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Actividades del día: presentación del grupo y del equipo; revisar la agenda y descargarla; registro de participación en la inmersión; crear mi padlet para mi diario; autodiagnóstico; aprendí sobre la empatía e hice un examen; foro de discusión para investigar a la OSF y revisión del cuaderno de campo.

● ¿Qué te pareció la información que encontraste de la organización con la que vas a trabajar?
Me pareció interesante la cantidad de actividades que una OSF puede desarrollar; creo que es gracias a que es una Comunidad Empresarial, por lo que la diversidad de sus propuestas y áreas de ayuda  es mucho mayor a cualquier otra organización que se centre en temas más específicos.

● ¿Conoces otras Organizaciones Socio Formadoras que se dediquen a lo mismo?
Si y no, obviamente hay Organizaciones que se dedican a dar apoyos al sector educativo, tales como Pro Niño Leonés (con la que trabajé anteriormente) o que den apoyos a la gente con necesidades básicas, que estén en situación de calle o pobreza extrema, como el DIF, pero pocas tendrán la cantidad de iniciativas y áreas de oportunidad que tiene la Comunidad Empresarial.

● ¿Qué sabías de la problemática que enfrentan las personas que atiende la Organización?
Es una situación latente, que afecta a todo el país y que necesita ser atacada directamente, para permitir el desarrollo de las familias y de los estados como Guanajuato, que dependen de la salud, seguridad, educación y en general bienestar de sus ciudadanos.

● ¿Ves alguna relación entre la problemática que atiende la OSF y los Objetivos del Desarrollo Sostenible?
Los  ODS, sin duda abarcan en varios de sus objetivos, la intención de solucionar las problemáticas relacionadas a esta OSF; algunos que se ajustan a las problemáticas que atiende la organización,  son el 4 (EDUCACIÓN DE CALIDAD), el 8 (TRABAJO DECENTE Y CRECIMIENTO ECONÓMICO) o el 11 (COMUNIDADES Y CIUDADES SOSTENIBLES)

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● ¿Qué desaprendiste?
Comprendí algo muy importante: la desmotivación de los estudiantes con pocos recursos económicos, no viene desde sus padres, viene de la mala calidad de los servicios de su escuela, de la violencia de su entorno, de la falta de recursos para seguir sus estudios o siquiera llevarlos a cabo, de la mala disposición de maestros y compañeros, y de muchos factores más, que hacen de la escuela, en lugar de un lugar seguro, incluyente y de desarrollo, un lugar desagradable, excluyente, violento y que no agrega ningún valor, por eso es tan necesario que se mejoren estos espacios y que se asegure que los estudiantes tengan las herramientas necesarias para trabajar, no importa que recursos tengan.

● ¿Qué te dijeron las personas de la Organización Socio Formadora sobre lo que necesitaban? ¿Qué necesidades de las personas o la organización identificaste durante la conversación que tuviste con ellos? ¿Hay diferencias?
Yo detecté estos problemas: el principal problema, es que los alumnos no tienen esperanza de nada; un significativo porcentaje de los alumnos tienen tendencia de necesitar atención psicológica; la violencia además es parte de su día a día; muchos de los alumnos no cuentan con las herramientas necesarias para completar sus actividades de manera remota, lo que provoca un desmejoramiento en su nivel académico en ciertas áreas y, además, que sean excluidos por sus maestros, por no poder entregar los trabajos en la forma requerida o preferente de los maestros.  La pandemia ha provocado que los alumnos se atrasen académicamente, por la forma en que se desarrollan, socializan o aprende; principalmente la forma en que los alumnos aprenden, es de forma visual, seguido del aprendizaje auditivo y por último el kinestésico, por lo que, si los alumnos no cuentan con las herramientas para tomar sus clases de manera remota, pierden cualquier esperanza de aprender y se crean desigualdades entre los que si y los que no tienen estas facilidades.

Los socios formadores, sí están consientes, de que lo que falta es intentar solucionar los anteriores problemas, por lo que nos pidieron que trabajáramos en 5 diferentes líneas de trabajo, que incluyen idear maneras para resolver los conflictos, por lo que, lo que ellos solicitan y lo que yo creo que necesitan, no se aleja para nada.

