# data[].attributes.attachment_link.title
Good Vibes #Impro Défi 1: Opus 2: inclure la phrase « Tiens, le chat n’a plus de croquettes! ».  Defi 1 : Opus 2

# data[].attributes.body
Groenten, fruit en ... kunst

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Op 7 december 2020 werden meer dan 400 kunstwerken uitgedeeld aan 170 families. Het project RECUP'ART, opgezet door Cultureghem, hoopt zo een beetje poëzie, schoonheid en steun te brengen in tijden van pandemie. We nemen het initiatief onder de loep met Sarah, één van de helpende handen achter het project.

Het is 11 uur 's morgens. We ontmoeten Sarah op de markante site van de Slachthuizen van Anderlecht, bekend om de twee grote stierenbeelden aan de ingang en de magnifieke overdekte markthal achteraan. Er gebeurt altijd wel iets in het laatste overgebleven slachthuis in Brussel: in de overdekte hal is er een markt, in de kelder worden paddenstoelen gekweekt en uiteraard is er ook Cultureghem, die een culturele, sociale, educatieve en sportieve dimensie aan deze plek geeft. Zo weerspiegelt de slachthuissite de diversiteit van Brussel.

Zacht doch enthousiast heet Sarah ons welkom op deze plek die ze als de palm van haar hand kent. Zij is sinds april 2020 aan de slag bij Cultureghem en maakt deel uit van het team van vrijwilligers, ook wel het 'dreamteam' voor ingewijden.

De overdekte hal van het slachthuis © De leerlingen van het Institut des Soeurs de Notre-Dame

Voedsel voor lichaam en geest

Cultureghem zijn absolute recycling-kampioenen. Wekelijks verzamelen ze grote hoeveelheden onverkocht voedsel op de markt, waarmee ze vervolgens koken en voedselpaketten samenstellen, die 's maandags uitgedeeld worden. Terwijl de coronacrisis mensen isoleert en sociale breuklijnen versterkt, vond Cultureghem niet enkel de middelen om hun gewoonlijke activiteiten voort te zetten, ze gingen zelfs verder! Zo lanceerden ze deze zomer RECUP'ART, een project om kunstenaars te ondersteunen en troost te bieden aan mensen in nood.

Het begon met een oproep aan kunstenaars die bereid waren om hun werk op een unieke manier te delen, als 'onderdeel' van een voedselpakket. Om het met de woorden van Cultureghem te zeggen "In deze moeilijke tijden hebben we niet enkel eten nodig, maar ook schoonheid en voedsel voor de geest."

Ongeveer 80 kunstenaars uit heel Europa reageerden op de oproep. Uiteindelijk werden 28 kunstenaars geselecteerd door een jury waarvan ook Lasso deel uitmaakte. Eén van de belangrijkste criteria was het formaat: het werk mocht niet groter zijn dan een A4, zodat het gemakkelijk in een voedselpakket zou passen. Daarnaast hield de jury rekening met de diversiteit van de werken op vlak van stijl, kunstdisciplines en toegankelijkheid. Het einddoel: een zo breed mogelijk spectrum aan kunstwerken presenteren, aan mensen voor wie toegang tot kunst niet vanzelfsprekend is.

Het RECUP'ART-project wil zoveel mogelijk mensen bereiken en een multicultureel aanbod voorzien, naar het evenbeeld van de marktbezoekers. Sarah's taak bestond er onder meer in de beschrijvende documenten die bij elk werk horen naar het Arabisch te vertalen. Al snel ontwikkelde ze affectie voor de kunstenaars die ze al vertalend ontdekte. Ze beweert zelf een 'beginner te zijn in de kunst', maar volgde uiteindelijk toch met de grootste zorg en interesse alle fasen van het project op. In het najaar kwamen de werken één voor één aan en zorgde Sarah voor de verpakking voor de distributie. We kunnen haar gerust conservator of zelfs beschermer van de werken noemen, zo belangrijk vond ze haar ​​rol bij het vlekkeloos aanbieden van de werken.

Nadat de kunstwerken allemaal ingepakt waren, had ik echt het gevoel dat het mijn kinderen waren.

Op maandag 7 december is het zover. Terwijl mensen eten halen in de overdekte hal staat Sarah er vlak naast, aan een standje met Anne & Mohamed. Mensen kunnen er even stoppen en een artistieke verrassing uitkiezen als eindejaarscadeau. Elk kunstwerk is ingepakt, het is dus onmogelijk om op voorhand te weten wat er in zit.

Het team voor de 'decision making tree'

De 'decision making tree'

Achter hen staat een groot bord met een reeks vragen en een kleurcode: groen voor poëzie, roze voor beeldende kunst, blauw voor kinderen. Een manier om de ​​discussie aan te gaan, mensen te begeleiden bij hun keuze en van gedachten te wisselen over de betekenis van kunst ... Om zo, als alles goed gaat, een match te creëren tussen een persoon en een werk.

Sommige mensen waren echt enthousiast over het project, anderen wilden iets hebben om aan hun kind te geven, om 't even wat. Nog anderen zochten dan weer een cadeau voor zichzelf. En dan waren er ook die absoluut niet wisten wat ze wilden en mij vroegen om voor hen te kiezen. Ik bleef maar vragen stellen om een idee te krijgen van wat ik ze kon bieden.

Uiteindelijk werden allerlei werken uitgedeeld: tekeningen, collages, knutselpakketten voor kinderen,... Sommige werken waren eerder speels (Recup Your Memory - Larissa Viaene & Nousjka Daniëls - BE), andere bevatten een vleugje humor (Een Velletje Hoop - Gerben Hermanus - NL) of poëzie (Mirjima Siim - PT).

