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Ohyo bottle - Design It, Make It, Use It schools film

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Sophia de Mello Breyner Andresen - "A menina do mar" (um conto em 4 actos) do disco homónimo (1961)

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O booktrailer da Raquel:

O booktrailer da Margarida Santinho:

Parabéns à Beatriz e à Madalena que superaram todos os níveis do 7.º ano e hoje puderam estar divertidas a aprender a fazer booktrailers. Fica o desafio para TODA a turma: vamos superá-las e fazer também?
Ferramenta: Animoto
Tutorial: consulta este, por exemplo; ou este; ou ainda este, em português.
O livro escolhido pela Beatriz:

O livro escolhido pela Madalena:

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O booktrailer da Raquel: O booktrailer da Margarida Santinho: Parabéns à Beatriz e à Madalena que superaram todos os níveis do 7.º ano e hoje puderam estar divertidas a aprender a fazer booktrailers. Fica o desafio para TODA a turma: vamos superá-las e fazer também?

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Ó. Tesouro. Há muitos e muitos anos, num país muito distante, vivia um povo influis e sulitário. Verdade, sobre o piso de uma mustriosa tristeza. O céu era alto e azul e os campos fertas, o mar e os rios cheios, paixões e vida, as cidades quentes e luminosas, mas as pessoas passavam, entre, olhavam, e estavam com os olhos tristes, caminhando, aproximadamente, instrumentos dentro das casas e quando se encontrava umas com as outras, os cafés, nos empregos, na rua, falava faz, como se algum segredo quem vinha entre outras terras eu estiveva ao país das pessoas tristes e não compreendia. As pessoas eram boas e efetuosas e aprendimentos só tenham tidos pra ser felizes, mas quando faziam perguntas, as pessoas afetavam e não respondiam, ou mudavam de casamentos de assunto, por que? Desculpa. Às vezes, por aí, os visitantes do Muravans mais tempo. E presta faziam amigos, porque era muito fácil, vou fazer amigos naquele país e esses amigos, luvávamos, então, as suas casas e depois tirem trancado, pai e as portas e fichar todas as janelas, as lávares, os segredos da sua tristeza. Contavam antes que o povo daqui ao país tivera um dia, um imenso e belo tesouro e que Hein? Eu roubara. E que era um tesouro tão grande, tão valioso, que sem elo não podiam ser fui isso. Um tesouro, perguntavam, muito surpreendidos. Sim, um tesouro, a liberdade. A levantada, um tesouro? Hm? Si é como ar que respiramos, diziam dos seus novos amigos, só quando nos falta, isso focarmos cheios da flicial, é que descobrimos que sem eu, não podemos viver. Alguém viver sem liberdade? Como equipe, sim, vela. Então, explicávamos, as pessoas não podiam fazer o que criam, nem podiam dizer o que pensavam ou que sentiam na, como eu, perderem, visitar outros países, como ser outros povos, viviam chadas no seu país, como se eu fosse uma prisão, nem sequer podiam contar esse que seriam presas ou até mortas. Ah, mas isso deve ser uma grande influência, dizer um justitante. Não admira que você esteja sempre tão tristes. E os seus amigos direitar novo a porta pra ver se alguém lá fora, os piava contavam de comer a vida de todos os dias no país das pessoas tristes, havia polícias pro tour na parte, não clícios bons, os que orientam traz e tu prender os ladrões, não, nada disso, minhas polícias previgerem as pessoas e impedir que elas falassem entre si. Por isso, nós pra não deixar ser ir? É ter polícias quebriam as suas cartas e ouviam suas conversas pra descobrir o que diziam, do que pensavam. Eles precisam. Eles batiam, se elas não dissessem, nem pensassem, o que elas criam que dissessem e que pensassem. Os mimos, o do PIS das pessoas, tristes, não poderiam ouvir as músicas, nem ver os filmes, nem ler os livros e as revistas do que estavam. Não, não, nem podiam se quer beber Coca-Cola. Ah, porque Coca-Cola? Também. Ninguém sabia porque, mas também era proibida. Não podiam conversar, nem conviveram com os outros e tenham que andar em escolas paradas e brincarem, esparados, por muros e pro gratos. As roupinhas vão ser calças, né? Andar sem maias. Ela é também proibido e e os rapazes, quando chegam, eram mandados pra horríveis, empreezes, longínquos. E obrigados a metade que não conheciam e que nunca eles tinham feito mal, mal nenhum. E muitos deles morriam lá, orgressavam loucos, os trupiados. Mas por que que vocês não votam em governantes que acabem com essas coisas mágicas, quebrada? O vos tesouro, estranhavam os visitantes, perguntavam, porque nós não podemos vitária? Era espantoso. Não pode é vitória. Quem ouvir estas coisas ficava muito inquieto e subitamente o seu coração em X também de tristeza e da margura. O solo saiu de um nem um céu tão transparente e tão azul e quando voltava a rua olhava também, volta ahm midrontado, pensando por ia estar ser vigiado, seguido ahm e tremendo até calgar e pudesse ler os seus pensamentos e seis da sombra pra castigar por causa delas. E do resto, seu peixe, compreendi então, como a sua liberdade era final um tesouro muito valioso e a partir daí passava avilar por todos, por eu como por um bairro do que sua felicidade. E a sua própria vida dependia, lembrantes, muitas vezes, dos que tinham, tinha deixado sós e influencia no país das pessoas tristes. Até que um dia, chegou, em que no pense suas tristes, as pessoas decidiram conquistar o seu tesouro, os showdades reuniram-se os cortais e pugaram nas suas armas pra arrancar finalmente o tesouro das mãos dos ladrões e toda gente saiu alvustradamente pra rua e acompanhou o showdade, cantando, gritando, vem valer, brigada, viva, liberdade! Os corações islutaram da Hungria, ajidá-las, encheram os bandários e cravos primários. Os soldados, puseram cravos mais nas pingadas e as mulheres esqueceram do jantar e das da casa e correram pra rua com os filhos, os filhos ocólonos, cravos ao paito, chorando e rindo, como vidas e confusas, as pessoas que tinham sítios pulsas e obrigadas, longe regressavam, as portas das cadeias, abriam-se e os presos voltaram a casa. Os jovens vieram de guerra, felizes por estar de novo rodeados dos amigos e abraçaram os pais, os irmãos e os meninos e as meninas puderam pela primeira vez, dar as mãos, falar, olhar-se, caminhar do lado lápis, sem medo, coçações, nem castigos. Todo o país, se transformou numa grande festa, uma grande festa ruidosa e transbordante e as pessoas deixaram-se em livremente o coração, todas as palavras, todos os sentimentos longamento acumulados durante os anos da infraestrutura. Era dia vinte e cinco de abril. E por que foi nesse dia? Que que o povo comprou o tesouro da librar? Isso, a pessoa precisa pra chamar-se o dia da liberdade. Tudo isso aconteceu há muito tempo, ainda tu não tem num período muito distante, esse país agora já não se chama país das pessoas tristes, chama-se Portugal e é o teu país. E o tesouro protesta ti, estuda agora, que tem que cuidar dela, guardando muito bai no fundo do teu coração, pra quem ganha em turmal, outra vez. Porque essa história é uma história enventada. Não, é uma história que aconteceu mesmo. Pergunto aos teus pais, aos teus avós, aos teus tios, aos teus professores e os contarteão, mais coisas sobre o país das pessoas tristes e sobre o dia da liberdade. Vitória Vitória, história.

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O Aljube a contar histórias - Hora do Conto com Elsa Serra

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Ó. Tesouro. Há muitos e muitos anos, num país muito distante, vivia um povo influis e sulitário. Verdade, sobre o piso de uma mustriosa tristeza.

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Define-se como obesidade o excesso de gordura corporal, ao qual se associa um maior risco de desenvolver outras doenças. A OMS desde 2004 que considera a obesidade, por si só, uma doença crónica, independentemente de a ela estarem ou não associadas outras doenças. Carla Rêgo
Em Portugal, a prevalência de excesso de peso / obesidade em crianças / adolescentes ronda os 30%, transversalmente dos 1 aos 15 anos (EPACI Portugal2012; COSI, SPEO) e a agregação de 2 ou mais fatores de risco cardiovascular (hipertensão, diabetes, alteração das gorduras do sangue) atinge mais de 50% das crianças / adolescentes obesos (2-18 anos) (Rêgo, C 2008).
Existem casos raros (menos de 1%) de obesidade que têm origem nos genes e são caracterizados pela ocorrência de uma obesidade marcada, logo nos primeiros anos de vida.

Existem ainda algumas doenças (hormonais e outras) que cursam com obesidade, bem como alguns medicamentos que, quando usados por períodos longos, podem provocar obesidade. Mesmo assim, estas causas, somadas, não ultrapassam os 5-7%.

Posto isto, ficariam mais de 90% dos casos de obesidade humana por explicar! Mas tal não é verdade! O Homem está geneticamente programado para trabalhar, semear, correr atrás da caça, passar por oscilações de oferta alimentar, andar a pé e trabalhar com grande esforço físico...

Hoje nós trabalhamos sentados, andamos de carro e a comida, geralmente abundante, vem ter connosco sem qualquer esforço! Este "desajuste" entre a programação genética e o estilo de vida atual faz com que haja tendência para se "acumular" energia diariamente e se ir engordando.

É certo que há pessoas que são geneticamente mais "poupadoras de energia" e têm mais facilidade em engordar, mas a única atitude a tomar para evitar a obesidade é a promoção de uma alimentação saudável e de um estilo de vida ativo.

Para prevenir e tratar a obesidade há 2 aspetos a ter em conta: a identificação de "indivíduos de risco" (ou suscetíveis) e a prevenção precoce.
Quem são então os "indivíduos de risco"?

Filhos de mulheres obesas ou que aumentam de peso durante a gravidez acima do recomendado.

Recém-nascidos de termo que são leves (menos de 2 500g) ou grandes (mais de 4 000g).

Todas (e não apenas as anteriores) as crianças que aumentam rapidamente de peso nos primeiros meses / ano de vida.

As que em qualquer fase do crescimento, mas particularmente aos 5-7 anos, aumentam o seu índice de massa corporal (IMC), fazendo a trajetória inversa da curva normal.

As crianças / adolescentes que têm na sua rotina diária muitas horas de ecrã (TV, computador...).

As crianças / adolescentes que não são fisicamente ativos e não praticam uma atividade física regular.

Concluímos, pois, que o "ambiente nutricional" bem como a atividade física são determinantes para a prevenção da obesidade, desde o nascimento.

Depois de definirmos os "indivíduos de risco" como podemos fazer a prevenção precoce?
Durante o primeiro ano de vida:

Promover o aleitamento materno.

Treinar paladares e texturas baseados numa alimentação diversificada e equilibrada a partir dos 5-6 meses, utilizando esta janela de treino para ensinar desde o 1.º ano a gostar de tudo.

Respeitar os volumes das porções, muito em particular pelos volumes de leite / derivados (que não devem exceder em cada mamada os 180 ml e que a partir dos 12 meses não devem ser superiores a 300-400ml/dia).

Não utilizar leite de vaca como fonte láctea principal durante, pelo menos, o 1.º ano de vida; na ausência de leite materno, deve utilizar-se uma fórmula infantil (leite em pó para crianças) até pelo menos aos 24 meses.

Retirar o biberão da noite a partir, pelo menos, dos 12 meses (não é necessário numa perspetiva nutricional, é cariogénico e facilita o aumento de peso).

Não utilizar o alimento numa vertente emocional (como entretenimento ou como recompensa / punição).

Após o primeiro ano de vida:

Respeitar o conceito de que se pode comer de tudo mas importa "ter regra todos os dias e deixar a exceção para dias especiais".

Ter sempre presente que a única bebida a ser consumida diariamente é a água.

Ter presente que os alimentos naturais são sempre mais saudáveis que os "empacotados" (a Roda dos Alimentos portuguesa é um modelo a seguir).

Comer pelo menos 5 refeições/dia evitando jejuns longos e nunca "saltar refeições", particularmente o pequeno-almoço.

Ensinar a comer devagar promovendo a vertente social da refeição e não repetir as doses.

Iniciar sempre o almoço / jantar por uma dose de legumes / vegetais.

Promover um estilo de vida ativo e, se possível, incluir a prática regular de uma atividade desportiva no plano semanal.

Reduzir ao máximo o tempo de exposição a atividades de ecrã (1-2h/dia) e supervisionar.

Estas 15 "dicas" podem ser entendidas como "bons conselhos" para prevenir, desde os primeiros tempos de vida, a obesidade e as doenças a ela associadas que atualmente são as principais responsáveis por um elevado número de mortes precoces, não apenas em países desenvolvidos mas também nos que se encontram em desenvolvimento (em "transição nutricional").

Mas o que eu pretendo com estes 15 "bons conselhos" é dar sugestões que resultem na promoção de um crescimento e desenvolvimento harmoniosos, bem como uma vida futura saudável e feliz para os vossos filhos.

Alimentar de uma forma saudável e promover o gosto por um estilo de vida ativo fazem parte da vossa responsabilidade de educadores.

Carla Rêgo

Pediatra do Hospital CUF Porto. Professora da Faculdade de Medicina da Universidade do Porto e da ESB - Porto da Universidade Católica Portuguesa.

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Define-se como obesidade o excesso de gordura corporal, ao qual se associa um maior risco de desenvolver outras doenças. A OMS desde 2004 que considera a obesidade, por si só, uma doença crónica, independentemente de a ela estarem ou não associadas outras doenças.

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Na série Saber mais, um conjunto de pessoas vai contar, em episódios de dois minutos, a sua história sob uma perspetiva de cidadania.

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A História não se faz só de grandes figuras. Faz-se muitas vezes de momentos ou pessoas comuns que nos tocaram e nos inspiraram.

Na série Saber mais, um conjunto de pessoas - que reconhecidamente intervém na História de todos os dias - vai contar, em episódios de dois minutos, a sua história sob uma perspetiva de cidadania. Os episódios serão emitidos nos intervalos das emissões do #EstudoEmCasa (dirigidas a alunos dos 6 aos 15 anos e transmitidas de segunda a sexta-feira na RTP Memória) de 11 de maio a 26 de junho.

Porque são este tipo de histórias que nos ajudam, desde a infância, a definir quem somos, como vemos o mundo e como queremos participar nele; na série Saber mais serão abordados temas tão diversos que vão do Voluntariado à Saúde, da Literacia Financeira à Educação Ambiental ou ao Desenvolvimento Sustentável, entre muitos outros. Participam nesta série a atriz Natasha Marjanovic, que vai falar de Interculturalidade; o cientista (e também Ministro da Educação) Tiago Brandão Rodrigues, que discorrerá sobre Desenvolvimento Sustentável; a comunicadora e atriz Catarina Furtado abordará o tema da Igualdade de Género; o administrador da Fundação Gulbenkian, Carlos Moedas, tratará dos Desafios da Integração Europeia; o jornalista Carlos Daniel vai abordar as Fake News, tal como o chef José Avillez sobre o Mundo do Trabalho ou o piloto Pedro Couceiro sobre Segurança Rodoviária, entre muitos outros participantes.

A série Saber mais foi desenvolvida pela Fundação Calouste Gulbenkian, em parceria com a RTP e o Ministério da Educação. Serão mais de 70 episódios, disponíveis igualmente na RTP Play e em Gulbenkian.pt.

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Saber mais no #EstudoEmCasa | Fundação Calouste Gulbenkian

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A História não se faz só de grandes figuras. Faz-se muitas vezes de momentos ou pessoas comuns que nos tocaram e nos inspiraram. Na série Saber mais, um conjunto de pessoas - que reconhecidamente intervém na História de todos os dias - vai contar, em episódios de dois minutos, a sua história sob uma perspetiva de cidadania.

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Apresentação do Rosto, de Herberto Helder

Um "autoretrato romanceado" de Herberto Helder, publicado em 1968 e de imediato apreendido pela PIDE, a polícia política da ditadura, que considerou haver na obra "uma evidente carga de pornografia, que não podia de forma nenhuma ser tolerada", chega às livrarias ao fim de 52 anos.

Apresentação do Rosto, o mítico livro renegado foi agora reeditado pela Porto Editora tendo em conta as alterações feitas pelo autor. Este texto até agora desconhecido é considerado uma das confissões autobiográficas mais corajosas da literatura portuguesa.

Com encalços de poema em prosa, ensaio e autobiografia, a obra foge a qualquer palavra ou rede imaginativa que conceba o seu lugar, posicionando o leitor numa construção de mundos, um horizonte de aventuras em que cada um descobre o seu fogo.

Despacho original sobre Apresentação do Rosto, 1968

"UM DIA O HOMEM ESTARÁ NU E INOCENTE" (p. 25)

"Sabem o que vejo?
Mãos quentes e seguras que fazem desenhos sobre a mesa, no ar, na conversa.
Irmãs, primas, mulheres que atravessam um frio e nítido pomar de laranjeiras anãs, o cabelo húmido, o rosto grande aberto, o olhar muito vivo.
Enquanto sufoco com tanta beleza, eu, criança comovida, pequeno monstro sensível entregue às ciladas da falsa memória.
Na realidade, eu deveria estar no deserto, de pé, porque tudo é impiedoso, e eu sou impiedoso.
É preciso deitar fogo à ervas, as ervas altas, estar sobre areia, sobre cal.
Há uma pureza, decerto.
E não será feita com detritos, emoções fáceis, figuras repetindo gestos a que nos aplicámos a dar uma virtude - e que constituem depois o exemplo do tempo, do lugar, do acto.
A história que eu conto é esta.
Houve um engano nos nossos pensamentos, e do engano fizemos a alegria e a tristeza, chegámos a fazer a nossa força.
A pureza não deve ser a ingenuidade e a segurança com que a podemos ter.
Por isso falo de uma viagem onde é possível perder o próprio nome, e morrer disso.
E então viver. (...)"

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Despacho original sobre Apresentação do Rosto, 1968

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Poema: Primeiro: continuar. Segundo: começar SABER+

"Estereofonia", um poema de Marília Garcia SABER+

"O puxador da porta da cozinha" que deu um poema SABER+

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herberto helder apresentacao do rosto porto edito

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"Apresentação do Rosto", o livro censurado de Herberto Helder

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Apresentação do Rosto, de Herberto Helder Um "autoretrato romanceado" de Herberto Helder, publicado em 1968 e de imediato apreendido pela PIDE, a polícia política da ditadura, que considerou haver na obra "uma evidente carga de pornografia, que não podia de forma nenhuma ser tolerada", chega às livrarias ao fim de 52 anos.

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A REGRA DOS TRÊS R’S: REDUZIR, REUTILIZAR E RECICLAR.

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A REGRA DOS TRÊS R’S: REDUZIR, REUTILIZAR E RECICLAR.

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NO CAMINHO DA SUSTENTABILIDADE TODOS OS PASSOS CONTAM. Para começar, Siga A REGRA DOS TRÊS R'S: REDUZIR, REUTILIZAR E RECICLAR.

Uma vida cada vez mais sustentável é aquilo procuramos. Mas como consegui-las? Há hábitos de consumo que parecem estar absolutamente instalados e que parecem extremamente difícil de contrariar. A verdade, no entanto, é que a mudança pode começar por pequenos passos e basta seguir algumas dicas simples para conseguir fazer diferença no seu dia-a-dia, na sua carteira e, sobretudo, no ambiente. Acima de tudo, é fundamental ter em mente a regra dos três R's: reduzir, reutilizar e reciclar.

Diminuir o consumo é extremamente importante para se alcançar uma vida mais sustentável. E, para tal, o primeiro passo é questionar-se a cada compra: preciso mesmo deste artigo? Abdicando de comprar produtos que, na realidade, não precisa, não só poupa bastante dinheiro como poupa o ambiente. Seja um par de calças de ganga extra seja uma máquina de fazer tostas mistas, todos estes bens gastam na sua produção, água, energia, combustíveis fosseis, entre muitos outros recursos. A isso, é ainda preciso juntar o custo de embalamento, armazenagem e transporte para que cheguem até nós. Se reduzirmos o consumo de bens, reduzimos esses gastos e diminuímos significativamente a nossa pegada ecológica. Ao mesmo tempo, poupamos dinheiro e evitamos o desperdício. E, ao reduzir o consumo, reduzimos também a necessidade de reutilizar e reciclar.

Siga estas dicas simples e vai notar a diferença em muito pouco tempo:

Ao escrever ou imprimir, use as folhas de papel frente e verso para reduzir o seu desperdício

Envie e-mails em vez de cartas

Peça faturas eletrónicas e não em papel

Use guardanapos de pano em vez de guardanapos de papel

Não use pratos e copos descartáveis, e muito menos palhinhas

Compre a granel, pois assim pode comprar apenas a quantidade de que precisa evitando o desperdício quando os produtos ficam fora da validade e acabam por ir para o lixo. E se levar os seus próprios recipientes para encher, evita gastar sacos sem necessidade - sejam eles de plástico ou de papel.

