# data[].attributes.body
Știu:
1. Holocaustul a avut loc între anii 1941 și 1945.
2. Este actul final al încercării Germaniei naziste de a eradica minorități pe care le considera inferioare.
3. În jur de 6 milioane de evrei au fost omorâți.
4.Impacturile acestui eveniment sunt încă simțite în anul 2022.
5.În secolul XXI, unii încă neagă faptul că acest eveniment ar fi existat

Vreau să știu:
1.Mai multe lucruri despre celelalte minorități afectate de Holocaust.
2.Cum au fost afectate din punct de vedere psihologic aceste persoane.
3.Ce consecințe la nivelul drepturilor omului și al relațiilor internaționale a avut acest eveniment.
4.Cum putem educa mai mulți oameni despre Holocaust.
5.Cum îi putem trage la răspundere pe cei ce încă sunt xenofobi și neagă existența Holocaustului

# data[].attributes.body
Știu:
1. Holocaust a fost un program de exterminare organizat de statul german sub regimul nazist.
2. A avut ca scop oficial eradicarea totală a poporului evreu.
3.  De la ascensiunea partidului până la căderea sa au murit 6 milioane de evrei.
4. Măsurile antisemite au escalat gradual de la negarea drepturilor și separarea de restul populației, la vânarea activă și executarea în camere de gazare.
5. Prima descoperire despre Holocaust a fost făcută de trupele sovietice care pătrunseră în Polonia ocupată, la climaxul războiului.

Vreau să știu:
1.  Ce filozofie a folosit Hitler, liderul regimului, să-și justifice acțiunile?
2. Cât de mulți civili germani erau de acord cu inițiativa împotriva evreilor?
3. Ce scop aveau experimentele performate de savanți naziști pe evrei?
4. Cum s-au simțit supraviețuitorii acestei epurări?
5. Ce experiențe l-au format pe Hitler în omul în care a ajuns?

# data[].attributes.body
ȘTIU
1. că termenul de „Holocaust” înseamnă moartea violentă a unui număr mare de oameni din popoare din diferite motive social-religioase.
2. că evreii și rromi erau ținta naziștilor.
3. că evreii erau diferențiați de ceilalți prin ecusonul de pe salopeta de deținuți care reprezenta Steaua lui David.
4. că evreii trebuiau să-și cumpere bilet pentru a merge în lagăre, altfel erau uciși pe loc.
5. că se făceau experimente în lagărele de concentrare pe prizonieri.
VREAU SĂ ȘTIU
1. cum a ajuns Mengele la ideile pentru experimente.
2. care au fost descoperirile medicale urmate de aceste experimente.
3. care a fost intenția benefică pentru omenire.
4. care a fost modul de viață al deținuților după ce au fost eliberați.
5. motivul pentru care Hitler nu a fost niciodată în vizita unui lagăr.

# data[].attributes.body
ȘTIU:
-de atrocitățiile lui Mengele
-știu de ce Hitler a ales să îndrepte ura asupra evreilor
-a existat un ofițer SS, medic sub Mengele, care s-a purtat bine cu prizonierii și i-a ajutat să scape de experimente
-de obsesia lui Mengele pentru gemeni
-cum au fost construite lagărele naziste

VREAU SĂ ȘTIU:
-Cum au reușit să ucidă atât de mulți oameni în așa puțin timp?

-Dacă toți soldații erau de acord cu acest regim sau le era frică să protesteze împotriva lui
-dacă Mengele a avut remușcări
-ce alte metode de ucidere în masă foloseau naziștii
-cum reușeau să scape unii din lagăre

# data[].attributes.attachment_link.title
vr sa stiu isto barby.docx - Microsoft Word Online

# data[].attributes.body
Știu
1. Holocaustul a avut loc in timpul celui de al Doilea Război Mondial.
2. Scopul acestuia a fost de a ucide in masă evreii.
3. Auschwitz a fost cel mai mare lagăr de concentrare.
4. În timpul Holocaustului au murit aproximativ 33.000 de evrei.
5. Liderul naziștilor era Adolf Hilter.
Vreau să știu
1. Cum a reacționat populația străină la uciderea evreilor.
2. Cum au reușit unii evrei să scape.
3. Cum a afectat Holocaustul comportamentul populației.
4. Ce fel de experimente au fost efectuate pe evrei.
5. Mai multe informații despre experimentele lui Mengele.

# data[].attributes.body
ȘTIU
1) Naziștii au gazat și au incinerat mii de evrei.
2) Auschwitz a fost cel mai mare lagăr de concentrare.
3) Atunci când intrau în camera de gazare, evreilor li se spunea că urmau să fie spălați și dezinfectați.
4) Persecuția evreilor în Germania a început în 1933, aproape imediat după venirea la putere a naziștilor.
5) Uciderea în masă a evreilor a avut loc în timpul celui de-Al Doilea Război Mondial.

VREAU SĂ ȘTIU
1) Cum au reușit unii evrei să evadeze din lagărul de la Auschwitz.
2) Motivul pentru care Hitler a hotărât exterminarea evreilor.
3) Cum au reușit unii evrei să nu ajungă în lagărele de concentrare.
4) Cum se desfășura o zi din viața evreilor în lagăr.
5) Ce fel de experimente s-au făcut pe evrei.

# data[].attributes.body
ȘTIU

Au murit aproximativ 6 milioane de evrei în timpul Holocaustului.

În timpul Holocaustului au murit peste 1,1 milioane de copii.

În jur de o treime din populaţia evreiască de pe planetă a murit atunci.

Doi medici polonezi au falsificat acte care dovedeau că în orașul lor exista un focar și au reușit să salveze la peste 8000 de evrei pentru că naziștii au ocolit orașul.

Hitler avea de gând să strângă rămășițele evreilor uciși ți să construiască un museu al «rasei disărute», odată ce războiul se încheia.