Terugblikken op de anekdotes doet Sarah met een grote glimlach, van achter haar masker weliswaar. Ze herinnert zich de discussies in het Arabisch aan de stand, het enige fotowerk dat in de handen van een liefhebber moest vallen en een 12-jarige jongen die voor poëzie koos. Op de vraag welke kunstenaar ze zou willen ontmoeten, antwoordt ze zonder aarzeling: Sobiepanna met haar fruit- en groente-illustraties, perfect in lijn met het thema van Cultureghem. Vrolijk, en met een kunstwerk onder onze arm, nemen we afscheid van Sarah.

RECUP'ART werd mogelijk gemaakt dankzij de steun van het European Cultural Foundation en van Elke Roex, Schepen van Cultuur, Jeugd en Samenlevingsopbouw, Burgemeester Fabrice Cumps en het schepencollege van de gemeente Anderlecht. Voor m eer info: anne@cultureghem.be
Elk lid van de vrijwilligers ontving ook een kunstwerk. Een manier om hen eraan te herinneren dat het project van Cultureghem zonder hen niet hetzelfde zou zijn, en dat het plezier van delen niet dezelfde smaak zou hebben.

23 jaar

Afkomstig uit Saoedi-Arabië

Woont sinds 5 jaar in Brussel

Zou graag verder business studeren

Haar artistieke match: Day Dreaming van Zita Christie, die poëzie en tekeningen combineert.

"Ik koos voor poëzie omdat ik er in het Arabisch lees, maar ik wilde echt weten hoe het eruit ziet in het Engels. Bovendien waren er maar weinig mensen geïnteresseerd in werken in de categorie poëzie. Mijn vraag was waarom? Ik koos dus voor poëzie om te zien wat ik eruit kon halen."

# data[].attributes.attachment_link.description
Op 7 december 2020 werden meer dan 400 kunstwerken uitgedeeld aan 170 families. Het project RECUP'ART, opgezet door Cultureghem , hoopt zo een beetje poëzie, schoonheid en steun te brengen in tijden van pandemie. We nemen het initiatief onder de loep met Sarah, één van de helpende handen achter het project.

# data[].attributes.attachment_link.title
BabbelArt｜L'avis des ados - jongeren aan het woord (FR - NL)

# data[].attributes.attachment_link.description
FR
BabbelArt est un jeu et une méthode de conversation ludique pour entamer un dialogue sur l'art et la culture avec un groupe ou une classe. Ainsi, les participants font connaissance pendant que l’accompagnateur découvre l’univers, les talents et les centres d’intérêts de son groupe. 

BabbelArt a été développé pour le compte de Lasso par de De Aanstokerij. Plus d’informations sur babbelart.be

--
NL 
BabbelArt is een speelse gespreksmethode om met een groep of klas over kunst en cultuur te praten. Zo leren de deelnemers elkaar beter kennen, en krijgt de begeleider meer inzicht in hun leefwereld, talenten en interesses. 

BabbelArt werd ontwikkeld in opdracht van Lasso door De Aanstokerij. Meer info op www.babbelart.be

# data[].attributes.attachment_link.title
BabbelArt｜Jeugdwerkers aan het woord - Parole aux animateurs de jeunesse (NL-FR)

# data[].attributes.attachment_link.description
NL
BabbelArt is een speelse gespreksmethode om met een groep of klas over kunst en cultuur te praten. Zo leren de deelnemers elkaar beter kennen, en krijgt de begeleider meer inzicht in hun leefwereld, talenten en interesses.

BabbelArt werd ontwikkeld in opdracht van Lasso door De Aanstokerij. Meer info op babbelart.be

---

FR

BabbelArt est un jeu et une méthode de conversation ludique pour entamer un dialogue sur l'art et la culture avec un groupe ou une classe. Ainsi, les participants font connaissance pendant que l’accompagnateur découvre l’univers, les talents et les centres d’intérêts de son groupe.

BabbelArt a été développé pour le compte de Lasso par de De Aanstokerij. Plus d’informations sur babbelart.be

# data[].attributes.body
Lies Vanhauwere
--> Jongeren in de kanaalzone
lies.vanhauwere@lasso.be

# data[].attributes.attachment_link.description
Naast het begeleiden van samenwerkingsprojecten zorgt Lasso ook voor het documenteren van deze projecten. We doen dit ter inspiratie van het bredere werkveld. Daarnaast willen we ook andere best practices en interessante achtergrondinformatie in de kijker zetten. Ook ontwikkelt Lasso tools om met groepen aan de slag te gaan rond kunst en cultuur.

# data[].attributes.attachment_link.description
Lasso organiseert regelmatig netwerk- en vormingsactiviteiten voor professionals en vrijwilligers uit diverse sectoren. Zowel ervaren rotten als toekomstige professionals komen hierbij aan hun trekken. Onze activiteiten zijn gericht op netwerking en expertisedeling over de sectoren heen. Klik op een activiteit hieronder voor meer info en de mogelijkheid tot inschrijven.

# data[].attributes.attachment_link.description
Hieronder vind je alle Lasso projecten terug. Via deze projecten ondersteunen we netwerkpartners met als doel te experimenteren en te innoveren. Samenwerking over de sectoren en gemeenschapsgrenzen heen staat hierbij centraal. Zo proberen we zowel culturele partners als theaters, gemeenschapscentra, culturele verengingen, musea,...

# data[].attributes.attachment_link.description
Je kan bij Lasso terecht voor individuele begeleiding en voor advies op maat van jouw organisatie. We ontwikkelden daarvoor verschillende begeleidingsformules.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Lasso is het Brussels platform voor cultuurparticipatie.

We willen dat kunst en cultuur van en voor iedereen is. Daarom inspireren en versterken we organisaties, door krachten te bundelen over sectoren en gemeenschappen heen. We doen dit vanuit de Brusselse grootstedelijke context.

Kom meer te weten over ons en onze projecten.

Blijf op de hoogte

Schrijf je in voor onze nieuwsbrieven. Zo blijf je op de hoogte van interessante initiatieven uit ons netwerk, aankondigingen van Lasso activiteiten, inspirerende content en updates over onze projecten.