Antes de comprar o jantar, pense no que tem no frigorifico e na dispensa - talvez tenha em casa o suficiente para fazer uma refeição completa

Aproveite os alimentos na sua totalidade - os restos de vegetais podem servir para a sopa, a fruta muito madura para fazer doces, bolos, batidos ou sumos

Tenha atenção aos prazos de validade para evitar que os alimentos se degradem antes que os consiga comer - organize a despensa e o frigorífico pondo na linha mais visível o que atinge o prazo de validade primeiro

No que respeita à roupa, em vez de produtos muito baratos que se estragam rapidamente, invista em peças intemporais e de melhores materiais, que podem durar vários anos. E, antes de comprar, coloque a questão: preciso mesmo de mais uma camisola preta?

Se necessita de alguma coisa apenas para usar uma vez ou esporadicamente, veja se não a pode alugar em vez de comprar. Por exemplo se necessitar de uma serra elétrica para bricolage, experimente alugar. Experimente consultar a plataforma portuguesa Rnters, que além de ter criado a iniciativa Pinheiro Bombeiro, promove o aluguer de todo o tipo de bens. Não só irá poupar dinheiro como o planeta.

2. REUTILIZE OS SEUS BENS

Às vezes parece mais fácil comprar uma torradeira nova do que arranjar a que se avariou. Ou deitar fora uma cómoda na qual é possível ver as marcas da passagem do tempo. Mas a verdade é que, na maioria das vezes, tudo pode ser reaproveitado.

Muitos eletrodomésticos podem ser arranjados. Recorra a um técnico especializado para arranjar os seus eletrodomésticos. Mesmo que o valor seja semelhante, evitará o desperdício de muitos componentes que estão em bom estado. O mesmo vale para um par de sapatos gastos ou uma peça de roupa rasgada: recorra a um sapateiro ou a um costureiro. Mesmo que o valor gasto gasto por si em reparações seja semelhante a comprar novo, o custo para o planeta é bastante superior.

O restauro está na moda e não é por acaso: uma peça de mobília pode ser restaurada e, às vezes, uma simples pintura pode fazer milagres. E a qualidade da madeira usada antigamente não pode ser comparada ao contraplacado usado nos dias de hoje - é, de longe, muito mais resistente e duradoura. Se já não há mesmo nada a fazer, use a madeira para outros fins, como objetos mais pequenos ou mesmo lenha para a lareira. Um frasco de vidro que continha doce de framboesa pode ser reutilizado na cozinha para guardar qualquer outro alimento ou até servir como pequeno vaso. Jornais já lidos podem ser utilizados para papel de embrulho, seja para um presente, seja para proteger bens que vão ser arrumados.

E lembre-se: aquilo que para uns é lixo para outros pode ser um tesouro - livros antigos podem ser dados a outras pessoas ou bibliotecas (ou até mesmo vendidos) e a roupa que já não usamos pode ser doada para a caridade ou vendida a lojas de roupa em segunda mão. O mesmo é válido para eletrodomésticos antigos que ainda funcionam.

Nada se desperdiça, tudo se transforma. Até o lixo. Mesmo que não queira (ou não possa) fazer compostagem, veja se algum vizinho faz.

3. RECICLE AQUILO QUE JÁ NÃO TEM COMO SER USADO

Cada português produz, todos os dias, uma média de 1,32 kg de lixo, contribuindo para uma produção anual de 4,75 milhões de toneladas de resíduos urbanos. Apenas 16,5% do total de resíduos produzidos em Portugal são encaminhados para os ecopontos. Atualmente, Portugal recicla cerca de 38% dos seus resíduosmas definiu como meta, até 2022, reciclar 50% do lixo produzido.

Quase tudo pode ser reciclado de forma a tornar-se de novo numa matéria-prima. Mas, para garantir que a sua reciclagem é eficiente, é importante aprender não só o que pode efetivamente ser reciclado, como a fazer a separação.

Para se ser eficaz no processo de reciclagem é preciso, em primeiro lugar, ao comprar, escolher apenas produtos que podem ser reciclados na sua totalidade. Depois há pequenos passos que podem fazer a diferença:

Compre produtos amigos do ambiente, feitos de materiais reciclados, e que possam ser reciclados novamente, como frascos de vidro

Evite comprar produtos tóxicos que prejudicam o processo de reciclagem

Ao comprar produtos embalados, certifique-se de que a embalagem não só é reciclada, como reciclável

Antes de deitar para o lixo as embalagens de leite ou sumo, desdobre-as de forma a ficarem planas, pois isso, além de facilitar o transporte, facilita a prensagem realizada durante o processo de reciclagem

Retire as tampas das garrafas e embalagens Tetrapak e separe-as. Faça a mesma coisa com as cápsulas das máquinas de café.

Quando não é possível reduzir mais o consumo, estes são pequenos passos que farão a diferença para conseguir uma vida mais sustentável. Para si, para os outros e para o planeta.

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Reduzir, reutilizar, reciclar: melhor para o planeta, melhor

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Uma vida cada vez mais sustentável é aquilo procuramos. Mas como consegui-las? Há hábitos de consumo que parecem estar absolutamente instalados e que parecem extremamente difícil de contrariar. A verdade, no entanto, é que a mudança pode começar por pequenos passos e basta seguir algumas dicas simples para conseguir fazer diferença no seu dia-a-dia, na sua carteira e, sobretudo, no ambiente.

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É importante colocar todo o plástico que usamos a reciclar, mas a verdade é que apenas uma pequena parte do plástico é reciclado - e reciclável. Se queremos realmente ajudar o ambiente, o melhor a fazer é mesmo reduzir a quantidade de plástico que usamos, uma vez que é um dos grandes responsáveis pela emergência climática em que vivemos.

Sabia que uma garrafa de plástico pode levar mais de 450 anos para se decompor? E que outros objetos deste material podem demorar até 1000 anos? A pergunta que devemos colocar é: como reduzir drasticamente a nossa pegada ecológica? Reduzindo drasticamente o plástico que usamos.

É certo que já existem cientistas que investigam formas de transformar o plástico em combustíveis, contornando assim esta questão, mas a técnica ainda emite elevadas percentagens de poluentes. Assim, o melhor é mesmo... mudar de vida! O problema é que nem sempre é fácil alterar hábitos instalados. Deixamos-lhe aqui algumas dicas para reduzir, facilmente, o seu consumo de plástico e contribuir para um planeta mais limpo. E sustentável.

1. Ande sempre com um saco reutilizável

Este pequeno gesto vai reduzir, drasticamente, o seu consumo de plástico mensal - e anual. Reutilize tantas vezes quantas possível o saco, garrafa e talheres que andam consigo, até porque também eles usam bastantes recursos na sua confeção. A melhor alternativa será mesmo um saco de pano (altamente resistente e extremamente leve). Dura, dura, dura.

2. Esqueça as embalagens de plástico

Claro que se deve reciclar o plástico sempre que possível. No entanto este nem sempre é reciclável. Por isso vale a pena apostar em materiais que o são, como o vidro e o alumínio dos enlatados. E lembre-se: os frascos de vidro não só podem ser reciclados como reutilizados, sendo essa, sempre, a melhor opção. Ainda assim, se tem recipientes de plástico, deve usá-los até já não estarem em condições. Se todos deitássemos fora o plástico que possuímos só íamos agravar o problema já existente.

3. Tenha os seus próprios talheres

Costuma pedir para lhe entregarem comida no trabalho ou compra comida em regime de take away? Isso significa que, muitas vezes, tem de recorrer a talheres descartáveis. Opte por uma solução mais sustentável e compre o seu kit de talheres - já existem com estojo próprio para os poder levar para todo o lado.

Na verdade, são um hábito adquirido que é absolutamente dispensável. Sobretudo se lhe dissermos que se estima que, o uso anual de palhinhas, só nos restaurantes portugueses, seria o suficiente para dar a volta ao planeta cinco vezes.

E, afinal de contas, para que precisamos de palhinhas? Conseguimos sempre beber sem recorrer a elas e, desta forma, evitamos a produção e consumo de toneladas de plástico desnecessárias.

Se não consegue viver sem palhinhas opte por uma de metal, bambu, papel ou até massa.

5. Não compre água engarrafada

Na maior parte do país, a água da torneira é perfeitamente potável - e até mais saudável e menos sujeita a contaminações. Se no local onde mora isso não se verifica, ou se o sabor da água da torneira não lhe agrada, filtre-a. Esse pequeno gesto não só irá reduzir drasticamente o seu uso de plástico anual como lhe irá poupar imenso dinheiro no fim do mês.

O mesmo é válido na rua: se tem sede, peça um copo de água - gratuito - em vez de uma garrafa. Se bebe muita água ao longo do dia, compre uma garrafa em metal ou vidro - já existem modelos muito variados - e leve-a consigo para todo o lado. Se gosta de beber café ou chá no local de trabalho, tenha a sua própria chávena.

Sabia que, só em Portugal, se utilizam cerca de 259 milhões de copos de café descartáveis todos os anos? É altura de, todos juntos, promovermos esta mudança.

Foi comprar uma salada para o almoço e não sabe se a há-de levar para o escritório ou comer no restaurante? Coma no restaurante. As embalagens de take-away produzem, por norma, plástico desnecessário. Se optar por fazer a refeição no restaurante vai poder utilizar loiça e talheres não descartáveis, evitando o uso de plástico.

Se, ao fazer as compras, encontrar vegetais embalados em plástico sem qualquer necessidade disso - como limões, tomate, courgette, laranjas, tangerinas, batatas, cebolas, entre muitos outros - prefira os que pode comprar a peso sem embalagens de plástico. E, sempre que possa, compre produtos a granel (das massas e arroz, às leguminosas e até bolachas), cada vez mais presentes, não apenas em lojas de especialidade como a Maria Granel como também em supermercados mais convencionais.

Para tal pode utilizar não só os sacos de papel oferecidos na loja, como pode levar as suas próprias embalagens, como tupperwares de vidro - o que é sempre a opção mais sustentável, já que assim evita consumo de sacos de papel desnecessários. Basta pesá-las antes. E, quando chegar a casa, já tem as compras arrumadas. Além de tudo, evita o desperdício, só comprando o que realmente precisa.

8. Use sabonete em vez de gel de banho

Quantas embalagens de gel de banho ou de sabonete líquido usa por ano? Basta trocar para sabonete sólido para poupar o uso de várias embalagens de plástico. E a sua carteira agradece. O sabonete é, de longe, a opção mais económica.

Ainda na casa-de-banho, deixe de comprar cotonetes com pauzinho em plástico e opte pelos de bambu - isto se precisa deles para a sua maquilhagem ou manicure, já que, para o uso na limpeza dos ouvidos, os otorrinos desaconselham fortemente esta prática. Faça o mesmo com a escova de dentes e troque as de plástico pelas de bambu - todos os anos, só nos Estados Unidos da América, são descartadas mil milhões de escovas de dentes de plástico, o que corresponde a cerca de 50 milhões de quilos de resíduos.

Por último, troque as lâminas descartáveis (que têm componentes de plástico) por uma máquina de barbear elétrica.

9. Troque as fraldas descartáveis por fraldas reutilizáveis

Para a maior parte das pessoas, esta ainda é uma dica impensável de colocar em prática. Mas a verdade é que existem atualmente várias marcas de fraldas reutilizáveis, como a Bambino Mio ou a Close que tornam o seu uso muito simples (e higiénico), já para não falar de sustentável.

Sabia que uma única fralda descartável leva de 400 a 500 anos para se decompor? Pense no que isso significa para o futuro dos mais pequenos.

10. Escolha bem os brinquedos dos seus filhos

Se vai comprar brinquedos, opte pelos de madeira ou por materiais como bambu. Se já tem brinquedos de plástico - ou aquele que o seu filho pede de uma forma impossível de recusar - prolongue-lhes a vida, doando-os a outras crianças quando a sua já não os usar.

11. Evite as pastilhas elásticas

Sabia que a maior parte das pastilhas elásticas contêm plástico? Ou seja, não apenas fazem mal aos seus dentes, como ao meio ambiente.

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11 ideias para reduzir o consumo de plástico

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É importante colocar todo o plástico que usamos a reciclar, mas a verdade é que apenas uma pequena parte do plástico é reciclado - e reciclável. Se queremos realmente ajudar o ambiente, o melhor a fazer é mesmo reduzir a quantidade de plástico que usamos, uma vez que é um dos grandes responsáveis pela emergência climática em que vivemos.

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Learning Resources (Crossword Puzzle): Poesia (3º Ciclo: 9º ano - poesia - literatura portuguesa) - Identifica os poetas portugueses?

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BIBLIOTECA MUNDIAL DIGITAL - Os documentos para serem trabalhados em História e HGP

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BIBLIOTECA MUNDIAL DIGITAL - Os documentos para serem trabalhados em História e HGP

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biblioteca mundial digital - os documentos para serem trabalhados em história e hgp

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sucesso escolar: biblioteca mundial digital - os documentos para serem trabalhados em história e hgp

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Sucesso Escolar: BIBLIOTECA MUNDIAL DIGITAL - Os documentos para serem trabalhados em História e HGP

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Softwares Geográficos - Exemplos para trabalhar com os alunos do 1º, 2º e 3º CEB

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Softwares Geográficos - Exemplos para trabalhar com os alunos do 1º, 2º e 3º CEB

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Na área da Geografia, o ensino e a aprendizagem transformou-se ao longo dos alunos, sendo ainda mais evidente hoje em dia, devido ao E@D, a necessidade das TIG (Tecnologias de Informação Geográfica) e SIG (Sistemas de Informação Geográfica). Esta disciplina é individualizada no 3º Ciclo do Ensino Básico, não obstante, no 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico, já existe o desenvolvimento das competências geográficas.

Segundo o paradigma construtivista, os alunos devem realizar uma aprendizagem ativa, autónoma e crítica. O professor é o guia, comprometendo-se a desenvolver momentos e atividades que permitam o aluno realizar essa mesma aprendizagem.

Quando o aluno não consegue aprender, o professor deve questionar-se sobre o porquê.

A metodologias didática e a forma de avaliação desempenham grande importância na motivação dos alunos, nas concessões que os alunos têm sobre o saber geográfico e da sua utilidade.

Alguns dos elementos passíveis de serem trabalhados dentro e fora da sala de aula, dentro da disciplina de Geografia pelos alunos são:

Explorar o portal do INE (Instituto Nacional de Estatística)

Este site é uma base com mais variados dados, de diferentes indicadores. Ideal para estudar a população, economia, território e os setores de atividade em Portugal. Os dados obtidos nos CENSOS são trabalhados e apresentados por esta entidade.

Os mais utilizados dentro e fora da sala de aula. Contudo, é necessário explorar mais afincadamente as possibilidades destes dois softwares, ir para além do básico.

Passear por Portugal, conhecendo a história de certos locais, visitando monumentos e os vários elementos que constituem o património local, regional e nacional de Portugal.

Apresenta algumas semelhanças com o portal do INE, apresentando dados estatísticos sobre diferentes indicadores dos Municípios, de Portugal ou da Europa.

O melhor software, claramente, na área de criação, exploração e impressão de mapas. Produto pago.

Se quiserem partilhar outros softwares, sites, ideias, por favor, façam nos comentários.

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softwares geográficos - exemplos para trabalhar com os alunos do 1º

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sucesso escolar: softwares geográficos - exemplos para trabalhar com os alunos do 1º

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Sucesso Escolar: Softwares Geográficos - Exemplos para trabalhar com os alunos do 1º, 2º e 3º CEB

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Na área da Geografia, o ensino e a aprendizagem transformou-se ao longo dos alunos, sendo ainda mais evidente hoje em dia, devido ao E@D, a necessidade das TIG (Tecnologias de Informação Geográfica) e SIG (Sistemas de Informação Geográfica).

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Faz Geologia de Campo... Cá dentro...
disponível para download aqui.

Conversas em Torno da Terra
"Anticlinais, sinclinais & outras coisas mais..."(pdf) | (powerpoint)
"Falhas normais inversas & outras coisas mais..."(pdf) | (powerpoint)
"Portugal de Antes da História"(pdf) | Apresentação Powerpoint
"España de Antes da História" Presentación PowerPoint
"Da bússola de geólogo à orientação de planos e linhas"(pdf)
"Princípios fundamentais da Geologia; perfeitamente actuais 3 séculos depois"(pdf)

Tira Teimas
Datação Radioativa (novembro de 2017)
Tira-Teimas fevereiro (fevereiro de 2018)

ALMOGRAVE - SINES; da Pangeia ao Atlântico ou uma viagem ao Ciclo das Rochas
Ficha de trabalho - Ensino Secundário(download)

Atividade laboratorial "Da classificação dos fósseis à determinação da idade das rochas"
Ficha de trabalho 3.º Ciclo do ensino básico(download)
Ficha de trabalho Ensino Secundário(download)

Atividade laboratorial "Das prensas de areia à génese de estruturas geológicas"
Ficha de trabalho Ensino Secundário(download)

Sistema Solar à Escala do Concelho de Estremoz
Desdobrável informativo(download)

Puzzle Didático "Dança dos Continentes"
Maqueta(download)
Protocolo(download)

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Centro Ciência Viva de Estremoz - Escolas

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Faz Geologia de Campo... Cá dentro... disponível para download aqui.

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Centro de Ciência Viva

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A aprendizagem fora da sala de aula promove a motivação, a criatividade, o pensamento crítico e a capacidade de trabalhar em equipa dos alunos, contribuindo para uma melhor compreensão da ciência e do processo científico.

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Unesco lança versão em português de kit pedagógico sobre oceanos

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Unesco lança versão em português de kit pedagógico sobre oceanos

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Material on-line e de acesso gratuito apresenta uma série de recursos para que públicos de todas as idades possam entender os complexos processos e funções marinhas; tradução da publicação ocorreu por iniciativa de projeto apoiado pela FAPESP ( imagem: divulgação

27 de maio de 2020

Elton Alisson | Agência FAPESP - A Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) lançou a versão em português do kit pedagógico "Cultura oceânica para todos".

Elaborado pela Comissão Oceanográfica Intergovernamental (COI) do órgão, o material on-line apresenta uma série de recursos e atividades para que públicos, de todas as idades, possam entender os complexos processos e funções do oceano. Além disso, fornece informações científicas sobre a relação de causa e efeito entre o comportamento individual e coletivo e seus impactos no mar.

O kit pode ser acessado gratuitamente e adaptado para diferentes contextos geográficos e culturais.

"A ideia é que o material possa ser usado por educadores, de disciplinas que não só de ciências ou biologia, para trabalhar conteúdos e desenvolver atividades voltadas à conscientização sobre conservação, restauração e uso sustentável do oceano e de seus recursos", disse Francesca Santoro, coordenadora do programa "Ocean Literacy" da Unesco e uma das autoras da publicação, durante um evento de anúncio do lançamento do material, em Santos, em setembro do ano passado.

A tradução para a língua portuguesa do material - também disponível em inglês, francês e espanhol - é iniciativa de um projeto apoiado pela FAPESP na modalidade Pesquisa em Políticas Públicas, realizado por pesquisadores da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), campus Baixada Santista, em parceria com a Prefeitura Municipal de Santos.

Um dos objetivos do projeto é desenvolver metodologias e ações para integrar a ciência oceânica e a sociedade, por meio da capacitação de cidadãos e de professores das redes pública e privada, e promover políticas públicas voltadas à conservação marinha embasadas cientificamente.

O projeto deu origem ao programa "Maré de Ciência".

O programa de difusão científica tem resultado na criação, nos últimos dois anos, de ferramentas para capacitar professores para promover o ensino ativo de ciências oceânicas nas escolas, em que os estudantes são protagonistas na produção do conhecimento e na construção dos processos de aprendizado.

"O projeto-piloto integra ensino, pesquisa e extensão na Baixada Santista e em escolas em São Paulo, Ribeirão Preto e Rio Claro. A meta é expandir, agora, para outras regiões do país, como em comunidades na Baía de Guanabara, no Rio de Janeiro", disse à Agência FAPESP Ronaldo Adriano Christofoletti, professor da Unifesp e coordenador do projeto.

"Continuaremos a desenvolver nossas próprias metodologias para engajar a sociedade na discussão sobre a conservação dos oceanos, e usaremos o kit pedagógico como mais uma ferramenta", afirmou Christofoletti.

Um dos pilares do projeto Maré de Ciência é promover a cultura oceânica, ou seja, o reconhecimento de que o relacionamento do homem com o oceano é um processo cultural, que envolve conhecimento, arte e costumes.

"Os cidadãos precisam entender a influência do oceano sobre eles e vice-versa. Dessa forma, serão capazes de tomar decisões informadas e responsáveis em relação ao oceano e seus recursos, uma vez que os problemas como a poluição do mar, por exemplo, se devem a escolhas individuais, como usar sacolas e embalagens plásticas", avalia Santoro.

