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A partire da oggi nella rubrica di #Psicologiadelleducazione parleremo di alcune strategie utili per modificare il proprio #comportamento e quello altrui.Queste strategie possono essere usate anche per favorire #lapprendimento in studenti con #bes e #disturbidelletaevolutiva.Partiamo dai principi base:#rinforzopositivo e #rinforzonegativo, due termini molto usati nella vita quotidiana!#noncifermiamomai #sconfiggiamoilvirus #noicisiamo #dacasaversoilweb

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Rieccoci con la video rubrica di #Psicologiadelleducazione! Si avvicina la festa della mamma e con questo video vi aiutiamo a creare uno #strumentocompensativo che può essere utile per memorizzare una poesia, anche per bambini con #DSA e altri #BES.
#noncifermiamomai #sconfiggiamoilvirus #noicisiamo #dacasaversoilweb

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I BAMBINI AI GIOCATTOLI PREFERISCONO LA RELAZIONE

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I BAMBINI AI GIOCATTOLI PREFERISCONO LA RELAZIONE

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Aria di Natale, aria di regali. Però, senza esagerare: ricordiamoci che ciò di cui i bambini hanno davvero bisogno è giocare, non possedere dei giocattoli.

In questo clima, fa bene ricordare che un gruppo di ricercatrici dell'Università della Virginia hanno rilevato che i bambini, se gli viene concessa la possibilità, preferiscono le attività "da grandi" ai giocattoli che le simulano. Una grande verità che già Maria Montessori aveva portato all'attenzione del pubblico (con quasi un secolo di anticipo) e che, purtroppo, viene spesso ignorata. Piuttosto che cucinare verdure di plastica, i bimbi preferiscono pulire le verdure reali, impastare la pizza della domenica o giocare a pulire la credenza.

I giocattoli spesso sono inutili. Al contrario, un gioco di società è più stimolante, specialmente per i più grandicelli, in quanto non si pone come "surrogato" di un'attività reale, ma trascina i giocatori nella dimensione ludica. Purtroppo, i bambini sono esposti a un gran numero di pubblicità che veicolano messaggi non sempre rispondenti ai loro bisogni.

Questo non significa che i giocattoli siano "nocivi", nella maniera più assoluta. Tuttavia, ai nostri bimbi che non sempre ne sono consapevoli, servirebbero meno giocattoli e più tempo condiviso.
Se ne hai il tempo e le possibilità, lascia che i tuoi bambini possano fare qualcosa di reale piuttosto che fingere di farlo attraverso i giocattoli. Per loro sarà decisamente più entusiasmante. Invece di regalare due bambole, regalane una soltanto e offri invece la possibilità di trascorrere un pomeriggio in famiglia in più, magari cucinando tutti insieme.

FONTI

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Non servono i giocattoli: i bambini vogliono fare cose al nostro fianco, non giocare chiusi nella cameretta

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Aria di Natale, aria di regali. Però, senza esagerare: ricordiamoci che ciò di cui i bambini hanno davvero bisogno è giocare, non possedere dei giocattoli. In questo clima, fa bene ricordare che un gruppo di ricercatrici dell'Università della Virginia hanno rilevato che i bambini, se gli viene concessa la possibilità, preferiscono le attività "da grandi" ai giocattoli che le simulano.

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Ecco a voi un altro video per la rubrica di #psicologiadelleducazione! Continuiamo a parlare di #strumenticompensativi con due esempi che potreste trovare utili per facilitare l'#apprendimento di alcuni argomenti di #matematica#noncifermiamomai #sconfiggiamoilvirus #noicisiamo #dacasaversoilweb #bes #dsa #pitagora #proporzioni

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UNA FILASTROCCA PER RENDERE PIU’ FACILE L’USO DELLA MASCHERINA TRA I BAMBINI

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UNA FILASTROCCA PER RENDERE PIU’ FACILE L’USO DELLA MASCHERINA TRA I BAMBINI

Mi guardi ma non mi tocchi.  E tutto passa dagli occhi.
Vicini ma un po' distanti, siamo unici ed importanti (…..) 
Lì...

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“Avete mai visto le rose nell’insalata? Io sì...”

