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Cant cycles 2 et 3 "L'escòla dei platanes"

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Cant cycles 2 et 3 "L'escòla dei platanes"

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Cant "Pichon faire" berceuse cycles 1 et 2

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Cant "Pichon faire" berceuse cycles 1 et 2

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Cant "M'en vau a l'escòla" pour les cycles 1 et 2

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Cant "M'en vau a l'escòla" pour les cycles 1 et 2

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Chant pour les cycles 1 et 2

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Blog Frédéric Comba

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Un blog pour ➽ apprendre le provençal et ✅ découvrir la Provence autrement

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Version sonore imagée

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Langue, culture, patrimoine, environnement. Voici quelques liens lire et pour entendre le provençal...

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Langue, culture, patrimoine, environnement. Voici quelques liens lire et pour entendre le provençal...

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Site de la mission de langue et culture régionales 13

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Site de la mission de langue et culture régionales 13

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http://www.pedagogie.ac-aix-marseille.fr/jcms/c_10691236/fr/accueil

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AELOC - Association pour l'enseignement de langue d'oc -

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AELOC - Association pour l'enseignement de langue d'oc -

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https://www.aeloc.fr/

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Aquò d'Aqui - Journal mensuel d'information bilingue-

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Aquò d'Aqui - Journal mensuel d'information bilingue-

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https://www.aquodaqui.info/

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L'express - Sur le bout des langues françaises et régionales - Lettre d'information hebdomadaire

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L'express - Sur le bout des langues françaises et régionales - Lettre d'information hebdomadaire

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Sur le bout des langues, la lettre d'information qui retrace chaque semaine la richesse des langues de France.

unsplash

Chaque semaine, la lettre d'information qui retrace la richesse des langues de France, par Michel Feltin-Palas.Chacun le sait, ou le sent : les langues sont l'expression d'une sensibilité, d'un certain rapport au monde, d'un regard sur la vie. En cela, elles sont une richesse pour toute l'humanité. Or, la France laisse sombrer dans une indifférence générale sa richesse linguistique, pourtant exceptionnelle. Quant à notre idiome national, il n'est certes pas menacé, mais il est souvent malmené, notamment par notre manie collective des anglicismes. Cette lettre a donc pour objet de soutenir les langues les plus faibles contre les plus fortes. De protéger dans un même mouvement le français contre l'anglo-américain, mais aussi le corse, le picard et le breton contre le français, quand celui-ci devient écrasant. Pour que vivent les langues. Toutes les langues. Rendez-vous ici pour vous inscrire

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Sur les bout des langues - Langues française et régionales

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Chaque semaine, la lettre d'information qui retrace la richesse des langues de France, par Michel Feltin-Palas.Chacun le sait, ou le sent : les langues sont l'expression d'une sensibilité, d'un certain rapport au monde, d'un regard sur la vie. En cela, elles sont une richesse pour toute l'humanité.

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Oral - Recèto dóu clafoutis - Graphie mistralienne

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Oral - Recèto dóu clafoutis - Graphie mistralienne

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https://www.quiziniere.com/#/PartageExercice/EGPNYA85R9

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Leissique per l'escolan Graphie classique - 

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Leissique per l'escolan Graphie classique - 

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Extrait de la mallette pédagogique MLCR13 - R. Boyer

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30 verbes conjugués et lexique français provençal (mistralien/rhôdanien)

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30 verbes conjugués et lexique français provençal (mistralien/rhôdanien)

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La conjugason provençala Graphie Classique

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La conjugason provençala Graphie Classique

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Extrait mallette pédagogique MLCR13 R Boyer

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Read this free ebook by Marie-Françoise Lamotte. Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

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Book Creator is a simple tool for creating awesome digital books. Create your own teaching resources or have your students take the reins.

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Chaîne de télévision "à la demande" dont le but est de promouvoir la langue et la culture d'Oc et surtout, quoique sans exclusivité, le volet provençal des t...

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Chaque semaine une nouvelle émission, à revoir pendant 7 jours en cliquant sur ce lien vers PLUZZ Émission spéciale mémoire et patrimoine - novembre 2012 Émissions en 2012 - à revoir en...

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Une histoire à lire, écouter, dire suivie de questions.
(D'après la mallette pédagogique de la mission LCR13 - R. Boyer -) graphie classique

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Une histoire à écouter et à dire en cliquant sur les boutons près des textes. (Adaptation d'un texte de la mallette pédagogique de la MLCR. R. Boyer) Graphie classique.