Documentatie

Onze documentatiedatabank zit boordevol boeiende artikels, inspirerende verhalen, tips, videomateriaal,... Hieronder vind je een kleine greep uit het volledige aanbod.

# data[].attributes.attachment_link.title
Het Brussels platform voor cultuurparticipatie

# data[].attributes.attachment_link.description
Lasso is het Brussels platform voor cultuurparticipatie. We willen dat kunst en cultuur van en voor iedereen is. Daarom inspireren en versterken we organisaties, door krachten te bundelen over sectoren en gemeenschappen heen. We doen dit vanuit de Brusselse grootstedelijke context. Kom meer te weten over ons en onze projecten.

# data[].attributes.body
Beatriz Klewais
--> Jeugd en volwassenen
beatriz.klewais@lasso.be

# data[].attributes.body
Alle info 👇

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
BabbelArt is een tweetalige (NL-FR) tool voor groepsbegeleiders, vormingsmedewerkers en leerkrachten. Het spel creëert een context om te peilen naar de motivaties, drempels, talenten en interesses van hun doelpubliek. Zo kunnen ze waardevolle informatie verzamelen om mee aan de slag te gaan in verdere projecten.

Dit filmpje legt kort uit wat BabbelArt is en hoe je het kan inzetten ( transcript van de video).

Toepassingsmogelijkheden

Je kan BabbelArt spelen

als ijsbreker voor een vakantieweek in een cultuurhuis

aan het begin van een projectweek op school.

als teambuildingsactiviteit met collega's

aan de start van een cultureel traject in een vereniging

als brainstorm voor het organiseren van een eigen festival

voor het aanreiken van oefenkansen Nederlands of Frans

Contacteer ons gerust: we denken graag mee na over hoe je BabbelArt kan inzetten binnen jouw werking.

BabbelArt bestaat als fysieke speldoos (BabbelArt Box) en als online game (BabbelArt Online). Beiden hebben hetzelfde uitgangspunt: een gesprek op gang brengen over kunst en cultuur. Er zijn echter ook enkele verschillen. Hieronder vind je een beknopt overzicht van de belangrijkste eigenschappen, klik op de foto's voor uitgebreidere info.

Vorming en begeleiding

Met een Train-the-Trainer'-vorming leer je als leerkracht of begeleider hoe je het spel zelf op interactieve manier kan begeleiden. Ook krijg je tips en inspiratie omtrent de vele toepassingsmogelijkheden. Een Train-the-Trainer kan je aanvragen voor jezelf, maar ook voor een collega of op maat van je team. Als Brusselse organisatie kan je eveneens beroep doen op Lasso voor een spelbegeleiding. Bekijk het overzicht van onze vorming & begeleiding en de tarieven.

# data[].attributes.attachment_link.description
BabbelArt is een tweetalige (NL-FR) tool voor groepsbegeleiders, vormingsmedewerkers en leerkrachten. Het spel creëert een context om te peilen naar de motivaties, drempels, talenten en interesses van hun doelpubliek. Zo kunnen ze waardevolle informatie verzamelen om mee aan de slag te gaan in verdere projecten.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Zoals elke maandagnamiddag spraken de leerlingen van het Ursulineninstituut af in het H CSS met hun leerkracht Brigitte De Backer. Op het programma: een training improvisatietheater, ter voorbereiding van een toonmoment tijdens een Good Vibes-avond, eind april. En toen... was er Corona. Wat doe je dan ? Alles afzeggen ? Tuurlijk niet !

Alles begon met de lancering van tijdens de herfst van 2019. Het concept is éénvoudig : elke laatste vrijdag van de maand organiseert het Huis van Culturen en Sociale Samenhang (HCSS) een avond in het teken van jong talent. Het event geeft jongeren de mogelijkheid om zich te tonen en zaken uit te testen op podium, of het nu met theater, dans, slam, stand up... is. Loubna Gaich startte het project. Samen met de jongeren van Imagine#1080 gaan ze op zoek naar ruwe, getalenteerde diamantjes. Good Vibes vindt plaats in de kelders van het HCSS, wat enkel bijdraagt aan de cozy sfeer. Move It Kanal (Lasso) ondersteunt het initiatief.

Good Vibes #IMPRO

Op 24 april zou Good Vibes in het teken staan van live improvisatie. Het podium zou ingenomen worden door de groep leerlingen van Brigitte De Backer. Brigitte is leerkracht plastische, mondelinge en lichamelijke opvoeding en kent het HCSS goed. Een tijd geleden stelde Loubna haar voor om iets te doen met haar leerlingen op Good Vibes.

Brigitte overlegde met haar zesdejaars " technique d'animation socio-culturelle ". Die gingen akkoord, op één voorwaarde. Iedereen doet mee aan de training en de repetities, maar iedereen beslist zelf of ie op het podium wil belanden. Brigitte is er om hen te coachen en vertrouwen in te boezemen (lees : te overtuigen), maar uiteindelijk kiezen de jongeren zelf.

Ik heb hen verzekerd : we zitten allemaal in hetzelfde schuitje. Ik laat jullie niet vallen!

Het Move It Kanal team leerde Brigitte kennen tijdens een eerdere Good Vibes avond. Van meet af aan was er een grote goesting om samen te werken. We beseften snel dat het project, dat eigenlijk voornamelijk draaide op het enthousiasme van de leerkracht, wat draagvlak kon winnen door er een impro professional bij te halen. Lasso ging op zoek naar de ideale partner, om zowel de leerlingen als de leerkracht bij te staan.

Zo kwamen we uit bij Emilie Perraudeau, artieste en impro coach ( Art Fabric). Tijdens een eerste ontmoeting met de leerlingen sloeg de vonk meteen over. Twee workshops later ontdekken de leerlingen nieuwe impro technieken, testen ze zaken uit, bouwen ze zelfvertrouwen op... Het project zit op het goede spoor.