VREAU SĂ ȘTIU

De ce a vrut Hitler să ucidă evrei ?

Ce experimente au fost făcute pe evrei ?

Cum se simțeau evreii după eliberarea lor ?

Cum era viața în lagăre ?

Ce mâncau oamenii în lagăre ?

# data[].attributes.body
Știu:
1. Ce este Holocaustul;
2. Au fost uciși în de 6 milioane de evrei în cadrul programului de exterminare a evreilor;
3. Modurile prin care evreii au fost uciși în aceste lagăre;
4. Motivele pentru care a fost adoptat acest program;
5. Au fost în jur de 42500 de centre de detenție destinate evreilor;
Vreau să știu:
1. Mai multe despre poveștile supraviețuitorilor;
2. Mai multe despre modul de organizare și conducere a lagărelor;
3. Mai mult despre experimentele realizate de  Josef Mengele asupra deținuților;
4. Modul de viață a evreilor în lagărele de concentrație;
5.Motivul pentru care lagărele nu au reușit să ducă la bun final planul naziștilor;

# data[].attributes.body
Știu:
1. Holocaustul a dus la moartea a 6 milioane de evrei.
2. Liderul naziștilor era Adolf Hitler.
3. A avut loc la jumătatea secolului XX.
4. Lagărul Auschwitz, aflat în Polonia, este cel mai cunoscut lagăr de concentrare.
5. Evreii erau obligați sa poarte o stea galbenă, numită ”Steaua lui David”, pentru a fi diferențiați de restul oamenilor.

Vreau să știu:
1. Cum erau uciși evreii în lagărele de concentrare?
2. Care este povestea unor supraviețuitori din lagăre?
3. A reușit vreo persoană să evadeze din lagăre? Dacă da, cum a reușit?
4. De ce și-a dorit Hitler să ucidă evreii?
5.  Cum se desfășura viața într-un lagăr?

# data[].attributes.body
ȘTIU

au murit aproximativ 6 milioane de evrei în cadrul Holocaustului.

lagărul cel mai cunoscut a fost Auschwitz.

Adolf Hitler a fost cel care a adoptat regimul.

Holocaustul a avut loc în timpul celui de-al doilea război mondial.

Adolf Hitler s-a sinucis în buncărul său din Berlin.

VREAU SĂ ȘTIU

care au fost experimentele efectuate de naziști asupra evreilor.

gândurile evreilor pe parcursul Holocaustului

gândurile lui Hitler în ceea ce privea deciziile luate de acesta

cum era viața într-un lagăr pentru prizonieri

# data[].attributes.body
Știu:
1.)Holocaustul a reprezentat perioada de teroare cauzată de către Germania nazistă care avea drept scop principal înlăturarea evreilor din Europa.
2.) La jumătatea secolului XX au început distribuțiile evreilor în lagăre, precum Auschwitz-Birkenau, unde urmau să fie uciși.
3.)Holocaustul a fost înființat de către regimul german nazist, în frunte cu führerul, Adolf Hitler.
4.)Joseph Mengele a fost poreclit ,,Îngerul morții" pentru faptele sale efectuate pe durata șederii la Auschwitz, drept medic.
5.) Mengele a realizat numeroase experimente pe deținuți, toate în scopul ,,cercetării".

Vreau să știu:
1.)Ce l-a determinat pe Mengele să efectueze aceste experimente.
2.)Dacă a existat un moment declanșator în viața acestuia care a dus la cariera sa în domeniul medicinei.
3.)Cum a murit și din ce cauză.
4.)Care erau experimentele efectuate.
5.)Ce a stat la baza ipotezelor și curiozităților lui Mengele.

# data[].attributes.body
ȘTIU
1. În cadrul Holocaustului au murit circa 6 milioane de evrei.

2. Acesta a avut loc în timpul celui de-al Doilea Război Mondial.
3. Aceștia au fost chinuiți și persecutați în lagăre de exterminare.
4. Cel mai cunoscut lagăr a fost Auschwitz.
5. Regimul a fost adoptat de către liderul naziștilor, Adolf Hitler.

VREAU SĂ ȘTIU
1. Ce experimentau naziștii pe evrei?
2. Cum era viața într-un lagăr?
3. Cum se simțeau prizonierii după eliberare?
4. Cum priveau nemții acest regim?
5. Cum supraviețuiau evreii în astfel de condiții?

# data[].attributes.body
Știu:
1. Holocaustul a început în 1933 când Adolf Hitler a ajuns la putere în Germania.
2. Auschwits a fost cel mai mare lagăr construit.
3. După începerea celui de-Al Doilea Război Mondial, evreii au fost obligați să poarte o stea galbenă.
4. Pe lângă evrei, naziștii i-au vizat și pe țigani, homosexuali, Martorii lui Jehova și persoane cu dizabilități.
5. Termenul Holocaust în greacă înseamnă sacrificat prin ardere.

Vreau să știu

1. De unde a început dorința de executare  a evreilor în prim plan?
2. Care a fost primul lagăr de exterminare construit?
3. Cum au răspuns evreii la persecuție și uciderea în masă?
4. Care au fost diferitele tipuri de ghetouri și cum au fost folosite pentru a segrega, concentra și persecuta comunități?
5. Ce s-a știut despre persecutarea evreilor și când?