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Nous vous proposons une prise en main de cet outil élaboré par Canopé qui permet de partager des documents et de collaborer. Nous l'avons utilisé pour déposer des activités pour vos élèves et dans le même temps illustrer ses différentes utilisations. Vous pourrez dupliquer ces exercices et créer les vôtres pour votre classe.

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Maternelle - Coumtino : La galino Coco Graphie mistralienne

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Maternelle - Coumtino : La galino Coco Graphie mistralienne

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Créez simplement des activités numériques pour vos élèves. Accédez directement à l'activité sans créer de compte et sans installation. Correction personnalisée.

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Oral - Recèta dau clafotis - Graphie classique

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Oral - Recèta dau clafotis - Graphie classique

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Créez simplement des activités numériques pour vos élèves. Accédez directement à l'activité sans créer de compte et sans installation. Correction personnalisée.

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Oral - cycle 3 - La tanta Mirelha en Avinhon - Graphie classique

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Oral - cycle 3 - La tanta Mirelha en Avinhon - Graphie classique

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(adaptation d'un extrait des évaluations CM2 2015 - MLCR13)

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Créez simplement des activités numériques pour vos élèves. Accédez directement à l'activité sans créer de compte et sans installation. Correction personnalisée.

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Oral - cycle 3 - La tanto Mirèio en Avignon - Graphie mistralienne

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Oral - cycle 3 - La tanto Mirèio en Avignon - Graphie mistralienne

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https://www.quiziniere.com/#/PartageExercice/JVMEJDPMG9

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Oral - Correction - Tèste e responso La tanto Mirèio en Avignoun - Graphie mistralienne

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Oral - Correction - Tèste e responso La tanto Mirèio en Avignoun - Graphie mistralienne

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https://www.quiziniere.com/Editer_Exercice/480501

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Oral - Correction - Tèste e respònsas La tanta Mirelha en Avinhon - Graphie classique

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Oral - Correction - Tèste e respònsas La tanta Mirelha en Avinhon - Graphie classique

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Créez simplement des activités numériques pour vos élèves. Accédez directement à l'activité sans créer de compte et sans installation. Correction personnalisée.

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Provençal - Comprendre l'oral - Lou gigant de Zeralda- Graphie mistralienne

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Provençal - Comprendre l'oral - Lou gigant de Zeralda- Graphie mistralienne

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https://www.quiziniere.com/#/PartageExercice/ARE8A4KKG9

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Tutoriel vidéo assez complet de Nallet Johann fait en 2018 :

Rendez-vous à l'adresse : https://www.quiziniere.com/

Cliquez sur Connexion dans la zone Espace enseignant

Si vous n'avez pas encore de compte sur www.reseau-canope.fr cliquez sur Inscription et remplissez le formulaire d'inscription (précisez bien Equipe éducative au niveau " Vous êtes./Choisissez votre profil" : .

Si vous avez déjà un compte Canopé, cliquez sur Connexion et saisissez votre adresse mail et votre mot de passe...

Vous voila à présent sur l'interface de travail de Quizinère :

Une nouvelle page s'ouvre :

Donnez un titre à votre modèle :

Cette zone permet de choisir les modules consignes et/ou guides ( texte, fichier son, fichier image, dessin, formule mathématique, vidéo youtube) que verra l'élève.

Cette zone permet de choisir la façon dont l'élève devra répondre, les modules activités qu'il aura à faire (Qcm, Texte libre, Texte à trous, Associer paires, Dessin, Image, Son).

Cette zone permet de choisir des séparateurs (simple pour séparer différents éléments ou N° pour organiser différents éléments).

Dans cette zone, s'affiche un listing des blocs/modules que vous avez sélectionnés. En cliquant dessus dans cette zone, vous pouvez les réorganiser, les supprimer, les dupliquer.

Dans cette zone, vous verrez les blocs/modules que vous avez sélectionnés. En cliquant dessus dans cette zone, vous pouvez les compléter, les modifier.

Enregistrer son modèle.

Revenir à l'interface précédente "liste des modèles".

Consignes possibles :

: Permet d'ajouter un fichier son au format MP3 ou d'enregistrer un fichier son (consigne orale ou fichier son à écouter pour répondre à une question. Vous pouvez vous 'enregistrer directement à partir de l'interface. Vous pouvez ensuite écouter votre fichier son, le supprimer et recommencer si nécessaire.

: Permet d'ajouter un fichier image (jpg, png, gif,.....). Très pratique pour insérer des captures d'écran de tableaux Excel par exemple,....

: Permet d'insérer une zone de dessin pour la question ; Permet d'insérer un image de fond à notre zone de dessin. Il suffit alors de crayonner dans la zone en utilisant les outils crayon "Trait fin" ou "Trait épais" . Seulement 2 couleurs sont utilisables pour crayonner . On peut annuler son dernier coup de crayon , le recommencer ou tout effacer .

