# data[].attributes.headline
Bei yout-ube den Bindestrich so einfügen: keine Werbung

# data[].attributes.subject
Bei yout-ube den Bindestrich so einfügen: keine Werbung

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Online Lernspiele

Kostenlose Online-Spiele für Kinder

Online-Lernspiele für Kindergarten, Vor- und Grundschule, die online und kostenlos gespielt werden können. Die Online-Spiele können einfach mit dem Browser gestartet werden; man muss nichts herunterladen oder kaufen.

Diese Online-Spiele sollen Kindern helfen, die Aufmerksamkeit, visuelle und räumliche Wahrnehmung, Konzentration, Gedächtnis und logisches Denken zu entwickeln.

# data[].attributes.attachment_link.description
Online Lernspiele Kostenlose Online-Spiele für Kinder Online-Lernspiele für Kindergarten, Vor- und Grundschule, die online und kostenlos gespielt werden können. Die Online-Spiele können einfach mit dem Browser gestartet werden; man muss nichts herunterladen oder kaufen. Diese Online-Spiele sollen Kindern helfen, die Aufmerksamkeit, visuelle und räumliche Wahrnehmung, Konzentration, Gedächtnis und logisches Denken zu entwickeln.

# data[].attributes.body
40 Ideen für Kunst daheim in Zeiten der Pandemie

# data[].attributes.headline
25 Kunst-Ideen für den Distanzunterricht

# data[].attributes.subject
25 Kunst-Ideen für den Distanzunterricht

# data[].attributes.body
https://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/specials/2013/04/130408_le_toast_art_gallery.shtml

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Alle Inhalte auf dieser Seite stehen, soweit nicht anders angegeben, unter der Lizenz Creative Commons Namensnennung 4.0 (CC-BY-4.0). Einzelne Elemente (aus anderen Quellen übernommene Fragen, Bilder, Videos, Textabschnitte etc.) können anderen Lizenzen unterliegen und sind entsprechend gekennzeichnet.

# data[].attributes.attachment_link.description
Alle Inhalte auf dieser Seite stehen, soweit nicht anders angegeben, unter der Lizenz Creative Commons Namensnennung 4.0 (CC-BY-4.0). Einzelne Elemente (aus anderen Quellen übernommene Fragen, Bilder, Videos, Textabschnitte etc.) können anderen Lizenzen unterliegen und sind entsprechend gekennzeichnet.

# data[].attributes.attachment_link.description
Share your videos with friends, family, and the world

# data[].attributes.body
Nutzbar mit Namensnennung / Link auf die Seite

# data[].attributes.body
Der Städel Kurs zur Moderne

# data[].attributes.attachment_link.title
Kunstgeschichte Online – Der Städel Kurs zur Moderne

# data[].attributes.attachment_link.description
„Kunstgeschichte Online – der Städel Kurs zur Moderne“ – entdecken Sie den ersten Onlinekurs des Frankfurter Städel Museums mit 250 Meisterwerken der Moderne von 1750 bis heute.

# data[].attributes.body
GEOlino

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Jetzt macht es Klick!

Mit diesem GEOlino-Taschenwissen geben wir euch Klick für Klick den Kick! Denn das Mini-Lexikon richtet seinen Fokus auf Tricks und Tipps rund um das perfekte Foto. Auf all das zoomen wir auf den folgenen Seiten!

Doch bevor ihr auf den Auslöser drückt, solltet ihr...

... den Akku aufladen! Nichts ist ärgerlicher, als vorm Eiffelturm in Paris zu stehen, und der Akku macht schlapp.

... das Objektiv säubern. Selbst winzige Fusseln verschusseln eure Fotos. Pustet die Linse dazu vorsichtig ab (ohne Spucke). Oder nehmt ein Mikrofaser- oder Baumwolltuch: Die Fasern sind weicher als jene von Papiertüchern.

... euch am Riemen reißen - und diesen benutzen, damit euch die Kamera nicht herunterfällt.

... Speicherkarten einpacken. Digitalkameras haben zwar oft einen internen Speicher. Der ist meist jedoch nicht größer als 30 bis 50 Megabyte (MB) - das reicht nur für wenige Aufnahmen. Schützt die Speicherkarten vor Wasser, Staub und Hitze.

Tipp: Die richtige Speicherkarte

Speicherkarten können unterschiedlich "groß" sein, das heißt, sie haben unterschiedlich viel Speicherplatz, etwa 256 MB, 32 Gigabyte (GB) oder mehr. Wie viele Bilder auf eine Karte passen, hängt von Bildgröße und Bilqualität der Fotos ab. Beide lassen sich in der Kamera einstellen. Plant ihr, später Abzüge von euren Bildern zu machen, solltet ihr höhere Einstellungen wählen. Auf eine 1-GB-Karte passen dann bis zu 250 Fotos. Nehmt in eure Ferien am besten mehrere "kleine" Karten mit. Geht mal eine kaputt, sind so nicht gleich alle Bilder futsch!

Licht: Strahlend schöne Bilder

Das sind die Licht- und Schattenseiten dieses Taschenwissens! Schließlich hat es einen entscheidenden Einfluss auf eure Bilder, ob ihr zur Mittagszeit oder in der Dämmerung, bei Kunst- oder mit Gegenlicht fotografiert. Achtet darum nicht zuletzt auf die Richtung, aus der das Licht auf euer Motiv fällt:

Fünf Tipps zum Fotografieren mit Licht

1.: Vermeidet, euer Motiv direkt von vorn anzuleuchten. Auf dem Foto sind später kaum Schatten zu erkennen: Das sieht flach und leblos aus. Schöner wirkt Licht von der Seite.

2.: Wenn zur Mittagszeit die Sonne fast senkrecht am Himmel steht, sind die Schatten kurz und scharf, das Licht ist hart. Besser eignen sich die "goldenen Stunden" nach Sonnenauf- und vor Sonnenuntergang zum Fotografieren, wenn das Licht "warm" ist. Einzig Detailaufnahmen, etwa von Gebäuden, lassen sich auch nachmittags gut machen.

3.: Weicher wirkt Licht, je weiter seine Quelle entfernt ist. Und je größer die Fläche ist, von der es abstrahlen kann: etwa ein bewölkter Himmel.

4.: Fotografiert ihr mit Gegenlicht, werden die Motive eurer Fotos meist ziemlich dunkel. Blöd, wenn ihr schöne Porträts schießen möchtet. Toll, wenn eure Bilder aussehen sollen wie Scherenschnitte!

5.: Schaltet für Nachtaufnahmen den "Nachtmodus" eurer Kamera ein. Benutzt ein Stativ (oder stellt die Kamera auf eine feste Unterlage, etwa eine Mauer). Denn: Der Nachtmodus verlängert die Belichtungszeit. Das heißt, der Verschluss der Kamera bleibt länger offen, damit das Bild heller wird. Damit steigt aber auch die Verwacklungsgefahr.

Wie ihr tolle Porträt-Fotos schießen könnt, erklären wir euch auf der nächsten Seite!

Porträts: Ach Mensch!

So rückt ihr Personen ins richtige Licht:

- Knipst Porträts auf Augenhöhe: Kniet euch dafür hin oder klettert auf ein Mäuerchen. Von unten fotografiert, sehen Personen größer aus - und Papi bekommt vielleicht ein Doppelkinn. Von oben wirken Leute kleiner.

- Porträts unter Neonlicht wirken kühl. Hilfreich: Schaltet den Blitz ein! Den solltet ihr auch nutzen, wenn ihr Menschen draußen fotografiert, denen der Schatten einer Häuserwand ins Gesicht fällt.

- Drückt mehrfach auf den Auslöser. Und lasst eure "Models" dabei nicht immer in die Kamera gucken, sondern auch mal in die Ferne.

- Gute Porträts sind mehr als reine Kopfsache: Fotografiert Personen in ihrer Umgebung, beim Klettern oder Sandburgenbauen. Aber: Schaut euch den Hintergrund genau an! Manchmal "wachsen" Menschen auf Fotos wie in unserem Beispiel oben links Äste oder Brückenpfeiler aus dem Kopf ...

Tipp: Gruppenbilder

Schulter an Schulter, in Reih und Glied? Laaangweilig! Stapelt Familie oder Freunde für Gruppenfotos wie die Bremer Stadtmusikanten auf einer Statue, lasst sie Menschenpyramiden bauen oder grabt alle bis zum Hals in den Sand ein.

Landschaften: So weit, so gut

Stellt zuerst den "Landschaftsmodus" eurer Kamera ein. Ansonsten müsst ihr für schöne Aussichten im Fotoalbum bei Landschaftsaufnahmen vor allem den Horizont im Blick haben. Der teilt euer Bild. Und das am besten nicht genau in der Mitte: Sonst fehlt dem Foto der Fokus. Überlegt also, was den Reiz des Bildes ausmacht: der Himmel mit den dicken Wattewolken? Platziert den Horizont nach unten. Die Wiese mit all ihren rot leuchtenden Blumen? Dann sollten Horizont und Himmel nur im oberen Drittel zu sehen sein.

Wie ihr eure vierbeinigen Freunde ins beste Licht rückt, erfahrt ihr auf der nächsten Seite!

Tierfotografie: Hund, Katze, Maus

Tiere zu Fotografieren ist nichts, wenn es mal schnell gehen soll. Denn: Das A und O der Tierfotografie sind Zeit und Geduld! Ob Haus-, Zoo- oder Wildtier:

- Beobachtet zunächst das Verhalten eurer "Models".

- Geht so nah wie möglich an die Tiere ran. Das gilt natürlich nicht für die Jeep-Safari in Afrika ...! Und ebenso wenig für die Kegelrobben vor der Insel Helgoland: Naturschutz steht an oberster Stelle. Wenn ein Schild darauf hinweist, 30 Meter Abstand zu halten, dann heißt das: 30 Meter Abstand halten! Nutzt den Zoom eurer Kamera.

- Setzt den Fokus auf die Augen. Wenn ihr nicht gerade Giraffen ablichtet, heißt das: hinknien oder -legen!

- Habt ihr Haustiere vor der Linse, kann es hilfreich sein, für Fiffi, Muschi oder Hasi ein Leckerli dabei zu haben.

- Für Fotos aus dem Zoo erkundigt euch bei Tierparks nach den Fütterungszeiten der Tiere. Denn kurz bevor es was zu fressen gibt, ist in den Gehegen meist ordentlich was los!

Perspektive: Der richtige Blickwinkel

Beim Fotografieren lohnt es sich, mit der Perspektive zu spielen. Schon ein stinknormaler Pfosten wirkt wie ein Turm, wenn ihr euch beim Fotografieren auf den Boden werft.

Für den Durchblick:

Das Wort Perspektive geht auf das lateinische Wort perspicere zurück, das "hindurchsehen" bedeutet. Der Begriff meint die Möglichkeit, dreidimensionale Objekte auf zweidimensionalen Ffächen - Fotos zum Beispiel - abzubilden und dennoch einen räumlichen Eindruck zu erwecken.

Zoom und Makro: Ganz nah dran

Nahaufnahmen werden auch Makroaufnahmen genannt, etwa von Muscheln, Insekten oder Blumen. Der Abstand zwischen Linse und Motiv ist gering. Damit das Motiv später scharf zu sehen ist, stellt ihr in eurer Kamera den Modus "Makro" ein.

Mit dem Zoom wiederum könnt ihr ein entferntes Motiv näher "ranholen" und einen anderen Bildausschnitt wählen!

Tipp: Wollt ihr ein Porträt von einer Person schießen und dabei den Hintergrund verschwimmen lassen, tretet ihr ein paar Schritte zurück und zoomt die Person heran. So lenkt ihr den Autofokus einzig und allein auf das Gesicht.

Mehr zu Malala Yousafzi

# data[].attributes.attachment_link.description
Wie baut man ein Bild auf? Wann benutzt man den Blitz - oder lässt es besser bleiben? Wie gelingen Porträt-, Tier- oder Landschaftsaufnahmen? Tipps und Tricks rund ums Fotografieren gibt es hier!

# data[].attributes.body
Online-Zeichenkurs für Anfänger

# data[].attributes.body
Kreativ-Tutorial der Kunsthalle Bremen

# data[].attributes.body
Universalgenie Leonardo da Vinci:
https://www.youtube.com/watch?v=PruL2jNu-7Y

Wer war Leonardo da Vinci:
https://www.ndr.de/nachrichten/info/sendungen/mikado/mikado_am_morgen/Leonardo-da-Vinci-Das-Multitalent-aus-Italien,sendung334504.html

Virtuelle Tour durch die Werkstatt Leonardo da Vinci: https://www.youtube.com/watch?v=iB7C32pws7o

# data[].attributes.body
Naturmaterialien sammeln und damit ein Bild legen. Fotografieren und an den Lehrer mailen.
Die Schüler können jeden Tag ein solches Bild erhalten und Feedback dazu geben.

# data[].attributes.attachment_link.description
Ideenwerkstadt Stuttgart - Kreative Angebote, Unterhaltung und Beratung für Zuhause

# data[].attributes.body
Zeichenanleitungen und kreative Aufgaben

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Auf der Kinderzeichenschule gibt es viel zu entdecken. Hier findest du Zeichenanleitungen und Zeichenvorlagen zum selber ausprobieren. Wenn du dich kreativ austoben möchtest sind die kreativen Aufgaben der Kinderzeichenschule genau das richtige für dich. Außerdem gibt es Ausmalbilder und Mandalas zum Ausmalen. Ist dir das alles nicht schwierig genug? Dann probiere dich doch mal an den Malen nach Zahlen Aufgaben. Alle Zeichenanleitungen, Zeichenvorlagen, kreativen Aufgaben, Ausmalbilder, Mandalas und Malen nach Zahlen Aufgaben gibt es auch als PDF-Datei, damit du sie leicht drucken und direkt mit dem Zeichnen anfangen kannst. Jetzt brauchst du nur noch Stift und Papier und dann kann es los gehen.

Du hast eine Zeichnung, die du gerne auf der Kinderzeichenschule teilen möchtest? Und deine Eltern sind damit einverstanden?

Dann schick uns eine Email mit deinem Bild, deinem Vornamen und deinem Alter an:

Abonniere unseren Newsletter und erfahre von neuen Zeichenanleitungen und kreativen Aufgaben.

# data[].attributes.attachment_link.description
Auf der Kinderzeichenschule gibt es viel zu entdecken. Hier findest du Zeichenanleitungen und Zeichenvorlagen zum selber ausprobieren. Wenn du dich kreativ austoben möchtest sind die kreativen Aufgaben der Kinderzeichenschule genau das richtige für dich. Außerdem gibt es Ausmalbilder und Mandalas zum Ausmalen. Ist dir das alles nicht schwierig genug?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Aufgrund der Maßnahmen zur Eindämmung von COVID-19 sind derzeit alle Museen und kulturellen Einrichtungen geschlossen. Sie müssen jedoch nicht gänzlich auf die Kunst verzichten. Viele Museen bieten virtuelle Rundgänge und andere Onlineformate an. Dadurch kann man das Kulturprogramm bequem von zuhause aus genießen. Das Beste: So können auch Museen aus anderen Ländern besucht werden, ohne dabei das Haus zu verlassen. Wir waren auf digitaler Entdeckungsreise und haben das Online-Programm zahlreicher Museen und Sehenswürdigkeiten recherchiert. Also machen Sie es sich gemütlich und erkunden Sie die virtuelle Kunst- und Kulturwelt.

Wien

Das virtuelle Angebot der Wiener Kunstinstitutionen ist beinahe so vielfältig, wie das reale - von den Sammlungen der Albertina bis zum Zoo in Schönbrunn können Sie Ihr Kulturprogramm zuhause abwechslungsreich gestalten.

Albertina: Sie finden Sammlungen online oder können ausgewählte Meisterwerke mittels Augmented Reality App bewundern.

Belvedere: Das Belvedere bietet sowohl eine Online-Sammlung als auch Augmented Reality. Außerdem können Sie an einer digitalen Führung teilnehmen.

Burgtheater: Täglich um 11 Uhr liest ein Ensemblemitglied Aufheiterndes, Ablenkendes, Nachdenkliches und Rettendes. Jeden Dienstag findet ein Theater-Workshop online statt.

Donauturm: Online können Sie einen 360° Grad Blick von zuhause genießen.

Ernst Fuchs Museum: Erkunden Sie die Ernst Fuchs Villa.

Haus des Meeres: Mittels Live-Webcams durch die Unterwasserwelt tauchen oder den Blick über die Dächer Wiens schweifen lassen.

Heeresgeschichtliches Museum: Das HGM bietet eine virtuelle Tour und einen Online-Katalog.

Hofburg / Sisi Museum: Ein geschichtlicher Rundgang durch die Räumlichkeiten des Sisi Museums.

Jüdisches Museum: Online-Sammlung, Social Media und sogar eine Spotify Playlist werden geboten.

Kaiserliche Schatzkammer: Online-Sammlung auf Google Arts & Culture.

Kaiserliche Wagenburg: Online-Sammlung auf Google Arts & Culture.

Kapuzinergruft: Gruftenrundgang online.

Kunsthistorisches Museum: Auf der Webseite des KHM finden Sie eine Online-Sammlung, virtuelle Museumstouren mittels App (auch für Kinder), Künstlergespräche und Vorträge auf Youtube und viele weitere Online-Angebote.

Leopold Museum: Es erwarten Sie Online Einblicke und ein Youtube-Kanal.

Museum für angewandte Kunst: Im MAK können Sie einen virtuellen Rundgang genießen, die Online-Sammlung bestaunen oder mit der MAK-APP Multimediainhalte konsumieren.

Naturhistorisches Museum: Das NHM bietet ein umfassendes digitales Programm. Von Online-Sammlungen, über Videos, Digitorials, Online-Spielen und täglichen Experimenten und Forschungsaufgaben ist für alle etwas dabei.

Nationalbibliothek: Online-Sammlung auf Google Arts & Culture.

Schloss Schönbrunn: Virtuelle Schloss-Rundgänge, Entdeckungstouren und Ausstellung zu den Habsburgern.

Sigmund Freud Museum: Online-Sammlung auf Google Arts & Culture.

Technisches Museum: Das Technische Museum Wien wartet mit einer Fülle an verschiedenen Online-Angeboten auf. Neben dem Bestaunen von 160.000 Objekten im Online-Katalog können virtuelle Stadtspaziergänge durch Wien und Salzburg gemacht werden. Außerdem stehen eine umfangreiche Mediathek sowie Experimentieranleitungen und Unterrichtsmaterialien zum Download zur Verfügung.