Spazio alla creatività, il più grande insegnamento di Bruno Munari.

Creare timbrini con la frutta è un' attività stimolante e divertente per i più piccoli che adorano lasciare traccia sul foglio.

La coordinazione occhio-mano è un altro degli aspetti importanti di questa attività creativa. All’adulto il compito di lasciare che il bambino si esprima in libertà senza guidarlo nel creare forme particolari.

#noncifermiamomai #sconfiggiamoilvirus #noicisiamo #dacasaversoilweb

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I BAMBINI HANNO BISOGNO DI PIU' NATURA E MENO TECNOLOGIA

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I BAMBINI HANNO BISOGNO DI PIU' NATURA E MENO TECNOLOGIA

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" Metti la mascherina"...
è una bella canzoncina da cantare ai nostri bambini per fargliela indossare senza procurar loro alcun disagio emotivo.

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Ciao mamma, ciao papà...
Dobbiamo preparare i nostri bambini ad indossare la mascherina senza procurar loro alcun disagio emotivo.❤

Bisogna spiegare ai nostri bimbi che la #mascherina è nostra...

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Vi proponiamo questo silent book un po' speciale perchè creato a mano per voi...

Cos'è un Silent book ?

Come ci suggerisce la parola stessa, si tratta di un libro senza parole, completamente “muto”, in cui il racconto si affida esclusivamente alle immagini e alla nostra capacità di raccontarle.

Si leggono le parole, ma anche un disegno, un’emozione, e tutto ciò che l’arte e la fantasia riescono a trasmetterci.

Nella relazione adulto-bambino, leggere e raccontare storie ha un valore potentissimo e porta benefici sia a chi racconta, sia a chi ascolta. Leggere è un vero e proprio gesto d’amore: insegnare ad amare i libri, leggendo a voce alta sin dalla più tenera età.

Lasciamo che i bimbi si emozionino con noi.

La lettura di un silent book può essere fatta dai 2 anni in su.

Ma ora tocca a voi...createne uno e inviateci la foto o il video della lettura del vostro SIlent book tramite messaggio privato fb.

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Vi proponiamo un altro gioco molto carino e semplice da fare con i bambini per allenare le competenze visuo-spaziali e associativo-percettive!

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Un altro gioco molto carino e semplice da fare con i bambini per allenare le competenze visuo-spaziali e  associativo-percettive! 😄💪

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Tra le tante opportunità di questi giorni per passare del tempo "buono", questa ci piace particolarmente!

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Tra le tante opportunità di questi giorni per passare del tempo "buono", questa ci piace particolarmente!...

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Francesca Naturainsieme Santeramo is attending Giornata Mondiale del Libro- Luis Sepulveda at Libreria Le Città Invisibili- Mondadori Point.

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Che cosa sono e cone mettere in pratica le Linee guida emanate dal Ministero dell'istruzione?

Per ogni chiarimento o dubbio lasciate un commento

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Officine Kreative Zorba on Facebook Watch

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interviste 0 Comments
Monica, raccontaci un po' di te

Com'eri da bambina?
Ho 48 anni, sono docente di scuola primaria, giornalista free lance e attivista climatica ed ambientale.
Quali erano i tuoi libri preferiti durante l'infanzia?
Da piccola ero studiosa, ambiziosa e anche molto ostinata e questa ostinazione mi ha aiutato spesso nella vita.
Chi o cosa ti ispira?
Ho cominciato prestissimo e leggevo di tutto, da Topolino ai grandi classici.
Cosa stai leggendo ora?
Mi ispira il desiderio di fare qualcosa di utile per gli altri, di dirompente, che possa cambiare in meglio il corso delle cose. Mi ispirano quei personaggi, soprattutto donne, che hanno lasciato il segno nella storia da Frida Kahlo a Rosa Parks, da Angela Davis a Toni Morrison fino ad arrivare a Naomi Klein e, naturalmente, a Greta.
Quali sfide hanno contribuito a farti diventare quella che sei?
La strada di Corman Mccarthy.
Come parlare ai bambini di cambiamento climatico?
Il desiderio di avere un titolo di studio diverso da quello dei miei genitori, di fare un lavoro di cui non mi sarei potuta stancare mai e che mi gratificasse. Ma anche la voglia di non accettare passivamente la realtà che mi circonda, di convincere le persone a ribellarsi a ciò che ritengono ingiusto, di lottare per la giustizia sociale.