● ¿Cómo te hace sentir la situación de las personas afectadas por la problemática que está atendiendo la organización?
Me siento preocupado, porque quiero que todos los esfuerzos que se están haciendo por mejorar la comunidad no sean en vano. Me interesa saber que puedo hacer por ellos y además estoy apenado por la situación que han tenido que vivir a lo largo de esta pandemia, en la que las dificultades, se han convertido en obstáculos gigantescos para muchos de ellos, a diferencia de mi, que soy tan afortunado por tener los recursos necesarios.

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●  ¿En qué son diferentes las personas que atiende la organización a ti? (En cultura, nivel socioeconómico, costumbres, educación, etc.) ¿Estas diferencias son justas? ¿Deseables? ¿Cuál es la razón por la que lo consideras así?
Somos personas muy diferentes en cuanto a oportunidades, por nuestra diferente situación socioeconómica, que me permite a diferencia de ellos, no tener que preocuparme por lo que haré mañana, tener una visión mucho más amplia, diferentes costumbres familiares y personales, además de tener una educación de mayor calidad. Obviamente son diferencias que no son deseables, pero tampoco podría decir que son justas o injustas; son circunstancias en las que cada uno nace, y hay que ayudar de nuestra parte, pero también hay que siempre buscar salir adelante y ser feliz, ya estés arriba o abajo en lo socioeconómico.

● ¿En qué son iguales las personas que atiende la organización a ti?
En que tenemos grandes capacidades y potencial, en que somos seres humanos con derechos y obligaciones y en que nos estamos formando para salir adelante, por lo que necesitamos de toda la ayuda posible para lograrlo.

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● ¿Cómo es un día en tu vida? ¿A qué te enfrentas? ¿Qué te gustaría lograr? ¿Cuáles son tus metas? ¿Qué te preocupa? ¿Qué cosas te son difíciles? ¿Qué te duele, qué te alegra? ¿Hay sufrimiento? ¿Qué fortalezas y oportunidades encuentras en tu situación?

Hola, me llamo Emiliano, tengo 14 años y voy en segundo de secundaria, en la Escuela Secundaria Técnica No. 56. Todos los días me levanto a clase; cuando me toca quedarme en casa ni siquiera hace falta que me levante temprano, pues yo se que las tareas y la información para hacer las cosas va a estar ahí todo el día, aunque procuro revisarlo lo más pronto posible, porque se que si no entiendo algo, tendré muchas dificultades para conseguir ayuda para poder entender mis deberes; me ha pasado muchas veces que no entiendo algo y como mis compañeros tampoco entienden por que nadie pone atención a las clases aburridas, todos preguntamos a la maestra por whatsapp y no logra responder todas las incógnitas, porque es muy difícil interactuar por mensaje. En realidad no me preocupa lo que enseñan en la escuela, lo único que quiero es pasar para que mis papás me dejen en paz, así podré conseguir cualquier trabajo, quien sabe, quizá pueda ganar buen dinero si le ayudo a vender drogas a mis amigos; después de todo, lo único que necesito es algo de dinero para poder comer y comprar algo de alcohol para los fines de semana.

Cuando puedo ir a presencial a la escuela, la verdad no voy, pues me queda muy lejos para llegar a pie. Antes mis papás me llevaban, pero por la pandemia tuvimos que vender el coche; aún así las cosas no están saliendo bien, mi familia se esfuerza por darnos de comer a mi y a mi hermano, y como soy asmático, nos cuesta mucho comprar la medicina para mis ataques, por eso, ya no hago deporte, era mucho más probable que me dieran ataques si  jugaba futbol con mis amigos, entonces prefiero comer un poco más para que mis papá no tengan que comprar el medicamento. Me gustaba mucho ver Dragon Ball en la tele, pero he tenido que estar ayudando a mi mamá en el trabajo en mi tiempo libre, obviamente no le cobro nada, todo lo que gana es para que podamos sobrevivir, de todos modos ya ni siquiera pagamos el cable para la televisión.

● ¿Qué derechos ves vulnerados y por qué? ¿Qué tendríamos que hacer los demás para que tuvieran acceso a esos derechos de los que ahora carecen?
Los derechos vulnerados de mi personaje en la historia son: descanso y disfrute del tiempo libre (porque después de la escuela debe trabajar y ya no puede hacer lo que le gustaba), salud y bienestar (porque tiene un suministro muy limitado de medicinas, no puede hacer deporte y no recibe la atención necesaria), educación (porque a pesar de que tiene sus clases, no aprende mucho porque no entiende o se aburre en las clases, además de que no está motivado).