Theater Museum: 57.588 Objekte stellt das Museum in seiner Online-Sammlung zum Bestaunen aus.

Weltmuseum: Videos, Podcasts und über 6.280 Objekte finden Sie in der Online-Sammlung.

Wien Museum: Online-Sammlungen auf der Webseite und auf Google Arts & Culture. Beim aktuellen Sammlungsprojekt bittet das Museum um Fotos aus dem Alltag in Zeiten von Corona. Dadurch soll kommenden Generationen die Coronakrise verdeutlicht werden.

Wiener Ringstraße: Eine Audiotour zu verschiedenen Gebäuden und Plätzen entlang der Ringstraße.

Wiener Staatsoper: Live-Streams der Wiener Staatsoper und Online-Sammlung auf Google Arts & Culture.

Zoo Schönbrunn: Täglich wird ein Schnappschuss eines Tieres samt wissenswerten Informationen veröffentlicht.

Auch in den anderen Bundesländern hat die virtuelle Kunst- und Kulturlandschaft einiges zu bieten.

Niederösterreich

Carnuntum: Die Römerstadt kann virtuell besucht werden.

Das Kunstmuseum Waldviertel: Bei der Publikumsgalerie „Ihr Lebenszeichen" kann jede/r mitmachen.

Museum Niederösterreich: Mit der MuseumsAPP kann das Haus der Geschichte und das Haus der Natur virtuell entdeckt werden außerdem gibt es eine umfangreiche Datenbank, einen Blog und Bastelanleitungen für Kinder.

Schallaburg: Eine digitale Donaureise mit Videos und Tiergeschichten für Kinder.

Schloss Hof: Ein virtueller Rundgang durch das Schloss, den Garten, den Gutshof, die Reithalle sowie das Schloss Niederweiden.

Stadt Museum Tulln: Mit der App VIRTULLEUM auf virtueller Expedition zur Stadtgeschichte.

Stift Klosterneuburg: Online-Galerien des Stifts.

Burgenland

Oberösterreich

Ars Electronica: Videos, Blog, Online-Galerie.

Nordico: Ein virtueller Rundgang durch das Museum, ein Sammlungsprojekt für die Zeit nach Corona, Radiobeiträge und Videos.

Salzburg

Steiermark

Graz Museum: Postkartensammlung-Online, Grazer Geschichte digital erleben, Sammlungsaufruf an die Bevölkerung für die Zeit nach Corona.

Universalmuseum Joanneum: Vielfältiges Angebot, um moderne und zeitgenössische Kunst sowie Natur und Wissenschaft von zuhause zu erleben.

Kärnten

Tirol

Vorarlberg

Vorarlberg Museum: Audio- und Videorundgänge, ein digitales Tgebuch über das Leben zu Zeiten von Corona u. v. m.

Europäische Topotheken

Eine Topothek ist eine Plattform, auf der unter Mitarbeit der Bevölkerung lokalhistorisch relevantes Material und Wissen online sichtbar gemacht wird. Es ist also ein kollaboratives Online-Archiv. Unter https://www.topothek.at/ können Sie viele österreichische Städte und Gemeinden erkunden, finden aber auch Links zu weiteren Orten in ganz Europa.

Welt

Zu einer virtuellen Reise rund um den Globus laden folgende Museen ein.

TIPP: Über Google Arts and Culture können Sie die noch mehr Kunstwerke auf der ganzen Welt erkunden.

Da gibt's bestimmt noch mehr!

Natürlich erheben wir mit unserer Sammlung keinen Anspruch auf Vollständigkeit. Sollten Sie also noch andere Museen kennen, die ein interessantes Online-Angebot bieten, schreiben Sie uns an magazin@oebv.at und wir nehmen Ihren Tipp gerne in die Sammlung auf!

# data[].attributes.attachment_link.description
Aufgrund der Maßnahmen zur Eindämmung von COVID-19 sind derzeit alle Museen und kulturellen Einrichtungen geschlossen. Sie müssen jedoch nicht gänzlich auf die Kunst verzichten. Viele Museen bieten virtuelle Rundgänge und andere Onlineformate an. Dadurch kann man das Kulturprogramm bequem von zuhause aus genießen.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
consortium of museums is doing their part to bring the work of one of the world's most famous artists to the global masses. Van Gogh Worldwide is a new project by a group of Dutch museums which presents a digital collection of over 1,000 of the artist's masterpieces. Building off the digitized collection begun several years ago by the Van Gogh Museum in Amsterdam, almost half of the post-Impressionist works of this prolific artist are now available to view-with scholarly commentary-from the safety of your own home.
Van Gogh lived from 1853 to 1890, but the majority of his famous paintings were completed in the final two years of his life. Many of these 860 oil paintings-with his trademark thick, lyrical brushwork-are available to view through Van Gogh Worldwide. Although Van Gogh was best known for oil masterpieces such as The Starry Night, he was also a prolific sketch artist. His pencil and paper drawings are worth exploration; they depict landscapes as well as emotive figures from Van Gogh's everyday life. Van Gogh Worldwide provides insight into these works of art and the artist behind them. One can also find behind-the-scenes museum information, such as details of restorations, verso (back) images, and other curatorial notes.

At present, Van Gogh Worldwide only includes works held in Dutch museums. These institutions include the Van Gogh Museum, Kröller-Müller Museum, the Rijksmuseum, the Netherlands Institute for Art History, and the Museum Boijmans Van Beuningen. Many other works by Van Gogh can be viewed online through the websites of museums scattered throughout the world. Adding these works to the database is a future goal of the project. The popular fascination with Van Gogh endures and propels the project. Now art enthusiasts globally can enjoy the Dutch national treasure that is Vincent Van Gogh.

Dutch museums have launched a new online project known as Van Gogh Worldwide-a database of over 1,000 works by Vincent van Gogh.

Building off a previous online collection from the Van Gogh Museum in Amsterdam, other Dutch museums have joined together to make Van Gogh's works available online alongside historical, artistic, and curatorial commentary.

Although the iconic post-Impressionist is best known for paintings such as The Starry Night, he was also a prolific sketch artist.

During a time of soaring cases and renewed lockdowns across the globe, Van Gogh Worldwide allows for the global experience of great art from the safety of your own home.
Van Gogh Worldwide: Website
h/t: [ArtNews]
Related Articles:
Colorful Comic Illustrations Celebrate the Vibrant Life of Vincent van Gogh You Can Now Take a Virtual Tour of the Van Gogh Museum 26 Fun & Artsy Gifts For the Van Gogh Fan in Your Life How Van Gogh's 'The Starry Night' Came to Be and Continues to Inspire Artists

# data[].attributes.attachment_link.title
Dutch Museums Unveil Free Digital Collection of 1,000+ Artworks by Vincent van Gogh

# data[].attributes.attachment_link.description
consortium of museums is doing their part to bring the work of one of the world's most famous artists to the global masses. Van Gogh Worldwide is a new project by a group of Dutch museums which presents a digital collection of over 1,000 of the artist's masterpieces.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Zurück zum Artikel

Diese Liste ist ein Zusatzangebot zu einem c't-Artikel. Sie wird nach dem Erscheinungstermin der jeweiligen Zeitschriftenausgabe nicht mehr aktualisiert. Bei älteren Artikeln kann es daher vorkommen, dass einzelne Links nicht mehr funktionieren. Wir bitten, dies zu entschuldigen.

# data[].attributes.attachment_link.description
Zurück zum Artikel Diese Liste ist ein Zusatzangebot zu einem c't-Artikel. Sie wird nach dem Erscheinungstermin der jeweiligen Zeitschriftenausgabe nicht mehr aktualisiert. Bei älteren Artikeln kann es daher vorkommen, dass einzelne Links nicht mehr funktionieren. Wir bitten, dies zu entschuldigen.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Dein Ratgeber rund ums Malen und Zeichnen

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Willkommen auf malen-lernen.org, deinem Informationsportal rund um das Malen und Zeichnen. Du findest hier alles von Mal- und Zeichenanleitungen, Ausmalbildern bis hin zu Informationen zu Kunstepochen und Kunststilen. Auch alle Infos über berühmte Maler und ihre bekanntesten Bilder findest du bei uns.

Beliebteste Blogbeiträge

Neueste Blogposts

Entdecke unsere neuesten Posts.

Herzlich willkommen auf malen-lernen.org, deinem Portal rund um das Thema Malen lernen. Du bist auf der Suche nach einem neuen Hobby? Oder wolltest du schon immer mal deiner Kreativität freien Lauf lassen? Deine Seele in künstlerischer Form Ausdruck verleihen oder deine Gefühle und Erlebnisse verarbeiten? Dann bist du hier genau richtig.

Du findest auf malen-lernen.org alle Informationen rund um das Thema Malen in all seinen Formen. Neben den verschiedenen Maltechniken lernst du auch die verschiedenen Arten von Farben kennen und was du damit alles anstellen kannst. Ausserdem findest du hier viele tolle Inspirationen für deine nächsten Kunstwerke. Wir bieten dir viele Informationen für das Malen lernen sowohl für Anfänger als auch für Fortgeschrittene
Wir wünschen dir viel Spass beim Stöbern!

Malen für Anfänger - Erste Schritte

Das Malen von Bildern kann seine Tücken haben. Wenn du allerdings den Einstieg findest, läuft der Prozess von ganz alleine. Damit du diesen Einstieg findest, haben wir für alle kunstbegeisterten und angehenden Künstler ein Informationsportal rund um das Thema Malen lernen erstellt. Die wichtigsten Tipps wollen wir dir gleich zu Beginn mitgeben:

Nicht zu kopflastig: Das Malen zu erlernen ist eine intuitive Sache. Male einfach drauflos.

Immer wieder von vorne beginnen: Verbeisse dich nicht in ein Bild, sondern beginne ein neues Werk, wenn du nicht weiterkommst. Mit dem Studium deiner bereits erstellten Werke erkennst du so schneller, mit was du zufrieden bist und was du noch verbessern kannst.

So simpel wie möglich: Wenn du mit dem Malen lernen beginnst, kümmere dich nicht zu viel um technische Feinheiten, sondern mach den Kopf frei, um unbeschwert kreativ sein zu können.

Sei bescheiden: Dein erstes gemaltes Bild wird kein Meisterwerk werden. Dies sollte auch nicht das Ziel für deinen Einstieg in das Malen sein. Malen für Anfänger heisst auch, mit kleinen Schritten immer besser zu werden.

Malen lernen Schritt für Schritt: Beginne mit einfachen Motiven und erlerne die grundlegenden Techniken. Wage dich erst danach an kompliziertere und anspruchsvollere Themen heran. Malen ist auch ein Handwerk, und dieses muss erlernt werden.

Die verschiedenen Maltechniken

Es gibt diverse Maltechniken und Malmedien bzw. Farbmedien, welche du erlernen kannst. Einige davon eignen sich besser für Anfänger, andere benötigen eine längere Einarbeitungszeit. Hier listen wir dir auf, welche Maltechniken es gibt, was das Besondere daran ist und welche Vor- und Nachteile diese haben.

Die Acrylmalerei ist mittlerweile sehr weit verbreitet. Und dies aus gutem Grund. Mit Acrylfarben kannst du fast alles malen: Transparente Farbaufträge wie bei der Aquarellmalerei, als auch dicke Spachtelschichten wie beim Impasto. Acrylfarben kannst du einfach mit Wasser verdünnen. Diese trocknen wasserfest auf und bei der richtigen Grundierung des Untergrundes kannst du mit Acrylfarben auf beinahe jeden Untergrund malen.

Die schnelle Trocknungszeit kann aber auch ein Nachteil sein. Während du beim Malen mit Ölfarben viel Zeit hast, musst du beim Acrylmalen den Zeitfaktor einberechnen. Im Gegensatz zur Ölmalerei wirken Acrylfarben viel bunter und leuchtender. Sie eignen sich somit unter anderem sehr gut für abstrakte und plakativ figürliche Motive. Wenn du mit realistischen Farbtöne und feinen Farbübergängen malen möchtest, bietet sich die Ölmalerei eher dafür an.

Du interessierst dich für das Malen mit Acrylfarben? Dann haben wir für dich viele Informationen dazu im Bereich Acrylmalerei zusammengetragen:

Bei der Ölmalerei handelt es sich um eine traditionelle Maltechnik. Sie gilt als die Königsdisziplin in der Malerei. Dabei ist das Arbeiten mit Ölfarbe eher ein schwieriges Thema - sie riecht etwas streng, hinterlässt Flecken und ist schmierig. Ausserdem dauert das Trocknen von Ölbildern lange. Im Gegensatz zur Acrylmalerei besteht die Schwierigkeit auch in der Übermalbarkeit der Farben. Die Grundtechnik in der Ölmalerei ist relativ einfach zu lernen, wenn du die Ölmalerei aber wirklich beherrschen willst, benötigst du dafür viel Zeit und Geduld.

Die Grundtechnik der Ölmalerei und alle weiteren Informationen findest du bei uns im Bereich Ölmalerei:

Wie der Name bereits vermuten lässt, ist ein wesentlicher Bestandteil das Wasser. Man könnte die Aquarellmalerei auch als das Malen mit Farben unter Zuhilfenahme von Wasser beschreiben. Dabei wird als Bindemittel zusätzlich zu den Farbpigmenten meisten Gummi Arabicum verwendet. Dieses ist wasserlöslich und beinahe durchsichtig. Diese simple Formel verhilft den Aquarellbildern zu hoher Farbbrillanz und Leuchtkraft. Neben der kurzen Trocknungszeit der aufgetragenen Aquarellfarbe ist die Aquarellmalerei auch verhältnismässig einfach zu erlernen und somit ideal für den Einstieg in die Malsucht geeignet. Es gibt auch Aquarellstifte als zusätzliches Malmittel.

Du interessierst dich für das Aquarell malen? Dann schau doch in unserem Bereich Aquarellmalerei vorbei:

Die Pastellmalerei verbindet Aspekte der Malerei mit denen des Zeichnens. Hierzu werden entweder reine Pigmente, Pastellkreide oder Pastellstifte benutzt. Als Bildträger werden in der Pastellmalerei häufig Büttenpapiere benutzt. Wichtig ist, dass der Malgrund rau ist, damit die Pigmente auf der Oberfläche haften können.

Pastellkreide trägst du auf den Malgrund auf und verwischst diese dann entweder mit den Fingern oder einem Papierwischer, auch Torchon genannt. Das tolle an Pastellfarben ist, dass du diese auf dem Papier sehr gut vermischen kannst, um so weiche Farbübergänge zu erzielen. Pastellbilder sind relativ berührungsempfindlich und sollten hinter Glas aufgehängt werden.

Das Malen mit Pastell ist auch für Anfänger sehr gut geeignet, vor allem in der realistischen Malerei wird diese Technik sehr gerne genutzt.

Mehr zum Malen mit Pastellkreiden findest du bei uns im Bereich Pastellmalerei:

Fluid Painting und Fluid Art bedeuten auf Deutsch "flüssiges Malen" bzw. "flüssige Kunst". Dabei werden anstatt bei anderen Maltechniken keine Pinsel oder Spachtel eingesetzt, sondern die Farben im flüssigen Zustand auf den Malgrund aufgebracht. Die dabei erzielten Ergebnisse sind bis zu einem gewissen Teil nicht vorhersehbar, was einen grossen Einfluss auf die Faszination dieser Maltechnik ausmacht. Insbesondere für Anfänger sind alle Fluid Painting Techniken bestens geeignet. Aber auch für Fortgeschrittene gibt es viele Techniken und Materialien zu entdecken. Die bekanntesten Teilbereiche sind dabei das Acrylic Pouring, Resin Art und Alcohol Ink. Wenn es um Projekte mit Epoxidharz geht, empfehlen wir dir resin-expert.com.

Alles zum Thema Fluid Art und den einzelnen Techniken findest du im Bereich Fluid Painting:

Unter den Bereich Mixed Media fallen alle Techniken, bei welcher mehr als eine Farbart verwendet wird. Media bezieht sich auf das Wort Medium, welches in der Malerei das Bindemittel bezeichnet, welches für die Haftung der Farbpigmente verantwortlich ist. Der Kreativität und Fantasie sind dabei keine Grenzen gesetzt. So kannst du zum Beispiel Tinte mit Acrylfarben und Pastellkreiden kombinieren und so aus jeder Farbmaterial das Ideale herausholen. Du kannst bei der Mixed Media Technik jedoch nicht nur einzelne Farbarten verwenden, sondern deine Bilder auch mit anderen Materialien wie Zeitungsartikel, Stoffe oder Fotos verschönern.

Zu Beachten ist bei der Anwendung von Mixed Media, dass die Trocknungsdauer der einzelnen Farben stark variieren kann und eventuell ein Firnis benötigt wird.

Du möchtest die Mixed Media Technik erlernen, Inspirationen für deine nächsten Kunstwerke holen oder nachlesen was für Materialien du benötigst? Dann haben wir im Bereich Mixed Media alle Informationen für dich:

Wo liegt der Unterscheid zwischen zeichnen und malen? Beim Zeichnen geht es um Punkte, Linien und den Kontrast hell und dunkel. Beim Malen ist die Intensität und Farbe im Fokus. Meistens zeichnen Künstler ihre Bilder Freihand, also ohne Hilfsmittel wie Lineale oder Schablonen. Dabei wird die Zeichnung oft auf wenige Linien reduziert, wodurch die Essenz einer Landschaft, eines Portraits oder eines anderen Gegenstandes besonders zur Geltung kommt.

Die beliebtesten Artikel zum Zeichnen lernen:

Welche Maltechnik ist für das Malen lernen am besten geeignet?

Unserer Meinung nach gibt es einfachere und schwieriger zu meisternde Maltechniken. Bevor du Hals über Kopf Mal-Equipment kaufst, solltest du dir bewusst sein, an was du am meisten Freude hast.

Einfache Maltechniken für Anfänger

Das Zeichnen ist die Basis für viele Maltechniken

Der Einstieg ist relativ einfach und motivierend

Mit Bleistift und Buntstiften kannst du bereits grossartige Kunstwerke schaffen

Du kannst das Zeichnen perfekt im Bereich Mixed Media verwenden

Das Arbeiten mit Wasserfarben ist günstig, leicht zu handhaben und du kannst auf Papier malen.