Os municípios litorâneos têm sido especialmente impactados por esse problema. Por isso, são os mais interessados e precisam implementar ações concretas para diagnosticá-lo e atacá-lo na fonte, destacou Marcos Libório, secretário de meio ambiente de Santos.

"Os municípios litorâneos precisam ter participação ativa no processo de engajamento da sociedade no combate à poluição oceânica, porque os custos acabam sendo arcados por eles", afirmou.

"Boa parte do lixo e resíduos que recolhemos em Santos, por exemplo, é de responsabilidade da indústria, que poderia produzir embalagens de forma diferente, mais sustentável, o que evitaria que uma grande quantidade de plástico chegasse ao oceano", explicou Libório.
Década dos oceanos
A promoção da cultura oceânica é uma das metas da Unesco para a Década da Ciência Oceânica para o Desenvolvimento Sustentável (Década do Oceano), que a Organização das Nações Unidas (ONU) proclamou para os anos de 2021 a 2030.

Esse período corresponde à última fase da Agenda 2030 - um plano de ação estabelecido pela ONU em 2015 para erradicar a pobreza e proteger o planeta, que contém 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODSs).

"É a primeira vez que há um movimento global que pretende transformar o modo como se faz e se usa a ciência oceânica. A ideia é engajar a ciência oceânica de modo a colocá-la a serviço da sociedade", disse Vinícius Lindoso, oficial de comunicação da Comissão Oceanográfica Intergovernamental da Unesco.

Alguns dos objetivos da iniciativa são tornar os oceanos limpos, saudáveis, resilientes e seguros, além de produtivos, de forma que possam ser explorados de modo sustentável. "Para isso, a ciência oceânica deverá desempenhar um papel fundamental", afirmou Lindoso.

Uma das questões que deverão ser tratadas durante a "Década do Oceano" é o planejamento espacial marinho. A ideia é que os governos, assim como fazem planejamento urbano, definindo quais áreas de uma cidade podem alocar determinadas atividades, como comércio e serviços, também façam o zoneamento marinho, delimitando em quais áreas marinhas podem ser exploradas atividades como pesca, exploração de petróleo e turismo.

"A União Europeia já está trabalhando com a Unesco para que até 2030 pelo menos 40% da área costeira do mundo seja zoneada", exemplificou Lindoso.

Já o Brasil está organizando a consulta regional da Década do Oceano para o Atlântico Sul - a porção Sul do oceano Atlântico.

"O Brasil tem uma extensa área oceânica sob sua jurisdição, denominada Zona Econômica Exclusiva ou Plataforma continental [cuja área corresponde a, aproximadamente, 3,6 milhões de quilômetros quadrados], que já foi chamada apropriadamente de 'Amazônia Azul' em termos de tamanho, biodiversidade e potencial de exploração econômica sustentável", disse Frederico Antonio Saraiva Nogueira, vice-presidente da COI para o grupo III - América Latina e Caribe.

"É preciso olhar para essa 'Amazônia Azul' da mesma forma que se presta atenção hoje à 'Amazônia verde'", sugeriu.

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Unesco lança versão em português de kit pedagógico sobre oceanos

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Material on-line e de acesso gratuito apresenta uma série de recursos para que públicos de todas as idades possam entender os complexos processos e funções marinhas; tradução da publicação ocorreu por iniciativa de projeto apoiado pela FAPESP ( imagem: divulgação 27 de maio de 2020 Elton Alisson | Agência FAPESP - A Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) lançou a versão em português do kit pedagógico "Cultura oceânica para todos" .

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Pequeña guía para detectar perfiles falsos en redes sociales

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Pequeña guía para detectar perfiles falsos en redes sociales

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El espacio de libre expresión que en su origen eran las redes sociales se ha ido llenando con el paso del tiempo de ruido, críticas y broncas. Pero ni todos los que generan ese ruido son personas reales, ni todos los aparentes bots son máquinas. La mayoría de las cuentas tienen seguidores con rasgos sospechosos. Te mostramos algunos indicios que pueden ayudar a quitarles la careta.

Empecemos por la foto

Una característica muy habitual es que en la imagen de perfil de una cuenta falsa aparezca el avatar por defecto de Facebook, Instagram o Twitter. Es decir, sin foto. O, por el contrario, podemos toparnos con imágenes muy cuidadas, o de gente que parecen modelos (y probablemente lo sean, aunque no tengan ni idea de que se está usando su imagen). "Los perfiles falsos pueden distinguirse por las incoherencias: si ves una foto de una chica rubia guapísima y ves que la descripción no concuerda, sospecha", tal como explica Mari Luz Congosto, investigadora de la Universidad Carlos III. A veces, esas fotos están sacadas de los bancos de imágenes.

Cómo comprobar la procedencia de una imagen

Para conocer si efectivamente esa foto ha salido de un banco de imágenes o ha sido usurpada de cualquier otro sitio, podemos utilizar la búsqueda inversa de imágenes de Google, que nos mostrará dónde ha sido publicada. Para ello, no tenemos más que clicar con el botón derecho del ratón sobre la foto y seleccionamos "buscar imagen en Google". Si no te sale esa opción directamente, abre esa imagen en una pestaña nueva (botón derecho: abrir enlace / imagen en una pestaña nueva) y vuelve a probar. Y voilá, quizá la foto de Verónica99 aparezca en 200 resultados de diversa procedencia.

También hay imágenes que han podido ser incluso generadas por ordenador: "Si veo una cara que no parece una cara natural, puede estar hecha con IA, en la que salen rostros raros, porque juntan dos caras, y esos perfiles posiblemente sean falsos" explica Congosto.

Dime tu nombre

Pueden darse dos casuísticas: que el nombre sea extraño (por ejemplo, uno claramente extranjero) o que esté plagado de números. Cuando nos damos de alta en una red social es posible que nuestro nombre entre en colisión con otros nicks ya existentes, por eso se nos suele ofrecer alternativas. Si, por ejemplo, Marta y ya está cogido quizá te ofrezcan algo parecido a Marta851995, pero lo normal es optar por otro más sencillo o personal.

Es cierto que no todo el mundo decide modificarlo. "Hay gente que por desconocimiento o por lo que sea se lo quedan. Pero un nombre así es un indicio de que la cuenta puede haber sido creada automáticamente, ya que en ese caso nadie se molesta en cambiar el nombre que te dan por defecto" explica Congosto.

Antigüedad de la cuenta

Las cuentas de reciente creación suelen ser sospechosas cuando se usan para un fin concreto, como apoyar o atacar un partido político o a una empresa. Pero también existe un mercado en el que se reutilizan las antiguas, lo que significa que hay muchas de segunda mano. Para ver si existe disparidad se puede comparar la fecha de creación con su actividad. Si por ejemplo, data del 2011 y tiene muy pocas publicaciones puede ser que simplemente tenga la cuenta abandonada, pero si tras nueve años, ha empezado recientemente su actividad, entonces ya es más sospechoso. Congosto explica que se comercializan cuentas de primera y segunda mano, con mejor o peor calidad: con foto, sin foto, con más o menos seguidores... Todo depende de lo que se quiera pagar.

Desequilibrio entre seguidores y seguidos

Por un lado existe la disparidad de que un perfil puede seguir a muchos pero a él no le sigue nadie, lo que incita a pensar que es un bot. Pero por otra parte, existen cuentas que poseen una cantidad muy elevada de seguidores a pesar de no tener prácticamente ninguna actividad - o es muy reciente-. Esto es debido a ese mercado de segunda mano al que se refiere la investigadora de la Universidad Carlos III, que nos lleva al punto siguiente.

Me cambio (otra vez) de nombre

En este comercio se produce el consiguiente cambio de seudónimo. "Si lo han cambiado una vez puede ser normal, quizá el nombre no le gustara. Pero si lo han cambiado cuatro o cinco ya es más raro. Si además ha borrado todas las publicaciones anteriores, o ni siquiera las han borrado y antes hablaba de fútbol y ahora de política, entonces hay que sospechar todavía más."

La propia investigadora de la Universidad Carlos III comparte una anécdota. "En mi timeline de Twitter empecé a ver chicas con poca ropa posteadas por un usuario que solo hacía retuits de chicas guapas. ¿Pero a quién estoy siguiendo? ¿Me habrán hackeado?", se preguntó. Comprobó que seguía esa cuenta desde hacía dos o tres años, pero al buscarlo por su ID había cambiado de nombre. Anteriormente estaba relacionado con el mundo de la tecnología y contaba con una cifra nada desdeñable de 30.000 seguidores, entre los que se incluía la Universidad de Granada. Ahora se llamaba de otra forma, había borrado los tuits antiguos y se dedicaba a enviar información muy diferente. "Ya no parten de cero, parten de una red de miles de seguidores." Congosto asegura que estas cuentas son muy asequibles. "A lo mejor por 25 euros tienes una cuenta completa".

Los trucos de Twitter

A diferencia de otras redes, Twitter tiene una API abierta gratuita que permite conectarse y extraer la información de una cuenta, sus seguidores, tuits, etc. Para acceder a esta herramienta es necesario poseer ciertos conocimientos informáticos y manejarse con librerías de Phyton o R.

Pero para los no iniciados en programación, existen otros trucos mucho más sencillos y accesibles: por ejemplo, mediante el formulario de búsqueda avanzada de Twitter es posible consultar por fechas, lugares, hashtags, nombres, etc. Otra forma muy interesante para descubrir si una cuenta ha cambiado de nombre es introduciendo una sencilla query en el buscador de Twitter: to:nombredelacuenta until:Final del año en que se creó en formato año-mes-dia.

El veterano bloguero Marcelino Madrigal cuenta en su página cómo proceder paso a paso. También podemos consultar por el ID, "es como una matrícula, un identificador que no cambia, pero para encontrarlo es un poco más complejo". Otra posibilidad es indagar a través de Web Archive, que se lleva a cabo capturas de Internet a lo largo del tiempo; o consultar webs como Twitonomy, que permite comprobar su anatomía con unos datos muy básicos. Madrigal también advierte que la forma de detectar si las cuentas son falsas o bots va cambiando: "Antes comprobábamos el origen del tuit por el source, si procedía de un Iphone, Android, o estaba lanzando mediante aplicaciones como Tweetdeck, pero ahora ocultan esos rastros para detectar si esas cuentas están automatizadas".

¿Sirven las herramientas para detectarlos?

Existen muchas aplicaciones online que permiten realizar análisis de las cuentas, como Twitter Audit, SocialRank, o Spark Toro, que recientemente han sido aplicadas para examinar los posibles seguidores fraudulentos de algunos políticos. Sin embargo, Congosto advierte que estos mecanismos aportan datos menos fiables conforme aumenta el número de seguidores, ya que solo coge una muestra de los últimos: "A partir de unos 300.000, produce sesgos disparatados y erróneos. Aunque sean de pago. Si fuera una muestra aleatoria de todos, ya valdría un poco más, pero si una cuenta tiene un 1,3 millones de usuarios y solo se analizan los 2.000 o 3.000 últimos se produce un sesgo enorme." En el caso de Twitter, los analistas pueden obtener datos mucho más exactos bajándose toda la información de la cuenta a través de la mencionada. API. Es un ejercicio laborioso que puede durar varias horas, pero cuyo examen resulta más preciso.

'Bot parece, plata no es'

Sin embargo, los indicios que habitualmente sugieren que una cuenta es un bot pueden ser engañosos. Hay muchos usuarios cuyo comportamiento en redes puede ser muy similar, y se trata de personas reales, no de cuentas falsas.

En primer lugar, debemos distinguir entre bots y cuentas falsas. Ambos pueden ser fraudulentos, pero no todas las cuentas falsas son bots: Pueden haber sido creados de forma automatizada, pero posteriormente ser manejados por personas que realizan la actividad de esa cuenta con un fin determinado. Es decir, lo que muchas veces consideramos como bots, en realidad son mixtos. La parte automatizada se encarga de los retuits (aproximadamente un 70%) y el 30% restante son comentarios realizados de forma manual. Existen dos propósitos: "Por un lado tener seguidores y por otro interacción. Son dos cosas que se compran, lo primero es más fácil, lo segundo se paga mes a mes" explica Congosto.

¿Y dónde se compran los perfiles falsos que son fabricados en masa? No es necesario acudir a la deep web ni nada parecido: la oferta es pública y solo hay que echar un vistazo en el buscador para encontrar cientos de anuncios. "Las agencias de comunicación compran las cuentas falsas a un mayorista, a un tercero que genera estas cuentas donde la mano de obra es más barata, como Filipinas", cuenta Congosto. "Tienen algunos procesos automatizados, pero luego debe haber personas detrás que contesten, que troleen. Son personas pagadas para crear contenido a favor o en contra de alguien."

Por otra parte, hay mucha gente que nunca pone una foto en su perfil, otros que tampoco cambian el nombre por defecto, y otros muchos que se abren una cuenta pero prácticamente no tienen actividad alguna. "Son gente con un perfil inactivo, se abren la cuenta para ver lo que es, les proponen seguir a cuatro o cinco personas entre los que puede encontrarse algún político, y si le gusta, lo sigue, pero luego no usa su cuenta para nada, de esos hay muchísimos. No hay que confundir el perfil inactivo del perfil falso" matiza Congosto, "el falso tiene un objetivo, el inactivo, una vez que lo abre, apenas lo usa."

En el lado contrario encontramos aquellos usuarios que sí son activos pero que se ocultan bajo otra identidad: "Con la crisis del coronavirus, muchos se han abierto una cuenta alternativa para opinar. Lo hacen con un nombre ficticio para desahogarse con total libertad. Y es una persona, no es un perfil falso ni le está pagando nadie". También se da el caso de que hay personas que retuitean una cantidad ingente por minuto y parecen bots, porque practicamente spamean, pero son personas muy involucradas con una ideología o que disponen de mucho tiempo libre que le dedican a las redes.

¿Y qué puede hacer el usuario?

Hemos preguntado a Facebook, Twitter y LinkedIn acerca de estas prácticas. Recalcan que este tipo de comportamientos están prohibidos o penalizados en sus plataformas. Para combatirlos, utilizan mecanismos humanos y automáticos mediante IA para detectar y cerrar esas cuentas. Sistemas de protección que han aumentado en los últimos meses para luchar contra una oleada de actividades fraudulentas surgidas a raíz de la crisis de coronavirus.

Marcelino Madrigal se muestra escéptico a las posibles defensas con que cuenta un usuario, especialmente cuando se trata de casos de acoso. "El discurso del odio está protegido en EEUU por la constitución, es su interpretación de la libertad de expresión, que admite absolutamente todo menos una amenaza física directa. En la europea, sin embargo, no admitimos por ejemplo el ataque a colectivos que han sido históricamente marginados, como LGTB o la xenofobia.... La gente se pregunta: ¿cómo es posible que haya cuentas de ultras y que se digan tantas barbaridades? La cuestión radica en que quien decide es una empresa americana, que tiene su línea editorial. Aunque sea un gestor de contenidos, a ellos le viene muy bien que la ley los interprete como un medio porque no se hacen responsables del contenido".

¿Que puede hacer un usuario? Llorar y rezar, "porque bloquear en Twitter no sirve de nada, no impide que sigan acosando", explica el bloguero, "a no ser que haya una comisión rogatoria de la comisión de España a un juez de EE UU diciendo que este señor está denunciado y nos diga quién es. De lo contrario, no te vas a enterar en la vida".

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Pequeña guía para detectar perfiles falsos en redes sociales

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El espacio de libre expresión que en su origen eran las redes sociales se ha ido llenando con el paso del tiempo de ruido, críticas y broncas. Pero ni todos los que generan ese ruido son personas reales, ni todos los aparentes bots son máquinas. La mayoría de las cuentas tienen seguidores con rasgos sospechosos.

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Bem vindos a 1519. Esta é a grande viagem que o português Fernão de Magalhães fez aos 39 anos, partindo de Sevilha com 237 homens ao encontro de lugares da Terra que poucos tinham visto e onde existiam coisas raras e valiosas

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(8) Portugal Medieval - Vida Quotidiana nos Mosteiros 1992 EBM

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(8) Portugal Medieval - Vida Quotidiana nos Mosteiros 1992 EBM

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(8) Portugal Medieval - Vida Quotidiana nos Mosteiros 1992 EBM

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Adaptação do conto "O sal e a água" de Teófilo Braga

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Adaptação do conto "O sal e a água" de Teófilo Braga

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Adaptação do conto "O sal e a água" de Teófilo Braga

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"Antes de começar um debate em sala de aula, é preciso estabelecer algumas regras. Caso contrário, ele irá rapidamente se transformar em uma disputa de gritos. Regras de debate bem-definidas ajudam-nos a entender quando podemos falar e qual é o nosso tempo-limite. As instruções para debates em sala de aula também definem como se determina um vencedor para ele." - Alan Kirk (trad. Alexandre Amori, adaptação do prof.)

a tese (o ponto de vista) que defendes;

os argumentos que sustentam a tua opinião;

os factos e os exemplos que comprovam o teu ponto de vista;

as razões que rebatem outras teses defendidas.

1 - Levantar o braço sempre que quiseres intervir;

2 - Esperar pela tua vez para falares;

3 - Ouvir atentamente os teus colegas;

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"Antes de começar um debate em sala de aula, é preciso estabelecer algumas regras. Caso contrário, ele irá rapidamente se transformar em uma disputa de gritos. Regras de debate bem-definidas ajudam-nos a entender quando podemos falar e qual é o nosso tempo-limite.

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Um rei tinha três filhas; perguntou a cada uma delas, por sua vez, qual era a mais sua amiga.
A mais velha respondeu:

- Quero-lhe tanto como a comida quer o sal.

O rei entendeu por isto que a filha mais nova o não amava tanto como as outras, e pô-la fora do palácio.
Ela foi muito triste por esse mundo, e chegou ao palácio de um rei, e aí se ofereceu para ser cozinheira.
Um dia veio à mesa um pastel muito bem feito, e o rei ao parti-lo achou dentro um anel muito pequeno, e de grande preço. Perguntou a todas as damas da corte de quem seria aquele anel. Todas quiseram ver se o anel lhes servia; foi passando, até que foi chamada a cozinheira, e só a ela é que o anel servia. O príncipe viu isto e ficou logo apaixonado por ela, pensando que era de família de nobreza.

Começou então a espreitá-la, porque ela só cozinhava às escondidas, e viu-a vestida com trajos de princesa. Foi chamar o rei seu pai e ambos viram o caso.
O rei deu licença ao filho para casar com ela, mas a menina tirou por condição que queria cozinhar pela sua mão o jantar do dia da boda.
Para as festas do noivado convidou-se o rei que tinha três filhas, e que pusera fora de casa a mais nova. A princesa cozinhou o jantar, mas nos manjares que haviam de ser postos ao rei seu pai não botou sal de propósito.
Todos comiam com vontade, mas só o rei convidado é que nada comia. Por fim perguntou-lhe o dono da casa porque é que o rei não comia.
Respondeu ele, não sabendo que assistia ao casamento da filha:

- É porque a comida não tem sal.

O pai do noivo fingiu-se raivoso, e mandou que a cozinheira viesse ali dizer porque é que não tinha botado sal na comida.
Veio então a menina vestida de princesa, mas assim que o pai a viu, conheceu-a logo, e confessou ali a sua culpa, por não ter percebido quanto era amado por sua filha, que lhe tinha dito que lhe queria tanto como a comida quer o sal, e que depois de sofrer tanto nunca se queixara da injustiça de seu pai.

Contos tradicionais portugueses do povo português,
recolha por Teófilo Braga, 1.ª ed. - Porto, 1860;
com várias reedições nos nossos dias
(utilizámos a ed. da D. Quixote, de 1995, com revisão de parágrafos).

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O SAL E A ÁGUA - conto tradicional, recolhido e publicado por Teófilo Braga

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Um rei tinha três filhas; perguntou a cada uma delas, por sua vez, qual era a mais sua amiga. A mais velha respondeu: - Quero-lhe tanto como a comida quer o sal. O rei entendeu por isto que a filha mais nova o não amava tanto como as outras, e pô-la fora do palácio.

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Comstock/Comstock/Getty Images

O ensaio analítico é um relato minucioso de um evento, pessoa ou objeto. Seu objetivo é fornecer informações confiáveis para um público que não tenha necessariamente uma familiaridade ou intimidade com o tema. Um ensaio analítico não é apenas um texto descritivo, mas sim uma "resposta fundamentada em uma pergunta", como o professor Mark Setzler da "High Point University" costuma dizer. Portanto, cada ensaio analítico deve ser estruturado de forma a oferecer respostas claras para um argumento específico.

Introdução

Durante o primeiro parágrafo do ensaio analítico, os autores devem apresentar a tese, que é o argumento principal do qual o ensaio gira em torno. Você pode argumentar que Abraham Lincoln foi o presidente mais bem-sucedido na história dos EUA, já que ele guiou o país durante uma crise nacional, ou que os biocombustíveis não são a resposta para a crise energética, pois eles não são tão eficientes quanto os combustíveis convencionais. Seja qual for a sua tese, ela deve ser clara desde a introdução, para que assim os leitores possam compreender do que o ensaio trata e qual é o ponto de vista do escritor.

