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Trata del aprendizaje que posee el individuo o ser humano a través del tiempo mediante la practica, o interacción con los demás seres de su misma u otra especie. La persona contribuye de manera activa al desarrollo.

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Desarrollo intelectual por etapas.
* Ha sido la figura de mayor importancia en la psicología del desarrollo.

los seres humanos tendemos a la busquedad del equilibrio, integración. el organismo actúa cuando entra en contacto con el ambiente , a través de acciones abiertas que van coordinando hasta formar esquemas.

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Psicólogo de origen judío uno de los mas grandes teóricos
Mediación a través de herramientas-mediadores .
Funciones mentales, superiores, vida social y son especificas de los seres humanos.
La motivación es importante
memoria a largo plazo
actitud receptiva

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Aprendizaje por descubrimiento
Forma de dialogo
construir, aprender, cultivo de excelencia.
Activacion- dada por la incertudumbre.
Direccion-dirigida a un objeto
Estructura- Organizacion Optima

Secuencia- comprende los distintos aspectos
Refuerzo- valorar algo asi sea pequeño.

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La inteligencia, la creatividad, el pensamiento reflexivo y crítico son temas constantes de estudio en esta teoría. En el desarrollo del constructivismo han tenido vital importancia las teorías del aprendizaje significativo Ausubel (1976) el aprendizaje por descubrimiento (Bruner,1988), el constructivismo de Piaget y la zona de desarrollo potencial de , (Diez y Perez, 1990) Se considera que es la mente la que dirige la persona y no los estímulos externos como planteaba el conductismo.

El aprendizaje es visto como un proceso activo, donde el individuo es constructor de su propio conocimiento, entendiéndose el conocimiento no como cosa estática para ser acumulada, sino como una entidad en permanente construcción. La autora está convencida que toda persona posee una estructura cognitiva propia, la cual es diferente de la de los demás.