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Mejora en las practicas y trabajo colaborativo

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Isihola El impacto ha sido de toma de acuerdos y de que el plan responda a las necesidades de las escuelas en su PEMC y en la mejora de los procesos de aprendizaje de los alumnos y de las docente.

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Isihola El impacto ha sido de toma de acuerdos y de que el plan responda a las necesidades de las escuelas en su PEMC y en la mejora de los procesos de aprendizaje de los alumnos y de las docente.

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Laura Meza B   A permitido hacer una reflexión sobre nuestras  prácticas  pedagógicas inclusivas  considerando los ajustes razonables desde la planeación.    

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Laura Meza B   A permitido hacer una reflexión sobre nuestras  prácticas  pedagógicas inclusivas  considerando los ajustes razonables desde la planeación.    

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Favoreciendo la autoevaluación, para replantear mi intervención

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Ma.Rosario Marín Buenrostro el impacto del acompañamiento al personal directivo y docente ha sido importante para mejorar en su función y sobre todo en los aprendizajes de los alumnos, de acuerdo a las necesidades que presentan en su PEMC.

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Ma.Rosario Marín Buenrostro el impacto del acompañamiento al personal directivo y docente ha sido importante para mejorar en su función y sobre todo en los aprendizajes de los alumnos, de acuerdo a las necesidades que presentan en su PEMC.

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La observacion en la diversidad de practicas que son homogeneas, por lo tanto implica creación de soluciones y formas de actuacion .

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Raúl Gutiérrez ha mejorado la comunicación con los directivos y se han involucrado en el acompañamiento pedagógico a sus docentes, entendiendo que son ellos quienes están permanentemente en contacto con la escuela.

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Satisfactorio, pues este acompañamiento se privilegia la colaboración y la reflexión en conjunto sobre los factores que inciden en la práctica educativa

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Satisfactorio, pues este acompañamiento se privilegia la colaboración y la reflexión en conjunto sobre los factores que inciden en la práctica educativa

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Joya: Permite la reflexión sobre la práctica de estas figuras educativas.

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Joya: Permite la reflexión sobre la práctica de estas figuras educativas.

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Isihola: Siendo más sistemática en las visitas a  las escuelas y los seguimientos a la retroalimentación y acuerdos con las escuelas

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Isihola: Siendo más sistemática en las visitas a  las escuelas y los seguimientos a la retroalimentación y acuerdos con las escuelas

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COLABORACION Y COPROMISO ANTE LOS CASOS DE ALUMNOS ESPECIALES

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COLABORACION Y COPROMISO ANTE LOS CASOS DE ALUMNOS ESPECIALES

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Maria de Lourdes Hernández Vera     La reflexión  en cada uno de los PEMC de las escuelas sobre las actividades acordes a los procesos de aprendizaje de los alumnos y docentes

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Maria de Lourdes Hernández Vera     La reflexión  en cada uno de los PEMC de las escuelas sobre las actividades acordes a los procesos de aprendizaje de los alumnos y docentes

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Joya: Considerando el marco normativo y pedagógico. Acercándome a los actores y hacerles sentir el acompañamiento positivo.

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Joya: Considerando el marco normativo y pedagógico. Acercándome a los actores y hacerles sentir el acompañamiento positivo.

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Yolanda   Actuar correctamente y brindar asesoría y acompañamiento oportuno en la mejora de los procesos de aprendizaje y enseñanza.  

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Yolanda   Actuar correctamente y brindar asesoría y acompañamiento oportuno en la mejora de los procesos de aprendizaje y enseñanza.  

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Con visitas planificadas, atendiendo el propósito de dicha visita, dando seguimiento oportuno. Susana

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Con visitas planificadas, atendiendo el propósito de dicha visita, dando seguimiento oportuno. Susana

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Ma. Rosario Marín Buenrostro. El desempeño de mi función lo puedo fortalecer con capacitación para dar asesoría y acompañamiento por medio de los consejos técnicos en donde todos participamos y con el compromiso de mejorar día a día

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Ma. Rosario Marín Buenrostro. El desempeño de mi función lo puedo fortalecer con capacitación para dar asesoría y acompañamiento por medio de los consejos técnicos en donde todos participamos y con el compromiso de mejorar día a día

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Mari Elena Salazar V. llevo a cabo los tres modelos de acompañamiento, en el momento que apoyo a la directora ella a su vez verifica que problemáticas enfrenta sus docentes para que se intervengan sus practicas

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Mari Elena Salazar V. llevo a cabo los tres modelos de acompañamiento, en el momento que apoyo a la directora ella a su vez verifica que problemáticas enfrenta sus docentes para que se intervengan sus practicas

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Raúl Gutiérrez. Llevando al terreno de los hechos los Planes de acompañamiento, que a veces dejo a nivel de anteproyecto.

