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INTEGRANTES:

Archilla Aguilar Katerin Milagro
Carnet: AA21137
Echegoyen Lovato Zeidi Azeneth
Carnet:  EL21011
García Mendoza Rachell Alexandra
Carnet: GM21137
Rodríguez Mejía Melissa Daniela
Carnet: RM21122
Rosales Rodríguez Katherine Azucena
Carnet: RR21124

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Se refiere a una variedad de servicios que pueden ser ofrecidos de diferentes maneras y en diferentes entornos. No se trata de un enfoque que se aplique por “igual a todos”.
La educación especial está diseñada para satisfacer las necesidades particulares de cada estudiante que tenga una discapacidad.

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CAPITULO VIII EDUCACION ESPECIAL Art. 34.- La Educación Especial 

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Los capitulo que respaldan la Educación especial son: 

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Los capitulo que respaldan la Educación especial son: 

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CAPITULO VIII EDUCACION ESPECIAL Art. 34.- La Educación Especial es un proceso de enseñanza-aprendizaje que se ofrece, a través de metodologías dosificadas y específicas, a personas con necesidades educativas especiales. La Educación de personas con - Card by Katerin Milagro Archila Aguilar

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 Por medio de esta ley se entenderá por Educación Especial: 

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El proceso  de  enseñanza-aprendizaje  que  se  ofrece,  a  través  de metodologías  dosificadas  y  específicas,  a  personas  con  necesidades educativas especiales.

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Actores claves para el éxito de esta  política:

Instituciones del sector publico y gobiernos municipales.

Programas de responsabilidad social empresarial.

Organismos internacionales.

Ministerio de educación.

Organizaciones no gubernamentales (ONG)

Organizaciones comunitarias de apoyo a la educación inclusiva.

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La expresión problemas específicos del lenguaje y del aprendizaje reagrupan los problemas llamados DIS, estos  trastornos  provienen del griego Dis: difícil.
¿Qué son?
Alteraciones específicas del lenguaje y del aprendizaje que no son pasajeras, requieren de un tratamiento y de un acompañamiento adecuado a aquellos niños que las padecen. En general las dificultades en el aprendizaje van unidas a varios tipos de aprendizaje escolar.

https://youtu.be/aDN2aoPsVhE
En el video vamos a encontrar una explicación mas amplia de los trastornos DIS dadas por un psicomotricista.

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*Los niños pueden mejorar su escritura con ayuda adicional, como la terapia ocupacional y las adaptaciones.*

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Se le conoce a el trastorno del lenguaje en la cual el individuo presenta dificultad para coordinar los músculos de sus brazos y manos al momento de escribir, dificultándole la manera en que utiliza el lápiz llevando así a que no pueda escribir de forma legible o aceptable.

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*Las personas con dismusia pueden perder el entendimiento de lenguaje básico pero seguir comprendiendo el lenguaje musical o viceversa*

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Es el trastorno donde se es incapaz de poder entender lo que se lee, ya que no se puede comprender la pronunciación de lo que se trata de leer o escribir. No se es capaz de relacionar los sonidos de las letras u palabras.

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Green Watercolor Leaf on Light Yellow Background Framed Art Print

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*Con apoyo y atención personalizada un diño con dislexia puede mejorar su desarrollo*

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Es cuando un individuo se le dificulta el poder leer y escribir ya que se le da el problema para comprender los sonidos de las palabras, la manera en se pronuncia una letra y otra, etc. También suelen tener problemas al momento de escribir las palabras que se les pide ya que las escriben de manera diferente a los demás.

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Se denominan así a las alteraciones cualitativas de la memoria, que se caracterizan por la dificultad específica para fijar, asociar o evocar información, con olvido de nombres, fechas, rostros, etc. Comprenden los siguientes trastornos:

Alomnesia: Se produce cuando alteramos un recuerdo del pasado.

Paramnesia: Se producen distorsiones o errores de la memoria por la inclusión de emociones o relaciones espacio - temporales erróneas.

Mentira patológica: No estamos hablando de una mentira intencionada, sino de una mentira cuyo autor se llega a creer. Eso sí, a menudo el mitómano tiene el carácter manipulador de intentar ganarse a los demás.

Delirio amnésico: También conocido como recuerdos alucinatorios, se refiere a revivir un recuerdo del pasado como si fuera una experiencia real.

Pseudología: Consiste en relatar incontroladamente historias inventadas, pese a que la persona que las cuenta las considera reales.

Criptomnesias: son aquellas en las que la persona cree haber visto u oído una situación concreta, o todo lo contrario.

Confabulación: ocurre cuando las lagunas que la memoria pueda presentar son rellenadas por acontecimientos irreales.

