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La Educación para la Salud puede ser un eje interesante que nos permita  trabajar desde las diferentes áreas, un proceso de educación y de participación de los alumnos, con el fin de que adquieran los conocimientos, las actitudes y los hábitos básicos para la promoción y defensa de la salud individual y colectiva.
Temas que se pueden abordar:

Contaminación ambiental.

La salud como derecho de todos los ciudadanos.

La salud en números, estadísticas.

Educación sexual integral.

Alimentación Vs Nutrición.

Producción sustentable de alimentos.

Historia sobre la salud publica.

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Conformación de itinerarios y propuestas finales

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Conformación de itinerarios y propuestas finales

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Itinerario I  TERRITORIO, DERECHOS E IDENTIDADES: "TRATA DE PERSONAS"
Itinerario II EL MUNDO DEL TRABAJO Y LA SUSTENTABILIDAD COMO VIA DE CAMBIO.
Itinerario III  EL MUNDO DEL TRABAJO.
Consignas de las propuestas finales.
Itinerario II:

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Trab. final Itinerario II. Consigna. Fin

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El trabajo en grupos reducidos, permite la  atención individual de cada estudiante.

Los contenidos son presentados a través de problemáticas actuales y de interés tanto para estudiantes como docentes.

Mantener la  bimodalidad, es un pilar fundamental para el cursado del itinerario y  la evaluación en proceso.

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Evaluación (capacidades y habilidades tenidas en cuenta)

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Evaluación (capacidades y habilidades tenidas en cuenta)

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COMPRENDER TEXTOS EN MÚLTIPLES LENGUAJES
COMUNICAR Y ARGUMENTAR IDEAS.
RESOLVER PROBLEMAS.

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•El tiempo de aplicación de los itinerarios debe ser al menos un cuatrimestre o 3 meses pero con dos encuentros semanales por grupo.

•Los contenidos de las materias específicas deben aparecer en algún momento. Ejemplo: portugués, inglés, educación física, entre otras.

•La presentación y redacción de las actividades, por ejemplo, ser más concisas. También ampliar las consignas para fortalecer la redacción propia. Tiempo de elaboración de los itinerarios.

•Incentivar el uso de las tecnologías en cada propuesta del Itinerario.

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El vinculo con los alumnos se mantuvo a través de una  comunicación permanente que trascendió las aulas. Utilizamos canales como mensajes de texto, video llamadas, correos etc.
El acompañamiento permitió generar confianza y seguridad en el recorrido que llevo a cabo cada alumno.

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 Propuestas finales. Trabajos de los alumnos.

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 Propuestas finales. Trabajos de los alumnos.

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Trabajos finales.
https://padlet.com/lirabarbara69/qulq32xe76pz93di
https://padlet.com/camialf6/2peihalu3wviqfsk
https://padlet.com/meliherree16/4i7njje810dgi1a5
https://padlet.com/ojedadeya/lpu50rp931145906