# data[].attributes.body
1. Thầy Nguyễn Trọng Mạnh - Nhóm trưởng
2. Cô Đỗ Thị Thúy Hằng
3. Cô Lê Thị Hậu
4. Cô Ngô Thị Hương

# data[].attributes.body
1. Cô Phạm Thị Thảo- Nhóm trưởng
2. Thầy Nguyễn Văn Nam
3.  Cô Phạm Thị Minh
4. Cô Nguyễn Thị Thu Hằng
5. Thầy Đỗ Văn Ninh

# data[].attributes.body
1. Thầy Lê Văn Tám- NHóm trưởng
2. Cô Lê Thị Tuyết Oanh
3. Cô Phạm Mai Hương
4. Cô Mai Thị Hồng

# data[].attributes.body
Vai trò và tầm quan trọng của công nghệ thông tin và truyền thông trongquản trị trường tiểu học

1. Trong tổ chức xây dựng kế hoạch phát triển nhà trường

Kế hoạch phát triển nhà trường là văn bản thể hiện sứ mạng, tầm nhìn và chiến lược phát triển nhà trường đối với các nội dung trong QTNT, đó có thể là kế hoạch dài hạn, trung hạn và ngắn hạn.

2. Trong quản trị hoạt động dạy học, giáo dục học sinh

Ứng dụng CNTT & TT vào trong hoạt động dạy học, giáo dục được xem là một yêu cầu bắt buộc đối với các trường. Việc ứng dụng CNTT & TT vào dạy học, giáo dục giúp đổi mới cả về hình thức và phương pháp tổ chức dạy học, giáo dục.

3. Trong quản trị nhân sự nhà trường

Trong quan điểm chỉ đạo phát triển giáo dục, đào tạo của Đảng, Nhà nước và ngành giáo dục đều rất coi trọng vai trò, vị trí của đội ngũ giáo viên bởi họ chính là người quyết định trực tiếp chất lượng của giáo dục.

4. Trong quản trị tổ chức, hành chính nhà trường

Quản lí tổ chức, hành chính được xem là nhiệm vụ trọng tâm, khâu đột phá trong công tác lãnh đạo, chỉ đạo, điều hành và quản lí nhà trường.

5. Trong quản trị tài chính nhà trường

Sử dụng CNTT đã tác động rõ đến quản trị tài chính trong nhà trường, cụ thể:  Hỗ trợ tổ chức thực hiện việc xây dựng kế hoạch tài chính phù hợp với kế hoạch  giáo dục, kế hoạch nâng cao năng lực nghề nghiệp của CBQL, GV dựa trên dữ liệu hệ thống, cụ thể được lưu trữ, đối sánh; hỗ trợ việc xây kế hoạch phát triển CSVC, thiết bị, công nghệ và điều kiện thực tế của nhà trường, của địa phương thực tiễn và khả thi;

6. Trong quản trị cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ trong dạy học, giáo dục học sinh của nhà trường

CSVC, phương tiện, thiết bị được xem là một trong các thành tố của hoạt động dạy học giáo dục. CSVC, thiết bị trong dạy học, giáo dục là yếu tố căn bản, tiền đề trong việc nâng cao chất lượng dạy học, điều kiện vật chất quan trọng cho việc đổi mới phương pháp dạy học, giáo dục, nâng cao chất lượng dạy và học của nhà trường, đảm bảo điều kiện để thực hiện các phương pháp dạy học tích cực.

7. Trong quản trị hoạt động đảm bảo chất lượng giáo dục nhà trường

Đảm bảo chất lượng giáo dục nhà trường nhằm xác định trường đạt mức độ đáp ứng mục tiêu giáo dục trong từng giai đoạn; lập kế hoạch cải tiến chất lượng, duy trì và   Nâng cao chất lượng hoạt động của trường; thông báo công khai với các cơ quan quản lí  nhà nước và xã hội về thực trạng chất lượng của trường; để cơ quan quản lí nhà nước đánh giá, công nhận hoặc không công nhận trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục.

8. Trong xây dựng hình ảnh, quản trị thương hiệu nhà trường

Quản trị thương hiệu được xem là vấn đề có ý nghĩa dài hạn đối với tất cả các trường học, trong bối cảnh cạnh tranh giáo dục ngày càng cao.

# data[].attributes.attachment_link.title
Rubic đánh giá Kế hoạch hoạt động ứng dụng CNTT

# data[].attributes.attachment_link.title
Phân tích, đánh giá kế hoạch một Trường cụ thể

# data[].attributes.attachment_link.title
KẾ HOẠCH UDCNTT VÀ TT TRONG CẢI TIẾN CHẤT LƯỢNG GD.

# data[].attributes.attachment_link.title
4. ND Kế hoạch và tổ chức thự hiện-Nhóm 3