Van het podium naar het scherm

Zoals iedereen hadden we het Coronavirus niet zien aankomen. Scholen en cultuurplekken sloten al heel snel hun deuren en Good Vibes wordt afgelast. De moraal binnen de groep ligt laag. Vanuit de rol van begeleider probeert Lasso de energie, het enthousiasme en het mailverkeer terug aan te wakkeren, om uit te zoeken of er toch geen alternatief mogelijk is. Met een hoop veerkracht wordt de boel terug op gang getrokken. Emilie stelt voor om de leerlingen virtueel uit te dagen. Zij geeft een opdracht in een WhatsApp groep, iedereen stuurt een video terug. Zo dient de groep om contact te houden en met elkaar te communiceren, ondanks de lockdown. Brigitte zorgt voor omkadering en houdt de troepen samen (en gemotiveerd).

"Tiens, de kat heeft geen brokken meer"

De leerlingen krijgen elk dezelfde opdracht : bedenk een personage en doe iets met de zin "Tiens, de kat heeft geen brokken meer". Van achter hun schermen zorgen Emilie en Brigitte voor coaching met advies, suggesties en persoonlijke begeleiding. De video's worden na elkaar gemonteerd om getoond te worden op de grote dag.

Op 24 april - 20u, het tijdstip waarop de jongeren normaal het podium zouden betreden - worden vier video's, elk vijf minuten lang, op social media gepost. De première van de antwoorden van de leerlingen én van de leerkracht, die ook besliste mee te doen.

Een meer dan geslaagde ervaring, zeker volgens de leerlingen.

Het was een supergoed idee om jezelf te filmen en een korte impro scène te doen. Er zaten echt leuke resultaten bij en de montage zat goed. Ik heb veel moeten lachen tijdens het draaien, ik heb hier echt veel plezier aan beleefd.

Ik vond het een leuke uitdaging, 't was tof om te doen en ik heb me echt kunnen uitleven door in de huid van verschillende personages te kruipen.

't Was een toffe ervaring, zelfs om thuis te doen. Ik heb het samen met mijn zus gedaan, ze heeft me ook enkel ideeën aangereikt. 't Was ook echt fijn om samen te werken met Emilie, ik heb echt genoten van haar lessen.

Toegegeven : het eindresultaat was niet helemaal wat we in het begin van het project voor ogen hadden. Een echt podium inwisselen voor een virtuele variant was voor sommigen een teleurstelling. Zeker voor de jongeren die écht zin hadden om voor een publiek te spelen. Het concept van impro werd ook niet volledig gerespecteerd, aangezien het onderwerp al bekend was op voorhand en niet live, op het moment zelf. Anderzijds bood deze werkwijze ook wat meer houvast voor de jongeren die zicht wat minder zeker voelen. Want in totaal namen niet minder dan 22 leerlingen deel aan de challenge!

Screenshot van één van de video's

Ik vond het een super waardevolle ervaring want ik ben normaal niet zo op mijn gemak als ik moet spreken voor publiek, dan begin ik te stressen en verlies ik de controle enzo, en door dit te doen werd zoiets haalbaarder voor mij.

't Was leuk om een filmpje te maken. Optreden voor publiek was nog leuker geweest, maar dat ging niet, dus hebben we het maar op deze manier gedaan.

Omdat de leerlingen ervoor open leken te staan, toverden Brigitte en Emilie een tweede uitdaging uit hun hoed. Kwestie van de dynamiek te behouden en nog meer te experimenteren met impro via WhatsApp. De uitdaging had echter niet het succes van de eerste ronde, om diverse redenen : de ramadan, huiswerk, lage energie levels, problemen thuis... Ook voor de volwassen begon de lockdown te wegen. Maar toch zijn ze tot het uiterste gegaan, zodat elke leerling begeleid werd en de ruimte kreeg om zich creatie te uiten en te leren van deze ervaring.

Sommigen deden iets met muziek, met accessoires of zelfs met schrijven. En zo komt de creativiteit van elke deelnemer bovendrijven. Zelfs al zeggen ze dat ze niet creatief zijn.

Tips & tricks van Emilie & Brigitte

Momenteel zijn we allemaal wat zoekende : naar inspiratie, nieuwe werkwijzen, nieuwe oplossingen... Ieder moet zijn eigen antwoord vinden, maar hieronder alvast enkele tips van Emilie & Brigitte.

Bepaal een duidelijk objectief
Het feit dat de video's op 24/4 uitgezonden werden was een echte motivator!

Zoek een toegankelijke en geschikte manier om met de jongeren te communiceren

Durf zaken uitproberen
Dit soort project is een perfecte aanleiding om je stiel opnieuw te vinden.

Elkaar kennen is een meerwaarde
Brigitte, de leerlingen en Emilie hadden al samengewerkt voor de lockdown.

Wees flexibel en pas je aan volgens de omstandigheden

Zorg voor een goede context
Om aan impro te doen, moet je dynamisch zijn en jezelf durven smijten.

Emilie - de blik van de coach

Zorg voor simpele & duidelijke aanwijzingen
Alles staat of valt met een kader, net zoals ik dat in een workshop zou doen. Uiteraard is dat moeilijker wanneer je virtueel werkt. Om dat op te vangen, maakte ik een video met aanwijzingen voor de uitdagingen. Zo poogde ik de afstand met de leerlingen te verkleinen. Ze moeten altijd het gevoel hebben van dat het een ludieke, leuke ervaring is.

Kies een haalbare uitdaging
Zorg dat de jongeren er niet téveel tijd in moeten stoppen. Deze uitdaging was op 2 minuten geïmproviseerd.

Maak het je technisch niet te moeilijk
Hou je eigen mogelijkheden qua montage, organisatie en creativiteit in het achterhoofd. Het gaat erom op creatieve wijze te werken met wat je hebt. Bij impro draait alles immers om het eindresultaat.