Innanzitutto in modo appropriato all'età, evitando di spaventarli inutilmente. La chiave è assicurarsi di aver gettato le basi affinché i bambini possano essere curiosi del mondo naturale ed apprezzarlo.

Ciò può significare guardare un documentario sulla natura, visitare un centro faunistico o un museo di storia naturale, o introdurli in habitat naturali come un torrente, una spiaggia o una foresta perché sono tutte esperienze che danno la sensazione che sia importante prendersi cura della Terra.

Si possono usare opportunità quotidiane come annaffiare i fiori, visitare il mercato degli agricoltori e camminare invece di guidare per aiutare i bambini a capire i diversi aspetti della natura e della sua conservazione.

Serve insistere, inoltre, sulle scelte della famiglia focalizzate sulla conservazione come il riciclo dei materiali, come l'evitare i prodotti di plastica non necessari e come lo scegliere quegli alimenti che producono meno gas serra: quando si collegano queste attività alla protezione del pianeta e delle sue risorse, i bambini sviluppano una comprensione più profonda di come il comportamento umano può influenzare la Terra.

Un'altra questione di non poco conto è quella di essere in grado di aiutarli a comprendere alcuni concetti scientifici generali.

Infine, serve che le conversazioni con i bambini sul cambiamento climatico si concentrino sullo sviluppo del pensiero critico.

Nel momento in cui i bambini raggiungono il primo o il secondo grado di conoscenza del fenomeno, i genitori possono provare ad avere discussioni più complesse sulle cause del cambiamento climatico e sugli effetti del riscaldamento globale, purché utilizzino un linguaggio semplificato o riconoscibile ma soprattutto serve che mettano in evidenza le storie di successo, orientate all'azione.

Bisogna dare ai bambini il potere di fare passi avanti verso l'advocacy, aiutarli cioè a concentrarsi su un impatto positivo, non importa quanto piccolo, che anche loro stessi possono avere sui problemi.

L'empowerment, però, può arrivare anche attraverso l'educazione infatti imparare perché il clima e le condizioni meteorologiche non sono più gli stessi è fondamentale per i bambini (e per i loro genitori), in particolare perché alcune persone falsamente insistono su eventi meteorologici estremi, una bufera di neve ad aprile, un'ondata di caldo in ottobre, per dimostrare che il cambiamento climatico non è reale.

I bambini tendono a chiedersi se le conclusioni della scienza del clima siano vere, vogliono sapere se le calotte polari si stiano davvero sciogliendo o se è vero che l'oceano sta diventando più acido ma piuttosto che dare risposte affermative o negative a tali domande, bisogna insegnare ai bambini le capacità di pensiero critico per leggere, analizzare e valutare varie informazioni che potrebbero ricevere: l'obiettivo è aiutarli a conversare in modo informato.

Indipendentemente dall'età di un bambino, gli adulti dovrebbero evitare di enfatizzare la paura o l'impotenza quando parlano di cambiamenti climatici: il trucco è l'onestà.

Se ci fossero, invece, genitori preoccupati ad affrontare l'argomento del cambiamento climatico con i loro bambini potrebbero aspettare che ad affrontare l'argomento sia prima un insegnante, tuttavia i genitori hanno un netto vantaggio sugli educatori perché i primi conoscono gli interessi dei loro figli, la loro intelligenza emotiva e il modo in cui sono influenzati da notizie difficili.
Raccontaci qual è il progetto a cui stai lavorando ora che ti sta più a cuore?
In ogni caso, si può trovare il modo di supportarli, concentrandosi sulle soluzioni e mettendo in evidenza le storie di successo, in modo da cambiare radicalmente il ruolo che i bambini si attribuiscono nel cambiare il futuro del pianeta.

