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pizarra digital sencilla

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Pizarra online compartida en tiempo real.

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Pizarra online compartida en tiempo real, para enseñar, colaborar, dibujar, entretenimiento.

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Organizador de tareas y actividades. Muy intuitivo y visual.

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Haz clic aquí si no vuelves a acceder en pocos segundos.

Google Keep es una aplicación desarrollada por Google Inc. que permite organizar la información personal a través del archivo de notas.​ Fue lanzada el 20 de marzo de 2013, estando disponible en Google Play para los dispositivos con sistema... Wikipedia

Fecha del lanzamiento inicial : 20 de marzo de 2013

Estado actual : Con soporte

Lenguaje de programación : Java

21 nov. 2019 · Google Keep is the preferred note-taking app for millions of users. But what is the best way to ...Duración: 6:59 Publicado: 21 nov. 2019

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Haz clic aquí si no vuelves a acceder en pocos segundos. Google Keep es una aplicación desarrollada por Google Inc. que permite organizar la información personal a través del archivo de notas.​ Fue lanzada el 20 de marzo de 2013, estando disponible en Google Play para los dispositivos con sistema...

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Para cambiar el fondo de una foto o imágenes

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Select an image & remove the background - 100% automatically - in 5 seconds - without a single click - for free.

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Tecnicas de evaluación

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Antonio A. Marquez - Si es por el maestro nunca aprendo

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La evaluación siempre se nos ha aparecido como la parte más compleja de nuestra actividad docente. No en vano, aunque la normativa nos habla de evaluación formativa, criterial, continua..., lo cierto es que la restringimos demasiado al modelo sumativo o final.

Sin duda, arrastrados por una necesidad impuesta por nuestro sistema educativo como es la de calificar, no entendemos otras formas de evaluar que no sean las de la hetero-evaluación, ya que ese modelo calificativo requiere de un evaluado y de un evaluador. Este modelo jerárquico propone un conocedor y transmisor de una serie de contenidos que el alumno deberá dominar para pasar la evaluación, sin tener en cuenta si el propio alumno está participando en este modelo evaluativo para su propio beneficio.

La riqueza de la evaluación como instrumento de autoconocimiento, de superación personal, de ajuste de los procesos y de la valoración del producto final conseguido con el aprendizaje, se desvanece por no recurrir a estos modelos auto-evaluativos o co-evaluativos.

La cosa se complica aún más cuando son los alumnos con mayores dificultades los evaluados...

La necesaria adaptación de los procesos de evaluación para los ACNEAE

Cuando delimitamos un modelo de evaluación en el aula y planificamos el uso de determinados procedimientos para valorar los aprendizajes hemos de tener en cuenta si los instrumentos que vamos a usar son adecuados para todos los alumnos, si son válidos para valorar los logros conseguidos en sus aprendizajes.

La propuesta de una única técnica o instrumento de evaluación para una actividad concreta nos relega a dejar excluidos a aquellos alumnos para los que ese instrumento no es válido.

Es por ello que debemos plantearnos una serie de preguntas que deberían orientarnos sobre la elección adecuada de estas técnicas o instrumentos.

Desde esta perspectiva el docente debería plantearse tres preguntas fundamentales cuando elige una técnica y sus correspondientes instrumentos para ponerla en práctica:

1. La forma en la que se presentan los instrumentos de evaluación al alumnado, ¿ofrecerá multitud de alternativas sensoriales, vigilando a su vez el vocabulario, los símbolos y la expresión para que sea comprensible para todos? No podemos evaluar a alguien si no ha entendido lo que queremos que nos exprese.

2. Los instrumentos seleccionados, ¿permitirán a todo el alumnado usarlos de una forma ajustada a su proceso de ejecución motriz o de expresión de la información? ¿Realmente se tratará de una herramienta que proporcione al alumno ayuda para conocer qué es lo que esperamos de él y cómo puede conseguirlo? Si el instrumento ofrece un único modelo de respuesta sin proporcionarle ayudas que le informen sobre el proceso a seguir para alcanzar los logros esperados, estaremos restringiendo su participación en la evaluación.

3. Cuando seleccionamos un instrumento, ¿nos aseguramos de que todos los alumnos estarán en disposición de elegir de forma autónoma la forma de respondernos, de tal forma que le suponga un feedback constructivo sobre su propio proceso de aprendizaje? ¿Permitirá este instrumento retroalimentar al alumno con vías a mejorar y subir así su autoestima? Si elegimos instrumentos que solo aporten al alumno resultados de sus errores estaremos minando sus expectativas y motivaciones.

Una vez hayamos respondido a este cuestionario, tendremos dos opciones: o ajustar el instrumento para que puedan usarlo todos y servirnos como una herramienta útil y válida con garantías de una evaluación equitativa; o elegir un instrumento alternativo al inicial, no sustitutivo, que permita al alumno elegir con cuál de ellos prefiere ser evaluado.

Los procesos de auto y co-evaluación formativa como mejora de los aprendizajes del ACNEE

Sin duda, como he adelantado en el principio del post, la evaluación como proceso formativo y constructor del propio aprendizaje es esencial en todos los alumnos, pero más si cabe en los alumnos con NEAE.

Los procesos metacognitivos y las funciones ejecutivas en un individuo sin ningún tipo de afectación cognitiva ponen en marcha un mecanismo natural de valoración, monitoreo y evaluación sobre cualquier proceso de aprendizaje que se lleve a cabo en el aula.

Estas habilidades se van adquiriendo mediante unos procesos de reflexión interna, de establecimiento de analogías con situaciones conocidas, de reajuste de la planificación realizada para la mejora del resultado final, y de comprobación de los resultados. Si la estrategia planteada ha sido correcta, el alumno transfiere el proceso a otras situaciones en las que tenga que volver a poner en juego las mismas habilidades para resolver este problema. Estaríamos hablando de alumnos capaces de auto-evaluarse y de generalizar los aprendizajes.

Cuando estos procesos de aprendizaje meta-cognitivo están dañados, las técnicas y procedimientos de evaluación que planifican los procesos co-evaluativos y auto-evaluativos de forma sistémica son imprescindibles.

