique a un nom et s'appelle : le sexting. Si en lisant cette rubrique tu te demandes si réaliser ce type de contenu comporte des risques, nous t'invitions à lire la suite.

Le sexting c'est le fait d'envoyer une photo ou vidéo de soi dénudé·e ou sexuellement explicite. C'est une expression qui vient des mots anglais " sex " et " texting ". En plus des vidéo ou photo, cela concerne également l'envoi de message " coquins ".

Pourquoi envoyer ce type de fichier ?

Peu importe la raison, il faut que tu sois conscient·e que cela comporte des risques.

Le plus important est la diffusion à grande échelle de ce type de fichier. Ce qui devait être de l'ordre de l'intimité devient public. Tu pourras trouver toutes les bonnes raisons du monde pour expliquer ton geste, chaque personne va se faire sa propre opinion sur toi et dans ces cas, ce n'est généralement pas positif. On a déjà vu des situations de (cyber)harcèlement débutée par l'envoi de " nudes " !

Demande-toi si tu es à l'aise avec le fait que des personnes que tu connais possèdent dans leur téléphone une part de ton intimité et que, à tout moment, ils pourraient la diffuser. Une dispute avec un·e ami·e ou une rupture avec son·sa partenaire peut très vite arriver.

Dans ces moments de colère, il se peut que la personne, pour se venger, diffuse la photo.Encore plus grave, il y des cas où la personne envoi un fichier et reçoit un message qui lui dit " ah ben cool maintenant tu vas faire tout ce que je te demande si tu ne veux pas que cette photo soit diffusée sur les réseaux " ; c'est ce qu'on appelle la sextorsion et c'est illégal.

Que dit la loi pour le sexting ?

Un·e mineur·e qui produirait un contenu pornographique qui l'implique produit de la pornographie, ce qui est interdit et donc illégal.

La majorité sexuelle étant atteinte à 16 ans (art. 187 CP), le législateur a introduit une exception pour les mineur·e·s entre 16 et 18 ans qui produisent, possèdent ou consomment, avec leur consentement respectif, des objets ou des représentations pornographiques qui les impliquent ( art. 197, al. 8 CP).

Cela signifie que deux mineurs de plus de 16 ans qui s'échangent des images pornographiques d'eux-mêmes ne seraient pas punis.

En revanche, la consultation de ces images par un·e autre mineur·e ou un·e majeur·e est considérée comme de la consommation de pornographie interdite.

Si des images pornographiques sont échangées au sein d'un couple où l'un·e des partenaires a 17 ans et l'autre 18 ans, il s'agira également de pornographie interdite, quand bien même rien ne leurs interdit d'entretenir des relations sexuelles.
Source : Métille, S. (2017). Internet et droit. Protection de la personnalité et questions pratiques. Editions romandes Schulthess.
En cas de diffusion d'une image à caractère sexuel?

Si une vidéo ou photo de toi à caractère sexuel est diffusée, il est important que tu en parles à un adulte en qui tu as confiance, afin que tu ne restes pas seul·e dans cette situation.

Tu peux te tourner vers des professionnel·le·s qui sauront t'écouter et te comprendre. Tu auras la possibilité également de porter plainte.

Si tu en es témoin ou que tu reçois ce type de fichier, il est important de ne pas le relayer. Si tu diffuses le contenu, tu deviens complice, voire coupable. Ensuite, il faut absolument en parler à un·e adulte de confiance. Nous te conseillons également de ne pas garder ce fichier dans ton téléphone pour te protéger en cas de dépôt de plainte et de ne pas juger la personne qui a fait cela. Lors de l'envoi, la victime ne souhaitait sûrement pas que cette photo soit diffusée partout. C'est parce que quelqu'un·e a trahi sa confiance que cette photo est maintenant en ligne visible par tous·tes.

Internet et sexualité : dangers?

Pornographie

Que dit la loi suisse?

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sexting - Site d'information, d'aide et d'échanges pour les 11-20 ans - CIAO

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Les réseaux sociaux sont devenus des outils importants pour entretenir tes relations avec tes ami·e·s. Tu vas les utiliser pour échanger, discuter et partager des informations. Parfois même, c'est la porte d'entrée à une relation amoureuse ! Peu importe de quelle manière tu utilises les réseaux pour communiquer, il y a toujours un risque que tout devienne public.

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Outil de captation / de stream

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Comment tï¿½lï¿½charger avec 01net

En cliquant sur le bouton ï¿½ tï¿½lï¿½charger ï¿½, vous bï¿½nï¿½ficiez de notre assistant d'installation, qui optimise et facilite le tï¿½lï¿½chargement. L'assistant de 01net propose aussi d'installer des utilitaires ou des offres commerciales, vï¿½rifiï¿½s par nos soins, en option.

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Bien connu de la communauté des joueurs, Discord est un logiciel de discussion permettant d'échanger à travers des messages texte ou des conversations vocales en VoIP. Conçu à l'origine pour faciliter les échanges entre joueurs pendant une partie en ligne, Discord fonctionne à l'aide d'un système de serveurs au sein desquels plusieurs salons de discussions, textuels ou vocaux, peuvent être créés.

Pour commencer à utiliser Discord, vous n'aurez ni besoin de créer un compte ni d'installer de logiciel. Il est possible de découvrir les fonctionnalités de l'application directement depuis votre navigateur web, après avoir choisi un nom d'utilisateur (modifiable ultérieurement). Toutefois, vous devrez enregistrer votre compte et vérifier votre adresse e-mail si vous souhaitez conserver votre nom d'utilisateur et l'identifiant unique associé.

1. Démarrez avec Discord

Pour découvrir Discord, ouvrez votre navigateur web et rendez-vous la page principale de Discord et cliquez sur Ouvrir Discord dans ton navigateur.

Aller sur Discord (Gratuit)

Choisissez un nom d'utilisateur, cochez la case pour accepter les conditions d'utilisation du service (en les ayant lues, bien évidemment), et cliquez sur l'icône figurant une flèche pour lancer l'application dans votre navigateur sans rien installer.

2. Configurez votre serveur

Un pop-up d'accueil s'affiche et vous invite à configurer votre serveur, cliquez sur Commencer.

