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-A nivel de Enfoque de Género no se tuvo en cuenta en el caso de Paola su condición de ser niña y menor de edad ya que la hacen más vulnerable a situaciones de riesgo.
-A nivel del Enfoque de Integralidad su condición a nivel individual de menor de edad y estar en proceso de desarrollo a nivel físico y emocional  es una causa de vulnerabilidad para que Paula sea fácilmente persuadida a c hacer actos en contra de su voluntad y no se dio un adecuado seguimiento y soporte a nivel de la institución donde estudiaba.
-Así también a no se tomo en cuenta el Enfoque de Derechos Humanos ya que vulneraron su derecho a una vida digna libre de violencia al ser sometida Paula durante años a violencia sexual sin que ninguna autoridad pueda percatarse y actuar ante su situación.
-Según el Enfoque de Interseccionalidad por su edad de Paula fue un factor que influyo que se atropellaran sus derechos ya que sometida a complacer el deseo de los adultos (el abuso sexual) a costa de su voluntad, no tomándose en cuenta que Paula es una persona SUJETO DE DERECHO.

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El enfoque Derechos Humanos porque no se respetó la dignidad de la adolescente,  ni se le reconoció como sujeto de derecho; muy por el contrario fue víctima de violencia sexual durante años y condicionada a satisfacer sexualmente al vicerrector y médico del colegio, hechos que vulneraron los derechos de la adolescente a vivir una vida libre de violencia.
Enfoque de Genero, generada por los estereotipos de género, veían a la adolescente como objeto sexual, exponiendo la a dicha violencia a tan temprana edad, desarrollada en un espacio de confianza y autoridad, aprovechado por el vicerrector y médico del colegio, quienes no tomaron en cuenta la condición de menor de edad haciéndola más vulnerable sin poder negarse o rechazar a sus agresores.
Enfoque Integralidad, no hubo una adecuada identificación y reconocimiento de las causas y factores que colocaban a la adolescente en una situación vulnerable, carente de soporte familiar e institucional que permitió que accediera a las propuestas indecentes del vicerrector.
Enfoque Interseccionalidad, la adolescente fue víctima de discriminación por el hecho de ser niña y por su edad, no respetaron sus derechos ni permitieron su opinión y bajo presión fue condicionada y abusada sexualmente en reiteradas oportunidades, que finalmente hicieron que tomara una decisión fatal al carecer de una vida digna.
Enfoque Centrado en la Víctima, no se reconoce a la adolescente como sujeto de derecho, sin ningún tipo de discriminación,  al contrario fue violentada sexualmente y en varias oportunidades, condicionada y presionada para acceder a las propuestas del vicerrector.

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Los enfoques a tomar en cuenta en el caso de Poala, debieron ser los de Derechos Humanos, ya que se basa en el respeto a toda persona por su simple condición de ser humano y Paola debido ser apoyada desde esa perspectiva de inicio, así también el enfoque de Genero por su condición de ser menor de edad y ser mujer que debió ser respetada y apoyada desde el inicio y así no sufrir todos los hechos de violencia vividos, el enfoque de integralidad ya que por se un caso único debido ser visto en el ámbito bio-psico-social y todo lo que englobaba en el problema que ella pasaba por parte del abuso que sufría a manos de las personas que deberían de ayudar y en lugar de eso la agredían sexualmente, el enfoque de interseccionalidad porque al tratarse de una menor de edad era mucho mas vulnerable a ser agredida tal como paso en el caso y ella debía recibir ayuda de manera inmediata, y el enfoque centrado en la victima para que de esa manera se pueda salvaguardar la integridad de Paola que fue vulnerada en mas de una ocasión y por deferentes personas de su entorno. No viendo su caso como se debería y tomándola como una situación sin el interés debido por las autoridades los cuales conllevaron al suicidio de Paola.

