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Pian piano prende forma una rete fatta con fili di spago blu (metafora della rete web). Il mare si popola di "pesci informazione" e di "pesci fake news". Compare una barchetta con a bordo un omino stilizzato munito di rete da pesca.
L'omino inizia a pescare, e con la sua rete cattura informazioni.
Dopo la pesca, il pescatore e i pesci escono di scena
Compare il titolo:
NAVIGARE, RICERCARE E FILTRARE DATI, INFORMAZIONI E CONTENUTI DIGITALI.

.

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Barca di carta, omino pescatore, rete pesca, pesci informazione.

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Non sono presenti dialoghi.

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La scena è realizzata in stop motion

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Green Bushes by Martin Jones

# data[].attributes.body
-Compare la scritta :
"Perché sviluppare questa competenza?"
-Compare il pupazzo di bebè circondato da strumentazione tecnologica
-Segue : " future insegnanti
FRECCIA ------  "nativi digitali"

# data[].attributes.body
Compare la scritta "Dati, informazioni, contenuti digitali" FRECCIA -------- "FONTI".
Seguono le domande cui bisogna sottoporre qualsiasi tipo di fonte:

- Da chi sono state prodotte?
- Per quale destinatario?
-A sostegno di quale tesi?
-Per quale scopo?
Segue la frase: " Questo significa prestare attenzione non solo ai processi apprenditivi ma anche quelli metacognitivi sottostanti al processo di produzione delle informazione."

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Compaiono i seguenti oggetti ritagliati: bebè, pc, smartphone, nintendo, logo youtube e facebook

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Nessun dialogo è presente in scena.

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La scena è realizzata in stop motion.

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Foglio bianco su cui si costruiscono le frasi di cui sopra.

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Green Bushes by Martin Jones

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Nessun dialogo è presente in scena

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La scena è realizzata in stop motion.

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In scena compaiono due burattini che espongono il loro punto di vista sull'argomento "I nativi digitali" in un'intervista doppia.

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In scena sono presenti gli esperti di Digital Cizitenship, Prensky e

Bencivenni.

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Il primo studioso a parlare è Prensky il quale sostiene che: "

il contesto entro il quale i nativi digitali nascono e crescono è di per sé educante.  I giovani, cioè, imparano naturalmente a relazionarsi con la tecnologia e ad usarla correttamente."
A confutare la tesi di Prensky troviamo Bencivenni il quale dichiara: "  essere nati nativi digitali non rende  in automatico questa generazione competente e consapevole circa vantaggi, svantaggi e rischi insiti nell'utilizzo delle nuove tecnologie. Al contrario, sembra che i nativi digitali abbiano ancor più bisogno di essere educati a trattare informazioni e contenuti digitali in quanto fonti."

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La scena è realizzata con una ripresa video per mezzo di una Reflex Canon. Successivamente il montaggio del video - un'intervista doppia - verrà effettuato attraverso Davinci .

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Non sono presenti musiche nè suoni.

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Compaiono le seguenti scritte una dopo l'altra:

“diretto e prodotto da Beatrice Bagnardi e Giorgia Mattei

per il Laboratorio di Tecnologie Didattiche 18/19, Dipartimento di Scienze dell’Educazione, Università di Bologna”.

Seguono riferimenti bibliografici

Riprese video: Canon 2000D

Montaggio video: Davinci

Audio editing: Audacity

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Nessun oggetto/personaggio è presente in scena

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Nessun dialogo è presente in scena

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La scena è realizzata in stop motion.