Choisissez le nom de votre serveur, modifiez, si vous le souhaitez, la région sélectionnée par défaut, personnalisez éventuellement l'icône en ajoutant une image et cliquez sur Terminé pour valider la création de votre serveur.

Discord vous invite à Enregistrer votre compte. Cette étape, qui n'est pas obligatoire, peut être passée en appuyant sur la touche Echap de votre clavier. Un bandeau orange apparaîtra alors en haut de l'interface de Discord, indiquant que le compte sera perdu s'il n'est pas enregistré.

3. Enregistrez votre compte

Pour enregistrer votre compte, cliquez sur le bouton idoine pour faire apparaître la fenêtre dédiée si vous l'avez fermé à l'étape précédente.

Renseignez votre adresse e-mail ainsi qu'un mot de passe et cliquez sur Enregistrer le compte. Vous devriez, en principe, recevoir un e-mail de confirmation contenant un lien sur lequel vous devez cliquer pour valider la création du compte.

Une fois votre compte enregistré, vous pourrez utiliser Discord depuis votre navigateur web, mais également depuis le logiciel dédié sur PC, macOS et Linux, ou encore l'application mobile disponible sur Android et iOS.

4. Découvrez l'interface

Si le fonctionnement de Discord peut paraître au premier abord assez complexe, son interface, divisée en quatre colonnes, est relativement simple à maîtriser.

La colonne de gauche permet d'accéder à la page d'accueil de Discord, mais également de passer d'un serveur à un autre. La deuxième colonne permet essentiellement de gérer les salons textuels et vocaux de votre serveur. La fenêtre centrale, quant à elle, affiche le contenu des conversations. Enfin, la colonne située à l'extrémité droite permet de visualiser les personnes en ligne, connectées à votre serveur de discussion.

5. Invitez des amis à rejoindre votre serveur

Avant de pouvoir entamer une conversation, commencez par inviter des contacts à rejoindre votre serveur. Cliquez sur le bouton Inviter des gens.

Une fenêtre affichant le lien de votre serveur apparaît. Par défaut, le lien expire après une journée, mais il est possible de modifier ce paramètre en cliquant sur la roue crantée. Cliquez ensuite sur Copier pour copier le lien, et partagez-le avec vos amis. Il leur suffira de cliquer sur ce lien pour rejoindre votre serveur et commencer à discuter avec vous.

6.Créez des rôles

Discord permet pour chaque serveur créé, de créer des rôles que vous attribuerez ensuite aux membres de votre groupe.

Chaque rôle permet de définir les permissions et autorisations dont disposeront les membres, établissant ainsi une hiérarchie. Une fois les différents rôles définis, vous pourrez les attribuer à chaque personne ayant rejoint votre serveur, en fonction des permissions et privilèges que vous souhaitez leur laisser.

Pour créer un rôle, faites un clic droit sur votre serveur, placez-vous sur le menu Paramètres du serveur, puis sur Rôles.

Sélectionnez ensuite toutes les permissions que vous souhaitez attribuer à l'ensemble des membres, désignés par la mention @everyone.

Pour créer un rôle supplémentaire, cliquez sur le bouton +, personnalisez le nom du rôle, et choisissez les règles à appliquer au rôle.

Créez autant de rôles que nécessaire, en fonction des autorisations que vous souhaitez attribuer aux différentes personnes qui rejoindront votre serveur. Une fois tous les rôles définis, validez-les, en cliquant sur Enregistrer.

7. Définissez les rôles pour votre serveur

Les rôles que vous venez de créer vont s'appliquer pour l'ensemble de votre serveur. Pour attribuer des rôles à vos membres, placez-vous sur la section Membres dans la colonne de gauche.

Pour chaque membre inscrit sur votre serveur, cliquez sur le bouton+ en face de son nom, et attribuez-lui un rôle ou plusieurs rôles.

8. Créez un salon

Au sein de votre serveur, deux types de salons sont proposés : les salons textuels et les salons vocaux. Chaque nouveau salon créé doit être vu comme un canal de discussion. Pour en créer un nouveau, cliquez sur le bouton +.

Choisissez le type de salon que vous souhaitez créer, donnez-lui un nom et cliquez sur Créer un salon pour valider sa création.

9. Attribuez des rôles spécifiques aux salons

Bien que vous ayez défini des rôles s'appliquant pour l'ensemble de votre votre serveur, il se peut que vous souhaitez paramétrer des règles encore plus spécifiques, s'appliquant uniquement à des salons.

Pour ce faire, cliquez sur l'icône figurant une roue crantée pour Modifier votre salon.

Rendez-vous ensuite dans le menu Permissions. Par défaut, toutes les permissions affichées sont appliquées à tous les utilisateurs (@everyone).

Pour personnaliser les permissions d'un membre, cliquez sur le bouton+ affiché en face de la mention Rôles/Membres et sélectionnez un utilisateur. Définissez ensuite chacune des permissions de vos membres cochant vos préférences et validez en cliquant sur Enregistrer.

10. Partager du contenu

Discord ne se limite pas qu'aux conversations. Le programme permet à l'ensemble des utilisateurs de s'échanger des fichiers.

Pour cela, il suffit de cliquer sur le bouton + situé à côté du champ de saisie du message ou de glisser-déposer directement un élément dans la conversation.

Discord prend en charge les images, les fichiers et les GIF animés ne dépassant pas 8 Mo. Il est également possible d'intégrer du contenu en provenance de plateformes comme YouTube directement dans les salons, simplement en partageant l'URL du média.

11. Connectez vos autres réseaux

Pour multiplier vos chances d'ajouter des contacts sur Discord, il est tout à fait possible de connecter vos différents comptes sur les réseaux sociaux.

Pour cela, cliquez sur la roue crantée affichée face à votre nom d'utilisateur, en bas de la fenêtre, pour accéder aux Paramètres.

Rendez-vous ensuite dans le menu Connexions. Sélectionnez les plates-formes que vous souhaitez connecter à Discord et connectez vos différents comptes.

Discord prend en charge vos comptes Twitch, YouTube, Battle.net, Skype, Steam Reddit, Facebook, Twitter, Spotify ou encore, Xbox.

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Comment configurer et utiliser Discord ?