Para que personas como el personaje que describí anteriormente, puedan tener acceso a los mismos derechos que tenemos nosotros (derechos humanos esenciales) debemos apoyarlos para que conozcan sus derechos, darles apoyo de calidad y decirles lo que valen y su potencial, hacerles ver las cosas que les benefician y las que no. Más indirectamente, podemos exigir que los servicios de salud y educación sean mejores, proponer ideas, pagar nuestros impuestos y ver que lleguen a donde tienen que llegar, etc.

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La empatía para mi, es ser capaz de escuchar a las personas, ya sea cuando tengan un sentimiento feliz, triste, de enojo, o cualquier otro, sin emitir ningún juicio, o hacer comentarios sobre lo que piensas de primeras; solamente es tratar de comprender los sentimientos de la persona persona en cuestión y reflejar tu comprensión con gestos o palabras que den apoyo a la otra persona. La empatía la viví los primeros cuatro días de la semana, casi hasta el final de la jornada, pues todo lo que hice fue escuchar, investigar, preguntar y por último, comprender a las personas a las que estaremos ayudando próximamente. Obviamente, desde los primeros días que pudimos conocer la problemática, en lo personal ya sentía el ansia de presentar soluciones y podía figurar en mi mente inventos y cosas que se podrían mejorar dentro de la escuela, pero después entendí que primero era escuchar, para después comprender y luego preguntar si las cosas que teníamos en mente eran las correctas, pues solamente así pudimos generar una idea que estuviera de acuerdo a las necesidades, deseos y preocupaciones de los integrantes de la comunidad. No solamente comprendí que era lo que necesitaban, además descubrí varias cosas de estas personas, que antes no tomaba en cuenta o no comprendía: la desmotivación de los estudiantes con pocos recursos económicos, no viene desde sus padres, viene de la mala calidad de los servicios de su escuela, de la violencia de su entorno, de la falta de recursos para seguir sus estudios o siquiera llevarlos a cabo, de la mala disposición de maestros y compañeros, y de muchos factores más, que hacen de la escuela, en lugar de un lugar seguro, incluyente y de desarrollo, un lugar desagradable, excluyente, violento y que no agrega ningún valor, por eso es tan necesario que se mejoren estos espacios y que se asegure que los estudiantes tengan las herramientas necesarias para trabajar, no importa que recursos tengan.

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Propuesta seleccionada: un manual de aprendizaje autogestivo, para maestros y alumnos, que pretende dotar de muchas herramientas digitales y conocimiento sobre los distintos tipos de aprendizaje, para propiciar las actividades colaborativas y las distintas formas de enseñanza más modernizadas, para así, incluir a la mayor cantidad de alumnos en los nuevos formatos, e incrementar la eficacia de sus aprendizajes.

Otra propuesta: la propuesta (la rechazada) consistía en implementar talleres extracurriculares de arte, música, teatro y deportes, con el objetivo de que los alumnos que van al turno matutino, pudieran asistir en la tarde para enfocar su energía y tiempo de una buena manera, evitando caer en malas prácticas; y también que los alumnos que van en turno vespertino pudieran ir en la mañana y así tienen más actividades para recrear, desarrollarse, desestresarse y sacar los problemas que tienen.

Nos dividimos en dos equipos, el primer equipo estuvo formado por Alejandro Aceves y Alejandro Ramos, quienes se encargaron de escribir específicamente en qué consiste nuestra propuesta y que buscamos solucionar. El otro equipo estuvo formado por Saúl y Emiliano Lara, nosotros nos encargamos de buscar estadísticas, datos y de definir el problema, para que se entendiera de la mejor forma posible y la relación con nuestra propuesta; creemos que si nos organizamos también en lo consiguiente de esta forma, será más rápido y más eficiente para entregar lo que se nos solicita de una manera correcta.