A seção principal

A principal seção do ensaio deve conter pelo menos dois parágrafos, com um começo, meio e fim óbvios. A sentença de cada parágrafo de abertura deve mostrar como os materiais do parágrafo se relacionam com a tese. Desta forma, você evita colocar informação irrelevante e ajuda o público a entender a importância de cada parágrafo. A informação que for incluída em cada parágrafo deve ser baseada na lógica, em provas e análises, e não em interpretações pessoais.

A continuação da seção principal

Outro elemento que os escritores de ensaios analíticos devem estar cientes é o da transição suave de um parágrafo para o outro. Isso é possível com uma frase curta no final de cada parágrafo atuando como um prelúdio para o próximo. Por exemplo, depois de mencionar a dificuldade da extração dos biocombustíveis, você pode escrever: "No entanto, esta não é a única desvantagem do uso dos biocombustíveis com a tecnologia atual ". Frases de transição ajudam a manter uma estrutura suave, ligando um parágrafo no outro e também com a tese.

Conclusão

O parágrafo de conclusão não deve apenas reiterar a tese, mas melhorá-la com base em novos conhecimentos adquiridos através da leitura das seções anteriores do ensaio. Escrever, por exemplo, "Como a tecnologia para extrair biocombustíveis ainda é cara, e o produto final não é tão eficiente quanto a gasolina, os biocombustíveis não são a resposta imediata para a crise energética." Além disso, a conclusão de um ensaio analítico não é o lugar para trazer novas ideias ou deixar comentários ambíguos.

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Com o bastonário da Ordem dos Biólogos José Matos

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Más sobre Clubes de Lectura
Hay muchas razones para unirse a un club de lectura, empezando por el hecho de que es una gran manera de introducirse en los nuevos libros, algunos de los cuales no hubieras leído nunca. Los clubes de lectura animan a leer más, te hacen cumplir los plazos, te dan la oportunidad de conocer gente nueva, y te obligan a salir de tu zona de confort y además de obligarte a formar tus propias opiniones y a expresarlas con los otros miembros del grupo.

Con el distanciamiento social que parece que va a durar un tiempo, ¿La gente se pregunta cómo seguirán funcionando los clubes de lectura? Lo harán. La nueva normalidad ahora viene en forma de clubes de lectura virtuales. Aquí se dan algunos consejos. La tecnología hace que sea tan fácil conectarse con otros lectores, a menudo lejanos, y tener el tipo de discusiones fructíferas que los clubes de lectura hacen posible.

Cuando se inicia un club de lectura digital, se aplican todas las reglas estándar de un club de lectura: debes elegir un tema o un objetivo para el club y seguirlo, incluir diversos autores en su lista de lectura, establecer un horario regular y tener preparadas preguntas de discusión antes de cada reunión. Pero si diriges un club de lectura digital, también se aplican otras reglas.

Cuando busques inspiración para la elección de libros, temas de discusión o formato, los medios sociales son una gran fuente, con los muchos clubes de libros que han surgido entre grandes grupos de desconocidos.
El libro
Como las bibliotecas y librerías están cerradas, y las entregas de correo se retrasan, puede que tengas que ser flexible a la hora de elegir tu libro. Elije un libro que esté disponible para comprar como un libro electrónico o disponible como un préstamo digital en la biblioteca local.

Ten en cuenta las preferencias de tu club para ver qué es lo que esperan de él. ¿Tu grupo quiere abordar los clásicos, o tienen un género favorito que les encanta leer? Intenta dar a una persona en cada reunión la oportunidad de elegir el libro basado en estas pautas generales. Debido a que cada uno tiende a leer en diferentes géneros, Es interesante que el club posibilite también leer fuera de nuestras zonas de confort de cada uno, y esto significa que puede ser muy interesante que cada mes sea uno de los miembros quien elija el libro. O, si prefieres decidir por consenso, una simple encuesta nos proporcionará un seguimiento de las respuestas de todos. Para la selección muchos clubes utilizan Facebook para mantener un debate y una encuesta para votar cual será el libro del mes siguiente. Facebook les resulta fácil y es amigable a todos los miembros del grupo, ya que casi todos tienen una cuenta y la discusión es realmente amena. Además, cualquiera puede agregar sugerencias a la encuesta y fácilmente votar por cualquier libro que quiera. Uno de los primeros pasos para comenzar su propio grupo es crear una página o grupo de Facebook para el mismo, donde se puede invitar a nuevos miembros a unirse, compartir nuevas sugerencias de lectura y publicar los horarios de las reuniones. Puedes hacer que el grupo sea privado, de modo que sólo los miembros que invites puedan unirse, o dejarlo abierto al público para que más lectores puedan unirse. En la página de del grupo, se puede añadir la descripción del club, hacer un seguimiento de los miembros, moderar las discusiones en el foro de debate, hacer una lista de los próximos eventos, incluidas las reuniones en línea, y de ese modo tener un historial de las discusiones del grupo.

Cuando se trata de elegir un libro para su club, la mejor, más fácil y más justa manera de asegurarse de que las voces de todos los miembros sean escuchadas es votando en cada nueva lectura. Facebook tiene una opción de encuesta que se puede personalizar para incluir todas las opciones de lectura de su club. En las encuestas de Facebook, el dinamizador anima a la gente a defender sus selecciones y convencer a otros de sus elecciones de libros, lo que lleva a conversaciones interesantes incluso antes de elegir el libro! Tener una guía para el tipo de libros a seleccionar y luego alentar la discusión mientras se elige un libro implica que todos se sientan involucrados desde el principio, favoreciendo la participación y diversión.

Si vas a estar en un club de libros digitales, lo adecuado es elegir un libro en formato digital Al leer un libro electrónico en un dispositivo u otra aplicación de lectura, tienes la posibilidad de buscar fácilmente un párrafo, rastrear fácilmente las citas y resúmenes favoritos, tomar notas, y compartirlas con el grupo de lectura a través de Facebook y Twitter. Es una forma más interactiva de leer juntos, compartir tus pensamientos y ver cómo los demás en el grupo interpretan la lectura.
La discusión
Como líder de un grupo de libros, estás ahí para guiar la discusión, hacer preguntas y en general dirigir la sesión. Toma notas mientras lees y resalta cualquier cita o tema interesante para ti y que pueda ser discutido más a fondo con tu grupo. Esta es la era digital, así que sientete libre de aportar algunas ideas antes del chat o través de cualquier método de comunicación que te convenga, como una cita publicada en tu grupo de facebook o por medio del correo electrónico recordando a todos la fecha y la hora. Y asegúrate de enviar los recordatorios! Como las cosas de olvidan fácilmente, puede ser una buena idea enviar una invitación de calendario o al menos llamar a todo el mundo el día anterior para que no se olviden.

La verdadera discusión viene de plantear lo que funciona y lo que no funciona en un libro, o plantear preguntas sobre por qué un autor escribió sobre una parte de una historia en lugar de otra. Las mejores discusiones provienen cuando hay un desacuerdo entre diferentes miembros del grupo, cuando la mitad del grupo lo odia y la otra mitad lo ama. No es necesario tener la misma opinión, de hecho, es mucho más divertido cuando se dan opiniones contrastadas.
Plataforma
Las opciones populares siempre serán las plataformas con las que la gente esté más familiarizada. Por lo tanto es conveniente considerar cual podría ser la mejor plataforma para las necesidades y habilidades de los componentes del grupo, y asegurarse de que se sienten cómodos usándola. Teniendo en cuenta sobre todos qué tecnología sirve mejor para el propósito.

Algunas de las plataformas que podemos considerar

Google Hangouts: una plataforma rápida y fácil de poner en marcha, aunque está limitada a 10 personas a la vez.

Zoom: otra plataforma fácil para ponerse en marcha rápidamente, con la ventaja añadida de que se pueden ver todos a la vez. La desventaja: A menos que pagues por un plan, la versión gratuita está limitada a 40 minutos (que pueden pasar bastante rápido una vez que te pones a chatear).

Slack, una plataforma de foro/sala de chat usada para espacios de trabajo, también es genial para la sede digital de un club de lectura y permite también un fácil video-chat (hasta 15 personas).
Skype: otra opción fácil y gratuita, con una capacidad de hasta 50 personas de manera simultánea

El moderador
Es esencial que en todas las reuniones del club de lectura digital haya un moderador oficial que pueda poner en marcha la discusión desde el principio con preguntas preescritas, así como mantener la discusión del club en el buen camino, organizada y justa para todos los participantes implicados.

El dinamizador debe ser consistente, mantenerse involucrado y tener las cosas bajo control. Es conveniente publicar cosas regularmente y comprometerse con el grupo. Intenta aportar material, información adicional, temas de discusión, hacer preguntas abiertas y animar a algunas personas en función de sus intereses determinados dentro del grupo. Recuerda, lo más importante es divertirse. Disfrutar el tiempo participando en discusiones interesantes con amantes de libros de ideas afines, mientras apoyas a los autores que más te gustan. El trato con los componentes del club se aconseja que sea informal, para no introducir la idea de manera que pueda intimidar a la gente o sugerir un compromiso

Aprovecha el hecho de que puedes llegar a todos tus miembros publicando en un solo lugar compartiendo información, pensamientos y opiniones sobre los libros que estás leyendo a lo largo del mes, entre las discusiones oficiales. Puedes enlazar con entrevistas de autores, reseñas de libros, resúmenes de otros libros que hayas leído, tráileres de libros y mucho más. Es una gran manera de mantenerte a ti mismo, y a tus miembros, comprometidos con el club fuera de tus charlas programadas.
Realizar sesiones de lectura a distancia.
En un club de lectura tradicional, probablemente no se reunirían para leer el libro, sólo para discutirlo. Pero si sabes que vas a estar aislado de tus semejantes por un tiempo, considera pedirle a uno o dos miembros que suban a la aplicación de video-chat elegida la lectura de aquellas partes que más les han gustado para poder estar en la misma "habitación" mientras se lee.
Audiolibros y/o Podcasts
Otra forma de lectura en línea puede ser la utilización de audiolibros y podcasts. Hay sitios como ivoox.com donde puedes encontrar audiolibros o lecturas de trozos de libros.
Conecta con los autores
Establece charlas virtuales con sus autores favoritos. Muchos autores han tenido sus eventos promocionales cancelados últimamente, lo que puede impactar en las ventas de su libro.Afortunadamente, los clubes de lectura digital pueden ayudar a sus autores favoritos a aumentar su visibilidad al hacerlos chatear con su club de lectura siempre que sea posible.

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¿Cómo organizar un Club de Lectura en línea divertido y atractivo?

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The New Yorker's Page Turner - O blog da conceituada New Yorker específico para a área de livros e literatura não deixa nada a desejar em termos de conteúdo à revista impressa que sempre publica ensaios e artigos escritos por ou sobre autores famosos como Haruki Murakami, Jonathan Franzen e Patti Smith. Este artigo de 2012, escrito por Sasha Weiss que foi a editora de literatura da New Yorker de 2012 a 2014 explica os motivos da criação da página, basicamente a intenção de debater sobre livros que passaram despercebidos na mídia ou que, por outro lado, foram muito notados, discutir as obras em tradução e as políticas do cenário literário internacional além da língua inglesa.

Electric Literature - Organização sem fins lucrativos fundada em 2009 e que define sua missão como: "a ampliação do poder de contar histórias com a inovação digital e a garantia de que a literatura continue a ser uma presença vibrante na cultura popular através do apoio a escritores, abraçando novas tecnologias e a criação de uma comunidade online voltada para a literatura". Segundo declaração no próprio site, todos os escritores envolvidos nas publicações são pagos e o conteúdo é passado ao público gratuitamente. A organização é custeada por meio de doações, para contribuir visite esta página. A atualização é constante nas redes sociais, principalmente na página do facebook.

The Paris Review Daily - Este blog é uma extensão da Paris Review que foi criada em 1953 nos Estados Unidos e é considerada um das revistas literárias mais importantes do mundo, principalmente por criar uma alternativa para a crítica tradicional, deixando os próprios autores comentarem suas obras e seu estilo por meio da publicação de entrevistas com escritores famosos como E. M. Forster, W. H. Auden, Paul Auster, Jorge Luis Borges, Truman Capote, Louis-Ferdinand Celine, William Faulkner, Vladimir Nabokov, Seamus Heaney, Ian McEwan, Ernest Hemingway, Primo Levi e muitos outros. O site da Paris Review é muito popular nas redes sociais do facebook e twitter.

Los Angeles Review of Books - O site foi criado para compensar a redução de publicações impressas da área cultural e, segundo declaração na página, "é uma organização de artes literárias e culturais sem fins lucrativos que combina a grande tradição da resenha do livro com as tecnologias em evolução da web". Se define ainda como: "uma comunidade de escritores, críticos, jornalistas, artistas, cineastas e estudiosos dedicados a promover e divulgar o que de melhor é pensado e escrito, com um compromisso duradouro com o rigor intelectual, a contundência e o poder da palavra escrita". Doações também podem ser feitas na própria página. Aqui os links para o facebook e twitter.

BuzzFeed Books - O site BuzzFeed é um dos mais populares na internet e segundo informação da própria página tem mais de 7 bilhões de visualizações e 200 milhões de visitas únicas mensais em todo o mundo, o conteúdo está disponível em seis idiomas incluindo espanhol, português, japonês, francês e alemão. O site específico da área de livros apresenta postagens regulares sobre curiosidades e listas (sempre um assunto de muita demanda na internet, não é mesmo?) geralmente mais ligado ao público juvenil. É claro que as páginas do facebook e twitter são um sucesso de público (mais de 1.000.000 likes no facebook até o momento, nada mal para um site sobre livros).

blog do IMS - O Brasil está muito bem representado aqui na área de cultura com o blog do Instituto Moreira Salles (um dos preferidos da casa), uma entidade civil sem fins lucrativos para a promoção e o desenvolvimento de programas culturais que conta com artigos de Bernardo Carvalho e José Geraldo Couto, além de preciosidades como a página Brasiliana Fotográfica, os sites especiais de Clarice Lispector e Ernesto Nazareth, as revistas: Serrote de literatura e zum de fotografia. Sem falar nas edições digitalizadas dos Cadernos de literatura brasileira (clique aqui para ter acesso ao acervo completo do IMS na área de letras). O site tem muitos seguidores no facebook e t witter.

Flavorwire Books - Depois do BuzzFeed é certamente o site mais popular da internet, cobrindo eventos ligados à arte, livros, música, filmes, TV e cultura pop em todo o mundo com foco no público juvenil. Na seção específica sobre livros, as suas postagens sobre listas são constantemente atualizadas, bastante criativas e cuidadosas, uma fonte de inspiração para muitos blogs literários (o Mundo de K, por exemplo), como esta aqui publicada recentemente: "10 Weird and Wonderful Guinness World Records Titles About Books". Como não poderia deixar de ser as publicações do site são também muito comentadas e compartilhadas por milhares de usuários no facebook e twitter.

The Millions - O site foi estabelecido com este sugestivo título em 2003, como indicado em seu logotipo, com a missão de "oferecer aos leitores algo interessante a cada dia e ajudá-los a encontrar grandes livros para ler" além da divulgação de premiações literárias. The Millions é bem conceituado na mídia especializada de resenhas literárias e utiliza um time limitado de escritores pagos e fixos, assim como aceita também a contribuição de escritores convidados que eventualmente podem vir a ser efetivados no time fixo. As orientações para publicar artigos ou as possíveis formas de apoio estão disponíveis na página com informações sobre o site. Aqui os links para o facebook e twitter.

TLS Times Literary Suplement - A força da tradição de mais de um século (desde 1902) desta revista literária semanal torna o site um ponto de encontro indispensável para os amantes das letras de todo o mundo que podem encontrar resenhas, ensaios e poemas de autores como: Italo Calvino, Patricia Highsmith, Milan Kundera, Philip Larkin, Mario Vargas Llosa, Joseph Brodsky, Susan Sontag, Gore Vidal, Christopher Hitchens, Orhan Pamuk, Martin Amis, Svetlana Alexsievitch, Geoffrey Hill, Seamus Heaney e Paul Muldoon. O TLS soube se modernizar, evoluindo da tradicional versão impressa para a digital e utilizando a força das redes sociais como o facebook e twitter.

Vulture Books - Outro nome bastante sugestivo para um site de cultura, o Vulture (Abutre) continua "devorando cultura de costa a costa" e é formado por editores da revista semanal New York Magazine, fundada em 1968, com foco na divulgação de filmes, teatro, arte, TV, música e, é claro, livros. O site tem uma seção dedicada somente a listas. Me identifiquei com a declaração do próprio site no facebook que define as resenhas como sendo "escritas com a mente de um crítico e o coração de um fã", acho que este conceito é bem apropriado para um bando de loucos que ainda teima em escrever blogs literários (me incluindo nesta tribo). Aqui os links para acompanhar as matérias no facebook e twitter.

Literary Hub - A ideia que motivou a criação do "hub" foi exercer o papel de uma fonte diária única para todas as notícias da vida literária. Segundo declaração do site, existe hoje um grande conteúdo sobre livros on-line, mas as informações são dispersas e facilmente perdidas. Para atender a esta demanda o Literary Hub tem como parceiros pequenas e grandes editoras e organizações sem fim lucrativo (consultar aqui a relação completa). Existe um espaço no site para ter acesso às informações do dia. Aqui os links para o facebook e twitter.

Fundação Biblioteca Nacional - Podemos nos orgulhar da nossa Biblioteca Nacional desde a sua fundação com a chegada de D. João VI e sua corte ao Rio de Janeiro, como consequência da invasão de Portugal pelas tropas de Napoleão até a criação da Biblioteca Nacional Digital em 2006 e de seu moderno site que permite acesso ao alcance de um clique aos catálogos, acervos ( incluindo obras raras), coleções, prêmio Camões de literatura, prêmio Literário Biblioteca Nacional, publicações e curiosidades. Tudo isso e muito mais para consulta de pesquisadores, estudantes e visitantes com fácil acesso ao acervo da Biblioteca. Recomendo seguir a página no facebook.

The Guardian Books - Um dos maiores e mais importantes jornais do mundo, o The Guardian foi fundado em 1821 e tem credibilidade internacional. Na área cultural, principalmente na seção de livros, as resenhas detalhadas tem o poder de impulsionar ou terminar com carreiras de autores precocemente. A lista "The 100 greatest novels of all time: The list" já se tornou referência na internet e destaca os maiores romances da literatura universal de todos os tempos, imperdível e bom ponto de partida para encontrar clássicos de Cervantes à Philip Roth. Em 2009 esta lista foi ampliada para "1.000 novels everyone must read - the definitive list". Aqui os links para o facebook e twitter.

Publishnews - O melhor site nacional para notícias do mercado editorial no Brasil e no mundo. Recomendo assinar a newsletter gratuita para receber diariamente o clipping. A newsletter, criada por Carlo Carrenho, já existe desde 2001, mas somente em 2015 o site do Publishnews ganhou uma estrutura realmente profissional, se transformando em parada obrigatória para o pessoal da indústria do livro com balcão de empregos, lista dos mais vendidos, premiações e concursos nacionais e internacionais, entrevistas, feiras e eventos literários além do blog da redação. Para turbinar o seu feed de notícias siga no facebook e twitter.

Book Riot - Segundo declaração no próprio site, o Book Riot é dedicado à ideia de que escrever sobre o livro e a leitura deve ser uma atividade tão diversa quanto livros e leitores são. Ainda segundo os próprios: "Alguns de nossos escritores são profissionais. Muitos deles não são. Nós gostamos de uma boa lista, tanto quanto gostamos de uma boa resenha. Achamos que você pode gostar tanto de J.K. Rowling quanto J. M. Coetzee e que existem coisas inteligentes, engraçadas e informativas a dizer sobre ambos e que você não deveria ter de escolher". Esta me parece uma definição simples e muito boa. Mais no facebook e twitter.

Fundação José Saramago - O site já é importante o suficiente devido à sua missão principal que é a de preservar e difundir a palavra de um dos maiores escritores em língua portuguesa através de divulgação da biografia, bibliografia e artigos do nosso único prêmio Nobel. Adicionalmente permite o acesso a todas as edições da revista digital Blimunda desde a sua criação em 2012, notícias sobre a literatura portuguesa além da importante premiação José Saramago que ocorre a cada dois anos, distinguindo jovens escritores com idade até 35 anos por uma obra de ficção publicada em qualquer país de língua portuguesa. A página no facebook já passa de 100.000 seguidores.

