# data[].attributes.body
دينا عباسي
1) التأكد من وضوح الفيدوهات من تجربة عرضها في القاعة بعد تصويرها مباشرة من قبل المرشد
2) تقييم رابع قبل يومين من عرض الأهالي
3) تقييم الأهالي للمعرض ممكن عمله من خلال رابط إلكتروني
4) تعميم نموذج لمتطلبات العرض وترتيب المجموعات وأسماء كل مجموعة وطريقة العرض بحيث يكون موحد لجميع الشعب
5) ان لا يتزامن وقت المعرض مع وقت أي فعالية أخرى في المدرسة
6) البدء بتصوير الطالبات في الفترة التي يتم فيها العمل على الفعل للفيديو الخاص بإجابة سؤال معين
7) تطبيق خطة المعرض الموجودة من منظمة البكالوريا والاستغناء عن كتيب الطالب

# data[].attributes.headline
Rana El-Bader / Animal Extinction Group G.5 B

# data[].attributes.subject
Rana El-Bader / Animal Extinction Group G.5 B

# data[].attributes.body
1. Working with these Young Ladies was a true joy!
2. If Actions involves a "Song" it should be communicated with students to make it simple and short to make sure it delivers the message needed.
3. Try to start as early as possible with the Exhibition Unit to make sure that enough time and support is given to the students as the timing of the Exhibition was along side many other school events.
4. It might be a good idea to assign two teachers from the KG Dep. to mentor and support one group. This helps in sharing the load and time in supporting the group outside of the KG.

# data[].attributes.headline
نحتاج إلى فترة أطول للعمل كمرشدات مع الطالبات 

# data[].attributes.subject
نحتاج إلى فترة أطول للعمل كمرشدات مع الطالبات 

# data[].attributes.body
على الرغم من ارتياح الطالبات خلال فترة التدريبات على العروض ولكن لمست وجود توتر وقلق عاليين في العرض النهائي
ممكن أن نفكر بطريقة عرض مختلفة تخفف من حدة هذا التوتر والقلق

# data[].attributes.body
تجربة المعرض والعمل مع الطالبات تجربة جدا ممتعة ومشوقة  لكن الفترة التي تم العمل فيها مع الطالبات كانت جدا جدا ديقة وقصيرة بنظري فالهدف من الخطوط والبحث هو تعمق الطالبات بالمعلومات للخروج بفعل وحلول مناسبة.
١.مقترح ان يتم اعلام المرشدين منذ بداية العمل داخل الصفوف على الفكرة والخطوط حتى يتم ترتيب الزيارات وتوفير المصادر اللازمة في الوقت المناسب ويكون الوقت كافي للبحث.
٢. ان يتم التفكير في طريقة مختلفة للعرض النهائي على المسرح من خلال عرض فيديو لجميع المجموعات بشكل جماعي للاهل (كما تم عرضه خلال عمل العروض) ومن خلاله يستطيع الجميع المشاهدة وبعدها يمكن ترتيب معرض خارجي وعرض البوردات والطالبات يعرضن رحلة البحث والتجارب لاهاليهم والمهتمين بعملهم.
٣. وحدة كيف نعبر من خلال العمل مع المجموعات السنوات الماضية كانت ممتعة وقريبة للطالبات اكثر وشعرت انها فيها ابداع وافعال تخدم المجموعات بشكل أفضل.

# data[].attributes.headline
ماري دحمس مجموعة قطع الأشجار والتصحر صف خامس ب

# data[].attributes.subject
ماري دحمس مجموعة قطع الأشجار والتصحر صف خامس ب

# data[].attributes.body
1-كانت خبرة جديده بالنسبة الي
2-تعاون الاداره والمنسقين والمعلمين والمكتبه كان رائعا
3-زيادة مدة المعرض للتمكن من التجهيز له وخاصة ان موافقات الرحلات الخارجية تحتاح الى وقت طويل من قبل التربية
4-كانت الطالبات مهتمات ومتعاونات لفكرة المعرض
3-مقترح ان يتم عمل اجتماع مع معلمي المعرض لتوزيع المواضيع حسب اهتمامات كل معلم, مما له دور تطوير الخبرات والنتاجات للمعرض

# data[].attributes.body
التحدث مع الطالبات عن أهمية العمل بجدية أثناء العمل على المعرض لأن دائما كانوا يحتاجون إلى تحفيز وتشجيع ليظهروا اهتمام أكبر.

-اعطاء واجبات بيتية حتى تشعر الطالبات بأهمية المشروع ويستطعن البحث بطريقة أعمق .

-كان المعرض يحتاج إلى وقت أطول حتى يتم التعمق أكثر مع الطالبات أثناء البحث لأن قصر الوقت كان يجعل البحث سطحيا بعض الشيء .

- إضافة الزيارات يجعل عملية البحث ثرية أكثر .