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Se debió tener en consideración los siguientes;
1. El enfoque de Genero; pues nos podemos dar cuenta de la relación asimétrica y uso de poder que tuvieron sobre ella, condicionando la debida atención y ayuda necesaria que Paola demandaba.
2. El Enfoque de Derechos Humanos; en ningún momento consideraron que Paola es sujeto de Derecho y tiene la implicancia, que de acuerdo a sus necesidades particulares que eran inherentes a ella emanaba una atención digna e integral por parte de los involucrados y no el aprovechamiento de su condición como estos lo hicieron.
3. El Enfoque Interseccional y de Integralidad; la edad y la condición de estudiante que tenia Paola, fueron factores determinantes para la vulneración de sus derechos, pues el temor a perder un año escolar, así como la condicionante de que solo seria atendida en su pedido de practicarse el aborto siempre y cuando acceda a los hechos de violencia sexual sufridos por Paola.
4. El Enfoque Generacional; Pues su etapa de adolescente estaba marcando una historia de vida llena de vulneración a sus derechos y que probablemente estas experiencias hagan que en un futuro, ella vea como situaciones normales tales abusos y no tenga intención de hacer valer sus derechos como tales para una vida digna.
así mismo se debe considerar el Interés Superior del Niño, para realizar la debida diligencia y ayuda oportuna a una persona en estado de vulnerabilidad, adoptando el sistema de atención para la adolescente y no se caiga en errores que puedan vulnerar mas sus derechos.

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Enfoques y conceptos:
- Enfoque de género.- Se debió identificar el rol del agresor y de la agraviada; donde la menor de edad en su condición de adolescente y mujer se encontraba en situación de vulnerabilidad; del otro lado el vicerrector y el médico del colegio quienes ejercían poder sobre la adolescente evidenciándose asimetrías entre ambas partes a favor de los agresores.
- Enfoque de integralidad.- En el caso una atención desde una mirada de las necesidades multidimensionales sociales, biológicas, psicológicas y legal pudieron haber contribuido a generar respuestas oportunas de manera interdisplinaria y en diferentes niveles para garantizar el bienestar de la menor.
-Enfoque diferencial.- Considerando que la agraviada era una menor de edad debió analizarse las particularidades  en relación a su etapa de vida expuesta la cual estaba expuesta a diversas formas de violencia y de acuerdo a ello recibir una atención diferenciada.
- Enfoque de interseccionalidad.- La adolescente pudo haber sido atendida desde un análisis por su condición de edad, de estudiante donde se desarrollaba relaciones asimétricas de poder, dinámica familiar, condición social y de salud mental donde pudieron haberse tomado medidas de acuerdo a los problemas principales que se identifiquen.
- Enfoque centrado en la víctima.- La adolescente debió ser atendida como una persona sujeto de derecho donde diferentes entidades debieron realizar una intervención integral y oportuna para garantizar el bienestar de la menor.
- Enfoque de derechos humanos.- Este enfoque es esencial por la condición de ser humano inherente a sus diferentes derechos los cuales debieron ser respetados en la menor y principalmente su derecho a la vida libre sin violencia entre otros.
Finalmente cabe mencionar que una atención oportuna hacía la menor de manera integral desde diferentes niveles hubiera evitado que la adolescente tome la decisión final de acabar con su vida, pues según el análisis podemos inferir que su situación de vulnerabilidad se daba a partir desde diferentes factores y hubo una ausencia total de servidores que garanticen el bienestar y recuperación de la menor.

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Enfoque de Derechos Humanos, siendo el principal y de dónde parte la vulneración de la adolescente, a su derecho a la vida, derecho a una vida libre de violencia. Enfoque de género, haciéndose evidente las relaciones de desigualdad entre varones y mujeres, sexualizandonla y tratándola como un objeto sin derechos; de igual manera se hace evidente el enfoque generacional, existiendo una relación de poder del agresor como autoridad del colegio y el medico, aprovechando la relación poder-sumision.

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Enfoque de Derechos Humanos, siendo el principal y de dónde parte la vulneración de la adolescente, a su derecho a la vida, derecho a una vida libre de violencia. Enfoque de género, haciéndose evidente las relaciones de desigualdad entre varones y mujeres, sexualizandonla y tratándola como un objeto sin derechos; de igual manera se hace evidente el enfoque generacional, existiendo una relación de poder del agresor como autoridad del colegio y el medico, aprovechando la relación poder-sumision.

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Isabel Orbegoso Delgado

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Según la lectura del caso, los enfoques que considero se debían haber aplicado son:
1. ENFOQUE DE GENERO: ya que del caso se aprecia una relacion asimétrica entre la menor y el director del colegio, ya que la diferencia de edades la hacían mas vulnerable y sobre todo su condición de mujer, hecho que se vio reflejado en el actuar del vicerector y el medico.
2. ENFOQUE DE DERECHOS HUMANOS: ya que el persona es eje mas importante en la sociedad por tanto, involucra que respeten todos los derechos inherente al ser humana, y en el caso concreto se aprecia, una vulneración hacia la vida y dignidad de la menor, usándola como un objeto, hasta el punto de ella misma quitarse la vida.
3. ENFOQUE DE INTERSECCIONALDAD, ya que en el caso, la menor tuvo que haber comunicado alguna otra autoridad, pero la falta de atención por su edad, habría hecho que no tomen en cuenta su opinión, por tanto el estado tiene la obligación de realizar políticas publicas destinas a que las autoridades consideren a los menores como personas autónomas y deban ser escuchados.