De leerkracht speelt een essentiële rol naar motivatie toe
Doordat de leerkracht ook meedeed, werd de groepsgeest aangewakkerd

Een workshop tijdens de lockdown kan ook zijn voordelen hebben
Zo kan een zaal je bvb. geen beperkingen opleggen

Brigitte - de blik van de leerkracht

De heilige drievuldigheid = elkaars vertrouwen winnen + een goede verstandhouding hebben + elkaar respecteren
Als ik niet zo'n goede band had met mijn leerlingen, had ik dit nooit gedaan gekregen. Er zijn GOOD VIBES tussen ons!

Geloof erin en trap ook gewoon wat lol samen !

Blijven motiveren
Je moet de jongeren permanent motiveren en hen opnieuw aanvuren, etc... Zo hield ik hen voor : " als iedereen meedoet, doe ik het ook ". Ik pushte hen ook om elkaar onderling te motiveren.

Probeer tot een uitwisseling te komen, waar iedereen iets aan heeft
Als je dit soort dingen enkel doet om iets gedaan te krijgen, lukt het sowieso niet.

Zorg voor connectie op groeps- én op individueel niveau
Je band met de individuele leerlingen is superbelangrijk. Dat doe je door bvb altijd je telefoon op te nemen als ze bellen, af en toe eens een berichtje te sturen en je meer aan te trekken dan dingen die hun schoolwerk betreffen.

Zorg voor zoveel mogelijk communicatiekanalen (mail, WhatsApp,...)

Probeer iedereen te overtuigen, maar respecteer eenieders keuze

Wees veeleisend, op een meegaande manier
Vraag het gerust aan mijn leerlingen : ik ben iemand die streng is, maar rechtvaardig. Tegelijk wil ik ook een zekere flexibiliteit aan de dag leggen. Ik durf er duidelijk de vinger op leggen als iets niet goed zit. Ik steek er mijn tijd in, dus het moet van twee kanten komen.

Een adempauze in vreemde tijden

Ondanks de lockdown hield de samenwerking tussen Lasso, het Institut des Ursulines, Emilie Perraudeau en het HCSS toch stand tot het einde. En was het een verrijkende ervaring voor iedereen. Door gebruik te maken van creativiteit en verbeelding kreeg het project een andere, maar niet minder boeiende invulling. En belangrijker nog : dankzij de samenwerking hadden de jongeren even een (virtuele) adempauze in deze vreemde periode.

Ontdek de creaties van de leerlingen op de Facebook page van Good Vibes.
Wil je meer weten over dit project ? Of zit je met een vraag ? Het Lasso-team blijft actief, contacteer ons via ine.vos@lasso.be Het project Move It Kanal, geleid door Lasso en de Erasmushogeschool Brussel, is opgezet in het kader van het operationele EFRO programma van het Brussels Hoofdstedelijk Gewest. In dit kader is bijna 2,1 miljoen euro in het project geïnvesteerd, waarvan 50% door de Europese overheid en 50% door het Gewest wordt gedragen. De doelstelling van de EFRO-programmering is om de culturele participatie van jongeren in het kanaalgebied te versterken. EFRO (Europees Fonds voor Regionale Ontwikkeling) is een instrument voor het Europese regionale beleid dat nieuwe mogelijkheden wil bieden aan Europese burgers en dat de kloof tussen de levensstandaard in de verschillende regio's wil dichten. Het vormt een investerings- en solidariteitsmechanisme van de EU dat dankzij Europese en regionale investeringen ons dagelijkse leven beïnvloedt. Het project wordt ondersteund in cofinanciering met de VGC.

of lies.vanhauwere@lasso.be.
--

# data[].attributes.attachment_link.title
Move It Kanal | Good Vibes: impro in de huiskamer

# data[].attributes.attachment_link.description
Zoals elke maandagnamiddag spraken de leerlingen van het Ursulineninstituut af in het H CSS met hun leerkracht Brigitte De Backer. Op het programma: een training improvisatietheater, ter voorbereiding van een toonmoment tijdens een Good Vibes-avond, eind april. En toen... was er Corona. Wat doe je dan ? Alles afzeggen ?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Voortaan kan je op Corona-proof wijze BabbelArt spelen met je groep of klas. We beschikken immers over een aantal uitleenexemplaren met geplastificeerde spelmaterialen: die zijn makkelijk te ontsmetten, waardoor je in alle veiligheid BabbelArt speelt.

Daarnaast bieden we nog steeds verschillende vormings- en begeleidingsformules aan rond het spel. Interesse? Contacteer beatriz.klewais@lasso.be

BabbelArt is een speelse methode om het over kunst en cultuur te hebben. Meer info over het spel en ontlenen vind je op deze pagina.

# data[].attributes.attachment_link.description
Voortaan kan je op Corona-proof wijze BabbelArt spelen met je groep of klas. We beschikken immers over een aantal uitleenexemplaren met geplastificeerde spelmaterialen: die zijn makkelijk te ontsmetten, waardoor je in alle veiligheid BabbelArt speelt. Daarnaast bieden we nog steeds verschillende vormings- en begeleidingsformules aan rond het spel. Interesse?

# data[].attributes.headline
Tips voor een virtueel traject met jongeren

# data[].attributes.subject
Tips voor een virtueel traject met jongeren

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
In tijden van social distancing legden jeugdwerkster Johanna en videokunstenaar Thierry een virtueel traject af met een groepje tieners. Ze bundelden zes tips om er een online succes van te maken.

1. Een goede basisrelatie vóór de opstart van een (virtueel) traject is belangrijk. De groepsdynamiek zat al goed, dankzij eerdere activiteiten in jeugdhuis Chambéry. De deelnemers moeten zin hebben om elkaar en de animator terug te zien.