# data[].attributes.headline
ساندي قاقيش 

# data[].attributes.subject
ساندي قاقيش 

# data[].attributes.body
قام الطلاب والمرشدون والمعلمون بمجهود رائع كما كان أداء الطلاب مميزاً. وقاموا بسرد رحلة بحثهم أمام الأهالي بثقة واضحة.
أما بالنسبة للملاحظات:
أتساءل إذا كانت طريقة العرض الصفي هي الطريقة المثلى للمعرض وأتساءل إذا كانت تتماشى مع التحديثات لبرنامج السنوات الابتدائية.
لا أنكر أنها تزيد من ثقتهم بأنفسهم عند الوقوف أمام جمهور كبير لكنهم خاضوا هذه التجربة من صف KG1 و حتى الصف الرابع.
معرض الصف الخامس هو فرصتهم للتعبير بلغتهم الخاصة وبحريّة عن رحلتهم بالمعرض والنتائج التي توصلوا إليها والأفعال التي قاموا بها بأقل توتر وقلق ممكنين.
أما بالنسبة لتكامل ال ICT فشعرت بتوجه معظم المجموعات والمرشدين لتصميم بروشور أو عمل عرض تقديمي على برنامج PPT بالرغم من أنه في بداية العمل على المعرض تم عرض أمثلة متنوعة على الطلبة لأعمال الطلاب والطالبات في السنوات السابقة على برامج عدة.
أقترح كحل لهذه المشكلة أن يتم تخصيص وقت يتواجد فيه معلمو ال ICT بصورة أكبر مع المجموعات خلال العمل على المعرض منذ البداية حتى نستطيع تقديم اقتراحات للطلبة ومساعدتهم بالأفكار.

# data[].attributes.body
كانت خبرة ممتعة استمتعت في العمل فيها، و كان هناك تعاون من جميع الأطراف.
-كنت اتمنى أن يكون الوقت أطول للعمل على المعرض حتى تتمكن الطالبات من التعمق خلال البحث بشكل أكبر و الخروج بأفكار أكثر.
-اختيار محور أخر بدل من نتشارك الكوكب، بحيث يكون هذا المحور يحتوي على مواضيع متنوعة وامتع وأكثر اهتمام لدى الطالبات وتشجعن وتثيرهن للبحث، لان الطالبات خلال عمليات البحث في بعض الاحيان كانوا يشعرون بالملل.

# data[].attributes.headline
دانه قاقيش تجربة

# data[].attributes.body
دانه قاقيش
تجربة المعرض كانت رائعة جدا، أضافت لي كمعلمة جديدة خبرة جميلة.
كنت اتمنى لو تم إعطاء البوردات وقت كاف للحديث عنها لانه تم العمل عليها بشكل جميل و ان يتسنى لكل الصفوف ان ترى هذه البوردات بحيث يتم عرضها في يوم قبل العرض للأهل.
كل الشكر و التقدير لجهودكم.

# data[].attributes.headline
رنا العيفاتللأسف

# data[].attributes.body
رنا العيفات
للأسف لم أستطع التواجد مع الطلبة خلال رحلة بحثهم، لذلك سيكون تأملي على طريقة العرض فقط.
ما جذبني خلال العرض ثقتهم بنفسهم وفهمهم العميق للفكرة المركزية وخطوط البحث.
نقاط للمراجعة:
١. كان بإمكان الطلبة التعبير عن رحلة بحثهم بأريحية أكثر، دون الحاجة لحفظ العرض التقديمي، بحيث يقوم كل طالب بالتعبير عن اهتمامه وتساؤلاته والخبرات التي قادته لإجابة هذه التساؤلات.
٢. لم أشعر بأنه فعلا تخريج طلبة الصف الخامس من القسم الابتدائي، بل كان فقط يقتصر على عرض المجموعات، حبذا لو كان هنالك أغنية أو رقصة أو أي شيء يجمع جميع طلبة الصف الخامس خلال العرض.