Se trata de hacer consciente al alumno de su propio proceso de aprendizaje, de su propia planificación de la tarea y de otorgarle la oportunidad de realizar los reajustes que estime necesarios. Para ello, los instrumentos elegidos para que esta técnica venga a suplir su propia dificultad para poner en juego estrategias metacognitivas de monitoreo y evaluación, deben responder a todas las preguntas anteriormente lanzadas, pero además deben:

- Proporcionar al alumno información previa sobre lo que esperamos de ello.

- Servirles de guía para conocer los diferentes pasos que le llevarán al desempeño deseado, proporcionando información continuada que le permita comparar sus procesos de ensayo con los procesos correctos.

- Ofrecer alternativas que conduzcan al éxito cuando el alumno ha sido capaz de descubrir sus propios errores.

Para los procesos de auto-evaluación las herramientas que mejor pueden facilitar estas ayudas son:

- Mapas mentales. Usados como guías de reajuste cuando el alumno no encuentra el camino.

-Organizadores gráficos. Usados para comprobar si los elementos necesarios han sido tenidos en cuenta, y entrenarlos de forma organizada de cara a la evaluación.

- Panel de autoinstrucciones. Para servir como una ayuda inicial y final de comprobación de procesos.

- Dianas de evaluación. Permiten al alumno situarse en un nivel inicial reflexionado y compartido desde el que comparar en cada momento el nivel de progreso en el que se encuentra con los desempeños esperados por la actividad.

- Rúbricas. Las rúbricas pueden facilitar al alumno diferentes alternativas a las metas que puede alcanzar. Son un referente graduado según niveles de dificultad de la actividad pero que da la opción a cada alumno de establecer sus propias metas, sin necesidad de conseguir el máximo nivel. Además, permiten reajustar a los docentes los niveles esperados para cada criterio de evaluación, personalizando los niveles de desempeño según las actividades trabajadas con cada alumno durante el transcurso de la unidad.

- Portfolios. Los portfolios son la herramienta más útil de cara a permitir al alumno ofrecer los resultados de su aprendizaje usando diferentes formas de acción y de expresión, permitiéndoles elegir entre diferentes trabajos realizados, expresar su opinión sobre su propio aprendizaje y valorar sus productos finales. Es por tanto una forma inmejorable de personalizar la evaluación y dotar a cada alumno de la posibilidad de ELEGIR la forma en la que será evaluado. Un alumno puede preferir ofrecer su trabajo en un formato digital, otro usando ayudas para la expresión (SAAC, Braille, Lectura Fácil, dibujos...), otros en un formato narrativo, audiodescrito, viso-espacial...

No podemos seguir evaluando de una única forma a todos los alumnos

P.D.: Este post ha sido escrito como respuesta a una consulta que me ha realizado Susana, de Galicia. Espero que pueda ayudar en algo a mejorar los procesos evaluativos de los ACNEAE

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Variando el cómo de la evaluación en un aula inclusiva - Antonio A. Marquez - Si es por el maestro nunca aprendo

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La evaluación siempre se nos ha aparecido como la parte más compleja de nuestra actividad docente. No en vano, aunque la normativa nos habla de evaluación formativa, criterial, continua..., lo cierto es que la restringimos demasiado al modelo sumativo o final. Imagen de Pixabay con Licencia CCO...

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Blog de Antonio Ordóñez, con Reglas y Consejos para hacer accesibles nuestros Blog, Moodle, etc

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Blog de Antonio Ordóñez, con Reglas y Consejos para hacer accesibles nuestros Blog, Moodle, etc

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Bienvenidos a todos.
Ya comienza este nuevo curso 15-16 al que volvemos cargados de nuevos trabajos y proyectos que esperamos puedan ayudar aún más a todos los alumnos con problemas visuales a que su proceso de inclusión sea lo más normalizado posible.

Este año queremos investigar sobre las posibilidades de las impresoras 3D para su uso por el alumnado ciego en las diferentes etapas educativas. Será una investigación interesante que iremos compartiendo por el blog.

Haremos una análisis sobre el uso de las líneas braille, las cuales se están extendiendo cada vez más a sectores de alumnado de secundaria.

Por otra parte os contaremos todas las experiencias que vayamos realizando desde el equipo en ocio, actividades deportivas, lúdicas, institucionales...

En definitiva se aventura como un buen curso cargado de buenas intenciones.

Un saludo a todos y recordad que sólo desde el cariño se puede educar a cualquier persona, tenga la diferencia que tenga.

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Bienvenidos a todos. Ya comienza este nuevo curso 15-16 al que volvemos cargados de nuevos trabajos y proyectos que esperamos puedan ayudar aún más a todos los alumnos con problemas visuales a que su proceso de inclusión sea lo más normalizado posible.

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Para anotar rápidamente tareas pendientes y no olvidar nada

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Para anotar rápidamente tareas pendientes y no olvidar nada

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Para que los alumnos se organicen.

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Aquí encuentras numerosos organizadores graficos y plantillas de mentefactos conceptuales que puedes usar gratuitamente en el salon de clase o en casa. El aprendizaje visual por medio de organizadores graficos facilita la comprension del estudiante en el aula y ayuda a que se consiga un aprendizaje significativo.

Simplemente pase el cursor por ensima de cada organizador, mentefacto o diagrama para verlo mas grande

Puedes imprimir y usar estos organizadores graficos sin costo en el aula de clase con sus alumnos e hijos para propositos educativos - no comerciales.

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Organizadores Graficos - Descargar Gratis, Diagramas Venn, Mapas Conceptuales, Lineas de Tiempo, Mentefactos...

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Organizadores graficos gratuitos para uso en el aula o casa - Mapas Conceptuales en PDF Modificables y mentefactos conceptuales listos para imprimir.

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Para ponerle voz a tus imágenes, Bitmojis, o avatares. 

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Para ponerle voz a tus imágenes, Bitmojis, o avatares. 

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Create ChatterPix with friends and family as silly greetings, playful messages, creative cards, or even fancy book reports. And best of all, it's FREE! AGES: 5-12.

NOTE: For adults, check out our "ChatterPix" app for more fun and sharing via email and social media.

