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Raquel Franklin
Rosana Moraes
Silvia e Gabriela
Jussara
Monique justo
Saimita Diniz

Destaques
- Manter relacionamento próximo com os responsáveis por meio das mídias sociais
-Adaptação dos profissionais ao contexto das atividades remotas
Acolhimento das angústias e escuta atenta de todos

Pontos de atenção
-Conscientização das famílias sobre a importância da EI
-Trazer a luz das famílias que a EI não é apenas a decodificação da escrita e registro dele, mas o desenvolvimento de competências e habilidades que o acesso remoto dificulta
- Envolver a comunidade escolar com relação a esse novo olhar e que as interações é ponto crucial

Ações replicáveis
- Planejamento compartilhado das atividades
- Ações colaborativas
- Importância dos momentos de planejamento e estudo na EI pelas trocas entre os profissionais
- Formação remota continuada dos profissionais

Estacionamento
- Projeções futuras pelas incertezas que a pandemia nos trouxe
- O ensino a distância levando em consideração a EI é mto subjetivo, pois as relações e interações são importantes para o o desenvolvimento infantil. Essa modalidade de ensino deve ser repensada de forma a atender essas crianças para que não sejam excluídas desse momento, mas que só ela não basta.

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Michele
Flávia Nicácio
Rosimar
Bia
Regina
Flávia Lima
Luciana

DESTAQUE
A ferramenta de ensino remoto, tanto para capacitação dos profissionais, como de reinvenção das atividades na Educação Infantil.

PONTOS DE ATENÇÃO
A dificuldade de acesso à internet, por parte da comunidade e a falta de domínio com as novas ferramentas, incluindo os profissionais.

AÇÕES REPLICÁVEIS
O uso da internet nas reuniões e formações pedagógicas/administrativas.
As redes sociais como forma de comunicação eficiente com os responsáveis.
Os cuidados com a higiene pessoal, sendo o recebimento de materiais uma recorrente.

ESTACIONAMENTO
Coletividade e as interações

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17/09/2020

Mirian Lúcia
Denise Alves
Daniele Ramiro
Jacqueline Oliveira
Angela Veronese
Alvaro Oliveira

Destaques
-  Organizar o ambiente de forma acolhedora
-Oferecer capacitação para toda a comunidade escolar com parceria com a saúde e a vigilância sanitária

Atenção

- Como trabalhar com um menor número de profissionais no retorno
- Como será o critério para a volta dos alunos
- Realimentação do SDP para garantir as regras de ouro

Ações replicáveis

- Incentivar os profissionais trabalharem de forma remota antes do retorno
- Continuar o uso das ferramentas digitais, reuniões com os responsáveis

Estacionamento
- Repensar os fazeres e as práticas com as crianças no novo normal

# data[].attributes.body
K

# data[].attributes.body
Renata
Paula Tomaz
Viviane
Rodrigo
Paula
Marlene
Elizabeh

Destaques

- Produção de trabalhos;
- Quebra de resistência;
- Trabalhos em vídeos semanalmente;
- Uso das mídias digitais;
- Encontros virtuais para planejar, acolher a equipe e desenvolver ações que ampliem o conhecimento;
- Mudança de objetivo no uso do whasapp;

Pontos de Atenção
- O acesso a internet;
- Atualização dos cadastros;
- Reforçar com as famílias a importância do aprendizado proposto nas creches;
- Reforçar com a comunidade e equipe a importância da prática das regras de ouro;

Ações replicáveis
- Utilização das mídias digitais e comunicação por aplicativos;
- Reforçar as questões de higiene pessoal;
- Reforçar as capacitações on-line;

Estacionamento
- Utilização de novas mídias digitais como forma de comunicação com a comunidade e a rede;
- Estabelecer uma rotina de contato periódico;
- Levantamento acerca do acesso a internet;

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Renata
Lucélia
Sueli
Luciana Lucena
Carla
Simone

Destaques

Uso das ferramentas online, redes sociais e plataformas de vídeo conferência proporcionando uma maior integração com responsáveis e equipe, possibilitando inclusive a formação continuada a distância.

Pontos de atenção
Utilização adequada dos EPIS
Acolhimento da comunidade e dos funcionários no retorno
Como atender as necessidades da unidade com menos funcionários em razão das comorbidades.
A importância das famílias manterem seus dados atualizados.

Ações replicáveis
A busca pelo aprimoramento dos professores por conta própria na utilização de ferramentas nas aulas online
Reforçar o hábito de higiene e saúde que foram relembrados massivamente durante a pandemia.

Estacionamento

Reorganização da rotina e do espaço pensando no retorno.
Otimização dos recursos.
Reforçar com as famílias e a equipe a importância de se manter atento as redes sociais da unidade.

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Raquel Ferreira
Maria Lucia Rocha
Sheila Mota
Tatiana Medeiros

Destaques
- Participação  dos professores;
- Inserção da tecnologia.

Atenção

- Participação dos pais;
- Problemas de comunicação em todas as esferas.

Ações replicáveis

- Continuar com os contatos virtuais com os pais;
- Manter o uso da Ferramentas digitais.

Estacionamento

- Atividades que faremos ao longo do período;
- Reconquistar a confiança de toda a comunidade.