# data[].attributes.body
مشاركة الطلبة تجربة المعرض كانت تجربة جميلة جدًا، خلقت بيننا (مربية الصف ومرشدين وطلبة )علاقة فريدة من نوعها واستمتعنا جدًا بالعمل معًا كفريقٍ واحدٍ.
ما يميز المعرض أن بحث الطلبة وعملية جمع المعلومات كانت عميقة جدًا واكتسبوا معرفةً جيدةً عن الاهتمام الّذي بحثوا فيه.
وهناك بعض الملاحظات الّتي من الممكن أن نناقشها بالنسبة لمعرض السنة القادمة:
1. أن يبدأ المرشدين بالعمل مع مجموعاتهم منذ بداية العمل على الأفكار المركزية والخطوط.
2. أن نكتفي بدفتر التأملات أو الكتيب فقط ليدون الطلبة عليه تأملاتهم والمعرفة التي اكتسبوها من مصادر متعددة.
3.أن يتوفر أكثر من مرشدة للمجموعة الواحدة حتى يتقااسموا المسؤوليات ويتم متابعة عمل المجموعات بشكل دائم بحسب أوقات فراغهم دون الشعور بالقلق والتوتر بسبب كثرة المهام وضيق الوقت.
4. بالنسبة لطريقة العرض فهي كانت طريقة جيدة لتطوير مهارات التحدث والعرض وزيادة ثقة الطلبة بأنفسهم أثناء عرضهم لجمهور كبير،ولكن كنت أفضل لو كان هناك عرضًا متكاملًا يجمع الشغب الثلاثة مع بعضهم البعض بحيث يتم تدريب الطلبة على أغنية تحمل معاني إنسانية (أو يؤلفها الطلبة بحيث يكتب كل طالب جملة واحدة تحمل معاني انسانية )ويتم تجميعها بشكل مناسب وتلحينها وتدريب الطلبة عليها، وأيضأ كنت أفضل أن يتم العرض بوجود بوردات وعدم تقييد الطلبة يالوقوف على المسرح

# data[].attributes.body
تكملة(اقتراح)
أو ربما من الممكن أن يكون العرض بعد الدوام بحيث يتم تفريغ الغرف الصفية حيث تعرض كل مجموعة بإحدى الغرف ويتم تحديد ثلاث مواعيد الموعد الأول من قبل الأهل فقط،الموعد الثاني  والثالث من قبل أهالي المجموعات الأخرى ليتسنى للطلبة العرض أمام الجميع.

يعطيكم ألف عافية

# data[].attributes.body
مجموعة الاحتباس الحراري 5أ
كانت تجربة جيدة، اضافت لي العديد من الخبرات.
لكن كنت اواجه صعوبة مع التواصل مع الطلبة... لانه لم يكن موعد حصص المعرض مناسبة لي (كنت فقط اتابع امورهم بحصص مربي الصف)، حيث لم استطع متابعة العمل بشكل دقيق.
مقترح ان يتم وضع الالواح مع الطلبة اثناء العرض... حيث تم التركيز على العرض الختامي من قبل الطلبة والاهل.... وعند عرض الالواح ابدى البعض الاهتمام للتحدث عما انجزوه على الالواح.

# data[].attributes.headline
لانا عويسكانت تج

# data[].attributes.body
لانا عويس
كانت تجربة مميزة لنا و للطلاب
أقترح ترتيب جدول الصف الخامس بحيث يتيح الفرصة للمرشد اللقاء لوقت أطول مع الطلبة
أقترح تخصيص ركن به أجهزة حاسوب متوفرة طوال وقت المعرض لبحث الطلبة حتى لا يضيع الوقت بالاستعارة.
كنت أود لو كان وقت تجهيز البوردات أطول.

# data[].attributes.headline
ربى عصفور كانت ت

# data[].attributes.body
ربى عصفور
كانت تجربة المعرض جيدة واضافت لي خبرات جديدة
من الصعوبات التي واجهتني
صعوبة التواصل مع الطلاب دائما والعمل معهم خطوة بخطوة حيث كانت تحدث تغيرات دون اعلامي بها
الوقت المخصص للعمل بالبوردات ايضا كان ضيق
اتمنى لو كان باستطاعة المرشدين التواجد مع الطلبة حين وضع الخطوط والفكره وايضا أن يقوم المرشد بأختيار الموضوع الذي يريد ان يبحث به مع الطلبة حسب ميوله .

# data[].attributes.headline
سنابل باولو     

# data[].attributes.subject
سنابل باولو     

# data[].attributes.body
تجربة المعرض جميلة وتضيف لاي معلم الكثير .
برأيي بحاجة للبحث عن طرق أخرى للعرض أمام الاهل، وذلك بسبب الفترة الطويلة للعرض كانت مملة للبعض ولم يتخللها إلا القليل من الصور.
كما يمكن التنويع في العرض الأخير واعطاء الفرصة للطلبة بعرض المحور كما هم يرغبون.
ممكن العمل على التدريب على اغنية يتم عرضها في نهاية أو بداية العرض تدل على المحور وتكسر الجمود.
يمكن توفير وقت اضافي مع المرشدات للقاء الطلبة.