CATEGORY: Creative Expression

TOOLS: 22 stickers, 10 frames and 11 photo filters

ABOUT DUCK DUCK MOOSE
(A subsidiary of Khan Academy)
Duck Duck Moose, an award-winning creator of educational mobile apps for families, is a passionate team of engineers, artists, designers, and educators. Founded in 2008, the company has created 21 top-selling titles and has received 21 Parents' Choice Awards, 18 Children's Technology Review Awards, 12 Tech with Kids' Best Pick App Awards, and a KAPi award for "Best Children's App" at the International Consumer Electronics Show.

Khan Academy is a nonprofit with a mission to provide a free, world-class education for anyone, anywhere. Duck Duck Moose is now part of the Khan Academy family. Like all Khan Academy offerings, all Duck Duck Moose apps are now 100% free, without ads or subscriptions.

For kids ages 2-6, don't miss Khan Academy Kids, our new early learning app to help young children with reading, writing, math and social-emotional development!

We'd love to hear from you! Visit us at www.duckduckmoose.com or drop us a line at support@duckduckmoose.com.

Thanks for learning with us! We have some big news!

We've launched a new learning app for kids 2-8 called Khan Academy Kids. It's 100% FREE with no ads or subscriptions needed.

This new version of ChatterPix Kids includes some small bug fixes. Please update today!

El desarrollador, Duck Duck Moose LLC, ha indicado que las prácticas de privacidad de la app pueden incluir la gestión de datos descrita a continuación. Para obtener más información, consulta la política de privacidad del desarrollador.

Las prácticas de privacidad pueden variar, por ejemplo, dependiendo de tu edad o de las funciones que uses. Más información

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‎Create ChatterPix with friends and family as silly greetings, playful messages, creative cards, or even fancy book reports. And best of all, it's FREE! AGES: 5-12. NOTE: For adults, check out our "ChatterPix" app for more fun and sharing via email and social media. CATEGORY: Creative Expression T...

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Convierte tus imágenes, en imágenes interactivas , añadiendo explicaciones, puntos de interes, para descripciones...

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Convierte tus imágenes, en imágenes interactivas , añadiendo explicaciones, puntos de interes, para descripciones...

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ThingLink: Create unique experiences with interactive images, videos & 360° media

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Easily create interactive and immersive visual experiences for online communication and learning. Start a free trial!

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Canal de YOUTUBE para aprender inglés mediante canciones muy divertidas y activas. Para infantil y primer ciclo de Primaria.

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Canal de YOUTUBE para aprender inglés mediante canciones muy divertidas y activas. Para infantil y primer ciclo de Primaria.

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Enjoy the videos and music you love, upload original content, and share it all with friends, family, and the world on YouTube.

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Canal de YOUTUBE para aprender sobre historia y personajes en inglés. También habla sobre aspectos de ciencias naturales. Ideal para Science.

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Canal de YOUTUBE para aprender sobre historia y personajes en inglés. También habla sobre aspectos de ciencias naturales. Ideal para Science.

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Enjoy the videos and music you love, upload original content, and share it all with friends, family, and the world on YouTube.

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Es una Extensión de Chrome que convierte tus tareas en accesibles...(ES DE PAGO)

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Boost reading and writing confidence across all types of content and devices, in class, at work, and at home.

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https://www.pizpiretarts.com/2018/06/13/alternativa-a-la-herramienta-recortes-de-windows-para-mac-osx/

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Para modificar el tipo de letra...

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Diseño gráfico Zaragoza. PizpiretArts es una diseñadora freelance especializada en proyectos de identidad corporativa y marca, trabajos de ilustración, diseño de páginas web y diseño editorial.

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multitud de videos explicativos de diferentes temáticas.

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"vídeos educativos para niños" "vídeos educativos" "vídeos para niños"

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En Happy Learning proponemos un canal de vídeos educativos para niños de todas las edades, en el que padres, docentes y alumnos pueden encontrar contenidos complementarios a los meramente curriculares. Educamos entreteniendo, enseñamos de una manera divertida y abrimos las puertas para que todos los niños descubran el maravilloso mundo del saber y crezca en ellos la curiosidad y el deseo de aprender.

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se puede escuchar e imprimir.

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Pictotraductor :: Comunicación sencilla con pictogramas

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Pictotraductor es una aplicación desarrollada por Grupo Promedia , para la comunicación con pictogramas en autismo y otros trastornos de la comunicación y el lenguaje oral. Es gratis, de acceso libre y sin instalaciones. Para padres y profesionales con el fin de comunicarse más eficientemente mediante imágenes.

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Thank you, so much, for making podcasting a viable career for me. I was struggling before Spreaker came into my life. And now I can do this full time, without worrying about money. You folks really have changed my life for the better!

The Spreaker platform has introduced me to opportunities to amplify my voice as a podcaster, they have highlighted my efforts in many ways and I'm grateful for the work that they do. Monetizing through Spreaker has allowed me to realize revenue through my podcast that it would have been challenging to accomplish on my own.

Emily G Thompson, host of Morbidology

Thanks to Spreaker I have been able to monetize my podcast and work as a full-time podcaster. Spreaker Prime takes the stress out of worrying about how to monetize your podcast and begin to make money for your hard work. The team is always on hand to answer any queries or assist in any way possible, making for a seamless partnership.

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Listen to the Best Podcasts, For Free - Spreaker

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Start your podcasting journey in a matter of seconds Spreaker, the one-stop-shop for recording, publishing, monetizing and distributing your podcasts.

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Una de las características de los recursos educativos abiertos (REA) es la accesibilidad, entendida como la facilidad con la que un recurso puede ser localizado y utilizado.

En ocasiones esa accesibilidad se relaciona únicamente con la gratuidad de los materiales y con su disponibilidad en repositorios y plataformas. Sin embargo, hay un aspecto fundamental que no debemos dejar atrás al crear recursos educativos: procurar que dichos materiales puedan ser utilizados por el mayor número de personas posible, facilitando que interatúen con los mismos independientemente de sus caracteristicas, capacidades y circunstancias.

Cuando creamos textos, vídeos, audios, sitios web o cualquier otro material educativo debemos tener en cuenta que deben, en la medida de lo posible, estar adaptados a la diversidad del alumnado que podemos encontrar en un aula. En este sentido, diseñar los materiales bajo el prisma de la lectura fácil puede sernos de ayuda.

