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conservación de su carácter de PRUEBA o INTENTO

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gobernarlas

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dirigirlas

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orientarlas

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anticipar como será posible desarrollarlas

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DINÁMICA

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PERMANENTE

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ACTIVIDAD

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REPRESENTACIÓN ANTICIPADA EN PARTE

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DE REPRESENTACIÓN Y COMUNICACIÓN

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JUSTIFICACIÓN,ANÁLISIS Y LEGITIMACIÓN DE LA ACCIÓN

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REGULACIÓN Y ORIENTCAIÓN DE LA ACCIÓN

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FACILITA

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LA COMUNICACIÓN

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ANTICIPACIÓN DE LAS ACCIONES

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DECISIONES DEL PROFESOR EN LA CONSTRUCCIÓN Y ELABORACIÓN DE LA ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA

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PROGRAMACIÓN + ANALÍTICA

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PLANIFICCAIÓN GENERAL

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REPRESENTACIÓN DE LA REALIDAD

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HIPÓTESIS DE TRABAJO

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PLANIFICACIÓN

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SCHöN

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GUITZ Y PALAMIDESSI

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COLDS
¿Qué funciones articula?

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DAVINI
¿ Por qué es necesario planificar la enseñanza?
¿Qué sentido tiene ?

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ARAUJO
¿Qué es y que constituye?

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JACKSON

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PROGRAMACIÓN