# data[].attributes.headline
زين خمش .. مجموع

# data[].attributes.body
زين خمش ..
مجموعة الحرب و السلام ..
كانت تجربة رائعة لي و للطلاب حيث انه قد اكتسبنا خبرات جيدة
واجهتنا بعض الصعوبات مثل .. ضيق الوقت حيث ان كانت فترة بطولات مدرسية و عدم اخذ الامور بجدية في اول الرحلة من قبل الطلاب   و تواجد فروقات فردية  واضحة جدا بين الطلاب
وحيث انني اقترح ان يكون الموضوع ضمن إطار تخصص كل معلم مسؤول عن المجموعة ليتسنى لنا مساعدة الطلاب اكثر في المعلومات
و توفير وقت اطول حتى يستطيع الطلاب انجاز المهام المطلوبة منهم بشكل افضل .
شكرا

# data[].attributes.headline
دانا عمارين مجمو

# data[].attributes.body
دانا عمارين
مجموعة السلام ١
كانت تجربة المعرض تجربة رائعة أضافت لي الكثير من الخبرة، كان فريقي سواء طلبة أو مربية أكثر من رائع ومتعاون جدًا، أتمنى لو كنت وقت أطول مع الطلبة مثل تحديد حصة لكل مرشد كل يوم حتى يتسنى لنا متابعتهم يوميًا، مقترح أن يقوم المرشد باختيار الموضوع الذي يرغب بالبحث عنه مع مجموعته.

# data[].attributes.headline
ميس جريساتمجموعة

# data[].attributes.body
ميس جريسات
مجموعة الطاقة
كانت تجربة رائعة جدًا أضافت لي الكثير من الفهم والتعمق ببرنامج السنوات الإبتدائية، كانت خطوات العمل مرتبة و تسلسل العمل واضح،
لمست تعاون كبير بين أعضاء الفريق من مربية الصف و الطلبة و المرشدة والمنسقين، أتمنى لو كان تنسيق حصص البحث مع وقت المرشد ليتسنى لنا الجلوس مع الطلبة وقت أطول.

# data[].attributes.body
كانت تجربة المعرض تجربة مثمرة أضافت لي العديد من الخبرات ولكن الفترة التي تم العمل فيها كانت قصيرة من حيث التعمق بالبحث وأيضا موافقات استضافة المتحدثين تحتاج لمدة زمنية اطول.
ويفضل وجود اكثر من مرشد للمجموعة الواحدة يساعد عل متابعة عمل المجموعات بشكل أفضل.
يفضل أن يتم العرض بوجود البوردات حيث لاحظت وجود الحماس والتمكّن عند طلاب مجموعتي أثناء عرض أعمالهم عند البوردات

# data[].attributes.body
1. It was a wonderful experience, although I felt that the time with the girls was not enough.
2.  To have the Exhibition unit as Unit 5, is a nice idea, but it may be helpful to consider presenting their final work during Unit 6.
3.  In my opinion, I feel the ideal group size is between 4 and 5.
4.  I have worked on Exhibition during How We Express Ourselves and Sharing the Planet, I believe that How We Express Ourselves was a unit that allowed for more creativity and comfort for the students which allowed students to enjoy it more.
5.  I appreciate how the Homeroom teachers prepared the Central Idea and Lines of Inquiry with the students.

# data[].attributes.body
بالنسبة لتكامل ال ICT كان تقليدي بعض الشيء لم نستطع ادخال تكنولوجيا جديدة للعروض بالصورة التي كانت ممكنه لو كان لدينا الوقت الكافي فمن الممكن عمل محاضره تعريفية للمرشدين من خلالنا بالاتفاق مع رانيا حموده والفريق لتعريف المرشدين ما من الممكن إدخاله قبل بدء العمل مع الطلاب ( معرفه قبلية) فكانت أغلبها عبارة عن بروشور و عرض PowerPoint.

أما بالنسبة لطريقة العرض لم تعطى البوردات حقها ولم يكن هنالك المجال للطلاب لعرض المحتوى بشكل صحيح بسبب ضيق المكان واكتظاظ الأهل.

# data[].attributes.headline
كريستين نسطاس كا

# data[].attributes.body
كريستين نسطاس
كانت تجربة جديدة... تعلمت منها الكثير

# data[].attributes.body
- Working with the boys was a pleasure because we worked as a team and learned a lot from each other.
-  We needed more time for the exhibition so enough time and support can be given to the group and also because there was to many events happening during this time.
- A more hands on approach would have been better, by going on a trip to see the causes from pollution, for the kids to form an ever more realistic idea of how pollution is effecting us.
- It would have been a good idea to have two mentors in order to give more support since we have a short period of time.

