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Luego de la Batalla de Caseros donde el Caudillo Federal Liberal Justo Jose de Urquiza vence a Juan Manuel de Rosas se convoca al Congreso Constituyente para redactar la proxima constitucion.

En este contexto Juan Bautista Alberdi, un romanticista liberal y unitario de la epoca redacta "Bases y puntos de partida para la organización política de la República Argentina". En este texto expresa sus ideas románticas sobre como debe construirse el nuevo Estado.

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Sancion de la Constitución Nacional y surgimiento del Estado Argentino

Se estableces un Sistema de gobierno

Representativo, Republicano y Federal

En el ambito educativo destacan los siguientes articulos:

Art. 5.Cada provincia dictará para sí una Constitución bajo el sistema representativo republicano, de acuerdo con los principios, declaraciones y garantías de la Constitución Nacional; y que asegure su administración de justicia, su régimen municipal, y la educación primaria. Bajo de estas condiciones el Gobierno federal, garante a cada provincia el goce y ejercicio de sus instituciones.

Art. 14.Todos los habitantes de la Nación gozan de los siguientes derechos conforme a las leyes que reglamenten su ejercicio; a saber: de trabajar y ejercer toda industria lícita; de navegar y comerciar;de peticionar a las autoridades;de entrar, permanecer, transitar y salir del territorio argentino; de publicar sus ideas por la prensa sin censura previa;de usar y disponer de su propiedad;de asociarse con fines útiles;de profesar libremente su culto;de enseñar y aprender.

Art.67. Corresponde al Congreso:

inc. 16) Proveer lo conducente a la prosperidad del país, al adelanto y bienestar de todas las provincias, y al progreso de la ilustración, dictando planes de instrucción general y universitaria, y promoviendo la industria, la inmigración, la construcción de ferrocarriles y canales navegables, la colonización de tierras de propiedad nacional, la introducción y establecimiento de nuevas industrias, la importación de capitales extranjeros y la exploración de los ríos interiores, por leyes protectoras de estos fines y por concesiones temporales de privilegios y recompensas de estímulo.

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Luego de "La Batalla de Cepeda", Buenos Aires termina adhiriendose a la Confederacion Argentina.

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Mitre se enfrenta con Urquiza en la Batalla de Pavón. Esta fue decisiva para el futuro de la Argentina, y también es famosa por las extrañas circunstancias que la rodearon, ya que Urquiza iba ganando pero a último momento decide retirarse, dando victoria a Mitre, quien representaba los intereses porteños.

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Comienzan las Presidencias Historicas

Asume la Presidencia Bartolome Mitre (1862 - 1868)

Creó la Moneda Nacional, el Ejército Argentino y el Organismo Nacional de recaudación de impuestos, entre otras cosas.  Para Mitre, la educación era muy importante, y por eso estos Colegios estaban destinados a formar la élite política dirigente del país. De 1863 a 1898 se fundaron 17 colegios Nacionales en Argentina.

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Fundacion del Colegio Nacional del Colegio Nacional de Buenos Aires

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Asume la Presidencia Sarmiento.(1869-1875)
Redactó el Código Civil, construyó ferrocarriles y líneas de cable, distribuyó tierras públicas, realizó el Primer Censo Nacional, impulsó la inmigración. Abrió Bibliotecas, creó cursos nocturnos para obreros, el Observatorio Nacional de Córdoba, el Colegio Militar y la Escuela Naútica. Entregó subsidios a escuelas primarias. Fundó en 1870 la Escuela Normal de Paraná y las Escuelas Normales, de formación de maestros. Es en este período en donde el Positivismo llega a la Argentina, y en donde se genera el Normalismo.

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1er Censo Nacional

Se revela el dato que el 70% de la poblacion es analfabeta.

Llegada de las 65 valientes norteamericanas

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Fundación de la Escuela Normal de Paraná
Las Escuelas Normales, formadoras de maestros, fueron impulsadas al inicio del siglo XIX en Europa, siguiendo los principios de la Revolución Francesa (1789).  Se buscaba instaurar un nuevo orden social, dejando atrás el régimen monárquico. De esta manera, la escuela tendría la responsabilidad de enseñar los principios políticos y morales republicanos, mediante una educación universal y laica a través de la razón y la ciencia.
El Normalismo fue impulsado por el Estado Nacional Argentino con el fin de inaugurar un nuevo orden social; configurando un discurso sobre qué es y cómo se practica la educación diferente de las propuestas eclesiásticas, socialistas o anarquistas, contemporáneas a este.
Llegó a la Argentina En el primer viaje de Sarmiento a Estados Unidos (1847),este visitó al Secretario de Educación del Estado de Massachusetts, Horace Mann. Admiraba las reformas que había hecho en la enseñanza pública, donde había implementado el Normalismo, basándose en las experiencias de Prusia. También conoció a la esposa de éste, Mary Peabody Mann, con quien desarrolló un estrecho vínculo por correspondencia. En el segundo viaje de Sarmiento (1865-1868), este decidió traer el Normalismo a la Argentina, y con Mary coordinó la venida de 65 maestras norteamericanas, conocidas como “las 65 valientes”.