2. Organiseer vooraf een speelse testsessie. Geef iedereen de tijd voor het aan- en uitzetten van de camera, om de microfoon te testen en om samen praktische afspraken te maken.

3. Werk in duo. Eén persoon die bijvoorbeeld de inhoudelijke kant uitwerkt en één persoon die het sociale aspect verzorgt, is een enorme meerwaarde.

4. Zorg voor voldoende interactieve opdrachten, zo ben je voorbereid op 'dode momenten' waarbij één van de begeleiders iets moet organiseren. Zoek naar spelletjes waardoor alle kinderen tegelijkertijd bezig zijn, of voer gesprekjes om deze momenten op te vullen.

5. Een sessie duurt idealiter ongeveer 60min (de groep bestond uit 10 personen). Een videosessie is intensiever dan een live sessie. De uitdaging is om het zo kort en krachtig mogelijk te houden, dit vergt een grondige voorbereiding.

6. Alles kost méér tijd dan je dacht. Wees je ervan bewust dat je niet alles zal kunnen uitvoeren wat je had voorbereid. Er zijn altijd onvoorziene omstandigheden, zaken die langer duren dan verwacht. Durf je vooropgestelde plan bij te sturen.

Meer weten over dit traject? In dit artikel lees je hoe de samenwerking tot stand kwam.

# data[].attributes.attachment_link.title
Tips voor een virtueel traject met tieners

# data[].attributes.attachment_link.description
In tijden van social distancing legden jeugdwerkster Johanna en videokunstenaar Thierry een virtueel traject af met een groepje tieners. Ze bundelden zes tips om er een online succes van te maken. Een goede basisrelatie vóór de opstart van een (virtueel) traject is belangrijk. De groepsdynamiek zat al goed, dankzij eerdere activiteiten in jeugdhuis Chambéry.

# data[].attributes.body
deel 2

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Het project wil experimenteren met nieuwe manieren om samen te werken rond cultuur. Dat gebeurt in proeftuinen, waarbinnen een groep kinderen of tieners van een jeugdwerking of (brede) school begeleid wordt.

Jeugdwerking Chambéry(D'Broej)stapte als eerste mee in het project. Een groepje tienermeisjes startte een traject rond vlogging, begeleid door videokunstenaar Thierry Errembeault. Even later sloeg corona toe, waardoor het project een onverwachte digitale wending nam. In een eerder artikel polsten we al naar de eerste indrukken van Thierry & Johanna (Chambéry). Nu blikken ze terug op hun samenwerking.

Hoe werd het traject opgebouwd?

Johanna: Het traject vond plaats in het kader van het wekelijkse multimedia- en taalstimuleringsatelier 'De reporters'. In totaal waren er zes sessies, waarvan vier onder begeleiding van Thierry. De eerste sessie was een test, de laatste een evaluatiesessie. Tot het einde van het traject kenden we een hoge opkomst. We lieten telkens twee weken tussen de sessies. Dit om voldoende tijd te laten om thuis de opdrachten voor het vervolg af te werken, en de volgende sessie voor te kunnen bereiden.

Thierry: De duur van de sessies varieerde tussen zestig en negentig minuten. Dit is anders dan live workshops waar je een ruimere tijdsduur kan hanteren. Het opzet was ook om de tieners na elke sessie een opdracht te geven. Dit was een wisselend succes. Vooral toen de school terug opstartte, merkten we dat we er niet te sterk de nadruk op moesten leggen.

Hoe zorgden jullie voor interactie en speelsheid tijdens de sessies?

Johanna: Ik merkte van bij de eerste testsessie dat ze het leuk vonden om spelletjes te spelen. We probeerden er een heel aantal uit.

Pim Pam Pet: zoek een voorwerp dat begint met de letter,....

Een (muziek)quiz

Ik zie, ik zie wat jij niet ziet...

Raad het geluid

Uitbeelden

Zeg een nummer (aan elk nummer was een korte opdracht verbonden)

Opdrachten waaraan iedereen tegelijkertijd kon deelnemen. Bvb: loop naar de keuken en haal de ingrediënten om pannenkoeken te bakken.

Vertel één waarheid en één leugen

Thierry: Ik heb een hele schat aan spelletjes en energizers ontdekt die je via Zoom kon spelen. Hierbij legden we altijd de link met vlogging, video en koken. Voor het derde atelier suggereerde Johanna om het wat speelser te houden. Alles focussen op het eindresultaat - het toewerken naar een eigen kookvlog - zou wat te zwaar worden. Daarom organiseerden we een Mega Quiz. De groep werd opgedeeld in teams, die elk een unieke vloggersnaam moesten zoeken. Elk team had een eigen privéchat, waarin ze konden overleggen tijdens de quiz.

Ben je tevreden over de begeleiding die je hebt kunnen bieden, ondanks de COVID-situatie?

Johanna: Het is duidelijk dat de tieners er veel aan hadden om elkaar regelmatig te zien en daarnaast hebben ze veel opgestoken. De contacten met de ouders verliepen vlot en aangenaam, van de eerste telefoontjes over mails en sms'jes met info: er kwam steeds veel respons. De band met de ouders is sterker geworden door dit 'experiment'. Ik ben hen ook enorm dankbaar dat ze telkens opnieuw zo veel moeite deden voor hun kinderen.

Ik vond het gezellig om bij het begin en aan het einde van de officiële sessie eventjes bij te praten met de tieners die als eerste en laatste online waren.

Ik had een traject uitgewerkt om naar een bepaald eindresultaat te streven, namelijk elke deelnemer een recept laten filmen met een intro en een outro, een leuke transitie en een montage. Helaas was dit te ambitieus om te realiseren, omwille van de fysieke afstand en de technische beperkingen. Anderzijds was het een opportuniteit om eens iets anders te doen en andere mogelijkheden uit te testen. Met de camera kan je spelen met je kader, je verstoppen, chatten, gebruik maken van een whiteboard, noem maar op....

