# data[].attributes.headline
Uso pedagogico de las TIC,  por Ines Dussel

# data[].attributes.subject
Uso pedagogico de las TIC,  por Ines Dussel

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=q8RbgE6mWY4

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Organización de Estados Iberoamericanos OEI

# data[].attributes.headline
6 líneas de trabajo que pueden enmarcar cualquier propuesta didáctica de cualquiera de las disciplinas

# data[].attributes.subject
6 líneas de trabajo que pueden enmarcar cualquier propuesta didáctica de cualquiera de las disciplinas

# data[].attributes.body
• Enseñar con contenidos educativos digitales
• Enseñar con entornos de publicación
• Enseñar con redes sociales
• Enseñar con materiales multimedia

# data[].attributes.attachment_link.entities[].name
Organización de Estados Iberoamericanos OEI

# data[].attributes.attachment_link.entities[].name
Tutor de Conectar Igualdad de la Escuela Nro

# data[].attributes.attachment_link.title
Conectar Igualdad: Modelo 1 a 1. Docentes

# data[].attributes.attachment_link.description
Testimonio del docente Guillermo Sgandurra, Tutor de Conectar Igualdad de la Escuela Nro. 4-057 Margarita C. de Geary de San Rafael, Mendoza

# data[].attributes.headline
1. La relación del docente con la tecnología puede ir desde una primera etapa de exploración, sin los alumnos y/o junto con ellos

# data[].attributes.subject
1. La relación del docente con la tecnología puede ir desde una primera etapa de exploración, sin los alumnos y/o junto con ellos

# data[].attributes.headline
5. ¿Cómo generar nuevas formas de enseñar y aprender con TIC? 

# data[].attributes.subject
5. ¿Cómo generar nuevas formas de enseñar y aprender con TIC? 

# data[].attributes.body
1. Enseñar con contenidos digitales
2. E. con entornos de publicación.
3. E. con redes sociales
4. E. con materiales multitudinaria
5.  E. con proyectos
6. E con trabajos colaborativos.
7. E para la gestión de la información.

# data[].attributes.body
uno de los roles del docente es el de generar las condiciones de posibilidad para las múltiples interacciones con el saber: fomentar las
buenas fuentes, cuestionar los datos malos o malas prácticas, orientar búsquedas y
selecciones.

# data[].attributes.body
Los alumnos tienen un papel activo. Con sus aparatos tecnológicos
tienen acceso a construir sus propios conocimientos de forma autónoma y múltiple, y
muchas veces fuera del aula.

# data[].attributes.body
de diferentes recursos didácticos con que cuentan las instituciones educativas permitirá el
enriquecimiento de las prácticas educativas.