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Indiquez le titre  et votre nom en sous-titre

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Indiquez le titre  et votre nom en sous-titre

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Le numéro de la vidéo choisi  ( il y en a 25 ) : vous pouvez vous mettre à 2

Résumé : ................................ ( Relevez ici l'essentiel de la vidéo en 3 ou 4 lignes: Ce que l'on doit retenir ! )

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EXEMPLE :  Vidéo 1 : Qu'est-ce que la  neuroplasticité ?

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EXEMPLE :  Vidéo 1 : Qu'est-ce que la  neuroplasticité ?

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Jacquier-roux Dimitri

Nous possédons .. neurones , leur capacité à ... etc...

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Vidéo 2: A quoi servent les connexions neuronales

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Vidéo 2: A quoi servent les connexions neuronales

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Yannis gayvallet

Il y a environ 850 000 000 000 000 connexions dans notre cerveau. Ces  connexions permettent à faire passer une information au cerveau en déclenchant un mécanisme sur les groupes neuronal.
Un groupe fait passer l'information à un autre groupe puis à un autre groupe.

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video 2 : À quoi servent les connexions neuronales ? Feriel Tayeb-bey

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video 2 : À quoi servent les connexions neuronales ? Feriel Tayeb-bey

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Les neurones communiquent entre eux au niveau de zones de connexions appelées synapses . Il commande et contrôle l'ensemble du corps perception, mouvements, équilibre... grâce à l'influx nerveux, une transmission électrique qui se propage entre les neurones.

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Vidéo 3: Peut-on perdre ses connexion neuronales?

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Vidéo 3: Peut-on perdre ses connexion neuronales?

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Olagnon Ambre

Lors d'un apprentissage de jonglage des scientifiques on prit en photo le cerveau d'une personne avant de commencer puis trois mois après le commencement de apprentissage. Ils on remarqué que des connexions neuronales c'était agrandis après trois mois. Le cobaye a arrêter sa formation de jonglage puis trois après avoir arrêter les scientifique ont repris une photo. Ils ont remarqués que les connexions qui c’était crée n'avaient pas disparue mais c’était affaiblie.
On peut donc en conclure que on ne peux pas perdre des connexions neuronales mais elles peuvent s’affaiblir.

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vidéo 3 :Peut-on perdre ses connexions neuronales ? Fael Zobiri

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vidéo 3 :Peut-on perdre ses connexions neuronales ? Fael Zobiri

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Perte de connexions et de neurones

Certains travaux scientifiques suggèrent également que la dépression affecte la genèse de nouveaux neurones. Une perte cellulaire qui contribue à l'apparition de troubles cognitifs, émotionnels et mnésiques.

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Vidéo 4 : Combien de temps faut-il pour transformer son cerveau ?

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Vidéo 4 : Combien de temps faut-il pour transformer son cerveau ?

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Leya GELUS & Délia MARAOUI

Exemple d'une expérience : L'expérience consiste à apprendre des mots monosyllabiques en mandarin associés à des couleurs relativement similaire. Suite à ça, à des entrainements, des chercheurs ont pu constaté que le cerveau subit des changements dans la densité de matière gris (plus spécifiquement dans la zone de perception des couleurs). Donc cette expérience permet d'apprendre du nouveau vocabulaire, mais aussi, apprendre à raffiner sa capacité à distinguer des couleurs solaires. De plus ces changements ont pu être constatés après seulement 2 heures. On en conclut que le cerveau à chaque instant ajuste ses connexions et intègre de nouvelles informations en permanence.

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vidéo 5: Principe 1 : Activer les neurones liés à l'apprentissage visé.

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vidéo 5: Principe 1 : Activer les neurones liés à l'apprentissage visé.

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Ibrahim Kiram

Dans en premier temps chaque comportement et action dépende de nos connexions neuronal pour que notre cerveau peut s'adapté à chaque situation.
Dans un second temps il faut activé les zones neuronaux pour "activé les neurones liés à l'apprentissage visé".

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Vidéo 8: Eviter les sources de distractions: le téléphone

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Vidéo 8: Eviter les sources de distractions: le téléphone

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Eliot vandendriessche

Lorsque que notre téléphone portable se trouve dans notre poche ou même dans la même pièce que là ou l 'on travail nos performance baisse alors que si il est a l'extérieur de la pièce les performance sont bonne . On en déduis que la seul présence du téléphone même pas son utilisation réduis nos capacité. Il ne faut donc pas travaillé dans la même pièce que son téléphone surtout si on a une dépendance forte a celui-ci.

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Vidéo 9 : Éviter les sources de distractions : L’ordinateur et le multitâche 

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Vidéo 9 : Éviter les sources de distractions : L’ordinateur et le multitâche 

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Bombrun Léonie

L’utilisation des ordinateurs en classe nous distrait, selon une étude la personne utilisant l’ordinateur a une perte de performance. Cela a un impact sur sa compréhension.

De même les personnes travaillant autour peuvent être plus facilement distraites malgré le fait qu’elles ne soient pas directement exposées à l’ordinateur.

