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Este video nos muestra como ha ido cambiando la escuela a lo largo del tiempo, desde los contenidos y los modos de enseñar, hasta estructuralmente. Antes se buscaba una homogeneidad sin tener en cuenta que todos los niños son diferentes y las formas de aprender tambien, existe una gran diversidad.
Como las tics se fueron incorporando a la sociedad y en las escuelas, que es inevitable dejarlas de lado cuando es algo que nos atraviesa.

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En el vídeo de mafalda se reflexiona la importancia del cambio en la metodológica de enseñanza, para generar interés en los alumnos. Generando contenido reflexivo y critico, ademas de útil.

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Esta imagen nos muestra la realidad que hoy esta presente en la escuela, que se encuentra en una era digital y es difícil generar la suficiente atención o interés en los niños a los contenidos que se dan en las aulas.
Pero también nos habla de la importancia de integrar las TICS para poder generar una mayor motivación en los alumnos para aprender, siempre teniendolas en cuenta como una herramienta didáctica y pedagógica complementaria

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Esta imagen nos demuestra como se caracterizaba el alumno por los mismo que planteábamos de la homogeneización, y ademas nos dice de lo que se esperaba de este dentro del aula.
No se esperaba un alumno critico ni reflexivo, si no uno que solo repita aquello que el maestro le decía como verdad absoluta.

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En esta imagen podemos observar como los métodos de la escuela tradicional estigmatizaban al niño por no encontrarse dentro de los parámetros de los considerado "normal" en ese momento.  Tampoco se contaba herramientas pedagógicas para tratar las diferencias en el aula.

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¿Cual era la metodología en la escuela tradicional y como es en la de hoy?

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¿Cual era la metodología en la escuela tradicional y como es en la de hoy?

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En cuanto a las diferencias metodológicas podríamos decir que antes las aulas buscaban una homogeneidad, disciplina y obediencia colectiva.
La utilización del método castigo era algo común y solo se veía al docente como fuente de conocimiento, mientras que los alumnos era considerados como simples receptores, reproductores y ser pasivos.
Los estereotipos de géneros estaban muy marcados, diferenciando así las actividades entre niños y niñas.
En la actualidad en cambio podemos ver un aprendizaje mediante la participante activa de maestros y estudiantes. El docente pasa a ser un guía que orienta a los alumnos en el aprendizaje para que estos puedan construir sus propios saberes.
Se comienzan a utilizar las tecnologías como recurso didáctico y se presume como necesario que los docentes estén capacitados para trabajar con las mismas.
El alumno comienza a ser critico, inquieto y espontaneo