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Vision diferenciada orientada en generar condiciones favorables que mejoren el clima de trabajo y la escucha activa SER-ESTAR

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 TERESA DAR EJEMPLO DE IMPLEMENTACIÓN Y USO DE HERRAMIENTAS DE SEGUIMIENTO

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 TERESA DAR EJEMPLO DE IMPLEMENTACIÓN Y USO DE HERRAMIENTAS DE SEGUIMIENTO

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Laura Meza Bejines:  Autoevaluando continuamente   mi intervención.

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Laura Meza Bejines:  Autoevaluando continuamente   mi intervención.

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Doris-  una comunicación asertiva, oportunidad de reflexionar en la practica educativa, comprensión de los enfoques de los campos de formación académica, compromisos y un trabajo colaborativo.

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Doris-  una comunicación asertiva, oportunidad de reflexionar en la practica educativa, comprensión de los enfoques de los campos de formación académica, compromisos y un trabajo colaborativo.

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Gladys: mejora de los procesos mediante la reflexión y el compromiso 

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Gladys: mejora de los procesos mediante la reflexión y el compromiso 

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TERESA TENIENDO CLARO EL IMPACTO DE LO QUE QUIERO LOGRAR

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TERESA TENIENDO CLARO EL IMPACTO DE LO QUE QUIERO LOGRAR

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MARIA ELENA ESTAR EN COMUNICACION PERMANENTE CON DIRECTIVOS Y DOCENTE PARA DAR SEGUIMIENTO A LOS PROCESOS PEDAGOGICOS DE LOS ALUMNOS

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Maria de Lourdes Hernández Vera     El acompañamiento que realizo en las escuelas sea en colaboración con directivos y docentes con una comunicación asertiva y sistematizando ese  acompañamiento y lograr la autoevaluación 

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Maria de Lourdes Hernández Vera     El acompañamiento que realizo en las escuelas sea en colaboración con directivos y docentes con una comunicación asertiva y sistematizando ese  acompañamiento y lograr la autoevaluación 

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Gladys con la retroalimentación constante de lo que se hace y la apertura a recibir comentarios que ayuden a aprender y construir juntos 

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Gladys con la retroalimentación constante de lo que se hace y la apertura a recibir comentarios que ayuden a aprender y construir juntos 

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Yolanda Autoevaluando mi desempeño profesional, identificando lo que puedo modificar para mejorar mis acciones de acompañamiento

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Yolanda Autoevaluando mi desempeño profesional, identificando lo que puedo modificar para mejorar mis acciones de acompañamiento

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Doris  -  ser sistemática, y  autoevaluando mi quehacer  pedagógico 

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Doris  -  ser sistemática, y  autoevaluando mi quehacer  pedagógico 

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El impacto del Plan de acompañamiento dió cuenta de la necesidad de trabajar de manera colaborativa, con un dialogo horizontal y una comunicación asertiva.

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Maria elena Salazar v. Dando  seguimiento a  las visitas llevar  a cabo observación y retroalimentación con la directora y docentes e identificar que hace falta por hacer para que los alumnos aprendan y se de avances en las habilidades de  los alumnos revisar y autoevaluar nuestras prácticas para rediseñar nuestro plan de asesoramiento.

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Maria elena Salazar v. Dando  seguimiento a  las visitas llevar  a cabo observación y retroalimentación con la directora y docentes e identificar que hace falta por hacer para que los alumnos aprendan y se de avances en las habilidades de  los alumnos revisar y autoevaluar nuestras prácticas para rediseñar nuestro plan de asesoramiento.

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Dando seguimiento, autoevaluando y retroalimentando cada una de las acciones.