# data[].attributes.body
كانت تجربة رائعة و مفيدة جدا,تعلمت من خلالها الكثير
كل الشكر للجميع .
كان يفضل لو تم وضع البوردات بجانب الطلبة أثناء العرض حيث لم يتمكن الطلبة من عرض اعمالهم بالشكل المرغوب .
بالأضافة يفضل أن يتم استشارة المرشدات لأختيار الموضوع التي ترغب بالعمل به حيث أن ذلك قد يزيد من الفعالية خلال العمل .
تقليل من الحفظ على الطلبة وعدم العرض بطريقة السرد و ترك مجال للطالب للتعبير عن أهتمامته و تساؤلاته والأجابة عنها خلال العرض
البدء بالعمل مع الطلبة باستنباط الفكرة المركزية وخطوط البحث بحيث يبدء العمل منذ بداية الوحدة .
كل الشكر

# data[].attributes.headline
إيفا حدادتجربة ا

# data[].attributes.body
إيفا حداد
تجربة المعرض كانت تجربة تعاونية فريدة ومميزة خلقت جوا من العمل التعاوني والحماس بين المعلمة والطلبة والمرشدين ، وكانت خطوات العمل واضحة ومتسلسلة وبالتنسيق تم اتباع هذه الخطوات بدقة وإنهاء كل مرحلة في الوقت المحدد لها، لكن الوقت كان ضيقاوسريعا، ورغم ذلك أظهر الطلبة فهما عميقا للفكرة المركزية وخطوط البحث.
أتمنى في السنوات القادمة  مشاركة المرشدات في العمل منذ البداية وتجهيز الفكرة المركزية وخطوط البحث والخبرات والجزء الأول من الخطة في البداية على أن تكون الخطة جاهزة وبين أيدي الطلبة قبل البدء بالعمل والبحث، وتجهيز برنامج الحصص بطريقة تسمح للمرشدات التواصل مع الطلبة ومتابعتهم بفاعلية وعن قرب ولتتمكن مربية الصف من الإشراف الكامل ومتابعة سير عمل جميع المجموعات.
أرجو تخفيف عبء الكتابة على الطلبة والاكتفاء بالتأمل على الكتيب وعمل صفحة خاصة بكل طالب لكتابة تأملاته.
وفيما يتعلق بطريقة العرض يجب ان يكون هناك عمل يجمع الطلبة ويعبر عن تخرجهم كتأليف أغنية ترتبط بمحور بحثهم وعرضها، وأن يتم تفعيل الألواح التي أمضى الطلبة وقتا طويلا لإظهارها بصورة جميلة  والتي تعبر عن رحلة البحث ، كأن يعرض الطلبة رحلة بحثهم بالشرح عن هذه المحطات المختلفة من خلال الألواح لأن هذه الأعمال الجميلة لم تأخذ حقها.
رغم هذه الاقتراحات لتطوير العمل، الأ أن المعرض كان جميلا وجذابا وأبدع الطلبة في العرض، مع الشكر لجميع المرشدين والمنسقين الذين قدموا الدعم والمساعدة لإنجاح هذا العمل ولقسم ال IT الذي أغنى هذا العمل بالفيديوهات الرائعة.

# data[].attributes.headline
١-كانت تحربة المعرض هذا العام مختلفه نوعا ما كونها كانت في مناصف الفصل وليس في نهايته مما اثر على اعتباره حفل تخريج واتمنى في المرات القادمه ان يمون هناك احتفاليه بسيطه مع الطالبات 

# data[].attributes.subject
١-كانت تحربة المعرض هذا العام مختلفه نوعا ما كونها كانت في مناصف الفصل وليس في نهايته مما اثر على اعتباره حفل تخريج واتمنى في المرات القادمه ان يمون هناك احتفاليه بسيطه مع الطالبات 

# data[].attributes.body
لقد كانت تجربة المعرض لهذا العام  جيده الا ان هناك بعض النقاط التي احب ان تتغير مثل :
١-الغاء فكرة تدوين المصادر والتامل على الملامح في كتيب الطالبه والاكتفاء بكتابة خطة ا لعمل المتفق عليها مع المرشد
٢-الرحلات والاستضافات لم تتم هذا العام ومان لهذا انطباع سيء لدى الطالبات حيث كانت المراجع والاستضافات مكرره في خبرات البحث ما اضفى لدى الطالبا شعورا بالاستياء ونطفاء الحماس لديهن
٣-فكرة العرض على المسرح كانت مصدر ارباك لدى بعض الطالبات فاتمنى للاعوام القادمه الاكتفاء بحديث الطالبات عن اعمالهن امام الاهل امام البوردات حيث انها تاخذ الكثير من الوقت دون اعطائها اهميه والقدر الذي تستحقه
٤-ان يكون بالفعل هناك احتفاليه بسيطه في الساحه وبوجود الاهل ليعكس المعرض احتفالية التخرج من الصف الخامس وبوجود الشعب الثلاث معا
وكل عام والجميع بالف خير