# data[].attributes.headline
JURNALUL MEU DESPRE HOLOCAUST. HARTA CONCEPTUALĂ

# data[].attributes.subject
JURNALUL MEU DESPRE HOLOCAUST. HARTA CONCEPTUALĂ

# data[].attributes.headline
JURNALUL MEU DESPRE HOLOCAUST. HARTA CONCEPTUALĂ

# data[].attributes.subject
JURNALUL MEU DESPRE HOLOCAUST. HARTA CONCEPTUALĂ

# data[].attributes.attachment_link.title
JURNALUL MEU DESPRE HOLOCAUST. HARTA CONCEPTUALĂ

# data[].attributes.headline
JURNALUL MEU DESPRE HOLOCAUST. HARTA CONCEPTUALĂ

# data[].attributes.subject
JURNALUL MEU DESPRE HOLOCAUST. HARTA CONCEPTUALĂ

# data[].attributes.headline
JURNALUL MEU DESPRE HOLOCAUST. HARTA CONCEPTUALĂ

# data[].attributes.subject
JURNALUL MEU DESPRE HOLOCAUST. HARTA CONCEPTUALĂ

# data[].attributes.body
Cronologia Holocaustului în “Evadare de la Auschwitz” de Joel C. Rosenberg

# data[].attributes.attachment_link.title
Cronologia Holocaustului în “Evadare de la Auschwitz” de Joel C. Rosenberg

# data[].attributes.headline
JURNALUL MEU DESPRE HOLOCAUST. HARTA CONCEPTUALĂ

# data[].attributes.subject
JURNALUL MEU DESPRE HOLOCAUST. HARTA CONCEPTUALĂ

# data[].attributes.headline
JURNALUL MEU DESPRE HOLOCAUST. HARTA CONCEPTUALĂ

# data[].attributes.subject
JURNALUL MEU DESPRE HOLOCAUST. HARTA CONCEPTUALĂ

# data[].attributes.attachment_link.title
Colorful Context System Concept Map Infographic

# data[].attributes.attachment_link.description
Store photos and docs online. Access them from any PC, Mac or phone. Create and work together on Word, Excel or PowerPoint documents.

# data[].attributes.body
FRAGMENT DE IMPACT

# data[].attributes.attachment_link.description
Store photos and docs online. Access them from any PC, Mac or phone. Create and work together on Word, Excel or PowerPoint documents.

# data[].attributes.body
Adolf Hitler a fost un politician german de origine austriacă, lider al Partidului Muncitoresc German Național-Socialist (NSDAP), cancelar al Germaniei din 1933, iar din 1934 conducător absolut (Fuhrer) al Germaniei.

Ajuns la putere în 1933, Hitler a transformat țara într-o dictatură monopartid bazată pe ideologia totalitară și autoritaristă a național-socialismului. Politica sa expansionistă agresivă este considerată principala cauză a izbucnirii celui de-al Doilea Război Mondial, soldat cu pierderi omenești colosale. De numele său sunt legate numeroase crime împotriva umanității, printre care punerea în aplicare a unui plan naționalst și rasist de exterminare în masă a evreilor și altor „indezirabili” din Europa, precum și lichidarea adversarilor politici din Germania. Hitler a fost ales „omul anului” în 1938, de către revista americană „Time".

# data[].attributes.headline
JURNALUL MEU DESPRE HOLOCAUST.HARTA CONCEPTUALĂ

# data[].attributes.subject
JURNALUL MEU DESPRE HOLOCAUST.HARTA CONCEPTUALĂ

# data[].attributes.attachment_link.title
Jurnalul Meu Despre Holacaust. Harta Conceptuala.

# data[].attributes.body
Eva Schloss, personajul cărții ,, Viața după Auschwitz" este o evreică supraviețuitoare a Holocaustului, o fetiță cu părul blond, încăpățânată, dar în același timp un suflet nevinovat când Hitler a atacat Austria și a început să vâneze toții evreii, ea ajungând mai târziu fiica vitregă a lui Otto Frank, tatăl lui Margot și al Annei Frank.
Eva Geiringer Schloss sa născut în 1929 la Viena însă la scurt timp după anexarea Austriei de către Germania nazistă , în 1938, ea împreună cu familia ei s-au văzut nevoiți să fugă din propriul cămin pentru a se salva și au emigrat în Belgia, apoi în Olanda, la Amsterdam, unde au fost vecinii cu familia Frank. Atunci s-au cunoscut Eva și Anne Frank. S-au ascuns vreme de doi ani, din păcate oamenii în care s-au încrezut i-au trădat și au fost denunțați, capturați de Gestapo și duși în lagărul de concentrare Auschwitz-Birkenau. Adevărata luptă pentru supraviețuire abia atunci începea pentru Eva și familia ei, când li se va răpi și ultima fărâmă de mândrie, identitatea lor va fi în acea clipă un număr de identificare și vor trebui să facă tot ce le stă în putință pentru ca acel număr să nu ajungă pe lista celor trimiși la moarte prin gazare sau să moară răpuși de boală din cauza condițiilor. Tatăl și fratele ei nu au supraviețuit, iar ea și mama ei au fost eliberate în ianuarie 1945. Mai târziu, mama ei s-a căsătorit cu Otto Frank, tatăl Annei, devenindu-i și Evei tată vitreg. După încheierea războiului Eva iși va reface viața, căsătorindu-se și având 3 copii, va avea propria afacere și se va dedica alături de tatăl ei vitreg, păstrării memoriei Annei Frank.

# data[].attributes.headline
JURNALUL MEU DESPRE HOLOCAUST. HARTA CONCEPTUALĂ

# data[].attributes.subject
JURNALUL MEU DESPRE HOLOCAUST. HARTA CONCEPTUALĂ

# data[].attributes.body
Jacob Weisz - personaj bazat pe Rudolf Vrba

# data[].attributes.body
,, Noaptea visam că mă prăbușesc într-un hău imens și întunecat. Aveam senzația că traversez o prăpastie între prezent și trecut. Gândurile îmi erau deodată invadate de amintirile vieții trăite la Amsterdam, alături de Pappy și de Heinz, de imaginile înspăimântătoare ale drumului spre Auschwitz și de momentul despărțirii noastre pe peronul lagărului. Îmi aminteam frigul, mizeria, gerul și foamea îndurate la Birkenau. Șocul și spaima trăite în clipa în care am vazut-o pe Mutti îndreptându-se spre camerele de gazare. Aceste amintiri, adânc ferecate în sufletul meu și învăluite mulți ani în uitare, îmi cotropeau acum mintea într-o cascadă învolburată și clocotitoare." - Viața după AUSCHWITZ, de Eva Schloss, Karen Bartlett, editura RAO, 2017, pagina 226.