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Los enfoques a tomar en cuenta en el caso de análisis:
Se debió tener en cuenta el enfoque de intergeneracional,
por el mismo hecho de la edad de la victima lo que implica una mayor atención
en cada ciclo de su vida en un marco de la igualdad de derechos.

enfoque diferencial: En el caso de la victima no se tuvo consideración y mucho menor reconocimiento que por su característica de su edad,  genero, vulneración por estado de embarazo quien no recibió un atención acorde a su situación, características u necesidades especiales, mas al contario fue revictimizada quien fue abusada por su docente y el medico tratante aprovechándose de su condición de tal.
enfoque de riesgo: en le caso se debió considerar la reducción del riesgo de la víctima a través de la prevención, atención oportuna para una adecuada categorización para la gestión del riesgo.

Enfoque interseccional: se debe considerar como una herramienta para el análisis, la intervención y defensa de las personas víctimas, pues ayuda a entender de la manera conjunta que las instituciones deben influir sobre el acceso a  los derechos y oportunidades en una sociedad injusta como nos narra el caso, donde se identifica un problema estructural basas en el machismo.

Así mismo se debió considerar los principios de principios del interés
superior del niño, el cual no fue admitida en toda su especificidad  ya que un hecho desencadeno secuencias de
hechos violentos y agresiones el cual termino en un suicidio, no se ha
preferido velar por la vigencia de los derechos del niño.

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Enfoque de Derechos Humanos: Se puede visualizar la vulneración de los derechos inherentes de la adolescente.
Enfoque de Genero: Se paso por alto su condición de adolescente vulnerable utilizándola ambos profesionales como un objeto sexual.
Enfoque Generacional: Podemos ver que existe una situación de sumisión de la adolescente hacia la autoridad del colegio (vicerrector)  y el medico del colegio, valiéndose de su puesto y poder para ejercer violencia.

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- El enfoque de Derechos Humanos, ya que se vulneró el derecho a una vida digna sin violencia, siendo que tanto tiempo fue abusada sexualmente por una autoridad de su colegio y sin que su familia, tutores, y demás personas que formaban parte del plantel educativo se diera cuenta de tales abusos y de quizás violaciones que se perpetraban hacia otras alumnas.
- El enfoque de género, por los estereotipos que se han generado por ser una adolescente mujer y menor de edad, así como las relaciones desiguales de poder al ser ella una alumna y el su vicerrector o al ser ella una paciente y el un médico, las masculinidades nocivas y violentas de los agresores; siendo que estas desigualdades de género generaron violencia.
- También el enfoque interseccional, siendo las características de Paola, una adolescente, menor de edad, de género femenino, sin estudios concluidos, en riesgo de desprotección por la inobservancia de su familia y de las autoridades correspondientes (dentro y fuera de plantel educativo); puntos que la hacen aún más vulnerable.

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1.     ENFOQUE DE DERECHOS HUMANOS: De acuerdo a ley, toda persona es parte de una sociedad, en ese sentido, se deben  respetar todos sus derechos; en el presente caso, se observa que existe una violación de los derechos de la vida, indemnidad sexual y dignidad de la adolescente, tratándola como un objeto,  y desenlazándose el suicidio.

2.     ENFOQUE DE GENERO: en este caso se determina una relación asimétrica de poder  entre la adolescente y el vicerector del colegio, siendo existe una diferencia de edades, el cual la víctima era  vulnerable, y siendo importa nte la condición de mujer, el cual fue aprovechado por el vicerrector y el médico.

3.     ENFOQUE DE INTERSECCIONALDAD, la adolescente, debio de comunicar a la autoridad más cercana ( tutora, maestra de colegio), sin embargo,  al no tener conocimiento y confianza para expresar su opinión,  en ese sentido,  el estado tiene la obligación de realizar políticas publicas destinas a que las autoridades consideren a los menores y adolescentes como personas con autonomía   de decisión. Asimismo, deben  ser escuchados con la finalidad de erradicar algún tipo de violencia.