La lectura fácil es una forma de adaptar la información escrita para facilitar su comprensión para todas las personas, en especial para aquellas que tienen dificultades lectoras o de comprensión transitorias (inmigración, incorporación tardía a la lectura, escolarización deficiente...) o permanentes (trastorno del aprendizaje, diversidad funcional, discapacidad intelectual...).

En la siguiente infografía, recogemos algunas de las recomendaciones de lectura fácil que podemos tener en cuenta a la hora de crear de materiales accesibles para todos.

La información contenida en esta infografía parte del documento " Información para todos. Las reglas europeas para hacer información fácil de leer y comprender", editado por Plena Inclusión y producido en el marco del proyecto "Creando caminos hacia la educación de adultos para personas con discapacidad intectual".

Siguiendo estas recomendaciones, lograremos que más personas puedan acceder y comprender los materiales que creamos, con independencia de sus capacidades.

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Una de las características de los recursos educativos abiertos (REA) es la accesibilidad, entendida como la facilidad con la que un recurso puede ser localizado y utilizado. En ocasiones esa accesibilidad se relaciona únicamente con la gratuidad de los materiales y con su disponibilidad en repositorios y plataformas.

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videos de apoyo de diferentes temáticas

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Videos divididos por categorías.

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Presentaciones interactivas, comunicación con el alumnado...Pueden contestar a preguntas.

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"Mentimeter allows everyone to ask questions, to get clarification or a clearer understanding on subjects resulting in a more fulfilling learning experience." Teresa Delfin, California State Polytechnic University Explore more stories

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Interact with your audience using real-time voting. No installations or downloads required and it's free!

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Actividades diversas

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Easier and more flexible so you can make it with the letter of the topic, with the name of your company, and with any alphabet The new version of Educaplay&#39;s Alphabet Game breaks the structure with each letter arranged alphabetically and allows you to do it your way. You can create a game with the letters you want: the topic of your game (for example, "MARKETING"), the name of your organization, that of your favorite person, or with whatever comes to your mind. The update accepts charact...

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Educaplay: Free educational games generator

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Create your own educational resources from scratch, or from one of our 5 million+ games.

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Para dictar y escribir desde el micrófono.

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Editor de texto profesional con reconocimiento de voz
Aplicación web libre de distracciones, rápida, fácil de usar y gratuita para dictado y escritura

Speechnotes es un potente bloc de notas en línea con reconocimiento de voz, diseñado para dar fuerza a sus ideas mediante un diseño limpio y eficiente, para que pueda concentrarse en crear.
Nos esforzamos por ofrecer la mejor herramienta en línea de dictado empleando tecnología de reconocimiento de voz de última generación para obtener los resultados más precisos que la tecnología puede lograr hoy en día, junto con la incorporación de herramientas integradas (automáticas o manuales) para aumentar la eficiencia, la productividad y la comodidad de los usuarios.

Funciona completamente en línea en su navegador Chrome. No requiere descarga, ni instalación ni tan siquiera registro, para que pueda empezar a trabajar inmediatamente.

Diseñado para inspirar la creatividad y mantenerle enfocado

Speechnotes está especialmente diseñado para proporcionarle un ambiente libre de distracciones.
Cada nota empieza con una nueva hoja en blanco totalmente despejada, para estimular su mente partiendo de cero. Todos los demás elementos excepto el texto en sí se desvanecen fuera de la vista, para que pueda concentrarse en la parte más importante - su propia creatividad.
Además de eso, hablar en lugar de escribir le permite pensar y expresar sus ideas con fluidez y sin interrupciones, lo que a su vez estimula el pensamiento claro y creativo. Las fuentes y los colores en toda la aplicación se diseñaron para ser nítidos y tener una excelente legibilidad.

Opiniones y comentarios de los usuarios

Solo hemos estado en el aire por poco tiempo y ya hemos aparecido en "ProductHunt" y otras revistas internacionales de tecnología. Pero de lo que nos sentimos más orgullosos es de los comentarios de nuestros usuarios. ¡Speechnotes es la aplicación de reconocimiento de voz mejor valorada en la tienda virtual de Chrome, con una puntuación de más de 4,5 estrellas! Muy por encima de otras alternativas en línea. Estas son algunas de las opiniones que nuestros usuarios dejaron en la tienda de Chrome:

"I would like to say that I am very pleased with this dictation plug in. It is better and much more accurate than the other two that I have tried. This is definitely my preferred dictation app.
In fact, I wrote this review using the app.
Thumbs up to the developers!!"

"It does what it says on the tin...& more. Priceless.
Tony Hawes. Whose faith has been restored in Apps by this one."

... And there are many more. Read all of them on the Chrome store

¡Muchas gracias! Sus comentarios son una gran fuente de motivación para continuar desarrollando grandes soluciones

Una alternativa gratuita a Dragon Naturally Speaking

Speechnotes es totalmente gratuito y comparable en cuanto a precisión a Dragon Naturally Speaking. Muchos usuarios nos dijeron que, en cierto modo, incluso supera a Dragon. Debemos mencionar, sin embargo, que Speechnotes es una alternativa a Dragon solo para fines de dictado, no para el control por voz de otros programas ni para la escritura mediante voz dentro de otros programas. Dragon posee estas capacidades adicionales. Sin embargo, si necesita dictar un artículo, encontrará que Speechnotes no solo es más barato, si no tal vez incluso mejor para usted.

Características diseñadas para aumentar la productividad y la eficiencia, tanto para el dictado por voz como para la escritura normal mediante teclado

Para muchos de nosotros, la escritura con el teclado es lenta y requiere mucho tiempo. Speechnotes le permite escribir a la velocidad del habla (habla lenta y clara).
Speechnotes le permite pasar de escritura por voz (dictado) a escritura mediante teclado a la perfección. De esta forma, puede dictar cuando sea conveniente y escribir cuando sea más apropiado. También puede dictar y editar el texto resultante inmediatamente, y continuar dictando. No se necesita cambiar el modo de la aplicación o incluso detener el dictado.
Inserte los signos de puntuación por voz (comandos de voz) o mediante un solo clic.