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● ¿Existe vulnerabilidad en lo que observas? ¿Crees que, con tu proyecto y desde tu profesión, puedes contribuir a prevenirlas, mitigarlas o eliminarlas?
Sí, hay vulnerabilidad en todas las personas que conforman los beneficiarios, maestros y alumnos se ven afectados en sus motivaciones, aprendizajes y habilidades por la falta de recursos. El verse limitados por los recursos, los limita en la búsqueda de soluciones y métodos de trabajo que sustituyan las otras carencias, pero con nuestro proyecto podemos preverlos de información rica, de herramientas y métodos nuevos que sustituyan la falta de recursos y así, no vean limitados sus horizontes. Igualmente como arquitecto, podría ayudar de muchas formas, pues generando espacios adecuados para todo tipo de actividades, enriquecería las posibilidades de aprendizaje de todos.

● ¿Cómo se van a incluir las ideas y necesidades expresadas por los beneficiarios o por la Organización Socio Formadora en el proyecto?
Todos los beneficiarios necesitan nuevas herramientas y conocimientos que los saquen de la zona de confort, pues como se ha observado, los resultados de las cases no son los esperados; incluso los mismos estudiantes y algunos maestros, expresan que se sienten acorralados por los métodos tradicionales, que a pesar de no rendir frutos y no acoplarse a las formas de aprender o a las necesidades de todos los alumnos y maestros, persisten al momento de dar las clases. A partir de estas inquietudes, pretendemos ofrecer un catálogo de nuevas herramientas, metodologías y actividades, que podrían  ser efectivas, divertidas y sobre todo mucho más incluyentes que las actuales.

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Proyectos que Mejoran la Calidad de Vida de mi Comunidad

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Proyectos que Mejoran la Calidad de Vida de mi Comunidad

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Cuenta qué actividades realizó el equipo hoy. Aborda sobre lo siguiente: hoy presentamos los avances en el proyecto que hicimos el día de ayer, a nuestra coordinadora Gaby, que nos dio el visto bueno; también repartimos el trabajo que se entrega mañana de "Fundamentación" y "Objetivos del Proyecto". Además nos pusimos de acuerdo para seguir avanzando en el manual digital que entregaremos como proyecto.

● ¿Cómo se dividen el trabajo? ¿Cómo logran interactuar?
Para la entrega diaria sobre el proyecto, nos dividimos 3 de los integrantes la parte de "Fundamentación", para buscar cada uno, algún proyecto o trabajo similar a nuestra idea; el integrante extra iba a redactar los objetivos y al tenerlos listos, todos los integrantes del equipo deliberaríamos si están correctos o si deseamos hacer algún cambio.  Para el avance en el manual digital que estamos haciendo, al yo haber hecho las bases de la página web, ya los demás integrantes deben llenar las zonas de la página con la información requerida para cada una de las aplicaciones que decidimos serían útiles, para que los maestros y alumnos puedan aprender cosas y trabajar.

● ¿Consideras que todos los miembros del equipo tienen clara la forma en que su propuesta beneficiará o mejorará la calidad de vida de los miembros de la OSF?
Sí.

● ¿Cómo podrías contribuir a la comprensión del punto anterior?
Considero que todos los integrantes estamos en "la misma sintonía" con respecto a lo que estamos desarrollando y el para qué de la propuesta. Todos estamos consientes de las
necesidades de los beneficiarios y creemos que esta es una gran forma de mejorar los aprendizajes de todos y la forma en como se manejan las clases.

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● ¿Cómo se propició la comunicación entre todos los miembros del equipo?
La comunicación ha sido buena en todo momento, utilizando zoom y whatsapp hemos tenido suficiente para dialogar todos los aspectos del proyecto, y a pesar de que cada quien maneja sus tiempos, hemos sabido aprovechar el tiempo de clase y repartir el trabajo equitativamente.

● ¿Quiénes son tus compañeros/as de la organización y cómo están aportando al proyecto cada uno?
Mis compañeros de la organización han sido varios maestros y alumnos de la secundaria; principalmente nos hemos apoyado en la maestra Gabriela (coordinadora del área de inclusión) ella nos ha dado los datos más concretos sobre la problemática de inclusión, ha estado colaborando directamente en nuestro proyecto de equipo, dando ideas y retroalimentando nuestros avances. Otro compañero del que también nos hemos apoyado mucho para determinar el rumbo de nuestro proyecto, ha sido el director Fernando, que fue el que introdujo la problemática general de la escuela, y el que ha aportado la mayoría de la información necesaria para comenzar a formular ideas. Además de los otros dos compañeros, hemos recibido información muy necesaria y opinión sobre las primeras ideas, de parte de las maestras y alumnas que entrevistamos en la primera semana, y el coordinador de otra área de otra problemática, el maestro Marcelino, que también ha dedicado mucho tiempo para guiarnos en nuestras ideas.