Brain Pickings - Um dos sites mais originais na internet, foi criado em 2004 por Maria Popova que trabalhou na Wired, Atlantic e New York Times. O site foi incluído no arquivo permanente da Biblioteca do Congresso em 2012, nada mal para um projeto pessoal que não exibe anúncios e sobrevive através de doações particulares. Maria Popova pensa em seu projeto como peças de LEGO - se os tijolos forem de uma única forma, tamanho e cor, ficamos limitados em nosso processo criativo. Quanto mais rico e diversificado forem os recursos, melhores serão as ideias combinatórias em nossa biblioteca mental. A quantidade de seguidores no facebook já ultrapassa 4,5 milhões de pessoas.

Guernica - Uma premiada revista online sobre ideias, arte, poesia e ficção, publicada duas vezes por mês, sendo o blog atualizado diariamente. O site está organizado nas seções de entrevistas, poesia, ficção e arte. Adicionalmente, são lançadas edições especiais trimestrais para discutir os temas que a linha editorial julga importante nas áreas de artes e política. Por exemplo, seguem os links para as três últimas edições: "O futuro das cidades" de junho 2016, "O futuro da linguagem" de março 2016 e "As fronteiras das nações" de Dezembro 2015. Guernica é uma organização sem fins lucrativos, para contribuir visite esta página. Siga os links para acompanhar no facebook e twitter.

Publisher's Weekly - Um site com objetivo similar ao nosso Publishnews, mas com o foco na indústria do livro internacional e destinado a editores, livreiros, bibliotecários, agentes literários, autores e diversos meios de comunicação. Publica artigos de destaque e notícias cobrindo todos os aspectos do negócio editorial, tais como: listas de mais vendidos em diferentes categorias, estatísticas da indústria, feiras e eventos internacionais, além de ofertas de empregos. Talvez de menor interesse para o leitor comum, mas não deixa de ser interessante como caráter informativo, por exemplo: "The World's 52 Largest Book Publishers, 2016". Recomendo visitar e seguir no facebook e twitter.

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Os 20 melhores sites literários na internet

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The New Yorker's Page Turner - O blog da conceituada New Yorker específico para a área de livros e literatura não deixa nada a desejar em termos de conteúdo à revista impressa que sempre publica ensaios e artigos escritos por ou sobre autores famosos como Haruki Murakami, Jonathan Franzen e Patti Smith.

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The New Yorker's Page Turner - O blog da conceituada New Yorker específico para a área de livros e literatura não deixa nada a desejar em termos de conteúdo à revista impressa que sempre publica ensaios e artigos escritos por ou sobre autores famosos como Haruki Murakami, Jonathan Franzen e Patti Smith. Este artigo de 2012, escrito por Sasha Weiss que foi a editora de literatura da New Yorker de 2012 a 2014 explica os motivos da criação da página, basicamente a intenção de debater sobre livros que passaram despercebidos na mídia ou que, por outro lado, foram muito notados, discutir as obras em tradução e as políticas do cenário literário internacional além da língua inglesa.

Electric Literature - Organização sem fins lucrativos fundada em 2009 e que define sua missão como: "a ampliação do poder de contar histórias com a inovação digital e a garantia de que a literatura continue a ser uma presença vibrante na cultura popular através do apoio a escritores, abraçando novas tecnologias e a criação de uma comunidade online voltada para a literatura". Segundo declaração no próprio site, todos os escritores envolvidos nas publicações são pagos e o conteúdo é passado ao público gratuitamente. A organização é custeada por meio de doações, para contribuir visite esta página. A atualização é constante nas redes sociais, principalmente na página do facebook.

The Paris Review Daily - Este blog é uma extensão da Paris Review que foi criada em 1953 nos Estados Unidos e é considerada um das revistas literárias mais importantes do mundo, principalmente por criar uma alternativa para a crítica tradicional, deixando os próprios autores comentarem suas obras e seu estilo por meio da publicação de entrevistas com escritores famosos como E. M. Forster, W. H. Auden, Paul Auster, Jorge Luis Borges, Truman Capote, Louis-Ferdinand Celine, William Faulkner, Vladimir Nabokov, Seamus Heaney, Ian McEwan, Ernest Hemingway, Primo Levi e muitos outros. O site da Paris Review é muito popular nas redes sociais do facebook e twitter.

Los Angeles Review of Books - O site foi criado para compensar a redução de publicações impressas da área cultural e, segundo declaração na página, "é uma organização de artes literárias e culturais sem fins lucrativos que combina a grande tradição da resenha do livro com as tecnologias em evolução da web". Se define ainda como: "uma comunidade de escritores, críticos, jornalistas, artistas, cineastas e estudiosos dedicados a promover e divulgar o que de melhor é pensado e escrito, com um compromisso duradouro com o rigor intelectual, a contundência e o poder da palavra escrita". Doações também podem ser feitas na própria página. Aqui os links para o facebook e twitter.

BuzzFeed Books - O site BuzzFeed é um dos mais populares na internet e segundo informação da própria página tem mais de 7 bilhões de visualizações e 200 milhões de visitas únicas mensais em todo o mundo, o conteúdo está disponível em seis idiomas incluindo espanhol, português, japonês, francês e alemão. O site específico da área de livros apresenta postagens regulares sobre curiosidades e listas (sempre um assunto de muita demanda na internet, não é mesmo?) geralmente mais ligado ao público juvenil. É claro que as páginas do facebook e twitter são um sucesso de público (mais de 1.000.000 likes no facebook até o momento, nada mal para um site sobre livros).

blog do IMS - O Brasil está muito bem representado aqui na área de cultura com o blog do Instituto Moreira Salles (um dos preferidos da casa), uma entidade civil sem fins lucrativos para a promoção e o desenvolvimento de programas culturais que conta com artigos de Bernardo Carvalho e José Geraldo Couto, além de preciosidades como a página Brasiliana Fotográfica, os sites especiais de Clarice Lispector e Ernesto Nazareth, as revistas: Serrote de literatura e zum de fotografia. Sem falar nas edições digitalizadas dos Cadernos de literatura brasileira (clique aqui para ter acesso ao acervo completo do IMS na área de letras). O site tem muitos seguidores no facebook e t witter.

Flavorwire Books - Depois do BuzzFeed é certamente o site mais popular da internet, cobrindo eventos ligados à arte, livros, música, filmes, TV e cultura pop em todo o mundo com foco no público juvenil. Na seção específica sobre livros, as suas postagens sobre listas são constantemente atualizadas, bastante criativas e cuidadosas, uma fonte de inspiração para muitos blogs literários (o Mundo de K, por exemplo), como esta aqui publicada recentemente: "10 Weird and Wonderful Guinness World Records Titles About Books". Como não poderia deixar de ser as publicações do site são também muito comentadas e compartilhadas por milhares de usuários no facebook e twitter.

The Millions - O site foi estabelecido com este sugestivo título em 2003, como indicado em seu logotipo, com a missão de "oferecer aos leitores algo interessante a cada dia e ajudá-los a encontrar grandes livros para ler" além da divulgação de premiações literárias. The Millions é bem conceituado na mídia especializada de resenhas literárias e utiliza um time limitado de escritores pagos e fixos, assim como aceita também a contribuição de escritores convidados que eventualmente podem vir a ser efetivados no time fixo. As orientações para publicar artigos ou as possíveis formas de apoio estão disponíveis na página com informações sobre o site. Aqui os links para o facebook e twitter.

TLS Times Literary Suplement - A força da tradição de mais de um século (desde 1902) desta revista literária semanal torna o site um ponto de encontro indispensável para os amantes das letras de todo o mundo que podem encontrar resenhas, ensaios e poemas de autores como: Italo Calvino, Patricia Highsmith, Milan Kundera, Philip Larkin, Mario Vargas Llosa, Joseph Brodsky, Susan Sontag, Gore Vidal, Christopher Hitchens, Orhan Pamuk, Martin Amis, Svetlana Alexsievitch, Geoffrey Hill, Seamus Heaney e Paul Muldoon. O TLS soube se modernizar, evoluindo da tradicional versão impressa para a digital e utilizando a força das redes sociais como o facebook e twitter.

Vulture Books - Outro nome bastante sugestivo para um site de cultura, o Vulture (Abutre) continua "devorando cultura de costa a costa" e é formado por editores da revista semanal New York Magazine, fundada em 1968, com foco na divulgação de filmes, teatro, arte, TV, música e, é claro, livros. O site tem uma seção dedicada somente a listas. Me identifiquei com a declaração do próprio site no facebook que define as resenhas como sendo "escritas com a mente de um crítico e o coração de um fã", acho que este conceito é bem apropriado para um bando de loucos que ainda teima em escrever blogs literários (me incluindo nesta tribo). Aqui os links para acompanhar as matérias no facebook e twitter.

Literary Hub - A ideia que motivou a criação do "hub" foi exercer o papel de uma fonte diária única para todas as notícias da vida literária. Segundo declaração do site, existe hoje um grande conteúdo sobre livros on-line, mas as informações são dispersas e facilmente perdidas. Para atender a esta demanda o Literary Hub tem como parceiros pequenas e grandes editoras e organizações sem fim lucrativo (consultar aqui a relação completa). Existe um espaço no site para ter acesso às informações do dia. Aqui os links para o facebook e twitter.

Fundação Biblioteca Nacional - Podemos nos orgulhar da nossa Biblioteca Nacional desde a sua fundação com a chegada de D. João VI e sua corte ao Rio de Janeiro, como consequência da invasão de Portugal pelas tropas de Napoleão até a criação da Biblioteca Nacional Digital em 2006 e de seu moderno site que permite acesso ao alcance de um clique aos catálogos, acervos ( incluindo obras raras), coleções, prêmio Camões de literatura, prêmio Literário Biblioteca Nacional, publicações e curiosidades. Tudo isso e muito mais para consulta de pesquisadores, estudantes e visitantes com fácil acesso ao acervo da Biblioteca. Recomendo seguir a página no facebook.

The Guardian Books - Um dos maiores e mais importantes jornais do mundo, o The Guardian foi fundado em 1821 e tem credibilidade internacional. Na área cultural, principalmente na seção de livros, as resenhas detalhadas tem o poder de impulsionar ou terminar com carreiras de autores precocemente. A lista "The 100 greatest novels of all time: The list" já se tornou referência na internet e destaca os maiores romances da literatura universal de todos os tempos, imperdível e bom ponto de partida para encontrar clássicos de Cervantes à Philip Roth. Em 2009 esta lista foi ampliada para "1.000 novels everyone must read - the definitive list". Aqui os links para o facebook e twitter.

Publishnews - O melhor site nacional para notícias do mercado editorial no Brasil e no mundo. Recomendo assinar a newsletter gratuita para receber diariamente o clipping. A newsletter, criada por Carlo Carrenho, já existe desde 2001, mas somente em 2015 o site do Publishnews ganhou uma estrutura realmente profissional, se transformando em parada obrigatória para o pessoal da indústria do livro com balcão de empregos, lista dos mais vendidos, premiações e concursos nacionais e internacionais, entrevistas, feiras e eventos literários além do blog da redação. Para turbinar o seu feed de notícias siga no facebook e twitter.

Book Riot - Segundo declaração no próprio site, o Book Riot é dedicado à ideia de que escrever sobre o livro e a leitura deve ser uma atividade tão diversa quanto livros e leitores são. Ainda segundo os próprios: "Alguns de nossos escritores são profissionais. Muitos deles não são. Nós gostamos de uma boa lista, tanto quanto gostamos de uma boa resenha. Achamos que você pode gostar tanto de J.K. Rowling quanto J. M. Coetzee e que existem coisas inteligentes, engraçadas e informativas a dizer sobre ambos e que você não deveria ter de escolher". Esta me parece uma definição simples e muito boa. Mais no facebook e twitter.

Fundação José Saramago - O site já é importante o suficiente devido à sua missão principal que é a de preservar e difundir a palavra de um dos maiores escritores em língua portuguesa através de divulgação da biografia, bibliografia e artigos do nosso único prêmio Nobel. Adicionalmente permite o acesso a todas as edições da revista digital Blimunda desde a sua criação em 2012, notícias sobre a literatura portuguesa além da importante premiação José Saramago que ocorre a cada dois anos, distinguindo jovens escritores com idade até 35 anos por uma obra de ficção publicada em qualquer país de língua portuguesa. A página no facebook já passa de 100.000 seguidores.

Brain Pickings - Um dos sites mais originais na internet, foi criado em 2004 por Maria Popova que trabalhou na Wired, Atlantic e New York Times. O site foi incluído no arquivo permanente da Biblioteca do Congresso em 2012, nada mal para um projeto pessoal que não exibe anúncios e sobrevive através de doações particulares. Maria Popova pensa em seu projeto como peças de LEGO - se os tijolos forem de uma única forma, tamanho e cor, ficamos limitados em nosso processo criativo. Quanto mais rico e diversificado forem os recursos, melhores serão as ideias combinatórias em nossa biblioteca mental. A quantidade de seguidores no facebook já ultrapassa 4,5 milhões de pessoas.

Guernica - Uma premiada revista online sobre ideias, arte, poesia e ficção, publicada duas vezes por mês, sendo o blog atualizado diariamente. O site está organizado nas seções de entrevistas, poesia, ficção e arte. Adicionalmente, são lançadas edições especiais trimestrais para discutir os temas que a linha editorial julga importante nas áreas de artes e política. Por exemplo, seguem os links para as três últimas edições: "O futuro das cidades" de junho 2016, "O futuro da linguagem" de março 2016 e "As fronteiras das nações" de Dezembro 2015. Guernica é uma organização sem fins lucrativos, para contribuir visite esta página. Siga os links para acompanhar no facebook e twitter.

Publisher's Weekly - Um site com objetivo similar ao nosso Publishnews, mas com o foco na indústria do livro internacional e destinado a editores, livreiros, bibliotecários, agentes literários, autores e diversos meios de comunicação. Publica artigos de destaque e notícias cobrindo todos os aspectos do negócio editorial, tais como: listas de mais vendidos em diferentes categorias, estatísticas da indústria, feiras e eventos internacionais, além de ofertas de empregos. Talvez de menor interesse para o leitor comum, mas não deixa de ser interessante como caráter informativo, por exemplo: "The World's 52 Largest Book Publishers, 2016". Recomendo visitar e seguir no facebook e twitter.

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Os 20 melhores sites literários na internet

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The New Yorker's Page Turner - O blog da conceituada New Yorker específico para a área de livros e literatura não deixa nada a desejar em termos de conteúdo à revista impressa que sempre publica ensaios e artigos escritos por ou sobre autores famosos como Haruki Murakami, Jonathan Franzen e Patti Smith.

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Como ajudar seus alunos a identificar fontes confiáveis de informação

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Como ajudar seus alunos a identificar fontes confiáveis de informação

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por Marina Lopes 19 de maio de 2020

Diante da abundância de informações disponíveis na internet, crianças e adolescentes podem encontrar com facilidade notícias, opiniões, fotos, vídeos, gráficos e memes sobre qualquer assunto. Se isso já era uma realidade na sala de aula, com o início das aulas remotas ficou ainda mais simples ter acesso a qualquer conteúdo com apenas um clique. No entanto, ao mesmo tempo em que essa facilidade abre caminho para práticas pedagógicas mais conectadas com os interesses dos alunos, ela traz um novo desafio para os educadores: como saber se uma informação é confiável? Crer ou não crer, eis a questão.

Entre uma informação verdadeira e falsa podem existir muitas camadas. Quem disse isso? Como avaliar a confiabilidade de uma fonte? Em qual contexto essa informação foi apresentada? Pensando nisso, o Porvir reuniu algumas dicas para ajudar professores de todas as disciplinas a trabalharem com a verificação e a seleção de fontes confiáveis durante as suas aulas. As estratégias e os recursos foram selecionados a partir de materiais produzidos pelo EducaMídia, programa do Instituto Palavra Aberta criado para capacitar professores e engajar a sociedade no processo de educação midiática. Confira:

1) Pesquise diferentes informações relacionadas ao tema da sua aula
Se você vai dar uma aula sobre vacinas, por que não trazer para a aula notícias de diferentes veículos de comunicação, diferentes pontos de vista ou até mesmo memes que tratam sobre o assunto? Seja para analisar gráficos na aula de matemática ou até mesmo trabalhar um período histórico importante com a turma, todas as disciplinas permitem fazer conexões com diferentes tipos de informação, incluindo reportagens, artigos, vídeos, fotos ou publicações que ganharam destaque nas redes sociais.

Baseado no tema da sua aula, tente selecionar alguns conteúdos ou peça para os alunos fazerem uma pesquisa prévia. Os resultados podem ser reunidos em diferentes locais, que podem incluir desde a criação de uma pasta na nuvem ( Google Drive , , ou similares) até construção de um mural no ( confira aqui um exemplo sobre coronavírus ).

2) Oriente os alunos sobre como fazer pesquisas na internet Fazer pesquisas na internet pode não ser tão fácil quanto parece. Oriente a turma sobre como tomar as devidas precauções e identificar quais são os conteúdos mais confiáveis. Ressalte, por exemplo, que os primeiros resultados podem ser publicidade. Neste link você pode ter acesso a outras dicas para otimizar as pesquisas dos seus alunos.

3) Selecione conteúdos de diferentes fontes conforme o objetivo da sua aula
Após fazer uma breve pesquisa, selecione quais são as informações mais adequadas para a sua aula. Para fazer essa escolha, pense em quais formatos você gostaria de trabalhar e quais habilidades você gostaria de desenvolver nos seus alunos. Os vídeos serão mais úteis para atingir o seu objetivo? Você acha que notícias e textos opinativos podem ser mais adequados? Os memes podem ser interessantes para abordar esse tema? Enfim, explore diferentes possibilidades.

4) Analise e questione as informações escolhidas
Onde essa afirmação foi encontrada? Quem foi que disse isso? Com que intenção? Faça algumas dessas perguntas aos seus alunos para incentivar que eles reflitam sobre as informações que foram apresentadas. Aproveite o momento para trabalhar com eles o que são fontes primárias, secundárias e terciárias. Você pode encontrar mais orientações neste plano de aula.

5) Reflita com os alunos sobre a confiabilidade das fontes
Para aprofundar os conceitos de fontes e refletir sobre confiabilidade, utilize a metodologia do professor Mike Caulfield que é chamada SWIFT. Ela sugere quatro "movimentos" para ajudar na escolha de fontes confiáveis: "Pause", "Investigue a fonte", "Busque informações melhores" e "Conheça o contexto". Saiba mais sobre esse processo com o material preparado pelo EducaMídia .

6) Explore outras conexões
A partir dessa discussão, você também pode trabalhar com os alunos outros tópicos, como a leitura reflexiva de imagens , o universo da informação , o uso da Wikipédia e diferentes ângulos de uma história . Aproveite o envolvimento da turma para estabelecer conexões entre os conteúdos da sua disciplina e o mundo real.

7) Compartilhe a sua aula com o Porvir e o EducaMídia
Se você utilizar essas dicas para desenvolver alguma atividade de educação midiática durante as aulas remotas, compartilhe a experiência com a gente. A sua prática pode ser publicada no Diário de Inovações para inspirar outros professores brasileiros. Envie o seu relato aqui .

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Como ajudar seus alunos a identificar fontes confiáveis de informação - PORVIR

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por Marina Lopes 19 de maio de 2020 Diante da abundância de informações disponíveis na internet, crianças e adolescentes podem encontrar com facilidade notícias, opiniões, fotos, vídeos, gráficos e memes sobre qualquer assunto. Se isso já era uma realidade na sala de aula, com o início das aulas remotas ficou ainda mais simples ter acesso a qualquer conteúdo com apenas um clique.

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El arte de conversar con los niños sobre sus lecturas﻿

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El arte de conversar con los niños sobre sus lecturas﻿

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﻿Una de las entradas más leídas y celebradas en este blog ha sido Leer en voz alta, el mejor regalo donde recordábamos que una actividad sencilla puede tener mucha influencia en la vida lectora de los niños. A veces un acto pequeño y fácil demuestra ser más efectivo que muchas actividades sofisticadas. En esta línea nos gustaría sugerir ideas para conversar con los niños sobre sus lecturas. Es frecuente que, después de haber conseguido que los niños terminen de leer un libro -o de haberlo leído juntos-, damos por cumplido el objetivo de la lectura. Sin embargo, el acto socializador de lo que leemos es tan importante como la lectura misma. Leer un libro suele invitar a la conversación y, tanto padres como mediadores, quieren tener buenas charlas con los niños. Conversar con los niños sobre sus lecturas es como encender una linterna en medio de una cueva: "¿Has visto esto? ... Mira hacia allá... a ver qué encontramos por aquí..."