# data[].attributes.headline
JURNALUL MEU DESPRE HOLOCAUST. HARTA CONCEPTUALĂ

# data[].attributes.subject
JURNALUL MEU DESPRE HOLOCAUST. HARTA CONCEPTUALĂ

# data[].attributes.attachment_link.title
Orange Photo Clean & Corporate Organization History Timeline Infographic (2)

# data[].attributes.body
„-Acești morți nu vor fi arși -ordonă el- scheletele lor vor fi preparate și se vor trimite la Muzeul de Antropologie din Berlin!
Mă întreabă apoi ce metodă cunosc pentru curățarea perfectă a scheletelor.
-Cunosc două metode -îi răspund. - Prima care constă în introducerea cadavrelor într-o baie de apă cu clorură de var unde, în termen de două săptămâni, se topesc de pe oase toate porțiunile moi. După această procedură, oasele se pun într-o baie de benzină, care dizolvă toate grăsimile, le usucă, le face inodore și albe ca zăpada. Cealaltă metodă este mai rapidă. Se fierbe cadavrul în apă, până când părțile cărnoase se desprind ușor de pe oase. După aceea, se aplică, și în acest caz, baia de benzină pentru degresarea și albirea oaselor.
Doctorul Mengele ordonă să se aplice metoda mai scurtă, cea a fierberii. [...]
Peste cinci ore, după mai multe probe, constat că părțile moi se desprind ușor de oase. Opresc focul, dar butoaiele rămân pe loc, până la răcirea completă.[...]
...unul dintre oamenii care păzeau și deserveau butoaiele, se apropie în pas alergător și strigă, scos din fire:
-Doctore! Polonezii s-au apucat să mănânce carnea din butoi!
Sar ca ars si alerg acolo. Patru deținuți în haine vărgate, străini de crematoriu, stau încremeniți în jurul butoaielor.[...]Lihniți de foame, căutau ceva de mâncare în curte...Credeau că în aceste vase se fierbe carnea pentru Sonderkommando. Au mirosit-o, au scos câteva bucăți mari de carne fără piele și au tăiat cu cuțitul câte o halcă și începură s-o mănânce cu poftă, dar pentru scurtă durată, căci apăruseră doi dintre fochiști care i-au prins. Au împietrit de groază aflând ce au mâncat.”
(„Am fost medic la Auschwitz. Laboratorul și crematoriile Dr-ului Mengele”, Dr. Miklós Nyiszli, Editura Aquile `93 , paginile 200-202)

„Rugul este un șanț cu o lungime de cincizeci de metri, șase metri lățime și trei metri adâncime, plin cu sute de cadavre arzânde. La marginea rugului, dinspre drumul cu copaci, stau la depărtare de câte cinci-șase metri, soldați SS ținând în mână câte o armă de calibru mic, de 6mm. Când ajung în luminiș, alți doi Sonder-iști de la ruguri încadrează nefericita victimă și o conduc, prinzînd-o de brațe și târând-o pe o distanță de 15-20 de metri până ajung în dreptul armei vreunui SS-ist. Printe răcnetele de groază, împușcătura se aude ca o pocnitură. O pocnitură, una singură și de cele mai multe ori victima este azbârlită încă vie în marea de foc din șanț. ”
(„Am fost medic la Auschwitz. Laboratorul și crematoriile Dr-ului Mengele”, Dr. Miklós Nyiszli, Editura Aquile `93 , pagina 95)

„Secționez pericardul și aspir secreția. Extrag inima. O țin sub robinet pentru a o spăla de sânge. Apoi ținând-o în mână, o examinez pe toate părțile. Pe peretele exterior al ventriculului stâng observ o mică pată rotundă, de culoare roșu-pal, care abia se deosebește de restul organului. Mă înșel? Nu se poate! Este o înțepătură făcută cu un ac foarte fin. Ac de seringă. Copilul a primit o injecție. Dar oare pentru ce? În cazuri de urgență se pot face injecții în inimă, atunci când cordul slăbește în urma unui accident. Voi afla imediat. Deschid inima, secționez ventriculul stâng. De obicei  la autopsii se scoate sângele aflat în ventriculul stâng și se cântărește. Aici nu pot aplica această metodă, pentru că sângele este coagulat și formează o masă rotundă, rigidă. Iau două pensete și despic cheagul. Îl miros și simt cloroformul. Așadar,  copilului i s-a făcut o injecție cu cloroform în inimiă!”
(„Am fost medic la Auschwitz. Laboratorul și crematoriile Dr-ului Mengele”, Dr. Miklós Nyiszli, Editura Aquile `93 , pagina 68)