Otras características diseñadas para una máxima productividad en ambos tipos de escritura son:
Autoguardado que guarda el documento en tiempo real al realizar cualquier cambio, de forma que nunca tenga que preocuparse por ello.
Exportar a Google Drive (guardado en la nube) o descargar como documento a su equipo.
Enviar por correo electrónico o imprimir su nota con un solo clic.
Uso inteligente de mayúsculas automático al comienzo de las oraciones.
No requiere conexión, registro, instalación o descarga. Viene listo para ser usado. Entonces, ¿dónde se almacenan todas las notas guardadas automáticamente? Speechnotes almacena todos sus datos en su propio ordenador, a través de su navegador. La ventaja es que no tiene que iniciar sesión. La desventaja es que no se puede acceder a estos documentos desde otros equipos. Para eso, Speechnotes le permite exportar a Google Drive. Otra pequeña desventaja es que, después de muchas muchas notas, podría quedarse sin espacio de almacenamiento, por lo que es una buena práctica eliminar de vez en cuando las notas más antiguas que ya no necesita.
Uso ilimitado de forma gratuita.

Tecnología líder

Speechnotes se basa en motores de reconocimiento de voz de alta calidad de Google. De hecho, todo lo que dice se envía a Google, donde se interpreta utilizando potentes servidores y algoritmos paralelos, y es enviado de vuelta a Speechnotes como un flujo de posibles resultados de transcripción. Con el procesamiento adecuado de estos resultados y el conjunto de comandos a los motores de conversión de voz a texto, somos capaces de lograr resultados cuya precisión no desciende incluso cuando se compara con el software más profesional y caro disponible en el mercado. Añada la posibilidad de insertar puntuación con un clic y comandos de voz, y el uso inteligente de mayúsculas, y se obtiene una de las aplicaciones más avanzadas que existen.
Cuantitativamente, puede esperar niveles de precisión superiores al 90%.

Beneficios para la salud de la escritura por voz

Estar sentado frente a un ordenador, en general, puede dar lugar a diferentes tipos de lesiones por esfuerzo repetitivo (RSI) relacionadas con el uso de ordenadores. Para evitarlas, la mejor manera es no permanecer sentado frente a la computadora por largos períodos de tiempo. Pero, si tiene que hacerlo, debe ser especialmente cuidadoso con su postura. Puede leer más sobre esto aquí (http://rsi.unl.edu/). La escritura por voz es una de las principales maneras recomendadas para minimizar estos riesgos, ya que le permite sentarse cómodamente, liberando totalmente los brazos, las manos, los hombros y la espalda. Puede volver a escribir una vez que haya terminado de dictar, para realizar correcciones y editar el texto.

Instrucciones y consejos

Antes del uso:
Conecte un micrófono de alta calidad a su PC (si dispone de micrófono incorporado, es posible que ya sea suficientemente bueno).

Para el uso:
1) Haga clic en el micrófono
2) Solo para la primera vez: Su navegador abrirá una solicitud emergente para que permita que el sitio web pueda escuchar su micrófono. Haga clic en "Permitir".
3) Empiece a dictar. Hable despacio y con claridad. Deje espacio entre sus palabras y ponga énfasis en una dicción correcta para obtener mejores resultados.
4) Los resultados intermedios se mostrarán en la memoria temporal. Hay 3 maneras de finalizar y transferir los resultados de la transcripción de la memoria temporal al editor de texto en sí:
(a) Pulsar la tecla de "Enter" en el teclado
(b) Decir o hacer clic en un signo de puntuacion
(c) Esperar

Solución de problemas:
La causas más comunes de errores son:
1) Un problema de hardware con el micrófono
2) Un navegador distinto de Chrome
3) No se ha concedido el permiso para escuchar el micrófono
4) Chrome está escuchando el micrófono equivocado
Para solucionar los dos últimos problemas, debe hacer clic en el pequeño icono de la cámara en la barra de direcciones del navegador (aparecerá después de que haga clic en el micrófono) y, allí, configurar el permiso para Permitir speechnotes y seleccionar el micrófono correcto de la lista desplegable.

¿Quién puede beneficiarse de Speechnotes?

Cualquiera que esté cansado de la escritura habitual mediante teclado podría encontrar Speechnotes útil. También podría ser especialmente útil para las personas con dificultades para escribir. Estas dificultades podrían derivarse de un problema físico, o simplemente de no dominar la técnica de escritura con teclado desde una edad lo bastante temprana.
Además, las personas que escriben mucho como parte de su profesión o hobby podrían encontrar Speechnotes muy útil, ya que escribir con el teclado durante mucho tiempo puede resultar muy cansado, e incluso tener implicaciones médicas como efectos secundarios. Por descontado, los transcriptores (desde estudiantes hasta profesionales) encontrarán Speechnotes tremendamente útil, ya que pueden escuchar una grabación y repetir el discurso en el micrófono, para hacer que Speechnotes lo transcriba por ellos.

Compatibilidad y requisitos del sistema

Speechnotes es realmente una aplicación multiplataforma. Funcionará siempre que lo ejecute a través de un navegador Chrome. No se requiere ninguna instalación, espacio en disco o máquinas de gama alta. Se ejecutará sin problemas en su PC de escritorio, ordenador portátil y Chromebook. Puede probarlo en sus tabletas y teléfonos, pero es posible que tenga problemas con algunos dispositivos.

Privacidad

En Speechnotes valoramos su privacidad, y es por eso por lo que no almacenamos nada de lo que diga o escriba ni, de hecho, ningún otro dato acerca de usted. Su dictado se envía a los motores de conversión de voz a texto de Google para su transcripción.

Descargo de responsabilidad

A pesar de que lo intentamos, los resultados del reconocimiento de voz podrían no ser precisos. Además, Speechnotes es un servicio proporcionado TAL CUAL y no podemos garantizar su continuidad en el futuro. Por esa razón, y por la pequeña posibilidad de que se produzcan fallos de software, le recomendamos que exporte los textos importantes o bien a Google Drive o bien a su ordenador, para estar protegido contra la pérdida de datos inesperada. No nos hacemos responsables de la pérdida de datos o de las inexactitudes en el reconocimiento.