: Permet d'insérer des formules mathématique format Katex.

Pour vous aider à générer des formules mathématiques : https://www.hostmath.com/

Réponses, activités possibles :

: Permet à l'élève de donner une réponse textuelle.

: Permet à l'élève de déposer un fichier mp3 ou de s'enregistrer directement à partir de l'interface. Il peut écouter son fichier, le supprimer et recommencer si nécessaire.

: Permet à l'élève de déposer un fichier image. Il sera alors prévisualisé dans l'interface, l'élève peut le supprimer et recommencer si nécessaire.

: Vous permet de créer une activité ou l'élève devra crayonner (idéal pour l'annotation de cartes, schémas,...).

vous permet d'insérer un image de fond à votre zone de dessin. Vous pouvez vous-même crayonner dans la zone en utilisant les outils crayon "Trait fin" ou "Trait épais" . Seulement 2 couleurs sont utilisables pour crayonner . On peut annuler son dernier coup de crayon , le recommencer ou tout effacer .

L'élève aura à sa disposition les mêmes outils que vous pour crayonner ( 2 couleurs seulement : rouge et bleu).

: Vous permet de créer une activité ou l'élève devra compléter un texte à trous en entrant des mots uniquement (pas d'expression ou alors mot à mot).

Entrez votre texte dans la zone Texte complet. Au fur et à mesure que vous tapez votre texte, les étiquettes de mots apparaissent en dessous. Il suffit alors de cliquer sur l'étiquette, les étiquettes de mots pour les griser et créer ainsi un trou dans le texte, trou que devra compléter l'élève. Un second clic sur l'étiquette grisée permet d'ajouter des solutions possibles ( synonyme, orthographe différente avec ou sans majuscule par exemple), d'effacer le trou.

: Vous permet de créer un cadre Réponse pour l'élève avec des propositions multiples à choix multiple ou choix unique.

Devant chaque réponse, cochez la case si c'est une réponse correcte.

: Vous permet de créer une activité ou l'élève devra associer par paire, des mots ou des formules mathématiques.

Pour chaque paire, cliquez sur , choisissez Texte ou Formule Katex , entrez une proposition.

Si vous voulez modifier une paire, cliquez à nouveau sur .

Pour supprimer une paire, cliquez sur

Quizinière peut permettre la notation automatique des copies élèves. Pour cela vous pouvez attribuer à chaque réponse, activité, un coefficient spécifique allant de 0,5 à 4 en cochant les étoiles en bas à droite de chaque activité

Les séparateurs :

Si vous n'utilisez pas de séparateurs, votre modèle apparaîtra d'un seul bloc pour les élèves.

Vous pouvez donc utiliser pour séparer des blocs questions/documents - Réponse/activité.

Vous pouvez également utiliser pour numéroter des blocs questions/documents - Réponse/activité.

Réorganiser les modules/blocs de notre modèle :

Vous aurez sans doute besoin de réorganiser l'ordre des modules, blocs questions/documents - Réponse/activité - Séparateurs que vous avez utilisés pour composer votre modèle.

Pour cela sélectionner un module dans la zone de la page (voir plus haut).

Nous avons sélectionné ici le module Texte à trous.

Cliquez alors sur et en tenant le clic enfoncé, glissez le module vers le haut ou vers le bas pour le déplacer. Vous devez faire cela pour chaque module à déplacer. Pas de possibilité de sélectionner plusieurs modules en même temps.

: Permet de dupliquer un module, bloc questions/documents - Réponse/activité - Séparateurs.

: Permet de supprimer un module, bloc questions/documents - Réponse/activité - Séparateurs.

Lorsque votre modèle est terminé, n'oublier pas de l'enregistrer en utilisant .

Revenez à la liste des modèles en utilisant .

Vous pouvez alors avoir un aperçu de ce que verront les élèves en cliquant sur sur la ligne correspondant à votre modèle.

Une fois votre modèle finalisé, vous devez le diffuser pour que les élèves puissent y avoir accès.

Sur la ligne correspondant à votre modèle, cliquez sur : .

Vous devez alors :

1/ Donner un titre à votre diffusion :

2/ Choisir si vous voulez faire un retour au élèves, autrement dit corriger les copies et faire en sorte que les élèves aient accès au corrigé :

Par défaut le Retour est activé ; cliquez sur le bouton pour le désactiver .

3/ Choisir une date et une heure limites jusqu'à laquelle les élèves auront accès à la copie :

4/ Définir le nombre de copies maximum que vous voulez recevoir :

Par défaut 25, 100 au maximum.