En el siguiente enlace obtendrás mas información sobre el Normalismo:
https://drive.google.com/file/d/1R-gNZ-USnU6ZZkdw2jy4T4XVy5BrYJ2Y/view?usp=sharing

Comienza la etapa del POSITIVISMO ARGENTINO el cual tuvo gran influencia desde 1870 a 1920.

En el siguiente enlace obtendrás mas información sobre el positivismo.
https://drive.google.com/file/d/1xY4E_VkiXsEFYPbE8PCx7EZNMBi7JAsi/view?usp=sharing

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Asume la Presidencia Nicolás Avellaneda
Promovió la integración de nuestra economía a la internacional, fomentó la producción de granos a nivel exponencial y realizó la Ley de Inmigración. Buscó conquistar y recuperar tierras, por lo que nombró a Julio A. Roca para organizar la Campaña del Desierto que se realizó de 1879 a 1885. En su mandato se sancionó la Ley Nacional 934 “De libertad de enseñanza” que permitía a estudiantes de colegios particulares rendir los exámenes de los Colegios Nacionales.

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Ley 934 "De libertad de Enseñanza"
Única ley que regia y atendía parcialmente al "nivel secundario". Permitia a los estudiantes de los Colegios particulares rendir los Examenes de los Colegios Nacionales.

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Campaña del Desierto (1879- 1885).
Argentina pasó de tener 15.000 hectáreas en 1870 a 14.000.000 hectáreas en 1914. Además, se crearon los Territorios Nacionales de Tierra del Fuego, Santa Cruz, Chubut, Neuquén, La Pampa, Formosa, Chaco y Misiones.

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Asume la Presidencia J. A. Roca
dando comienzo al llamado “Régimen Conservador” (1880-1916).
¿Qué fue la Generación del 80?
Un grupo perteneciente en su mayoría al Partido Autonomista Nacional (PAN), el cual estuvo en el poder desde 1880 hasta 1916. Creían que el país debía ser conducido por la clase ilustrada, europeizante, radicada en Buenos Aires (aunque había conservadores del interior del país). Los hombres del 80 eran diversos, había Mitristas, Roquistas, Pellegrinistas, católicos, Liberales y Ex federales Rosistas pero todos tenían como interés común incorporarse a la economía mundial y al desarrollo moderno.

Bajo el lema “Orden y Progreso”:

Ocuparon su lugar en la división internacional del trabajo - que tenía como centro a Inglaterra - desarrollando un modelo económico agro-exportador: importábamos manufacturas y exportábamos carnes, cueros y granos. Argentina se convirtió en el principal exportador de carne en el mundo. Se recurrió al endeudamiento y no potenciaron nuestra industria.

Se conquistaron nuevas tierras en la Campaña del Desierto (1879- 1885). Argentina pasó de tener 15.000 hectáreas en 1870 a 14.000.000 hectáreas en 1914. Además, se crearon los Territorios Nacionales de Tierra del Fuego, Santa Cruz, Chubut, Neuquén, La Pampa, Formosa, Chaco y Misiones.

Se favoreció mediante leyes y políticas a la inmigración, que fue muy importante en nuestro país, al punto tal que en 1914 la tercera parte de los habitantes de Argentina eran extranjeros.

Se realizó la construcción de una extensa red ferroviaria que desembocaban en la "ciudades puerto" con el objetivo de concentrar allí el comercio con los países centrales.

Se realizaron "leyes laicas" que disminuyeron el poder de la Iglesia Católica en la sociedad, como la creación del Registro Civil, Matrimonio Civil, secularización de los cementerios y otorgamiento de competencia a los tribunales civiles para juzgar a los eclesiásticos.

Ley de Capitalización
Esta establecía que todos los edificios públicos de Ciudad de Buenos Aires y los Territorios Nacionales quedan bajo jurisdicción de la Nación.

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Creación del Consejo Nacional de Educación
El mismo fue creado con la intención de administrar la educación del pais. Su proceso de conformación lo podemos dividir en tres etapas.

* (1884 - 1889) Estructuración:
Creación de Comisión de Didáctica y Diplomas, Hacienda y Presupuesto, Asuntos Judiciales, y Bibliotecas, Educación Primaria, Educación de adultos. Realización de Conferencias Pedagógica y creación del Cuerpo Médico Escolar.
Bajo la gestión de Sarmiento (1881) Benjamín Zorrilla y José María Gutiérrez.

* (1899 - 1908)  Expansión: Se procuró de que toda la población acceda al sistema educativo, articulando ese esfuerzo con las acciones de la sociedad civil, fomentando los emprendimientos educativos de la sociedad, sin ceder funciones como el control de los fondos o la elección de los maestros. Bajo la gestión de José María Gutiérrez y por Poncio Vivanco.