Bij ons thuis werd er tijdens de lockdown volop geëxperimenteerd met de camera.

Hoe kijken jullie terug op de samenwerking tussen jullie beiden?

Johanna: De samenwerking met Thierry was erg aangenaam. We hadden toevallig een gelijkaardige stijl van humor tijdens de workshops. Hij was erg vlot en respectvol naar de groep toe. We stelden ons erg flexibel op en communiceerden gemakkelijk. Hierdoor konden we onze aanpak perfectioneren naar het vierde en laatste atelier toe.

Thierry: Ik vond het heel leuk om met Johanna samen te werken, we waren erg complementair. Zij gaf me feedback op de voorbereidingen en had slimme ingevingen. Ze kende de kinderen goed en kon daardoor beter met hen omgaan. Het verliep erg organisch.

De band met de tieners op een bepaalde manier sterker geworden. De groep was erg blij dat we moeite bleven steken in de ateliers en dat op een moment waarop ze niet veel speciaals hadden in hun leven. Daar zijn ze dankbaar om.

Johanna: Het technische aspect bleef een uitdaging. De internetconnectie was niet overal van goede kwaliteit, korter bij het 'wifi-bakje' gaan zitten hielp gelukkig. Zoom liet het ook afweten in de eerste sessie, waardoor we even een ander online platform moesten gebruiken. Voorts was de microfoons of camera's goed laten werken niet altijd vanzelfsprekend. Bij de start van elke sessie duurde het soms een tijdje voor alle tieners aanwezig waren, om uiteenlopende redenen. Naarmate de sessies vorderden verliep dit wel steeds vlotter.

De eerste video die we thuis moesten maken was veel werk en niet zo eenvoudig door te sturen.

Hoe kijk je terug op het traject?

Johanna: We hebben enorm veel bijgeleerd omdat het een experiment was. Er was een enorme evolutie merkbaar tussen de eerste en de laatste sessie. Er zijn absoluut een paar praktische tips die we bij een volgende keer van bij de start kunnen meenemen.

Thierry: Het was een erg spannende opdracht, met een pak complexe uitdagingen. Maar ik zou het zeker opnieuw doen, bijvoorbeeld om de kwaliteit van de ateliers beter te krijgen. Het is een zoektocht in wat wel en niet werkt, zowel op technisch als op sociaal vlak.

Tips van Johanna & Thierry voor een creatief videotraject met een groep tieners

1. Een goede basisrelatie vóór de opstart van een (virtueel) traject is belangrijk. De groepsdynamiek zat al goed, dankzij eerdere activiteiten in Chambéry. De deelnemers moeten zin hebben om elkaar en de animator terug te zien.

2. Organiseer vooraf een speelse testsessie. Geef iedereen de tijd voor het aan- en uitzetten van de camera, om de microfoon te testen en om samen praktische afspraken te maken.

3. Werk in duo. Eén persoon die bijvoorbeeld de inhoudelijke kant uitwerkt en één persoon die het sociale aspect verzorgt, is een enorme meerwaarde.

4. Zorg voor voldoende interactieve opdrachten, zo ben je voorbereid op 'dode momenten' waarbij één van de begeleiders iets moet organiseren. Zoek naar spelletjes waardoor alle kinderen tegelijkertijd bezig zijn, of voer gesprekjes om deze momenten op te vullen.

5. Een sessie duurt idealiter ongeveer 60min en onze groep bestond uit 10 personen. Een videosessie is intensiever dan een live sessie. De uitdaging is om het zo kort en krachtig mogelijk te houden, dit vergt een grondige voorbereiding.

6. Alles kost méér tijd dan je dacht. Wees je ervan bewust dat je niet alles zal kunnen uitvoeren wat je had voorbereid. Er zijn altijd onvoorziene omstandigheden, zaken die langer duren dan verwacht. Durf je vooropgestelde plan bij te sturen.

# data[].attributes.attachment_link.title
pARTicipe! | Jeugdwerking Chambery goes 'vlogging' (deel 2)

# data[].attributes.attachment_link.description
Het project wil experimenteren met nieuwe manieren om samen te werken rond cultuur. Dat gebeurt in proeftuinen, waarbinnen een groep kinderen of tieners van een jeugdwerking of (brede) school begeleid wordt. Jeugdwerking Chambéry(D'Broej) stapte als eerste mee in het project. Een groepje tienermeisjes startte een traject rond vlogging, begeleid door videokunstenaar Thierry Errembeault.

# data[].attributes.body
Deel 1

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Eind december 2019 kreeg Lasso goed nieuws van de Vlaamse Overheid: het project kon van start gaan!

In 2020 stonden een drietal proeftuinen rond kunst en cultuur gepland. Binnen elke proeftuin zou een groep kinderen of tieners begeleid worden. Vertrekkende vanuit hun interesses en leefwereld gaan we op zoek naar een kunstenaar en/of partnerorganisatie om hun ideeën te gaan realiseren.

Johanna, jeugdwerker in buurthuis Chambéry(D'Broej), reageerde in januari 2020 als één van de eersten op onze oproep. De proeftuin zou erg goed aansluiten bij het multimedia- en taalstimuleringsatelier 'De Reporters'. Dat is een groep van tien tienermeisjes die elke vrijdag na school naar het buurthuis komen.

"Allemaal zijn ze even gemotiveerd en enthousiast om nieuwe dingen te ontdekken", aldus Johanna. Daarnaast zou het voor Johanna ook een kans zijn om nieuwe multimediacontacten te leren kennen en samen te werken met professionals, wat inspirerend kan werken voor het vormgeven van de ateliers de komende jaren. We besloten na een verkennend gesprek om de proeftuin te starten met een begeleide spelsessie van .