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Bien connu de la communauté des joueurs, Discord est un logiciel de discussion permettant d'échanger à travers des messages texte ou des conversations vocales en VoIP. Conçu à l'origine pour faciliter les échanges entre joueurs pendant une partie en ligne, Discord fonctionne à l'aide d'un système de serveurs au sein desquels plusieurs salons de discussions, textuels ou vocaux, peuvent être créés.

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Fiche intervention

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Pix est le service public en ligne pour évaluer, développer et certifier ses compétences numériques.

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Pix est le service public en ligne pour évaluer, développer et certifier ses compétences numériques.

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https://pix.fr/

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Service en ligne d'évaluation et de certification des compétences numériques pour tous, tout au long de la vie.

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Chaine Youtube  qui présente différents sujets à propos du numérique et gérée par des experts en la matière

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plate-forme de conception graphique (story, flyer, etc.)

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Canva is a free-to-use online graphic design tool. Use it to create social media posts, presentations, posters, videos, logos and more.

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Application gratuite de création de conversations entre deux personnes.

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Contact

Feel free to contact us. Your comments, suggestions and bug reports are welcome! We speak English and French.

Feel free to contact us. Your comments, suggestions and bug reports are welcome!

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TextingStory iPhone and Android app : write a text conversation, create a video from your story, watch your creation and share it !

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Gérer une situation de crise liée à une publication sur un réseau social

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Gérer une situation de crise liée à une publication sur un réseau social

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Challenges numériques sur les réseaux sociaux

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Web-série humoristique et pédagogique. Elle a été conçue pour favoriser un positionnement pédagogique des animateurs et éducateurs quand le religieux apparaît dans les propos des enfants et des jeunes.

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VIDÉOS " QU'EST-CE TU RÉPONDS À ÇA ?! "

Co-écrite par l'humoriste Kevin Razy et l'association ENQUÊTE, " Qu'est-ce tu réponds à ça ?! " est une web-série humoristique et pédagogique. Elle a été conçue pour favoriser un positionnement pédagogique des animateurs et éducateurs quand le religieux apparaît dans les propos des enfants et des jeunes. Mettant en scène des personnages inspirés de l'univers de Kevin Razy et délibérément caricaturaux, elle montre comment jouer son rôle d'éducateur, même sur des sujets sensibles, en respectant sa neutralité et en en faisant un outil pour faire réfléchir les enfants sur le religieux et la laïcité. A travers les six épisodes, l'animateur est amené à se projeter dans une pédagogie qui consiste à poser des questions aux enfants et à leur faire prendre conscience de la diversité des rapports au religieux. Il acquiert ainsi ces réflexes, qui permettent d'être plus à l'aise sur le terrain.

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Vidéos "Qu'est-ce tu réponds à ça ?!" - Enquête

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VIDÉOS " QU'EST-CE TU RÉPONDS À ÇA ?! " Co-écrite par l'humoriste Kevin Razy et l'association ENQUÊTE, " Qu'est-ce tu réponds à ça ?! " est une web-série humoristique et pédagogique. Elle a été conçue pour favoriser un positionnement pédagogique des animateurs et éducateurs quand le religieux apparaît dans les propos des enfants et des jeunes.

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Téléchargez d’autres icônes gratuits pour votre projet , les icônes du bureau , des icônes web , des icônes de facebook, logiciel dans png , ico et icns et différentes tailles .

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Emission Instant M

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A l'occasion de la journée Interclass, Eric Valmir, Sylvain Louvet et Jean-Bernard Schmidt, trois journalistes particulièrement investis dans l'éducation aux médias, sont les invités de "L'Instant M".

Les élèves de la classe de troisième du collège Georges Rouault étaient les invités ce matin, mais ce satané Covid nous en a empêché. À défaut de faire venir l'école à la radio, Sonia Devillers reçoit trois journalistes super costauds, taillés dans le roc du grand reportage et de l'investigation, qui pilotent (en plus de leur métier, tous trois continuent d'exercer) des opérations d'éducation aux médias dans les collèges et les lycées.

Eric Valmir, secréatire général de Radio France délégué à l'information. Il chapeaute les opérations d'éducation aux médias de la maison (Interclass, évidemment, mais les autres aussi, cf plus bas)

Jean-Bernard Schmidt, cofondateur de Spicee, un site d'infos qui est réservé aux abonnés, mais qui a toute une antériorité dans la lutte contre la désinformation et le conspirationnisme.

Sylvain Louvet, journaliste d'investigation. Il a monté avec Aude Favre la chaîne youtube What the Fake et le site FakeOff

Comment travaillent-ils avec les ados ? Que leur font-ils faire ? À quoi ressemblent leurs ateliers ? Les parents et les profs qui nous écoutent voudraient s'en inspirer.
Retrouvez des extraits de l'émission ci-dessous
La contre enquête journalistique face à la rumeur

FakeOff a d'abord été un collectif, créé dans la foulée de l'attentat de Charlie Hebdo en 2015, à l'initiative d'Aude Favre, de Sylvain Louvet et de plusieurs autres journalistes. Aujourd'hui, ce collectif rassemble une soixantaine de journalistes d'investigation. Et bien sûr, FakeOff c'est aussi un site.

Sylvain Louvet explique : "l'approche de FakeOff, c'est de faire enquêter les jeunes. On s'est rendu compte très tôt que le fact-checking pur, c'est-à-dire la vérification d'information, ne fonctionnait pas suffisamment sur ceux qui, justement, étaient adeptes des théories du complot.

Souvent, quand un journaliste vient dans une classe, il vient pour asséner une vérité avec sa posture de journaliste. FakeOff, c'est vraiment l'antithèse de ça. On a des caméras, du matériel, pour pouvoir leur faire produire eux-mêmes des vidéos et donc devenir acteurs de la lutte contre les fake news.

On prend une fausse information (par exemple le cas d'Eric Zemmour qui dit qu'il y a plus d'enfants juifs scolarisés en Seine-Saint-Denis), on les divise par groupes, on les fait enquêter en leur disant " OK, pourquoi pas ? Ça peut être vrai ou ça peut être faux. Maintenant, enquêtons ensemble pour voir où est la vérité". En partant de ce constat là, les enfants vont appeler le rectorat, les institutionnels, vont aller sur le terrain pour aller interviewer des gens... Toute la force de notre association, c'est de pouvoir faire d'eux, pas forcément des petits journalistes, mais que la vérité s'éprouve".