Una buena conversación comienza con una buena pregunta. Una buena pregunta te lleva a algún lugar en tu pensamiento. Muchas veces los niños están más interesados en dar una respuesta rápida que en pensar sobre la pregunta. Así que preguntas del tipo: ¿Qué te ha llamado la atención? o ¿Qué piensas de esto? son caminos que invitan a la exploración más que a la respuesta. Busca puntos de interés de los niños. Muchos libros tienen más de un tema, así que seguramente podrás encontrar algún asunto personal para compartir con los niños.
Dirige tus preguntas a dar sentido a la historia. Muchos niños necesitan entender la historia antes de entender el significado de la misma. Algunas preguntas pueden ir destinadas a revisar los puntos principales de la trama. Los niños que comprenden mejor las historias se convierten en lectores con más confianza, y esta seguridad les va a proporcionar un mayor placer en sus futuras lecturas.
Reformula las preguntas. Si ves que los niños no responden porque no han entendido la pregunta, ayúdales. Puedes usar diferentes palabras, o ayudar con adjetivos. ¿Cómo te parece que es Matilda? ¿Es valiente, independiente, curiosa, tímida, generosa? Una parte importante de la conversación va dirigida a desarrollar la habilidad de usar palabras para expresarse y facilitar a los niños un mayor dominio sobre el lenguaje. Haz conexiones personales con la historia. ¿Qué hubieras hecho tú si te hubiera pasado lo mismo que al protagonista? Estas conexiones les ayudan a relacionar las historias con sus vidas. Conversar es menos hablar sobre las figuras o el contenido del libro que sobre su significado. Ten paciencia. No se hace uno buen conversador de la noche a la mañana. Aprende a tener paciencia para dejar que los niños encuentren su manera de expresarse, sin ahogarles con comentarios o preguntas. Si intervienes mucho, al final serás tú únicamente la persona que comente los libros.
Escucha. Da tiempo a los niños para contestar. Si lanzas una pregunta, espera a que ellos tengan tiempo para pensarla y responder. Pregunta, haz un pequeño comentario y espera. Muéstrales a los niños que sabes escuchar y que son escuchados. Es importante para tener una buena conversación.

Todas las respuestas son buenas. Conversar es contrastar puntos de vista, escuchar opiniones diferentes, e intercambiar diferencias. En este sentido, todas las respuestas son buenas y deben ser tenidas en cuenta. Recuerda que una buena conversación no trata de las respuestas sino de las preguntas.

(Las ilustraciones de esta entrada son del precioso libro Da tus propias opiniones. Una conversación no es tanto hablar sobre lo que sabes del libro, como sobre lo que piensas. Concentra tus comentarios en este aspecto para tener más profundidad y para que los niños se sitúen a un mismo nivel que tú.
Dirige la conversación. No te conformes con respuestas obvias: los niños tienen la costumbre escolar de tratar de responder lo más rápido posible. Una conversación es un paseo, no una carrera. Ayúdales a desarrollar un espíritu original y crítico.

No te vayas por las ramas. A veces las conversaciones derivan a temas que no tienen nada que ver con el libro. Trata de controlar esto con algunas preguntas que os lleven de nuevo al camino.
Una conversación no tiene fin. No busques llegar a ningún punto concreto, aparte de hablar sobre una historia. Termina cuando os apetezca, cuando termine la clase, cuando llegue la hora de cenar, 0 cuando el tema se agote.

Será un bebé de Helen Oxenbury, publicado por Intermon Oxfam)

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El arte de conversar con los niños sobre sus lecturas

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﻿Una de las entradas más leídas y celebradas en este blog ha sido Leer en voz alta, el mejor regalo donde recordábamos que una actividad sencilla puede tener mucha influencia en la vida lectora de los niños. A veces un acto pequeño y fácil demuestra ser más efectivo que muchas actividades sofisticadas.

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O Meu Pé de Laranja Lima (1970), filme completo

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Ensina me a viver, curta metragem de animação

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Ensina me a viver, curta metragem de animação

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Ensina me a viver, curta metragem de animação, by Carla Lutz and Alli Norman

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Identidade Digital | Ponto de partida e de chegada 

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Identidade Digital | Ponto de partida e de chegada 

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O Biblio Tubers tem-se debruçado sobre a questão da IDENTIDADE DIGITAL enquanto ponto de partida e de chegada para aquilo que é, atualmente, cada indivíduo e cada instituição, na relação que estabelece com a comunidade em que se integra e a que dá corpo.

A Identidade Digital alavanca a mudança, pois ajuda a mudar o foco da biblioteca tradicional, ainda preocupada com a coleção física, para aquela que é a biblioteca desejável, a que conhece a sua comunidade e responde às suas necessidades.

Photo by Alina Grubnyak on Unsplash

Face à emergência do digital e ao papel que as bibliotecas escolares devem assumir num novo paradigma educativo que caminha para um modelo de ensino híbrido (presencial e digital), urge retomar o conceito de Identidade Digital.

I - O Conceito

O que se entende por Identidade Digital?

A Identidade digital é constituída por um conjunto de canais (plataformas digitais) que uma biblioteca gere e atualiza com uma determinada regularidade para, de forma interessada e organizada, partilhar uma multiplicidade de informação, conteúdos, recursos e serviços - online e/ ou offline - nas comunidades que serve, nomeadamente professores e alunos, com o fim último de melhorar o ensino e a aprendizagem, em todas as suas vertentes.

[Canais digitais => Partilha => Comunidade escolar => Ensino e aprendizagem]

Qual a razão pela qual cada biblioteca deve definir a sua Identidade?

O conceito de Identidade Digital é fundamental porque:

diz às bibliotecas onde estão,

indica-lhes para onde devem caminhar,

permite-lhes saber, a cada momento, onde se situam,

ajuda-as a diminuir o gap entre bibliotecas,

permite que seja a própria biblioteca a situar-se em relação às outras, numa relação horizontal,

muda o foco da biblioteca, ainda preocupada com a coleção física, para aquela que é a biblioteca desejável, a que conhece a sua comunidade e responde às suas necessidades.

II - Estrutura

Quem constrói e como? Em que se consubstancia?

A responsabilidade do desenho da Identidade Digital da biblioteca é do professor bibliotecário e da respetiva equipa, após a auscultação dos diferentes órgãos de gestão intermédios e a aprovação em conselho pedagógico.

1. Canais

Blogue, página web, página no Facebook, Twitter, Instagram, Snapchat, Youtube, Linkedin, Slideshare, Anchor, (Chat, E-mail, formulários...)

Cada uma destas plataformas constitui-se como o veículo para disponibilizar conteúdos e recursos variados (divulgação e acesso à biblioteca digital, por exemplo), em multiformatos, bem como uma série de serviços que respondam às necessidades da comunidade, de forma regular, e que projetem a biblioteca para fora do seu espaço tradicional e físico.

2. Partilha

As plataformas utilizadas devem alimentar-se umas às outras, de forma estruturada, para chegar a um público mais amplo. A melhor forma de o fazer é criar um repositório (por exemplo na Box ou na Dropbox), onde se alojam conteúdos e recursos que, depois de devidamente organizados, são disponibilizados num blogue ou numa página web.

Por isso, quando se disponibilizam recursos, estes devem ser originais, ou, caso se repliquem, é fundamental acrescentar-lhes valor. Veja a este propósito o artigo Curadoria Digital | Uma competência do professor de hoje.

Photo by José Martín Ramírez C on Unsplash

3. Comunidade

Num mundo cada vez mais digital, é na rede e com a rede que aprendemos ao longo da vida. Nesse sentido, a comunidade a que pertencemos é tão mais forte quão mais significativo for o contributo de cada um.

4. Aprendizagem (ao longo da vida)

Todas as áreas do saber estão em constante evolução, pelo que qualquer profissional ou instituição, para se manter atualizado(a), deve rentabilizar a sua rede de partilha, isto é tirar partido daquilo que é criado na sua comunidade.

"O fim último de alcançar cada comunidade não pode ser esquecido, pois só assim se promoverá o acesso ao conhecimento e se tirará partido da rede de relações que são constituídas e estabelecidas socialmente em cada contexto - educativo, cultural, profissional ou até de lazer. A interação entre os atores sociais favorece dinâmicas de construção, partilha e difusão de informação e conhecimento." In https://bibliotubers.com/o-impacto-das-redes-na-disseminacao-da-8772

III - Avaliação

Ao Implementar a Identidade Digital da sua biblioteca, a equipa deve definir os critérios de avaliação, tendo como horizonte uma meta que responda à perspetiva de evolução da biblioteca na comunidade em que se insere.

Poderão ser utilizados indicadores como:

Número de acessos em cada um dos canais,

Números de acesso aos múltiplos conteúdos e recursos,

Número de interações de alunos e professores,

Grau de participação/ envolvimento da comunidade educativa no disponibilização e na utilização dos recursos e serviços.

A título de exemplo, veja-se o artigo intitulado "O impacto das redes na disseminação da informação: O caso português da Rede de Bibliotecas Escolares", apresentado no 21st International Symposium on Computers in Education (SIIE) em novembro de 2019.

O artigo está disponível aqui: https://bit.ly/2WHIyoK
Caso queira ler mais sobre este assunto, consulte os artigos listados abaixo:

1. Afinal de que se fala quando se fala de identidade digital? | O conceito aplicado a nível individual e institucional.

2. As Bibliotecas Escolares na encruzilhada... | ...do analógico ao digital

3. Educação, Hoje | Perspetivas globais sobre a educação - OCDE

4. O ADN de uma Biblioteca | Identidade digital... procura-se!

5. O impacto das redes na disseminação da informação | O caso da Rede de Bibliotecas Escolares

6. Pegada Digital | Os algoritmos e a importância dos dados

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Identidade Digital | Ponto de partida e de chegada

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O Biblio Tubers tem-se debruçado sobre a questão da IDENTIDADE DIGITAL enquanto ponto de partida e de chegada para aquilo que é, atualmente, cada indivíduo e cada instituição, na relação que estabelece com a comunidade em que se integra e a que dá corpo. A...

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Aprender nos media | Um mar de plástico | AE de Marvão

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Aprender nos media | Um mar de plástico | AE de Marvão

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A partir da visualização do vídeo "Mar de plástico", os alunos são confrontados com questões relacionadas com a sustentabilidade.

Nesta proposta de trabalho, criada pela Professora Bibliotecária do Agrupamento de Escolas de Marvão, é apresentado o conceito de poluição marítima e sugeridas atividades que levem os alunos a refletir sobre o impacto negativo do lixo nas praias.
Clicar na imagem para a a ver maior.
Pretende-se promover a mudança de atitudes e comportamentos.

No que respeita à exploração, os alunos criam cartazes/ flyers para divulgar na escola, bem como podcasts/ videocasts sobre esta temática.
Oiça, aqui, o podcast criado pela Professora Bibliotecária Carla Cordeiro, do Agrupamento de Escolas de Marvão:

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Aprender nos media | Um mar de plástico | AE de Marvão

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A partir da visualização do vídeo "Mar de plástico", os alunos são confrontados com questões relacionadas com a sustentabilidade. Nesta proposta de trabalho, criada pela Professora Bibliotecária do Agrupamento de Escolas de Marvão, é apresentado o conceito de poluição marítima e sugeridas atividades que levem os alunos a refletir sobre o impacto negativo do lixo nas praias.

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Aprender com os Media | Cidadania e intervenção | AE Nisa

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Aprender com os Media | Cidadania e intervenção | AE Nisa

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Esta proposta de trabalho pode ser implementada em qualquer ano curricular, no âmbito da componente de Cidadania e Desenvolvimento ou DAC (tendo por base os 17 ODS e os Domínios de Cidadania e Desenvolvimento - Direitos humanos, multiculturalidade, igualdade de género, sexualidade, saúde, voluntariado, empreendedorismo).

Para além da utilização adequada dos media, pretende-se também que seja a motivação para criar gosto pelo cinema, pela leitura e reflexão cada vez mais autónoma e crítica.

A proposta de exploração, criada pela professora bibliotecária do Agrupamento de Escolas de Nisa, Fátima Dias, parte da visualização da curta "História trágica com final feliz", de Regina Pessoa.

Segue-se uma fase de partilha de vivências dos alunos, com o que pensam, sentem e imaginam, convocando as experiências vividas "dentro" e "fora" do filme, no domínio dos valores éticos.

Posteriormente, os alunos são levados a analisar diferentes media e a identificar curtas/documentários/notícias... a partir dos quais possam redigir diferentes tipologias de texto.

História Trágica com Final Feliz from Curtas Metragens CRL on Vimeo.

Oiça, aqui, o podcast criado pela Professora Bibliotecária Fátima Dias, do Agrupamento de Escolas de Nisa:

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Aprender com os Media | Cidadania e intervenção | AE Nisa

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Esta proposta de trabalho pode ser implementada em qualquer ano curricular, no âmbito da componente de Cidadania e Desenvolvimento ou DAC (tendo por base os 17 ODS e os Domínios de Cidadania e Desenvolvimento - Direitos humanos, multiculturalidade, igualdade de género, sexualidade, saúde, voluntariado, empreendedorismo).

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Aprender nos Media | O artigo de opinião | AE Ponte de Sor

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Aprender nos Media | O artigo de opinião | AE Ponte de Sor

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O artigo de opinião tem como propósito apresentar o ponto de vista do(a) autor(a) acerca de um assunto relevante da sociedade. É, por isso, uma tipologia de texto que os alunos devem dominar, pois permite-lhes expressar opiniões sobre o mundo que os rodeia, assumindo uma atitude crítica.

Clique na imagem para a ver maior.

Nesta proposta, elaborada pela Professora Bibliotecária do Agrupamento de Escolas de Ponte de Sor, Alzira Martins, os alunos são levados a compreender, de forma esclarecida, o mundo que os rodeia, a partir de um texto dos media.

Esta proposta parte da visualização e exploração do vídeo "O aluno transmedia" para levar os alunos a refletir sobre a importância da utilização do digital na aprendizagem. Comparando a sua situação com a apresentada no vídeo, o aluno é levado a refletir sobre a forma como usa a tecnologia, posicionando-se de forma crítica face à escola que tem e a escola que quer ou que deveria ter.

A partir desta tomada de posição, fundamentada e assente na partilha de ideias com os pares e, eventualmente, na consulta de outros textos dos media, o aluno vai identificar as características do texto de opinião e produzir um.

Dada a envolvência dos alunos nesta atividade, sugere-se a gravação de um podcast para a divulgação do texto e, finalmente, a dinamização de um debate, no auditório da escola, que poderá ser aberto a outras turmas.

Oiça, ainda, o podcast da apresentação da proposta, na voz da autora, a professora bibliotecária Alzira Martins, do Agrupamento de Escolas de Ponte de Sor:
Esta atividade já foi posta em prática pela prof.ª bibliotecária como se mostra no blogue Bibliotecas Cool.

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Aprender nos Media | O artigo de opinião | AE Ponte de Sor

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O artigo de opinião tem como propósito apresentar o ponto de vista do(a) autor(a) acerca de um assunto relevante da sociedade. É, por isso, uma tipologia de texto que os alunos devem dominar, pois permite-lhes expressar opiniões sobre o mundo que os rodeia...

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Aprender nos Media | O discurso publicitário

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Aprender nos Media | O discurso publicitário

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Este tipo de texto dos Media, pela riqueza da mensagem e dos recursos que utiliza - som, imagem, personagens, narrativa... -, permite a sua exploração em diferentes contextos e com públicos diversificados.

No infográfico, o Biblio Tubers sugere a exploração inicial, através do levantamento da estrutura da narrativa e posterior relação com o ciclo de vida da personagem, podendo também ser feito o levantamento dos momentos chave com a identificação dos recursos utilizados (texto, imagem e som).

Clique na imagem para a ver maior

Segue-se a fase em que o aluno se assume como produtor, sugerindo-se a criação de um texto publicitário, que deverá adequar-se aos Media. Esta proposta de escrita poderá ser:

um pequeno texto publicitário;

uma pequena narrativa que "promova" um produto/serviço à escolha do aluno;

um vídeo, à semelhança do que se apresenta neste post.

Visualize o vídeo, abaixo:
Oiça aqui o podcast da apresentação da proposta:

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Aprender nos Media | O discurso publicitário

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Este tipo de texto dos Media, pela riqueza da mensagem e dos recursos que utiliza - som, imagem, personagens, narrativa... -, permite a sua exploração em diferentes contextos e com públicos diversificados. No infográfico, o Biblio Tubers sugere a exploraçã...

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O Biblio Tubers traz um novo tipo de texto jornalístico, a Entrevista.

Dada a diversidade de contextos, formatos e suportes em que uma Entrevista pode ser feita, optou-se por escolher um formato pouco convencional, em que o escritor - José Eduardo Agualusa - responde às questões que lhe são colocadas, sem que o espetador se aperceba destas questões ou mesmo da presença do entrevistador.

No infográfico, o Biblio Tubers sugere a exploração da entrevista através da dinamização de um debate e o envolvimento das disciplinas de Português, Filosofia e Cidadania.

Clique na imagem para a ver maior

No final, os alunos poderão ser convidados a criar ou a fazer entrevistas, em formatos fora do comum, mas que se adeqúem à sua divulgação na Web.

A mensagem veiculada nesta Entrevista, pela riqueza do conteúdo e pela atualidade, é um recurso (im)provável para a sala de aula. Este vídeo está disponível na Sala de Streaming " Ler e Escrever" da Rede de Bibliotecas Escolares.

Para além desta entrevista, poderão encontrar outros vídeos sobre a temática (para além do Ler e Escrever a RBE disponibiliza ainda uma Sala de Streaming sobre Cidadania, estando prevista a criação de Salas sobre outros temas).

Uma nota de agrado pela possibilidade que é dada a todos os interessados de disponibilizar nos seus sítios web estas Salas, com vantagens claríssimas para as salas de aula e as bibliotecas escolares. Para além da quantidade e qualidade dos recursos disponibilizados, estas Salas serão atualizadas regularmente.

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O Biblio Tubers traz um novo tipo de texto jornalístico, a Entrevista. Dada a diversidade de contextos, formatos e suportes em que uma Entrevista pode ser feita, optou-se por escolher um formato pouco convencional, em que o escritor - José Eduardo Agualus...

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A notícia é um texto jornalístico que encerra um conteúdo factual, isto é relata acontecimentos de interesse geral de forma objetiva.

No post de hoje, o Biblio Tubers sugere a exploração de uma notícia da revista Exame Informática, intitulada " Facebook vai banir deepfakes".

No infográfico, o Biblio Tubers sugere a exploração inicial, através do levantamento da estrutura da notícia e posterior relação com a mensagem veiculada (redes sociais; desinformação; manipulação da informação).

Clique na imagem para a ver maior

Segue-se a fase em que o aluno se assume como produtor, sugerindo-se a criação de um texto dos media. Estas propostas de escrita poderão ser reais ou inventadas:

Um mapa de ideias, que ilustre uma notícia sobre as redes sociais;

Uma notícia sobre uma descoberta que poderá contribuir para acabar com o problema da desinformação;

Um vídeo que replique, com som e imagem, uma notícia sobre a manipulação dos media.

Leia a notícia, na íntegra, abaixo.
Facebook vai banir deepfakes

07.01.2020 | por Rui da Rocha Ferreira | Exame Informática

O Facebook vai banir vídeos e imagens manipulados que tenham como objetivo enganar os utilizadores da rede social. A novidade foi partilhada pela própria empresa nesta segunda-feira e há um alvo claro a abater: os vídeos conhecidos como deepfakes.

Segundo a empresa, vão ser banidos os vídeos que "foram editados ou sintetizados - além de ajustamentos para clareza e qualidade - de forma a que não seja aparente para a pessoa comum e provavelmente levariam alguém a pensar que o sujeito do vídeo disse palavras que na realidade não disse", explica a empresa. A tecnológica acrescenta ainda que serão banidos os vídeos que são "um produto de inteligência artificial ou ferramentas de aprendizagem automática que mistura, substitui ou sobrepõe conteúdo num vídeo e que o fazem parecer autêntico".

A Facebook está claramente a declarar guerra aos deepfakes na plataforma. "Embora estes vídeos ainda sejam raros na internet, apresentam um desafio significativo para a nossa indústria e sociedade à medida que a sua utilização aumenta", escreve Monika Bickert, vice-presidente de gestão de políticas globais da gigante norte-americana.

De fora das novas regras ficam os vídeos que são considerados como paródia ou sátira. A empresa explicou ainda que vai ter uma equipa a trabalhar na análise "manual" de denúncias de conteúdos manipulados que sejam feitas pelos utilizadores da rede social.

Além das novas regras, a Facebook sublinha que está a promover a criação de tecnologias para a deteção de deepfakes através de um programa de dez milhões de dólares (cerca de 8,9 milhões de euros) e estabeleceu uma parceria com a agência de notícias Reuters para formar jornalistas em todo o mundo na deteção de vídeos manipulados.

A "mão pesada" da Facebook relativamente aos deepfakes acontece numa altura em que a rede social se prepara para as eleições presidenciais norte-americanas. De recordar que nas eleições anteriores, em 2016, e como resultado do roubo de dados feito pela empresa Cambridge Analytica a vários milhões de utilizadores do Facebook, a rede social foi usada como plataforma de distribuição de desinformação para influenciar a decisão dos eleitores.

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A notícia é um texto jornalístico que encerra um conteúdo factual, isto é relata acontecimentos de interesse geral de forma objetiva. No post de hoje, o Biblio Tubers sugere a exploração de uma notícia da revista Exame Informática, intitulada "Facebook vai...