# data[].attributes.headline
JURNALUL MEU DESPRE HOLOCAUST. HARTA CONCEPTUALĂ

# data[].attributes.subject
JURNALUL MEU DESPRE HOLOCAUST. HARTA CONCEPTUALĂ

# data[].attributes.headline
JURNALUL MEU DESPRE HOLOCAUST.HARTA CONCEPTUALĂ

# data[].attributes.subject
JURNALUL MEU DESPRE HOLOCAUST.HARTA CONCEPTUALĂ

# data[].attributes.headline
JURNALUL MEU DESPRE HOLOCAUST. HARTA CONCEPTUALĂ

# data[].attributes.subject
JURNALUL MEU DESPRE HOLOCAUST. HARTA CONCEPTUALĂ

# data[].attributes.headline
JURNALUL MEU DESPRE HOLOCAUST.HARTA CONCEPTUALĂ 

# data[].attributes.subject
JURNALUL MEU DESPRE HOLOCAUST.HARTA CONCEPTUALĂ 

# data[].attributes.body
https://prezi.com/i/ubvyhkovvnt1/

# data[].attributes.attachment_link.description
proiect istorie created by Bianca Botas on today

# data[].attributes.headline
JURNALUL MEU DESPRE HOLOCAUST. HARTA CONCEPTUALA

# data[].attributes.subject
JURNALUL MEU DESPRE HOLOCAUST. HARTA CONCEPTUALA

# data[].attributes.headline
JURNALUL MEU DESPRE HOLOCAUST.HARTA CONCEPTUALĂ

# data[].attributes.subject
JURNALUL MEU DESPRE HOLOCAUST.HARTA CONCEPTUALĂ

# data[].attributes.headline
JURNALUL MEU DESPRE HOLOCAUST. HARTA CONCEPTUALĂ

# data[].attributes.subject
JURNALUL MEU DESPRE HOLOCAUST. HARTA CONCEPTUALĂ

# data[].attributes.headline
JURNALUL MEU DESPRE HOLOCAUST.HARTA CONCEPTUALĂ

# data[].attributes.subject
JURNALUL MEU DESPRE HOLOCAUST.HARTA CONCEPTUALĂ

# data[].attributes.headline
JURNALUL MEU DESPRE HOLOCAUST.HARTĂ CONCEPTUALĂ

# data[].attributes.subject
JURNALUL MEU DESPRE HOLOCAUST.HARTĂ CONCEPTUALĂ

# data[].attributes.headline
JURNALUL MEU DESPRE HOLOCAUST. HARTA CONCEPTUALĂ

# data[].attributes.subject
JURNALUL MEU DESPRE HOLOCAUST. HARTA CONCEPTUALĂ

# data[].attributes.headline
JURNALUL MEU DESPRE HOLOCAUST. Prizonierul B-3087 (Alan Gratz) Harta Conceptuală

# data[].attributes.subject
JURNALUL MEU DESPRE HOLOCAUST. Prizonierul B-3087 (Alan Gratz) Harta Conceptuală

# data[].attributes.headline
JURNALUL MEU DESPRE HOLOCAUST. HARTA CONCEPTUALĂ

# data[].attributes.subject
JURNALUL MEU DESPRE HOLOCAUST. HARTA CONCEPTUALĂ

# data[].attributes.body
Am încărcat un document Word cu axa timpului ce cuprinde acțiunea cărții citite.

# data[].attributes.body
„Walter Benjamin a spus odată că poți afla multe despre un om după care le are- care îi sunt gusturile, interesele, obiceiurile. Cărțile pe care le păstrăm și cele la care renunțăm, cele pe care le citim, precum și cele pe care le respingem, toate spun câte ceva despre cine suntem. Fiind un critic de cultură germană și evreiască, născut într-o epocă în care era posibil să fii și „german” și „evreu”, Benjamin credea în puterea transcendentă a noțiunii de „Kultur”. Credea că expresia creativă nu doar îmbogățește și iluminează lumea în care trăim, dar oferă și liantul cultural care unește o generație de cea care îi urmează, o redare iudeo-germanică a vechiului dicton „ars longa, vita brevis”.”

# data[].attributes.body
"În total, numărul europenilor uciși de bombe este estimat la 600 000 de civili, cărora li se adaugă un milion de răniți. Cât despre refugiați și persoane strămutate, cum să evaluăm exact zecile de milioane de oameni mai mult sau mai puțin siliți să se mute, persoanele evacuate, refugiate, muncitorii voluntari sau ce constrânși la muncă forțată, prizonierii, deportații?"

Miturile celui de-al Doilea Război Mondial-Ed. a-2-a, rev.-Jean Lopez, Olivier Wieviorka, Editura Rao, 2018, pagina 147

# data[].attributes.body
,,știi încă de mult că dorința mea cea mai scumpă este să ajung  într-o bună zi jurnalistă și mai târziu o scriitoare celebră. Dacă voi putea să-mi realizez vreodată gândurile astea de mărire (sau nebunie!) rămâne de văzut, însă până-n prezent nu duc lipsă de subiecte. În orice caz, după război vreau să public o carte intitulată ,,Anexa", jurnalul îmi va putea servi ca bază."
(Jurnalul Annei Frank, editura Humanitas, anul 1947, pagina 335)

# data[].attributes.body
"În timp ce ieșeam din ghetou cu zidurile sale încoronate cu piatră funerară și de-a lungul străzilor din Cracovia, am fost uimit să văd că viața părea la fel ca înainte de a intra în ghetou. Parcă aș fi fost într-un urzeală temporală […] sau ca și cum ghetoul ar fi pe altă planetă. M-am uitat fix la oamenii curați, bine îmbrăcați, mișcându-se ocupat dintr-un loc în altul. Păreau atât de normali, atât de fericiți. [...] Prin gardurile din sârmă ghimpată care înconjurau tabăra, puteam privi afară și, uneori, îi vedeam pe copiii ofițerilor germani care se îndreptau înainte și înapoi, îmbrăcând uniformele lor și cântând cântece prin care îl lăudau pe Führer. Erau atât de exuberanți, atât de plini de viață, în timp ce la doar câțiva metri distanță de ei eu eram epuizat."