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BUENAS TARDES, respondiendo a la pregunta, considerando que la menor PAOLA en todo momento tiene la condición de vulnerable, sujeto de derecho, se ha violado diversos derechos, existencia de discriminación, violación de derechos humanos; se debió tener en cuenta en todo momento los principios de igualdad, a la no discriminación, ya que a la menor no se le dio la oportunidad de pasar su año escolar aplicando los métodos escolares idóneos, por el contrario el vice rector usando su poder aprovechó en seducir, acosar y violentar sexualmente a la menor en diversas oportunidades con la promesa de ayudarla en su actividad escolar. Se infringe el derecho a la participación , el interés superior del niño, derecho a vivir una vida libre de violencia. Se Infringe las recomendaciones Generales N° 35 del Comité CEDAW Art. 28, respecto a que los NNA tiene derecho a evolucionar sus capacidades desde la infancia hasta la adolescencia. Se debió aplicar el enfoque de Genero, pues la menor siempre estuvo expuesta ante sus agresores, quienes aprovechaban sus funciones y rangos pata violentarla realizando ofrecimientos, promesas y condiciones para acceder al acto sexual, también por su condición de pobreza en la que se encontraba, falta de red de soporte familiar, más aún frente a su embarazo precoz se la había afectado emocionalmente, no sabía qué hacer, a quién acudir. llegando de esta manera al suicidio. Se tuvo que aplicar el principio de interseccionalidad ya que existía en este caso un desnivel personal y social, no hubo respeto hacia la menor, no la brindaba ayuda pese encontrase en una institución pública, Inacción de la institución Educativa frente a un hecho de violencia, que si se hubiera advertido en su momento la menor hubiera recibido apoyo de otras personas o instituciones y así evitar que se suicidara.

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Katherine Mirella Chucos Morales
El caso de Paola, pudo ser abordado de la siguiente manera, en primer lugar, orientando y garantizando que la Adolescente y/o algún integrante de la familia interponga la denuncia ante cualquier operador de justicia( derecho al acceso de justicia) solicitar que se atienda a la víctima inmediatamente teniendo presente el interés superior de la Adolescente e inmediatez  para la captura  y la investigación en contra del agresor(debida diligencia), por parte de las  autoridades brindar las garantías y medidas de protección adecuadas para cuidado y protección, teniendo en cuenta la opinión de la Adolescente, (prohibición de acercarse y comunicarse con la victima sea en el ámbito educativo o fuera de él u otros donde realice sus actividades  separación/retiro del agresor de la Institución Educativa para evitar un nuevo hecho de violencia) - (interés superior del NNA y el principio de igualdad y no discriminación).Además, los servicios públicos involucrados (CEM, CSMC, CENTRO DE SALUD) debieron de brindar la atención psicológica, social y legal oportuna e insertarla a una institución especializada para su atención psicológica y psiquiátrica de igual forma brindar la atención sobre su estado de embarazo y si fuera el caso acogimiento (si no cuenta con una red de soporte familiar), procurando la continuidad del servicio y seguimiento respectivo.Por otro lado las autoridades debieron  realizar la persecución y enjuiciamiento al autor de este acto,  garantizando la debida diligencia, durante el proceso de enjuiciamiento evitando el uso de estereotipos de género para no justificar la relación de poder, debido a que el Vicerrector abusó de su poder  como autoridad en la I.E, asimismo aprovechó la vulnerabilidad de la adolescente y su necesidad de salvar el año escolar–(enfoque de género), también  dejar de lado la condición socioeconómica, origen, sexo, forma de pensar y vestir (enfoque interseccional).
1.1 millones de niñas adolescentes de 15-19 años en el mundo han experimentado violencia sexual o cualquier acto sexual forzado, además en las escuelas 4 de cada 10 estudiantes adolescentes son acosadas regularmente a pesar que las Instituciones Educativas tienen la obligación de velar por la integridad física y psicológica, respetando el  derecho de una vida libre de violencia de sus Estudiantes.

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1.- Enfoque de Genero, ya que la adolescente Paola fue víctima del vicerector del colegio en una relación de poder, con la finalidad de ayudarla a pasar el año escolar. También identificamos que existió una relación asimétrica de un hombre hacia una adolescente.
2.- Enfoque de interseccionalidad, por la edad de la adolescente Paola respecto a la edad del vicerector, la ponía en una situación de desventaja por su vulnerabilidad de ser adolescente.
3.- Enfoque de derechos humanos, pues los derechos de la adolescente Paola fueron soslayados por el vicerector, sobre todo el derecho a una vida digna; lo que probablemente desencadeno en la decisión de suicidarse.