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Aprender nos Media | Polígrafo na Escola

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Aprender nos Media | Polígrafo na Escola

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Em setembro de 2019, a UNICEF lançou Uma carta aberta às crianças de todo o mundo, onde alerta os adultos e "sobretudo" os educadores para os desafios emergentes que vão afetar as crianças:

1. A desinformação online;

2. As competências futuras para a empregabilidade futura;

3. A proteção dos dados pessoais e a privacidade online;

4. Os conflitos prolongados;

5. A crise climática;

6. O declínio da saúde mental;

7. A migração em massa;

8. Apatridia.

Clique na imagem para a ver maior

Esta carta tem todas as características para se assumir como um recurso em todas as áreas disciplinares, ou, mesmo, como o ponto de partida para a criação de projetos (nos domínios da autonomia curricular, em oferta de escola, em oferta complementar, por exemplo), pela atualidade e pertinência de que se reveste.

O Biblio Tubers propõe a criação de um projeto de Agrupamento - Polígrafo na Escola - , onde todas as áreas disciplinares, projetos, clubes e biblioteca escolar podem participar, num verdadeiro exercício de democracia, em que os alunos criam aprendizagens em torno dos temas que dominam o mundo atual.

Para além de se trabalhar de forma efetiva a cidadania, o Polígrafo permitirá aos alunos adaptarem-se à mudança de forma consciente e crítica, através da busca de factos que sustentem a veracidade da informação veiculada nos Media.

O infográfico aponta pistas que deverão ser adequadas a cada contexto, devendo o produto final ser divulgado por toda a escola e comunidade escolar, através de canais de televisão, rádio, canal de youtube, placards, sítio web, redes sociais...

Caso desenvolva este, ou um projeto semelhante, na sua Escola, descreva-o e/ou indique-nos o link - nos comentários a este post - para que o possamos divulgar no colaboratório Biblio tubers.

Oiça o podcast para conhecer a proposta para o "Polígrafo na Escola" e para completar a informação do nosso infográfico.

Pode também ler a carta da UNICEF aqui:

Uma carta aberta às crianças de todo o mundo
"8 razões de preocupação e esperança"
Conflitos prolongados, crise climática, aumento de doenças mentais e desinformação online entre as maiores ameaças emergentes para as crianças.
Numa carta aberta, que marca os 30 anos desde a adopção da Convenção sobre Direitos da Criança, a Directora Executiva da UNICEF alerta para os principais desafios que as crianças enfrentam no futuro.

Os conflitos prolongados, o agravamento da crise climática, o aumento das doenças mentais nos jovens, e a desinformação online são algumas das ameaças globais mais preocupantes no que diz respeito às crianças, disse hoje a UNICEF numa carta aberta escrita pela sua Directora Executiva, Henrietta Fore.

Para além das ameaças aos jovens já conhecidas, como o acesso à educação, a pobreza, a desigualdade e a discriminação, a carta alerta para novas ameaças aos direitos das crianças e aponta um caminho para aumentar esforços que respondam a estas ameaças. A carta faz parte da celebração, pela UNICEF, do 30º aniversário da Convenção sobre os Direitos da Criança - o tratado de direitos humanos mais amplamente ratificado no mundo.

"As crianças de hoje estão a enfrentar novos desafios e mudanças globais que eram inimagináveis para os seus pais," escreve Henrietta Fore. "O clima está a mudar de forma irreconhecível. A desigualdade está a acentuar-se. A tecnologia está a mudar a maneira como vemos o mundo. E cada vez mais famílias estão a migrar. A infância mudou, e nós precisamos de nos adaptar a essa mudança."

A carta identifica oito desafios emergentes para as crianças do mundo: conflitos prolongados; poluição e crise climática; declínio na saúde mental; migração em massa e movimentos populacionais; apatridia; competências futuras para empregabilidade futura; protecção de dados pessoais e privacidade online; e desinformação online.

Sobre o conflito, a carta sublinha que o número de países em conflito é o mais alto de sempre desde a adopção da Convenção sobre os Direitos das Crianças em 1989, com uma em quatro crianças a viverem em países afectados por violência ou desastres.

No que diz respeito às alterações climáticas, a carta alerta para o facto das crianças já estarem a passar pela destruição do planeta e pela crise climática global, que poderá colocar em causa os progressos feitos no âmbito da sobrevivência e do desenvolvimento infantil nos últimos 30 anos. O aumento das situações de clima extremo e ar tóxico, a seca prolongada e as rápidas inundações fazem parte desta crise e afectam desproporcionadamente as crianças mais pobres e vulneráveis.

A UNICEF tem vindo a trabalhar para ajudar a mitigar o impacto da crise climática em países de todo o mundo. Na Etiópia, por exemplo, a UNICEF foi pioneira na introdução de novas tecnologias para mapear água subterrânea e está a desenvolver soluções para comunidades com escassez crónica de água. No Malawi, a UNICEF desenvolveu um sistema duradouro e ecológico, usando energia solar para melhorar o acesso das comunidades a água limpa. No entanto, ainda há muito a fazer para desacelerar as alterações climáticas.

"Os governos e as empresas têm que trabalhar em conjunto para reduzir o consumo de combustíveis fósseis, desenvolver sistemas agrícolas, industriais e de transporte mais limpos e investir na expansão de fontes de energia renováveis" acrescenta Fore.

A carta também expressa a preocupação com facto de as crianças virem a crescer num mundo digital repleto de desinformação online. Por exemplo, a tecnologia denominada "deep-fake" utiliza técnicas de inteligência artificial para criar conteúdos falsos de áudio e vídeo credíveis, com muita facilidade. A carta reforça ainda que um ambiente online, onde a verdade pode tornar-se indistinta da ficção, tem o potencial de diminuir a confiança em instituições e fontes de informação, e tem vindo a distorcer o debate democrático, as intenções de voto, e a semear dúvidas sobre outros grupos étnicos, religiosos e sociais.

A desinformação online já está a deixar as crianças vulneráveis a abusos e outras formas de exploração; distorcendo o debate democrático; e, em algumas comunidades, provocando o regresso de doenças mortais pela falta de confiança na vacinação devido à desinformação - cujos resultados podem levar a uma geração

Aceder à carta completa ( em inglês)

Referência: Unicef. (2019) pt. Retrieved 10 November 2019, from https://unicef.pt/actualidade/noticias/carta-aberta/

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Aprender nos Media | Polígrafo na Escola

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Em setembro de 2019, a UNICEF lançou Uma carta aberta às crianças de todo o mundo, onde alerta os adultos e "sobretudo" os educadores para os desafios emergentes que vão afetar as crianças: 1. A desinformação online; 2. As competências futuras para a empre...

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em inglÊs

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Revista escolar digital 2019/2020 Sugestões para a campanha eleitoral de "Miúdos a Votos" Cartazes para campanha "Miúdos a Votos" 7.º ano * 10.º ano Preparação da campanha eleitoral de "Miúdos a Votos" Eleições de "Miúdos a Votos: quais os livros mais fixes?" 25 anos de Ponte... nas Ondas!

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3.º webinar | Tirar partido da educação para os media digitais na quarentena

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3.º webinar | Tirar partido da educação para os media digitais na quarentena

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3.º webinar | Tirar partido da educação para os media digitais na quarentena

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17 websites onde pode descarregar gratuitamente ebooks em português

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17 websites onde pode descarregar gratuitamente ebooks em português

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Em tempos de isolamento social, o papel da tecnologia no acesso à cultura torna-se ainda mais relevante. Nesse sentido, apresentamos aqui 17 websites que disponibilizam, gratuitamente, livros e periódicos em formato digital:

Nossa Biblioteca Digital é uma das poucas no Brasil que é fonte primária e gratuita de textos literários em versão integral na internet. Trata-se de obras do Brasil e de Portugal, a partir das melhores edições disponíveis.

Projeto nascido no NUPILL - Núcleo de Pesquisa em Informática, Literatura e Linguística e no LAPESD - Laboratório de Pesquisa em Sistemas Distribuídos, a Biblioteca Digital de Literaturas de Língua Portuguesa é o maior banco de dados de história literária de literaturas brasileira e portuguesa que existe, aberta a usuários de interesses bem variados, do leitor diletante ao pesquisador especialista.

Além da consulta às obras digitalizadas, é possível acessar um catálogo com dados biobibliográficos dos autores brasileiros e portugueses; também estão disponíveis documentos do acervo pessoal de alguns autores do Estado de Santa Catarina. Nosso banco é uma rica fonte de pesquisa sobre história literária, sendo possível realizar pesquisas a respeito dos autores, das obras publicadas, datas de publicação, editoras, gênero das obras, entre outras.

A BDA constitui um fundo documental regional em suporte electrónico, propondo a conversão a formato digital de obras, quer impressas quer manuscritas, relativas à Região do Alentejo (temáticas ou autores alentejanos). Reúnem-se dois conceitos: o de biblioteca patrimonial e o de divulgação do conhecimento sobre a região. A BDA coloca on-line obras de âmbito literário, cientifico, memorialístico ou periodístico.

São objetivos da Bibliotrónica Portuguesa oferecer o acesso livre, gratuito e on-line, à leitura em português; apoiar a divulgação de novos escritores, sem excluir os já consagrados, publicando inéditos literários e científicos em português devidamente editados; promover a reflexão sobre a prática de edição em português. Porque uma língua que deixa de servir a produção de ciência e de literatura tende a condenar-se; uma língua que deixa de se cuidar tende a deixar de servir.

E-books em Português Europeu (pt-pt) que já se encontram em domínio publico para dispositivos móveis que poderás ler no teu ipad/iphone ou dispositivo android.

O "Portal Domínio Público", lançado em novembro de 2004 (com um acervo inicial de 500 obras), propõe o compartilhamento de conhecimentos de forma equânime, colocando à disposição de todos os usuários da rede mundial de computadores - Internet - uma biblioteca virtual que deverá se constituir em referência para professores, alunos, pesquisadores e para a população em geral.

Este portal constitui-se em um ambiente virtual que permite a coleta, a integração, a preservação e o compartilhamento de conhecimentos, sendo seu principal objetivo o de promover o amplo acesso às obras literárias, artísticas e científicas (na forma de textos, sons, imagens e vídeos), já em domínio público ou que tenham a sua divulgação devidamente autorizada, que constituem o patrimônio cultural brasileiro e universal.

Desta forma, também pretende contribuir para o desenvolvimento da educação e da cultura, assim como, possa aprimorar a construção da consciência social, da cidadania e da democracia no Brasil.

Adicionalmente, o "Portal Domínio Público", ao disponibilizar informações e conhecimentos de forma livre e gratuita, busca incentivar o aprendizado, a inovação e a cooperação entre os geradores de conteúdo e seus usuários, ao mesmo tempo em que também pretende induzir uma ampla discussão sobre as legislações relacionadas aos direitos autorais - de modo que a "preservação de certos direitos incentive outros usos" -, e haja uma adequação aos novos paradigmas de mudança tecnológica, da produção e do uso de conhecimentos.

A Hemeroteca Digital, sítio da Hemeroteca Municipal de Lisboa (HML), tem por objectivo a construção duma biblioteca digital de jornais e revistas caídos em domínio público. Com este projecto pretende-se criar um sítio de referência para a consulta em linha e difusão pública do universo fascinante da imprensa periódica portuguesa.

Disponibilizamos, assim, através da Internet, em formato HTML e PDF, diversos títulos de publicações periódicas, com destaque para as colecções digitais de periódicos do fundo local e histórico, completadas com fichas históricas de apresentação dos jornais e revistas, raridades bibliográficas relacionadas com a imprensa escrita, e bibliografia de referência para o estudo e consulta do acervo bibliográfico da HML.

Disponibilizamos ainda outros recursos informativos, resultantes da actividade cultural e científica da biblioteca, bem como o acesso a serviços electrónicos, que simplificam muito o contacto do utilizador com a HML.

A BNDigital materializa duas das tradicionais missões das bibliotecas nacionais: preservar a memória cultural e proporcionar o amplo acesso às informações contidas em seu acervo.

Ao ser criada, a BNDigital tinha propósitos bem definidos que ainda se mantêm como objetivos de sua existência, são eles:

- Ser fonte de excelência para a informação e a pesquisa;
- Ser veículo disseminador da memória cultural brasileira;
- Proporcionar conteúdo atualizado e de interesse dos usuários;
- Alcançar públicos cada vez maiores, neutralizando as barreiras físicas;
- Atender interesses das diversas audiências (pesquisadores profissionais, estudantes, público "leigo");
- Preservar a informação através de sua disseminação;
- Preservar os documentos originais evitando o manuseio desnecessário;
- Ajudar instituições parceiras na preservação e acesso à memória documental brasileira;
- Reunir e completar virtualmente coleções e fundos dispersos fisicamente em diversas instituições;
- Aumentar os conteúdos em língua portuguesa disponíveis na web; e
- Replicar para instituições interessadas através de cursos, estágios e treinamentos as tecnologias, normas e padrões adotados na gestão de conteúdos digitais.

A Biblioteca Digital do Senado Federal (BDSF) armazena, preserva, divulga e dá acesso, em formato digital, a mais de 250 mil documentos de interesse do Poder Legislativo, propiciando segurança e preservação da informação, maior visibilidade na Internet, maior rastreabilidade em mecanismos de busca e rápida disseminação do conhecimento.

O acervo digital é variado, dividindo-se entre livros, obras raras, artigos de revista, notícias de jornal, produção intelectual de senadores e servidores do Senado Federal, legislação em texto e áudio, entre outros documentos.

As obras publicadas na BDSF são de domínio público ou possuem direitos autorais cedidos pelos proprietários, possibilitando acesso e download gratuitos das obras.

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17 websites onde pode descarregar gratuitamente ebooks em português

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Em tempos de isolamento social, o papel da tecnologia no acesso à cultura torna-se ainda mais relevante. Nesse sentido, apresentamos aqui 17 websites que disponibilizam, gratuitamente, livros e periódicos em formato digital: Nossa Biblioteca Digital é uma das poucas no Brasil que é fonte primária e gratuita de textos literários em versão integral na internet.

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Titulação ácido-base. O filme mostra as potencialidades do simulador que utilizei em contexto de sala de aula síncrona.

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Titulação ácido-base. O filme mostra as potencialidades do simulador que utilizei em contexto de sala de aula síncrona.

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Quem tem Facebook já encontrou alguma vez um vídeo que achou útil para as suas aulas, e desejou tê-lo disponível para o utilizar com os alunos.
Descarregar um vídeo do Facebook não é muito difícil.
Veja o passo-a-passo:
1. Entre na conta de Facebook, preferencialmente pelo PC (pelo telemóvel é menos prático...).
2. Clique sobre o vídeo escolhido para o pôr a decorrer.
3.Clique com o botão direito do rato sobre o vídeo. Na janela que aparece, clique em "mostrar URL do vídeo".
4. Copie o URL que aparece na nova janelinha que se abriu.
5. Com o botão esquerdo do rato, clique sobre o url que aparece. Abrir-se-á uma nova janela.
6. Nessa nova janela, clique em "Ir para url://..."
7. O vídeo abre numa nova janela. Faça play sobre ele.
8. Quando o vídeo estiver a decorrer, no url que aparece no navegador (Google ou outro), substitua a expressão "https://www" por "m", e faça enter.
9. O vídeo vai aparecer numa nova janela, muito ampliado. Faça play sobre ele.
10. Com o vídeo a decorrer, clique sobre ele com o botão direito do rato. Vai aparecer uma nova janela.
11. Nesta nova janela, selecione "Guardar vídeo como"
12. Na janela que se abre, selecione a pasta do seu computador onde quer guardar o vídeo, verifique o formato (MP4), dê um nome ao vídeo, e grave.
Já está.
Não se esqueça de respeitar os direitos de autor!

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Quem tem Facebook já encontrou alguma vez um vídeo que achou útil para as suas aulas, e desejou tê-lo disponível para o utilizar com os alunos. Descarregar um vídeo do Facebook não é muito difícil. Veja o passo-a-passo: 1. Entre na conta de Facebook, preferencialmente pelo PC (pelo telemóvel é menos prático...).

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A guerra civil entre liberais e absolutistas

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A guerra civil entre liberais e absolutistas

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A guerra civil entre liberais e absolutistas

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A guerra civil entre liberais e absolutistas

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A morte de D. João VI criou um problema na sucessão dinástica, com dois príncipes candidatos ao trono, mas com visões de poder diferentes. As tentativas de mediação falharam e o país caiu numa guerra civil que opôs absolutistas a liberais.

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Ficar em casa ainda é a melhor opção para te protegeres do coronavírus. Visita um ou mais destes museus virtuais. 🏛️
Se por estes dias decidiste ficar por casa a trabalhar, a tomar conta dos mais pequenos ou até se estás sob quarentena ou isolamento profilático, estamos contigo. Muita força, coragem e, acima de tudo, confiança de que tudo se vai resolver o quanto antes.
Se não é habitual passares muito tempo em casa, é normal que te sintas um pouco desorientad@. Mas não desesperes! Estamos cá para ajudar, e uma das nossas primeiras sugestões é que uses as novas tecnologias ao teu dispor, telemóvel ou computador com Internet, para fazeres uma visita guiada a estes 25 museus virtuais espalhados por Lisboa, Portugal e pelo mundo.

Na Grande Lisboa

No resto do país

Outros museus virtuais à volta do mundo

Foto de capa: @Alejandro Barba

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25 museus virtuais para visitar a partir do sofá

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Se por estes dias decidiste ficar por casa a trabalhar, a tomar conta dos mais pequenos ou até se estás sob quarentena ou isolamento profilático, estamos contigo. Muita força, coragem e, acima de tudo, confiança de que tudo se vai resolver o quanto antes.

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Vem conhecer a origem e evolução do Homem de uma forma simples e divertida!
"Era uma vez... o Homem" conta-nos a história da nossa origem e da nossa evolução de uma forma muito simples e fácil de entender!

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era uma vez... o homem - infantis e juvenis

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Vem conhecer a origem e evolução do Homem de uma forma simples e divertida! "Era uma vez... o Homem" conta-nos a história da nossa origem e da nossa evolução de uma forma muito simples e fácil de entender!

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Poema de Manuel Alegre sobre a viagem de Bartolomeu Dias para passar o Cabo da Boa Esperança na época dos descobrimentos portugueses :) tem o subtítulo - Viagem de Bartolomeu Dias contada à minha filha Joana.

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Poema de Manuel Alegre sobre a viagem de Bartolomeu Dias para passar o Cabo da Boa Esperança na época dos descobrimentos portugueses :) tem o subtítulo - Via...

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A 17 ou 18 de maio de 1498 - as fontes não são concordantes acerca do dia exato - a armada de Vasco da Gama avistou terra após 23 dias de viagem percorridos desde a última escala em Melinde.

Perceberam que estavam nas redondezas de Calecute e, dois dias depois, chegaram-se às naus várias embarcações da terra, que vinham perguntar quem eram os portugueses, de onde vinham e o que queriam. Foi nesta altura que Vasco da Gama mandou desembarcar um degredado. Foi recebido por dois muçulmanos do Magreb que falavam espanhol e a quem ele proferiu a célebre expressão "vimos buscar cristãos e especiaria".

Os portugueses desembarcaram e foram conduzidos por terra até à cidade, num percurso ao longo do qual se juntou uma enorme multidão curiosa para ver os estrangeiros. Como descreve o relato anónimo da viagem, "a gente era tanta, que nos vinha a ver, que não tinha conto; e assim como as mulheres saíam das casas, com os filhos nos braços, assim se iam depois de nós".

Houve contacto com o rei de Calecute?

Depois de alguns dias de espera, Vasco da Gama foi recebido em audiência pelo samorim. Durante cerca de três meses, os portugueses estabeleceram contactos diplomáticos, recolheram informações sobre a terra, a Índia e o seu comércio.

Vasco da Gama apercebeu-se das reticências do rei e da hostilidade das comunidades de mercadores muçulmanos que olhavam para os estrangeiros com suspeita e apreensão.

Uma das características mais importantes desta viagem foi a quantidade de equívocos que se criaram: os portugueses estavam convencidos de que a população e o rei eram cristão e não compreendiam a razão por que o comércio das especiarias estava nas mãos dos muçulmanos.

Além disso, as mercadorias que os portugueses traziam eram completamente inadequadas ao comércio local: mantas, chapéus, bacias de metal, mel ou azeite. Vasco da Gama ofereceu-os ao samorim e foi publicamente humilhado e alvo da chacota por parte dos dignitários da corte e dos mercadores da terra.

Que balanço se pode fazer da viagem?

A armada de Vasco da Gama partiu de Calecute a 29 de agosto e chegou a Lisboa exatamente um ano depois, depois de várias escalas. Foi recebido em triunfo com festejos públicos e com grande satisfação do rei D. Manuel, que lhe concedeu o título de Conde da Vidigueira.

