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Beatriz Moreira
Maria Maquenengo
Diogo Barbosa
Rodrigo

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Beatriz Moreira
Maria Maquenengo
Diogo Barbosa
Rodrigo

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Joao Paulo Nº11

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Joao Moreira Nº11

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César Tiago
Diogo Barbosa

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Bruno Nº5

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Bruno Nº5

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Bruno Nº5
Daniel Nº8
Rafael Nº16

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Bruno Nº5
Daniel Nº8
Rafael Nº16

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Ana Nº2
Beatriz Isabel Nº3
César Nº7
Maria Leonor nº13
Olinda nº15

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Alexandre Nº1
João Nº11
Leonardo Nº12
Igor Nº18

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Alexandre Nº1
João Nº11
Leonardo Nº12
Igor Nº18

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Ilustração de João Moreira, nº 11.

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Beatriz Moreira N°4

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Maria Leonor N°13

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Recriação de uma obra artística a pasteis de óleo n°2

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Recriação de uma obra artística a pasteis de óleo n°2

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Daniel Filipe N°8

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Recriação de uma obra artística a pasteis de óleo 

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Recriação de uma obra artística a pasteis de óleo 

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Ana Rita N°2

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Bruno Davide N°5

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Beatriz Isabel N°3

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Cuerdas simplifica a forma de amar e esperança investido numa deficiência.
A menina, desde o início, mostrou sempre esperança e cuidou do menino dando toda a atenção e apoio necessário, assim, acreditando que o menino se poderia salvar.
Ela tentou, lutou, para que ele conseguisse movimentar-se, treinando com cordas, cordas que puxavam os seus membros inativos ajudando-o a ter reflexos.
Ele aparentou melhorias, mas como muitas deficiências, não conseguiu aguentar.
Maria esperava conseguir realizar o seu sonho de o salvar e poder divertir-se com ele, sem precisar de cordas, mas infelizmente o sonho não se pode realizar.
O filme mostra que mesmo com problemas houve quem o amasse e ajudasse, mas como na realidade não foi tudo cor-de-rosa, assim a menina perdeu o amigo, como também a esperança de o poder ajudar.
Maria sempre o amou e acreditou que poderia haver um milagre.
A mensagem que o vídeo transmite é que mesmo com problemas há que tentar entender, há que tentar ajudar, acreditar, é necessário dar aos outros o que queremos para nós….há que dar sempre a ponta de uma “corda” a alguém….

Texto de Beatriz Moreira, nº4

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Relacionamentos através de uma tela além de perigosos são bastante duvidosos. Graças a relacionamentos do tipo, vários acontecimentos trágicos e supreendentes têm acontecido, coisas que poderiam ser evitadas movidas pela negligência e inocência dos seres humanos.
A internet pode provínciar realmente coisas boas, relacionamentos e amizades duradouras, mas nunca poderemos ignorar o facto que podemos estar a arriscar não só a nossa segurança como a nossa saúde mental.
Os aplicativos tanto de encontros, como as redes sociais podem muito bem causar estragos mentais em várias pessoas (principalmente em menores de idade).
Nunca poderemos deixar de lado, o facto de que pessoas podem claramente fingir na internet, não falo de perfis falsos claro que também são perigosos, mas sim de mentiras contadas, mentir sentimentos, mentir acontecimentos... se pessoas já fazem isso na vida real?
Para um relacionamento saudável através da internet devem ter cuidado e confiança.
Alerto para cuidados na internet e para acalmar o coração, a mesma pessoa que o faz bater rápido pode ser a mesma que o destrói, tudo através de uma simples tela.

Texto de Beatriz Moreira, nº4, 8D

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No dia 3 de novembro, a turma 8º D, recebeu a visita do Vice-Presidente da Câmara Municipal de Marco de Canaveses, Engenheiro Mário Bruno Magalhães, encarregado de educação de um aluno da turma, no âmbito da disciplina de Cidadania e Desenvolvimento. O objetivo desta atividade é dar a conhecer o percurso pessoal e académico dos encarregados de educação à turma.

Inicialmente respondeu à questão “Quem sou?”. Natural de Marco de Canaveses, da Freguesia de Santo Isidoro e Livração, nascendo no Hospital de Santa Isabel. Foi (durante a infância e a adolescência) caracterizado pelas brincadeiras e revelando-se um aluno médio/bom.

Desde sempre trabalhou para a Igreja, sendo até hoje, um leitor assíduo (chegando durante jovem a ser catequista) e foi delegado de turma duas vezes. Nunca participou em listas nem associações de jovens, partindo, posteriormente, para a sua trajetória política.

Aos 33 anos foi convidado a ocupar o quarto lugar de uma lista independente à Assembleia de Freguesia da sua Terra Natal (que culminou com a sua ocupação do cargo de Presidente da Assembleia de Freguesia). Encabeçando, ao fim de quatro anos, uma lista candidata, pelo partido socialista, à freguesia, sendo eleito.

Nas autárquicas seguintes, foi convidado para integrar uma lista candidata à Câmara Municipal de Marco de Canaveses (como segundo elemento), das quais saíram vitoriosos, estando hoje na gestão do município pelo segundo mandato.

O tema prolongou-se e avançou para os pelouros do vereador: assuntos jurídicos e fiscalização, recursos humanos e qualidade dos serviços, ambiente, concelho verde e serviços humanos, feirais e mercados, obras públicas e segurança e polícia municipal, especificando o seu papel na gestão autárquica.

Realçou ainda, a importância da escola e o seu papel no desenvolvimento pessoal alertando para os perigos viciosos como o álcool, o tabaco e as drogas. A segurança rodoviária foi outros dos temas em destaque, frisando a arte de conduzir e ultrapassar passadeiras.