*  (1908 - 1916)  Consolidación: Crecimiento y Burocratización, creación de modalidad de Educación para niños especiales, y Régimen de escuelas nocturnas de adultos, Nacionalización de los contenidos escolares. Se incorporaron las figuras del vicedirector y del secretario dentro de las escuelas. Bajo la gestión de José M. Ramos Mejía y de Pedro N. Arata

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Se realiza el 1er CONGRESO PEDAGÓGICO
Bajo la presidencia de Onésimo Leguizamón y la presidencia honoraria de Sarmiento el congreso comenzó el día 5 abril y culmino el día 5 de mayo.

En el se discutieron y trataron los siguiente temas:

El rol del estado frente a los distintitos agente educativos

Método de enseñanza

Formación del Magisterio

Tipo de escuela: ¿Común o especial?

Tipo de enseñanza: ¿Laica o religiosa?

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Se sancionó la “Ley de Educación Común” 1.420 en el Congreso Nacional.

A partir de ella se establece la Educacion Comun, Obligatoria, Graduada, Gratuita y la Laicidad de la misma.

N.Avellaneda, rector de la UBA y senador nacional presentó un proyecto de Ley para organizar las universidades existentes, dándole mayor autonomía para dictar sus Estatutos y proponiendo el régimen de concurso para la provisión de cátedras.

Se crea el Kindergarten bajo la dirección de Sara Eccleston en la Escuela Normal de Paraná

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LEY 1597 – “LEY AVELLANEDA”
La primera ley universitaria del país que establecía lo siguiente:

“La Universidad se compondrá de un rector, elegido por la Asamblea Universitaria, el cual durará cuatro años, pudiendo ser reelecto; de un Consejo Superior y de las Facultades que actualmente funcionan, o que fuesen creadas por leyes posteriores. La Asamblea Universitaria es formada por los miembros de todas las Facultades.”

“Las cátedras vacantes serán llenadas en la forma siguiente: la Facultad respectiva votará una terna de candidatos que será pasada al Consejo Superior, y si este la aprobase será elevada al Poder Ejecutivo quien designara de ella el profesor que deba ocupar la cátedra.”

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Asume la Presidencia Miguel Juárez Celman

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Asume la Presidencia Carlos Pellegrini

Creación de la Escuela Nacional de Comercio para varones
Su creación es debido a que no había una gran conciencia en la población de que la actividad industrial estaba cambiando la economía mundial. Se veía a la Educación Secundaria como una preparación para la Universidad y no consideraban valioso un título para trabajar en Comercio o la Industria.

Se crea el Departamento Industrial.  Anexo, que daba título de director de taller, capataz industrial y maquinista.

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Asume la Presidencia Luis Sáenz Peña

Se crea la Escuela Industrial Provincial

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Asume la presidencia José Evaristo Uriburu

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Se crea la Escuela Nacional de Comercio para mujeres

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Asume la presidencia Julio Argentino Roca

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Se crea la Escuela Industrial de la Nación

El Departamento Industrial de la Escuela Nacional de Comercio se convierte en la primera Escuela Industrial de la Nación, con especialización en Química, Mecánica, Electrónica y Maestro Mayor de Obra. Estando a cargo de la direccion de la misma Otto Krausse

Se presenta el PROYECTO REFORMA MAGNASCO

En el cual se pretendía mantener los Colegios Nacionales de Córdoba, Tucumán, Mendoza, Concepción del Uruguay, Rosario y Capital Federal y los demás sustituirlos por Institutos Prácticos de Artes y Oficios, Agricultura, Industria, Minas, Comercio, según las particularidades de cada localidad y provincia. Este sin embargo no progreso.

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Asume la presidencia Manuel Quintana

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LEY 4.874 – “LEY LÁINEZ”
Debido a existencia de grandes desigualdades entre las provincias y a una mayor necesidad de intervención del Estado Nacional. (Restringida por el Art. 5 de la CN, en el cual se establecía que la instrucción primaria es responsabilidad de las provincias.)

En 1905 se sanciona una ley presentada por el senador por Buenos Aires, Manuel Láinez “El Consejo Nacional de Educación procederá a establecer directamente en las provincias que lo soliciten escuelas elementales, infantiles, mixtas y rurales, en las que se impartiese el mínimo de enseñanza establecido en el artículo 12 de la ley 1.420”

● El primer año de implementación, 11% del total de escuelas primarias eran Lainez, y en 30 años superaron la cantidad de escuelas provinciales en 9 provincias.

● Su fin era combatir al analfabetismo, pero significó también que gobierno nacional suplante la acción del gobierno provincial, multiplicando la existencia de escuelas que dependían de nación y generando dos jurisdicciones para el mismo nivel con sistemas y regímenes diferentes.

● Sucedió también que el personal docente más calificado de las escuelas provinciales se cambiaba a mejores condiciones, suelos y regularidad de pagos a las escuelas nacionales.

Escuela Superior de Comercio otorga títulos de Contador público y tenedor de libros (al igual que las universidades). El ciclo medio el de Perito Mercantil.

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Asume la presidencia José Figueroa Alcorta

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Asume la presidencia Roque Sáenz Peña

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Asume la presidencia Victorino de la Plaza

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Asume la presidencia Hipólito Yrigoyen

REFORMA SAAVEDRA LAMAS
Tuvo una duración de un año y pretendía cambiar el formato educativo de paso entre niveles.