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Los enfoques que debiò tener en cuenta son le enfoque de derechos humanos, de genero, de integralidad y de interseccionalidad porque la adolescente era parte de una relaciòn asimètrica con su profesor tanto por su edad, vulnerabilidad, falta de factores protectores, sometimiento por ser alumna y ser condicionada por sus notas escolares, de igual manera que lo fue con el mèdico quien debìa ofrecerle respaldo, seguridad, informaciòn y contactar al personal de salud adecuado como a su familia primaria para que pueda recibir la atenciòn adecuada. Ante los contantes hechos de violencia sexual se advierte la falta de redes familiares y comunitarios, siendo asi que la adolescente no pudo vivir una vida digna libre de violencia.

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Se debió trabajar:
1. Enfoque de derechos humanos, enfoque de interseccionalidad, enfoque de genero, enfoque de integralidad.
Garantizando la protección, que implica medidas especiales de protección, adoptando medidas adecuadas a fin de prevenir autolesiones, intentos de suicidio, pensamientos suicidas. Realizando la valoración del impacto de la violencia, de forma diferenciada de los adultos. Tomando en cuenta el vinculo de confianza y poder que ejercen los agresores sobre la víctima.

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Es un caso lamentable, de abuso de poder, subordinación, no se aplicó el Enfoque de Género, los agresores se aprovecharon de sus cargos, para realizar la violencia sexual de forma específica las violaciones, los cuales transgredieron enormemente, el aspecto físico, sexual y emocional de la menor, no se aplicó el enfoque de interseccionalidad, por la desigualdad existente, falta de respeto hacia la víctima, inacción de la institución educativa, desorganización de esta para abordar caso como este, por ello la menor no supo a quien acudir; se advierte además la falta de apoyo familiar hacia la menor, se transgredió el enfoque de derechos humanos, porque no se respeto la vida humana plena, con la libertad para desarrollar la personalidad, y vida psicosexual de la menor. En versad caso como este y en siglo presente nos hace notar que la INOPERANCIA de las autoridades, se sigue realizando; la menor debió haber tenido el apoyo no solo familiar, si no de su propia institución para poder obtener unas medidas de protección , así como apoyo para poder salir adelante con su bebé; situación que la volvió vulnerable; es por ello que analizando casos de violencia debemos ser bastante analíticos, a fin de poder realmente aplicar debidamente los enfoques de género, interseccionalidad, derechos humanos para que estos hechos no se repitan, y podamos ayudar a personas y éstas no caigan en el suicidio.

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El Enfoque de Genero se debió considerar ya que el abuso parte de la asimetría de poder y las ventajas que se le atribuyen al agresor.
El Enfoque de Derechos Humanos ya que durante todo el relato se exponen como han sido vulnerados los derechos de la adolescente.
El Enfoque  Interseccional, para considerar la edad, etapa de desarrollo condición social, religión, origen, de la adolescente.
El Enfoque Generacional por su condición de adolescente que se encuentra en vulnerabilidad también por su etapa de desarrollo y marca para su vida condiciones para mantener a lo largo de su desarrollo la violencia.
Incluyamos la debida diligencia, ayuda oportuna, interés........... superior del niño.

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1. Enfoque de género: no se consideró la equidad y respeto a la adolescente, cosificándola y reduciéndola a objeto sexual, denigrando su condición de mujer, de adolescente  y aprovechando la posición de poder que tenían para subyugar a la víctima, en un ejercicio violento y patológico de su masculinidad.
2. Enfoque de derechos humanos: Se pasó por alto y vulneró los derechos fundamentales de la adolescente, recurrentemente y con total conciencia del delito cometido.
3. Enfoque de interseccionalidad: vulnerando los derechos, la salud y bienestar de la adolescente, sin consideración y abusando de su nivel desarrollo, su edad y sus características psicosociales al momento de vulnerar sus derechos y ejercer violencia sexual en su contra.

4.