Apreciamos sus comentarios y su apoyo

Speechnotes fue desarrollado en 2015 por los equipos de Speechlogger y TTSReader con el fin de ayudar a la gente en todo el mundo a escribir sus ideas, historias y notas de una forma más fácil y cómoda. Es por eso que Speechnotes es gratuito y está disponible en línea para todo el mundo. La necesidad de una herramienta software de este tipo se hizo evidente a partir de los correos electrónicos con comentarios que recibimos de nuestros usuarios. Si tiene comentarios, ideas o peticiones, póngase en contacto con nosotros, estaremos más que encantados de escuchar sus sugerencias.
Si le gusta Speechnotes, le pedimos que nos muestre su apoyo puntuándonos en la tienda de Chrome, compartiéndolo con sus amigos, o mencionándonos en sus publicaciones y blogs. Sus amigos y seguidores lo apreciarán también. También puede contribuir con una pequeña donación (del estilo "cómprame un café").

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Discurso profesional reconociendo editor de texto. Precisa, libre, fácil de usar y sin límites.

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PDFsam Basic

separar, fusionar y girar archivos PDF

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Creación de vídeo. La opción gratuita permite crear vídeo con restricciones en la versión gratuita.

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Powtoon | Create Awesome Videos Yourself

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Powtoon gives you everything you need to easily make professional videos and presentations that your clients, colleagues, and friends will love! No design or tech skills are necessary - it's free, easy, and awesome!

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Unir PDF online | Combina tus archivos PDF en uno

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Selecciona varios archivos PDF y únelos al instante. Unir PDF fácilmente y gratis.

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idéntico al trivial pursuit, se pueden crear unos propios o usar unos ya realizados.

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Trivinet.com - Juego de trivial online educativo

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Trivinet es un juego de trivial online gratuito donde puedes jugar gratis preguntas y respuestas.

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Permite múltiples opciones para utilizar pdf. (combinar, dividir)

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Una poderosa herramienta para combinar visualmente archivos PDF, organizar páginas, Eliminar páginas, Recortar, Dividir cuando cambia un área de texto dada (Ej. número de factura), Dividir por páginas, por marcadores, por tamaño, Girar, Extraer texto, Reparar, Convertir a escala de grises, Cifrar, Descifrar, Mezclar, Extraer páginas . Disponible para Windows, Mac y Linux.. Pruébelo gratis durante 14 días.

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Reorganice las páginas, moverlas, rotarlas o combinar archivos PDF arrastrando y soltando páginas de varios archivos PDF

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PDF a texto

Extraer texto de archivos PDF

Más

Mezclar archivos PDF, Girar archivos PDF, Combinar archivos PDF...

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Una poderosa herramienta para combinar visualmente archivos PDF, organizar páginas, Eliminar páginas, Recortar, Dividir cuando cambia un área de texto dada (Ej. número de factura), Dividir por páginas, por marcadores, por tamaño, Girar, Extraer texto, Reparar, Convertir a escala de grises, Cifrar, Descifrar, Mezclar, Extraer páginas . Disponible para Windows, Mac y Linux..

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Para compartir archivos pesados

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Herramientas para el Diseño Universal del Aprendizaje

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Herramientas para el Diseño Universal del Aprendizaje

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Enlaces a diferentes aplicaciones.

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Antonio A. Marquez - Si es por el maestro nunca aprendo

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La Rueda del DUA alcanza su madurez y se acerca a los cinco años de vida. En estos cinco años hemos tenido la suerte de ser visitados por cientos de miles de personas a los que queremos agradecer su fidelidad y su interés. Además, tuvimos el gran privilegio de ver la Rueda incluida en una publicación de la UNESCO para América Latina y el Caribe llamada: Enseñar en tiempos de COVID-19: una guía teórico-práctica para docentes.

Todo esto se completa con la colaboración conjunta entre Aula Desigual y Down España en la que, esta actualización que hoy presentamos, ha sido recogida en una publicación llamada "Guía Rueda DUA: herramientas para el diseño universal para el aprendizaje" y en la que se explica con mayor claridad todo el proceso de trabajo seguido en la tercera actualización de esta rueda. Podéis encontrar su descarga en la web creamosinclusion.com

Después de casi cinco años de la publicación original de la Rueda del DUA, volvemos a realizar una nueva actualización. La actualización viene condicionada por varios motivos. Por un lado, a causa del desarrollo vertiginoso de la tecnología digital en general y, especialmente, en las soluciones digitales de accesibilidad, usabilidad e interacción; por otro, al avance en el conocimiento del funcionamiento de los principios del DUA en su aplicación real en las aulas; y, por último, a los cambios normativos que orientan hacia la mirada DUA en el diseño curricular, lo que ha llevado a identificar nuevas herramientas que
proporcionan mejores posibilidades para minimizar las barreras presentes en las actividades de aula.

Gracias al trabajo realizado de profundización, desarrollo y aplicación del DUA, hemos podido ir avanzando en el conocimiento y utilidad práctica de las diferentes herramientas digitales que incluyen esta nueva Rueda DUA, a la que hemos llamado #Rueda_DUA_V3. Por ello, una de las mejoras significativas vienen determinadas porque, en la selección de las mismas, hemos adoptado el criterio de buscar aquellas que puedan ser utilizadas por todo el alumnado, respondiendo así al criterio de universalidad y de no discriminación. Entendemos que el DUA responde a la atención a la diversidad en el aula de un modo personalizado y no bajo el enfoque de individualización. Es por ello que solo en la pauta relativa a medios físicos de acción se han presentado algunas tecnologías de asistencia que se pueden proponer en los diseños didácticos del aula, pero no aparecen aplicaciones de uso específico para determinados colectivos de personas con discapacidad para el resto de pautas.

Además, en su diseño ha estado presente, en todo momento, el nuevo marco de la Competencia Digital Docente (DigCompEdu), publicada por el Ministerio de Educación y Formación Profesional de España, con la intención de generar herramientas digitales que ayuden al profesorado a desarrollar los diferentes niveles de desempeño del área 5, denominada "Empoderamiento del alumnado", donde se describen los aspectos a desarrollar por el profesorado relativos a la accesibilidad e inclusión, a la atención a las diferencias personales en el aprendizaje y al compromiso activo del alumnado con su propio aprendizaje.