In questo momento sono maggiormente impegnata nel progetto dei TeachersforFuture Italia. Teachers for Future Italia è il nome che si è dato il collettivo nazionale che include insegnanti, educatori, dirigenti scolastici e rettori, professori e ricercatori che aderiscono al Manifesto degli Insegnanti per il Futuro, pubblicato in occasione del primo sciopero globale per il clima.

Ed è il collettivo, rappresentato e organizzato in tante regioni italiane, che affianca e sostiene gli studenti che si mobilitano per chiedere un efficace contrasto ai cambiamenti climatici.

L'obiettivo comune di studenti e insegnanti è quello di continuare a fare pressione sui governi per arrivare a riforme ambiziose e sarà perseguito a vari livelli, anche con le azioni non violente di disobbedienza civile e disruption (disturbo, blocco) come è nello stile del movimento ecologista Extinction Rebellion.

Come insegnanti ci siamo ripromessi di insegnare la verità nelle scuole perché crediamo che sia necessaria una immediata riconversione industriale ed economica per la rigenerazione del pianeta.
Perché gli insegnanti possono cambiare il mondo?

3 cose che possiamo fare tutti a partire da ora
Perché hanno la fortuna di poter incidere sull' educazione dei bambini e delle bambine, insieme alle famiglie. Non serve soltanto istruire ma preparare i ragazzi alle sfide del futuro.
1 cosa che dovremmo fare di più coi bambini e con le bambine
Piantare frutta e verdura, spegnere le luci quando non sono necessarie e bere acqua del rubinetto invece dell'acqua in bottiglia.
1 minuto di futuro: Come immagini il mondo dopo il 2030?
Insegnare la cooperazione e la solidarietà.
Quale storia racconterai stasera alle tue bambine?
Possiamo scegliere di attraversare questo periodo storico, "trascinandoci le carcasse dei nostri pregiudizi e del nostro odio, la nostra avarizia, i nostri dati bancari e gli ideali ormai morti, i fiumi e i cieli inquinati. Oppure possiamo attraversarlo alleggeriti, pronti a immaginare un nuovo mondo. E a combattere per esso."
Dove possiamo trovarti online?
Naturalmente storie ispiratrici di giovani attivisti che lavorano per fermare il cambiamento climatico e per la giustizia sociale.
Salutiamoci con una citazione
Il mio blog su Linkiesta e sui miei canali social.

Ciascuno cresce solo se sognato, Danilo Dolci.

Vuoi educare i bambini e le bambine a prendersi cura della Terra e del prossimo? Iscriviti ora alla newslette.

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Teachers for Future: Monica Capo ci spiega come parlare di climate change coi bambini

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Monica, raccontaci un po' di te Ho 48 anni, sono docente di scuola primaria, giornalista free lance e attivista climatica ed ambientale. Com'eri da bambina? Da piccola ero studiosa, ambiziosa e anche molto ostinata e questa ostinazione mi ha aiutato spesso nella vita. Quali erano i tuoi libri preferiti durante l'infanzia?

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Vediamo come costruire una mappa concettuale efficace per lo studio di studenti con e senza Bisogni Educativi Speciali.

Per ogni chiarimento o dubbio lasciate un commento

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Video Rubrica di Psicologia dell'Educazione "Mappe concettuali"

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Una delle sue favole moderne ha ispirato e raccontato con sapiente e delicata poesia i valori che ci rappresentano: accoglienza, cura, relazione, fiducia, cooperazione.

Vent'anni fa #LuisSepùlveda ha illuminato il nostro cammino e oggi vogliamo ringraziarlo e dedicargli un saluto. La letteratura terrà vivo il ricordo delle sue lotte accanto agli ultimi.

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... dopo il primo decreto di sospensione delle attività didattiche anche noi siamo come sospesi.. All'inizio pensavamo solo ad una breve pausa e invece da troppo tempo le stanze colorate di Officine Kreative e Officine Kreative Kids sono vuote.
La nostra programmazione con tutte le sue attività e i suoi “colori” è saltato…ma non sono saltati i legami e la voglia di ritrovarci prima possibile, riannodare i fili, riprendere da dove abbiamo lasciato a costruire e accompagnarvi nel delicato compito di educare!