A viagem foi um sucesso político evidente, porque comprovou a viabilidade do projeto de D. João II e de D. Manuel e inaugurou a ligação marítima direta entre a Europa e a Ásia.

Há que relembrar que várias figuras na corte tinham encarado a viagem com ceticismo e que o conselho do rei tinha votado contra a sua realização. Porém, a carga de pimenta trazida pela armada era modesta e as dúvidas, equívocos e percalços da estadia em Calecute ensombravam o sucesso da viagem.

A armada seguinte, de Pedro Álvares Cabral, composta por 13 navios e devidamente apetrechada de meios bélicos, logísticos e diplomáticos, constituiu a resposta adequada aos desafios que se tinham colocado a Vasco da Gama.
Ouça aqui outros episódios do programa Dias da História

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Vasco da Gama chegou à Índia em maio 1498, após uma longa viagem que furara muito mais do que o necessário. De resto não estava preparado para o que encontrou e chegou a ser alvo de chacota por parte dos locais...

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Nós, os fantásticos seres vivos: uma breve história sobre Evolução 

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Nós, os fantásticos seres vivos: uma breve história sobre Evolução 

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(com legendas em português)

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Nós, os fantásticos seres vivos: uma breve história sobre Evolução (com legendas em português)

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com denominadores iguais (com narração)

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Adições e subtrações de frações com denominadores iguais (com narração)

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Características do Texto Descritivo (3.º ano)

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Características do Texto Descritivo (3.º ano)

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Bibliotecas do Agrupamento de Escolas de Mirandela

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Características do Texto Descritivo (3.º ano)

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Ciência sobre Rodas - 2º ano - O ciclo da água

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A Festa da Ascensão, ou Quinta Feira da Ascenção, é uma festa marcadamente Católica, sendo feriado municipal em muitos concelhos de Portugal. No entanto em simultâneo com ela, e provavelmente com maior adesão, celebra-se o Dia da Espiga, ou Quinta Feira da Espiga.

A Origem da Tradição

Os rituais pagãos, com especial enfoque nas culturas célticas e romanas, de celebração das primeiras colheitas, e pedido pela qualidade e quantidade destas, remontam à antiguidade.

Costumavam-se observar pelo meio da Primavera, mais ou menos no actual Maio, e sempre tiveram grande implementação Popular.

Com a chegada do Cristianismo, e tendo em conta as datas das celebrações da Páscoa, acabou por em Portugal acabar por se colar à Festa da Ascenção, celebrada 39 dias depois da Páscoa. Até porque era um Feriado oficial em Portugal.

Dia da Espiga do Século XX aos dias de Hoje

No Dia da Espiga as pessoas iam pelos prados em busca dos vários constituintes do Ramo da Espiga. No entanto com a crescente migração para as grandes cidades, e a industrialização, começou a haver cada vez mais dificuldade em cumprir este preceito por si próprio.

A isto se juntou em 1952 o fim deste Feriado Nacional. Obrigada a abdicar de alguns feriados a Igreja Católica aceitou sacrificar a Quinta Feira da Ascenção como Feriado Nacional. Muitos Concelhos no entanto, para colmatar esse facto mantiveram-no agora como feriado municipal.

Foi assim que também nasceu o negócio, muito visivel em Lisboa, do Dia da Espiga. Da região Saloia, especialmente de Mafra visto manter o feriado, pessoas do campo vão para a cidade vender estes ramos a quem trabalha ou vive na capital.

Em muitos mercados da cidade também se continua a ver as vendedoras locais com a venderem estes ramos.

O Ramo da Espiga

O grande símbolo do Dia da Espiga é o Ramo da Espiga. Tradicionalmente este é colocado em casa, atrás da porta principal, e fica lá todo o ano. Isto até ser substituído no ano seguinte por um novo ramo.

É tido no seu todo como um símbolo de prosperidade, e ao mesmo de sorte.

Consigo acarreta também algumas tradições, como a de em dias de trovoada atirar um pouco da espiga para a lareira como protecção contra os raios.

Os significados dos componentes do Ramo da Espiga

As Espigas

As espigas devem ser sempre em número ímpar, e são a parte mais importante do ramo. Podem ser de trigo, centeio, aveia, ou qualquer outro cereal.

Representam o pão, como a base do sustento da família, e a fecundidade.

A Papoila

Com a sua cor vibrante e quente a Papoila significa neste ramo o amor, e a vida.

Sendo a parte mais garrida do ramo acaba por ser também aquele que mais se decai com o ano a passar, ao escurecer e secar.

O Malmequer

Simboliza no ramo a riqueza, e os bens terrenos. Isto pelo seu branco simbolizar a Prata, e ao mesmo tempo o amarelo simbolizar o Ouro.

A Oliveira

A Oliveira acaba por ter um duplo significado no Ramo da Espiga. Em parte significa a Paz, a o desejo pela mesma. Sendo que é um dos símbolos da Paz desde a antiguidade.

Ao mesmo tempo é o símbolo da Luz, visto do seu óleo, azeite, se encherem as lâmpadas que alumiavam as casas. Sendo que esta Luz pode ser interpretada como o sentido divido da mesma, significando a sabedoria divina.

O Alecrim

Tal como a Oliveira é uma presença constante pelo mediterrâneo. Com o seu cheiro forte e duradouro, e sendo uma planta que resiste a quase tudo, simboliza no ramo a força e a resistência.

Ao contrário da Papoila avançando no ano o seu cheiro vai-se aguentando, e a sua presença torna-se cada vez mais notada no ramo.

A Videira

A representação do vinho, tão importante para a nossa cultura e tradição, no Ramo da Espiga vem naturalmente da Videira.

Naturalmente também a associação à alegria também tão ligada ao Vinho na nossa cultura passa também por esta planta.

Estas são as plantas principais do Ramo da Espiga, sendo que tradicionalmente qualquer outra planta que surja durante a caminhada do Dia da Espiga pode ser adicionada para embelezar. No entanto reza a tradição que não falte nenhuma das acima, para não faltar o que ela representa.

Of Portugal - Things to love

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Dia da Espiga - A sua origem, história e significados

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A Festa da Ascensão, ou Quinta Feira da Ascenção, é uma festa marcadamente Católica, sendo feriado municipal em muitos concelhos de Portugal. No entanto em simultâneo com ela, e provavelmente com maior adesão, celebra-se o Dia da Espiga, ou Quinta Feira da Espiga.

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3º VÍDEO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA E DO DESPORTO.

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3º VÍDEO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA E DO DESPORTO.

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Viagem fascinante ao mundo das abelhas silvestres à descoberta dos pequenos ajudantes da natureza, à medida que voam de flor em flor polinizando à sua passagem. 'Filhas do Sol - Abelhas Silvestres?

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Dia 19 | Filhas do Sol - Abelhas Silvestres - RTP2

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1. 1. TIPOS E FORMAS DE FRASE Prof. aa

2. 2. A frase é uma sequência de palavras ligadas entre si de forma coerente e, por isso, lógica. Isto é, um enunciado de sentido completo. Segundo a intenção de quem fala, podem utilizar-se quatro tipos de frase diferentes.

3. 3. Frase declarativa Frase em que é feita uma declaração, isto é, que informa sobre um acontecimento ou situação. Usa-se o ponto final [ . ] <ul><li>- A Rita gosta de chocolate. </li></ul><ul><li>A turma está em silêncio. </li></ul><ul><li>- O mar é majestoso. </li></ul>Exemplos:

4. 4. Frase interrogativa Frase em que é formulada uma interrogação, ou seja, se faz uma pergunta. Usa-se o ponto de interrogação [ ? ] Exemplos: - Como te chamas? - A Rita gosta de chocolate? - A turma está em silêncio?

5. 5. Frase exclamativa Frase que exprime os sentimentos e emoções do falante em relação a um determinado contexto: admiração, alegria, amor, indignação, etc... Usa-se o ponto de exclamação [ ! ] Exemplos: <ul><li>- Eu e a Rita adoramos chocolate! </li></ul><ul><li>O mar é majestoso! </li></ul><ul><li>A turma é muito empenhada! </li></ul>

6. 6. Frase imperativa Frase que exprime uma ordem, um conselho, um pedido, uma exortação do falante e que tem o verbo no modo imperativo, conjuntivo, indicativo ou em formas do gerúndio ou infinitivo. O sinal de pontuação usado deveria ser o ponto final * [ . ] Exemplos: - Calem-se. - Rita, pára de comer chocolate! - Faz o que te digo.

7. 7. Nota sobre o uso do [!] na frase imperativa A este propósito convém acrescentar que muitas vezes estas frases são assinaladas com um ponto de exclamação . Isso é possível, no entanto importa referir que, por exemplo, no caso das ordens, estas perderão força se em simultâneo forem dadas dessa forma, uma vez que os receptores serão sensíveis à emotividade transmitida e não acatarão a ordem da mesma forma.

8. 8. Formas de frase

9. 9. - O Pedro não leu o livro. - A Rita não gosta de chocolate? - A turma não está em silêncio. Afirmativa / Negativa A ausência ou presença de um advérbio de negação, pode exprimir ou negar a acção ou processo expressos pelo verbo. Forma afirmativa: - O Pedro leu o livro. - A Rita gosta de chocolate? - A turma está em silêncio. Forma negativa:

10. 10. Neutra / Enfática Numa frase enfática , estão presentes elementos que não introduzem uma informação nova, mas que realçam a informação fornecida . Numa frase neutra, essas marcas que assinalam ênfase não estão presentes. Frase neutra: <ul><li>-A Rita gosta mesmo de chocolate. </li></ul><ul><li>O mar é que é majestoso! </li></ul><ul><li>A turma já é muito empenhada! </li></ul>Frase enfática: <ul><li>- A Rita gosta de chocolate. </li></ul><ul><li>O mar é majestoso! </li></ul><ul><li>A turma é muito empenhada! </li></ul>

11. 11. Activa / Passiva Na frase activa, a forma verbal conjuga-se na voz activa e o sujeito é aquele que pratica a acção; na frase passiva, a forma verbal conjuga-se na voz passiva e o sujeito é aquele que sofre a acção. Frase activa: <ul><li>A Rita leu o livro. </li></ul><ul><li>O Pedro comeu a maçã. </li></ul><ul><li>Ele ofereceu uma rosa. </li></ul>Frase passiva: <ul><li>O livro foi lido pela Rita. </li></ul><ul><li>A maçã foi comida pelo Pedro. </li></ul><ul><li>Uma rosa foi oferecida por ele. </li></ul>

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Published on 1. TIPOS E FORMAS DE FRASE Prof. aa 2. A frase é uma sequência de palavras ligadas entre si de forma coerente e, por isso, lógica. Isto é, um enunciado de sentido completo. Segundo a intenção de quem fala, podem utilizar-se quatro tipos de frase diferentes. 3.

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fazer visitas virtuais e explorar mais de 500 museus e galerias de arte de todo o mundo através do Google Arts & Culture

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The Incredibly Well-Preserved Cave Paintings of Somaliland

Hargeisa is the capital of Somaliland, an autonomous region of Somalia. Around 30-45 minutes outside of the city lie the caves of Laas Geel, Dhagah Kureh, and Dhagah Nabi Galay.

The Neolithic rock art on the walls of the caves are from the third and second millennia BC and are considered to be some of the best preserved rock paintings in all of Africa.

The outstanding paintings show the herding of humpless cows, sheep and goats.

In September 2013, CyArk digitally documented the incredible rock shelters using laser scanning and photogrammetry.

The project was done in partnership with the Horn Heritage Charity and ICCROM.

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The Incredibly Well-Preserved Cave Paintings of Somaliland Hargeisa is the capital of Somaliland, an autonomous region of Somalia. Around 30-45 minutes outside of the city lie the caves of Laas Geel, Dhagah Kureh, and Dhagah Nabi Galay.

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The Solomon R. Guggenheim Museum (Nova Iorque, EUA)

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The Solomon R. Guggenheim Museum (Nova Iorque, EUA)

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Rijksmuseum - The Museum of the Netherlands - in Amsterdam

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Rijksmuseum, museum of the Netherlands, in Amsterdam. Dutch art and history from the Middle Ages to the present day.

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The State Hermitage Museum (S. Petersburgo, Rússia)

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The State Hermitage Museum (S. Petersburgo, Rússia)

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Museu Calouste Gulbenkian (Lisboa, Portugal)

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Museu Calouste Gulbenkian (Lisboa, Portugal)

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Explore a visita virtual nas galerias da Coleção do Fundador e na Coleção Moderna.

A visita virtual exige um consumo elevado de dados, recomendamos que não sejam utilizados dados móveis.

Coleção do Fundador

Objetos do Antigo Egito, do Oriente Islâmico ou obras de artistas como Rembrandt, Turner, Monet, Rodin ou René Lalique são alguns dos destaques de uma das mais importantes coleções particulares de arte internacional, reunida em vida por Calouste Gulbenkian.

Coleção Moderna

Amadeo de Souza-Cardoso, Almada Negreiros, Paula Rego ou Vieira da Silva são alguns dos artistas representados na Coleção Moderna, que reúne uma das mais completas coleções de arte moderna e contemporânea portuguesa, desde o final do século XIX até à atualidade.

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Explore a visita virtual nas galerias da Coleção do Fundador e na Coleção Moderna. A visita virtual exige um consumo elevado de dados, recomendamos que não sejam utilizados dados móveis. Coleção do Fundador Objetos do Antigo Egito, do Oriente Islâmico ou obras de artistas como Rembrandt, Turner, Monet, Rodin ou René Lalique são alguns ...

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Uffizi Gallery and Florentine Museums Tickets

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The Uffizi Gallery in Florence. Book Ticket and skip the line. Everything about Uffizi and accomodation in Florence. Visit the Museum and stay in Hotel, Apartments and Bed and Breakfast.

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National Museum of Natural History (Washington, EUA)

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National Museum of Natural History (Washington, EUA)

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Smithsonian National Museum of Natural History

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The Smithsonian National Museum of Natural History virtual tours allow visitors to take self-guided, room-by-room tours of select exhibits and areas within the museum from their desktop or mobile device. Visitors can also access select collections and research areas at our satellite support and research stations as well as past exhibits no longer on display.

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The National Gallery (Londres, Reino Unido)

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The National Gallery (Londres, Reino Unido)

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Virtual tours | Visiting | National Gallery, London

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Our three virtual tours allow you to step inside the Gallery and explore one of the greatest collections of paintings, from the comfort of your home.

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The Foundation is happy to make publicly available the virtual visit of the Theatre-Museum Dalí.

However, users must be warned that any commercial exploitation of the virtual visit must be duly authorized.

Reproduction rights of the virtual visit are reserved, and before any commercial use, third parties must obtain the corresponding permission.

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Visit the museum as you have never done before!

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The Foundation is happy to make publicly available the virtual visit of the Theatre-Museum Dalí. However, users must be warned that any commercial exploitation of the virtual visit must be duly authorized. Reproduction rights of the virtual visit are reserved, and before any commercial use, third parties must obtain the corresponding permission.

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Online tours - Enjoy the Louvre at home!

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Virtual tours

From afar. Travelling Materials and Objects

Through materials and objects, this exhibition describes exchanges between distant worlds - exchanges often far more ancient than the explorations of the 16th century. From deepest antiquity, carnelian, lapis lazuli, ebony and ivory circulated along trade routes...

Louvre at home

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Online tours - Enjoy the Louvre at home!

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Online tours - Enjoy the Louvre at home! Back to Home See all breadcrumbs Online tours Virtual tours Through materials and objects, this exhibition describes exchanges between distant worlds - exchanges often far more ancient than the explorations of the 16th century. From deepest antiquity, carnelian, lapis lazuli, ebony and ivory circulated along trade routes...

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Musei Vaticani (Cidade do Vaticano, Itália)

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Musei Vaticani (Cidade do Vaticano, Itália)

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The British Museum (Londres, Inglaterra)

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The British Museum (Londres, Inglaterra)

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Collection online showcases more than four million of the Museum's objects. From Indigenous clothing and Mexican skulls to necklaces made of dolphin teeth, this is one of the most extensive online museum databases in the world.

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Dia Nacional do Cientista: livros para os miúdos, vídeos com experiências caseiras e, ainda, um festival de ciência online

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Dia Nacional do Cientista: livros para os miúdos, vídeos com experiências caseiras e, ainda, um festival de ciência online

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Preparem-se para devorar uma coleção de livros, transformar a casa num autêntico laboratório caseiro e, ainda, assistir online a um festival da ciência que promete várias atividades, conversas, demonstrações e muitas surpresas.

No Dia Nacional do Cientista há propostas para cada elemento da família, e passar um dia com muita ciência à mistura.

Juntar o prazer de ler ao gosto pela ciência

O Clube dos Cientistas (Ed. Booksmile) é uma das coleções de maior sucesso entre os jovens leitores. As histórias, empolgantes e cheias de ação, são protagonizadas por três irmãos, a Catarina, o Chico e o Carlos, fascinados pela ciência e sempre em busca de novos mistérios.

Por este projeto, Maria Francisca Macedo, a autora, foi distinguida pelo Global Teacher Prize Portugal com uma Menção Honrosa pelo elevado contributo para a Educação e Sustentabilidade Social.

Vários livros da coleção fazem parte do Plano Nacional de Leitura e do catálogo LER+Ciência, uma parceria do PNL com a rede CIÊNCIA VIVA.

Vamos transformar a casa num laboratório caseiro

Neste vídeo, Maria Francisca Macedo incentiva as crianças a fazerem experiências em casa, com ingredientes simples que têm normalmente à disposição: fermento, farinha, arroz, caixas vazias...

Com alguma pesquisa e as muitas ideias disponíveis nos livros O Clube dos Cientistas, é possível montar um autêntico laboratório caseiro.

Em mais quatro vídeos, a autora e professora dá dicas concretas para algumas experiências caseiras, inspiradas em títulos da coleção, como este que é de pôr os cabelos em pé!

Festival de Ciência online

São três horas de emissão com sprintalks com investigadores, quizzes, atividades, demonstrações e muitas surpresas.

Uma iniciativa dedicada à ciência e aos cientistas, e organizada pela Ciência Viva e Rede Nacional de Centros Ciência Viva.
Como assistir à transmissão:
· No dia 16 de maio, das 16h00 às 19h00, ligue-se a www.cienciaviva.pt/festival

· Pode ligar-se também diretamente no YouTube para assistir à transmissão em direto do Festival de Ciência Online.

Sabe como surgir o Dia Nacional da Ciência?

O Dia Nacional dos Cientistas foi instituído em 2016 por Resolução da Assembleia da República com o objetivo de celebrar e reconhecer a contribuição histórica, relevante e inovadora da comunidade científica para o avanço do conhecimento e, assim, para o progresso e o bem-estar da sociedade.

O dia 16 de maio - data do nascimento de José Mariano Gago - foi escolhido para homenagear o seu legado.

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Dia Nacional do Cientista: livros para os miúdos, vídeos com experiências caseiras e, ainda, um festival de ciência online

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Preparem-se para devorar uma coleção de livros, transformar a casa num autêntico laboratório caseiro e, ainda, assistir online a um festival da ciência que promete várias atividades, conversas, demonstrações e muitas surpresas. No Dia Nacional do Cientista há propostas para cada elemento da família, e passar um dia com muita ciência à mistura.

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A (ALA) em parceria com a Creative Commons, publica um American Library Association remix do conteúdo do curso Certificado CC: Creative Commons para educadores e bibliotecários .

Este livro está disponível para impressão na ALA Store e o PDF licenciado pela CC BY pode ser baixado aqui .
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Creative Commons para educadores e bibliotecários

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A American Library Association (ALA) em parceria com a Creative Commons, publica um remix do conteúdo do curso Certificado CC: Creative Commons para educadores e bibliotecários . Este livro está disponível para impressão na ALA Store e o PDF licenciado...

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CCVEstremoz muitas das actividades são dedicadas à compreensão dos processos que fazem com que o nosso planeta seja como é. Às saídas de campo, actividades experimentais ou livros, junta-se agora um canal de vídeo.

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Arte na Gulbenkian: auto-retrato num grupo, de Almada Negreiros - RTP Ensina

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Os painéis de Almada Negreiros que afrontaram o Estado Novo - RTP Ensina

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Os senhores do regime queriam gares decoradas com painéis espetaculares e Almada fez o seu espetáculo. Com irreverência e sem cedências a ideologias nacionalistas. Houve vontade de destruir as monumentais pinturas, narrativas assentes em cores vibrantes e rigorosa geometria, a contar histórias de ma…

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Grátis! A revista Astérix para descarregar

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Descarregar a revista N°8 Descarregar a revista N°7 Descarregar a revista N°6 Descarregar a revista N°5 Descarregar a revista N°4 Descarregar a revista N°3 Descarregar a revista N°2 Descarregar a revista N°1 Na aldeia de Astérix como em todo o lado, a palavra de ordem é clara: fique

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