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¿Qué situaciones de vulnerabilidad, dolor y/o sufrimiento observaste?, ¿Qué cambios ha habido en ti?, ¿Qué vínculos has generado con este problema?, ¿Sientes que tienes que actuar para apoyar a las personas?
En realidad no percibí nuevas situaciones de vulnerabilidad, dolor o sufrimiento, relacionadas a las problemáticas que hemos estado viendo estas dos últimas semanas, sin embargo, si ha cambiado mucho mi forma de ver el proyecto, me he estado encariñando con él y me he involucrado mucho más en la problemática, incluso mi equipo y yo nos emocionamos tanto con el proyecto que quisimos adelantarlo lo más posible en los últimos días. Además me siento mucho más unido y en confianza con mis compañeros; creo que todos tenemos el mismo objetivo y verdaderamente buscamos generar un cambio para bien en la escuela y en la vida de los alumnos y sus familias. Además del vinculo con mis compañeros de equipo, también generé un vinculo de empatía y compasión con las personas beneficiarias del proyecto, verdaderamente me siento compenetrado en esta parte de sus vidas, y espero sentirme tan entusiasmado por mejorar su situación como ellos.

Desde siempre, pero más a partir de todas estas experiencias, he sentido que debo apoyar a las personas de una u otra forma; mediante estos proyectos eh encontrado una forma entusiasmarte y retadora de ayudar, que me involucra para sentir que debo resolver los problemas como si fueran míos.

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●¿Cambió tu percepción sobre beneficiarios o la organización después de trabajar durante la semana 2? ¿En qué cambió?
Sí, para empezar, tenía una percepción muy diferente sobre los estudiantes, pues creía que estos no estaban interesados en estudiar y mejorar académicamente, pero realmente, he visto a varios alumnos expresar sus inquietudes y su preocupación por mejorar la situación en su escuela y sus hogares. Tenía una percepción similar de los maestros, pero por fin pude comprender que tenían muchas dificultades para aprender nuevas herramientas y formas de enseñar sin ayuda; con los maestros con los que hemos estado en contacto, considero que sí es posible que las capacidades y las formas de enseñar de los docentes de la escuela mejoren, para que puedan ofrecerle a los alumnos una educación de calidad.

Correspondiente a la OSF, no tenía ninguna opinión  en concreto, pero si me llegué a preguntar ¿por qué realizaban la labor social? Y ahora comprendo que lo hacen para mejor las condiciones de los alrededores de sus negocios, pues es necesario que las zonas sean seguras, para favorecerse, y que empezando desde la juventud, se pueden hacer muchos cambios favorables en las zonas conflictivas.

● ¿Qué otros problemas y/o dificultades detectaste que afectan a los beneficiarios o a la organización y que requieren soluciones? ¿Se podría hacer algo más?
Algo que detecté, es que incluso de parte de los mismos maestros y el director, hay cierto rechazo hacia la cultura y las artes urbanas; creo que esto debería ser de forma opuesta, deberían de fomentar las actividades que provienen de la cultura popular que les gustan a los chavos, para que puedan desarrollarlas de la mejor manera y en un ambiente seguro, sin tratar de denigrarlas o clasificarlas como "low culture"; al fin de cuentas, cualquier tipo de expresión sana, debería de ser fomentada sin censura o tratando de esconder la realidad en la que viven.

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Hasta hoy no se ha llevado o implementado ningún proyecto, pero mi equipo ya está listo para presentar. Nuestro manual digital está terminado, ya tiene las aplicaciones que considerábamos más importantes, y que personalmente hemos probado (es posible agregar aún más aplicaciones, en caso de que se necesiten).

Ya estamos haciendo los últimos puntos del formato de proyecto, solamente faltaría agregar algunas cosas después de que terminemos la última entrega, pero estamos ya preparando todo desde hoy.

