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Padlet apprendre

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Pédagogie inclusive et participative pour autistes

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Pédagogie inclusive et participative pour autistes

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Bettina DUPIN est maman d'un enfant différent : je me suis vite confrontée à l'absence d'outils pour instruire mon fils.

J'ai donc développé une méthode d'apprentissage clé en main : Le Classe-croûte.

La collection comprend 150 ouvrages : avec pour chaque histoire des personnages amusants, un code couleur adapté à la dyslexie et des notions en LSF.

Le Classe-croûte permet d'accéder aux enseignements fondamentaux du 1er degré (français, maths, enseignement moral et civique sur 4 niveaux : débutant, expert, confirmé et pré-professionnel).

Chaque notion fait l'objet d'un livre dédié, contenant une histoire et des outils pédagogiques à découper pour jouer "à apprendre".

Site internet : http://classecroute.fr/

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Pédagogie inclusive et participative pour autistes

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Noté /5. Retrouvez Pédagogie inclusive et participative pour autistes et des millions de livres en stock sur Amazon.fr. Achetez neuf ou d'occasion

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Noté /5. Retrouvez Autiste, j'ai le droit de m'instruire ! et des millions de livres en stock sur Amazon.fr. Achetez neuf ou d'occasion

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selon Goigoux

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Compte rendu de la réunion du 19 juin 2018

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Compte rendu de la réunion du 19 juin 2018

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1990

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Des ressources pour préciser ce dont on parle...

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Voici une série d'articles de Pierre Cieutat, Sylvain Connac, Cyril Lascassies et Cécile Morzadec écrits pour les rencontres CRAP 2017 (cliquez sur les titres) ainsi que leurs versions "allégées", destinées aux expositions sous forme de kakemonos (cliquez sur les illustrations).

Nouveauté de cette rentrée : La série s'enrichit avec une fiche autour de la gestion des conflits, de l'andragogie et des DVDP.

Merci à tous ceux de l'ICEM34 qui ont participé à ce projet et à Bruce de l'avoir coordonné.

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Un ensemble de fiches synthétiques pour se lancer dans l'organisation de la coopération dans sa classe

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Conférence sur l'attention, projet ATOLE

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Conférence sur l'attention, projet ATOLE

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Jean Philippe LACHAUX

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CRDP Lyon - L'actualité business, entreprise & finance

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Vous souhaitez créer une entreprise ou vous perfectionner dans ce domaine ? Découvrez nos articles pour en savoir plus !

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CRDP Lyon - L'actualité business, entreprise & finance

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Vous souhaitez créer une entreprise ou vous perfectionner dans ce domaine ? Découvrez nos articles pour en savoir plus !

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Les processus mis en jeu dans l'apprentissage demeurent complexes, mystérieux et suscitent le débat entre

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La performance sportive de haut niveau, comme l’apprentissage en classe d’EPS, nécessite des efforts physiques et

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Cours de Stanislas Dehaene au Collège de France

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Cours de Stanislas Dehaene au Collège de France

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Psychologie cognitive expérimentale - Stanislas Dehaene

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Sciences humaines  APPRENDRE PAR SOI-MÊME

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Sciences humaines  APPRENDRE PAR SOI-MÊME

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Sommaire du numéro 257 du magazine Sciences Humaines (mars 2014)

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Sommaire du numéro 296 du magazine Sciences Humaines (septembre-octobre 2017)

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Véronique Bedin et Martine Fournier

COLLECTION : Petite bibliothèque de Sciences Humaines
ISBN : 9782361062057
24 avril 2014
144 pages

D'où nous vient cette immense soif d'apprendre qui semble aujourd'hui plus intense que jamais ? Outre les possibilités croissantes offertes par le numérique (MOOCs, serious games, sites en ligne...) les pratiques d'autoformation et les démarches autodidactes se multiplient. L'éducation non formelle (hors l'école), les apprentissages implicites font l'objet de recherches de plus en plus nombreuses. " Apprendre tout au long de la vie ", mot d'ordre lancé par l'Europe à la fin du XXe siècle, se décline aujourd'hui en de multiples programmes.

Mais comment apprendre et dans quel but ? Quels sont les ressorts de la motivation ? Quelles sont les forces et les faiblesses des nouvelles formes d'apprentissage ? Les écrans modifient-ils le cerveau ? Les sciences cognitives ont beaucoup renouvelé les perspectives et les recherches concernant les apprentissages.

Cet ouvrage se propose de rappeler les fondamentaux et les avancées récentes de la recherche en matière d'apprentissage mais aussi d'explorer les mille et une manières d'apprendre tout au long de la vie.