Antes de finalizar abordou a importância do voto, respondendo à questão levantada pela Maria Leonor: “Como assim o voto em branco é importante, o voto em branco não é igual à abstenção?”. O Engenheiro, em resposta, afirmou que o voto em branco é um voto válido que expressa o descontentamento da população, enquanto a abstenção (perigosa em regime democrático) ocorre quando a população não se desloca às mesas de voto. Fez questão de relembrar o capítulo histórico do Estado Novo português, em que os cargos autárquicos eram ocupados por cidadãos escolhidos por Lisboa, onde os portugueses não “votavam” (decidiam).

Surgiu outra questão da mesma aluna, desta vez, “É preciso tirar um curso para ser política?”, à qual o vereador respondeu: “Não, por exemplo eu não tirei, mas atualmente, em Portugal, existem vários cursos com essa vertente, desde os focalizados na gestão financeira/jurídica até à gestão autárquica”.

E, desta forma, deu-se por terminado o dia do encarregado de educação!

Bruno Magalhães, nº5, 8ºD

Rafael Monteiro, nº16, 8ºD

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Numa aula de Cidadania e Desenvolvimento, o professor propôs uma reflexão sobre o Bullying e a tolerância vs intolerância.

Para entendermos o que é o bullying, temos de perceber a palavra. É um termo inglês da palavra bully, que originalmente era usada como «amigo», mas mais tarde começou a ser usada para «valentão» ou «durão» e até é encontrado como nome de uma raça de cão americano (american bully).

Em seguida, acredito que se deve fazer uma reflexão sobre o que é? E porque acontece?

Em primeiro lugar, o que é? O bullying corresponde à prática de atos de violência física ou psicológica, intencionais e repetidos, cometidos por um ou mais agressores contra uma determinada vítima.

A meu ver, porque acontece? O bullying ocorre por vários fatores, na maioria dos casos, o que predomina é o ambiente familiar, se uma criança vive num clima de desrespeito, ela pode passar de vítima (em casa) a agressora (na escola).

Também pelo sentimento de inveja, que acontece quando, por exemplo, uma criança vê noutra umas sapatilhas e outros objetos que ela gosta, mas não têm. Então começa a criticar, massacrar sempre e sempre, repetitivo, isto é, bullying e não parece, mas a vítima fica mais em baixo.

Intolerância é uma atitude errada, que “nasce” quando a pessoa não sabe reconhecer ou respeitar outra pelas suas opiniões ou a sua forma de ser.

Concluindo, o bullying é um assunto sério, deve ser combatido!!!!!

“Um por todos, todos contra o bullying”

Texto  Bruno Davide Madureira Ferreira da Silva de Magalhães Nº5 8ºD

Revisão  Professor de Cidadania e Desenvolvimento José Sousa

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Hoje em dia, cada vez mais, os jovens têm tendência a fumar e o objetivo deste desta atividade foi entender o «porquê» desta situação se ter vindo a agravar.

A nossa turma (8ºD) com iniciativa do Diretor de Turma (José Sousa) apresentou durante duas aulas de Cidadania e Desenvolvimento (a primeira aula para os alunos responderem às questões e a segunda para a turma tirar as suas conclusões), um inquérito sobre o assunto abordado anteriormente, que consistiu em dividir a turma em quatro grupos de três alunos de forma estratégica, dois grupos de rapazes, um grupo de raparigas e um grupo misto.

Um dos grupos de rapazes, constituído pelo Carlos, João e pelo Rodrigo, responderam à pergunta “Porque fumam os rapazes?”. O grupo chegou à conclusão de que os rapazes fumam por três razões: por curiosidade, por influência familiar ou de amigos e também para se tornarem populares ou para se conseguirem integrar num grupo restrito com determinados critérios.

O segundo grupo de rapazes, constituído pelo Alexandre, Bruno e pelo Daniel, e o grupo das raparigas, constituído pela Ana, Beatriz e pela Olinda, responderam à questão “Porque fumam as raparigas?”.  Os dois grupos chegaram a uma conclusão idêntica, em que as raparigas fumam por quatro razões: por curiosidade, por influência familiar ou de amigos, para se tornarem populares, para se conseguirem integrar num grupo restrito com determinados critérios e para se abstraírem dos problemas que as rodeiam.

O grupo misto, constituído pelo Diogo, Maria e pelo Rafael, responderam à pergunta “Porque fumam os jovens?”. O grupo chegou à conclusão que os jovens, de uma forma geral, fumam por cinco razões: por curiosidade, por influência familiar ou de amigos, para se tornarem populares ou para se conseguirem integrar num grupo restrito com determinados critérios, para se abstraírem dos problemas que os rodeiam e por ignorância.

Desta forma respondemos a três objetivos do Guião de Educação Género e Cidadania 3ºCiclo: interpretar as representações sobre comportamentos masculinos e femininos; identificar a existência de um duplo padrão interpretativo de um comportamento tido por jovens de ambos os sexos e reconhecer a normatividade do sexo masculino quando se analisam, indistintamente, as questões juvenis relacionadas com ambos os sexos.

No final deste trabalho, a turma chegou à conclusão que os rapazes e as raparigas fumam pelas mesmas razões e que tantos os rapazes como as raparigas têm as mesmas ideias/perceções que os levam a fumar.

Texto  Bruno Davide Madureira Ferreira da Silva de Magalhães Nº5 8ºD

Revisão  Professor de Cidadania e Desenvolvimento José Sousa

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Ana Nº2
Beatriz Isabel Nº3
César Nº7
Maria Leonor nº13
Olinda nº15

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