Autrement dit : les élèves prennent l'information à vérifier, identifient les sources auprès desquelles ils pourraient recouper, ils prennent des notes, enregistrent... et ensuite ils mettent en forme leur enquête. "Souvent, d'ailleurs, ce sont les jeunes eux-mêmes qui filment (on les accompagne, évidemment)".

Sylvain Louvet poursuit : "On leur explique comment sélectionner une information et la hiérarchiser, pour qu'ils comprennent aussi que le métier de journaliste est un métier d'artisan. C'est-à-dire que souvent, quand on arrive sur le terrain, on a que quelques heures pour essayer de démêler le vrai du faux. Et on essaye au maximum de leur faire comprendre que la vérité ne se décrète pas, mais qu'elle se travaille, qu'elle s'éprouve.

Les enfants sont assez scotchés parce qu'ils partent avec des idées préconçues très fortes et ils changent d'avis au bout d'une semaine passée avec nous.

Bâtir ensemble un projet journalistique qui ait une vraie vraie capacité d'expression de soi et des autres

Eric Valmir : "La force d'Interclass, c'est le temps long. On prend le temps des choses. On sait que quand on arrive, on est des menteurs. On sait que les gens ne s'informent pas. Les jeunes dont on parle aujourd'hui ne savent pas ce qu'est un journal. Ils n'ont pas ouvert un journal de leur vie, ils ne regardent pas la télé, ils n'écoutent pas la radio...

La construction, c'est le lien de confiance - pas la confiance envers les médias mais le lien de confiance de l'élève en ses capacités. C'est ça qu'il faut développer : qu'il ait confiance dans ses capacités à s'exprimer, à s'informer et surtout, à écouter l'autre.

On n'arrive pas en disant "Vous avez tort, on a raison" : ça ne marche pas. En revanche, si on arrive et qu'on installe, on dit "voilà, on est là pour travailler ensemble. On est des journalistes. On a envie de vous rencontrer, d'entendre ce que vous avez envie de dire, comment vous vous informer, si c'est important pour vous de vous informer". Et on discute. Il n'y a rien, pas de magnétos, pas de reportage. Y'a rien du tout dans les premiers échanges. Mais ensuite : "Qu'est ce que vous avez envie de raconter ? Eh bien, on va le faire ensemble. On va vous aider à le faire. Quels reportages vous avez envie de faire ?"

Et ça, c'est très important : la question de savoir écouter l'autre sans réagir par la violence, parce qu'on est à rebours des clashs télévisuels où deux opinions ne peuvent pas s'entendre, mais elles s'affrontent.

Ils nous apprennent aussi des sujets à nous, journalistes. Par exemple : "la voisine se fait tabasser par ses enfants". La thématique des parents battus est méconnue. Et ces enfants vont aller questionner la voisine d'à côté pour la faire témoigner. On a aussi des choses comme ça qui sortent".

Bâtir ensemble une fake news

Jean-Bernard Schmidt raconte : "Il y a six ans, quand on a créé Spicee, on s'est lancé tout de suite dans la lutte contre le complotisme, et plus spécifiquement après la désinformation (à une époque où on ne parlait pas encore de "fake news", le mot n'existait pas !). Très vite, on a produit des documentaires pour aller dénoncer, décrypter, démonter la façon dont la "complosphère" fonctionnait.

Ces documentaires, assez rapidement, se sont invités dans les classes, au collège ou au lycée, pour donner lieu à des séances animées pour aider les enseignants à décrypter l'information et à lutter contre le conspirationnisme auprès de leurs élèves.

Cela a a donné lieu à la l'élaboration d'une méthode. Du coup, on se disait : "On a les contenus vidéo, on a mis au point des méthodes et des explications, des exercices très concrets qui sont à la fois pédagogiques et ludiques et hyper interactifs pour les élèves, et on sait faire des plateformes vidéo : on va mettre ensemble tout ça pour créer une plate forme, Spicee Educ". Ce site met à la disposition des enseignants toutes ses ressources, ses méthodes et ses fiches pédagogiques pour leur laisser le loisir et l'opportunité permanente de construire du matériel.

Jean-Bernard Schmidt : "Nous travaillons fondamentalement sur l'esprit critique. L'idée, c'est que l'esprit critique a besoin d'exercice, et qu'il faut l'exercer en permanence. Il est très difficile de rattraper un mensonge lorsqu'il a été émis. On n'interdira pas aux gamins, aux jeunes d'aller sur les réseaux sociaux et effectivement, on est souvent déconnectés de leur manière de s'informer. En revanche, si on leur donne tous les outils, toutes les méthodes, tous les réflexes, ils auront des tas de ressources personnelles auxquelles ils pourront faire appel en permanence après.

Il y a un exercice type qu'on fait à chaque fois : on demande aux jeunes de se mettre dans la tête de producteurs de mensonges, dans la tête de complotistes, et on leur fait fabriquer leurs propres théories complotistes. Pourquoi ? Évidemment pour qu'ils comprennent comment fonctionnent les outils, comment les complotistes voient le monde, et comment ils arrivent à construire des argumentations qui n'en sont pas en étouffant l'argumentation sous des milliards de preuves (on appelle ça le millefeuille argumentatif) pour empêcher toute réflexion. Ils déconstruisent les méthodes et ils apprennent à les repérer."

Les différents projets d'éducations aux médias de Radio France

L'initiative Interclass' a été lancée après les attentats de 2015. Eric Valmir explique : "En fait, il s'agissait surtout d'avoir une politique assez cohérente chaîne par chaîne, qu'il n'y ait pas de doublon, que toutes les politiques soient concertées et s'adressent à des publics différents" :

Un soutien opérationnel à 17 webradios existantes aujourd'hui, donc un soutien logistique aux enseignants et aux élèves qui font ces webradios, pour aboutir en fin de saison à un podcast.

Des interventions dans les lycées et les collèges, en péri-urbain et en ruralité, pour arriver à la construction d'un programme lors de cette Semaine de la presse et des médias à l'école, en partenariat avec le Clemi.

Des rencontres avec des jeunes collégiens autour de l'actu.

Un podcast avec Bayard, qui est fait par des 7-11 ans en direction des 7-11 ans

Depuis six ans maintenant, Producteurs et journalistes de la rédaction sont invités à venir sur le terrain, à la rencontre des élèves des quartiers défavorisés, des populations en difficulté, dans les banlieues d'île-de-France mais pas que.

