# data[].attributes.headline
Onderzoek doen met studenten is win-win. Student leert veel over onderzoek doen, onderzoeker kan meer impact maken met student-onderzoekers en wordt gevoed door innovatieve studenten

# data[].attributes.subject
Onderzoek doen met studenten is win-win. Student leert veel over onderzoek doen, onderzoeker kan meer impact maken met student-onderzoekers en wordt gevoed door innovatieve studenten

# data[].attributes.headline
Het lijkt me belangrijk dat je als student zelfstandig op zoek kan naar een "betrouwbaar" antwoord op een vraag (vanuit de studie of praktijk). Hierdoor kom je weer verder in je ontwikkeling als beginnende professional. 

# data[].attributes.subject
Het lijkt me belangrijk dat je als student zelfstandig op zoek kan naar een "betrouwbaar" antwoord op een vraag (vanuit de studie of praktijk). Hierdoor kom je weer verder in je ontwikkeling als beginnende professional. 

# data[].attributes.headline
Zowel onderzoek als onderwijs beogen het verwerven van inzichten, kennis en vaardigheden. Dat is een gemeenschappelijke deler  waarvan we gebruik kunnen maken. Onderzoekend leren kan versterkt worden en lerend onderzoeken idem. De samenwerking tussen docenten, studenten en onderzoekers biedt veel ruimte om deze doelstelling door concrete werkwijzen uit te werken. 

# data[].attributes.subject
Zowel onderzoek als onderwijs beogen het verwerven van inzichten, kennis en vaardigheden. Dat is een gemeenschappelijke deler  waarvan we gebruik kunnen maken. Onderzoekend leren kan versterkt worden en lerend onderzoeken idem. De samenwerking tussen docenten, studenten en onderzoekers biedt veel ruimte om deze doelstelling door concrete werkwijzen uit te werken. 

# data[].attributes.headline
Je leert door onderzoeken en door onderzoeken leer je weer

# data[].attributes.subject
Je leert door onderzoeken en door onderzoeken leer je weer

# data[].attributes.headline
Vanuit docentperspectief is taken op beide vlakken wel eens belemmerend. Onderzoek delft onderspit, omdat onderwijs ad-hoc en dringend/dwingend is. Onderzoek is vaak lange termijn werk en diep denken, dat is wel eens lastig als je ook onderwijstaken hebt

# data[].attributes.subject
Vanuit docentperspectief is taken op beide vlakken wel eens belemmerend. Onderzoek delft onderspit, omdat onderwijs ad-hoc en dringend/dwingend is. Onderzoek is vaak lange termijn werk en diep denken, dat is wel eens lastig als je ook onderwijstaken hebt

# data[].attributes.body
Onderzoek en onderwijs hebben als gemeenschappelijke deler het verwerven van kennis, inzichten en vaardigheden. Dat is een natuurlijke gemeenschappelijke deler op basis waarvan docenten, studenten en onderzoekers samen kunnen werken.

# data[].attributes.body
leren en onderzoeken gaan beide over het bij elkaar brengen van informatie/gegevens om een (leer/onderzoeks)vraag die je hebt te beantwoorden

# data[].attributes.body
Onderzoek doen kan een vorm van leren zijn. Afhankelijk van de individuele leerstijl kan dit juist bevorderend zijn voor de ontwikkeling van een student.

# data[].attributes.body
Onderzoek en onderwijs worden op een andere manier getoetst/gevisiteerd en hechten om deze reden mogelijk aan andere werkwijzen?

# data[].attributes.headline
Docent die onderzoek doet brengt ontzettend veel nieuwe input mee voor onderwijs, zowel vwb onderzoeksmethodologie als vakinhoudelijk nieuwe inzichten. En begrijpt ook de bevorderende en belemmerende factoren die in scriptie-onderzoek voorkomen, kan student daar beter in begeleiden

# data[].attributes.subject
Docent die onderzoek doet brengt ontzettend veel nieuwe input mee voor onderwijs, zowel vwb onderzoeksmethodologie als vakinhoudelijk nieuwe inzichten. En begrijpt ook de bevorderende en belemmerende factoren die in scriptie-onderzoek voorkomen, kan student daar beter in begeleiden

# data[].attributes.headline
Ze zijn belemmerend als gevolg van welke definitie je hanteert  (bijvoorbeeld als je onderzoek alleen het schrijven van een scriptie verstaat). In andere gevallen zijn ze onlosmakelijk met elkaar verbonden. Je bent nieuwsgierig als je wilt leren en onderzoeken. En om te kunnen onderzoeken zul je kennis en vaardigheden moeten leren.