# data[].attributes.body
أرغب بتقديم الشكر الكبير لكل من عمل على إنجاح المعرض ليظهر بأبهى صوره.
ومهما طرحنا من مقترحات لأفكار  قد نجدها أفضل...إلا أنه وبعد الخبرة بما مررنا به من تجارب في الأعوام السابقة... تبقى لكل فكرة نقاطها السلبية والايجابية ... لذا صار عندي الحماس لتجريب الأفكار الجديدة والمجازفة ما أمكن .
وبما أن التأمل مرحلة مهمة لتجاوز بعض النقاط التي يمكن أن تسهل وتسرع العمل للسنوات القادمة أرغب بالتأكيد على بعض النقاط :
1) أن يتم التقيد بالمواعيد الموضوعة من الجميع حتى لا يشكل التأخير أي ضغط على المراحل التي تليها.
2) أن يوافق على الخطة الأولية  ويتم اعتمادها من قبل الجميع  ( المنسق والمرشد والمربي ) قبل أن تبدأ الطالبات بعملية البحث ...وبعدها تعاد الى الطالبات ليبدأن العمل والبحث ...وتكون الخطوة الأولى لهن من خلال عمل جدول زمني بأنفسهن لكل مرحلة يضمن توزيع الأدوار  و ..و.. ...ومن ثم يبدأن بالبحث باستقلالية لوضوح المخطط لدى الجميع وبموافقة المرشد والمربي عليه...ويتم تقييمهن بناء على ذلك.
3) بعد الانتهاء من كل خط يتم تسليم العمل من قبل الطالبات في موعد يحضر به المرشد والمربي ويتم مناقشة الطالبات بما توصلن إليه من معلومات ويتم تقييمهن وقتها على هذا الخط ...وبعد الموافقة عليه يدقق لغويا ويراجع لتعميق الفهم ثم يتم تبييض العمل بشكل لائق للتأكد من جاهزيته للتعليق. وفي هذا الاجتماع يتم التأكيد على مخطط المرحلة التي تليها.. وبهذا يكون وجود المرشد مهما لاستلام وتسليم العمل والاشراف بين الحين والاخر للتأكد من سير العمل أو لتقديم الدعم اللازم في الزيارات أو الاستبانات أو  العروض أو في تنفيذ الفعل أو....ومن هنا تأتي فكرة اشراك الأهل كمرشدين مساعدين للمرشد الأساسي للسير مع الطلبة أثناء عملية البحث لدعمهم ولتعميق العمل فكرة يمكن تفعيلها ...أما المرشد الأساسي فيكون عليه الاشراف العام ... وبعدها يصبح لدينا أهل خبراء يمكنهم أن يكونوا مرشدين أساسين في الأعوام التي تليها.
4) أهمية وجود آلية عمل  تضمن التواصل ورؤية مربي الصف والمرشد  لما ينجز... إذ في الكثير من الأحيان كان المرشد أو مربي الصف  يقوم بالعمل مرتين أو أكثر ظنا منه بأن الطرف الأخر لم يقم به ... مثلا بعض الاستبانات  كانت تذهب إلى المنسقين وتدقق مع أننا نكون قد دققناها ... وأحيانا تنشر دون تدقيق لأن الطالبات يؤكدن بأن المرشد أو المربي  قد دققها وهكذا... وهذا ما حدث في العروض اأيضا والبوردات و....لذا يمكن أن يكون تحديد موعد لتسليم واستلام العمل من المجموعة  بوجود المرشد في كل مرحلة حلا لهذه المشكلة.
5) توظيف التكنولوجيا في بعض المهام مثل ما نعمله الآن  في التأمل... إذ يمكن توظيفه عند تنزيل الفيديوهات والصور على google drive  مثلا ... ويتم تنسيقها واختيار الصور منها أولا بأول من قبل المعنيين دون أن يكون هناك أي ضغط  بطلبها في أسبوع العرض.. وكذلك يمكن تفعيلها لجدولة الاستضافات والزيارات  ويمكن للجميع الاستفادة منها وترتيبها أولا بأول بما يتناسب مع مخططه .
6) هذا العام واجهت المجموعات صعوبة في تفعيل  ال  Action ليصبح أكثر واقعية وأكثر انتشارا .. إذ بقي محصورا بين جدران المدرسة نظرا للظروف التي مررنا بها من تشديدات من قبل الوزارة.ولم تشعر الطالبات بواقعيته أو بخروج الأفعال بالصورة التي حلمن بها. خصوصا أنه قد تم الاستفادة من فكرة DFC وبناء عليه تم تحديد أفعال كثيرة إلا أن معظمها قد تغير نتيجة لوجود العديد من المعيقات حيال تنفيذها.
7) اختبرن الطالبات العديد من المهارات والمعلومات التي لم تعرض كما يجب ...وبخاصة البوردات التي أخذ مجهودها أيام طويلة  لإعدادها ولم تعطى حقها في العرض سوى أن تأخذ الطالبات صورة تذكارية إلى جانبها.
8) من المهم أن يكون عرض الصف الرابع قبل بيوم من التدريب النهائي كما تعودنا عليه في الأعوام الماضية ...وذلك لم له من أثر على تهيئة الطالبات لتحسين العرض.