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Vidéo 10 : Une classe trop décorée peut-elle nuire à l’apprentissage ?

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Vidéo 10 : Une classe trop décorée peut-elle nuire à l’apprentissage ?

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Gillig Maya

On peux tout d’abord penser que la décoration peut être distrayante pour

les élèves, après des études on remarque que pour des enfants de maternelles les classes peu décorer leurs permettent de progresser plus facilement que les pièces surchargé d’information.

On favorise alors les décorations modérer dans les salles de classes même si cela reste des enfants et que leur concentration est plus faible.

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Vidéo 11: un environnement bruyant peut il nuire à l'apprentissage.

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Vidéo 11: un environnement bruyant peut il nuire à l'apprentissage.

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Les principales causes qui peuvent nuire à l'apprentissage sont les conversations, les bruits et la musique. Un enfant est autant déranger par le bruit qu'un adulte. La musique sans parole et moins dérangeante qu'une musique avec parole.

Thibault p

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Tout d’abord, l’apprentissage n’est pas un dichotomie mais un continuum. On dit qu’une personne est en échec quand on elle n’a pas apprit et qu’elle est en réussite quand elle a apprit, cependant elle peut simplement passer de l’échec à la réussite si elle y met du sien en réfléchissant de soi-même régulièrement et plus elle réfléchit , plus ses neurones se connecteront entre elles ce qui permettra à cette personne d’être en situation de réussite. En bref, une personne en situation "d’échec" peut en apprenant et en réfléchissant par sois-même être en situation de réussite avec du temps.
Kiara Abbed

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Vidéo 18 : La répétition favorise-t-elle l'apprentissage ?

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Vidéo 18 : La répétition favorise-t-elle l'apprentissage ?

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Le fait de présenter la même information à plusieurs reprises que se soit oralement ou à l'écrit diminue l'activité cérébral au court de l'exercice donc ne favorise pas l'apprentissage. Seul une ou deux répétition sont nécessaires à l'apprentissage le reste n'est qu'une perte de temps.
Maindret Maël

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Vidéo 20 : Est-ce vrai que notre capacité d’attention est limitée à 15 minutes ?

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Vidéo 20 : Est-ce vrai que notre capacité d’attention est limitée à 15 minutes ?

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Mathys Chaput

Il y a peu de données empiriques sur le sujet  . Dans les articles on dit que il y a une limite à la tension mais quand on cherche les preuves de cette limite là , l'article le plus souvent cité porte à peine sur la tension donc le moins qu'on peut se dire c'est la conclusion d'une limite fixée à 10 15 ou 20 minutes est assez peu documentée ,  Ce qui sortait des études c'est que oui il pouvait avoir une limite mais pas toujours la même et ça dépend des facteurs , l'un des facteurs le plus déterminants c'est celui de l'enseignant .
Au final la conclusion c'est les données disponibles dans les articles scientifiques n'appuient pas ce concept et cette idée qu'il y aurait une limite d'une quinzaine de minutes à l'attention .

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Vidéo 24 : Activer son hippocampe pour mieux apprendre

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Vidéo 24 : Activer son hippocampe pour mieux apprendre

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Erin PERRET

En observant des gens qui apprenaient du contenu sous forme verbales dans un appareil d'imagerie cérébral. On donc pu voir l'activité cérébral et remarquer deux endroits notables dans l'apprentissage, l'hippocampe et le cortex préfrontal ventro-latéral. L'activation de ces deux régions favorisent l'apprentissage. Pour les activer on a observé qu'on pouvait utiliser un "travail de rappel" c'est à dire travailler et après s'entraîner en répondant à des questions etc...

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Comment permettre une concentration favorable à l’apprentissage Faël Zobiri

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Comment permettre une concentration favorable à l’apprentissage Faël Zobiri

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Proposer régulièrement à ses élèves, dans le cadre d'ateliers ou de temps libres, des petits jeux d'écoute et d'observation permettra de développer leur capacité d'attention et de concentration, de même que leur capacité de mémorisation. Tout cela leur sera utile dans leurs apprentissages.

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Video 1 la neuroplasticité / Yann BOISSON

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Video 1 la neuroplasticité / Yann BOISSON

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La neuroplasticité est un concept scientifique présentant la capacité du système nerveux a s'adapter a certaines situations par exemple pouvoir s'adapter a l'environnement ou autre.
Elle regroupe les phénomènes suivant: la neurogénèse, le changement de morphologie des neurones, la modification du nombre et de la qualité des contacts entre les neurones. Pour faire un petit résumer la neuroplasticité est le processus par lequel des neurones peuvent être créés, se réorganisent et améliorent l’efficacité de leurs communications entre eux. Elle s’opère chaque fois que nous faisons un nouvel apprentissage, peu importe le domaine, autant académique, créatif ou moteur.
" Je tiens a dire que j'ai regarder la vidéo mais je n'ai pas trop compris j'ai donc mener des recherches sur internet pour m'aider, je n'ai donc pas parlé en detail de par exemple la dentrites axone ou autre qui est bien expliqué dans la video"