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Dentro de la infografía encontramos que es la disfasia y los tipos de cómo se pueden presentar, algunos síntomas que suelen ser los más comunes, además algunas posibles causas de que producen este trastorno, y por ultimo las consecuencias que sufren los niños y adultos que la padecen.

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Dentro de la infografía encontramos su definición así como los tipos en que se da y los síntomas que mas frecuentes se encuentran.

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La disprosodia es la dificultad para pronunciar o entonar adecuadamente las palabras. Se caracteriza por alteraciones en la intensidad, las pausas, el ritmo, la cadencia y la entonación de las palabras. Por ello, la persona que tiene disprosodia puede comprender el lenguaje y vocalizar las respuestas deseadas. Sin embargo, encuentran dificultades para controlar la manera en que enuncia dichas respuestas.

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Es la dificultad significativa en la escritura, que se manifiesta en una dificultad para transcribir las palabras de forma correcta y según las normas ortográficas (trazado y forma de la letra), presentan dificultades tanto para asociar los sonidos y las grafías, como para su integración.

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Es un termino usado para describir discapacidades de aprendizaje especifica que afectan la capacidad de un niño para comprender, aprender y realizar operaciones matemáticas y basadas en números.

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La dispraxia es trastorno psicomotriz que se da en la infancia y hace que los movimientos que requieren la movilización y coordinación de varios grupos musculares (atarse los cordones, montar en bicicleta, escribir, etc) el niño los lleve a cabo con lentitud, torpeza y dificultad, incluso si son sencillos.

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se presenta como una forma de hablar interrumpida por una serie de alteraciones como: repeticiones de sonidos, palabras o frases, prolongación de sonidos, bloqueos o pausas inadecuadas en el discurso.

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Discapacidad es toda restricción a ausencias de la capacidad de realizar una actividad (debido a una deficiencia), en la forma y dentro del margen que se considera normal dentro de un ser humano.

Cuatro causas que propician una incapacidad:

Factores genéticos o características del entorno físico.

Enfermedades agudas o crónicas y sedentarismo.

Complicaciones perinatales y problemas nutricionales.

La violencia, accidentes, traumatismos.

Tipos de discapacidades:

Discapacidad motriz.

Discapacidad visual.

Discapacidad auditiva.

Discapacidad intelectual.

Discapacidad psicosocial.

Discapacidad de conducta.

Discapacidad de aprendizaje.

Discapacidad de comunicación.

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*Este tipo de discapacidad se presenta antes de lo 18 años de edad en los niños/as.*

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Se les conoce a los individuos que presentan problemas o limitantes para poder tener habilidades que les permiten apropiar conductas , habilidades o recursos que nos permite hacer las actividades del día a día.

Causas:

Trastornos por genética.

Heredado por alguno de los padres.

Factores biológicos

Infecciones o anomalías.

Características:

1. Desarrollo de habilidades de movimientos a comparación del resto.

2. Discapacidad para procesar la información como: percepción, memoria, atención, etc.

3. No logran ser personas autónomas ya que no comprenden como funciona el mundo en su alrededor.

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*Los signos de alarma de una dificultad aparecen desde los 4 años de edad*

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Personas con dificultades severas de la comunicación:

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Personas con dificultades severas de la comunicación:

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Son las personas que tienen problemas para entender un mensaje oral o escrito  también presentan problemas para crear un mensaje que los demás logren entender. Esta es una capacidad que interfiere la expresión, adquisición del vocabulario y el como transmitir un mensaje.
Causas:

Problemas neurológicos o lesiones a nivel cerebral.

Traumatismos o anomalías en el cráneo o cerebro.

Autismo.

Problemas fonológicos.

Perdida auditiva.

Características:

Dificulta para expresarse, tener fluidez o pronunciación adecuada.

Problemas para la recepción o uso del lenguaje social.

Falta de adaptación.

Vocabulario limitado.

Se complica seguir instrucciones o aprender.

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Dentro de la presentación, encontramos todo lo relacionado con el tema la discapacidad visual.

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personascon discapacidad visual

¿QUIENES SON?

Es cualquier alteración del sentido de la vista, puede ser total o parcial. Para entender la realidad que entraña esta discapacidad basta tener en cuenta que a través del sentido de la vista obtenemos el 80% de la información del mundo exterior.

Existen dos tipos diferentes de discapacidad visual:

Deficiencia visual

Ceguera

Es la ausiencia total o la percepcion minima de la luz que impide su uso funcional. Se obtiene informacion por la via auditiva y tactil.Dos tipos de cegera:total yparcial.

Es una disminución significativa, pero que permite ver la luz, orientarse en ella y usarla con propósitos funcionales.