"On a cent lycées qui postulent chaque année pour Interclass, on ne peut pas répondre à tout le monde" explique Eric Valmir. Du coup la plateforme interclassUp a été créée cette année pour permettre à des enseignants et à des journalistes freelance de reproduire la méthodologie Interclass (partage d'expériences, ressources pédagogiques...)
Le reste à écouter

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InterClass : comment rétablir la confiance entre les ados et les médias ?

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A l'occasion de la journée Interclass, Eric Valmir, Sylvain Louvet et Jean-Bernard Schmidt, trois journalistes particulièrement investis dans l'éducation aux médias, sont les invités de "L'Instant M". Les élèves de la classe de troisième du collège Georges Rouault étaient les invités ce matin, mais ce satané Covid nous en a empêché.

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vidéos thématiques

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Découvrez chaque semaine, les nouveautés éducatives pour apprendre autrement : vidéos explicatives, méthodologie et quiz en ligne

Lumni utilise votre adresse email afin de vous adresser des newsletters. Pour exercer vos droits, contactez-nous. Pour en savoir plus, cliquez ici .

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Découvrez chaque semaine, les nouveautés éducatives pour apprendre autrement : vidéos explicatives, méthodologie et quiz en ligne Lumni utilise votre adresse email afin de vous adresser des newsletters. Pour exercer vos droits, contactez-nous. Pour en savoir plus, cliquez ici .

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Quiz – Information ou Infox, comment faites-vous la différence ?

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Quiz – Information ou Infox, comment faites-vous la différence ? | Jeunes Medias Citoyens

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Lorsque nous nous informons sur internet, il n’est pas toujours facile de discerner ce qui relève d’une information, d’une rumeur, d’une désinformation, d’une parodie ou encore d’une « théorie du complot ».

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Quiz – Comment gérez-vous vos publications sur les réseaux numériques ?

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Quiz – Comment gérez-vous vos publications sur les réseaux numériques ?

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Pour les + de 13 ans et les adultes

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Lorsque nous publions ou lisons des contenus sur les réseaux sociaux numériques, il n'est pas toujours facile de discerner ce qui relève de la liberté d'expression, dans quels cas s'appliquent les divers textes de loi, les limites entre la vie privée et la vie publique... ou encore d'identifier les messages dont les intentions malveillantes.

 Avec le soutien du ministère de la Culture (Secrétariat général / Service de la coordination des politiques culturelles et de l'innovation)

La Région Normandie (en partenariat avec les Ceméa, le Rectorat, la DRAAF et Canopé) propose aux lycéens et apprentis un dispositif d'Education Aux Ecrans, considérant que la responsabilisation des jeunes dans leurs usages numériques est un enjeu majeur d'éducation.

Lors d'un ateliers mené avec les jeunes, nous exerçons notre regard critique sur les images et les messages de toutes natures que nous produisons, que nous partageons ou que nous recevons. L'atelier s'appuie sur un jeu de cartes nommé JE PUBLIE ? ce quiz reprend quelques unes de ces cartes symbolisant des images et des messages que l'on retrouve régulièrement sur les réseaux sociaux.

Et vous, comment gérez-vous vos publications sur les réseaux numériques ?

Ce quiz de 25 images est un jeu de simulation de publication sur le environnements numériques, il s'adresse aux jeunes de plus de 13 ans... et aux adultes.

Pour chacune des images, les principales possibilités suivantes vous sont proposées :

* Je publie (publier, partager, commenter, liker, répondre à une sollicitation...).
* Je ne publie pas (ignorer l'image ou le message).
* Je signale (signaler un contenu sur un site spécialisé, avertir l'auteur ou utiliser la fonction " Signaler " sur les sites et les réseaux sociaux).
* Je la supprime ou je la sauvegarde

Merci d'avoir participé à ce petit jeu de simulation, nous espérons qu'il vous a été utile et vous a donné envie d'approfondir quelques questions.

Vous publiez... ou pas ?

C'est un sujet à découvrir !

Bien gérer ses images, celles des autres, les commentaires, ses paramètrages... c'est gérer sa présence sur le net et sa e-réputation.

Continuez à questionner le sujet. Gérer ses images, celles des autres, les commentaires, ses paramètrages... c'est gérer sa présence sur le net, sa e-réputation. Les images peuvent valoriser nos actions, nos réussites, partager des moments positifs de la vie... mais elles sont utilisées quelques fois pour des moqueries, du cyber-harcèlement... apprenons à être vigilant.

Vous semblez avoir des connaissances sur le sujet. Continuez à questionner la gestion des images sur le net, celles des autres et les commentaires, à vérifier vos paramètrages. Vous gérez ainsi votre présence sur le net et votre e-réputation

Vous semblez avoir des connaissances sur le sujet. Pensez à partagez votre savoir autour de vous, et faire jouer les personnes à qui cela vous semblerait utile !

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Quiz - Comment gérez-vous vos publications sur les réseaux numériques ?

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Lorsque nous publions ou lisons des contenus sur les réseaux sociaux numériques, il n'est pas toujours facile de discerner ce qui relève de la liberté d'expression, dans quels cas s'appliquent les divers textes de loi, les limites entre la vie privée et la vie publique... ou encore d'identifier les messages dont les intentions malveillantes.

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Quizz Réseaux sociaux où en êtes vous ? 

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Quizz Réseaux sociaux où en êtes vous ? 

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Pour les + de 13 ans

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L'objectif d'une éducation aux médias et à l'information est de permettre aux élèves d'exercer leur citoyenneté dans une société de l'information et de la communication, former des "cybercitoyens" actifs, éclairés et responsables de demain. La responsabilisation des jeunes dans leurs usages numériques est un enjeu majeur d'éducation.

 Avec le soutien du ministère de la Culture(Secrétariat général / Service de la coordination des politiques culturelles et de l'innovation)

La Région Normandie (en partenariat avec les Ceméa, le Rectorat, la DRAAF et Canopé) propose aux lycéens et apprentis un dispositif d'Environ 75 établissements normands et 8500 jeunes participent chaque année à ce dispositif (lycées généraux et professionnels, CFA, MFR et lycées agricoles).
Consultez les ressources complémentaires sur le sujet sur YAKAMEDIA, la médiathèque en ligne des Ceméa.
Et-vous, concernant les réseaux sociaux, où en êtes vous ?