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- ENFOQUE DE GENERO: Existe una desigualdad de genero es decir se dio en un contexto  de dominio de  los agresores varones (vicerector y medico del colegio) hacia una mujer adolescente,  también hay desigualdad; al ejercicio del derechos,  a la educación, en la capacidad de toma de decisión, uso de ejercicio de poder de los agresores.
ENFOQUE DE INTEGRALIDAD: La menor fue ultrajada por lo que se violo su integridad física y sexual, a la adolescente se le trato como un objeto sexual, se aprovecharon de lo que es una menor de edad y vulnerable, se vulnero el derecho a la integridad sexual y su libre decisión como mujer
ENFOQUE DE DERECHOS HUMANOS: Se vulnero el derecho a la educación,  se vulnero el derecho a la salud, se vulnero el acceso a la justicia, falto la protección en aplicación del interés superior a niño y adolescente, vulneración al derecho a una vida libre de violencia, reconocimiento al adolescente como sujeto de derecho, derecho a a vida digna.
ENFOQUE DE INTERSECCIONALIDAD: Los agresores ejercieron su poder sobre la adolescente de una parte condicionando con la nota para pasar el curso y el otro para que la adolescente no tenga un hijo e medico practicamente le hace un chantaje de sexo; tambien se da la diferencia de edad, existe una desigualdad entre los agresores y la agraviada

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En mi opinión se debería considerar lo siguiente:
1. El enfoque de Género; pues en el caso había  claramente una relación de abuso de poder, que se refleja en la relación asimétrica tanto por la edad, como la relación de maestro - estudiante, donde el agresor claramente condiciona a la menor para someterla.
2. El Enfoque Interseccional y de integralidad; debido a que la menor es vulnerable por su edad, su condición, su estabilidad familiar, la carencia de soportes emocionales, su situación de desventaja escolar, la presión social, la cultura de las “buenas notas” sobre los valores, el rechazo a las adolescentes embarazadas, su incapacidad para afrontar esta situación  fueron factores determinantes para la vulneración de sus derechos.
3. El Enfoque de Derechos Humanos; su libertad a tener una educación libre y no ser vulnerada en un ámbito done debía impartírsele educación, asimismo o el que se le condicione para recibir atención médica, que no se le brinde la información considerando el  interés superior del niño, necesaria para poder defender su derechos, también la ponen en esta situación.
4. El Enfoque Generacional; no tener en cuenta las de debilidades propias de su generación, ya que el adolescente al igual que el niño merecen control y vigilia adecuados para no ser violentados, aprovechando sus debilidades.

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El enfoque de genero no se tuvo en cuenta la prioridad ya que se da asimetria entre el varon y la mujer.
El enfoque de integralidad siendo menor es mas propensa a ser vulnerable.
El enfoque de derechos humanos siendo vulneradolos derechos de la adolescente.
El enfoque diferencial debio recibir una atencion diferenciado teniendo en cuenta el interes superior del nino, niña y adolescente.

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Enfoque de género buscando la construcción de relaciones de género equitativas y justas para evitar la discriminaciones y desigualdades.
El enfoque basado en los derechos, se debio respetar el derecho al disfrute de una vida digna, evitando que otras partes interfieran en el disfrute de este.
Enfoque de derecho en educacion, Se debio reconocer a la menor como sujeto de derechos y no como objetos de cuidado, es decir, como personas con capacidad de defender y exigir sus derechos legalmente reconocidos.
Enfoque inclusivo o atención a la diversidad, se debio erradicar la exclusión, discriminación y desigualdad de oportunidades, ya que, todas las niñas, niños, adolescentes, adultos y jóvenes tienen derecho no solo a oportunidades educativas de igual calidad, sino a obtener resultados de aprendizaje de igual calidad, independientemente de sus diferencias.
El enfoque del bien común está constituido por los bienes que los seres humanos comparten intrínsecamente en común y que se comunican entre sí, como los valores, las virtudes cívicas y el sentido de la justicia. A partir de este enfoque, la comunidad es una asociación solidaria de personas, cuyo bien son las relaciones recíprocas entre ellas, a partir de las cuales y por medio de las cuales las personas consiguen su bienestar. Este enfoque considera a la educación y el conocimiento como bienes comunes mundiales. Esto significa que la generación de conocimiento, el control, su adquisición, validación y utilización son comunes a todos los pueblos como asociación mundial (Deneulin y Towsend. 2007. UNESCO 2015).

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Los enfoques que se debió tomar en cuenta principalmente son: Enfoque de derechos humanos, no hubo respeto a la dignidad de la niña, a su libre desarrollo que toda persona tiene y debería tener,  por su sola condición de ser humano es titular de derechos.  El enfoque de género es una forma de mirar la realidad identificando los roles y tareas que realizan los hombres y las mujeres en una sociedad, así como las asimetrías, relaciones de poder e inequidades que se producen, en el presente caso hubo sometimiento del agresor hacia la niña quien se vio indefensa.