Der Malgrund Papier ist günstig in der Beschaffung und benötigt nicht viel Platz.

Die Wasserfarben trocknen schnell und lassen sich lange lagern, ohne zu verderben.

Mit Acrylfarben hast du die volle Freiheit und kannst alles malen was du möchtest

Acrylfarben sind günstig und einfach in der Verarbeitung

Das Malen mit Pastellkreide ist intuitiv, da du ausser der Kreide keine Hilfs- und Malmittel benötigst

Du benötigst nicht viel Material, um mit der Pastellmalerei loslegen zu können

Du benötigst keinerlei zeichnerischen Fähigkeiten

Fluid Painting ist dadurch für fast jede Altersgruppe geeignet

Die Lernkurve ist sehr steil

Du erhältst innert kürzester Zeit faszinierende Bilder

Maltechniken für Fortgeschrittene

Die Ölmalerei hat gewisse Herausforderungen, welche dir bewusst sein sollten:

Der Geruch der Ölfarben ist unangenehm

Du benötigst Lösungsmittel, welche gesundheitlich nicht unbedenklich sind

Das Malen mit Ölfarben erfordert einiges an Übung und Erfahrungen

Auch die Mixed Media Maltechnik setzt eine gewisse Übung voraus:

Du solltest bereits Grundkenntnisse mit anderen Malmedien haben

Gerne kannst du auf malen-lernen.org in jede einzelne Maltechnik hineinschnuppern, bevor du dich für eine entscheidest. Wir hoffen, dich damit zu inspirieren und würden uns freuen, wenn sich aus einem Hobby eine neue Leidenschaft entwickelt.

Das gesammelte Kunst-Wissen
auf malen-lernen.org

Du möchtest mehr über die verschiedenen Kunstepochen lernen oder dich von Werken berühmter Künstler inspirieren lassen? Dafür haben wir für dich die spannendsten und inspirierendsten Themen zusammengefasst:

Kreative Techniken und Ausmalbilder

Wenn du für dich oder deine Kinder Ausmalbilder suchst, das Mandala malen oder das Zentangeln lernen möchtest, haben wir dafür ebenfalls spannende Artikel für dich:

Farbtheorie und Farbenlehre

Fèr das Malen und Zeichnen ist es unabdingbar, dass du die Farbtheorie beherrschst und weisst wie man verschiedene Farbtöne selber mischt, welche Farbtöne zusammenpassen. Der Farbkreis ist ein super Hilfsmittel, um das Konzept von Primar- Sekundär- sowie Tertiärfarben kennen zu lernen. Hier sind die wichtigsten Farbenbeiträge für deinen Start:

# data[].attributes.attachment_link.title
Dein Ratgeber rund ums Malen und Zeichnen

# data[].attributes.attachment_link.description
Du möchtest Malen lernen? Du findest bei uns für alle Maltechniken ✔ Ausführliche Anleitungen ✔ Tipps und Tricks ✔ Ratgeber / Inspirationen ✔

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Eine meiner Lieblingsbeschäftigungen im Urlaub, vor Allem wenn es draußen regnet, ist es, mich in Museen zu verstecken und stundenlang Kunst zu gucken. Das Schöne an Museen ist, dass sie oftmals nicht nur in den schönsten und ausgefallensten Gebäuden einer Stadt untergebracht sind, sondern dass man durch sie oftmals viel mehr über die Kultur eines Landes erfährt als bei einer normalen Sightseeing-Tour. Leider ist es uns nicht möglich, Urlaub zu machen oder in jedes einzelne herausragende Museum der Welt zu gehen - aber mittlerweile bieten jede Menge Museen virtuelle Touren an! Entweder auf ihrer eigenen Homepage oder über die Initiative von Google "Arts & Culture". Auf der Website könnt ihr durch die schönsten Museen Europas und der Welt digital streifen und sogar richtig nah an die Gemälde ranzoomen - etwas, das uns im echten Museum ja immer verwehrt bleibt.

1. Louvre in Paris, Frankreich

Hast du dir auch schonmal gewünscht, das so wie Jay-Z und Beyonce in ihrem Video zu "Apes**t" ganz allein für dich zu haben? Dann ist jetzt der Zeitpunkt gekommen, denn das Pariser Museum bietet kostenlose virtuelle Touren an, zum Beispiel durch die ägyptische Sammlung und entlang der Werke von Michelangelo.

2. Tate Modern in London, Großbritannien

Die Tate Modern ist nicht unumstritten - aber gleichzeitig auch ziemlich unumstritten eines der besten Museen für moderne Kunst, die es so auf der Welt gibt. Das Museum wurde 1897 am Ufer der Themse eröffnet und beherbergt eine der herausragendsten Sammlungen britischer und internationaler Kunst. 270 Werke könnt ihr euch über Google anschauen.

3. Pergamonmuseum in Berlin, Deutschland

Das Pergamonmuseum ist eines der herausragendsten Museen in Berlin und Deutschland und gehört mit seiner Architektur und den Ausstellungsstücken zu Recht zum UNESCO-Weltkulturerbe. Herzstück des Museums is natürlich der namensgebenden Pergamonaltar aus dem 2. Jahrhunderts v. Chr. Für alle, die nicht nach Berlin reisen kann, um die monumentale Treppe live zu besteigen, bietet die App von Google eine Virtual-Reality-Tour durch das Museum an.

4. Rijksmuseum in Amsterdam, Niederlande

In Amsterdam in ein Museum zu gehen, ist eigentlich wie Perlen vor die Säue zu werfen, denn ein langer Spaziergang entlang der Amsterdamer Grachten ist schon schön genug. Allerdings verstecken sich hinter den hübschen Fassaden herausragende Werke. Das Rijksmuseum beispielsweise zeigt zahlreiche Meisterwerke von Vermeer, Rembrandt und Vincent van Gogh - und das auch online. Auf Google kannst du Tausende der ausgestellten Werke online bestaunen.

5. Le Gallerie degli Uffizi in Florenz, Italien

Wusstet ihr, dass das italienische Wort „Uffici" übersetzt Büros bedeutet? Der Gebäudekomplex der Uffizien wurde nämlich von 1559 bis 1581 von verschiedenen Architekten errichtet - zur Unterbringung von Ministerien und Ämtern. Doch bereits von Anfang an befindet sich im Gebäude die Galleria degli Uffizi mit Werken der Malerei und Bildhauerei von der Antike bis zum Spätbarock. Hier kann man sich zum Beispiel das Gemälde "Die Geburt der Venus" von Sandro Botticelli ansehen und auch Werke von Albrecht Dürer und vielen weiteren berühmten Künstlern. Auf Google könnt ihr viele Gemälde aus der Renaissance und dem Barock anschauen.

6. Belvedere in Wien, Österreich

Wien ist definitiv eine der schönsten europäischen Städte und wurde sogar 2019 zur lebenswertesten Stadt der Welt gekürt! Kein Wunder, dass sich der österreichische Maler Gustav Klimt hier zu seinen betörenden Gemälden inspirieren ließ. Einige seiner bekanntesten wie "Der Kuss" und "Judith" könnt ihr im Kunstmuseum des Schloss Belvedere bestaunen. Dazu kommen Meisterwerke der Landsmänner Egon Schiele und Oskar Kokoschka sowie zahlreiche Gemälde französischer Expressionisten sowie des Wiener Biedermeier. Eine interaktive Tour kannst du hier unternehmen.

7. Ateneum Art Museum in Helsinki, Finnland

Allein ein Spaziergang in der finnischen Hauptstadt Helsinki ist wie eine Freiluft-Museumstour. Überall gibt es cooles Design und ausgefallene Architektur zu sehen. Wer ein bisschen tiefer in die finnische Kunst eintauchen wollt, sollte ins Ateneum Art Museum gehen. Hier gibt es die größte Kollektion finnischer Kunst mit mehr als 20.000 Werken zu sehen: Bilder, Skulpturen, Drucke und Gemälde von 1750 bis 1950 sind hier ausgestellt und ein Großteil der Werke ist auch online zu bestaunen.

8. Teatre-Museu Dalí in Figueres, Spanien

Salvador Dalí ist der wohl bekannteste Maler Spaniens. In seiner Heimatstadt Figueres in Katalonien widmet sich das Teatre-Museu Dalí seinen surrealen Werken, die noch heute unübertroffen sind. Dabei verneigt sich das Museum auch architektonisch vor dem Maler. Auf der Website des Museum kannst du virtuelle Touren durch einige der Räume unternehmen.

9. Akropolis Museum in Athen, Griechenland

Nach Athen zu fahren und sich nicht die Akropolis anzuschauen, wäre wie mit geschlossenen Augen auf die Straße zu gehen. Denn das Parthenon, der Tempel auf der Akropolis, ist allgegenwärtig und nicht zu übersehen. Das Akropolismuseum befindet sich am Fuße der Akropolis und erzählt mit zahlreichen Objekten die Geschichte in Athen von der Archaik bis zur Spätantike. Auf Google kannst du dir die Fresken und Status aus dem Museum anschauen.

10. Munch Museum in Oslo, Norwegen

"Der Schrei" von Edvard Munch ist eines der bekanntesten Bilder der Welt. Bereits um 1910 malte der norwegische Künstler das ikonische Motiv, das auch noch im 21. Jahrhundert Verwendung in der Popkultur findet. Aber natürlich hat der Künstler auch noch Hunderte andere Werke geschaffen, die alle im Munch Museum in Oslo ausgestellt sind - ein Must-See bei jedem Oslo-Besuch. Wer gerade nicht in die norwegische Hauptstadt reisen kann, kann Munchs Bilder aber online betrachten.

11. Eremitage in St. Petersburg, Russland

Die in St. Petersburg ist nicht nur eines der größten, sondern auch schönsten Museen der Welt. Wer hier hin will, sollte schon Tage vorher ein Ticket online kaufen, denn der Andrang ist groß. Über sage und schreibe drei Millionen Ausstellungsstücke könnt ihr euch hier anschauen! Ein Teil davon hat das Museum online zugänglich gemacht. Auf Google kannst du dir einige Gemälde und Skulpturen schon vorab anschauen.

Unterstützung
Reisevergnügen finanziert sich hauptsächlich durch Werbung. Das ist in den letzten Wochen stark zurückgegangen. Wenn du unsere Beiträge wertvoll findest und die Möglichkeit hast, uns zu unterstützen, freuen wir uns über eine über Paypal.

# data[].attributes.attachment_link.title
11 Museen in Europa, durch die du virtuelle Touren machen kannst

# data[].attributes.attachment_link.description
Eine meiner Lieblingsbeschäftigungen im Urlaub, vor Allem wenn es draußen regnet, ist es, mich in Museen zu verstecken und stundenlang Kunst zu gucken. Das Schöne an Museen ist, dass sie oftmals nicht nur in den schönsten und ausgefallensten Gebäuden einer Stadt untergebracht sind, sondern dass man durch sie oftmals viel mehr über die Kultur eines Landes erfährt als bei einer normalen Sightseeing-Tour.

# data[].attributes.body
Künstler und Kunstwerke entdecken, Museen besuchen, sich an besonderen Orten umsehen (z.B. In Gizeh, auf Alcatraz oder im Kolosseum) - und das alles digital

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
The Incredibly Well-Preserved Cave Paintings of Somaliland

Hargeisa is the capital of Somaliland, an autonomous region of Somalia. Around 30-45 minutes outside of the city lie the caves of Laas Geel, Dhagah Kureh, and Dhagah Nabi Galay.

The Neolithic rock art on the walls of the caves are from the third and second millennia BC and are considered to be some of the best preserved rock paintings in all of Africa.

The outstanding paintings show the herding of humpless cows, sheep and goats.

In September 2013, CyArk digitally documented the incredible rock shelters using laser scanning and photogrammetry.

The project was done in partnership with the Horn Heritage Charity and ICCROM.

# data[].attributes.attachment_link.description
The Incredibly Well-Preserved Cave Paintings of Somaliland Hargeisa is the capital of Somaliland, an autonomous region of Somalia. Around 30-45 minutes outside of the city lie the caves of Laas Geel, Dhagah Kureh, and Dhagah Nabi Galay.

# data[].attributes.body
Sammlung von Museen, die virtuelle Rundgänge anbieten

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
In dem Tokyoter Museum ist digitale Kunst knallbunt, flimmernd und im permanenten Schwebezustand, stets im Übergang vom einen in den anderen Zustand. "Grenzenlose Kunst" versprachen die Museumsmacher von teamLab Borderless , als das Museum 2018 seine Türen öffnete. Das nur mit einer Spezial-App erfahrbare, immersiv angelegte Spektakel erinnert auf Bildern stark an die Neonhöllen in Gaspar Noés Film "Enter the Void": In ihren besseren Momenten muten die changierenden Werke wie der "Infinity Mirrored Room" der japanischen Künstlerin Yayoi Kusama an, in ihren schlechteren erinnern sie an Sonnenblumenteppiche im Schwarzlichtkeller. Wer lieber erst einmal den Außenblick bewahrt, findet auf der Museumswebsite zahlreiche Videos, in denen der Digitalkitsch zur Höchstform aufläuft.

# data[].attributes.attachment_link.title
Empfehlungen für die besten virtuellen Museumsrundgänge

# data[].attributes.attachment_link.description
In dem Tokyoter Museum ist digitale Kunst knallbunt, flimmernd und im permanenten Schwebezustand, stets im Übergang vom einen in den anderen Zustand. "Grenzenlose Kunst" versprachen die Museumsmacher von teamLab Borderless , als das Museum 2018 seine Türen öffnete.

# data[].attributes.attachment_link.description
Ich kann Kanzler! Oder vielleicht doch nicht...? Klar, wir selber würden immer alles besser oder zumindest anders machen. Aber wie geht „Regieren" eigentlich? Mit dem neuen Kanzlersimulator kann man es ausprobieren: spannend wie das richtige Leben, aber glücklicherweise ohne Risiken und Nebenwirkungen!

# data[].attributes.attachment_link.description
Difficulty: Atlas crawler 🕵️ Score 0 / 0

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Um angehende Lehrkräfte für Physik besser auf die zweite Aus-
bildungsphase vorzubereiten, ergibt sich die Notwendigkeit in der universitären Ausbildung mehr Gewicht auf das Präsentieren und Demonstrieren von Schulexperimenten zu legen. Die Studie-
renden sollen am Ende der ersten Ausbildungsphase einen brei-
ten Überblick über die physikalische Demonstrationsexperimente gewonnen haben, die im alltäglichen Unterrichtsgeschehen relevant sind.
Im Rahmen des durch die gemeinsame „Qualitätsoffensive Lehrerbildung" von Bund und Ländern aus Mitteln des Bundes-
ministeriums für Bildung und Forschung geförderten Projekts Lehrerbildung@LMU erlernen die angehenden Physiklehrkräfte anhand stummer, d.h. unvertonter Videos von Demonstrationsexperimenten, das physikalisch und didaktisch fundierte Moderieren von Experimenten. Dazu vertonen die Studierenden speziell vorbereitete Videoclips zu Standardversuchen. Die moderierten Videos betten sie in einen Unterrichtsverlauf ein, den sie unter Verwendung fach-
didaktischer Konzepte und Modelle selbst konzipieren.
Dazu sind auf den folgenden Seiten Demonstrationsexperimente aus der Schulphysik aufbereitet. Zusätzlich wird eine Anleitung zum Vertonen als Videotutorial und als Foliensatz zur Verfügung gestellt.

Dieses Werk ist lizenziert unter einer Creative Commons Namensnennung - Nicht-kommerziell - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International Lizenz.

Verantwortlich für den Inhalt: Matthias Schweinberger

# data[].attributes.attachment_link.title
"Stumme Videos" zur Ausbildung von Physiklehrkräften

# data[].attributes.attachment_link.description
Um angehende Lehrkräfte für Physik besser auf die zweite Aus-bildungsphase vorzubereiten, ergibt sich die Notwendigkeit in der universitären Ausbildung mehr Gewicht auf das Präsentieren und Demonstrieren von Schulexperimenten zu legen.

# data[].attributes.body
Interaktive Karte der römischen Götter: https://www.planet-schule.de/sf/php/mmewin.php?id=196

Griechische und römische Götter im Vergleich: https://bit.ly/3019BMe

Und hier viel Spaß beim interaktiven Götter-Memory:

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Wir kennen viele Darstellungen von griechischen Göttinnen und Göttern. Und einige davon können wir in München direkt vor Ort sehen: In den Staatlichen Antikensammlungen sind die Gottheiten vor allem auf Vasen gemalt, im Museum für Abgüsse Klassischer Bildwerke finden wir Statuen von ihnen. Vielleicht habt ihr ja mal Lust, sie dort zu besuchen.

Acht ausgewählte Gottheiten könnt ihr hier kennenlernen. Ihren griechischen und ihren lateinischen Namen sowie ihre Erkennungsmerkmale. Es gibt drei Schwierigkeitslevel: für Anfänger, Fortgeschrittene und Profis. Probiert aus, wie weit ihr kommt! Wichtig: genau hinsehen! Auf den ersten Blick sehen die alle ähnlich aus ...

Für Anfänger

Das ist ein Memo-Spiel, wie ihr es bestimmt schon gespielt habt. Ihr dürft immer zwei Karten aufdecken. Wenn ihr ein gleiches Paar gefunden habt, erfahrt ihr, wie die Gottheit heißt und wofür sie zuständig ist. Ihr könnt den Text ganz in Ruhe lesen, denn solange er sichtbar ist, stoppt die Zeitmessung. Fangen wir an mit den Statuen.

Für Fortgeschrittene

Nun wird es komplizierter. Es sind immer noch dieselben acht Gottheiten. Aber die sind ja kaum wiederzuerkennen! Oder vielleicht doch? Tatsächlich hat jede Gottheit mindestens ein Merkmal an sich, das nur sie alleine trägt. Bei den antiken Statuen ist es oft abgebrochen, aber auf den Vasen und an der kleinen Skulptur kann man es gut sehen. Ordne die Symbole links den zugehörigen Darstellungen rechts zu.

Das folgende Spiel funktioniert leider erst ab einer Bildschirmbreite von 700 Pixeln (Tablet, PC).

Für Profis

Respekt, ihr habt es weit geschafft! Nun dürft ihr euch nochmal an einem schwierigeren Memo-Spiel versuchen. Die Göttinnen und Götter bleiben dieselben, aber nun gehören jeweils ein Symbol und eine Darstellung als Memo-Paar zusammen. Einmal gefunden, verraten sie euch, warum sie dieses Merkmal mit sich tragen.