Testez quelques connaissances avec ce quiz de 35 questions, classées en 7 séries thématisées. Il s'adresse aux jeunes de plus de 13 ans... et aux adultes.

(Les éléments de ce quiz s'appuient essentiellement sur l'enquête menée dans le cadre de l'Observatoire des pratiques numériques des jeunes, dans du dispositif Education Aux Ecrans en Normandie) Avant de commencer chaque série du quiz, consultez le panneau de l'exposition "Réseaux sociaux, où en êtes-vous ?"... ça vous donnera des pistes.
Série 1- Gérer son profil et son identité numérique

Parce qu'il fait partie de sa vie la plus privée, on oublie parfois qu'Internet est un ESPACE PUBLIC. Les données publiées non protégées sont accessibles à tous, et potentiellement diffusables partout et pour longtemps... voire revendues à des sociétés. La protection des données personnelles est un des enjeux majeurs de protection de la vie privée des citoyens.

Série 2- La protection des données personnelles et les traces

Parce qu'il fait partie de sa vie la plus privée, on oublie parfois qu'Internet est un ESPACE PUBLIC. Les données publiées non protégées sont accessibles à tous, et potentiellement diffusables partout et pour longtemps... voire revendues à des sociétés. La protection des données personnelles est un des enjeux majeurs de protection de la vie privée des citoyens.

Série 3- Les amis et groupes sur les réseaux sociaux

La course aux amis, on n'y gagne pas forcément. Quelques questions simples sont à poser: finalement, c'est quoi " un ami " à l'ère des réseaux sociaux numériques et des applications, Facebook, Twitter, Snapchat, Instagram, Google+... ? Tous ces " amis " sont-ils du même niveau d'amitié ? Est-ce que l'on prend toujours le temps de constituez des listes séparées d'amis pour mieux gérer notre communication ? Comme en dehors des réseaux sociaux, il faut savoir dire " non " ! On peut ne pas vouloir être ami avec quelqu'un, ou avec les amis des amis !

Série 4 - Les photos et vidéos, l'ima ge de soi et des autres

Publier des photos et des vidéos sur les réseaux sociaux, répond aux mêmes règles que celles le droits d'auteur et de droit à l'image en général. Ainsi, publier des photos de ses amis ou de ses profs, ou trouver sur Internet, sans autorisation de leurs auteurs, peut poser problème. Nous sommes responsables de ce que nous publions, que l'on en soit l'auteur ou non. Les jeunes de 13 à 17 ans sont très préoccupés par leur image sur Internet et essaient de gérer la diffusion de leurs photos. Mais il y a encore beaucoup à faire pour les accompagner dans la connaissance de la diversités des risques liés à la diffusion d'images.

Série 5 - Les commentaires, provocation... et la liberté d'expression

La liberté d'expression est un droit fondamental. La Déclaration des droits de l'homme et du citoyen de 1789 énonce :" La libre communication des pensées et des opinions est un des droits les plus précieux de l'homme, tout citoyen peut donc parler, écrire, imprimer librement, sauf à répondre de l'abus de cette liberté dans les cas déterminés par la loi. "
Ce droit fondamental n'autorise pas, pour autant, les expressions sans retenue !

La loi fixe des limites. En 1881, la liberté d'expression est inscrite dans les textes de loi et l'injure et la diffamation sont réprimées. Le délit de " provocation publique " à la haine raciale est institué par l'article 1er de la loi de 1972, et en 1990, la Loi Gayssot réprime tout acte raciste, antisémite ou xénophobe, et fait du négationniste, un délit.
Ces limites posées par la loi sont évidement valables sur les réseaux sociaux, les forums...etc.

Ne participez pas aux discussions injurieuses, provocantes, diffamatoires, qui sont souvent du cyber-harcèlement. Même si vous n'en êtes pas à l'origine, vous seriez en tort. Pensez à votre e-réputation.

Série 6 - Les pubs et les applications, où sont les coûts ?

À quelques exceptions près, le tout gratuit n'existe pas. Si les réseaux sociaux, les plateformes de jeux, les applications...proposent des services gratuits, c'est qu'il y a une source quelque part de financement, avec plus ou moins de transparence pour les utilisateurs, et les abus ne sont pas rares.
La publicité est un des moyens de financement et certains sites abusent à outrance des annonces publicitaires, ce qui n'est pas très agréable pour l'utilisateur. Les amateurs de sites de streaming illégaux feront l'expérience d'un genre de publicités abusives, certaines trompeuses, juste là pour générer des " clics " avec des faux boutons, ou servant à renvoyer vers des arnaques.
Un autre moyen de revenu est la collecte de données personnelles que l'on peut monnayer. Intéressez-vous au modèle économique de Facebook et à des clients. Facebook n'est pas le seul, les réseaux sociaux globalement se financent par la récupération de données et leur revente.

Série 7 - Infos ou Infox ?

Les jeunes de 14 à 17 ans s'informent à partir de quatre sources principales, les réseaux sociaux, la télévision, les parents et les amis.
Parmi les sources médiatiques, les réseaux sociaux sont leur première source d'information, mais ce n'est pas pour autant qu'ils leur accordent une confiance aveugle, bien au contraire. Comme pour tout le monde, vérifier l'authenticité d'une informations est un exercice complexe.
L'enjeu d'aujourd'hui est de se donner les moyens d'exercer notre citoyenneté dans une société de l'information et de la communication, et d'accompagner des "cybercitoyens" de demain, pour qu'ils soient actifs et éclairés.

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Quiz - Réseaux sociaux, où en êtes-vous ? Testez vos connaissances

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L'objectif d'une éducation aux médias et à l'information est de permettre aux élèves d'exercer leur citoyenneté dans une société de l'information et de la communication, former des "cybercitoyens" actifs, éclairés et responsables de demain. La responsabilisation des jeunes dans leurs usages numériques est un enjeu majeur d'éducation.

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Média autour des addictions (vidéos, infographies, articles...)

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Média autour des addictions (vidéos, infographies, articles...)