Met BabbelArt culturele interesses en talenten ontdekken

In deze eerste stap kwamen we te weten wat de groep tieners wel of niet boeide, waar ze hun zinnen op wilden zetten en welke verborgen talenten ze hadden. Het was niet enkel een manier om elkaar wat beter te leren kennen. In deze proeftuin was dit het startpunt voor een gesprek over wat zij zelf graag beter wilden leren kennen of doen.
De vragen: 'Wat wil je ontdekken of leren, wat vind je niet leuk, waar ga je graag naar kijken of luisteren en waar ben je goed in?' vormen samen met 50 artistieke disciplinekaartjes de basis voor de gespreksmethode BabbelArt. Tijdens het spel zorgde de Lasso-begeleider voor een vlot verloop én probeerde ze samen met de groep tot een aantal gezamenlijke artistieke ideeën te komen. Een aantal disciplines kwamen duidelijk naar voren: kunstschaatsen, vloggen, koken, graffiti, zang en dans.
Voor Chambery zocht Lasso in eerste instantie uit welke Brusselse actoren een multimedia-aanbod hebben voor tieners en welke interessante cultuurpartners er in hun nabije omgeving liggen of naar het buurthuis kunnen komen.

In een tweede fase reikten we op basis van de artistieke disciplines na de BabbelArt-sessie nieuwe partners, projecten en ideeën aan die kunnen aansluiten bij de groep. Deze oefening vormde de basis voor het uitwerken van het vervolg van het traject.

Ondertussen is het half maart 2020. Samen met Johanna bekeken we welke ideeën van de groep verder uitgewerkt zouden worden. Dat het iets rond 'vloggen' en 'koken' zou worden, werd al snel duidelijk. Maar de hele coronasituatie zorgde voor een versnelling in de keuzes van de activiteiten. In andere tijden zou er meer tijd genomen worden om het parcours in samenspraak met de groep vorm te geven.
Als eerstkomende activiteit stond de jeugdfilm 'BINTI' gepland: een film in het teken van de 12-jarige Binti die ervan droomt om een bekende vlogster te worden. Samen naar de film gaan kon niet, maar het motiveerde ons om te onderzoeken of we de film tóch in de huiskamers van de meisjes konden krijgen. J.E.F. jeugdfilm zorgde voor een geschikte oplossing: de film werd tijdelijk beschikbaar via een Vimeo-link en paswoord.
Verder besloten we in zee te gaan met videokunstenaar Thierry, die de groep zou begeleiden in een traject van vier werksessies over 'vlogging'. Dit beloofde een interessante trip te worden in het verkennen van de virtuele wereld.

In zee met 'the video guy'

"...dat hij het wel een spannende opdracht vond; met het geven van workshops rond vlogging had hij ervaring!" Het zelf live lesgeven via een online platform, dat was een uitdaging die Thierry 'The Video Guy' graag wou aangaan.

Over de inhoudelijke aanpak zaten Thierry en Johanna snel op dezelfde lijn: het koken zou de rode draad worden voor de vlog-sessies. Er rezen echter wel wat vragen die uitgeklaard moesten worden: het technische aspect van een virtuele leeromgeving enerzijds en het creëren van voldoende groepsgevoel en 'interactie-zonder-chaos 'anderzijds. Er werd over-en-weer gezoomd, geskypet, gemaild en ouderwets getelefoneerd om het traject op te starten.

Johanna nam met elke ouder en tiener persoonlijk contact op, om uit te leggen hoe ze elkaar op Zoom zouden kunnen ontmoeten én ze organiseerde op 3 april een eerste testsessie. Met allerlei spelletjes zoals PIM PAM PET, Pictionary en een muziekquiz testte ze uit hoe de groepsdynamiek online vormgegeven kon worden en werden er een aantal afspraken gemaakt. Dat lukte aardig en het enthousiasme bij de meisjes was groot. Er werd gevraagd naar hun favoriete vlogs en vloggers als inspiratie voor het vormgeven van de eerste sessie, ook hier zat al een eigen moeder-dochter vlog bij, wat een ontdekking!

De testervaring was voor Thierry zeer waardevol. Ook het feit dat Johanna als vertrouwenspersoon de groep kon klaarstomen voor de eerste sessie was erg noodzakelijk. Ze vormden een mooi aanvullend team.
Technisch was het zoeken: het Zoom-platform bleek niet te werken op alle computers, er moest een ander platform gezocht, getest én gecommuniceerd worden. Daarnaast waren we niet zeker of iedereen de link ging kunnen openen, tijdig aanwezig zijn of de internetverbindingen en de microfoons wel degelijk gingen werken...

S. was heel blij om haar vrienden te zien, al was het slechts via de computer.

Ik vind het goed dat de kinderen merken dat het niet allemaal vlot verloopt.

Tot op het laatste moment was het spannend voor de eerste vlog-sessie op 10 april. Het eerste half uur kende een trage technische opstart, niet iedereen raakte direct ingelogd of viel weg, sommigen moesten korter bij hun modemgaan zitten, hulp van mama of papa werd ingeschakeld om uiteindelijk dan toch de workshop te kunnen starten. De meisjes kregen technieken aangereikt om een eerste opdracht te kunnen realiseren: 'Een vlog maken van hun favoriete recept'. Na de sessie werd hen een uitgebreide opdracht doorgestuurd waar ze in de week erna mee aan de slag konden.
Lees het vervolgartikel voor de afloop van het verhaal...

# data[].attributes.attachment_link.title
pARTicipe! | Jeugdwerking Chambery goes 'vlogging' (deel 1)

# data[].attributes.attachment_link.description
Eind december 2019 kreeg Lasso goed nieuws van de Vlaamse Overheid: het project kon van start gaan! In 2020 stonden een drietal proeftuinen rond kunst en cultuur gepland. Binnen elke proeftuin zou een groep kinderen of tieners begeleid worden. Vertrekkende vanuit hun interesses en leefwereld gaan we op zoek naar een kunstenaar en/of partnerorganisatie om hun ideeën te gaan realiseren.