Puh, das war schwer! Vielleicht habt ihr es auch ein paarmal gespielt. Dann seid ihr jetzt gut vorbereitet, wenn ihr die Vasen in den Staatlichen Antikensammlungen oder die Statuen im Museum für Abgüsse Klassischer Bildwerke seht. Sicher erkennt ihr die ein oder andere Gottheit!

Doch das war ja noch lange nicht alles: Unser Büchlein Antike Götter stellt die wichtigsten Gottheiten der Antike und ihre Geschichten vor. Es ist ein idealer Begleiter für Museumsbesuche oder für Streifzüge in eurer Umgebung.
Für 5,- € könnt ihr es in der Ausstellung der Staatlichen Antikensammlungen am Königsplatz kaufen.

Passende MPZ-Führungen
Antike Götter und ihre Sagen (für GS, GYM, MS, RS, im Museum für Abgüsse Klassischer Bildwerke)
Die unsterblichen Götter (für GS ab Jgst. 3, GYM, MS, RS, in den Staatlichen Antikensammlungen)

Informationen zu den Museen
Wenn du mehr erfahren möchtest, besuch das Museum für Abgüsse Klassischer Bildwerke oder die Staatliche Antikensammlungen.

Abbildungsnachweis Titelbild: © Museum für Abgüsse Klassischer Bildwerke, Foto: R. Hessing

# data[].attributes.attachment_link.description
Wir kennen viele Darstellungen von griechischen Göttinnen und Göttern. Und einige davon können wir in München direkt vor Ort sehen: In den Staatlichen Antikensammlungen sind die Gottheiten vor allem auf Vasen gemalt, im Museum für Abgüsse Klassischer Bildwerke finden wir Statuen von ihnen. Vielleicht habt ihr ja mal Lust, sie dort zu besuchen.

# data[].attributes.headline
Sammlung von Erklärvideos, ABS, Übungen etc.

# data[].attributes.subject
Sammlung von Erklärvideos, ABS, Übungen etc.

# data[].attributes.body
Für die Sekundarstufe

# data[].attributes.attachment_link.description
Ivi-Education ist ein inklusives und multimediales Unterrichtskonzept, das Medien gewinnbringend für die Gestaltung von Lernprozessen nutzt. Von Lehrern für Lehrer, Schüler und Eltern! Neben kosten- und werbefreien Erklärvideos und Lern-Apps für viele Fächer, bieten wir auch Fortbildungen für Lehrer u. Lehrerinnen an.

# data[].attributes.headline
Rechtschreibtrainer ab 5. Jgst. kostenfrei

# data[].attributes.subject
Rechtschreibtrainer ab 5. Jgst. kostenfrei

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Sprache und Schrift sind Ausdruck deiner Persönlichkeit und gute Rechtschreibkenntnisse geben dir dauerhaft Sicherheit im schriftlichen Umgang. Mit unseren Übungen lernst du spielerisch, deine Rechtschreibung Schritt für Schritt zu verbessern und bald schon fühlst du dich sicher beim Schreiben.

Deine Vorteile:

Spielerische Erweiterung deiner Fähigkeiten

Perfekte Vorbereitung für deine Tests und Klausuren

Wann und wo du willst

Und so einfach geht's:

1. Zugangsdaten vom Lehrer* erhalten

2. Mit den Benutzerdaten einloggen

3. Tests & Übungen durchführen

4. Auswertung erhalten

# data[].attributes.attachment_link.description
Rechtschreibung Übungsaufgaben online stellen und automatisch korrigieren lassen

# data[].attributes.attachment_link.title
Terra X-Clips unter Creative Commons-Lizenz

# data[].attributes.attachment_link.description
Alle hier gezeigten Fotos und Videos können herunter geladen und weiter verwendet werden, wenn die unten dargestellten Regeln beachtet werden. Regeln für den Einsatz der hier angebotenen Fotos und Videos: Sie dürfen das Material herunterladen, verändern, vervielfältigen und weiter verbreiten, wenn Sie die hier genannten Urheber der Inhalte in angemessener Weise nennen.

# data[].attributes.attachment_link.description
Chemix is a free online editor for drawing lab diagrams. Simple and intuitive, it is designed for students and pupils to help them draw diagrams of common laboratory equipment and lab setup of science experiments.

# data[].attributes.body
Padlet von Alicia Bankhofer

# data[].attributes.headline
Digitale Angebote über Nationalsozialismus und Holocaust

# data[].attributes.subject
Digitale Angebote über Nationalsozialismus und Holocaust

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Wie können die Themen Nationalsozialismus und Holocaust vermittelt werden, wenn Gedenkstättenbesuche und Treffen mit Zeitzeuginnen und -zeugen nicht möglich sind? Sanna Stegmaier und Verena Nägel über die Möglichkeiten des Distance-Learnings.

Gedenkstättenbesuche sind derzeit nur eingeschränkt möglich. (Fotograf: Luis Fernando Felipe Alves / bearbeitet / unsplash) Lizenz: cc by-sa/4.0/deed.de

Die Themen Nationalsozialismus und Holocaust werden in der schulischen Bildung häufig in Projekten behandelt. Methodisch steht dabei das forschende Lernen mit lokalgeschichtlichen Bezügen im Mittelpunkt, etwa Exkursionen zu KZ-Gedenkstätten, Besuche von NS-Dokumentationszentren und Museen, lokale Rechercheprojekte oder Begegnungen mit Zeitzeuginnen und -zeugen. All das ist derzeit nur bedingt möglich und Lehrende stehen vor der Herausforderung, den Unterricht weitgehend digital durchzuführen oder zumindest zu unterstützen. Vor diesem Hintergrund möchten wir hier eine Auswahl inhaltlich und didaktisch wertvoller digitaler Materialien zum Thema Nationalsozialismus und Holocaust vorstellen.

Zu dem Thema gibt es eine schwer überschaubare Anzahl an webbasierten Angeboten, die sich mit unterschiedlichen Intentionen an verschiedene Zielgruppen richten. Nur wenige wurden explizit für schulische Distance-Learning-Szenarien konzipiert. Aber es gibt zahlreiche aktuelle, qualitativ hochwertige Formate wie virtuelle Gedenkstättenbesuche, Webdokumentationen oder Podcasts, die in digitale Lehrszenarien einbindbar sind.

Einen umfassenden Überblick über das existierende Angebot an Unterrichtsmaterialien bietet - neben der Website der Bundeszentrale für politische Bildung - das Bildungsportal " Lernen aus der Geschichte", das einerseits zahlreiche Materialien für die Bildungsarbeit listet und rezensiert und mit einer Filterfunktion die Suche nach bestimmten Methoden und didaktischen Ansätzen ermöglicht, andererseits aber auch eigene Online-Lernangebote und Module zur Verfügung stellt.

Online-Lernanwendungen

Nur wenige der existierenden Angebote wurden speziell für den Einsatz im Schulunterricht entwickelt und bieten auch eine didaktische Rahmung mit Aufgabenstellungen sowie didaktischen Kommentaren für die Lehrenden. Der Vorteil solcher Angebote ist, dass die Besonderheiten schulischen Lehrens und Lernens und die Bedürfnisse von Lehrenden und Lernenden bei ihrer Konzeption einbezogen wurden.

Das wohl umfassendste, nicht kommerzielle digitale Angebot für den Geschichtsunterricht bietet die Plattform segu. Sie wurde im Rahmen des Projekts " segu - selbstgesteuert-entwickelnder Geschichtsunterricht" an der Universität zu Köln entwickelt und bietet ein "internetbasiertes Lernkonzept offener Planarbeit", das sich vornehmlich an die Sekundarstufe I wendet und einen selbstgesteuert-entwickelten Geschichtsunterricht ermöglicht. Die auf der Plattform als Open Educational Resources (OER) frei verfügbaren Lernmaterialien sind nicht auf die Themen Nationalsozialismus und Holocaust beschränkt, beinhalten aber umfassende Module zu diesen. Die Plattform bietet Aufgaben unterschiedlicher Schwierigkeitsgrade an, in denen die Schülerinnen und Schüler mit variierenden Quellen arbeiten. So werden Formate zur Analyse von historischen Dokumenten und Fotos sowie Berichte von Zeitzeuginnen und Zeitzeugen angeboten. Lehrende können ihre Unterrichtsreihen mit den zur Verfügung stehenden digitalen Lernmodulen planen und sie den Schülerinnen und Schülern für eine selbständige Bearbeitung in einem bestimmten Zeitraum zuweisen. Die Schülerinnen und Schüler speichern ihre Lernergebnisse in einer Geschichtsmappe, die später die Grundlage für die Leistungsbewertung darstellt. Das umfangreiche Angebot bietet lehrbuchähnliche Überblicksmodule, ist pädagogisch gerahmt und wird gleichzeitig dem Anspruch des selbstgesteuerten Lernens gerecht.

Thematisch viel eingegrenzter und spezifisch für die Nutzung von Video-Interviews von Zeitzeuginnen des Holocaust und Nationalsozialismus im Unterricht konzipiert sind die an der Freien Universität Berlin entwickelten Online-Lernumgebungen Lernen mit Interviews. Zeugen der Shoah sowie Lernen mit Interviews: Zwangsarbeit 1939-1945, in deren Zentrum halbstündige Interviewfilme mit Überlebenden der Shoah sowie ehemaligen Zwangsarbeiterinnen und Zwangsarbeitern stehen. Beide Anwendungen ermöglichen eine kompetenzorientierte inhaltliche Annäherung an die Perspektive und die Erinnerungen der Opfer und gleichzeitig eine quellenkritische Auseinandersetzung mit der Methode der Oral History, also der Geschichtsvermittlung auf Basis von mündlichen Zeugnissen von Zeitzeuginnen und -zeugen. Zusätzliche Materialien wie Hintergrundfilme und Methodentipps helfen, die Erinnerungsberichte zu verstehen und einzuordnen. Die Lernumgebungen enthalten Arbeitsvorschläge, die ab 14 Jahren für unterschiedliche Niveaustufen fast aller Schulformen geeignet sind und in einer 90-minütigen Unterrichtseinheit durchgeführt werden können. Eine Besonderheit der Online-Lernumgebungen ist, dass Lehrende ihre Schülerinnen und Schüler klassenweise registrieren können und Ergebnisse innerhalb der Anwendung mit den Lehrenden geteilt werden können. Die Anwendungen eignen sich für eine quellenkritische Reflexion der Opferperspektive und bieten somit eine wichtige ergänzende Perspektive zu den klassischen Materialien des Geschichtsunterrichts an. Sie enthalten allerdings keinen allgemeinen inhaltlichen Einstieg in das Thema Nationalsozialismus und Holocaust.

Inhaltlich und methodisch ähnlich aufgebaut ist die App Fliehen vor dem Holocaust des österreichischen Instituts für Holocaust Education Erinnern.at. Die App, die auf Computern, Tablets oder Smartphones (iOS und Android) genutzt werden kann, stellt fünf 20-minütige Berichte von Zeitzeuginnen und -zeugen ins Zentrum, die die Flucht vor der NS-Verfolgung thematisieren. Der Zeitaufwand zur Erarbeitung eines Films und der begleitenden Aufgaben und Materialien beträgt etwa zwei Stunden. Die Ergebnisse können im pdf-Format exportiert werden. Damit kann die App als eine Art virtueller Workshop ergänzend zum Unterricht genutzt werden, um Gegenwartsbezüge zu erarbeiten und eine quellenkritische Reflexion der Methode der Oral History zu fördern.

Mit " Anne Franks Geschichte" und „ Das Hinterhaus" bietet das Anne Frank House digitale Unterrichtseinheiten für die 5. und 6. Klasse an. Die für Tablet und digitale Schultafel (Digiboard) konzipierten Unterrichtseinheiten funktionieren auch im Browser und sind linear aufgebaut. Sie starten mit einer Mindmap, basieren auf einem Kurzfilm und der Arbeit mit Fotos und einer Zeitleiste. Am Beispiel der persönlichen Geschichte Anne Franks bieten sie jüngeren Schülerinnen und Schülern einen Einstieg in die Geschichte des Zweiten Weltkriegs.

Digitales Gedenken - #ClosedbutOpen & #75Befreiung

Der Besuch von KZ-Gedenkstätten und NS-Dokumentationszentren ist in Deutschland ein bedeutender Aspekt der Vermittlung der nationalsozialistischen Verbrechen und ihrer Auswirkungen für die Opfer. Insbesondere die pädagogischen Abteilungen der Gedenkstätten haben in den vergangenen Monaten verstärkt digitale Social-Media-Formate entwickelt. Diese ersetzen keinen physischen Gedenkstättenbesuch, eignen sich aber sehr für eine Auseinandersetzung mit den Orten:

* Die KZ-Gedenkstätte Dachau bietet auf Facebook 45-minütige Live-Rundgänge an, die einen Einblick in ausgewählte Aspekte der KZ- und Gedenkstättengeschichte bieten und bei denen Kommentare und Fragen live beantwortet werden.

* Die österreichische KZ-Gedenkstätte Mauthausen bietet kurze, an Schülerinnen und Schüler adressierte Videos an, in denen Orte der Gedenkstätte vorgestellt werden, die üblicherweise Teil einer Führung sind. Zu jedem Video werden Arbeitsblätter für die Unter- und die Oberstufe angeboten.

* Die KZ-Gedenkstätte Neuengamme publiziert wöchentlich auf Facebook eine Video-Reihe, in der Expertinnen und Experten in 20-minütigen Vorträgen verschiedene Themen des Nationalsozialismus und der KZ-Gedenkstätte besprechen.

Durch die Corona-Pandemie und die darauffolgenden Maßnahmen mussten die offiziellen Gedenkfeiern zum 75. Jahrestag der Befreiung der Konzentrationslager abgesagt werden und konnten nur virtuell stattfinden. Die entstandenen digitalen Gedenkformate verfolgen zwar keine genuin pädagogische Motivation, gehen aber neue Wege des Digital Storytellings, des digitalen Geschichten-Erzählens. Diese laden zu einer kritischen Beschäftigung mit der Geschichte der nationalsozialistischen Verbrechen ein und sind in schulische Formate integrierbar. Drei Beispiele:

* Im Rahmen des virtuellen Gedenkens an die Befreiung der Konzentrationslager Sachsenhausen und Ravensbrück wurde der Animationsfilm " Am Lagertor" online veröffentlicht. Dieser war ursprünglich für die Stiftung Brandenburgische Gedenkstätten entwickelt worden. In dem rund zehnminütigen Film werden die Erinnerungen des KZ-Überlebenden Thomas Buergenthal und des jüdischen Befreiers Bernhard Storch mit animierten Zeichnungen von Cosimo Morinelli illustriert.

* Die Gedenkstätte Bergen-Belsen hat zum 75. Gedenktag einen digitalen Gedenkort geschaffen, wo Videobotschaften von Rednerinnen und Rednern, etwa der Überlebenden Anita Lasker-Wallfisch, Informationen zur Lagerbefreiung und Videoaufzeichnungen von Lagerrundgängen angeschaut werden können.

* Die von der KZ Gedenkstätte Dachau und dem Bayerischen Rundfunk zum 75. Jahrestag der Befreiung geplante Augmented-Reality-App " Die Befreiung" wurde als virtueller Rundgang online veröffentlicht. Der virtuelle Rundgang auf dem heutigen Gelände der Gedenkstätte wird mit historischen Fotos und Audioaufnahmen verknüpft. So überlappen sich Aufnahmen von Vergangenheit und Gegenwart auf dem Smartphone oder Tablet und werden gleichzeitig sichtbar.

Schon etwas länger existiert die vom WDR produzierte 360-Grad-Dokumentation Inside Auschwitz, die es mittels Virtual Reality ermöglicht, das ehemalige Konzentrationslager Auschwitz-Birkenau online zu besuchen. Die Geschichten dreier überlebender Frauen, die von ihren Erfahrungen im Lager berichten, begleiten den virtuellen Rundgang. Das ergänzende Bildungsmaterial unterstützt die Einbindung in den Unterricht.

Digitale Angebote zur Ergänzung der Lehre

Digitale Dokumentationen analoger (Wechsel-)Ausstellungen und Ausstellungen, die speziell für das Internet konzipiert wurden, bieten Materialien und Dokumente zu verschiedenen Themen der NS-Geschichte. Für die Nutzung im Unterricht muss die pädagogische Rahmung selber erarbeitet werden, doch die online Ausstellungen bieten gut aufbereitete Darstellungen zu Einzelthemen wie der Flüchtlingskonferenz in Evian 1938, den Novemberpogromen, dem Widerstand gegen den Nationalsozialismus 1939-1945 oder der Verfolgung der Juden in den Niederlanden 1940-1945. Auch der häufig vernachlässigten Geschichte des nationalsozialistischen Genozids an den Sinti und Roma widmen sich verschiedene Onlineformate: Die europäische Website www.romasintigenocide.eu, richtet sich explizit an den schulischen Kontext und stellt grundlegende Informationen über den Völkermord und begleitende Materialien und Aufgabenstellungen bereit. Die Seite " Rassendiagnose: Zigeuner" des Dokumentations- und Kulturzentrum Deutscher Sinti und Roma legt einen zusätzlichen Fokus auf den Kampf um Anerkennung und gegen Antiziganismus. Das 2019 gestartete RomArchive, das Künste und Kulturen der Sinti und Roma und ihren Beitrag zur europäischen Kulturgeschichte sichtbar macht, bietet einen Fundus an Quellen - jenseits der Darstellungen in Schulbüchern.

Auch Podcasts werden inzwischen häufig als Medium des Digital Storytelling genutzt, beispielsweise, um die Geschichte des Nationalsozialismus und Holocaust durch Erinnerungen von Zeitzeuginnen und -zeugen zu ergänzen. Interessante Beispiele sind die 16-teilige dokumentarische Höredition Die Quellen sprechen, die begleitend zu der Edition " Judenverfolgung 1933-1945" erscheint,, und der zehnteilige Podcast zur Ausstellung " Verfolgung der Juden in den Niederlanden 1940-1945".