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Média d'information scientifique sur les addictions

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Découvrir et comprendre les mécanismes en lien avec les addictions à travers un jeu en groupes

https://jeudebat.com/jeux/addictions/

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Ressources du jeu Affiner les recherches Affiner les recherches Effacer les filtres

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Activité Stagram toi

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Pourquoi est-ce important d'ÉDUQUER à la construction des images sur les réseaux sociaux ?

Poster des selfies sur Instagram et sur Snapchat, se présenter dans des vidéos YouTube, liker et partager les photos d'amis : sur Internet, la mise en scène est pour les jeunes un moyen non seulement de reconnaissance, mais aussi de construction de leur identité.

Pourtant, dans ce monde numérique, la réalité est peut être souvent déformée et peu représentative. Les idéaux de beauté irréels, la vie prétendument parfaite des stars et la pression liée au nombre de clics, d'amis et de likes peuvent avoir des répercussions négatives sur l'estime de soi et sur l'image de son propre corps. Qui ne s'est jamais senti·e moche avec une vie nulle en traînant sur des profils Instagram ? Il est donc primordial de déconstruire ces images auprès des adolescents pour qu'ils puissent en saisir les mécanismes.

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Poster des selfies sur Instagram et sur Snapchat, se présenter dans des vidéos YouTube, liker et partager les photos d'amis : sur Internet, la mise en scène est pour les jeunes un moyen non seulement de reconnaissance, mais aussi de construction de leur identité.

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Les fiches d'accompagnement pour mener des séances avec les jeunes

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Fiches gratuites éducation aux médias

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Une fiche pour prendre conscience dès le plus jeune âge que nous sommes tous les cibles publicitaires et pour décrypter les rouages de la communication publicitaire. Identifier la publicité, Quand c'est gratuit, Le placement de produit...

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vidéos thématiques sur harcèlement, vie intime et sexualité

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Découvrez chaque semaine, les nouveautés éducatives pour apprendre autrement : vidéos explicatives, méthodologie et quiz en ligne

Lumni utilise votre adresse email afin de vous adresser des newsletters. Pour exercer vos droits, contactez-nous. Pour en savoir plus, cliquez ici .

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Découvrez chaque semaine, les nouveautés éducatives pour apprendre autrement : vidéos explicatives, méthodologie et quiz en ligne Lumni utilise votre adresse email afin de vous adresser des newsletters. Pour exercer vos droits, contactez-nous. Pour en savoir plus, cliquez ici .

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Jeu de sensibilisation au harcèlement au collège et au lycée.

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Le serious game Stop la violence ! est un jeu de sensibilisation au harcèlement au collège.

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Ressource / info tout public

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Internet, c'est comme tout, cela s'apprend, et bien mieux en famille. Info, conseils, textes de lois... La meilleure façon d'aider ses enfants sur Internet, c'est de s'y intéresser et de passer un peu de temps avec eux devant l'écran, surtout au début.

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Accompagner ses enfants sur les réseaux sociaux

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Accompagner ses enfants sur les réseaux sociaux

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Infos et outils pour les parents

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Former des médiateurs EMI
pour adolescents et jeunes adultes

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Vidéos / ressources pour les ados sur les questions Q

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En cette période de crise sanitaire, Santé publique France reste mobilisée et poursuit sa mission de prévention auprès des jeunes grâce à des campagnes d'information ciblées telles que Askip, visant à mieux appréhender leur sexualité.

Les jeunes et la sexualité : où en est-on ?

L'enquête SEXI ¹ montre qu'à l'adolescence, et dans les années qui suivent, Internet est une source d'information importante sur la sexualité quelle que soit la dimension concernée : le fonctionnement biologique des corps, les relations interpersonnelles, l'orientation sexuelle, les pratiques sexuelles ou encore sur le désir et le plaisir.

C'est également un média caractérisé par une fiabilité particulièrement contrastée des sources d'information. Rumeurs, recettes de grand-mère, légendes urbaines, informations erronées : les adolescents sont parfois en difficulté quand il s'agit de séparer le bien du mal.

Or, leurs connaissances en matière de sexualité et de prévention restent encore limitées : à titre d'exemple, plus de la moitié des moins de 30 ans pensent que la contraception d'urgence doit être prise au plus tard 24h après un rapport non protégé alors que le délai maximum est de 5 jours. Ce qui représente une perte de chance majeure.

'ASKIP la sexualité' : des vidéos pédagogiques adaptées aux codes des adolescents

De septembre 2020 à mai 2021, Santé publique France promeut une série de vidéos pédagogiques destinées aux 12-15 ans afin de déconstruire les fausses croyances qui circulent sur la sexualité.

Des épisodes d'environ 1m30 mettent en scène les interrogations d'adolescents sur un thème de la sexualité et sont suivis des réponses d'un expert.

Au total, 15 vidéos seront diffusées progressivement toutes les 3 semaines environ et aborderont une multitude de sujets comme la reproduction, le dépistage, la pornographie, mais aussi la masturbation, le désir, les réseaux sociaux, les LGBT, ou le consentement.

Ces vidéos seront diffusées sous format publicitaire sur YouTube, Snapchat et TikTok qui sont aujourd'hui les réseaux sociaux préférés des adolescents mais aussi sur LinkedIn et Facebook. Ils seront également disponibles sur le site onSEXprime.fr, la page Facebook et YouTube de Santé publique France.

Les vidéos ASKIP - la sexualité

OnSEXprime.fr, le site de Santé publique France dédié aux adolescents

Avec 2 à 3 millions de visites par an, le site onSEXprime.fr draine un large public parmi les adolescents. On y parle de sexualité dans sa globalité et de sujets tels que la première fois ou le plaisir de manière ludique et positive, notamment au travers de contenus audios, vidéos et des outils interactifs.

Ce positionnement permet également d'intéresser aux messages de prévention une population dont les préoccupations principales sont plutôt d'ordre relationnel et qui se sent peu concernée par les risques.

Le dispositif onSEXprime comprend également :

Des brochures diffusées à 200 000 à 300 000 exemplaires par an :

Questions d'Ados ; construite à partir de questions d'adolescents reçues par le CRIPS IDF et Fil santé jeunes.

Premières Fois ; qui traite des différentes premières fois (émois, baisers, masturbation...) à travers des témoignages.