# data[].attributes.headline
PERSONALITATE.ANNE FRANK - CARACTERIZAREA UNEI PERSONALITĂȚI

# data[].attributes.subject
PERSONALITATE.ANNE FRANK - CARACTERIZAREA UNEI PERSONALITĂȚI

# data[].attributes.headline
PERSONALITATE Prezentarea unui personaj - Prizonierul B-3087 (Alan Gratz)

# data[].attributes.subject
PERSONALITATE Prezentarea unui personaj - Prizonierul B-3087 (Alan Gratz)

# data[].attributes.attachment_link.title
Prezentarea unui personaj - Prizonierul B-3087 (Alan Gratz)

# data[].attributes.body
EDDY DE WIND

Eddy de Wind a fost un medic și fizician evreu, ce locuia în Olanda, personajul principal al acestei cărți. Acesta a supraviețuit 2 ani închis în Auschwitz, și a trăit ca să poată așterne toate ororile trăite în cartea sa, Auschwitz Ultima Stație.
S-a născut la Haga în anul 1916, iar mama acestuia a fost trimisă la Auschwitz după ce Eddy a absolvit facultatea de medicină. Mai târziu a cunoscut-o pe Friedel, un viitor splendid așteptându-i. Din păcate, aceștia au fost prinși și împreună cu mulți alți evrei (dar și olandezi, bulgari, greci, români sau spanioli) au fost racolați, fiind trimiși la Auschwitz.

Pe parcursul cărții Eddy dă dovadă de tenacitate și de puternica dorință de a supraviețui. Dintr-un om obițnuit cu viața comodă și blândă, acesta îndură și devine un luptător stoic. Personalitatea sa nu se schimbă radical, doar unele aspecte par a se modifica, precum viziunea asupra războiului sau asupra persoanelor pe care le cunoaște. Începe să nu se mai atașeze atât de repede de oameni, deorece în lagăr, persoana de azi, poate mâine nu mai există.

Cu toate că majoritatea timpului poartă o fațadă de supunere, în sine mereu ticluiește un plan pentru a-i ajuta pe restul sau pentru a scăpa din încurcături.

Acest personaj este exemplul perfect, de la care putem învăța că omul este o fire adaptabilă și inteligentă, dar de asemenea, rasa aceasta superioară este și una aducătoare de necazuri și dezastre.

# data[].attributes.body
Realizați un scurt text referitor la ceea ce ați învățat sau va marcat după carte citită

# data[].attributes.body
„-Cine sunt toti oamenii aceia de afară? zise el, în sfârșit. Tata înclină capul spre stânga, părând ușor derutat de întrebare.
- Soldați, Bruno, răspunse el. Şi secretari. Personal de serviciu. I-ai vazut desigur pe toți şi înainte.
- Nu, nu despre ei e vorba, interveni Bruno. Ci despre oamenii pe care îi văd de la fereastra mea. Cei din barăcile din depărtare. Toţi sunt îmbrăcați la fel.
- A, oamenii aceia, zise tata, dând din cap şi zâmbind uşor. Oamenii aceia... Ei bine, aceia nu sunt oameni, Bruno.
Bruno se încruntă.
-Nu sunt oameni? întrebă fără să-şi dea seama ce voia tata să spună.
- Ei bine, cel puțin nu în felul în care înțelegem noi termenul, continuă tata. Dar nu trebuie sa te îngrijoreze. Nu au nimic de-a face cu noi. Și nici tu nu ai nimic în comun cu ei. Stai în noul tau cămin şi poartă-te bine, asta e tot ce-ți cer. Acceptă situaţia în care ne aflăm și totul va fi mult mai uşor.
-Da, tată, răspunse Bruno complet nemulțumit de răspuns.
Când deschise ușa, tata îl strigă stând în picioare, cu o sprânceană ridicată interogativ. Bruno îşi aminti felul în care tatăl lui saluta și ce cuvinte spunea şi-l imită perfect.
Îşi lipi picioarele şi-şi arunca brațul drept în aer, după care izbi din calcâie și pronunţă cu voce cât mai puternică şi mai clară - ca şi tatal lui - cuvintele spuse de el de fiecare dată când se despărțea de un soldat.
- Heil Hitler, rosti Bruno, presupunând că acesta era un alt mod de a spune: ,,Ei bine, acum la revedere şi o după-amiază plăcută!". ”
(„Băiatul cu pijamale în dungi”-John Boyne, Editura RAO, 2016, capitolul V, paginile 59-60)

# data[].attributes.body
Mi-a plăcut acest proiect mai mult decât cele de anii trecuți unde trebuia să prezentăm PowerPoint-uri lungi cu multe informații, pe care probabil le uitam după puțin timp. Am apreciat faptul că toți am putut să ne alegem propriilecărți de citit, bazat pe interesele fiecăruia.
Mi s-a părut interesant faptul că am învățat despre acest eveniment tragic din perspectiva unor victime reale și m-a marcat faptul că acestea erau doar niște persoane normale, la fel ca noi, cu propriile interese și așteptări de la viață, pe care nu au avut ocazia să le îndeplinească (faptul că Anne Frank voia să devină scriitoare)

# data[].attributes.body
"Apoi în cameră se făcu foarte întuneric și, într-un fel, în ciuda haosului ce urmă, Bruno descoperi că încă îl ținea pe Shmuel de mână și nimic în lume nu l-ar fi determinat să-i dea drumul." (''Băiatul cu pijamale în dungi'', de John Boyne, Editura RAO, 2013 - pagina 214)

# data[].attributes.body
"Ar fi trebuit să fiu in clasa a opta, înainte de bacalaureat, în rând cu toată lumea,
să mă bucur de strălucirea soarelui, de parfumul florilor (in Djurin n-am văzut nici viorele, nici ghiocei). Îmi pare rău de anii mei tineri pierduți acum în stepele
Ucrainei. În zadar încerc să râd, să mă mint, în zadar îmi spun că nu e timpul pierdut în scoala asta grea prin
care trecem cu toții, că voi mai avea timp, chiar peste doi ani, să invăț, mai departe; chiar dacă vom scăpa cu viață vom fi oameni stinși, vom fi niște lumânâri arse,
prea slabi ca să putem reîncepe de acolo de unde am întrerupt." - Jurnal de Ghetou, de Miriam Korber-Bercovici, editura Curtea Veche, 2017, pagina 64.