وما زالت لدي أمنية بأن تختار مجموعة الطالبات الاهتمام الذي يرغبن به في أي محور وأن تعمل على البحث فيه منذ بداية العام ... ومن ثم يتم تقديمه في نهاية العام في حفل يليق باسم حفل تخريج الطالبات من برنامج السنوات الابتدائية ... وأن يقدم من قبل الطالبات بآلية العرض التي نفذت أمامنا في سويسرا في ورشة المعرض ... اذ تعرض المجموعة الواحدة عملها لأكثر من مرة ...ويمكن تنفيذ الجولات للأهل في صفوف متقاربة في الطابق الثاني مثلا أو حتى في القاعة نفسها كما نفذناها نحن في ورشة المعرض.
الجهود الجبارة التي قدمت من قبل المرشدين لا يمكن للكلمات بأن تفيهم حقهم ... كل الشكر والتقدير باسمي وباسم طالبات الصف الخامس أ

# data[].attributes.body
تجربة المعرض كانت تجربة مميزة عكست ما يتمتع به الطلبة من مسؤولية وتعاون، كنت أتمنى لو كان هناك جدول حصص يتناسب مع احتياجات المعرض ويناسب المرشدين ومربي الصف أكثر لمتابعة العمل مع الطلبة بشكل فعال أكثر، أقترح أن تكون طريقة العرض في السنوات القادمة أمام البوردات، على أن تقوم كل مجموعة بعرض رحلة بحثها من خلال البوردات.

# data[].attributes.body
خبرة ممتعة جعلتني أتعمق ببرنامج السنوات الابتدائية بشكل عملي.
ـــــ العمل مع المجموعة يتطلب تواجد المرشد بشكل مستمر وليس فقط التأكد من سير العمل، لذلك اضطراري للعمل معهن خلال الحصص أحيانا (حتى لو لربع ساعة فقط) أثر سلبًا على متابعتي لطالبات الصف ومتابعة مهام الوحدة.
ــــ عرض البوردات للأهل لم يأخذ حقه فهدف الأهل كان أخذ الصور أكثر من النقاش الجدي بما قامت به الطالبات خلال رحلة البحث.

# data[].attributes.body
Zeina alsalti
الجهود المبذولة كانت رائعه و كل الشكر لكل المعلمين على العمل ...وكان اداء الطلاب رائعا ومميزا لكن الملاحظات كانت ان المواضيع كانت قليله ومكرره ربما لو كانت المواضيع اكثر ومتنوعه وتشمل مواضيع تختص بالتغذية والفنون والرياضه والصحه البدنية و التكنولوجيا وغيرها لخلق روح من التغيير .. الملاحظه الثانية ان المده الزمنية كانت قصيره للتخطيط مع الطلاب اكثر من جانب التصميم والعمل الفني .حيث كانت المده الزمنية قصيره جدا فلم يتسنى لي العمل بشكل اوسع ومريح اكثر مع الطلاب .

# data[].attributes.headline
مرام ملكاوي                                                                        التجربة كانت جديدة بالنسبة لي ومختلفة من ناحية العمل مع طالبات أكبر من طالبات الصف الثالث وكانت تجربة جيدة وأضافت لي خبرة غنية انعكست إيجابيا في العمل مع طالبات الصف الثالث في العرض الختامي في نهاية اخر وحدتين ، ولكن يوجد لدي  الملاحظات التالية:                        1. العمل كمرشدة احتاج للكثير من المتابعة التي كانت شبه يومية مما أدى لخروجي من حصص الصف الثالث للعمل مع طالبات المعرض. 2. الخروج المتكرر من الحصص أدى الى تأخير في متابعة طالبات الصف الثالث.                               3. أغلب حصص البحث للصف الخامس أ كانت تتعارض مع أوقات الفراغ حيث أنه لايكفي العمل معهن حصة واحدة في الأسبوع.             4. العمل على المعرض يحتاج لوقت أكثر  وأتمنى أن يكون بدء العمل على المعرض في وقت أبكر مما كان عليه هذه السنة.             5. بالنسبة لل boards وتعليق العمل عليه، أتمنى أن نخرج بفكرة لعرض عمل الطالبات مختلفة عن فكرة تعليق الأوراق على board والسبب تقليل استهلاك الأوراق ، كما أن التعليق على boards أخذ الكثير من الجهد والوقت و استهلاك للأدوات وفي المقابل لن يتم عمل اعادة تدوير لأي أداة تم استخدامها على board كما أنه لم يأخذ حقه في النقاش والعرض.              6.في منتصف رحلة البحث شعرت الطالبات بالضغط الكثير والسبب كان ضيق الوقت بالنسبة لهن وتزامن العمل مع بعض التقاييم والأنشطة الأخرى لديهن، وعبرن عن انزعاجهن بسبب ضيق الوقت.      7. بالنسبة لتقييم الطالبات من قبل المرشد، مامدى التأثير الذي سينعكس على الطالبات بعد اجراء التقييم لهن؟ وهل الهدف من التقييم وضع علامة للطالبات أم الهدف هو طرح النقاط التي يجب على الطالبات العمل عليها وتطويرها لديهن، اذا كان الهدف أن تتطور الطالبات فما مدى عمق التقييم وهل فعليا التقييم خدم الطالبات ليتطورن؟ 