Der online verfügbare Dokumentarfilm Geheimsache Ghettofilm, der sich mit Propaganda-Aufnahmen der Nationalsozialisten von 1942 im Warschauer Ghetto befasst, wirft medienethische Fragen auf und eignet sich für eine kritische Auseinandersetzung mit Propagandamaterial und Täterfotografien. Zu dem Film steht ergänzendes, didaktisches Material zum Download zur Verfügung, welches für zwei Unterrichtseinheiten à eineinhalb Stunden konzipiert wurde.

Ein weiteres digitales Format sind Webdokus. Hier werden verschiedene Medienformate mit Elementen des Dokumentarfilms zu einem digitalen Storytelling verbunden. Das interaktive Konzept erlaubt es den Nutzerinnen und Nutzern, sich bei der Auseinandersetzung mit einem Thema von den eigenen Interessen leiten zu lassen. Ein Beispiel ist die deutsch-italienische Webdoku " Im Märkischen Sand", die in 24 Episoden das Massaker an 127 italienischen Miltiärinternierten im April 1945 im brandenburgischen Treuenbrietzen und seine Aufarbeitung in Deutschland und Italien thematisiert.

Fazit

Keines der vorgestellten Angebote hat den Anspruch Schulunterricht zu ersetzen. Sie stellen aber einen Fundus an ergänzenden Angeboten und neuen Formaten dar, in einer Zeit, in der Lehrende, Schülerinnen und Schüler und auch Eltern vor der Herausforderung stehen, anders zu lehren und zu lernen als gewohnt. Neben Ideen für ein abwechslungsreiches und projektorientiertes Lernen bieten viele der vorgestellten Projekte ergänzende Inhalte zum quellenkritischen Lernen und Lehren an, was gerade in Bezug auf digitale Anwendungen zu den Themen Nationalsozialismus und Holocausterinnerung von besonderer Bedeutung ist.

i

Online-Veranstaltung histoCon

Am 8. und 9. Mai 2020 fand die histoCON:LINE der Bundeszentrale für politische Bildung statt. Die ursprünglich analog geplante internationale (Jugend-)Konferenz näherte sich aus unterschiedlichen Perspektiven der Frage an, was der Zweite Weltkrieg heute noch für unsere gesellschaftliche Realität bedeutet. Hierzu können auf histoCON.de unter anderem ein Podcast zum Thema " Commemoration in Israel", ein Talk inklusive Lesung zum Thema " Representations of War and the Holocaust in Comics" und vieles mehr abgerufen werden.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
holocaust nationalsozialismus distance learning zeitzeuge oral history

# data[].attributes.attachment_link.title
Lernen auf Entfernung: Digitale Angebote über Nationalsozialismus und Holocaust | bpb

# data[].attributes.attachment_link.description
Wie können die Themen Nationalsozialismus und Holocaust vermittelt werden, wenn Gedenkstättenbesuche und Treffen mit Zeitzeuginnen und -zeugen nicht möglich sind? Sanna Stegmaier und Verena Nägel über die Möglichkeiten des Distance-Learnings. Gedenkstättenbesuche sind derzeit nur eingeschränkt möglich. (Fotograf: Luis Fernando Felipe Alves / bearbeitet / unsplash) Lizenz: cc by-sa/4.0/deed.de Die Themen Nationalsozialismus und Holocaust werden in der schulischen Bildung häufig in Projekten behandelt.

# data[].attributes.body
Österreichische Schülerzeitung online

# data[].attributes.attachment_link.title
Von Leselust und Bestsellern | Kultur | Kaiserzeit | Zeitklicks

# data[].attributes.attachment_link.description
Zeitklicks führt Kinder durch die deutsche Geschichte im 20. Jahrhundert, durch Kaiserzeit, Weimarer Republik, Nationalsozialismus, Bundesrepublik und DDR

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Auf Easy4Me finden Sie Unterrichtsmaterialien für den Informatikunterricht und das Fach Digitale Grundbildung, die Vorbereitung auf die ECDL/ICDL-Prüfungen (Europäischer Computerführerschein bzw. International Certification of Digital Literacy) und Advanced Module.

Computational Thinking und Scratch im Unterrichtsfach Digitale Grundbildung und ECDL Modul Computing: Easy4me bietet Arbeitsmaterial für Scratch, Theorie und Quiz!
Zu den Übungen ....

iPad im Unterrichtsfach Digitale Grundbildung: Easy4me startet mit 9 Übungen bzw. 9 Unterrichtseinheiten!
Anleitungen - Erklärungen - Anleitungsvideos und Arbeitsdateien Digitalen Grundbildung mit dem iPad

Easy4Me bietet Lernzielkontrollen am Ende eines jeden Moduls an.
Damit können sich Schüler optimal für die Prüfung vorbereiten.

Österreichische Schulen können alle Lernmaterialien von Easy4Me über die Schulbuchaktion finanzieren!

Österreichische Schulen können die Jahreslizenz von EASY4ME durch die Schulbuchaktion (Unterrichtsmittel eigener Wahl) finanzieren. Weiterlesen

Erklärvideos und ausgewählte Aufgaben für die Arbeit zu Hause.

Easy4me.plus bietet die optimale Vorbereitung auf die Prüfungen zu Microsoft Office Specialist an. Zahlreiche Übungen mit Lösungen ermöglichen den Aufbau der entsprechenden Kompetenzen. Mit dem Zertifikat für Microsoft Office Specialist erlangen Schüler einen entscheidenden Startvorteil beim Einstieg in die Berufswelt. Besonders geeignet für die Sekundarstufe 2 und Erwachsenenbildung.

Derzeit stehen Lernmaterialien für Microsoft Excel, Word und PowerPoint zur Verfügung.
Zu Easy4Me.plus ...

Ein Test mit Socrative ist für SchülerInnen motivierend und für LehrerInnen schnell durchführbar. Die Ergebnisse werden sofort angezeigt und sind als Download verfügbar. Für die Module Computer Grundlagen, IT-Security und Online Grundlagen sind Quizzes verfügbar und können ganz einfach importiert werden.
Anleitung für den Import des Socrative-Quiz.

Ausgewählte Quiz sind auch in englischer Sprache verfügbar!

Mit den Lernkarten der Easy4me-App kann auch im Browser auf der Webseite easy4me.knowledgefox.net geübt werden!

Mehr als 800 Lernkarten zu allen Modulen des ECDL stehen zur Verfügung. Die theoretischen Inhalte des ECDL werden spielerisch erlernt. Achtung: Bei der kostenlosen Registrierung kommt man nur zum Public-Bereich, derzeit Übungen zu den Themen Bildbearbeitung und Wasser.

Für LehrerInnen:
Bitte fordern Sie eine vollwertige, nur zeitlich eingeschränkte Testversion an: zum Bestellformular
Bestellung der Easy4Me-APP für SchülerInnen: zum Bestellformular

Österreichische Schulen, die OCG-Testcenter sind, erhalten kostenlos die Easy4Me-OCG Learn-App. Weitere Informationen ...

Auf der Webseite Easy4Me.info sind Arbeitsblätter, Übungen, Online Quizzes und Skripte für alle Module des ECDL verfügbar. Die Unterrichtsmaterialien in verschiedenen Officeversionen werden von uns laufend im Unterricht eingesetzt und getestet.
Easy4me bietet Unterrichtsmaterialien für die Officeversionen Microsoft 2019/21 bzw. Office 365 (Word, Excel, PowerPoint, Access) und für LibreOffice (Writer, Calc, Impress, Base) an.
Viele Inhalte von Easy4Me stehen online zur Verfügung: So können SchülerInnen in der Schule und zu Hause mit Easy4Me arbeiten.

# data[].attributes.attachment_link.title
Easy4Me für den Informatikunterricht | Arbeitsblätter, Übungsdateien und Onlineübungen

# data[].attributes.attachment_link.description
Auf Easy4Me finden Sie Unterrichtsmaterialien für den Informatikunterricht und das Fach Digitale Grundbildung, die Vorbereitung auf die ECDL/ICDL-Prüfungen (Europäischer Computerführerschein bzw. International Certification of Digital Literacy) und Advanced Module. Workshop für LehrerInnen: MOS Office Specialist, Excel, 24.01.2024, MMS Radstadt, Weitere ...

# data[].attributes.attachment_link.title
GeoGebra - the world's favorite, free math tools used by over 100 million students and teachers

# data[].attributes.attachment_link.description
Free digital tools for class activities, graphing, geometry, collaborative whiteboard and more

# data[].attributes.body
Digitales Playbook, das konstelos genutzt werden kann (GSE)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
History Voices Playbooks erzählen die Geschichte mit Spiel, Spaß und Spannung, weil die Playbooks eine Mischung aus digitalem Entertainment und seriöser Wissensvermittlung sind. History Voices begeistern in Schulen und Kinderzimmern und sind für Kinder ab 10 Jahren geeignet.

Unsere Grundidee ist es, mit fünf unterschiedlichen Avataren, die verschiedenen Epochen der Geschichte zu erkunden. In jeder Episode wirst du in die Rolle eines neuen Avatars schlüpfen. Mal bist du ein Bürger oder eine Bürgerin, ein Soldat oder eine Herrscherin.

Aus dieser Grundidee soll zukünftig eine Playbook Bibliothek von der Antike bis zur Neuzeit entstehen.

# data[].attributes.attachment_link.description
History Voices Playbooks erzählen die Geschichte mit Spiel, Spaß und Spannung, weil die Playbooks eine Mischung aus digitalem Entertainment und seriöser Wissensvermittlung sind. History Voices begeistern in Schulen und Kinderzimmern und sind für Kinder ab 10 Jahren geeignet. Unsere Grundidee ist es, mit fünf unterschiedlichen Avataren, die verschiedenen Epochen der Geschichte zu erkunden.

# data[].attributes.body
23 Lerneinheiten für AWT

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
| Spannende Online-Lerneinheiten | Kostenlos & ohne Anmeldung

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Noch keinen Zugangscode

Du hast keinen Zugangscode? Dann frag bitte als erstes Deine Lehrerin oder Deinen Lehrer danach. Falls es keine Möglichkeit gibt, über Deine Schule einen Zugangscode zu bekommen, kannst Du uns gerne eine Nachricht schreiben.

# data[].attributes.attachment_link.title
DET-Akademie - dein Weg zum passenden Beruf!

# data[].attributes.attachment_link.description
Du hast keinen Zugangscode? Dann frag bitte als erstes Deine Lehrerin oder Deinen Lehrer danach. Falls es keine Möglichkeit gibt, über Deine Schule einen Zugangscode zu bekommen, kannst Du uns gerne eine Nachricht schreiben.

# data[].attributes.body
Medienpädagogisches Projekt der MZ (Inhalte für alle Schularten und Klassen)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Das Projekt „Klasse informiert!" richtet sich an Schüler aller Schularten und Jahrgangsstufen. Dafür stellen wir Ihnen Unterrichtsmaterial in drei Stufen zur Verfügung. Dieses können sich angemeldete Lehrkräfte ab Projektbeginn im Login-Bereich bequem als PDF herunterladen. Hier geben wir Ihnen schon einen kurzen Überblick über die Inhalte.

Unterrichtsmaterialien für die Jahrgangsstufen 1 bis 4:

Medien sind mittlerweile schon im Kindesalter ein fester Bestandteil des Alltags. Mit „Klasse informiert!" können Sie Ihre Erst- bis Viertklässler spielerisch an die Medienwelt und das Medium Zeitung heranführen. Das Material ist in mehrere Kapitel unterteilt. Sie entscheiden, ob Sie alle oder nur einzelne Kapitel behandeln wollen.

Kapitel 1: Vorbereitung - Zeitung entdecken
Einige Kinder kennen die Zeitung aus dem Elternhaus, anderen ist sie völlig fremd. Wie ist der Wissensstand der Schüler? Was steht in einer Zeitung? Mit spielerischen Übungen wie dem Zeitungsbaum oder Bastelaufgaben lernen die Kinder die Zeitung besser kennen. Auch andere Medien wie Radio oder soziale Netzwerke werden behandelt.

Kapitel 2: Aufbau einer Zeitung
Jede Zeitung besteht aus Büchern. Darin sind verschiedene Ressorts untergebracht. Die Schüler müssen Überschriften zuordnen. Sie blättern die aktuelle Ausgabe durch und beantworten dazu Fragen. Zum Beispiel: „Wo sind Meinungsartikel zu finden?" oder „Im wievielten Jahrgang erscheint die Zeitung?"

Kapitel 3: Bestandteile der Tageszeitung
Artikel, Fotos, Grafiken - Verschiedene Bestandteile machen eine Zeitung aus. Mit einem Puzzle lernen die Schüler, was auf eine Zeitungsseite gehört, damit sie zum Lesen einlädt. Andere Aufgaben regen das Sprachgefühl und die Kreativität der Schüler an.

Kapitel 4: So entsteht eine Tageszeitung
Von der Idee bis zur Zustellung werden in diesem Kapitel alle Stationen der Entstehung einer Zeitung anschaulich erklärt. Die Schüler erfahren mehr über den Arbeitsalltag von Journalisten, Druckern und Zeitungszustellern.

Kapitel 5: Nachbereitung des Projekts
Unterrichtsmaterial für Jahrgangsstufe 1 bis 4 - Teil 1/2
Unterrichtsmaterial für Jahrgangsstufe 1 bis 4 - Teil 2/2
Unterrichtsmaterialien für die Jahrgangsstufen 5 bis 9:
Unterrichtsmaterial für Jahrgangsstufe 5 bis 9 - Teil 1/5
Unterrichtsmaterial für Jahrgangsstufe 5 bis 9 - Teil 2/5 Unterrichtsmaterial für Jahrgangsstufe 10 bis 13 - Teil 1/4
Unterrichtsmaterial für Jahrgangsstufe 10 bis 13 - Teil 2/4
Unterrichtsmaterial für Jahrgangsstufe 10 bis 13 - Teil 3/4
Unterrichtsmaterial für Jahrgangsstufe 10 bis 13 - Teil 4/4
Unterrichtsmaterial für Jahrgangsstufe 5 bis 9 - Teil 3/5
Unterrichtsmaterial für Jahrgangsstufe 5 bis 9 - Teil 4/5
Unterrichtsmaterial für Jahrgangsstufe 5 bis 9 - Teil 5/5
Jugendliche gehen heute ganz selbstverständlich mit Medien um. Über die Grundlagen und Hintergründe sind jedoch nicht alle aufgeklärt. Mit „Klasse informiert!" erfahren Ihre Schülerinnern und Schüler der 5. bis 9. Jahrgangsstufe unter anderem, welche Darstellungsformen es gibt und wie Medien und Meinung zusammenpassen. Das Material ist in mehrere Kapitel unterteilt. Sie entscheiden, ob Sie alle oder nur einzelne Kapitel behandeln wollen.

Kapitel 1: Journalistische Darstellungsformen
Dieses Kapitel befasst sich mit den journalistischen Darstellungsformen. Hier lernen Ihre Schülerinnen und Schüler mit Hilfe von Erklärungen, Übungen und verschiedenen Beispielen aus der Mittelbayerischen Zeitung die verschiedenen Darstellungsformen von Reportage bis Nachricht kennen.

Kapitel 2: Aufbau einer Zeitung
Detailliert wird gezeigt, wie ein Artikel, eine Anzeige und die Zeitung aufgebaut sind. Mit verschiedenen Beispielen aus der Mittelbayerischen Zeitung erlernen die Schülerinnen und Schüler anschaulich den Umgang mit dem Zeitungswesen.

Kapitel 3: Medium und Meinung
Wie arbeitet die Presse? Welche gesetzlichen Grundlagen muss ein Journalist beachten? Welche Arten von Medien gibt es? Kann Presse die Meinungsbildung des Lesers unterstützen? Antworten auf diese Fragen liefert Kapitel 3. Zusätzlich können Sie und Ihre Klasse die unterschiedliche Berichterstattung über ein Ereignis in verschiedenen Zeitungen nachvollziehen.

Kapitel 4: Das Mittelbayerische Medienhaus
Alles Wissenswerte rund um unser Medienhaus erfahren Ihre Schülerinnen und Schüler in diesem Kapitel. Zudem lernen sie, wie die Zeitung entsteht und wie der Tagesablauf eines Redakteurs aussieht.

Kapitel 5: Praktische Tipps und Übungen
In diesem Kapitel finden Sie Tipps und Übungen, die Sie individuell in Ihren Unterricht einsetzen können. Mit Hilfe verschiedener Übungsartikel wird den Schülerinnen und Schülern die Arbeit eines Journalisten näher gebracht. Schreibtraining, Tipps zum Fotografieren und ein Zeitungszirkel helfen der Klasse, die Medienwelt besser kennen zu lernen.

Unterrichtsmaterialien für die Jahrgangsstufen 10 bis 13:

Kritisch Texte lesen und erörtern, den roten Faden erkennen und Thesen bilden sind wichtige Kompetenzen für Schüler der 10. bis 13. Klasse sowie für Berufsschüler.
Mit Hilfe von Übungen zu Zeitungsartikeln lernt Ihre Klasse unter anderem die journalistischen Darstellungsformen, den Aufbau einer regionalen Tageszeitung sowie unser Medienhaus näher kennen.

# data[].attributes.attachment_link.title
Nähere Infos zu den Unterrichtsmaterialien | Klasse informiert!

# data[].attributes.attachment_link.description
Das Projekt „Klasse informiert!" richtet sich an Schüler aller Schularten und Jahrgangsstufen. Dafür stellen wir Ihnen Unterrichtsmaterial in drei Stufen zur Verfügung. Dieses können sich angemeldete Lehrkräfte ab Projektbeginn im Login-Bereich bequem als PDF herunterladen. Hier geben wir Ihnen schon einen kurzen Überblick über die Inhalte.

# data[].attributes.headline
Orte in 360Grad-Ansicht erkunden und erraten, wo sie liegen

# data[].attributes.subject
Orte in 360Grad-Ansicht erkunden und erraten, wo sie liegen

# data[].attributes.attachment_link.description
GeoGuessr is a geography game which takes you on a journey around the world and challenges your ability to recognize your surroundings.

# data[].attributes.body
als TeachShare-Kurs von Martin Wild auf Mebis bereitgestellt

# data[].attributes.attachment_link.description
Ihr zentrales Informationsangebot zur Medienbildung an bayerischen Schulen.

# data[].attributes.headline
Diercke Atlas online für 2 Monate kostenfrei

# data[].attributes.subject
Diercke Atlas online für 2 Monate kostenfrei

# data[].attributes.attachment_link.description
Ab sofort können Sie auf die neue, browserbasierte Version der Diercke Atlas App zugreifen. Melden Sie sich mit Ihrer Lizenz für einen unserer digitalen Atlanten an und nutzen Sie die Browserversion - egal ob neuer Atlas oder einer unserer bestehenden Atlanten.