Por último, en la Explicación de los Recursos DUA, hemos añadido una breve reseña centrada en las barreras que cada herramienta puede contribuir a derribar o minimizar, orientando así al profesorado para realizar tareas, actividades o ejercicios más inclusivos que pongan el foco en las barreras de la actividad y no en las dificultades del alumnado.

Os dejamos la entrada original modificada y los documentos Rueda DUA y Explicación Recursos DUA mejorados.
La Rueda del DUA
Cuando hablamos de presencia, participación y progreso de todos los alumnos, los docentes debemos pararnos a reflexionar ser conscientes de que en el diseño de nuestros modelos didácticos es donde está la clave para hacerlo posible.

El momento del diseño se convierte en esencial para programar tareas, actividades y ejercicios que no supongan una traba para ninguno de sus alumnos. Diseñar modelos de trabajo accesibles, alternativos, enriquecidos, flexibles y con niveles de ejecución variables. El momento del diseño es donde el docente se convierte en arquitecto de programaciones accesibles y flexibles. Todo ello debe partir de un exhaustivo conocimiento de todos los potenciales y debilidades de nuestros alumnos, de sus intereses y de aquello que los excluye sistemáticamente de las actividades del aula.

Y en el período de las tecnologías de ayuda, no podemos pasar por alto que su uso nos va a permitir llegar a ese diseño multifactorial que haga que todos y cada uno de los alumnos participen en las propuestas del aula.

El Diseño Universal de Aprendizaje surge para ayudarnos a organizar la forma en la que podemos derribar barreras en las aulas.

Siguiendo lo expuesto en la página Web EducaDUA:

"El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)
es un marco basado en la investigación para el diseño de un curriculum
(esto es, objetivos educativos, métodos, materiales y evaluaciones)
que permiten a todas las personas adquirir
conocimiento, habilidades y motivación para aprender"

Bajo este modelo se proponen tres principios fundamentales que deben integrarse en la construcción de cualquier diseño didáctico:
Principio I: Proveer múltiples formas de Compromiso (el por qué del aprendizaje)
Uno de los elementos más olvidados y que, con frecuencia, excluye de la participación de los aprendizajes a un número elevado de alumnos: la motivación. Desde esta perspectiva, el docente debe planificar esas tareas y actividades teniendo en cuenta los intereses propios del alumnado, ofreciéndoles participación y empoderándolos para manejar su propio aprendizaje. Actividades motivantes y a la vez autónomas que ejerzan un fuerte feedback al alumnado para implicarles en el desarrollo de las mismas.
Principio II: Proveer múltiples medios de Representación (el qué del aprendizaje)
Cuando ofrecemos información al alumno, debemos ofrecer diferentes alternativas que hagan que todos los alumnos puedan recibirla en condiciones para su aprendizaje. Tratamos de plantear alternativas sensoriales, simbólicas o de comprensión.
Principio III: Proveer múltiples medios de Acción y Expresión (el cómo del aprendizaje)
No basta con ofrecer la información de manera accesible y comprensible para todo el alumnado, sino que además debemos igualmente ofrecer alternativas para que este alumnado pueda expresar sus aprendizajes, puedan mostrar sus logros y participar con sus compañeros aportando al trabajo realizado. Todo ello contando con ayudas, no solo en el plano físico o motor, sino ampliándolas al plano cognitivo mediante la organización adecuada de la información de forma que se ajusten a las diferentes formas de trabajar con las funciones ejecutivas que tiene cada alumno.

Dentro de este marco establecido, hemos querido apoyar este proceso con la elaboración de una Rueda de Recursos Tecnológicos organizados en torno a los tres principios del DUA y a las 9 pautas principales que definen las estrategias a seguir en cada principio.
Descarga el PDF
Algunas aclaraciones en torno al uso de esta Rueda DUA:

Las aplicaciones que aparecen en la #Rueda_DUA_V3 se presentan como una muestra representativa de las numerosas aplicaciones similares que se pueden usar para proporcionar al alumnado opciones diferentes que respondan a lo marcado en los puntos de verificación de la pauta donde se encuentran.

Algunas de las aplicaciones sugeridas pueden ser usadas también en otra pauta o punto de verificación diferente al que se encuentra. La versatilidad que ofrecen algunas de estas aplicaciones es grande, y cada docente puede extraer el máximo partido para generar diferentes opciones y alternativas al alumnado.

Se han propuesto, en la medida de lo posible, sugerencias de aplicaciones que respondan a criterios de accesibilidad, facilidad en su aplicación al aula, protección y seguridad del alumnado, uso libre o semilibre de las aplicaciones, aplicaciones que no fomenten la competición y el individualismo, y de bajo coste.
Aplicaciones y Recursos y su organización por principios del DUA

Los recursos presentados en Formas de Compromiso responden al porqué del aprendizaje. Así su uso está dirigido tanto al docente para motivar a sus alumnos por múltiples vías, y al alumnado para mantener su interés y motivación.

Los recursos presentados en Representación responden al qué enseñar. Asísu uso está más dirigido al profesorado de cara a ofrecer diferentes alternativas en el diseño de todas actividades del aula. Son apps que permiten el acceso a la información desde múltiples vías, y que ayudarán al docente a eliminar barreras sensoriales, de lenguaje y de comprensión.

Los recursos presentados en Acción y Expresión responden al cómo aprender. Así su uso está más dirigido al alumnado de cara a poder presentar sus aprendizajes y sus trabajos en formatos alternativos ajustados a sus propias posibilidades de Expresión y Acción.

En el siguiente documento os dejo la explicación del uso de cada una de las APPs y recursos presentados en la Rueda del DUA
Recursos adicionales en la #Rueda_DUA_V3

Implementación de ABP con DUA. Se trata de un recurso que trata de ofrecer orientaciones sobre cómo aplicar las pautas DUA en la construcción de trabajo competencial basado en proyectos, retos o tareas.