Auteur(s) :

Au sommaire :

Avant-propos

APPRENTISSAGES : CE QUE DISENT LA PSYCHOLOGIE ET LES SCIENCES COGNITIVES

Psychologie des apprentissages : objet et histoire (encadré)
Les fondements de l'apprentissage (M. Crahay)
Peut-on apprendre à apprendre ?
Métacognition : un tour d'horizon (J.-F. Dortier)
Enquête sur la neuropédagogie (M. Fournier)
Et si l'école rendait intelligent (C. Bastien)
Le cerveau et la lecture (M. Fournier)
Apprendre à lire ne serait pas une question de langue (D. Galbaud)
Comment apprendre l'orthographe ? (M. Fayol)

LES VOIES DE L'APPRENTISSAGE

Les théories de la motivation (encadré)
La motivation, ça s'en va et ça revient... (M. Fournier)
Il est permis de devenir soi-même. Deux conceptions de l'éducation (F. de Singly)
De l'Émile à l'éducation nouvelle (J. Galeazzi)
Connaissances ou compétences, que transmettre ? (M. Duru-Bellat)
L'enseignant, un facilitateur d'apprentissage (V. Bedin)
Troubles d'apprentissage, le calvaire scolaire (J. Grégoire)

APPRENDRE PAR SOI-MEME/NOUVEAUX APPRENTISSAGES

Quelques penseurs de l'autoformation (encadré)
L'autoformation, d'hier à aujourd'hui (P. Carré)
Peut-on se passer des profs ? (A. Tricot)
Les MOOCs, révolution ou gadget ? (F. Trécourt)
À quoi sert le jeu ? Rencontre avec Gilles Brougère
Serious games : se former en s'amusant (F. Fenouillet)
Les écrans changent-ils le cerveau ? (O. Houdé)
École numérique : de quoi parle-t-on ? (A.Tricot)

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D'où nous vient cette immense soif d'apprendre qui semble aujourd'hui plus intense que jamais? Outre les possibilités croissantes offertes par le numérique (MOOCs, serious games, sites en ligne...) les pratiques d'autoformation et les démarches autodidactes se multiplient. L'éducation non formelle (hors l'école), les

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Sommaire du numéro 230 du magazine Sciences Humaines (octobre 2011)

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Diversité, n° 190, 4e trimestre 2017 À l'école des dispositifs 

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Diversité, n° 190, 4e trimestre 2017 À l'école des dispositifs 

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Recherche AMARRE - Activité de Mémorisation, d’Approfondissement et de Raisonnement Réflexif des Élèves

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Recherche AMARRE - Activité de Mémorisation, d’Approfondissement et de Raisonnement Réflexif des Élèves

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Un podcast de l'IFE à  écouter!

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#2 Recherche AMARRE : Aider les élèves à apprendre et à devenir autonomes dans leurs apprentissages - La WebRadio de l'Institut Français de l'Éducation

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Thèmes : recherche AMARRE, activité de mémorisation, approfondissement, raisonnement réflexif, élèves

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Philippe Perrenoud, 2004

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Éclairage des neurosciences sur l'apprentissage et la motivation

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Présentation de R. Lefort, IEN - REP de Dol

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Présentation de R. Lefort, IEN - REP de Dol

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Stage organisé à Dol en mai 2016

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Ancien site : http://wordpress.competencescles.eu/

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Apprendre à apprendre : l’accès à l’autonomie

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Apprendre à apprendre : l’accès à l’autonomie

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Nous avons retenu que la compétence “apprendre à apprendre” dépasse la connaissance des styles et des préférences d’apprentissage pour intégrer des savoir-faire et des techniques comme la gestion du temps, la prise de notes ou les modes d’expression.

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Professeur agrégé d'EPS, il est actuellement maître de conférences en sciences de l'éducation à l'Université de Pau et des Pays de l'Adour et directeur du Département STAPS - UFR Lettres, Langues, Sciences Humaines et Sport (UPPA). Ses thèmes de recherche portent principalement sur l'analyse des pratiques d'intervention (aspects pédagogiques et didactiques) auprès de divers types de publics (scolaires, étudiants, sportifs).

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Professeur agrégé d'EPS, il est actuellement maître de conférences en sciences de l'éducation à l'Université de Pau et des Pays de l'Adour et directeur du Département STAPS - UFR Lettres, Langues, Sciences Humaines et Sport (UPPA). Ses thèmes de recherche portent principalement sur l'analyse des pratiques d'intervention (aspects pédagogiques et didactiques) auprès de divers types de publics (scolaires, étudiants, sportifs).

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selon Goigoux

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selon Goigoux

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CR de lecture (M-P Laisné)