# data[].attributes.headline
Lernpfade zu vielen Fächern u. A. Mathe, GPG, NuT, ...

# data[].attributes.subject
Lernpfade zu vielen Fächern u. A. Mathe, GPG, NuT, ...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Lernpfade sind strukturierte Wege durch eine Reihe von aufeinander abgestimmten Arbeitsaufträgen, mit denen Schülerinnen und Schüler selbstständig und eigenverantwortlich arbeiten und üben können, sowohl im Unterricht als auch zu Hause.[1]

Besonderer Wert wird dabei auf die Selbstkontrolle der Lernenden gelegt. Dies geschieht z. B. durch die Integration von interaktiven Applets, Lernspielen oder durch versteckte Lösungen. Diese Feedbackvarianten ermöglichen eigenständiges und reflektiertes Lernen.

Ein wesentlicher Vorteil bei Lernpfaden ist, dass der Schüler in seinem eigenen Tempo arbeiten kann und dadurch auch Verantwortung für sein Lernen übernimmt. Lernpfade bieten zahlreiche Möglichkeiten der Differenzierung und eignen sich auch für forschendes Lernen und offenen Aufgabenstellungen.

Ein Lernpfad kann kurz sein, ein "15-Minuten Häppchen". Der Schüler kann sich aber auch durch ein "Mehr-Gänge-Menü" durcharbeiten.

Die Lernpfade im ZUM-Unterrichten sind im Wiki erstellt und stehen offen zur Verfügung. Sie sind leicht und schnell veränderbar und können jederzeit der individuellen Unterrichtssituation angepasst werden. In einem Wiki erstellte Unterrichtseinheiten eignen sich so optimal für die Kooperation unterschiedlicher Lehr- und Lerngruppen.

Beispiel

↑ nach Roth, J. (2015). Lernpfade: Definition, Gestaltungskriterien und Unterrichtseinsatz.In J. Roth, E. Süss-Stepancik & H. Wiesner (Hrsg.), Medienvielfalt im Mathema-tikunterricht. Lernpfade als Weg zum Ziel (S. 3-25). Wiesbaden: Springer Spektrum, S.8

# data[].attributes.attachment_link.description
Lernpfade sind strukturierte Wege durch eine Reihe von aufeinander abgestimmten Arbeitsaufträgen, mit denen Schülerinnen und Schüler selbstständig und eigenverantwortlich arbeiten und üben können, sowohl im Unterricht als auch zu Hause.[1]

# data[].attributes.body
für alle Fächer

# data[].attributes.attachment_link.description
Übungsangebote / Informationen nicht nur für Mittelschüler

# data[].attributes.body
Interaktive Lernmodule rund um die Themen Strom und erneuerbare Energien

# data[].attributes.attachment_link.description
LEW 3malE ist die Bildungsinitiative der Lechwerke AG. Wir machen Energie verständlich und erlebbar. Informieren Sie sich jetzt!

# data[].attributes.headline
Interaktive Simulationen zu Mathe, Chemie und Physik

# data[].attributes.subject
Interaktive Simulationen zu Mathe, Chemie und Physik

# data[].attributes.attachment_link.description
By converting our sims to HTML5, we make them seamlessly available across platforms and devices. Whether you have laptops, iPads, chromebooks, or BYOD, your favorite PhET sims are always right at your fingertips.Become part of our mission today, and transform the learning experiences of students everywhere!

# data[].attributes.body
Schüler schreiben ihre persönlichen Eindrücke und Erfahrungen in diesen besonderen Zeiten nieder (evtl. in einem gemeinsamen Dokument) und verfassen so eine Primärquelle.
Als Grundlage dient ein Video, das erklärt, was Quellen eigentlich sind.

# data[].attributes.attachment_link.title
Was sind historische Quellen? | Geschichte wird gemacht!

# data[].attributes.body
biologische Studie durchführen (PCB)

# data[].attributes.attachment_link.description
Dropbox is a free service that lets you bring your photos, docs, and videos anywhere and share them easily. Never email yourself a file again!

# data[].attributes.body
Die Bundeszentrale für politische Bildung bietet täglich um 11h eine Politikstunde zu einem aktuellen Thema. Dazu gibt es Materialien und Infos zur Vertiefung.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Alle Folgen zu Politik, Gesellschaft und Wirtschaft zum Nachschauen

Die Politikstunde (&copy bpb)

Ganz Deutschland bleibt zuhause: der Unterricht fällt aus, die Unis sind geschlossen und viele Arbeitnehmerinnen und Arbeitnehmer müssen ins Home Office. Um die Zeit zu überbrücken, streamt die bpb jeden Tag eine Schulstunde lang live.

Gemeinsam mit Professorinnen und Professoren, Youtube-Stars, den Kolleginnen von Eurotopics und TeamGLOBAL, Studentinnen und Studenten der Politikwissenschaft und Bonn Postkolonial gucken wir uns an, was so los ist in der Welt und wollen mit euch diskutieren. Alle Folgen gibt es hier auch nochmal zum Nachschauen.

Das Superwahljahr 2021 - Start mit dem Wahl-O-Mat
Mit: Prof. Dr. Stefan Marschall Die Wahl-O-Mat-Politikstunde Das Superwahljahr 2021 und wie man sich überparteilich über die Positionen der politischen Parteien informieren kann. Mit Prof. Dr. Stefan Marschall

Alle Folgen der Politikstunde im Überblick

27.01.2021 Rechtsrock - Zwischen Hetze und Geschäft

22.01.2020 Digitalisierung und Schule - ein Jahr mit Corona

21.01.2021 Digitalisierung in Schule und Alltag

12.01.2021 Der Glaube an Verschwörungen: Was tun in der Schule?

15.12.2020 Politikstunde spezial: Unterwegs-Sein. 1914

02.11.2020 Präsidentschaftswahlen in den USA

05.10.2020 Europäische Perspektiven zur deutschen Ratspräsidentschaft

25.09.2020 Fußball in Propaganda, Krieg und Revolution

16.09 2020 Solidarność: Geschichte, Wirkung, Vermächtnis

11.09.2020 Der Zwei-plus-Vier-Vertrag

12.08.2020 Was heißt hier ostdeutsch?

07.08.2020 Lernort Stadion - politische Bildung und Fußball

24.07.2020 Die EU-Ratspräsidentschaft - Mit den YEPs

21.07.2020 EU - wozu?...

26.06.2020 Die großen Fragen...

17.06.2020 Volksaufstand in der DDR - der 17. Juni 1953

27.05.2020 Klassenfahrt nach... Kreisau (Polen)

25.05.2020 Abdelkratie - die Politikstunde mit Abdelkarim

20.05.2020 Online Spiele und Politische Bildung

15.05.2020 Weltuntergang auf Telegram und Youtube

06.05.2020 Nationalsozialismus - wie gelingt digitale Vermittlung?

mit Steffen Jost
Anlässlich des 75. Jahrestages zum Ende des Zweiten Weltkrieges widmen wir uns in dieser Politikstunde dem Thema der digitalen Geschichtsvermittlung zum Nationalsozialismus. Gibt es Möglichkeiten, auch von Zuhause aus zu gedenken?

Gemeinsam mit unserem Gast Steffen Jost setzen wir uns mit dieser Frage auseinander und sprechen über die Befreiung des Konzentrationslagers in Dachau vor 75 Jahren. Als Bildungsreferent der KZ-Gedenkstätte Dachau hat er bereits einige virtuelle Rundgänge geplant. Wir fragen nach, wie trotz der derzeitigen Ausgangsbeschränkungen an dieses historische Ereignis erinnert werden kann und welche virtuellen Möglichkeiten für die Geschichtsvermittlung des Nationalsozialismus bestehen.

Am Ende Politikstunde stellt Charlotte Jahnz die HistCON:LINE vor - eine digitale, internationale Veranstaltung zum 8.Mai: www.histcon.de

05.05.2020 Die Politikstunde am Dienstag: Klassenfahrt nach Berlin

01.05.2020 Die aufgeregte Gesellschaft

30.04.2020 Klassenfahrt nach... Bonn (Haus der Geschichte)

29.04.2020 Klassenfahrt nach... Prag (Tschechien)

28.04.2020 Klassenfahrt nach... Tunis (Tunesien)

27.04.2020 Klassenfahrt nach... Tiflis (Georgien)

24.04.2020 Legal, illegal, digital? Grundrechtsdebatten in der Coronakrise

23.04.2020: Deutsch-israelische Verständigung im Dialog der Generationen

22.04.2020: Storytelling in der politischen Bildung

20.04.2020 Was verbindet Extremisten?

Philosophieren mit Kindern

10.04.2020 Virtueller Stadtrundgang durch Jerusalem

10.04. 2020 Karfreitag Spezial: Wie jetzt feiern?

09.04.2020 Frankreich im Bann von Corona

08.04.2020 Brüssel und die EU in Zeiten von Corona

07.04.2020 Politik in Corona-Zeiten in Tschechien

6.04.2020 Corona und die ungarische Demokrartie

3.4.2020 Abschlussprüfung! Das große Politik Quiz

2.4.2020 Trump und Corona

1.4.2020 Rap & Politik

31.3.2020 Verschwörungstheorien

30.03.2020 Die Corona-Krise im Spiegel von Europas Medien

Mit Eva Clausen, Nicholas Bukovec und Sarah Portner von euro|topics Schreckensnachrichten im Minutentakt, ganz Europa verfolgt den News-Ticker. Die Pandemie offenbart gnadenlos die Schwachstellen der Gesellschaften und stellt die Solidarität auf die Probe. Welche Themen treiben nun die Medien um? Und was macht das mit den Lesern? Korrespondentinnen und Korrespondenten der Presseschau euro|topics geben einen Einblick in ihre Arbeit.

27.03.2020 Postkolonialismus - Was hat das mit mir zu tun?

26.03.2020 Müll und Konsum

Mit Friederike Schubert und Laura Fiedelak Das Thema Müll tritt immer wieder in den Medien auf und auch in deinem Umkreis beschäftigen sich Menschen damit?
Link zu teamGLOBAL: https://teamglobal.de/

25.03.2020 Schreib Deine Meinung!

24.03.2020 Corona-Krise, Parteien und Bundestagswahl 2021

mit dem YouTuber Marvin Neumann Wir werfen einen Blick auf die aktuelle Politik, beleuchten das Verhältnis der Parteien untereinander und machen uns schon mal Gedanken um die Bundestagswahl 2021.

23.03.2020 Corona und die US-Präsidentschaftswahl

20.03.2020: Serien und Politik

19.03.2020: Politikstunde mit Mirko Drotschmann

Was ist die Politikstunde?

Die Politikstunde auf Klassenfahrt

# data[].attributes.attachment_link.description
Die Politikstunde (&copy bpb) Ganz Deutschland bleibt zuhause: der Unterricht fällt aus, die Unis sind geschlossen und viele Arbeitnehmerinnen und Arbeitnehmer müssen ins Home Office. Um die Zeit zu überbrücken, streamt die bpb jeden Tag eine Schulstunde lang live.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Erstellen Sie eine Onlineplattform und bieten Sie Ihren Schüler:innen einen individuell angepassten Tastschreibkurs. Sie können Zugänge verwalten, Aufgaben zuweisen und Prüfungen (10-Minuten-Abschriften) mit Urkunde erstellen.

# data[].attributes.attachment_link.title
Tipp10 - Kostenloser 10-Finger-Schreibtrainer | Tastschreiben | Zehnfingersystem

# data[].attributes.attachment_link.description
Tipp10 ist ein intelligenter und kostenloser Tastschreibtrainer für den Browser oder als Softwareversion. Tipp10 lehrt das Zehnfingersystem intelligent. Schriftzeichen, die häufig falsch getippt werden, werden auch sofort häufiger diktiert. Auch Einsteiger finden sich sofort zurecht und können ohne Umwege mit dem Tastschreiben beginnen.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Tipp-Test

Kannst Du schnell tippen? Mache den Tipp-Test und ermittle deine aktuelle Schreibgeschwindigkeit.

Einführung

Erfahre mehr über das Maschinenschreiben und die Vorteile von dem 10-Finger-System.

Übungen

Wähle aus einer Vielzahl vorgegebener Übungstexte aus unserem Schreibtrainer und trainiere deine Tippfähigkeiten.

Statistik

Mit der Statistik kannst Du jederzeit deine Fortschritte beim 10 Finger Schreiben im Auge behalten.

Zugänglichkeit

TippLift ist ohne Installation direkt in deinem Browser nutzbar. Rufe einfach die URL in deinem Browser auf und schon kann es losgehen mit dem Tippen lernen. TippLift funktioniert dabei sogar ohne vorherige Anmeldung. Als Abonnent von TippLift Pro solltest Du dich jedoch immer anmelden, um alle neuen Funktionen nutzen zu können.

Vergleichstests

Mit dem Tipp-Test der TippenAkademie kannst Du ganz einfach deine aktuelle Tippgeschwindigkeit ermitteln und so deine Fortschritte beim Tastschreiben jederzeit überprüfen. Und dank der Highscores kannst Du deine Fähigkeiten auch mit denen von anderen Nutzern vergleichen und einen Eindruck davon bekommen, wie viel Potenzial noch in Dir steckt.

Übungstexte

In den Übungstexten von TippLift ist für jeden etwas dabei. Von ersten Aufwärm- und Finger-Übungen, über das schrittweise Trainieren neuer Zeichen, bis hin zu Wort-Übungen - mit Wörtern, die für deine Sprache wirklich relevant sind. Zusätzlich kannst Du als angemeldeter Benutzer bis zu 10 eigene Übungstexte erstellen und damit zielgerichtet deine Schwerpunkte trainieren.

Intelligenz und Dynamik

Die Übungstexte von TippLift sind nicht einfach statische Texte. Dynamische Übungen werden bei jedem Start neu zusammengestellt, wodurch der Lerneffekt gesteigert wird und ein Auswendiglernen der Übungen ausgeschlossen ist. Und die intelligente Fehleranalyse sorgt dafür, dass häufige Tippfehler direkt zur Laufzeit im Übungstext wiederholt werden und deine Schwachstellen dadurch effizient trainiert werden.

Hilfstastatur

TippLift verwendet eine optische Hilfstastatur, um Dir das Erlernen des 10-Finger-Systems so einfach wie möglich zu machen. Farbige Tasten erleichtern Dir die Zuordnung der jeweiligen Finger-Tasten-Kombination und Tastpfade zeigen Dir für jedes Zeichen, welchen Finger Du wohin bewegen musst. Ein Blick auf Ihre "echte" Tastatur wird dadurch von Beginn an überflüssig. Fortgeschrittene Benutzer können zudem einzelne Hilfsmittel unserer Hilfstastatur nach Belieben abschalten, um den Trainingseffekt weiter zu steigern.

Fortschritte

Zugegeben, das Erlernen des 10-Finger-Systems ist mit einer gewissen Anstrengung verbunden. Umso wichtiger, dass auch deine kleinen Fortschritte sofort erkennbar sind und deine Motivation dadurch erhalten bleibt. Dank der umfangreichen Statistik von TippLift kannst Du deine Leistungen detailliert analysieren, Schwachstellen rechtzeitig erkennen und diese gezielt trainieren. TippLift bietet Dir dazu Informationen zu deinem Gesamtfortschritt, deinen letzten Übungen, deinem Tages-Fortschritt, sowie detaillierte Daten zu deinen Schreibfehlern.

TippLift Pro

Mit der neuen Pro-Version hast Du Zugriff auf weitere großartige Funktionen, die Dich bei deinem Tipptraining noch besser unterstützen. Überzeuge Dich selbst:
Kostenlos testen Mehr erfahren

# data[].attributes.attachment_link.title
10 Finger Schreiben endlich im Griff - TippenAkademie

# data[].attributes.attachment_link.description
Du willst mit dem 10-Finger-System tippen lernen und wirklich schnell schreiben? Dann ist unser kostenloser Online-Tipptrainer genau das Richtige für dich!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Spiele, Videos, Protokolle, farbenfrohe Themen, Abzeichen und Barrierefreiheit sind im regulären und kostenlosen Benutzerkonto enthalten.

Spiele, Videos, Protokolle, farbenfrohe Themen, Abzeichen und Barrierefreiheit sind im regulären und kostenlosen Benutzerkonto enthalten.

# data[].attributes.attachment_link.title
10 Finger Schreiben lernen - Kostenlos | TypingClub

# data[].attributes.attachment_link.description
Lerne mit TypingClub das 10 Finger system. Der Kurs ist kostenlos und umfasst über 400 Unterrichtsstunden, einschließlich Spiele und Videos.

# data[].attributes.attachment_link.title
Typewriter - Online 10-Fingersystem lernen und üben

# data[].attributes.attachment_link.description
Das kostenlose 10-Fingersystem-Lernprogramm für Schule, Beruf oder einfach zum Spaß. Das didaktische Konzept basiert auf wissenschaftlichen Studien für ein ergonomisches und nachhaltiges Erlernen und Üben des Tastaturschreibens. Typewriter ist ein Forschungsprojekt der Pädagogischen Hochschule Vorar…

# data[].attributes.attachment_link.description
Teaching the world to type at the speed of thought! Typing lessons that work.

# data[].attributes.body
kostenfreies eBook

# data[].attributes.attachment_link.description
Verfasst von 34 Expert:innen gibt dir ""Agilität und Bildung"" einen Überblick zu agilen Methoden für zeitgemäßen Unterricht.