5/ Enfin, cliquez sur :

Une nouvelle fenêtre s'ouvre :

Notez le code et donnez le à vos élèves :

Ce code est unique et valable uniquement le temps de la diffusion de ce modèle (voir plus haut date et heure limites).

Vous pouvez également enregistrer le Qrcode pour le transmettre à vos élèves :

Clic droit sur l'image du QrCode / Enregistrer l'image sous...

Vous pouvez enregistrer le lien vers l'activité en cliquant sur :

Ce lien sous sous la forme https://www.quiziniere.com/#/Exercice/PD5DLG est alors enregistré dans le presse-papier de votre ordinateur. vous pouvez l'envoyer par mail à vos élèves.

Accéder à la liste de vos diffusions :

Vous voyez alors la liste de vos diffusions, les codes correspondants, les dates de diffusions, les dates auxquelles il faut rendre sa copie, le nombre de copies déjà rendues

( ici 1 copie rendue sur 25 possibles ; le R indique que cette diffusion est avec correction .

: Permet d'avoir une prévisualisation de ce que verront les élèves.

: Permet d'accéder à l'interface de gestion des copies, correction,...

Tutoriel vidéo assez complet de Nallet Johann fait en 2018 :

Pour accéder à une activité l'élève a 3 solutions qui dépendront de ce que vous lui avez transmis.

1/ Si vous lui avez transmis le code de l'activité.

Il doit se rendre à l'adresse : https://www.quiziniere.com/

Il doit ensuite entrer le code donné par l'enseignant dans la case prévue au niveau Espace Apprenant :

2/ Si vous lui avez transmis le QrCode, il doit simplement le scanner avec une application dédiée installée sur son smartphone ou sa tablette.

3/ Si vous lui avez transmis le lien, il lui suffit d'entrer l'adresse dans un navigateur internet.

Il arrive alors sur la page de l'activité :

La première chose à faire est de noter son nom ou un pseudo (en haut à gauche) afin que vous puissiez identifier qui a fait l'activité quand vous recevrez les copies :

L'élève peut alors parcourir l'activité et répondre aux questions.

Lorsqu'il a fini, il envoie sa copie en cliquant sur (en haut à gauche).

L'élève voit alors une fenêtre qu'il doit valider en cliquant sur Ok :

Mais avant de valider :

Dans cette dernière fenêtre, il voit le code de sa copie (ici ).

Il doit noter ce code.

Ce code lui sera demandé lorsque les corrections seront publiées pour accéder à sa copie corrigée.

Vous aurez également accès à ces codes dans l'interface de correction et pourrez éventuellement communiquer son code à un élève qui l'aurait oublié.

Tutoriel vidéo assez complet de Nallet Johann fait en 2018 :

Sur la page d'accueil listant l'ensemble de vos modèles, cliquez en bas à droite sur le bouton :

Vous arrivez à une page listant vos diffusions :

Cliquez sur le bouton sur la ligne correspondant à la diffusion dont vous voulez accéder aux copies élèves.

Cet écran permet d'avoir un récapitulatif concernant la diffusion, une liste des copies reçues classées par nom d'élèves,...

Vous pouvez alors modifier, le nom de la diffusion, la date et l'heure limites pour rendre une copie, le nombre maximum de copies acceptées.

Par contre si votre diffusion a été placée en (correction sans retour élève), vous ne pouvez pas la mette en et réciproquement.

Le fait d'apporter des modifications à notre publication ne change en rien son numéro.

(lorsque le mode Retour est activé),

: Permet d'avoir accès à un tableau regroupant par exercice proposé les résultats globaux du groupe d'élèves.

: Permet alors d'exporter ce tableau au format csv.

: Permet d'avoir accès à un tableau regroupant par exercice proposé les résultats des élèves du groupe.

: Permet alors d'exporter ce tableau au format csv.

: Permet de revenir à l'écran précédent avec la Liste des diffusions faites.

Revenons au tableau Liste des copies par élève :

Sur chaque ligne correspondant à un nom d'élèves, on peut voir :

- La date et l'heure à laquelle l'élève a rendu sa copie.

- si vous avez déjà corrigé la copie.

- Le score de l'élève ( Ce score peut être provisoire si vous n'avez pas encore corrigé la copie et si des activités comme Texte, Son, Image ou Dessin compose votre diffusion ; En effet ces exercices ne sont pas auto-correctifs et méritent votre validation).

- Une annotation, le commentaire que vous avez mis au final lorsque vous avez corrigé la copie.

