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Interesse besteht, jedoch oft sooo viel um die Ohren, dass Motivation zur Umsetzung fehlt.

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Individuell erfüllt bzw verschieden

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Störquellen durch Kindergartenkinder, Nabe-Betreuerin, die Essen vorbereitet, Reinigungspersonal....

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Ordnungsrahmen muss zwischen den Team Lehrern abgesprochen sein

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Ausbaupotenzial vorhanden. ;-)

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Ordnungsrahmen muss sich an die Kinder (Klasse) anpassen

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entwickelt sich und wäre von Vorteil wenn zwei Lehrer fix in der Klasse sind

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Guter Kompromiss vorhanden.
Im Garten noch ausbaufähig (Tische)

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Durch Kel Gespräche

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Austausch mit anderen Lehrern ist sehr gut vorhanden.

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Lehrerteams planen individuell für ihre Klasse

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In der GS 1 ist mehr Bedarf.
GS 2 läuft gut.

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Wir sind auf einem guten Weg dorthin

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Griffbereit ist relativ
Lehrmittelzimmer sind neu und gut organisiert

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Mehr Beständigkeit wäre gut.

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sind vorhanden

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Tische sind schon vorhanden, aber nicht dauerhaft im Einsatz. Themenbezogen...z.B :Planetetn

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Noch nicht immer.

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Planarbeit
Helfersystem
Kinderkonferenzen
vielfältige Lernmethoden

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Projekttische und -ecken zum Selberforschen.

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Abwechslungsreiche, ausgewogene Arbeitsweisen. zB Partnerarbeit, Gruppenarbeit, Einzelarbeit

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Kinder arbeiten selbständig mit gut eingeführten Materialien mit Selbstkontrolle und Differenzierungsmöglichkeit.

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neue Lehrmethoden ausprobieren, Blick öffnen, Fortbildungen besuchen, Austausch mit anderen Schulen, LehrerInnen

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Kinder halten sich an Ordnungsrahmen, feste Regeln (Struktur, Fixe Rituale im Tagesablauf)
Lehrer sorgt für Ordnungsrahmen und wiederkehrende Abläufe, die einen sicheren Rahmen geben, der selbständiges Lernen möglich macht.

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Ausreichend Spiele, Anschauungsmaterialien, Lehrmaterial vorhanden und griffbereit.

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nicht zu viele verschiedene Lehrer(wechsel) Beständigkeit für Eltern und Kinder

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Planungsarbeit/Teamarbeit zwischen den Lehrern.

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regelmäßiger Austausch zwischen Eltern- Kind- Lehrkräften

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Wie verhalte ich mich in der Schule? muss für jeden Schüler* klar sein.

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Gute technische Ausstattung, zB Beamer, Laptops.

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LehrerIn agiert als Impulsgeber, Moderator, unterstützend, Schiedsrichter, Motivator,...

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Planarbeiten

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Austausch mit anderen Lehrern.

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Arbeitstechniken müssen zu Beginn erklärt und erarbeitet werden.

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Ordnungsrahmen muss zu Beginn erarbeitet werden.

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gute Planung und Vorbereitung

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pädagogische Verstärkung :-)

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Alle wichtigen Bereiche (Neues lernen, Wiederholung, Festigung, soziale Entwicklung, Persönlichkeitsentwicklung, Bewegung, Spaß, miteinander Lachen, Kreativität, singen, miteinander spielen, sich austauschen, einander erzählen, .....) kommen ausreichend vor, ausgewogen vor.

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Gemeinsame Planung, regelmäßiger Austausch und Evaluierung des Lernerfolgs steigern die Qualität des Unterrichts.

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Kinder erleben Gemeinschaft - Klassengemeinschaft - Schulgemeinschaft

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Es gibt in jeder Mehrstufenklasse einen 2. Raum nebenan.
Die Klasse ist größer.

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Lernorte/Räume sind vorhanden.

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Kinder erkennen ihren individuellen Lernerfolg.

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Verschiedene Lernorte (Gang, Aula, Garten,...) ermöglichen offenes und selbständiges Lernen.

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Motivation fürs Lernen wird aufrecht erhalten

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Kinder nehmen selbständig gemachte Erfahrungen mit nach Hause!

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Durch den Austausch zwischen den Kindern geschieht Vertiefung des Lernstoffs.

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Klassenführung immer zu zweit!

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Die Kinder arbeiten sehr selbständig.

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