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Marta Barreto
Marcela
Sandra Tavares
Daniele Moura
Lízian Guerson
Jamile

DESTAQUES:
A intenção do uso de Banner para divulgação das Regras de Ouro. Uso das plataformas e Mídias Sociais, em geral, durante o período de Pandemia, contribuindo para a aprendizagem e manutenção de vínculos com os alunos. A gestão com pessoas e com apoio do CEC.

PONTOS DE ATENÇÃO: Adaptação das funções de cada profissional em sua Unidade, afim de proporcionar maior eficácia nas ações. A conscientização  quanto a valorização do trabalho realizado pela Escola e seus profissionais, ansiando um retorno quanto a aprendizagem.

AÇÕES REPLICÁVEIS: Reuniões com a Secretaria de Educação e Coordenadorias. Promoção de troca de experiências bem sucedidas, através de plataformas, auxiliando no trabalho pedagógico e também na Gestão.

ESTACIONAMENTO:
Replanejar a avaliação das avaliações gerais com os alunos.

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CAMILA MELO
DJANIRA CARLA MARTINS LEITE
EVANILDA DE JESUS OLIVEIRA
CILENE KEILA DOS SANTOS SOARES
NIVIA NASCIMENTO

DESTAQUES:
Portifólio virtual;
Valorização da interação Espaço escolar X Comunidade através das redes sociais;
Encontros semanais virtuais como forma de planejamento produtiva dividido por grupamentos e quando geral proporcionando ações extras com parcerias para ampliar conhecimento da equipe

PONTOS DE ATENÇÃO:
Disponibilizar os recursos para atender as necessidades diante das exigências das regras de ouro.
Pensar a articulação do espaço proposto de acordo com o atendimento às regras de ouro apresentadas;
Participação ativa das famílias para que haja um crescimento pedagógico da criança, já que hoje a mediação é feita por eles;

AÇÕES REPLICÁVEIS:
Comunicação junto aos responsáveis através de grupos de wattsap para que haja um alcance maior das famílias com auxilio pais representantes.
Ferramentas remotas utilizadas para as reuniões de profissionais e responsáveis.
Organizar proposta pedagógica que atendam as crianças em suas especificidades.

ESTACIONAMENTO:

Proporcionar, através desta reorganização do espaço do acompanhamento pedagógico com o novo normal que vai se apresentar e fazer feedback com as famílias.

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Rosane Giles
Elaine Giles
Flávia Klen
Carla Cursino
Rejane Silva
Cátia Silene
Luciana
Gisele Machado
Maria Rosas
Letícia Cabral

Destaques:

Manter o diálogo, o vínculo afetivo e o atendimento remoto à equipe, às famílias e às crianças por meio das ferramentas digitais;

A utilização das plataformas digitais como forma de capacitação e formação continuada, uma vez que encurtam distâncias e garantem o diálogo, as trocas e saberes compartilhados;

Utilização dos recursos audiovisuais produzidos pelos profissionais e pelas famílias que trazem ricas experiências e oportunidades de aprendizagens;

Pontos de Atenção :
A dificuldade em garantir visibilidade e cumprimento às orientações e protocolos sanitários, de acordo com a Resolução SMS nº 4424 de 03 de junho de 2020 junto a Comunidade escolar ( Regras de Ouro);

Necessidade de liberação de verba pública necessárias á reorganização e reforma dos espaços escolares a fim de garantir o cumprimento desses Protocolos;

Ações replicáveis:
Promover encontros virtuais com a Equipe pedagógica, pessoal de apoio, famílias, crianças e parceiros periodicamente  com o uso de ferramentas digitais;

Incentivo aos cuidados com a Saúde e Protocolos Sanitários ( Higienização dos espaços, das mãos, uso de álcool gel, aferição de temperatura, etc.);

Estacionamento :
A avaliação da aprendizagem dos alunos;

As propostas pedagógicas que privilegiam as interações físicas;

A obrigatoriedade de dias letivos e carga horária de atendimento a criança, seja presencial ( de modo escalonado) ou remotamente;

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Monalisa
Daniele
Ester
Claudielle
Luciana
Gracieli

Destaques:
.Uso de diferentes mídias para divulgação de ideias;
. Incorporar efetivamente ao cotidiano escolar ferramentas digitais que deram certo ao longo do isolamento social. Alguns exemplos são: canais de diálogo para interação com a família e com a comunidade; recursos audiovisuais; redes sociais etc.

Pontos de Atenção:
. Promover a educação voltada para a higiene e saúde, conscientizando a comunidade escolar sobre as regras de ouro e sobre novos hábitos;
. Elaborar um protocolo sanitário para a Creche, já que cada unidade tem suas especificidades. Com intuito de reafirmar as ações, sensibilizar e orientar toda a Comunidade Escolar.
. O cuidado e higiene com o corpo. Mostrar o quanto esses hábitos evitam doenças e sua proliferação.

Ações Replicáveis:
. Manutenção de reuniões e capacitações on line, para aumentar o engajamento do grupo

Estacionamento:
. Desenvolver atividades de acolhimento da equipe e dos estudantes, envolvendo a participação ativa dos responsáveis e de toda comunidade escolar.