# data[].attributes.body
Ideen und Impulse zur Verzahnung von Präsenzunterricht und Online-Distanzunterricht

# data[].attributes.body
Hilfestellung und Unterstützung der PH Schwyz

# data[].attributes.body
Zeigt Prozessschritte auf, um einen Fernunterricht aufzubauen. www.onlineschule.org > pdf

# data[].attributes.body
Mach es so ... nicht so

# data[].attributes.headline
Erklärvideos selbst drehen mit PPT, Keynote oder Bildschirmaufnahme

# data[].attributes.subject
Erklärvideos selbst drehen mit PPT, Keynote oder Bildschirmaufnahme

# data[].attributes.attachment_link.description
Twitter QR-Codes Flipped Feedback Erklärvideos erstellen YouTube für die Schule nutzen Touch-Turn-Talk als Digitalvariante Photo-Header: DeathtoStock_Meticulous-09 | Dezember 2016 | deathtostockphoto.com

# data[].attributes.body
von Arthur Thömmes

# data[].attributes.body
Eine Zusammenstellung von Beiträgen zu Erklärfilmen  im Padlet von Konstantin Rehlinghaus

# data[].attributes.headline
Artikel zu didaktischen Ansprüchen an Homeschooling

# data[].attributes.subject
Artikel zu didaktischen Ansprüchen an Homeschooling

# data[].attributes.body
Von Hilbert Meyer

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Hilbert Meyer (Prof. em. für Schulpädagogik in Oldenburg) ist bekannt für zahlreiche Veröffentlichungen zur Pädagogik und einer der meistgelesen Autoren im Bereich pädagogischer Fachliteratur. Generationen von Studenten und Referendaren hat er geprägt mit Titeln wie „Leitfaden zur Unterrichtsvorbereitung", „Was ist guter Unterricht?" oder „Didaktische Modelle", bekannt sind seine 10 Merkmale guten Unterrichts.
Die Corona-Pandemie hat den Schulbetrieb in Deutschland gründlich durcheinander gewirbelt, aber auch die hohe Flexibilität dieser von manchen als unbelehrbar kritisierten Institution gezeigt. Insbesondere das Homeschooling ist von vielen Schulen überraschend schnell eingeführt worden. Es zwingt aber auch, die Qualitätskriterien für Unterricht neu zu durchdenken. Dabei dürfte die Mehrzahl der in den letzten 20 Jahren veröffentlichten Kriterienkataloge [z.B. von der Forschergruppe COACTIV (Kunter & Voss 2011), von Andreas Helmke (2012) oder auch von mir (Meyer 2004)] ihre Gültigkeit behalten. Die Beachtung mancher Kriterien dürfte trotz deutlich erschwerter Arbeitsbedingungen sogar noch wichtiger geworden sein, z.B. die Herstellung eines lernförderlichen Klimas, die Transparenz der Leistungserwartungen und der Anspruch, nicht nur triviale Übungsaufgaben, sondern auch anspruchsvolle offene Aufgaben mit einem hohen Niveau an Selbststeuerung und -kontrolle zu stellen.

Alle Lehrpersonen, mit denen ich in den letzten Wochen gesprochen habe, hatten deutlich mehr Arbeit als vor Beginn des Homeschoolings. Die von einigen Wenigen geäußerte Meinung, Lehrer würden sich beim Shutdown auf die faule Haut legen und bezahlten Urlaub machen, ist schierer Unsinn. Homeschooling macht aber auch - wie durch ein Brennglas vergrößert - die Schwächen unseres Schulsystems deutlich (vgl. Initiativgruppe Bildungsgerechtigkeit 2020): Wer kein hilfreiches Elternhaus hat, wer nur unzureichend lesen kann, wer Deutsch nicht als Muttersprache spricht, wer beim Lernen auf Lob und Ermutigung angewiesen ist, ist beim Homeschooling gleich mehrfach benachteiligt. Er nimmt die gebotenen Hilfen an oder er taucht ab. Das gilt nicht nur für Hauptschüler*innen. Eine Gymnasiallehrerin schreibt mir:

Es gibt einzelne SchülerInnen, die „verschollen" sind und sogar einen Vater, der die Digitalisierung boykottiert. Das sind zusätzliche Probleme, die mir wirklich Sorgen machen und an denen wir so gut es geht arbeiten.

Die in Deutschland schon vor der Krise vergleichsweise niedrige Chancengleichheit sinkt beim Homeschooling noch weiter.

Der Begriff Homeschooling hat durch die Corona-Pandemie eine veränderte Bedeutung erhalten. Es geht nicht um die in Deutschland verbotenen Versuche, Kinder durch häuslichen Unterricht vor dem verderblichen Einfluss des staatlichen Schulwesens zu schützen, sondern darum, angesichts des Shutdowns der Schulen eine Fortsetzung der Unterrichtsarbeit im häuslichen Umfeld zu ermöglichen. Ich definiere (mit Formulierungshilfen von Till-Sebastian Idel, meinem Lehrstuhl-Nach-Nachfolger an der Uni Oldenburg):

Homeschooling setzt basale Fähigkeiten zur Selbststeuerung des Lernens voraus. Deshalb kann es vor allem dann erfolgreich sein, wenn schon vor seiner Einführung Arbeitstechniken und Haltungen für selbstgesteuertes Arbeiten entwickelt worden sind. Schüler*innen, die Wochenplanarbeit gewohnt sind, haben es deshalb beim Homeschooling leichter.

Beim Homeschooling wird ein radikaler Schritt hin zu der seit langem geforderten stärkeren Individualisierung des Lernens gemacht, auch wenn sich das die Befürworter der Individualisierung anders vorgestellt hatten. Das bedeutet nicht, dass die Direkte Instruktion ganz verschwindet. Über Videokonferenzen, Skypen, Chatrooms usw. ist sie weiterhin möglich. Aber sie erhält einen anderen Stellenwert und wird im Umfang deutlich reduziert. Hier liegen aber auch die grundsätzlichen Grenzen des Homeschoolings. Wenn es länger als zwei oder drei Monate andauert, dürften bei einer ganzen Reihe von Schüler*innen gravierende Verwerfungen der Arbeitshaltung und der Lernkultur eintreten.

Hinzu kommen datenschutzrechtliche Bedenken. Die Lernplattformen der Kultusministerien sind zumeist o.k., die Nutzung von YouTube auch, während Facebook und Whatsapp-Gruppen datenschutzrechtlich bedenklich sind.

Blended Learning: Die meisten Bundesländer starten im Monat Mai 2020 mit Blended Learning. Der vom blended whiskey hergeleitete Begriff wird schon seit gut 30 Jahren für alle Lehr-Lernformate genutzt, in denen der herkömmliche schulische Präsenzunterricht mit E-Learning gekoppelt wird. So hofft man, wie beim Whiskey durch eine geschickte Mischung mehrerer Brände ihre unterschiedlichen Stärken zu kombinieren und die Schwächen zu kompensieren. Insbesondere die leistungsschwächeren Schüler*innen und solche mit sonderpädagogischem Förderbedarf sollen, so die Hoffnung, davon profitieren.

Bleibt zu fragen, wie dieser zumeist auf einen halben Schultag begrenzte Präsenzunterricht gestaltet wird. Die ersten Erfahrungsberichte dokumentieren einen erzwungenen Rückfall in die Steinzeit-Didaktik: Frontalunterricht mit kurzatmigen Frage-Antwort-Ritualen. Das ist kein Vorwurf an die Lehrpersonen, sondern eine Folge der Sicherheitsauflagen.

Was sich aktuell tatsächlich beim Homeschooling, beim Präsenzunterricht und beim häuslichen Lernen abspielt, sollte aber nicht nur an den mehr oder weniger zufälligen Erfahrungsberichten in den Medien festgemacht, sondern zum Gegenstand gründlicher empirischer Studien gemacht werden. Das hilft aktuell wenig, kann aber dazu beitragen, die richtigen Konsequenzen aus der Corona-Krise zu ziehen.

Beim Homeschooling übernehmen Eltern und Erziehungsberechtigte unversehens eine deutlich gestiegene Verantwortung für das Lernen ihrer Kinder - oder sie tun es nicht, weil sie dies nicht wollen oder nicht können. Und viele Eltern entdecken, wie anstrengend die Moderation von Lernprozessen sein kann. Der Respekt vor dem Lehrerjob wächst. Und das ist gut so!

Homeschooling - nur selten unter perfekten Bedingungen (Pixabay)

Homeschooling erfordert halbwegs ausreichende häusliche Arbeitsbedingungen: einen ruhigen Arbeitsplatz, einen Laptop oder ein Smartphone und Unterstützung durch Eltern bzw. Erziehungsberechtigte. Das ist keinesfalls für alle gewährleistet. Eine OECD-Studie aus dem Jahr 2018 belegt, dass Deutschland auch in dieser Hinsicht Schlusslicht in Europa ist. Natürlich schlägt nun auch die Stunde der Helikopter-Eltern. Sie können ihren Kindern hemmungslos beim Herstellen präsentabler Arbeitsergebnisse helfen, was kein Schade ist, aber für die Lehrpersonen ein Problem bringt, das sie alle schon von Facharbeiten kennen: Eine gerechte Bewertung des tatsächlichen Leistungsstands wird deutlich erschwert.

Die Perspektive der Schüler*innen

Ich habe eine kleine, in keiner Weise repräsentative Email-Umfrage unter Sek-I-Schüler*innen und eine mündliche Befragung einiger Kinder aus der Nachbarschaft (Klasse 2 bis 4) mit mehrheitlich akademischem Elternhaus gemacht. Die Ergebnisse ergeben ein buntscheckiges Bild. Eine Gymnasiastin, Klasse 7:

Uns wurden relativ wenig Aufgaben gegeben, hauptsächlich zur Wiederholung, wie z.B. in Mathe. Dort wurde uns über IServ ein Link zu einer Internetseite gegeben, bei der wir online Aufgaben lösen können, die dann sofort korrigiert werden. Auch in Deutsch haben wir Aufgaben bekommen, die wir uns auf einem Arbeitsblatt ausdrucken können. (...) Also insgesamt ist das alles bei uns ganz locker.
Schülerin

Eine leistungsstarke Berliner Gymnasiastin (Klasse 9, Name geändert) hat dabei ein sehr differenziertes und ausgewogenes Urteil zu vier von mir gestellten Fragen produziert:

Hilbert: Gab es eher zu viele Hausaufgaben oder zu wenig?
Valeska: Ich hatte das Gefühl, dass es jetzt viel mehr Hausaufgaben gab. Dennoch fand ich es eigentlich gerade richtig und es war zu schaffen. Das Komplizierte war, die Abgabetermine der verschiedenen Fächer auseinander zu halten.
Hilbert: Waren die Aufgaben eher zu anspruchsvoll oder eher zu einfach?
Valeska: Das kommt ganz auf das Fach an. In manchen Fächern fand ich die Aufgaben durchaus nicht so leicht, aber in anderen war es super so. Ich denke, das kommt auch darauf an, in welchen Fächern man in der „normalen" Schule gut ist und in welchen eher nicht.
Hilbert: Gab es Unterschiede zwischen den Fächern?
Valeska: Also bei mir war das durchaus unterschiedlich. Zum Beispiel in Deutsch, Physik, Chemie und Griechisch habe ich viel mehr aufbekommen als in Latein, Mathe oder Religion. Das hat mich allerdings nicht wirklich gestört.
Hilbert: Gab es „offene" Aufgaben, bei denen Ihr selbst entscheiden konntet, wie Ihr die Aufgabe löst?
Valeska: Ich würde sagen, dass es vor allem in Deutsch und Religion „offene" Aufgaben gab. Denn in diesen Fächern muss man ja immer auch selber interpretieren und da denkt sich natürlich meist jeder Schüler etwas anderes aus. Aber wir haben in dieser Zeit in Mathe auch ein kleines Projekt gemacht, in dem sich jeder Schüler irgendeine Pyramide aussuchen und dann zu dieser einen Steckbrief machen sollte. Das Mathematische bestand darin, den Oberflächeninhalt und das Volumen dieser Pyramide herauszufinden. Diese Aufgabe war natürlich nicht ganz so offen, aber ich glaube, dass trotzdem jeder Schüler individuell entscheiden konnte, wie er den Steckbrief gestaltet. In unserem Werkunterricht, das ist so etwas wie Kunst, mussten wir einen Mundschutz machen. Da war natürlich auch offen, wie man ihn machen und gestalten will.

Zusammengefasst: Die Aussagen zum Umfang und zum Schwierigkeitsgrad der Aufgaben variierten sehr stark zwischen den verschiedenen Fächern. Manchmal erschienen sie läppisch, manchmal waren sie kaum zu bewältigen. An mehreren Schulen fehlte in der Anfangsphase eine ausreichende Abstimmung zwischen den Fächern. Offene Aufgaben wurden in fast allen Fächern an fast allen Schulen gestellt, allerdings nicht von allen Lehrpersonen. Direkte Rückmeldungen zu den abgelieferten Aufgaben wurden auf dem Schulserver oder per Email/Telefon gegeben; dies wurde von allen Schüler*innen begrüßt.

Die Perspektive der Lehrer*innen

Nahezu alle Lehrpersonen haben in den letzten Wochen einen Crashkurs in Mediennutzung absolviert. Alle mussten in kürzester Zeit eine Fülle von Lernaufgaben in digitale Formate übertragen, alle mussten individuellen Kontakt mit den Schüler*innen aufbauen und sich um jene kümmern, die keinen Internetanschluss und Laptop haben. Die meisten haben das erste Mal in ihrem Leben an einer Video-Konferenz teilgenommen. Nur wenige, die schon vorher die Digital-Erfahrenen im Kollegium waren, waren gut vorbereitet. Aber die meisten Erfahrenen haben ihre Kompetenzen bereitwillig in die Unterstützung der anderen Kolleg*innen eingebracht. Insbesondere die Medienmuffel unter den Lehrpersonen (deren genaue Anzahl niemand kennt) wurden stark gefordert. Aber sie haben sich arrangiert, was langfristige Folgen für die Gestaltung des Unterrichtsangebots aller Schulen haben dürfte: E-Learning wird zu einer selbstverständlichen Ergänzung des Präsenzunterrichts werden. Es gibt also nicht nur Nachteile. Ein Schulleiter aus NRW schreibt:

Wir machten die überraschende Erfahrung einer ausgeprägten sozialen Nähe trotz der physischen Distanz.

Die selbst gesetzten Ansprüche an das Homeschooling variieren allerdings von Schule zu Schule deutlich, und dies hat offensichtlich so gut wie nichts mit der Schulstufe oder der Schulform zu tun, wohl aber mit einer beherzten Schulleitung.

Didaktische Ansprüche

Anhand welcher Maßstäbe kann, abgesehen von den Problemen der technischen Umsetzung und der verlässlichen Systemadministration, die Qualität des Homeschoolings bewertet werden? Ich nenne insgesamt sechs Punkte und merke schon hier an, dass sich niemand, der seinen herkömmlichen Unterricht innerhalb von wenigen Tagen auf Homeschooling umstellen musste, zu entschuldigen hat, wenn nicht alle Ansprüche auf die Schnelle realisiert werden konnten.

(1) Das vor Beginn des Homeschooling aufgebaute Arbeitsbündnis nutzen!

Unterricht kann nur funktionieren, wenn Lehrpersonen und Schüler*innen eine Verantwortungsgemeinschaft bilden und sich gegenseitig beim Lehren und Lernen unterstützen. Dem dient das, was ich in meinen Veröffentlichungen als Arbeitsbündnis bezeichne: ein impliziter oder auch förmlich geschlossener didaktisch-sozialer Vertrag zwischen der Lehrperson und ihren Schüler*innen über geteilte Rechte und Pflichten. Andere Autor*innen nutzen andere Begriffe, meinen aber das Gleiche: So forderte der Potsdamer Didaktiker Lothar Klingberg (1990, S. 154 ff.), das „kollektive Subjekt des Unterrichts" herauszubilden. Und der Psychologe Franz E. Weinert sprach von den Schüler*innen als „Ko-Konstrukteuren" des Unterrichts. Bei allen drei Begriffen geht es darum, die Schulklasse als Verantwortungsgemeinschaft zu stärken. Aber was heißt das, wenn Homeschooling gemacht werden muss?

Die optimistische Annahme: Das Arbeitsbündnis bewährt sich im Homeschooling und erzwingt geradezu die Ko-Konstruktion der Schüler*innen. Sie müssen sich ja weitgehend allein ihren Reim darauf machen, was die Lehrperson wohl mit der gestellten Aufgabe gemeint haben könnte. Wenn die Aufgabenstellung offen formuliert worden ist (was sehr zu begrüßen ist), gilt dies erst Recht.

Die pessimistische Annahme: Das Arbeitsbündnis zerbröselt! Die lernfaulen Schülerinnen und Schüler finden kluge Ausreden, gar nicht erst anzufangen; die Leistungsschwächeren verzweifeln und stellen die Lernarbeit ein. Die Eltern wissen nicht, ob und wie sie helfen sollen.

Till-Sebastian Idel hat mir per Email einen kritischen Kommentar zum Stichwort Arbeitsbündnis geschickt und angemerkt, dass das Arbeitsbündnis beim Homeschooling noch komplizierter und auch ambivalenter wird, als es schon im regulären Unterricht der Fall ist. Er schreibt:

Mit der „Verschulung" der Familie rückt neben dem Bündnis der Lehrperson mit dem einzelnen Schüler auch das mit den Eltern stärker in den Vordergrund. Schule und Familie sind an sich eher Gegenwelten; sie stehen in einem Differenzverhältnis zueinander. Nun werden die Eltern tendenziell zum verlängerten Arm der Schule. Diese Indienstnahme von Eltern durch die Schule kann die familialen Beziehungen zwischen Eltern und Kindern belasten, die ja gerade in der Corona-Situation in keinen gewöhnlichen Alltag eingebettet sind.

Darüber hinaus muss die Lehrperson versuchen, die dyadischen Beziehungen zu den einzelnen Schüler*innen an das kollektive Arbeitsbündnis mit der ganzen Klasse/Lerngruppe rückzubinden, um einen gemeinsamen Lehr-Lernprozess aufrecht zu erhalten. Werner Helsper, der schulische Arbeitsbündnisse empirisch untersucht hat, spricht hier davon, dass das Arbeitsbündnis mit den einzelnen Schüler*innen „re-universalisiert" werden muss. Dadurch wird es deutlich komplizierter und auch ambivalenter.
Till-Sebastian Idel

Ein lädiertes Arbeitsbündnis zwischen Lehrern und Schülern per Email oder im Video-Chat zu erneuern, dürfte schwierig werden. Aber es ist nicht unmöglich. Erfahrungsberichte zeigen, dass viele Schüler*innen die direkte Ansprache - und sei sie nur per Email oder Telefon - genießen.