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● ¿Te tocó implementar? Platica tu experiencia.
Considero que nos fue muy bien presentando el proyecto, creo que el presentar directamente el resultado ayudó a volverlo más tangible y viable. A los maestros les resultó interesante y agradecieron que pudiéramos enseñarle estas aplicaciones tanto a ellos, como a los alumnos.

o ¿Cuáles fueron los aportes de los beneficiarios o la organización en la propuesta?
En general, hicieron comentarios positivos sobre la utilizad de las aplicaciones y la facilidad con que se maneja el manual, solamente hicieron la observación, de que muchos de los alumnos no tienen la posibilidad (por falta de recursos) de utilizar las aplicaciones, preocupación que es muy valida, pero considero que aún así es muy útil, que por lo menos conozcan que existen estas aplicaciones, que podrían utilizar en el futuro; incluso podría ser el incentivo para comprar el equipo necesario posteriormente, y además, las herramientas no tienen que ser utilizadas solamente en desde casa, también en la escuela podrían ser muy útiles para el dinamismo de las clases y modernizar los métodos de enseñanza, que es principalmente lo que buscamos, para que se incluyan en las clases, más métodos de aprendizaje, para toda la variedad de capacidades y de formas de aprender de los alumnos.

o ¿En qué medida el proyecto empodera a los beneficiarios o a la OSF?
Los maestros podrán dar sus clases con más confianza y eficiencia, al saber que están utilizando métodos de última generación. Los alumnos, además gozarán de aprender sobre estas nuevas herramientas, que son tan útiles al momento de generar conocimientos y trabajar en las nuevas modalidades.

● ¿Te tocó participar como observador de las exposiciones? Platica qué hicieron tus compañeros.

o ¿Cómo fue el trabajo de tus compañeros con los beneficiarios o con la organización?
Me gustó mucho la presentación, me parece que quedaron muy claros sus objetivos y la forma en como se llevaría a cabo el proyecto. Además, estuvo muy organizado y sistemática la presentación, lo que facilitó la comprensión de lo que se quería trabajar.

o ¿Qué elementos innovadores encontraste en el proyecto?
Los temas que quieren tratar en los talleres y conferencias, fueron sobre todo lo que me pareció más innovador y útil:  planeación dinámica e inclusiva, metodologías inclusivas, relación entre docentes y alumnos, socialización en el aula y métodos efectivos de evaluación; todos me parecieron temas muy importantes a tratar.

o ¿Qué aportes observas en el proyecto de tus compañeros y cómo se relacionan con los Objetivos del Desarrollo Sostenible?
Al igual que nuestro proyecto, los ODS que se relacionan al trabajo de nuestros compañeros, son el 4 (Educación de calidad) y 10 (Reducción de las desigualdades) pues los temas que tratan, van dirigidos a mejorar la educación y la relación entre docentes y alumnos, para tener un entorno de trabajo más eficiente y que propicie la igualdad de condiciones para todos los alumnos al recibir su educación.

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“Realizar este proyecto hizo que mejoráramos en…” percibir problemáticas sociales desde el punto de vista de los beneficiarios, tomando como punto de partida las opiniones, vivencias y sugerencias de las personas más involucradas, llevando a cabo así, un proceso de inmersión en las problemáticas, para luego ser capaces de proponer soluciones factibles. Siendo así, esta semana creo que logramos impactar tanto en maestros como en alumnos, pues incluso aunque no se lleven a cabo las propuestas, habrán recibido mucha empatía, propuestas y apoyo de nosotros y la OSF, como para motivarse a crear sus propias soluciones, comenzar a colaborar y ampliar sus perspectivas.

¿Cómo te gustaría comunicar a las demás personas las actividades que realizas con la organización?
Me agrada la idea de sentarme y que me entrevisten frente a varias personas o una cámara, y simplemente empezar a hablar de mi experiencia, sin presión, sin limite de tiempo, con toda sinceridad, y al final compartir los resultados de mi proyecto para que todos puedan ver mi esfuerzo y el de mis compañeros.

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Solidaridad y mi Talento al Servicio de la Comunidad

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Solidaridad y mi Talento al Servicio de la Comunidad

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Solidaridad y mi Talento al Servicio de la Comunidad