¿cuales son las causas de esta condicion de vida?

Anomalías heredadas o congénitas.

Daño en el nervio óptico, quiasmas o centros corticales.

Disfunción en la refracción de imágenes.

Disfunción en la refracción de imágenes.

Enfermedades infecciosas, endocrinas e intoxicaciones.

Lecciones en el globo ocular.

Parasitosis e traumatismos.

Degeneración macular.

sintomas que se pueden presentar

Lagaña presente en los ojos.

Parpados caídos y ojos llorosos y enrojecidos.

Se muestra torpe al mirar y observar.

Necesita el dedo como guía para leer.

Dolor de cabeza y vista cansada.

Los ojos duelen, arden o pican.

Parpadeo en exceso.

Dice ver doble o borroso.

Le molesta la luz.

Las principales dificultades que presentan son las siguientes:

Dificultad de orientación en nuevos espacios.

Dificultades para detectar obstáculos.

Dificultad para leer textos que no tengan tipografía adecuada (de gran tamaño y con un color con contraste en el fondo), trascripción al braille o con información sonora adicional.

Dificultades de percepción que le permitan identificar personas, objetos, espacios, etc. de forma visual.

Necesidades de una persona con deficiencia visual:

Leen a un ritmo muy lento y se deben ampliar los textos.

Escriben despacio, usando lápices y rotuladores especiales para resaltar las palabras.

Dependiendo de la patología de la que estén afectados, pueden tener dificultades específicas en la orientación y en la movilidad.

Necesidades de una persona con ceguera:

No reciben información que se encuentra exclusivamente en soporte gráfico (carteles indicativos, etc.).

La contaminación acústica les causa también perdidas de información.

Una persona con ceguera tiene una diferente percepción de la orientación y una diferente movilidad en sus desplazamientos, que suelen resolver con el uso de bastón o del perro-guía.

Lee en Braille, un sistema que es más lento que el ordinario.

apoyo que se les puede brindar :

Libros macrotipo.

Baston para desplazarse.

Perro guia.

Uso de escritura braille.

tipos de bastones para personas con discapacidad visual:

¡GRACIAS!

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discapacidad visual by Katherine Gabriela Ponce Rosales on Genially

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personascon discapacidad visual ¿QUIENES SON? Es cualquier alteración del sentido de la vista, puede ser total o parcial. Para entender la realidad que entraña esta discapacidad basta tener en cuenta que a través del sentido de la vista obtenemos el 80% de la información del mundo exterior.

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Personas con discapacidad severas de aprendizaje:

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Personas con discapacidad severas de aprendizaje:

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Aquellas personas con dificultades que se manifiestan al adquirir y desarrollar habilidades para escuchar (poner atención y descifrar mensajes), leer, escribir y realizar cálculos matemáticos. Están fuera de este concepto los educados cuyas dificultades se deben a una discapacidad o a situaciones ambientales.

¿Cuáles son las causas que lo originan?

Factores genéticos (cromosomas recesivos).

Disfunciones neurológicas.

Complicaciones durante el embarazo y el parto.

Edad de los padres (mayores) para concebir hijos.

Características:

Dificultades para entender y seguir instrucciones.

Dificultades para recordar lo que dicen otras personas.

Nulo dominio en lectura, deletreo, escritura y matemática.

Puede confundir el orden de los números.

Falta coordinación a caminar o actividades sencillas.

Puede confundir algunas palabras.

Diagnosticar las dificultades de aprendizaje

A partir de la determinación del tipo de dificultad de aprendizaje que tiene el niño o la niña, ya se puede establecer el diagnóstico, el cual servirá de base para diseñar una intervención psicopedagógica adecuada a las características concretas del niño/a.

El objetivo de dicha intervención será la búsqueda de estrategias que compensen las dificultades específicas de ese niño/a para que pueda adquirir los conocimientos fundamentales para su desempeño diario. En estos casos, la clave será la coordinación entre la escuela, la familia y los especialistas que lleven a cabo tanto la intervención.

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Qué es la Discapacidad Auditiva?

Es la falta, disminución o pérdida de la capacidad para oír en algún lugar del aparato auditivo.
La discapacidad auditiva la podemos entender como la falta, disminución o pérdida de la capacidad para oír en algún lugar del aparato auditivo y no se aprecia porque carece de características física que la evidencien.