(2) Mit kognitiv und sozial aktivierenden Aufgabenstellungen arbeiten

Seit gut 15 Jahren wird gefordert, kognitiv aktivierende Aufgabenstellungen zu entwickeln (Kunter & Voss 2011). Ich ergänze: Sie sollten nicht nur kognitiv, sondern auch sozial aktivierend sein und darüber hinaus auf unterschiedlichen Leistungsniveaus formuliert werden, um innere Differenzierung zu ermöglichen. Solche pfiffigen Aufgabenformate zu entwerfen, die kognitiv aktivierend, zur Zusammenarbeit herausfordernd und unterschiedliche Anspruchsniveaus berücksichtigend konstruiert sind, ist für Homeschooling besonders wichtig, ihre Erarbeitung ist aber auch besonders anspruchsvoll. Viel Erfahrung, fachdidaktisches Know-how und methodische Phantasie sind gefragt. Ob und wie Tandemarbeit auf dem Schulserver gestaltet werden oder von Haus aus mit Klassenkameraden organisiert werden kann, überblicke ich nicht. Genaue empirische Daten über das Anspruchsniveau der Homeschooling-Aufgabenstellungen liegen noch nicht vor. In einem Jahr werden wir klüger sein. Aber schon jetzt ist klar, dass es erhebliche Unterschiede geben wird!

(3) Selbstreguliertes Lernen stärken

Der lange vor der Coronakrise gestartete Digitalisierungs-Hype lebt von der Behauptung, dass die Digitalisierung des Unterrichts die Selbstregulationskräfte der Schüler stärke und dadurch die Bereitschaft und Fähigkeit zum lebenslangen Weiterlernen fördere (so die KMK 2016, S. 9). Allerdings müssen einige Gelingensbedingungen gegeben sein, um aus diesen Hoffnungen Wirklichkeit werden zu lassen. Die US-amerikanischen Unterrichtsforscher Edward Deci & Richard Ryan nennen in ihrer „Selbstbestimmungstheorie der Motivation" (1993) drei solche Bedingungen: Kompetenzerfahrungen, Autonomieerlebnisse und Solidaritätserfahrungen. Für die ersten zwei bieten die digitalen Unterrichtsmedien im Prinzip gute Rahmenbedingungen, für Solidaritätserfahrungen gibt es jedoch kaum Möglichkeiten, wenn man davon absieht, dass sich Geschwister oder Eltern als solidarisch erweisen können.

(4) Feedback nehmen und geben!

Formatives Feedback - wichtig für offene, digital gestützte Lernprozesse (Pixabay)

Wörtlich übersetzt heißt Feedback Rückfütterung. Die Lehrperson soll durch die Rückmeldungen satt werden und das erfahren, was sie für die Steuerung der individuellen und gemeinsamen Lernprozesse wissen muss. Das ist - wenn auch bei erheblichem Arbeitsaufwand - mit digitalen Medien gut möglich. Es darf aber nicht nur darum gehen, dass fertige Arbeitsergebnisse kommentiert werden. In der Leistungsdiagnostik wird zu recht zwischen „formativen" und „summativen" Rückmeldungen unterschieden (Maier u.a. 2012). Sie sind formativ, wenn sie während des Lernprozesses, summativ, wenn sie nach Abschluss einer Lerneinheit gegeben werden. Für die formative Leistungsdiagnostik hat Hattie die hohe Effektstärke von d = 0.73 errechnet. Daraus kann gefolgert werden, dass Unterricht an Lernwirksamkeit verliert, wenn die Lehrperson versucht, so weit wie möglich in den Hintergrund zu treten.
Das hat auch eine Metaanalyse von Kirschner et al. (2006) mit dem Titel „Why Minimal Guidance During Instruction Does Not Work" bestätigt: Wenn die Schüler*innen z.B. im projektförmigen Unterricht einfach nur sich selbst überlassen werden, haben sie zwar gute Arbeitsergebnisse - aber sie haben nichts oder nur wenig hinzugelernt, weil sie bei der Arbeit überwiegend nur das gemacht haben, was sie schon lange gut konnten.
Aber genau dieses Zurücktreten der Lehrperson ist konstitutiv für Homeschooling. Deshalb haben viele engagierte Lehrpersonen flankierende Maßnahmen ergriffen: Die Schüler*innen können jederzeit per Email Fragen stellen, sie können telefonieren und schreiben und sie bekommen ungewohnt schnell Antworten. Eine Gymnasialschülerin aus Klasse 7 mit Muttersprache Deutsch schreibt:

Hallo Frau C. danke das sie mir das nochmal gesagt haben Ich werde mich dann diereckt drum kümmern wenn ich mit den heutigen aufgaben fertig habe.

Eine Kollegin schreibt:

Das Feedback funktioniert digital differenzierter als vorher. Denn ich habe jetzt die Zeit, viel individuelles Feedback per Email zu geben (anstatt die Zeit mit Classroom-Management, Pausenaufsichten etc. zu vertrödeln). Und die Schüler*innen können schwarz auf weiß nachlesen.

(5) Leistungsschwächere Schülerinnen und Schüler bevorzugen!

Seit PISA-2000 ist bekannt, dass die soziale Kopplung des Unterrichtserfolgs in Deutschland besonders ausgeprägt ist. Schüler aus akademischem Elternhaus haben bei gleichem Leistungsvermögen in Klasse 5 deutlich größere Chancen, bis zum Abitur zu kommen, als die Schüler ohne diesen lernförderlichen Hintergrund. Wir können davon ausgehen, dass sich die negativen Wirkungen der sozialen Kopplung beim Homeschooling potenzieren. Für leseschwache Schüler*innen ist Homeschooling eine Katastrophe! Das sagt auch die Forschung. Schon vor der Corona-Krise erwarb ein erschreckend großer Teil der Fünfzehnjährigen nicht die für eine erfolgreiche Berufsausbildung erforderlichen Digitalkompetenzen.Birgit Eickelmann schreibt im ZEIT-online Interview (November 2019):

Fast 30 Prozent der Jugendlichen in Deutschland verfügen nur über unzureichende Computer- und IT-Kompetenzen und werden es schwer haben, erfolgreich am privaten, beruflichen sowie gesellschaftlichen Leben des 21. Jahrhunderts teilzuhaben."
Birgit Eickelmann

Diese 30 Prozent werden durch Homeschooling noch mehr benachteiligt. Sie sind besonders deutlich auf individuelle Hilfen ihrer Lehrpersonen angewiesen, sie haben zu Hause keinen ruhigen Arbeitsplatz, kein technisches Equipment und kaum oder nie Erziehungsberechtigte, die ihnen bei der Erledigung von Aufgaben helfen. Daraus folgt: Die Risiko-Schüler müssen beim Homeschooling mehr Aufmerksamkeit als die anderen erhalten und mit Vorrang betreut werden.

(6) Den Einsatz von Arbeitsblättern drosseln!

Ich fürchte, dass die Schüler*innen in diesen Monaten eine Flut von Arbeitsblättern und Arbeitsheften erhalten, deren Bearbeitung recht schnell als extrem langweilig und wenig herausfordernd empfunden wird. Schon im Jahr 2002 schrieb der US-amerikanische Unterrichtsforscher Jere Brophy zu diesem Thema:

Lückentext-Arbeitsblätter, Blätter mit Rechenaufgaben und Aufgaben, die Schüler nur dazu bringen, Fakten zu memorieren oder isolierte Operationen durchzuführen, sollten so wenig wie möglich im Unterricht eingesetzt werden.
Jere Brophy (Brophy, in: Meyer 2004, S. 111)

Recht hat er - aber die Alternative, nämlich die Arbeit mit anspruchsvolleren Aufgabenstellungen, erfordert besondere Aufmerksamkeit, weil das im schulischen Unterricht gut mögliche prozessbegleitende Nachsteuern der Aufgabenstellungen nicht möglich ist.

Zusammengefasst: Die Qualitätssicherung von Homeschooling stellt eine Herkulesaufgabe dar, die nicht auf die Schnelle umgesetzt werden kann, sondern viel Engagement, didaktisch-methodische Phantasie und die Ausschärfung unserer Qualitätskriterien für die Arbeit mit digitalen Unterrichtsmedien erfordert.

Ich wünsche allen Lehrerinnen und Lehrern, dass sie die Corona-Pandemie gesund überstehen und dass Sie das, was der Fernunterricht mit ihnen macht, in kritischer Distanz durchdenken können.

Ihr

Literaturnachweise:
Deci, E. & Ryan, R. M. (1993). Die Selbstbestimmungstheorie der Motivation und ihre Bedeutung für die Pädagogik. In: Zeitschrift für Pädagogik, Jg. 39, H. 2, S. 223-238.

Hattie, J. (2013). Lernen sichtbar machen. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.

Helmke, A. (2012). Unterrichtsqualität und Lehrerprofessionalität. Seelze: 4. Aufl. Klett Kallmeyer.

Initiativgruppe Bildungsgerechtigkeit (Brügelmann, Groeben, Meyer u.a.)(2020). Bildung gegen Spaltung. Frankfurt/M.: DEBUS Pädagogik.

Klingberg, L. (1990). Lehrende und Lernende im Unterricht. Berlin: Volk und Wissen.

KMK (2016). Bildung in der digitalen Welt. Strategie der Kultusministerkonferenz. Berlin: Sekretariat der Kultusministerkonferenz.

Kunter, M. & Voss, T. (2011). Das Modell der Unterrichtsqualität in COACTIV. In: Kunter, Baumert u.a. (Hrsg.): Professionelle Kompetenz von Lehrkräften. Münster: Waxmann, S. 85-113.

Maier, Uwe/Hofmann, Florian & Zeitler, Sigrid (2012). Formative Leistungsdiagnostik. München: Oldenbourg.

Meyer, H. (2004). Was ist guter Unterricht? Berlin: Cornelsen Scriptor.

OECD (2020). Learning remotely when schools close: How well are students and schools prepared? Insights from PISA (im Internet).

# data[].attributes.attachment_link.title
Hilbert Meyer: Didaktische Ansprüche an Homeschooling

# data[].attributes.attachment_link.description
Hilbert Meyer zu den Herausforderungen von Homeschooling und Fernunterricht - Definition, Potentiale und Risiken sowie didaktische Ansprüche an Homeschooling.

# data[].attributes.body
... nimmt die Stiftung Lesen unter die Lupe

# data[].attributes.headline
Stop-Motion-Film kindgemäß erklärt von Verena Knoblauch

# data[].attributes.subject
Stop-Motion-Film kindgemäß erklärt von Verena Knoblauch

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ein Stop-Motion Film funktioniert nach demselben Prinzip wie ein Daumenkino:

Viele einzelne Bilder, die sich immer etwas voneinander unterscheiden, werden schnell hintereinander abgespielt.

Daumenkino selber basteln:

- kostenlose App Stop Motion Studio.
(Frage deine Eltern, lass dir helfen!)

- Figuren und Gegenstände, die sich im Film bewegen sollen.

- Gleichmäßige Beleuchtung (sonst flackert der Film).

- Halterung, damit das Tablet/Handy möglichst ruhig steht. (Das kannst du auch selbst basteln).

Das Drehbuch (= Storyboard)

Wenn du eine Idee hast, wovon der Film handeln soll, schreibst du das Drehbuch.
Schreibe auf und/oder male, was in den einzelnen Szenen passiert und welches Material du dafür brauchst.

Ein gutes Drehbuch erleichtert dir die Vorbereitung und den Filmdreh!

Hier kannst du dir eine Vorlage für ein Drehbuch herunterladen:

# data[].attributes.attachment_link.description
Read this free ebook by Verena Knoblauch. Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

# data[].attributes.headline
Artikel: Thomas Irion: Wie Grundschulkinder in Zeiten von Corona lernen können

# data[].attributes.subject
Artikel: Thomas Irion: Wie Grundschulkinder in Zeiten von Corona lernen können

# data[].attributes.attachment_link.description
Auf dem iPad kannst du mit integrierten Funktionen ganz einfach Lernvideos erstellen und teilen. In diesem Beitrag zeige ich dir verschiedene Möglichkeiten, für die du keine separate App benötigst. Bildschirmaufnahme[...]

# data[].attributes.body
Online-Fortbildungen für Lehrer, teilweise kostenlos

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Mit der grafischen Programmiersprache Scratch kann wirklich jede*r programmieren! Mit Scratch bekommen junge Menschen die Möglichkeit, Technik aus einer neuen Perspektive zu erfahren und auszuprobieren. Wir haben mit Theresa Grotendorst, Mitgründerin von fobizz und Scratch-Expertin, gesprochen. Sie erklärt, wie die grafische Programmiersprache in Schule und Unterricht eingesetzt werden kann.

# data[].attributes.attachment_link.title
Fobizz | Online-Fortbildungen für Lehrkräfte

# data[].attributes.attachment_link.description
Mit der grafischen Programmiersprache Scratch kann wirklich jede*r programmieren! Mit Scratch bekommen junge Menschen die Möglichkeit, Technik aus einer neuen Perspektive zu erfahren und auszuprobieren. Wir haben mit Theresa Grotendorst, Mitgründerin von fobizz und Scratch-Expertin, gesprochen. Sie erklärt, wie die grafische Programmiersprache in Schule und Unterricht eingesetzt werden kann.

# data[].attributes.body
- Verschiedene Meeting-"Räume" für einzelne Gruppen erstellen, um Teilnehmer*innen dort Arbeitsaufträge bearbeiten zu lassen (Breakout-Sessions)

- Verschiedene Arbeitsaufträge mit Hilfe kollaborativer Software bearbeiten lassen (Mentimeter, Padlet, Etherpads etc.).

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Unsere kostenfreien Tools sind einfach in der Anwendung und achten deine Privatsphäre. Erfahre mit einem Klick auf IDEEN & HINWEISE IM BLOG, wie du die Tools zur Sprachbildung einsetzen kannst - oder besuche einen unserer Workshops.

# data[].attributes.attachment_link.description
Unsere kostenfreien Tools sind einfach in der Anwendung und achten deine Privatsphäre. Erfahre mit einem Klick auf IDEEN & HINWEISE IM BLOG, wie du die Tool

# data[].attributes.body
- Miro
- Cryptpad
- Conceptboard
- https://awwapp.com/

# data[].attributes.body
- Mentimeter
- Microsoft Forms
- Wooclap
- https://answergarden.ch/
- Oncoo
- Etherpads (auch geeignet, um gemeinsam zu protokollieren)
- Quizzes und Umfragen, z.B. mit Microsoft Forms oder Kahoot
- Abstimmungstools
- Chat
- Offenes Feedback per Mail
- Ein Evaluationsbogen, der zu einem späteren Zeitpunkt verschickt wird

# data[].attributes.body
- Moderiertes Gespräch (Regeln festlegen, insbesondere zum "digitalen melden")

- Schriftlich per Chat

- Mit Hilfe eines Padlets

- Über Etherpads

- Mit Kollaborativen Whiteboards

- Über eine digitale "Kartenabfrage" (Statements) oder eine Wortwolke als Gesprächsanlass Mentimeter

- Mit Hilfe verschiedener Tools von Wooclap

# data[].attributes.attachment_link.title
22 - Breakout Rooms in TEAMS | Crashkurs MS Teams | mathematik.rocks | Phil Stangl

# data[].attributes.headline
Tutorial Breakout Rooms mit Zoom organisieren

# data[].attributes.subject
Tutorial Breakout Rooms mit Zoom organisieren

# data[].attributes.attachment_link.title
Zoom Breakout Rooms Tutorial Deutsch - Wie funktionieren sie? (Deutsch)

# data[].attributes.body
Torben: https://video.link/w/SgOgc

Digitales Portfolio für größere SuS: https://schicks.digital/download/dc2243d3-caef-4ec6-949f-b2daf93589ac#9IhnfUCQkuArp5PQ%2BI6%2FXqTK9aToXUAJk36EZucXB0w%3D

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
-GERMAN VERSION- Corona hält uns alle auf Trab. Viele Menschen sind sehr besorgt, andere wiederum halten die Situation für hysterisch. Und du? Finde heraus, wie viel du über das Virus weißt und ob du gut informiert bist. Hilf mit, deine Mitmenschen aufzuklären und nicht auf Falschmeldungen hereinzufallen. Diesen Bound kannst du gerne teilen. Wenn du ihn mit einer Klasse oder mit Freunden spielen möchtest und die Ergebnisse sehen möchtest, starte eine Bound-Challenge. Sollten dir inhaltliche Fehler auffallen, melde dich bitte bei uns entweder über einen Fehlerbericht oder per Mail unter info@actionbound.de. Viel Spaß beim Spielen! Dein Actionbound-Team

Bound-Challenge erstellen
Start-Anleitung

# data[].attributes.attachment_link.title
Teste dein Wissen über Corona - Actionbound

# data[].attributes.attachment_link.description
GERMAN VERSION- Corona hält uns alle auf Trab. Viele Menschen sind sehr besorgt, andere wiederum halten die Situation für hysterisch. Und du? Finde heraus, wie viel du über das Virus weißt und ob du gut informiert bist. Hilf mit, deine Mitmenschen aufzuklären und nicht auf Falschmeldungen hereinzufallen. Diesen Bound kannst du gerne teilen.

# data[].attributes.body
Kindgemäßer Film

# data[].attributes.body
Kostenfreier Download des Beltz-Verlags

# data[].attributes.attachment_link.description
Das Coronavirus hat auch den Alltag von Kindern durcheinandergewirbelt und vieles auf den Kopf gestellt. Doch was ist das neuartige Coronavirus eigentlich? Was passiert, wenn jemand an Covid19 erkrankt? Und wie kann ich mich und meine Familie vor einer Ansteckung schützen? Diese Fragen interessieren Kinder genauso wie Erwachsene.

# data[].attributes.attachment_link.title
Sachgeschichte: FFP-Masken (Die Sendung mit der Maus)

# data[].attributes.body
zum kostenfreien Download

# data[].attributes.attachment_link.description
Das Coronavirus hat auch den Alltag von Kindern durcheinandergewirbelt und vieles auf den Kopf gestellt. Doch was ist das neuartige Coronavirus eigentlich? Was passiert, wenn jemand an Covid19 erkrankt? Und wie kann ich mich und meine Familie vor einer Ansteckung schützen? Diese Fragen interessieren Kinder genauso wie Erwachsene.

# data[].attributes.body
derzeit auf Lehrermarktplatz zum kostenlosen Download

# data[].attributes.headline
Materialsammlung zum Aktionsbuch "Ich schenk dir eine Geschichte" 2021

# data[].attributes.subject
Materialsammlung zum Aktionsbuch "Ich schenk dir eine Geschichte" 2021

# data[].attributes.body
https://padlet.com/mrsrupad/biberundercover