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La nostra equipe psico-educativa non si ferma e grazie agli strumenti digitali a nostra disposizione, giorno per giorno stà costruendo un ponte per sentirci più vicini, condividendo video, audio, letture animate, spunti educativi, video rubriche ecc..trasformando strumenti tecnologici "freddi" in strumenti amici per comunicare e tenere vivi i nostri legami.
In questa bacheca virtuale inseriremo video, documenti, giochi, curiosità utili a voi e ai vostri bambini.

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Mamme, papà e nonni quante volte pronunciamo frasi tipo:
"Svelto, non abbiamo tempo","Sono in ritardo", "Lo facciamo dopo"....
Il lavoro occupa gran parte della nostra giornata e non abbiamo tempo per giocare, pensare e creare !!

MA ORA E' TEMPO DI FERMARSI !

Per i prossimi giorni da trascorrere in casa, abbiamo pensato di condividere con voi dei mini laboratori da fare a casa con materiale semplice e di uso quotidiano

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Officine Kreative Kids on Facebook Watch

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Papà Vincenzo e la piccola Michela
hanno realizzato una torta gustosa e noi vogliamo condividerla con tutti voi !!

Provateci !!!! Cucinare insieme :
🥧 favorisce la relazione con i vostri bambini
🥧 favorisce la curiosità verso alcuni alimenti
🥧 è un buon esercizio per esercitare la pazienza

Visto che dobbiamo stare a casa,questa ricetta è una sana alternativa alle merende preconfezionate a vantaggio della salute !!
Aspettiamo le vostre ricette

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Officine Kreative Kids on Facebook Watch

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UN PO' DI TEMPO PER GIOCARE CON  LE OMBRE

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UN PO' DI TEMPO PER GIOCARE CON  LE OMBRE

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Il gioco delle ombre è il più semplice e antico del mondo, tutti potete farlo.

Vi serve solo una luce, una parete bianca e la FANTASIA!!!

La vostra ombra non vi abbandona mai e con l'immaginazione potrà trasformarsi in un tutto ciò che vorrete

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La nostra équipe psico-educativa non si ferma, soprattutto in questo momento di emergenza.

Le scuole sono chiuse da troppo tempo, i nostri ragazzi si sono ritrovati di colpo privati dei loro ambienti sociali ricchi di relazioni e a dover svolgere la "didattica a distanza".

I genitori sentono di aver perso le fila, di non riuscire a star dietro a tutto.

Non sappiamo quando tutto questo finirà e per questo, grazie agli strumenti digitali a nostra disposizione, dalle nostre case stiamo costruendo giorno per giorno un ponte che ci unisce ....

...per continuare il nostro servizio di supporto scolastico, i nostri piani individualizzati, ma anche per condividere racconti, pensieri, scoppiare a ridere per rompere l'imbarazzo, salutare le vostre mamme, le vostre nonne ,farci conoscere il vostro cagnolino di cui ci avevate sempre raccontato. 😊😊

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Ecco come creare delle flashcard e come utilizzarle per imparare le tabelline allenandosi un minuto al giorno!!

Questa metodologia è molto utile per favorire un apprendimento efficace e duraturo nel tempo.
Con lo stesso metodo si possono imparare verbi in inglese, definizioni di geometria o di grammatica e tanto altro!!

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Video Rubrica di Psicologia dell'Educazione "Usare le flashcard per favorire l'apprendimento"

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INSEGNIAMO AI BAMBINI COSA SIGNIFICA LAVORARE E RICEVERE UNA RICOMPENSA!!
Questa tabella fornisce uno spunto per organizzare i compiti e le faccende domestiche che i bambini possono svolgere in casa. Ecco gli STEP fondamentali da seguire.
Scegliamo le ATTIVITA' (che possono anche essere solo compiti scolastici);
Concordiamo un PREMIO adeguato al lavoro svolto in base alle difficoltà e i punti di forza dei nostri bambini (se l’attività è stancante o lunga deve essere ben ricompensata);
Come SEGNARE i buoni comportamenti quotidiani? Scegliamo qualcosa che i nostri figli non possono contraffare: una firma, un timbro, un adesivo…

