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Para la correcta construcción y articulación del Marco Teórico, se deben resolver tres problemas:
1. Problema de definición
2. Problema de distribución y
3. Problema de selección

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1. El problema de definición:

En dicha construcción podemos transitar por varios estados:

De asepsia: "no se por donde empezar",  su origen en la indefinición del objeto de estudio.
De ofuscación: "no encuentro” nada que me sirva, su origen indefinición del objeto de estudio o formación disciplinar.
D e saturación: "es demasiado", su origen en la no identificación de sistemas conceptuales de referencia.
D e espejismo: "ya lo tengo todo listo", su origen en un marco teórico que no corresponde con la investigación.

Estado de avance sistemático: "tengo identificadas las ideas  y las enriquezco", su origen en la correcta definición del objeto de estudio.

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2.  El problema de distribución:

De tipo organizativo. De acuerdo con Leal (2017) hay tres partes fundamentales en el proyecto de investigación:  Plantear la pregunta, eligir la respuesta, y decir cómo pensamos ponerla a prueba.

Deben estar argumentativamente justificadas por la combinación de supuestos teóricos y empíricos que aporten anclaje y solidez a lo que se plantea.  En el capítulo primero de la tesis, se presenta la construcción y justificación de la situación problémica, deben ir los contenidos que sirven de antecedentes al estudio, los supuestos teóricos y empíricos y los argumentos.

Los resultados de la revisión de la literatura que nos permiten formular y sostener esas hipótesis, pueden colocarse en el acápite que se denomina Estado de la Cuestión. En el marco teórico deben ubicarse aquellos contenidos que expliquen, contextualicen y desarrollen las distintas categorías.

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3. Problema de selección:  El marco teórico posee tres dimensiones:
1. Histórica-contextual: Resalta las características fundamentales de la interacción del sistema conceptual con su contexto.
2. Conceptual: Centro del marco teórico, se trata de buscar referencias, y reflexionar acerca de cómo esos conceptos ayudan a desentrañar el objeto de estudio.
3. Metodológica: se menciona cómo estas relaciones se convierten en observables (de lo abstracto a lo empírico).

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La construcción del marco teórico no es independiente de las otras partes de la investigación.