# data[].attributes.body
"Eram singur. Nu numai în clădire sau în cartier, ci singur în tot orașul care până nu demult număra un milion și jumătate de locuitiori și era unul dintre cele mai bogate și frumoase orașe din Europa. Acum însă era în ruine, plin de clădiri arse și prăbușite, sub care erau îngropate monumentele de cultură ale întregii națiuni, adunate în veacuri, și trupurile miilor de oameni uciși, descompunându-se în căldura ultimelor zile din această toamnă."(Pianistul, de Władysław Szpilman, editura Humanitas, apărută în anul 1946, pagina 202)

# data[].attributes.body
„Iubire, ce este iubirea? Cred că iubirea este ceva ce, de fapt nu se poate traduce în cuvinte. Iubire înseamnă să înțelegi pe cineva, să ții la cineva, să împărtășești cu el fericirea și necazul. Și, la toate astea se adaugă mai devreme sau mai târziu și iubirea fizică. Ai împărțit ceva, ai oferit ceva, ai primit ceva.” (Jurnalul Annei Frank, carte publicată în 2011, editura HUMANITAS, pagina 235)

# data[].attributes.body
"Trebuie neapărat să rămân în viață ca să povestesc toate astea , să le povestesc tuturor, să conving oamenii că totul a fost adevărat..." - Auschwitz, Ultima Stație, 1946, Eddy de Wind, pag 158, editura Raftul Denisei/Humanitas

# data[].attributes.body
"După ce au trecut multe minute și s-a risipit pericolul, Rudi îi șoptește la ureche:"În noaptea asta plecăm, Fred, plecăm pentru totdeauna".
Și acela este un adevăr care nu admite replică: vor pleca pentru totdeauna. Când în noaptea aceea vor da la o parte scândura cu rol de acoperiș și vor ajunge, mergând ca pisicile, în pădure, sub protecția întunericului, orice s-ar întâmpla, nu vor mai fi niciodată prizonieri la Auschwitz. Ori vor fi oameni liberi, ori vor muri." ("Bibliotecara de la Auschwitz", Antonio G. Iturbe, editura RAO, 2012, pagina 308)

# data[].attributes.body
Realizați un scurt text referitor la ceea ce ați învățat sau va marcat după carte citită

# data[].attributes.body
Realizați un scurt text referitor la ceea ce ați învățat sau va marcat după carte citită

# data[].attributes.body
Realizați un scurt text referitor la ceea ce ați învățat sau va marcat după carte citită

# data[].attributes.body
Din punctul meu de vedere, o activitate în acest gen stimulează mult mai mult interesul fiecărui elev pentru a învăța câte un lucru nou. Cu toate acestea, tema Holocaustului a fost cea mai bună temă posibilă pentru un astfel de proiect datorită oportunităților pe care le-am avut disponibile. Aș dori să adaug și ideea de vizionarea filmelor istorice, deoarece elevii pot reține mult mai ușor anumite evenimente prin acest intermediu...sau cel puțin, mie îmi place această metodă mai mult. A fost interesant să aflu lucruri noi despre evenimentele care s-au întâmplat în timpul Holocaustului, cât și despre percepția oamenilor din lagăr.

# data[].attributes.body
Datorită acestui proiect am putut să realizez cât de norocoasă sunt și să apreciez fiecare aspect al vieții mele. M-a impresionat profund cartea, și deși dură, am avut nevoie de o trezire la realitatea cutremurătoare.

# data[].attributes.body
Sinceră să fiu, am vrut să citesc Jurnalul Annei Frank de mult timp, însă nu am găsit niciodată motivația să-l încep. Datorită acestui proiect interactiv, nu numai am citit cartea, dar am și aflat mai multe lucruri despre Holocaust și al Doilea Război Mondial. Din punctul de vedere al organizării, mi-a plăcut faptul că această temă a fost una interactivă și chiar dacă inițial mi s-a părut mult de lucru,  până la urmă am ajuns să văd că proiectul este de fapt chiar interesant. De asemenea, alt lucru care mi-a plăcut este faptul că nu am fost nevoiți să ne cumpărăm noi cărțile citite. Din punct de vedere al lecturii, Jurnalul Annei Frank mi s-a părut interesant, însă ocazional poate deveni plictisitor sau greu de citit, datorită faptului că zilele în ascunzătoare erau aproape la fel pentru Anne, astfel și jurnalul prezintă aceleași idei de repetate ori.
În concluzie, deși la prima vedere nu am fost sigură ce să cred despre acest proiect, mă bucur că am avut ocazia să aflu mai multe informații despre Holocaust.

# data[].attributes.body
Realizați un scurt text referitor la ceea ce ați învățat sau va marcat după carte citită

# data[].attributes.body
Realizați un scurt text referitor la ceea ce ați învățat sau va marcat după carte citită

# data[].attributes.headline
JURNALUL MEU DESPRE HOLOCAUST.HARTA CONCEPTUALĂ

# data[].attributes.subject
JURNALUL MEU DESPRE HOLOCAUST.HARTA CONCEPTUALĂ

# data[].attributes.attachment_link.description
Fotograful de la Mauthausen Pe baza unor evenimente reale, un fotograf încearcă să salveze dovezi ale ororilor comise în interiorul zidurilor unui lagăr de concentrare nazist din Mauthausen. capitolul 1 Barcelona - Primii Ani 1.1 O familie de stânga. Primii ani de viață ai lui

# data[].attributes.body
Acest fragment este din declarația lui Francisco Boix în fața Tribunalului Militar Internațional de la  Nunberg.
Titlul cărții este ”Fotograful de Mauthausen” de Benito Bermejo, editura Corint, anul apariției: 2020, pagina 193.