# data[].attributes.subject
مرام ملكاوي                                                                        التجربة كانت جديدة بالنسبة لي ومختلفة من ناحية العمل مع طالبات أكبر من طالبات الصف الثالث وكانت تجربة جيدة وأضافت لي خبرة غنية انعكست إيجابيا في العمل مع طالبات الصف الثالث في العرض الختامي في نهاية اخر وحدتين ، ولكن يوجد لدي  الملاحظات التالية:                        1. العمل كمرشدة احتاج للكثير من المتابعة التي كانت شبه يومية مما أدى لخروجي من حصص الصف الثالث للعمل مع طالبات المعرض. 2. الخروج المتكرر من الحصص أدى الى تأخير في متابعة طالبات الصف الثالث.                               3. أغلب حصص البحث للصف الخامس أ كانت تتعارض مع أوقات الفراغ حيث أنه لايكفي العمل معهن حصة واحدة في الأسبوع.             4. العمل على المعرض يحتاج لوقت أكثر  وأتمنى أن يكون بدء العمل على المعرض في وقت أبكر مما كان عليه هذه السنة.             5. بالنسبة لل boards وتعليق العمل عليه، أتمنى أن نخرج بفكرة لعرض عمل الطالبات مختلفة عن فكرة تعليق الأوراق على board والسبب تقليل استهلاك الأوراق ، كما أن التعليق على boards أخذ الكثير من الجهد والوقت و استهلاك للأدوات وفي المقابل لن يتم عمل اعادة تدوير لأي أداة تم استخدامها على board كما أنه لم يأخذ حقه في النقاش والعرض.              6.في منتصف رحلة البحث شعرت الطالبات بالضغط الكثير والسبب كان ضيق الوقت بالنسبة لهن وتزامن العمل مع بعض التقاييم والأنشطة الأخرى لديهن، وعبرن عن انزعاجهن بسبب ضيق الوقت.      7. بالنسبة لتقييم الطالبات من قبل المرشد، مامدى التأثير الذي سينعكس على الطالبات بعد اجراء التقييم لهن؟ وهل الهدف من التقييم وضع علامة للطالبات أم الهدف هو طرح النقاط التي يجب على الطالبات العمل عليها وتطويرها لديهن، اذا كان الهدف أن تتطور الطالبات فما مدى عمق التقييم وهل فعليا التقييم خدم الطالبات ليتطورن؟ 

# data[].attributes.body
كانت تجربة المعرض جيدة فيها الكثير من الخبرات،بالاضافة الى التحديات التي أثارت لدي بعض الاقتراحات التي أود المشاركة بها:

1.   الأجهزة و الأدوات المستخدمة:

-        يرجى تزويد معلم الحاسوب بجهاز مناسب ذو جودة عالية لغايات العرض ( حيث واجهت مشكلة خلال التدريب على العروض ، مما اضطرني الى استخدام جهاز الزميل يعقوب لأول مرة في نفس يوم العرض) .

-        توفير كاميرا  و مايك ذو جودة عالية لغايات تصوير الطالبات و المقابلات( حيث أن بعض الفيديوهات التي تم عرضها لم تكن بالجودة المناسبة)

2.   تسلسل العرض:

-        خلال العروض لاحظت ان الطلاب مقيدين بطريقة التعبير عن رحلة البحث سواء أكان عن طريق عرض تقديمي أو مسرحي، بالاضافة الى الأغاني المسجلة.

-        لذا تصورت تجربة ال Gallery walk ، حيث أنه من الممكن الترحيب بالاهل، و  تحضير أغنية خاصة للمعرض يتم تقديمها من قبل جميع الطلاب بقاعة المسرح، بالاضافة الى عرض المقابلات لجميع الطلاب، بعدها يتم دعوة الاهل للتوجه الى الساحة  و التجوال لرؤية عمل الطلاب . حيث يتم تقسيم مراحل البحث بين أعضاء المجموعة و كل شخص مسؤول عن التعبير عن جزئيته بالطريقة التي يرغب بها.

-        ممكن عكس رحلة البحث من خلال تطبيقات مختلفة و مشاركتها مع الأهل مثل تطبيق HP reveal ، Padlet ....

-         يتم تحديد وقت معين بعد التجول على المجموعات المختلفة ، لختام اليوم ،, عرض المسرحيات للمجموعات التي ترغب بهذه الطريقة.

-        من ثم  أخذ الصورة الجماعية.