# data[].attributes.subject
Ze zijn belemmerend als gevolg van welke definitie je hanteert  (bijvoorbeeld als je onderzoek alleen het schrijven van een scriptie verstaat). In andere gevallen zijn ze onlosmakelijk met elkaar verbonden. Je bent nieuwsgierig als je wilt leren en onderzoeken. En om te kunnen onderzoeken zul je kennis en vaardigheden moeten leren.

# data[].attributes.body
leren (van een student/professional) gaat verder dan de inhoud; persoonlijke ontwikkeling lijkt mij wat lastiger (rechtstreeks) te koppelen aan onderzoek(en)

# data[].attributes.body
Leren dmv onderzoeken zal niet voor iedere student de manier zijn die het beste aansluit. Wanneer er daarnaast geen andere manier is om te leren dan kan dat voor het individu belemmerend zijn.

# data[].attributes.headline
Professionals die evidence based handelen

# data[].attributes.subject
Professionals die evidence based handelen

# data[].attributes.headline
Kritisch naar iets kunnen kijken vanuit verschillende perspectieven

# data[].attributes.subject
Kritisch naar iets kunnen kijken vanuit verschillende perspectieven

# data[].attributes.headline
Combineren van (substantiële) onderzoekstaken met onderwijs is lastig als de opleiding een minimale hoeveelheid uren inzet van docenten verwacht. Dan kan het zijn dat je veel uren moet gaan werken, of alleen kleine onderzoekstaken op je kunt nemen

# data[].attributes.subject
Combineren van (substantiële) onderzoekstaken met onderwijs is lastig als de opleiding een minimale hoeveelheid uren inzet van docenten verwacht. Dan kan het zijn dat je veel uren moet gaan werken, of alleen kleine onderzoekstaken op je kunt nemen

# data[].attributes.headline
Op het gebied van de logopedie is in vergelijking met de andere vakgebieden bijv. fystiotherapie veel minder wetenschappelijk onderzoek gedaan. Soms is er binnen de logopedie geen wetenschappelijke evidentie (op basis van kwalitatief goed onderzoek) m.b.t. de effectiviteit van bijv. een bepaalde interventie. Hierdoor brengt het wetenschappelijke perspectief je dan misschien niet direct verder in het "leren" maar deze "gap of knowledge" is overigens wel weer van belang voor het opzetten van nieuw onderzoek:-)

# data[].attributes.subject
Op het gebied van de logopedie is in vergelijking met de andere vakgebieden bijv. fystiotherapie veel minder wetenschappelijk onderzoek gedaan. Soms is er binnen de logopedie geen wetenschappelijke evidentie (op basis van kwalitatief goed onderzoek) m.b.t. de effectiviteit van bijv. een bepaalde interventie. Hierdoor brengt het wetenschappelijke perspectief je dan misschien niet direct verder in het "leren" maar deze "gap of knowledge" is overigens wel weer van belang voor het opzetten van nieuw onderzoek:-)

# data[].attributes.body
Alles wat geleerd wordt, is gestoeld op kennis uit onderzoek. Hoe kan je de kennis ten volste benutten als je niet weet of snapt waar het vandaan komt.

# data[].attributes.body
Door het doen van onderzoek leer je nieuwe dingen, als je hier ook voldoende bij stil staat/op reflecteert

# data[].attributes.headline
Iedere client is anders; soms sluit de onderzoeksgroep van een onderzoek niet aan bij je eigen client en daardoor helpt dit je misschien niet verder in bijv. het behandeltraject.

# data[].attributes.subject
Iedere client is anders; soms sluit de onderzoeksgroep van een onderzoek niet aan bij je eigen client en daardoor helpt dit je misschien niet verder in bijv. het behandeltraject.

# data[].attributes.body
Niet echt antwoord gevend op de vraag, maar het feit dat er lectoraten bestaan binnen een onderwijsinstelling onderschrijft dat deze twee niet zonder elkaar kunnen

# data[].attributes.body
als het goed is draagt onderzoek ook bij aan het leren van professionals in de praktijk, mits hier in het formuleren van het vraagstuk aandacht voor is.

# data[].attributes.headline
Als je een lerende houding hebt ga je automatisch onderzoeken

# data[].attributes.subject
Als je een lerende houding hebt ga je automatisch onderzoeken

# data[].attributes.headline
Alle studenten hebben een onderzoekende houding

# data[].attributes.subject
Alle studenten hebben een onderzoekende houding

# data[].attributes.headline
We zijn beroepsonderwijs en leiden niet op tot onderzoekers. 

# data[].attributes.subject
We zijn beroepsonderwijs en leiden niet op tot onderzoekers. 

# data[].attributes.body
onderzoek doen gaat over het toepassen van reeds vergaarde kennis in de praktijk, en daar hoort niet perce het leren van nieuwe vaardigheden en kennis bij

# data[].attributes.body
samenwerking tussen onderzoek en onderwijs. Nagaan hoe samenwerking het bereiken van gemeenschappelijke doelen kan bewerkstelligen.