Une communauté active et bienveillante sur Facebook
Plus de 90 000 abonnés en septembre 2020

Une chaîne YouTube
Plus de 33 000 abonnés en septembre 2020

Interview d'expert : 3 questions à Delphine Rahib, Anna Mercier et Sabrine Elbaz

¹ Amsellem-Mainguy Y., Vuattoux A., 2018, Construire, explorer et partager sa sexualité en ligne. Usages d'Internet dans la socialisation à la sexualité à l'adolescence, INJEP Notes &rapports/Rapport d'étude

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ASKIP la sexualité : les experts répondent aux questions des adolescents sur la santé sexuelle

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En cette période de crise sanitaire, Santé publique France reste mobilisée et poursuit sa mission de prévention auprès des jeunes grâce à des campagnes d'information ciblées telles que Askip, visant à mieux appréhender leur sexualité.

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Supports pédagogiques
Ressources

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Intervenant dynamique qui s'est bien adapté au public jeune du collège. Langage à la portée des élèves. Propos illustrés de multiples exemples. Bonne gestion du groupe. Intervention très appréciée par les élèves et les adultes accompagnants. Bonne connaissance et maitrise du sujet ; Bonne connaissance du public concerné.
Mme Millot
CPE - Collège Jacques Prévert - Académie d'Amiens

Les intervenants extérieurs reçoivent une formation plus pointue, mise à jour en fonction de l'actualité. Les élèves se sentent plus libres de parler que devant un de leurs profs.

Jeanne Titus-Carmel

Principale Adjointe - Collège Thibaud de Champagne - Académie de Reims

Je prends le temps de vous écrire quelques mots au sujet de l'intervention menée par votre intervenant au LP de l'Estuaire.

C'est une intervention qui s'est très bien passée, dans l'ensemble les élèves ont été réceptifs à la pédagogie de Mme Le Meur et ont été plutôt contents de ces 2h. Les collègues qui ont assisté à l'intervention en ont été très satisfaits.

Il était important pour moi de faire remonter notre satisfaction, nous espérons pouvoir de nouveau collaborer avec vous dans le cadre, par exemple, d'un autre appel à projet.

Lycée Professionnel de l'Estuaire

Un intervenant qualifié, spécialisé sur un thème précis est indispensable pour la réussite du projet. Compétences et professionnalisme.
Sonia Cavagna
Responsable pôle animation tous publics - CCAS de la ville de Crest - Académie de Grenoble

Merci pour la qualité de l'intervention (contenu, support...) et de l'intervenante (posture, discours, adaptation à la classe d'âge, échanges...).

Parce que l'intervenant possède un outil de prévention bien fait, efficace et bien rodé. Parce qu'il maitrise son sujet. Parce que l'intervenant était jeune et donc proche du public de notre établissement.
Jacques Marissiaux
Proviseur - Lycée de Pays de Condé - Académie de Lille

Il est certain que le discours d'un intervenant extérieur est mieux perçu que le discours d'un professeur ou de parents. En outre, la qualité de l'intervention, illustrer de nombreux exemple, est particulièrement apprécié. La pédagogie mise en place captive l'auditoire, les questions sont très nombreuse, et le temps parfois trop court (les professeurs pourraient vous confirmer que les élèves ne sont pas toujours dans d'aussi bonnes dispositions pendant les cours). Merci encore pour le travail accompli.

M Saubagné

Collège Saint Vincent de Paul - Académie de Bordeaux

L'intervention d'une personne extérieure permet de mieux faire passer le message. Le caractère dynamique de la conférence et son aspect interactif contribue au succès de l'action.
Pierre-Marie Combes
Principal - Collège Elie Coutarel - Académie d'Aix-Marseille

Compétences avérés, Connaissance actualisés, discours adapté au public, exemple variés, richesse de l'intervention...

Sylvie Quiblier

Principale Adjointe - Collège les Aravis - Académie de Grenoble

Nous souhaitons vous remercier de vos interventions au lycée. Léa a même su gérer et captiver une classe dite " difficile ". Les enseignants sont vraiment impressionnés par la qualité de ses interventions. Ils souhaitent que vous puissiez intervenir l'année prochaine et que nous soyons déjà pré-inscrit pour l'année prochaine.

Bien cordialement
Elise Coneim
Infirmière
Lycée Beau de Rochas Bordeaux

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Génération Numérique - Découvrez notre association

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Génération Numérique est une association experte et spécialisée dans les problématiques liées aux usages numériques et à l'éducation aux médias.

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Post Facebook Promeneurs du Net - pour les structures

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PdN 34 has 31 members. Espace d'échanges et de partages d'infos entre Promeneurs du Net de l'Héraut. Développons notre réseau !

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Des animations pour les jeunes
De la ressource pour les parents
Des formations pour les pros

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Super Demain rassemble le meilleur de l'innovation ludique et pédagogique et offre à tous un moment d'exploration, de partage, et d'apprentissage. Imaginé pour tou·te·s, Super Demain invite les familles, les collégien·ne·s, les professionnel·le·s de l'éducation, les entrepreneur·euse·s, les associations, les acteurs et actrices de l'emploi et de l'insertion, les clusters de l'innovation numérique.

15 NOV > 15 DEC - SUPER DEMAIN HORS-LES-MURS

Du 15 novembre au 15 décembre, retrouvez Super Demain Hors-Les-Murs sur l'ensemble du territoire métropolitain de Lyon, des événements, des ateliers, des rencontres autour des mondes numériques.

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Super Demain rassemble le meilleur de l'innovation ludique et pédagogique et offre à tous un moment d'exploration, de partage, et d'apprentissage. Imaginé pour tou·te·s, Super Demain invite les familles, les collégien·ne·s, les professionnel·le·s de l'éducation, les entrepreneur·euse·s, les associations, les acteurs et actrices de l'emploi et de l'insertion, les clusters de l'innovation numérique.

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Site national            Promeneurs du net 

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Site national            Promeneurs du net 

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Créer, maintenir le lien, écouter, conseiller, soutenir : les Promeneurs du Net, c’est une autre manière d’être en relation avec les jeunes sur Internet.

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Vidéos -                                Créer son profil Instagram 

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Vidéos -                                Créer son profil Instagram 

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"promeneurs du net" "ligue de l'enseignement aveyron" instagram "ligue de l'enseignement"

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