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IMPORTANCIA DE LAS ACTIVIDADES RECREATIVAS EN LA PRIMERA INFANCIA

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IMPORTANCIA DE LAS ACTIVIDADES RECREATIVAS EN LA PRIMERA INFANCIA

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Importancia de las Actividades Recreativas

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IMPORTANCIA DE LA RECREACIÓN EN LA PRIMERA INFANCIA

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IMPORTANCIA DE LA RECREACIÓN EN LA PRIMERA INFANCIA

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Importancia de las actividades recreativas

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http://nulan.mdp.edu.ar › gregorio_ag_2008

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LA RECREACIÓN COMO PARTE DEL DÍA A DÍA DEL NIÑO O NIÑA EN SU PRIMERA INFANCIA

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LA RECREACIÓN COMO PARTE DEL DÍA A DÍA DEL NIÑO O NIÑA EN SU PRIMERA INFANCIA

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Estrategia Nacional de Recreación para Primera Infancia

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BENEFICIOS DE LA RECREACIÓN EN EL ÁREA PSICOLÓGICA EMOCIONAL

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BENEFICIOS DE LA RECREACIÓN EN EL ÁREA PSICOLÓGICA EMOCIONAL

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Permiten el afianzamiento de su personalidad.

Contribuyen al desarrollo de la auto - expresión y disciplina.

Mejora el control emocional.

Introduce la noción e importancia del buen uso del tiempo libre.

Mejora la autoestima en los niños, procurando que en el desarrollo de la actividad cada participante se sienta protagonista de su propio acto recreativo.

Fomentando la autoestima a través de mejorar su autoconcepto y su autoimagen. Todo lo que se consigue en este período sella su conducta y su postura frente a la vida.

Desarrolla la percepción de la libertad.

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BENEFICIOS DE LA RECREACIÓN EN EL ÁREA SOCIAL AFECTIVA

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BENEFICIOS DE LA RECREACIÓN EN EL ÁREA SOCIAL AFECTIVA

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Procura experiencias en las relaciones sociales, posibilitando una mayor socialización. A través de las actividades recreativas:

Aprende a cooperar.

Descubre el derecho ajeno.

Aprende a conducirse dentro de un grupo social, en la familia o con sus pares.

Permite relacionarse con pares de distinto sexo.

Reeduca en valores y actitudes de respeto, tolerancia, trabajo en equipo, sentido de compañerismo.

Mejora las técnicas de comunicación.

Ayuda a concientizar la importancia del uso del tiempo libre.

Mejora las oportunidades de participación.

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BENEFICIOS DE LA RECREACIÓN EN EL ÁREA COGNITIVA

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BENEFICIOS DE LA RECREACIÓN EN EL ÁREA COGNITIVA

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Aumenta la integración mente-cuerpo y espíritu, incrementando los escenarios de participación y fomentando el desarrollo del pensamiento.

Posibilita la adquisición de nuevos aprendizajes.

Mejora las habilidades preceptúales.

Mejora los procesos básicos de: memoria, atención, concentración.

Incrementa las de habilidades, junto con una mayor integración de los sentidos.

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BENEFICIOS DE LA RECREACIÓN EN EL ÁREA FÍSICO MOTORA

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BENEFICIOS DE LA RECREACIÓN EN EL ÁREA FÍSICO MOTORA

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Posibilita la coordinación general del cuerpo, el equilibrio estático y dinámico.

Mejora la seguridad en las habilidades y en sus destrezas.

Desarrolla la fuerza y la resistencia.

Brinda mayor agilidad y flexibilidad.

Previene y repara su salud.

Mejora su eficiencia respiratoria y circulatoria

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Aportes desde la Recreación al Desarrollo de los Niños 

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Aportes desde la Recreación al Desarrollo de los Niños 

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Para asegurar actividades satisfactorias de la recreación en esta etapa de la vida, se debe comprender los intereses, habilidades y necesidades de los niños y una percepción amplia de cómo la recreación puede proporcionarle beneficios. Las actividades recreativas deben desarrollar valores y actitudes propias para su período de crecimiento. Por lo tanto según lo analizado en los capítulos anteriores
se establecerá a continuación un cuadro comparativo estableciendo las características más relevantes de cada área de desarrollo, los beneficios que aporta la recreación en cada una de ellas, ejemplificando con actividades en cada caso.

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Actividades recreativas en el tiempo libre de vacaciones. 

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Actividades recreativas en el tiempo libre de vacaciones. 

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Estos espacios de tiempo pueden ser utilizados por una gran variedad de actividades recreativas, tanto las turísticas, es decir, aquellas que realiza fuera del lugar de residencia habitual, o bien en actividades recreacionales en la misma
ciudad que habita, con un mayor tiempo libre debido a que no concurre a la escuela. Pueden ser tanto actividades planificadas como espontáneas, realizadas en familia, en grupo de pares o de forma individual. En este período surgen en el lugar de residencia propuestas de los centros recreativos conocidos como planes vacacionales ofrecidos por las colonias de vacaciones.- Estos planes son conjuntos de programas y actividades recreativas diarias dirigidas y planificadas especialmente para niños.

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Actividades recreativas en el tiempo libre de fin de semana. 

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Actividades recreativas en el tiempo libre de fin de semana. 