# data[].attributes.headline
Alle onderzoekers hebben ook een taak bij de opleiding

# data[].attributes.subject
Alle onderzoekers hebben ook een taak bij de opleiding

# data[].attributes.headline
het lectoraat moet een meer centrale plek krijgen in PO per opleiding 

# data[].attributes.subject
het lectoraat moet een meer centrale plek krijgen in PO per opleiding 

# data[].attributes.headline
Je leert het best als je hiervoor zelf onderzoek hebt gedaan

# data[].attributes.subject
Je leert het best als je hiervoor zelf onderzoek hebt gedaan

# data[].attributes.headline
Alle docenten moeten beschikken over onderzoeksvaardigheden en alle onderzoekers over didactische vaardigheden

# data[].attributes.subject
Alle docenten moeten beschikken over onderzoeksvaardigheden en alle onderzoekers over didactische vaardigheden

# data[].attributes.headline
Onderzoeken is altijd en overal; ik heb een vraag, zoek gegevens en ga aan de slag met het antwoord

# data[].attributes.subject
Onderzoeken is altijd en overal; ik heb een vraag, zoek gegevens en ga aan de slag met het antwoord

# data[].attributes.headline
Om toekomstgericht te zijn moet onderwijs en onderzoek verbonden zijn. Het onderwijs heeft onderzoek nodig en het onderzoek heeft onderwijs nodig, zodat we toekomstbestendige beroepsbeoefenaren opleiden die in staat zijn nieuwe inzichten te verwerven én uitkomsten van onderzoek valoriseren in onderwijs

# data[].attributes.subject
Om toekomstgericht te zijn moet onderwijs en onderzoek verbonden zijn. Het onderwijs heeft onderzoek nodig en het onderzoek heeft onderwijs nodig, zodat we toekomstbestendige beroepsbeoefenaren opleiden die in staat zijn nieuwe inzichten te verwerven én uitkomsten van onderzoek valoriseren in onderwijs

# data[].attributes.headline
We moeten het niet hebben over leren of over onderzoek, maar over leren onderzoeken om onderzoekend leren mogelijk te maken

# data[].attributes.subject
We moeten het niet hebben over leren of over onderzoek, maar over leren onderzoeken om onderzoekend leren mogelijk te maken

# data[].attributes.body
Ten einde impact te hebben op de gezondheidszorg en/of maatschappij.
Juist gezien HBO moet ons onderzoek gericht zijn op praktijk om ons vak verder te helpen. Fundamenteel / wetenschappelijk onderzoek duurt hiervoor te lang.

# data[].attributes.headline
Ook bij een onderzoekende houding hoort een systematische aanpak van vraag naar resultaat; zelf onderzoek doen is het enige middel om dat te bereiken

# data[].attributes.subject
Ook bij een onderzoekende houding hoort een systematische aanpak van vraag naar resultaat; zelf onderzoek doen is het enige middel om dat te bereiken

# data[].attributes.body
Ook voor het onderbouwen van je handelen (professioneel / klinisch redeneren) is het van belang dat je zelf onderzoek doet.

# data[].attributes.headline
Onderzoek en Onderwijs/Leren zijn even belangrijk! 

# data[].attributes.subject
Onderzoek en Onderwijs/Leren zijn even belangrijk! 

# data[].attributes.body
Leren en onderzoeken worden door elkaar versterkt in het onderzoekend vermogen van de professional.

# data[].attributes.body
Om ook na de opleiding door te kunnen blijven leren is het belangrijk om zelf in staat te zijn om op onderzoek uit te gaan of om kritisch na te denken over nieuwe ontwikkelingen of vraagstukken.

# data[].attributes.headline
Door zelf onderzoek te doen, wordt je je meer bewust van de onzekerheid die bij kennis hoort. Hierdoor kijk je met een andere bril naar het geleerde. 

# data[].attributes.subject
Door zelf onderzoek te doen, wordt je je meer bewust van de onzekerheid die bij kennis hoort. Hierdoor kijk je met een andere bril naar het geleerde. 

# data[].attributes.body
Leidende principes dienen geformuleerd te worden.

# data[].attributes.headline
Goede HBO professionals gebruiken onderzoek bij/in hun werk. Dus moeten studenten leren wat onderzoek is, hoe je het doet, en hoe je resultaten kunt gebruiken.

# data[].attributes.subject
Goede HBO professionals gebruiken onderzoek bij/in hun werk. Dus moeten studenten leren wat onderzoek is, hoe je het doet, en hoe je resultaten kunt gebruiken.