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"La parola d'onore di un gatto del porto impegna tutti i gatti del porto" - Voci da comunità e gruppi appartamento

di Nicoletta Gadaleta, Doriana Di Gennaro, Annamaria Lorusso |

Da diversi anni, la nostra cooperativa accoglie e accompagna nella crescita verso l'autonomia bambini e bambine, ragazzi e ragazze, famiglie in difficoltà attraverso i suoi tre servizi residenziali.
Dal romanzo "Storia di una gabbianella e del gatto che le insegnò a volare" di Luis Sepúlveda, al quale ci siamo ispirati per la scelta del nome della nostra cooperativa ("Zorba"), prendiamo in prestito una citazione per sottolineare il senso e l'importanza del lavoro degli educatori, che insieme, oggi più che mai, ciascuno facendo la propria parte, sono chiamati a impegno e responsabilità solidali e condivise:
"Zorba ha promesso a quella povera gabbiana che si sarebbe preso cura dell'uovo e del piccolo. La parola d'onore di un gatto del porto impegna tutti i gatti del porto".

Abbiamo deciso di dar voce alle narrazioni di ciascuno dei nostri servizi, travolti da una quotidianità drasticamente e inaspettatamente trasformata, che rende il lavoro educativo ancora più delicato e complesso e ci richiama a nuove sfide e sempre più forti responsabilità nei confronti dei bambini, ragazzi, famiglie di cui ci occupiamo e che ci sono affidati.

"In questi giorni "restare a casa" è fondamentale, per proteggere se stessi e gli altri, ma io ho due case, una in cui abito, l'altra in cui vivo. La seconda è una casa famiglia, che ospita al momento minori dai 6 ai 16 anni, e da quando l'Italia è stata chiusa, io e le mie colleghe, ogni giorno, stiamo continuando il nostro lavoro con loro in un clima generale irreale.

Ci siamo fatte trovare pronte a prenderci cura di vite che ci sono state affidate tempo fa. Stavolta forse con più paura, ma stiamo facendo quello che abbiamo scelto di fare nella vita, trasformando questa paura in coraggio. Tutto questo non è mai stato semplice e, in questa emergenza, lo è ancora meno.
Prova a dire a dei bambini che devono mantenere la distanza di sicurezza, soprattutto se per anni hai cercato di ridurla quella distanza e hai fatto di te la loro sicurezza.
Prova a chiedere loro di non toccarsi, di non abbracciarsi, di non incontrare i loro compagni di scuola; è come chiedere la cosa più innaturale del mondo.

Siamo chiamate però a stargli accanto, a prenderci cura di loro e ciò che possiamo fare è dedicargli del tempo, più di quanto non avessimo già fatto prima, proteggendoli, responsabilizzandoli senza terrorizzarli, trasformando tutto questo in una opportunità.
Domani si ricomincia, con nuove preoccupazioni, stesso coraggio e con la certezza che passerà e tutto tornerà come prima e noi, spero, saremo migliori". (Nicoletta Gadaleta - coordinatrice della comunità educativa per minori "ZORBA")
"È difficile, oggi, "stare a lavoro" seguendo gli insegnamenti di anni di studio e di esperienza professionale in comunità. Lo spazio relazionale, peculiarità di questo luogo protetto, è diventato improvvisamente scomodo perché siamo troppi e tutti troppo vicini, ma non possiamo rinunciare alla comunicazione, alla prossimità fisica ed emotiva. Ci siamo dotati di dispositivi di protezione, alcuni di fortuna, ma niente ci può proteggere dalle emozioni contrastanti che proviamo quando arriviamo in comunità.