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Aquí se encuentran una amplia variedad de actividades. Entre las actividades recreacionales fin de semana podemos destacar las actividades según la tipología propuesta anteriormente: actividades de esparcimiento: paseos por la
ciudad, lectura, escuchar música, concurrir a centros recreativos, visitas culturales: visitas a museos, monumentos artísticos y culturales, sitios naturales: ir a la playa, parques, plazas, excursiones al aire libre; actividades físico deportivas: jugar al tenis, andar en bicicleta, nadar, etc.; asistencia a acontecimientos programados como ir al cine, a ver una obra de teatro, ver algún espectáculo deportivo. Se puede considerar también a la actividad turística de fin de semana como una escapada a un lugar
cercano. Se realizan generalmente en familia o con grupos de pares. Pueden ser tanto planificadas como espontáneas.

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Actividades recreativas del tiempo libre de fin de jornada

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Actividades recreativas del tiempo libre de fin de jornada

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En este tiempo se destacan las llamadas actividades educativas no formales, llamadas también “extraescolares” pueden entenderse como aquellas actividades recreativas de contenido educativo que se sitúan fuera de los programas curriculares definidos. Son aquellas actividades realizadas y organizadas fuera del horario lectivo, de carácter voluntario y de libre elección. Pueden ser individuales o grupales. Entre ellas podemos ver tanto actividades físicas deportivas (natación, fútbol, tenis, jockey, etc.), artísticas-culturales (dibujo, cerámica, música, expresión corporal); entre otras. Son planificadas y brindadas en clubes, escuelas de iniciación deportiva, instituciones privadas y públicas. El profesor no tiene intención y deseo explícito de dirigir, sino de guiar los aprendizajes de sus alumnos.

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Actividades recreativas en el tiempo libre escolar recreativo – educativo  

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Actividades recreativas en el tiempo libre escolar recreativo – educativo  

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Son actividades recreativas, organizadas con el propósito de mejorar y facilitar la comprensión y el aprendizaje de los menores a través de experiencias vivenciales y gratificantes. Son planificadas, sentidas como libres y placenteras para el niño y trascienden más allá de una simple diversión. Depende de la actividad pueden ser tiempos cortos de algunas horas o salidas que ocupan un día o dos. Las actividades son desarrolladas en grupo. Tienen la categoría de actividad recreacional y entre las diferentes alternativas de actividades podemos encontrar:
* Excursiones Escolares: que van desde visitas guiadas a zonas arqueológicas, lugares históricos, museos, hasta atractivos naturales, centros recreativos, paseos por la ciudad entre otros.

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Tipos y Características de las actividades recreativas de los niños en la edad escolar según la tipología de tiempo libre propuesta

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Tipos y Características de las actividades recreativas de los niños en la edad escolar según la tipología de tiempo libre propuesta

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ACTIVIDADES RECREATIVAS EN EL TIEMPO DE RECREO

En su mayoría se destacan actividades o juegos recreativos espontáneos, que puede realizarlo solo o con sus pares en su mayoría agrupados por sexo.- Ejemplos de juegos espontáneos puede ser: saltar a la soga, leer, cambiar figuritas, jugar a la escondida, caminar, pasear con los amigos, son voluntarias surgen de ellos mismos.

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La actividad o conjunto de actividades individuales o colectivas, planificadas o espontáneas, positivas, realizadas por los niños en edad escolar, en forma voluntaria y necesariamente durante su tiempo libre, cuya idea o finalidad es la de proporcionar distracción, descanso, diversión y creación; permitiendo el crecimiento integral del niño, estimulando su desarrollo bio-psico-social y espiritual,
ya sea por la inmediata satisfacción o placer que ellas les ofrezcan o porque mediante ellas el niño puede obtener beneficios que ayuden a su mejor calidad de vida y la de su  comunidad

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Tipología del tiempo libre en la edad escolar

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Tipología del tiempo libre en la edad escolar

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Las actividades recreativas de los niños se desarrollan en el marco de tiempo libre. Por lo tanto si podemos observar  como distribuye su tiempo libre el niño en edad escolar, se podrá caracterizar que tipos de actividades recreativas realizan dentro de cada período.
En los niños se considerará un tiempo libre distribuido de la siguiente manera:
- Un tiempo libre diario o semanal: en el cual podemos un tiempo libre escolar y un tiempo libre de fin de jornada.
- Un tiempo libre de fin de semana
- Un tiempo libre de vacaciones

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 El Juego como actividad recreativa principal en el niño

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 El Juego como actividad recreativa principal en el niño

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El juego representa una actividad (física o pasiva) libre o voluntaria, pura, improvisada, intrínseca o espontánea y placentera, practicada durante el ocio que se lleva a cabo con el propósito principal de divertirse, entretenerse, de las cuales se deriva placer, expresión personal y satisfacción, de manera que la participación en el propio juego provee la gratificación deseada. El término jugar implica hacer cosas  por las que no se recibe nada a cambio.

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Puede ser considerada hoy como un sistema porque trasciende el concepto tradicional del juego, ocio, tiempo libre, recreo, diversión y descanso, para abarcar en su campo de acción, el estudio, la experimentación, el intercambio y debate de posturas, proyectos y planes de  investigación, que la convierten en un espacio con perspectivas de sólido crecimiento y efectivo en su aplicación, destinado a incrementar su alcance a las  personas y grupos o comunidades mas necesitadas.

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La Recreación ha traspasado la línea de ser una simple actividad lúdica, a constituirse progresivamente en un campo de estudios y de prácticas con identidad propia, convirtiéndose en un instrumento de desarrollo humano y de calidad de vida, con importantes posibilidades culturales, educativas y sociales.