# data[].attributes.body
Door onderzoek te integreren in het onderwijs ontwikkelen we ons allemaal (studenten maar ook docenten).
Tijdens het doen van onderzoek ben je natuurlijk voortdurend aan het leren.
De 2 versterken elkaar als je actief en zichtbaar werkt aan beide. Dus tijdens leren: wat voor onderzoek is hierover? Hoe kunnen we EBP toepassen
En tijdens onderzoek: hoe kunnen we zorgen dat er geleerd wordt van het proces en de resultaten van het onderzoek

# data[].attributes.headline
Tijdens het leren wordt je je bewust van de kennishiaten, waarop vervolgens nieuw onderzoek gericht kan worden.

# data[].attributes.subject
Tijdens het leren wordt je je bewust van de kennishiaten, waarop vervolgens nieuw onderzoek gericht kan worden.

# data[].attributes.headline
Kritische blik op theorieen, handelingen, richtlijnen, etc.

# data[].attributes.subject
Kritische blik op theorieen, handelingen, richtlijnen, etc.

# data[].attributes.body
Het onderzoeken kan, afhankelijk van hoe opdrachten vormgegeven zijn, mogelijk niet aansluiten bij de leerstijl van een student.

# data[].attributes.body
wat we verwachten van medewerkers op het gebied van leren en onderzoek. En wat we wensen te bereiken in de ontplooing van professionals

# data[].attributes.body
koppeling van onderzoek naar de praktijk en uitvoering van het beroep.

# data[].attributes.body
Je hebt altijd te maken met nieuwe (wetenschappelijke) ontwikkelingen, je blijft up to date, onderzoek voor studenten belangrijk om juiste data te filteren en niet zo maar alles te geloven wat je bv op internet kan vinden

# data[].attributes.body
- onderzoeksresultaten moeilijk te vertalen zijn naar handvaten voor de HBO professsional
- alleen kwantitatief onderzoek wordt gezien als echt onderzoek
- onderzoek als heel moeilijk en ver-van-je-bed aangeboden wordt aan studenten, waardoor ze er niet enthousiast voor worden.
- docent(onderzoekers) vooral gefocust zijn op onderzoek, en onderwijs alleen als een moetje erbij zien.

# data[].attributes.headline
Als gezondheidsprofessional werkzaam in het werkveld dien je je te ontwikkelen door middel van onderzoek om optimal zorg voor je cliënt te kunnen leveren. 

# data[].attributes.subject
Als gezondheidsprofessional werkzaam in het werkveld dien je je te ontwikkelen door middel van onderzoek om optimal zorg voor je cliënt te kunnen leveren. 

# data[].attributes.body
Wat verwacht je van studenten mbt onderzoek? Hangt denk ik een beetje af van hoe (diep) je gaat focussen op onderzoek.

# data[].attributes.body
- onderzoek is praktijkgericht
- alle vormen van onderzoek zijn goed en nuttig, en het is afhankelijk van het vraagstuk welke vorm van onderzoek passend is
- gezien de HAN Koers: het onderzoek draagt bij aan de maatschappij

# data[].attributes.body
Een aantal kern begrippen zouden gedefinieerd moeten worden. Wat verstaan we bijvoorbeeld onder onderzoekend vermogen, leren etc

# data[].attributes.body
Hoe de visie zich verhoudt tot de HAN Koers

# data[].attributes.body
Onderzoek is bij APS praktijkgericht, maatschappelijk relevant in samenwerking met het werkveld

# data[].attributes.body
De rol van het lectoraat zou in de visie verwoord kunnen worden.
Welk onderzoeksvragen pakken we wel op en welke vragen niet?

# data[].attributes.headline
Studenten moeten tijdens hun studie/opleiding in aanraking komen met het doen van onderzoek 

# data[].attributes.subject
Studenten moeten tijdens hun studie/opleiding in aanraking komen met het doen van onderzoek 

# data[].attributes.headline
De term onderzoek moet je breed zien, tijdens allerlei facetten van de studie/opleiding komen studenten in aanraking met onderzoek. 

# data[].attributes.subject
De term onderzoek moet je breed zien, tijdens allerlei facetten van de studie/opleiding komen studenten in aanraking met onderzoek. 

# data[].attributes.headline
Docenten hebben onderzoekskwaliteiten en onderzoekers hebben affiniteit met onderwijs

# data[].attributes.subject
Docenten hebben onderzoekskwaliteiten en onderzoekers hebben affiniteit met onderwijs

# data[].attributes.headline
Leren en onderzoeken hebben elkaar nodig om een kritische professional af te leveren. 

# data[].attributes.subject
Leren en onderzoeken hebben elkaar nodig om een kritische professional af te leveren. 