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Personas con dificultades severas de conducta:

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Personas con dificultades severas de conducta:

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Es una serie de problemas conductuales y emocionales que se presentan en niños y adolescentes. Los problemas pueden involucrar comportamiento desafiante o impulsivo, consumo de drogas o actividad delictiva.
Causas

El trastorno de conducta ha sido asociado con:

Maltrato infantil

Consumo de drogas o alcohol de parte de los padres

Conflictos familiares

Trastornos genéticos

Pobreza

El diagnóstico es más común entre varones.
Es difícil saber cuántos niños tienen este trastorno. Esto se debe a que muchas de las cualidades necesarias para el diagnóstico, tales como "actitud desafiante" y la "desobediencia de las reglas", son difíciles de definir. Para realizar un diagnóstico de trastorno de conducta, el comportamiento tiene que ser mucho más extremo de lo que es socialmente aceptable.

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Los trastornos de conducta más frecuentes en la niñez y la adolescencia

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Personas con trastorno del espectro autista:

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Personas con trastorno del espectro autista:

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Es una afección relacionada con el desarrollo del cerebro que afecta la manera en la que la persona percibe y socializa con otras personas, lo que causa problemas en la interacción social y la comunicación.

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¿Qué sabemos sobre AUTISMO? - CuriosaMente 181

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Personas con trastorno de defecit de atención e hiperactividad 

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Personas con trastorno de defecit de atención e hiperactividad 

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Las personas con TDAH pueden tener problemas para prestar atención, controlar conductas impulsivas (podrían actuar sin pensar en el resultado de sus acciones) o pueden ser demasiados activos.

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Trastornos por déficit de atención e hiperactividad

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Discapacidad Física motórica se da cuando una persona tiene un estado físico que le impide de forma permanente e irreversible moverse con la plena funcionalidad de su sistema motriz

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Es la presencia de varias discapacidades en un solo individuo, hace que el mismo necesite de apoyos generalizados en las áreas de habilidades adaptativas, así como también en las áreas del desarrollo, lo que hace que se enfrente a un gran número de barreras sociales, que en muchos casos representan un obstáculo en su desenvolvimiento pleno y afectivo.

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Educación Inicial | Fundación Carlos Slim

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Valoraciones:

Melissa Daniela Rodríguez Mejía:
"En este corto se ve como una experiencia puede marcar a un niño/a a lo largo de su vida, como fue en el caso de la pequeña que se ve en el corto que luego se convirtió en docente para seguir ayudando y enseñando a los demás, se nota también como una simple acción puede ayudar a que un individuo desarrolle habilidades y se motive a seguir intentado conseguir un objetivo progresando lento pero con resultados beneficios así tenga una discapacidad pero aun tienen emociones reaccionando a estas. También podemos ver como una simple acción puede cambiar el estado emocional de una persona positivamente."

Katerin Milagro Archila Aguilar:
Después de ver el video, me hace pensar y recordar cómo es nuestra realidad, nuestra falta de empatía para estos niños y niñas que poseen alguna discapacidad, donde se hacen de lado por ser diferentes y no poder desarrollarse de la misma manera que los demás, lastimosamente es esta la realidad , pero como futuros docentes, podemos cambiar muchos de estos aspectos negativos, pues en nuestras manos esta el crear conciencia de la importancia y el valor que poseen estas personas, y que deben ser tratadas con cariño y respeto que se merecen.

Rachell Alexandra García Mendoza:
Es muy bonito ver como en el video la niña busca la manera de ayudarlo, darle atención y apoyo, y como el niño se sentía feliz y su progreso. creo que si a todos nos enseñaran a ser empáticos con las personas tendríamos un avance muy grande en esta personas que presentan estos tipos de enfermedades y trastornos, brindándoles mas apoyos y comprensión, ayudándolos a superarse a si mismos cada día y deberían de enseñar esto en las escuelas a los niños  y padres que no están muy familiarizados con estos temas que son muy importantes.

Katherine Azucena Rosales Rodríguez:
En el video se observan muchos actos que pueden influenciar nuestras vidas, como en el caso de María que sin importarle lo que piensen sus compañeros, decide ser empatía con el niño nuevo que padece una discapacidad y ella con su inocencia y bondad lo ayuda a través de la imaginación en los juegos vemos como por esta situación, ella toma la decisión de ser maestra en una escuela de educación especial para seguir ayudando y enseñando. Además vemos que esa escuela no es apta para las condiciones que el niño tiene. Por otro lado vemos que dentro de la sociedad y dentro de las escuelas nos hacen falta los valores de la igualdad y solidaridad con las personas discapacitadas.

Zeidi Azeneth Echegoyen Lovato:
Luego de ver el video observo que hoy en día las personas nos equivocamos con el trato que se le debe dar a las personas con discapacidades.
En mi punto de vista en las escuelas deberían de aceptar a niños con discapacidades y darle charlas a los niños de que ellos merecen el mismo trato que los demás y que deben ayudarle a sentirse bien ahí y no extraños.