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Castro, S., Guzmán, B. y Casado, D. (2007). Las Tic en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Revista de Educación Laurus, 13(23). 213-234.

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Se debe enseñar a los individuos aprender a aprender, no restar importancia al rol del docente, incorporar en la formación docente contenido pertinente a las TICs; al igual que, disponer de accesibilidad, desarrollar una cultura de participación, cooperación, aceptación a la diversidad y voluntad de compartir. Contar o potenciar habilidades comunicativas, de gestión de la información y de acceso a la misma.

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Estrés por desconocimiento, desarrollar en el estudiante estrategias del mínimo esfuerzo, dependencia a sistemas informáticos, necesidad de actualización. Además, distracciones, pérdida de tiempo, recopilación de información no confiable, aprendizaje superficial o incompleto, diálogos rígidos y visión parcial de la realidad.

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Ventajas de las TICs para los docentes en la Educación Virtual

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Ventajas de las TICs para los docentes en la Educación Virtual

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El profesor se convierte en tutor del proceso de aprendizaje.

Mayores recursos educativos.

Individualización.

Facilidad para formar grupos.

Mayor contacto con los estudiantes.

Evitan trabajos repetitivos.

Facilitan la evaluación y el control.

Promueven la actualización profesional.

Alto grado de interdisciplinariedad.

Atienden a los diferentes estilos de aprendizaje al abordar más estímulos.

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Ventajas de las TICS para los estudiantes en la Educación Virtual

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Ventajas de las TICS para los estudiantes en la Educación Virtual

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1. Propicia y mantiene el interés.

2. Motivación.

3. Interacción mediante grupos de trabajo y de discusión.

4. Impulsa el aprendizaje a partir de los errores.

5. Mayor comunicación con el docente.

6. Aprendizaje cooperativo.

7. Alfabetización digital y audiovisual.

8. Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de la información.

9. Mejora las competencias de expresión y creatividad.

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-Hacen un aprendizaje más constructivo.
-Promueve el desarrollo de habilidades y destrezas, con el fin de que el educando busque información, la discrimine, construya, simule e incluso compruebe hipótesis.
-La educación no tiene límites geográficos permitiendo mejorar la calidad de vida de la población.

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Median el proceso de comunicación entre estudiantes-docentes-materiales, pues se pueden utilizar en tiempo real o almacenan información para tener acceso cuando se requiera.

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Para Castells et al. (1986), Gilbert et al. (1992) y Herreros (1992) como se citó en Cabero (1996) sus características son:
* Inmaterialidad por su acceso a grandes masas de datos en tiempos cortos.
* Interactividad por su relación sujeto-máquina.
* Instantaneidad por romper barreras temporales.
* Innovación por la mejora, el cambio y superación.
* Digitalización de la imagen y sonido.
* Automatización e interconexión (funcionan independientemente).
* Diversidad.

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Para Kustcher y Pierre (2001):
1. Permiten trabajar con una gran cantidad de información y al mismo tiempo.
2. Algunos son compactos y portátiles.
3. Existe comunicación inalámbrica y fibra óptica.

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Según Castells et al. (1986) las TICs son una serie de aplicaciones con una capacidad cada vez superior de tratamiento de la información, pero para Gerstein (como se citó en Rebolloso, 200) en el
ámbito educativo son medios que permiten almacenar, procesar y recuperar información.