- Le numéro de copie attribué à l'élève. C'est ce numéro qui permet à l'élève d'accéder à sa copie corrigée. Vous pouvez donc lui donner s'il l'a égaré.

- permet d'afficher la copie de l'élève, donc de la corriger.

- permet de supprimer la copie de l'élève.

Corrigeons/visualisons enfin la copie des élèves :

En face de chaque nom d'élève, cliquez sur .

Il faut le faire élève par élève, pas de possibilité de corriger toutes les copies dans un tableau global.

Vous avez donc accès à la copie de l'élève sélectionné.

En dessous de chacune des activités faites par l'élève, vous avez un visuel avec le score lié à l'activité :

Pour les activités auto correctives (Texte à trous, Qcm, Associer) le score se met de façon automatique.

Pour les autres activité (Texte, son, Image, Dessin), c'est à vous d'évaluer la production de l'élève en cliquant sur les smileys :

Pour chaque activité, vous pouvez mettre un commentaire en cliquant sur .

Un champ Saisissez une annotation ici à compléter apparaît.

En bas de la copie, vous pouvez mettre une annotation générale pour la copie en remplissant le champ :

Une fois toutes ces ajustements faits, le score affiché pour l'élève est correct, la copie est enfin corrigée.

Une fois toutes les copies corrigées, cliquez sur en haut à droite de l'écran.

Vous revenez au listing des copies pour cette diffusion.

Toutes les copies doivent être validées :

Les scores, les annotations sont correctes.

1/ Retourner sur la page de l'activité en utilisant l'accès fourni par l'enseignant ( QrCode, lien direct ou code en allant l'adresse : https://www.quiziniere.com/

2/ Renseigner le code de l'activité dans la case prévue au niveau Espace Apprenant :

4/ Renseigner le code de la copie : (ici DVV)

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Tutoriel vidéo assez complet de Nallet Johann fait en 2018 : Rendez-vous à l'adresse : https://www.quiziniere.com/ Cliquez sur Connexion dans la zone Espace enseignant Si vous n'avez pas encore de compte sur www.reseau-canope.fr cliquez sur Inscription et remplissez le formulaire d'inscription (précisez bien Equipe éducative au niveau " Vous êtes./Choisissez votre profil" : .

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La quizinière tutoriel "comment s'inscrire?"

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La quizinière tutoriel "comment s'inscrire?"

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La quizinière tutoriel complet enseignants

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La quizinière tutoriel complet enseignants

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Maternelle - : La galina Còca - Graphie classique

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Maternelle - : La galina Còca - Graphie classique

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Créez simplement des activités numériques pour vos élèves. Accédez directement à l'activité sans créer de compte et sans installation. Correction personnalisée.

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CP - Vocabulari - lo leissic deis bèstias - Graphie classique

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CP - Vocabulari - lo leissic deis bèstias - Graphie classique

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(adaptation d'un extrait de la mallette pédagogique de MLCR13 - R.Boyer)

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CP - Voucabulàri - lou leissique dis bèsti Graphie mistralienne

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CP - Voucabulàri - lou leissique dis bèsti Graphie mistralienne

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(adaptation d'un extrait de la mallette pédagogique de MLCR13 - R. Boyer)

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Créez simplement des activités numériques pour vos élèves. Accédez directement à l'activité sans créer de compte et sans installation. Correction personnalisée.

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- Lis article defini - Graphie mistralienne

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Leis articles definits - Graphie classique

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Leis articles definits - Graphie classique

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(adaptation d'un extrait de la mallette pédagogique de MLCR13 - R. Boyer)

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Conjugason - Present de l'indicatiu - Promier grope - Graphie classique

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Conjugason - Present de l'indicatiu - Promier grope - Graphie classique

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La fabrique de mots. Les mots en "eu" - Graphie mistralienne

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La fabrique de mots. Les mots en "eu" - Graphie mistralienne

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https://www.quiziniere.com/#/PartageExercice/NGY5EDBLG3

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Provençal - Comprendre l'oral - Lo Gigant de Zeralda - Graphie classique

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Provençal - Comprendre l'oral - Lo Gigant de Zeralda - Graphie classique

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(Adaptation d' un extrait des évaluation CM2 2015 - MLCR13)

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Créez simplement des activités numériques pour vos élèves. Accédez directement à l'activité sans créer de compte et sans installation. Correction personnalisée.

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La fabrique de mots. Les mots en "èu" - Graphie classique

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La fabrique de mots. Les mots en "èu" - Graphie classique

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(d'après la mallette pédagogique de la MLCR13 - R Boyer)

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Créez simplement des activités numériques pour vos élèves. Accédez directement à l'activité sans créer de compte et sans installation. Correction personnalisée.