Recurso Barreras / Principios / Estrategias DUA. En esta ocasión se podrá acceder a una tabla de Pautas DUA en la que se conecta cada punto de verificación con las barreras que pueden aparecer en las actividades en relación a este punto, y las estrategias a aplicar para minimizar dichas barreras.
El futuro de la #Rueda_DUA_V3
Os anticipamos que esta nueva actualización solo es el germen de una futura publicación más interactiva de la Rueda del DUA en la que contaremos con la colaboración y participación en el diseño de la misma de Genially (Español). En ella podremos interactuar con cada herramienta y podremos encontrar información sobre cuándo está indicado su uso, cómo usarla en el aula, qué conexión tiene con cada pauta y punto de verificación en concreto y las competencias digitales, tanto docentes, como discentes, necesarias para usarlas.

Además, invitaremos a toda la comunidad educativa a que participe en la elaboración de esta Rueda para hacerla más de todos. Abriremos un formulario en el que os vamos a pedir que, aquellos que ya estéis usando alguna de estas herramientas digitales en vuestras aulas para aplicar DUA, nos contéis cómo lo hacéis y lo compartáis con el #ClaustroVirtual.

Esta Rueda de todos la llamaremos #Rueda_DUA_Genialy

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La Rueda del DUA_V3 2022. Actualización de recursos para derribar barreras a la participación - Antonio A. Marquez - Si es por el maestro nunca aprendo

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La Rueda del DUA es un banco de recursos para aplicar el Diseño Universal de Aprendizaje agrupando aplicaciones según principios y pautas del mismo.

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MindMaster

1. Accede a la página web de Mindmeister. Haz clic en el botón de 'Probar una demo', para lo que no hará falta darte de alta. Aunque puedes crear tus mapas sin necesidad de registrarte, te recomendamos esta opción si deseas poder guardarlos o imprimirlos más adelante. También puedes probar la aplicación gratis durante 30 días, y luego adquirirla si te ha parecido útil e interesante. Una vez dentro de la aplicación, cambia el nombre que aparece en el bocadillo azul del centro de la pantalla ('Mi Nuevo Mapa Mental'), para introducir el título o palabra principal de tu mapa conceptual. Cada vez que quieras añadir un nuevo concepto, haz clic en el símbolo '+' de la barra superior. Y cuando quieras añadir una nueva conexión entre conceptos, solo tienes que hacer clic en el icono con forma de flecha a la derecha del anterior botón. Puedes añadir archivos, enlaces, iconos...que te permitirán personalizar a tu gusto tu nuevo mapa conceptual. ¡Ahora el límite lo pone tu imaginación!

2. Ventajas

3. ¿ Que es ?

3.1. Es una sencilla aplicación web para construir y utilizar mapas conceptuales. Una de sus mejores características es que no necesita instalación, por lo que podrás crear tus mapas desde cualquier ordenador con acceso a internet.

4. Amplia gama de Herramientas

4.1. Texto

4.2. Imágenes

5. Busca tu mejor diseño

5.1. Circular

5.2. Arbol

6. Presenta tus ideas de forma:

6.1. Creativa

6.2. Innovadora

7. Facilita el trabajo colectivo: puedes crearse grupos en la nube (simultáneamente y desde diferentes lugares: ordenador, móvil, tablet, etc. ) Permite elaborar este tipo de mapas con mayor rapidez. Posibilita la incorporación de enlaces y documentos. Trabaja la competencia digital de los alumnos mientras trabajan en la elaboración de mapas conceptuales de diferentes asignaturas. Se puede crear una jerarquía entre los conceptos, moviéndolos por el tapiz, a la vez que se le puede variar el color o la tipografía. Permite iniciar el mapa con la idea principal e ir sacando temas derivados partiendo de la misma. Motiva al alumno, ya que proporciona forma original y divertida de realizar mapas conceptuales.

8. ¿Cómo Utilizarlo?

9. UNIVERSIDAD "GERARDO BARRIOS"

10. Facilita el trabajo colectivo: puedes crearse grupos en la nube (simultáneamente y desde diferentes lugares: ordenador, móvil, tablet, etc. ) Permite elaborar este tipo de mapas con mayor rapidez. Posibilita la incorporación de enlaces y documentos. Trabaja la competencia digital de los alumnos mientras trabajan en la elaboración de mapas conceptuales de diferentes asignaturas. Se puede crear una jerarquía entre los conceptos, moviéndolos por el tapiz, a la vez que se le puede variar el color o la tipografía. Permite iniciar el mapa con la idea principal e ir sacando temas derivados partiendo de la misma. Motiva al alumno, ya que proporciona forma original y divertida de realizar mapas conceptuales.

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Plan your Research & Development and track all outcomes

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Splice
Kinemaster
Viva vídeo

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Explain Edu (IOS) 15€
Explain Everything (Android) pago mensual

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Para editar vídeos compartiendo la pantalla del pc y/o la cámara. Se pueden poner público o privados con contraseña.

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Free screen recorder for Mac and PC | Loom

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Best free online screen recording tool with advanced video editing and video storage trusted by over 21 million people and easy sharing from Loom.com.

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https://translate.google.com/translate?hl=es&sl=en&u=https://www.screencastify.com/&prev=search

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Sobre diferentes temas y cursos. A posteriori se te envían informes con resultados de tus diferentes clases.

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Web muy útil para evaluar/enseñar mediante vídeos editados con preguntas.

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Easily create beautiful interactive video lessons for your students you can integrate right into your LMS. Track students' progress with hassle-free analytics as you flip your classroom!

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Rúbricas

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Welcome to Quick Rubric – Free, Fast, and Easy to Use! :)

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Quick Rubric – FREE, fast and simple rubric creator

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Enter the Code to Join & Vote on a Presentation - Mentimeter

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Enter the code from the Mentimeter presentation to join in and start voting. Make your voice heard!

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Descubre la nueva generación de Presentaciones, Infografías, Dossiers, Video-Presentaciones, ePósters, CVs, Quiz,...

Ahora cualquier persona puede crear increíbles historias visuales y generar experiencias de comunicación alucinantes.

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Genially, la herramienta que da vida a los contenidos

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Aplicación sencilla para hacer Líneas del Tiempo...

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Aplicación para hacer líneas del tiempo en 3D. Necesita registro. Útil para anticipar las tareas a realizar y cronología de contenidos

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Tiki-Toki Timeline Maker: Beautiful web-based timeline software

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