Abbiamo condiviso ciò che sta accadendo con le mamme, le "nostre" mamme da tutelare insieme ai loro piccoli e, contro ogni aspettativa, hanno ben compreso la necessità di "chiudere" la struttura agli accessi esterni e di evitare qualsiasi tipo di uscita o spostamento. L'abbiamo letta chiaramente la paura nei loro sguardi e l'abbiamo riconosciuta perché è la stessa che portiamo sui nostri volti. Questi timori li affrontiamo con loro ogni giorno, sperimentando nuove attività che ci consentono di riempire di senso e di significato questo tempo diventato lento e foriero di grandi riflessioni.
Il nostro lavoro inizia abbracciando con gli occhi il collega che termina il turno, in quell'abbraccio ritroviamo tutto il significato del "prendersi cura"". (Doriana Di Gennaro - coordinatrice della comunità alloggio per gestanti e madri con figli a carico "CONTROVENTO")
""Vita ai tempi del Coronavirus", parafrasando un noto romanzo di altri tempi, potrebbe essere il titolo di questo brevissimo racconto intorno alla vita di giovani adolescenti rintanati, in virtù delle recenti disposizioni nazionali, in un gruppo appartamento di recente istituzione. Gli educatori che si susseguono in questo momento così particolare sono chiamati a potenziare un senso civico che mira a fare il bene di tutti rinunciando momentaneamente a qualcosa di molto profondo.

Per rallegrare le nostre giornate, è nato il progetto di rimettere a nuovo vecchi pallet ormai in disuso al fine di creare un piccolo orticello verticale con piantine da utilizzare nelle nostre cucine. E allora avanti! con guanti, mascherine e olio di gomito, a carteggiare, verniciare e dare nuova vita a vuoti pezzi di legno. E così, durante le nostre mattinate al sole nel nostro spazio protetto, si scoprono abilità nascoste, i pensieri più profondi vengono a galla e si lascia spazio alla fantasia per superare questo terribile momento che ci allontana dai nostri affetti più cari. A fine giornata, sembra tutto più leggero e si confida nel fatto che "tutto andrà bene"!
(Annamaria Lorusso - coordinatrice del gruppo appartamento per adolescenti "ZEFIRO") La cooperativa sociale Zorba opera sul territorio di Terlizzi (provincia di Bari) e gestisce servizi residenziali per bambini e bambine, ragazzi e ragazze, famiglie in difficoltà.
Per acquistare un numero o abbonarti alla rivista >>>
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"La parola d'onore di un gatto del porto impegna tutti i gatti del porto" - Voci da comunità e gruppi appartamento | Animazione Sociale

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di Nicoletta Gadaleta, Doriana Di Gennaro, Annamaria Lorusso | Da diversi anni, la nostra cooperativa accoglie e accompagna nella crescita verso l'autonomia bambini e bambine, ragazzi e ragazze, famiglie in difficoltà attraverso i suoi tre servizi residenziali.

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ESSERCI NONOSTANTE LA DISTANZA....La sfida di chi educa 

# data[].attributes.subject
ESSERCI NONOSTANTE LA DISTANZA....La sfida di chi educa 

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Per chi lavora nel sociale, il distanziamento è una opzione da non contemplare. La parola da agire è 'prossimità'.
Ma l'emergenza ha reso il non opzionabile, norma da applicare per tutti e dunque anche nelle comunità per minori e per mamma-bambino e nei servizi educativi.
'Allora, dopo lo smarrimento iniziale - scrive Anna Maria Ricciotti- l’imperativo degli educatori all’interno di questi scenari è stato: esserci.
Come?
Reiventandosi una presenza e una prossimità. Imparando e sperimentando.
Esserci nonostante la distanza con gli strumenti che da sempre un educatore deve maneggiare: relazione, scambio e fiducia.
https://bit.ly/esserci_come_educatori

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'Il 20 aprile del 1993 era una bella giornata di sole. La gente però... si sentiva di nuovo sola. Ma non venivano fuori lacrime. Solo mezzi sorrisi, e frasi come: non aver paura, piccolo'. Chiude così Michele Santeramo 'Oltretutto', il suo racconto su don Tonino Bello. Stasera alle 19,00 su questa pagina ci incontriamo per provare ancora la voglia e l'audacia di sentirci comunità capace di dire all'altro, ad ogni altro, 'non aver paura, piccolo'. Questo il link per esserci: https://bit.ly/Oltretutto_20_aprileFB

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'Il 20 aprile del 1993 era una bella giornata di sole. La gente però... si sentiva di nuovo sola. Ma non venivano fuori lacrime. Solo mezzi sorrisi, e frasi come: non aver paura, piccolo'. Chiude così Michele Santeramo 'Oltretutto', il suo racconto su don Tonino Bello.