# data[].attributes.body
Realizați un scurt text referitor la ceea ce ați învățat sau va marcat după carte citită

# data[].attributes.body
PERSONALITATE – PASĂREA VOPSITĂ de Jerzy Kosinski

Personajul principal din cartea pe care am citit-o eu este un băiețel nevinovat, care la începutul cărții are 6 ani, dar la sfărșit 11, acesta fiind victima celui de-al Doilea Război Mondial. Încă de la o vârstă fragedă, tânărul trebuie sa treacă de unul singur prin încercările vieții, și chiar reușește, ceea ce ne arată căt de curajos și vitez este.

În început, părinții sai îl trimit într-un sat îndepărtat, pentru
a-l salva de distrugerile războiului și de discriminările pe care le-ar putea suferi din cauza felului diferit în care arată. Este oacheș, cu ochii de culoare închisă, poate evreu, poate țigan, identitatea sa etnică nu este nici ea dezvăluită. Felul în care arată îl desemnează însă din start ca pe un pericol pentru cei din jur și ca pe o victimă potențială.

Băiatul de șase ani înțelege repede că părinții săi nu vor veni curând sau poate niciodată să-l caute, și că trebuie să supraviețuiască într-o natură de cele mai multe ori ostilă, ale cărei pericole sunt întrecute doar de cele pe care le reprezintă oamenii. O mare parte din text descrie o poveste unică de supraviețuire care se întinde pe parcursul a cinci ani de război, și de maturizare în durere și oroare. Copilul este martor, victimă și uneori părtaș la o multitudine de grozăvii și cruzimi pe care doar oamenii le pot inventa pentru alți oameni, din care nu lipsesc crimele, violurile, umilințele de tot felul. Moartea este prezentă la fiecare pas și inocența copilului este anihilată repede de instinctul primar al supraviețuirii. Totuși, acesta cunoaște și persoane sufletiste, cum ar fi: preotul, soldatul care decide să nu-l împuște, care îi dau motivația necesară să meargă înainte.

În concluzie, eu cred că acest băiețel dă dovadă de un curaj aparte, care poate nu este întâlnit nici la adulți. Este admirabilă răbdarea și încrederea cu care trece peste obstacole. Experiența acestuia ne învață că tot lucrul rău duce la un final bun, finalul bun prezentat aici fiind reîntâlnirea cu părinții săi. Din păcate autorul nu-i realizează un portret foarte clar, de altfel nu este cunoscut nici măcar numele, cele prezentate mai sus fiind evidențiate prin acțiunile personjului.

# data[].attributes.body
“Mă întrebam daca odată cu pierderea vederii, se pierdea și amintirea tuturor imaginilor văzute înainte. Căci atunci, bărbatul acesta nu va mai putea vedea nici măcar în vis. Dacă nu, dacă orbii puteau totuși vedea prin amintiri, atunci nu era chiar așa de rău. Lumea pare să fie la fel cam peste tot, și chiar dacă oamenii se deosebesc între ei, așa cum și animalele și copacii se deosebesc, știi destul de bine cum arată toate acestea după ce le-ai văzut ani la rând. Eu nu trăisem decât șapte ani, dar îmi aminteam o grămadă de lucruri. Am închis ochii și multe detalii mi-au năvălit în minte, încă și mai vii. Cine știe, poate că fară ochi, flăcăul va începe să vadă o lume absolut nouă, cu mult mai fascinantă….Mi-am făcut o promisiune mie însumi să-mi amintesc tot ce vedeam; dacă cineva avea să-mi scoată vreodată ochii, aș fi rămas măcar cu amintirea a tot ceea ce voi fi văzut până atunci.” (pag. 54-55) - Pasărea vopsită, de Jerzy Kosinski, editura Litera, romanul a fost scris în anul 1965, iar această carte a apărut în anul 2021.

# data[].attributes.body
Realizați un scurt text referitor la ceea ce ați învățat sau va marcat după carte citită

# data[].attributes.body
"Am mers mai sus, am urcat în alt lift, apoi am ajuns în altă cameră uriașă, unde funcționa curentul electric. Aici nu mai era niciun lac, ci un lucru și mai uimitor: statui! Zeci de statui sculptate în sare! Iar luminile din pereți erau candelabre. Candelabre făcute din sare. După atâtea luni și ani de străzi murdare și vopsele coșcovite, din uniforme cenușii și bărăci spartane, era năucitor că în lumea asta mai putea exista frumusețe. Mai ales aici la kilometri sub pământ... Cavaleri polonezi, regi și regine. Îmi doream, ca printr-o minune, să prindă viață și să ne elibereze, să ne salveze pe toți." ("Prizonierul B-3087", Alan Gratz, Editura Booklet, 2018, pagina 133)

# data[].attributes.body
Realizați un scurt text referitor la ceea ce ați învățat sau va marcat după carte citită

# data[].attributes.body
Realizați un scurt text referitor la ceea ce ați învățat sau va marcat după carte citită

# data[].attributes.body
Știu

1. Pe lângă cei peste 6 milioane de evrei uciși în lagăre, alte milioane de oameni au murit sub persecuția nazistă.

2. Deși după Holocaust, folosirea genocidelor a fost clasată ca infracțiune, au continuat să fie folosite în Cambodgia, Rwanda (1994), Bosnia și Dafur.

3. Un număr estimat de 10-15.000 de bărbați acuzați de homosexualitate au fost deportați. Austria nu i-a recunoscut ca victime ale naziștilor, cei care au supraviețuit au rămas în închisoare.

4. Naziștii au folosit teoriile pseudoștiințifice ale vremii pentru a-și justifica politicile și crimele rasiste, clasificând oamenii după rasă. (Arieni= rasă germană pură)

5. 27 Ianuarie ste ziua comemorării Holocaustului, care marchează aniversarea eliberării Auschwitz-Birkenau.

Vreau să știu: