# data[].attributes.headline
Стереотип (грец. stereos – твердий, typos – відбиток) – стійкий і спрощений образ людини або явища, сформований під впливом соціуму або власного досвіду; те, що повторюється, що наслідують і чого дотримуються. Стереотипи – невід’ємна складова буденної свідомості. На ґрунті стереотипів формуються ефекти міжособистісного сприймання, що відображають тенденцію сприймати соціальні об’єкти максимально однорідними і несуперечливими. Стереотип інертний за своєю природою, повільно змінюється, а сукупність стереотипів виступає своєрідним фільтром, через який людина сприймає дійсність.Педагогічні стереотипи — це стійкі, спрощені, схематизовані та емоційно забарвлені уявлення про педагогічну діяльність, особистість дитини, батьків і самого педагога.Стереотипи значно гальмують гуманістичний розвиток освітньої системи, адже стереотипне мислення перешкоджає розвитку особистості, отриманню нових знань, творчому сприйманню світу. Однак саме стереотипи забезпечують необхідну основу для рефлексивного процесу, завдяки їм педагог виконує рутинні операції, не витрачаючи щоразу зусилля на розв’язання типових завдань. Найпоширеніші стереотипи•	самоменеджмент необхідний лише керівникам, •	вчителі люблять повчати,•	сільська школа не дає знань•	людина, яка не спілкується в Інтернет-просторі – відстала від життя.Одним із дієвих способів протидії стереотипам є розвиток гнучкості та критичності мислення, розширення кругозору, самоосвіта.Залишайтеся собою, будьте цінними, дійте відповідно до власних переконань.Ваше завдання: спростуйте стереотипи.

# data[].attributes.subject
Стереотип (грец. stereos – твердий, typos – відбиток) – стійкий і спрощений образ людини або явища, сформований під впливом соціуму або власного досвіду; те, що повторюється, що наслідують і чого дотримуються. Стереотипи – невід’ємна складова буденної свідомості. На ґрунті стереотипів формуються ефекти міжособистісного сприймання, що відображають тенденцію сприймати соціальні об’єкти максимально однорідними і несуперечливими. Стереотип інертний за своєю природою, повільно змінюється, а сукупність стереотипів виступає своєрідним фільтром, через який людина сприймає дійсність.Педагогічні стереотипи — це стійкі, спрощені, схематизовані та емоційно забарвлені уявлення про педагогічну діяльність, особистість дитини, батьків і самого педагога.Стереотипи значно гальмують гуманістичний розвиток освітньої системи, адже стереотипне мислення перешкоджає розвитку особистості, отриманню нових знань, творчому сприйманню світу. Однак саме стереотипи забезпечують необхідну основу для рефлексивного процесу, завдяки їм педагог виконує рутинні операції, не витрачаючи щоразу зусилля на розв’язання типових завдань. Найпоширеніші стереотипи•	самоменеджмент необхідний лише керівникам, •	вчителі люблять повчати,•	сільська школа не дає знань•	людина, яка не спілкується в Інтернет-просторі – відстала від життя.Одним із дієвих способів протидії стереотипам є розвиток гнучкості та критичності мислення, розширення кругозору, самоосвіта.Залишайтеся собою, будьте цінними, дійте відповідно до власних переконань.Ваше завдання: спростуйте стереотипи.

# data[].attributes.headline
Краченко Надія. Самоменеджмент потрібен всім учасникам освітнього процесу! Адміністрації, вчителям, учням і батькам! Найцінніше у робочому житті - це час! Уміти керувати своїм часом найактуальніша, наразі, навичка.  

# data[].attributes.subject
Краченко Надія. Самоменеджмент потрібен всім учасникам освітнього процесу! Адміністрації, вчителям, учням і батькам! Найцінніше у робочому житті - це час! Уміти керувати своїм часом найактуальніша, наразі, навичка.  

# data[].attributes.headline
Віталій Бирзул Самоменеджмент необхідний всім, хто хоче бути успішним.

# data[].attributes.subject
Віталій Бирзул Самоменеджмент необхідний всім, хто хоче бути успішним.

# data[].attributes.headline
 Складовою успішної 

# data[].attributes.body
Складовою успішної і результативної роботи підприємства, підрозділу чи окремого працівника є самоменеджмент, основою якого є самоорганізація, вміння управляти власним ресурсом (часом, емоціями), вміння володіти ситуацією і бути готовим в умовах змін справлятися з ризиком і управляти ним. З урахуванням ритму життя, сучасним змінам і постійному тиску з боку конкурентів, самоменеджмент стає актуальним інструментом щодо досягнення цілей.

# data[].attributes.headline
З вчителями мені дуж

# data[].attributes.body
З вчителями мені дуже пощастило. На моєму життєвому шляху зустрічалися педагоги і наставники, які навчали, вміли знаходити влучні слова, допомагали пізнавати життя. З особливим трепетом і вдячністю завжди згадую свою першу вчительку та вчителя математики.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Школа у Наварії, отримавши сучасне приміщення, стала переманювати навіть львівських гімназистів. Але адміністрація запевняє: це заслуга не лише гарних стін.

Кольоровий фасад, світлий хол із сучасним ремонтом та малюнками на стінах, два комп'ютерних класи, ноутбуки у кожного вчителя, шість інтерактивних дошок, новенький спорткомплекс зі штучним газоном та сучасними тренажерами - це все не про закордонну школу, а про гімназію в селі Наварія за п'ятнадцять кілометрів від Львова. Tvoemisto.tv дізналося, чи допомагають нові стіни й обладнання вивести сільську освіту на новий рівень.

Новий навчальний рік у наварійській школі відкривав Петро Порошенко. Але адміністрація запевняє, що новенька будівля - це не подарунок від держави, а результат, якого школа прагнула від дня свого заснування.

Директорка школи Ольга Подубінська-Кметик народилась у Наварії. Її батьки сорок років працювали тут учителями, й вона відразу після університету також прийшла сюди викладати.

Читайте також: Біля Львова відкрили школу, яку будували 30 років

Тринадцять років працювала завучем і вже двадцять один рік - директоркою. Згадує, як при переїзді знайшла у сейфі теку з купою листів до різних інстанцій: "Ми писали всюди, звертались до спортивного комітету, уряду, прем'єр-міністра... Куди ми тільки не писали і не просили, щоб дітей забезпечили школою. І ми достукалися". Тепер, каже директорка, намагаються тримати високу планку, аби відповідати красивому образу сучасної школи не тільки зовні, а й за змістом.

У грудні школа брала участь у годині коду. Професійних програмістів до школи запросила директорка. Вона помітила, що випускники і старшокласники особливо цікавляться ІТ-курсами, які не кожна родина може собі дозволити, тож стала шукати можливості. Спілкуючись із мамою одного з учнів, дізналася про проведення години коду та запросила львівських айтішників розповісти дітям про кодування.

Вчитель інформатики у наварійській школі - один із восьми новеньких, які поповнили колектив із переїздом у нову будівлю. Директорка особливо тішиться, що це переважно молоді фахівці, а вчитель-комп'ютерник взагалі єдиний на весь район. Але найбільше вона хвалиться дітьми. Каже, навіть у період, коли у більшості сусідніх шкіл був недобір, їхні класи були наповнені.

Читайте також: Не без клепки. Шість винаходів учнів Львівського технологічного ліцею

"Ми не переконували, що діти мають тут навчатися тільки тому, що живуть у Наварії. Ми намагалися робити так, аби школа була цікавою, і в першу чергу давати знання", - каже пані Ольга. За її словами, школа завжди входила до трійки найкращих у Пустомитах (Наварія підпорядковується Пустомитівській міській раді) за перемогами в олімпіадах і успішністю учнів.

Загалом школа розрахована на трьохсот дітей; зараз тут навчаються 266. З 1 вересня прийшло 120 новеньких, зокрема і перший в історії школи гімназійний п'ятий клас. Це діти з Наварії та прилеглих сіл, із Пустомитів і навіть зі Львова.

Читайте також: Тести - погибель для освіти. Найкращий вчитель України про те, як навчати дітей

На годині коду п'ятикласник Данило одним із перших впорався зі складанням алгоритмів із Minecraft. У його попередній, львівській школі проводили годину коду, тому завдання не було для нього складним. Каже, тут йому подобається: "Тут прикольніші друзі, їх більше, гарна школа".

Ментор години коду, співзасновник компанії EdPro Андрій Табачин говорить, що діти справили на нього гарне враження: активні, допитливі, абсолютно всі виконували завдання майже на рівних. Таку підготовку й участь, каже експерт, він бачив далеко не в кожній львівській школі. Позитивно відзначив і рівень знань вчителя інформатики.

"Ми так довго чекали на школу, практично все життя. Всі вчителі свідомо розуміли, що коли ми перейдемо у нове приміщення, то вимоги до них будуть значно вищі. З кожним роком діти набирають все більше інформації з навколишнього світу, інтернет відкритий, вони і від учителя вимагають більше. Коли велося будівництво, наші вчителі кілька років готувалися: проходили курси підвищення кваліфікації, курси інформаційних технологій", - розповіла директорка.

Читайте також: Нестандартні уроки. Як навчання у львівських школах стає цікавим

Вона наголосила, що вчителі не чекали, коли їм подарують гарне приміщення і сучасну техніку, а намагалися зробити навчання якісним навіть тоді, коли доводилося вчити шістнадцятьох дітей у старезних класах площею лише 12 квадратних метрів. Тепер особливо турбуються, аби навчання тут було не гірше, ніж у міських гімназіях.

Аби дітям було комфортно у школі, стіни тут різнокольорові, оздоблені малюнками. Дизайном займалися вихованці Львівського художнього училища. На кожному поверсі є столи для настільного тенісу, а у крилі початкових класів на підлозі - килими, аби діти могли бавитися на долівці, як удома.

Кабінети природничих наук мають сучасне обладнання й навчальні макети. Навіть мікроскопи куплені нові, але ще не розпаковані. Пишаються тут спортзалом, який, на європейський лад, заодно слугує актовим залом. У роздягальнях, а також у харчоблоці обладнані душові. От тільки повноцінна їдальня ще не запрацювала - її відкриють у новому семестрі.

Також у школі діють кілька спортивних гуртків, є свій танцювальний колектив, вокальна група зі свою студією звукозапису. Її вирішили створити, отримавши нове обладнання. Але "технічна революція" тут іще триває: самостійно встановили сигналізацію, планують обладнати систему відеоспостереження, очікує на під'єднання сучасна система вентиляції.

Читайте також: Це проблеми батьків. Хто, як і чиїм коштом охороняє львівські дитсадки і школи

З початку року приміщення постійно перевіряють будівельники, аби всі мережі та обладнання добре працювали. Перший рік школа на гарантійному обслуговуванні.

За даними видання "Наші гроші. Львів", 40 мільйонів бюджетних гривень на будівництво отримала фірма "Технобуд", пов'язана з нардепами від Блоку Петра Порошенка Богданом та Ярославом Дубневичами. Богдан Дубневич обраний народним депутатом за мажоритарним округом, який охоплює частину Пустомитівського району.

Зоя Красовська

# data[].attributes.attachment_link.title
Школа мрії у селі. Чому до Наварії з'їжджаються вчитися з усіх околиць

# data[].attributes.attachment_link.description
Школа у Наварії, отримавши сучасне приміщення, стала переманювати навіть львівських гімназистів. Але адміністрація запевняє: це заслуга не лише гарних стін. Кольоровий фасад, світлий хол із сучасним ремонтом та малюнками на стінах, два комп'ютерних класи, ноутбуки у кожного вчителя, шість інтерактивних дошок, новенький спорткомплекс зі штучним газоном та сучасними тренажерами - це все не про закордонну школу, а про гімназію в селі Наварія за п'ятнадцять кілометрів від Львова.

# data[].attributes.headline
 Ми повинні пам’ятат

# data[].attributes.body
Ми повинні пам’ятати, що соціальні мережі є одним із вагомих факторів соціалізації, але не єдиним, оскільки постійне перебування в мережі Інтернет негативно позначається на процесі соціалізації через скорочення безпосередніх соціальних взаємодій з людьми, зміни у спілкуванні з друзями й близькими, розвиток депресивного стану. Найчастіше причиною Інтернет-залежності є погані сімейні стосунки, відсутність підтримки і порозуміння з боку близьких людей.

# data[].attributes.headline
Самоменеджмент - це система правильного використання часуз метою досягнення особистого та професійного успіху, а отже в умовах сьогодення він необхідний не тільки керівникам

# data[].attributes.subject
Самоменеджмент - це система правильного використання часуз метою досягнення особистого та професійного успіху, а отже в умовах сьогодення він необхідний не тільки керівникам

# data[].attributes.headline
Ольга Карявка.Учитель вчить, а не повчає. Навчає розумному, доброму, вічному. Навчає вчитися, жити, досягати поставлених цілей. Думаю, що даний стереотип вигадали люди, яким у житті не пощастило зустріти спавжніх УЧИТЕЛІВ.

# data[].attributes.subject
Ольга Карявка.Учитель вчить, а не повчає. Навчає розумному, доброму, вічному. Навчає вчитися, жити, досягати поставлених цілей. Думаю, що даний стереотип вигадали люди, яким у житті не пощастило зустріти спавжніх УЧИТЕЛІВ.

# data[].attributes.body
Ольга Карявка

# data[].attributes.headline
Стереотипи не завжди є істинними. Це швидше думка, яку ви прийняли. Ця думка може бути помилковою, неактуальною. Зокрема, стереотип стосовно даного питання про інтернет. Варто пам*ятати про те, що кожна людина має те чого варта. У сьогоденній круговерті, в залежностях від гаджетів ми забули про цікаві книги, пізнавальні елепередачі, енциклопеції, газети, журнали, ми помаленьку почали забувати про те, що ніщо не може замінити живе спілкування... А стеоретипам можна протистояти. Розвивайте гнучкість та критичність мислення, розширюйте власний  кругозір, займайтеся самоосвітою. Залишайтеся собою, будьте цінними, дійте відповідно до власних переконань.

# data[].attributes.subject
Стереотипи не завжди є істинними. Це швидше думка, яку ви прийняли. Ця думка може бути помилковою, неактуальною. Зокрема, стереотип стосовно даного питання про інтернет. Варто пам*ятати про те, що кожна людина має те чого варта. У сьогоденній круговерті, в залежностях від гаджетів ми забули про цікаві книги, пізнавальні елепередачі, енциклопеції, газети, журнали, ми помаленьку почали забувати про те, що ніщо не може замінити живе спілкування... А стеоретипам можна протистояти. Розвивайте гнучкість та критичність мислення, розширюйте власний  кругозір, займайтеся самоосвітою. Залишайтеся собою, будьте цінними, дійте відповідно до власних переконань.

# data[].attributes.body
Ольга Карявка

# data[].attributes.body
Звікнувші командуваті в школі, переносячи манеру спілкування в сім'ю и на оточуючіх.

Насправді. Чи не Варто узагальнюваті. Хоча, загаль и в цілому, можна погодитись, что Деяк «професійний» відбіток робота вчителя накладає, втім, як и будь-яка друга. Много вчителів звіклі, щоб їх слухали НЕ перебіваючі, вісловлюваті свое мнение оточуючім (даже если це Цілком дорослі люди) строгим, безапеляційнім тоном, смороду всегда всі знають и Готові відстоюваті свое мнение до останнього. Однако Це не обов'язково свідчіть про якісь діктаторські замашки даного конкретного індівіда. Ві Ніколи НЕ пробували війта перед класом, де сидять тридцять Спритний підлітків, щоб розповісті, например, про творчість Пушкіна. Більш того, повідаті про це так, щоб хоч половина чад (це в кращий випадки) спрійняла інформацію и захотіла почитати твори великого поета. А треба ж Іще встігнуті дітей опітаті, поставити ОЦІНКИ. Альо для качана клас нужно посадити и налаштуваті на роботу. Все це, по-Перш, забирає много емоційніх ресурсов, по-друге, требует певної сили характеру та вміння впліваті на людей. Хороший вчитель НЕ только тієї, хто любить дітей, відмінно знає свой предмет, ВІН винен вміті управляти цією «Строката» и разнохарактерной масою. Звичайно, щоденна необходимость когось організовувати, повчаті, виховувати, іноді карати залішає свой відбіток на характері вчителя.

# data[].attributes.body
Звікнувші командуваті в школі, переносячи манеру спілкування в сім'ю и на оточуючіх.

Насправді. Чи не Варто узагальнюваті. Хоча, загаль и в цілому, можна погодитись, что Деяк «професійний» відбіток робота вчителя накладає, втім, як и будь-яка друга. Много вчителів звіклі, щоб їх слухали НЕ перебіваючі, вісловлюваті свое мнение оточуючім (даже если це Цілком дорослі люди) строгим, безапеляційнім тоном, смороду всегда всі знають и Готові відстоюваті свое мнение до останнього. Однако Це не обов'язково свідчіть про якісь діктаторські замашки даного конкретного індівіда. Ві Ніколи НЕ пробували війта перед класом, де сидять тридцять Спритний підлітків, щоб розповісті, например, про творчість Пушкіна. Більш того, повідаті про це так, щоб хоч половина чад (це в кращий випадки) спрійняла інформацію и захотіла почитати твори великого поета. А треба ж Іще встігнуті дітей опітаті, поставити ОЦІНКИ. Альо для качана клас нужно посадити и налаштуваті на роботу. Все це, по-Перш, забирає много емоційніх ресурсов, по-друге, требует певної сили характеру та вміння впліваті на людей. Хороший вчитель НЕ только тієї, хто любить дітей, відмінно знає свой предмет, ВІН винен вміті управляти цією «Строката» и разнохарактерной масою. Звичайно, щоденна необходимость когось організовувати, повчаті, виховувати, іноді карати залішає свой відбіток на характері вчителя.

# data[].attributes.headline
Надія Грабова

# data[].attributes.subject
Надія Грабова

# data[].attributes.body
Самоменеджмент потрібний кожній людині як в професійній діяльності, так і в особистому житті, адже від вміння керувати собою, своїм часом та своєю життєдіяльністю в цілому, залежить майбутнє людини.Вважаю, що досягти поставлених цілей можливо лише за допомогою самооцінки, самовизначення, саморозвитку та самоконтролю, що, в свою чергу, є складовими самоменеджменту.

# data[].attributes.body
Міф №1. «Самоменеджмент необхідній только керівнікам. Стану начальником - навч »

Точно не станете, Якщо не змініте цього Переконаний. Аджея основних мета самоменджменту Полягає в тому, щоб максимально використовуват Власні возможности, Свідомо Керувати перебігом свого життя и долаті Зовнішні обставинні. Тобто Постійно «отрімуваті свой максимум» у всех 9 основних сферах життя. Семі від Ваших результатів и Залежить якість Вашого життя.

Тому самоменеджмент важлівій НЕ только для рядового співробітніка компании, но и для будь-якої людини в прінціпі. Управління собою дозволяє досягаті поставлених в жітті цілей и відчуваті, что життя не проходити Повз. Самоменеджмент як інструментарій важлівій для всіх, хто хоче досягті успіху в жітті, Незалежності від свого статусу. Однако для топ-менеджеров self-management ще більш важлівій, тому что від їх роботи Залежить Досягнення компанією своих цілей.

Самоменеджмент часто спріймають як Суворов підпорядкування Расписание, Який нужно ще продуматі и Скласти (а для качана - навчітісь це делать). Тому Відсутність чіткості у своих діях пояснюється багатьма як небажаним підпорядковуваті собі графіку, особливо если мова идет про роботу поза Офісом, фріланс.

Самоменеджмент – це вміння керувати собою, керувати процесом управління в самому широкому сенсі слова – в часі, у просторі, спілкуванні, діловому світі. Бути організованим незалежно від того, чи стосується це до навколишнього простору або до вашого часу, значить бути підготовленим. Це дозволяє відчувати себе зібраним, володіти ситуацією, бути готовим використовувати всі наявні можливості і впоратися з будь-якими сюрпризами і несподіванками.

# data[].attributes.body
Міф №1. «Самоменеджмент необхідний тільки керівникам. Стану начальником – навчусь»

Точно не станете, якщо  не зміните цього переконання. Адже основна мета самоменджменту полягає в тому, щоб максимально використовувати власні можливості, свідомо керувати перебігом свого життя і долати зовнішні обставини. Тобто постійно «отримувати свій максимум» у всіх 9 основних сферах життя.  Семе від Ваших результатів і залежить якість Вашого життя.

Тому самоменеджмент важливий не тільки для рядового співробітника компанії, але і для будь-якої людини в принципі. Управління собою дозволяє досягати поставлених в житті цілей і відчувати, що життя не проходить повз. Самоменеджмент як інструментарій важливий для всіх, хто хоче досягти успіху в житті, незалежно від свого статусу. Однак для топ-менеджерів self-management ще більш важливий, тому що від їх роботи залежить досягнення компанією своїх цілей.

Самоменеджмент часто сприймають як суворе підпорядкування розкладом, який потрібно ще продумати і скласти (а для початку – навчитись це робити). Тому відсутність чіткості у своїх діях пояснюється багатьма як небажання підпорядковувати себе графіку, особливо якщо мова йде про роботу поза офісом, фріланс.

Самоменеджмент - це вміння Керувати собою, Керувати процесом управління в самому широкому СЕНСІ слова - в часі, у пространстве, спілкуванні, діловому мире. Бути організованім Незалежності від того, чи стосується це до навколишнього простору або до вашого часу, значить буті підготовленім. Це дозволяє відчуваті собі зібранім, володіті сітуацією, буті готуємо використовуват всі наявні возможности и впоратіся з будь-Якими сюрпризами и несподіванкамі.

# data[].attributes.headline
Самоменеджмент - основа формування професійної майстерності педагога. Самоменеджмент  властивий кожному з учасників освітнього  процесу. Сучасне суспільство ставить особливі вимоги до особистості педагога, серед яких важливе місце займають гуманістична спрямованість, професійна компетентність, педагогічна техніка, здібності до педагогічної діяльності, а також спроможність до успішного професійного саморозвитку. Адже ефективно впливати нарозвиток особистості може лише педагог, який сам перебуває у професійному зростанні. 

# data[].attributes.subject
Самоменеджмент - основа формування професійної майстерності педагога. Самоменеджмент  властивий кожному з учасників освітнього  процесу. Сучасне суспільство ставить особливі вимоги до особистості педагога, серед яких важливе місце займають гуманістична спрямованість, професійна компетентність, педагогічна техніка, здібності до педагогічної діяльності, а також спроможність до успішного професійного саморозвитку. Адже ефективно впливати нарозвиток особистості може лише педагог, який сам перебуває у професійному зростанні. 

# data[].attributes.body
Поляки теж закрили Чима таких шкіл и теж передали їх на Утримання громадам. Щоправда, далі ЦІ школи деколи йшлі іншім шляхом, чем наші. Например, батьки у них могли погодитись на СКОРОЧЕННЯ посади сторожа з тім, щоб самим нести чергування у школі - безоплатно. Смороду кож могли брати на себе зобов'язання самостійно ремонтувати школу и Забезпечувати ее усім необхіднім. Так чи інакше, школа Вкладай у визначених державою ОБСЯГИ фінансування одного учня. Щоправда, Такі кроки Самі батьки спріймалі як Тимчасові. Смороду брали на себе зобов'язання за рік-два сделать свою школу конкурентною, и тоді до неї переходили діти з других ґмін, после чого вона Вже переставала буті малокомплектних. Альо если цього сделать за кілька років не вдаватися, школу таки закривається.

# data[].attributes.body
Поляки теж закрили Чима таких шкіл и теж передали їх на Утримання громадам. Щоправда, далі ЦІ школи деколи йшлі іншім шляхом, чем наші. Например, батьки у них могли погодитись на СКОРОЧЕННЯ посади сторожа з тім, щоб самим нести чергування у школі - безоплатно. Смороду кож могли брати на себе зобов'язання самостійно ремонтувати школу и Забезпечувати ее усім необхіднім. Так чи інакше, школа Вкладай у визначених державою ОБСЯГИ фінансування одного учня. Щоправда, Такі кроки Самі батьки спріймалі як Тимчасові. Смороду брали на себе зобов'язання за рік-два сделать свою школу конкурентною, и тоді до неї переходили діти з других ґмін, после чого вона Вже переставала буті малокомплектних. Альо если цього сделать за кілька років не вдаватися, школу таки закривається.

# data[].attributes.headline
Надія Грабова

# data[].attributes.subject
Надія Грабова

# data[].attributes.body
Якість надання освітніх послуг найменше залежить від адміністративного розташування закладу освіти. В першу чергу, якість засвоєння учнями знань залежить від способів організації освітнього процесу, майстерності самих педагогів та їх вміння мотивувати та зацікавити дітей до пізнання нового. Навпаки, у класах з малою кількістю дітей, педагоги мають змогу більше приділити уваги кожному учню індивідуально та ефективно використати вільний час на засвоєння ним нових знань чи практичне використання вже набутих. Головне - вдало організувати діяльність та правильно розподілити час.

# data[].attributes.body
Незалежне Зовнішнє тестування показало: різниці между якістю освіти в міськіх и Сільських школах практично немає. Отож БУВ спростованій один Із найпошіренішіх міфів про разюче відставання закладів глібінкі. На жаль, процес професійної деградації уходит и там и там. «Білих ворон» в освіті вітіскають и у місті, и в селі. Вчитель сільської школи має як додаткові стимули для роботи, так и додаткові стрімуючі Чинник. Если у великому місті вчітелеві легше загубітісь и его педагогічна «халтура» не так кідатіметься в очі, то его колега на очах у всех. Тож слід «тримати марку», або ставаті таким, як усі ...

Кажуть, є и Величезна різніця у Рівні комп'ютеризації ЗОШ. Утім, реалії інші, Аджея много програм та проектів Упродовж останніх років були спрямовані самє на сільські школи, а Бюджетні возможности багатьох міст не давали змогі купуваті Сучасний комп'ютерну техніку. Тому не дивно, что, например, сільські школи Петрівського району зі своими Сучасний комп'ютерними комплексами, предметно кабінетамі на 100 учнів дасть фору будь-Якій школі обласного центру.

# data[].attributes.headline
Людмила Мовчан Самоменеджмент – послідовне і цілеспрямоване використання випробуваних методів роботи в щоденній практиці для оптимального, продуманого використання власного часу кожної людини, а не тільки керівника. Якщо ти будеш прагнути  до самовдосконалення і саморозвитку, тоді ти навчишся  керувати своїм часом, активно двигатися вперед до своєї цілі та бути успішною людиною.

# data[].attributes.subject
Людмила Мовчан Самоменеджмент – послідовне і цілеспрямоване використання випробуваних методів роботи в щоденній практиці для оптимального, продуманого використання власного часу кожної людини, а не тільки керівника. Якщо ти будеш прагнути  до самовдосконалення і саморозвитку, тоді ти навчишся  керувати своїм часом, активно двигатися вперед до своєї цілі та бути успішною людиною.

# data[].attributes.body
На сучасности етапі СВІТОВОГО розвитку набуває нового значення мережа Інтернет и все, что с нею пов'язано. Людство у своєму розвитку наблізілось до того, что Інтернет ставши основним генератором світовіх макротенденцій. ВІН спріяє трансформації ціннісніх орієнтірів людства та его СОЦІАЛЬНИХ структур. Останнім часом ми не можемо уявіті свого життя без інтернету. ВІН міцно увійшов в наше повсякдення життя. Ми активно корістуємося Інтернетом вдома, на работе, з розвитку Нових технологій Інтернет перекочував в наші мобільні телефони и смартфони. Що дало нам можлівість практично весь час перебуваті on-line. З'явилися інтернету радикально змінила форми, Зміст, Механізми, Функції СОЦІАЛЬНИХ комунікацій. З РОЗВИТКУ інтернету, з'явилася можлівість використовуват всі его Досягнення в різніх его проявах. Одним з таких проявів стали соціальні мережі, Які Набуль на сегодня статусу невід'ємного атрибуту нашого життя. Представіті Сучасний людину без СОЦІАЛЬНИХ мереж просто Неможливо. Спілкування, поиск информации и друзів, обмін новинами, можлівість слухати музику, Дивитися відео и фотографии. Складно Собі уявіті, что колись люди могли обійтіся без профілю в соціальній мереж.Але Це не означає, что если людина НЕ спілкується в Інтернет-просторі - відстала від життя.

# data[].attributes.headline
Алла Рябокучма

# data[].attributes.subject
Алла Рябокучма

# data[].attributes.body
Кожній людині сьогодні необхідно вміти керувати собою, своїм часом, своєю життєдіяльністю, керувати плином свого життя, розвиватися й удосконалюватися.
У наш динамічний час, коли перед вчителем  постають одночасно різні завдання, можна завдяки послідовному плануванню часу і використанню методів наукової організації праці краще здійснювати свою педагогічну  діяльність, саморозвиток, щодня виділяючи резерв часу, у тому числі і для дозвілля.

# data[].attributes.headline
Галина Гончарук

# data[].attributes.subject
Галина Гончарук

# data[].attributes.body
В умовах реформування освіти даний стереотип не актуальний. Співпраця вчителя та учня здійснюється на демократичних засадах. В основі педогогічного процесу стоїть Дитина, яка потребує поваги до своєї особистості. Повчання - це передавання власних емоцій, власного досвіду, застереження, яке не дає можливості дитині робити свої помилки та висновки

# data[].attributes.headline
 Муржак Ольга.Сільська школа однозначно дає знання. Майже не має різниці між складанням ЗНО учнями сільської та міських шкіл. Моя донька -учениця сільської школи здала ЗНО на 11 балів укр. мову, а історію - на 12 б., "набрала" із правознавства 196 б. , і це при тому, що вона самостійно готувалася до ЗНО без репетиторів. Навчалася в НУБІП на державній формі.І так можна "пройтися" по кожному року складання ЗНО в нашому закладі. Наші учні - переможці Всеукраїнських конкурсів, обласних олімпіад. Так що якість знань не залежить від  адміністративного розміщення закладу.

# data[].attributes.subject
 Муржак Ольга.Сільська школа однозначно дає знання. Майже не має різниці між складанням ЗНО учнями сільської та міських шкіл. Моя донька -учениця сільської школи здала ЗНО на 11 балів укр. мову, а історію - на 12 б., "набрала" із правознавства 196 б. , і це при тому, що вона самостійно готувалася до ЗНО без репетиторів. Навчалася в НУБІП на державній формі.І так можна "пройтися" по кожному року складання ЗНО в нашому закладі. Наші учні - переможці Всеукраїнських конкурсів, обласних олімпіад. Так що якість знань не залежить від  адміністративного розміщення закладу.

# data[].attributes.headline
Альона Володарська

# data[].attributes.subject
Альона Володарська

# data[].attributes.body
Це неправда!!! У сільських школа досить багато висококваліфікованих, досвідчених, креативних та сучасних вчителів! Професіоналів своєї справи, які дають відмінні результати своєї роботи. Учні таких вчителів є постійними переможцями обласних, всеукраїнських конкурсів, фестивалів, змагань, турнірів

# data[].attributes.headline
Альона Володарська

# data[].attributes.subject
Альона Володарська

# data[].attributes.body
Кожен вчитель для того і є вчитель, щоб повчати та навчати. Але! Повчати люблять ті люди, які постійно тримають під контролем все своє життя. Повчання - це нав'язування своїх думок іншій людині. А  повчання вчителя - це всього-на-всього порада.

# data[].attributes.headline
Альона Володарська

# data[].attributes.subject
Альона Володарська

# data[].attributes.body
Кожна людина - особистість! І розвиватися та самовдосконалюватися потрібно кожному. Самоменеджмент потрібен усім: від керівника до учнів та їх батьків. Якщо кожен з учасників освітнього процесу буде вміти керувати собою, то це полегшить та покращить спілування в колективі, виконання завдань, досягнення результатів.

# data[].attributes.headline
Тетяна Шаповалова

# data[].attributes.subject
Тетяна Шаповалова

# data[].attributes.body
До сучасних педагогів ставлять цілий ряд вимог, зобов’язань і це цілком виправдано. Адже у вчителів надважлива місія – навчити і виховати нове покоління. На мою думку, вчитель обов’язково має бути сучасним. Сьогодні замало просто знати свій предмет, потрібно постійно розвиватися та вдосконалюватися. Сучасний вчитель має знайомити дітей з останніми науковими дослідженнями, спонукати учнів досліджувати тему самостійно. Також у моєму розумінні сучасний педагог – активний, творчий, креативний.

# data[].attributes.headline
Оксана Коломійченко

# data[].attributes.subject
Оксана Коломійченко

# data[].attributes.body
Якби сільська школа не давала знань, то не було б результативності освітнього процесу (перемоги в олімпіадах, різноманітних конкурсах різних рівнів, перемоги у МАН і т. д.). Здобувачі освіти не вступали б до вищих навчальних закладів, не ставали б успішними у житті.

# data[].attributes.headline
О Складовою успішної і результативної роботи підприємства, підрозділу чи окремого працівника є самоменеджмент, основою якого є самоорганізація, вміння управляти власним ресурсом (часом, емоціями), вміння володіти ситуацією і бути готовим в умовах змін справлятися з ризиком і управляти ним. З урахуванням ритму життя, сучасним змінам і постійному тиску з боку конкурентів, самоменеджмент стає актуальним інструментом щодо досягнення цілей. льга Карявка

# data[].attributes.subject
О Складовою успішної і результативної роботи підприємства, підрозділу чи окремого працівника є самоменеджмент, основою якого є самоорганізація, вміння управляти власним ресурсом (часом, емоціями), вміння володіти ситуацією і бути готовим в умовах змін справлятися з ризиком і управляти ним. З урахуванням ритму життя, сучасним змінам і постійному тиску з боку конкурентів, самоменеджмент стає актуальним інструментом щодо досягнення цілей. льга Карявка

# data[].attributes.headline
Тетяна Стрельцова

# data[].attributes.subject
Тетяна Стрельцова

# data[].attributes.body
Хочу зруйнувати цей стереотип, оскільки вважаю, що сьогодні суспільство ставить особливі вимоги до особистості педагога, серед яких важливе місце займають гуманістична спрямованість, професійна компетентність, педагогічна техніка, здібності до педагогічної діяльності, а також спроможність до успішного професійного саморозвитку. Адже ефективно впливати на розвиток особистості може лише той педагог, який сам працює над власним професійним зростанням.

# data[].attributes.headline
Шкідін Наталія

# data[].attributes.subject
Шкідін Наталія

# data[].attributes.body
Самоменеджмент, самоорганізація необхідні не тільки керівнику,а й підлеглим. Просто керівник своїм прикладом надихає,а своїми вчинками мотивує працювати в команді, де один за всіх і всі за одного.

# data[].attributes.headline
Віталій Бирзул

# data[].attributes.subject
Віталій Бирзул

# data[].attributes.body
Віртуальне спілкування має доповнювати і розширювати живе, ренальне спілкування, а не витісняти його.

# data[].attributes.headline
Шкідін Наталія

# data[].attributes.subject
Шкідін Наталія

# data[].attributes.body
На мою думку,а хто, як не МИ? І Навчаємо, і повчаємо,і виховуємо.

# data[].attributes.headline
Наталія Пастушенко

# data[].attributes.subject
Наталія Пастушенко

# data[].attributes.body
Щоб досягти внутрішньої гармоніїї, треба правильно розподіляти свій час: для друзів, для роботи, для соціальних мереж.

# data[].attributes.headline
Муржак Ольга.

# data[].attributes.subject
Муржак Ольга.

# data[].attributes.body
Вчителі мають більший запас знань, досвід, уміння, вони не повчають, а навчають!!!  Знанням у власному розумінні слова повчити  неможливо. Їх можна запропонувати, підказати, але оволодіти ними повинен учень шляхом власної діяльності.

# data[].attributes.headline
Ліна Бутенко

# data[].attributes.subject
Ліна Бутенко

# data[].attributes.body
В сучасному світі павутина інтернету захопила всі вікові групи населення. Від маленьких дітей до людей поважного віку. На сьогодні всі користувачі переважно спілкуються за допомогою інтернету. Є люди, які свідомо надають перевагу живому спілкуванню. Я не вважаю відсталими тих осіб, які спілкуються в реальному форматі життя.

# data[].attributes.headline
Олександр Єфімов

# data[].attributes.subject
Олександр Єфімов

# data[].attributes.body
Було б бажання у дитини, то і в сільській школі можна мати знання високого рівня. Кількість випускників Добронадіївської ЗШ І-ІІІ ступенів, які мають заслуги на обласних на Всеукраїнських заходах щороку є стабільним. Результати ЗНО - одні із кращих у районі. Плюс вступ до престижних ВУЗів України та за кордоном.

# data[].attributes.headline
Олександр Єфімов

# data[].attributes.subject
Олександр Єфімов

# data[].attributes.body
Час вимагає спілкування в Інтернеті. Воно, звичайно, не замінить ніколи живого (очного), та все ж час вимагає, прогрес іде вперед

# data[].attributes.headline
Муржак Ольга.

# data[].attributes.subject
Муржак Ольга.

# data[].attributes.body
Віртуальне  спілкування не замінить "живого" спілкування. Дуже важко "через Інтернет" навчитися міжособистісному спілкуванню і піклуванню про когось, важко вести реальний діалог. Дружба в соціальних мережах поверхова. Тепло справжнього дружнього  спілкування не замінить найкраща віртуальна дружба. Людина, яка не спілкується в Інтернет-просторі не відстала від життя, вона просто цінує тепло людських стосунків.

# data[].attributes.headline
Алла Рябокучма

# data[].attributes.subject
Алла Рябокучма

# data[].attributes.body
"Вчителі люблять повчати"...
Це не стосується всіх вчителів. Але є група "вчителів" які звикли все життя тримати під контролем.
Сьогодні вчитель - це педагог нового формату, який допомагає, підтримує, надихає здобувачів освіти. Це друг і порадник.

# data[].attributes.headline
Наталія Пастушенко

# data[].attributes.subject
Наталія Пастушенко

# data[].attributes.body
Повчати-це карати, а булінг у школі заборонений. Це, звичайно, жарт. Як говорив Василь Сухомлинський :"Школа-не комора знань, а світоч розуму".Століття, в якому ми живемо, вимагає від нас бути в тренді, тому ми не тільки навчаємо, допомагаємо отримати інформацію, а й самі навчаємося.

# data[].attributes.headline
Людмила Чичулін

# data[].attributes.subject
Людмила Чичулін

# data[].attributes.body
Сільська школа дає відмінні знання тим, хто хоче їх взяти. Випускники сільських шкіл навчаються на рівні з учнями гімназій та міських шкіл

# data[].attributes.headline
Муржак Ольга

# data[].attributes.subject
Муржак Ольга

# data[].attributes.body
Самоменеджмент дозволяє ефективно пройти всі етапи успішного шляху до мети, а саме: вирішити, чого ви хочете досягти; створити власне бачення успіху;використовувати метод «великих стрибків»;вірити, що успіх прийде; зосередитися на цілях, які ведуть до успіху; не падати духом при невдачах. Самоменеджмент є актуальною проблемою нинішнього часу, це властивість яка має стати основною в системі освіти сучасної людини. Успішними хочуть бути всі.

# data[].attributes.headline
Людмила Чичулін

# data[].attributes.subject
Людмила Чичулін

# data[].attributes.body
Вчитель  любить повчати інших, передає свої знання, захоплюється самим процесом навчання і виховання особистості. У цьому і полягає покликання вчителя.

# data[].attributes.headline
Людмила Палій

# data[].attributes.subject
Людмила Палій

# data[].attributes.body
Соціальні стереотипи формуються на основі культурно-історичного досвіду, сімейних традицій, даних, отриманих із художньої літератури, засобів масової інформації тощо. Підгрунтям для формування особистісних стереотипів виступає власний досвід. Стереотипи - це не завжди істина. Люди здебільшого отримують те, що очікують. З свого власного досвіду можу сказати, що вчителі, як і всі люди, є різні. Звісно, цей стереотип виник не на пустому місці. Адже підходи до виховання дітей постійно змінювалися. Авторитарний стиль спілкування з учнями вже давно в минулому. Але стереотип залишився. Одним із дієвих способів протидії стереотипам є розвиток гнучкості та критичності мислення, розширення кругозору, самоосвіта.

# data[].attributes.headline
Людмила Чичулін

# data[].attributes.subject
Людмила Чичулін

# data[].attributes.body
Для формування творчого колективу керівнику необхідно вміти використовувати оцінку здатності вчителя до самоменеджменту та кар’єрного зростання

# data[].attributes.headline
Оксана Гулка

# data[].attributes.subject
Оксана Гулка

# data[].attributes.body
В першу чергу, вчителі дають знання, вчать здобувати їх. Для сучасного вчиеля важливо навчити дитину здобувати самостійно знання з різних джерел інформації.На мою думку. спочатку вчити .а повчати - це виховний момент.

# data[].attributes.headline
Людмила Мовчан 

# data[].attributes.subject
Людмила Мовчан 

# data[].attributes.body
Ми живемо в час інформаційних технологій і від цього нам нікуди не дітися. Якість 15-20 років назад ми даже не уявляли, що  інформаційна залежність так швидко буде нас оточувати, але  щоб бути успішними повинні рухатися в ногу із часом. Разом з тим, необхідно пам’ятати, що інтернет-спілкування  не замінить  реального світу, живого спілкування, дружніх стосунків.

# data[].attributes.headline
Наталія Репецька

# data[].attributes.subject
Наталія Репецька

# data[].attributes.body
Самоменеджмент - мистецтво управління самим собою. Вважаю, що кожна людина повинна володіти мистецтвом управління собою, а не тільки керівник, тому що це допомагає реалізовувати професійні та життєві цілі; уникати стресових ситуацій; підвищувати працездатність; отримувати задоволення від виконуваної роботи.

# data[].attributes.headline
Наталія Репецька

# data[].attributes.subject
Наталія Репецька

# data[].attributes.body
Учитель має бути особистістю, який вміє мотивувати учня до розвитку, до пізнання світу, до знання предметів, не просто передавати знання, а бути фасилітатором, модератором, помічником, щоб навчити дітей самостійно здобувати інформацію.

# data[].attributes.headline
Людмила Мовчан 

# data[].attributes.subject
Людмила Мовчан 

# data[].attributes.body
Сільська школа також  готує успішних учнів, якщо  працює команда  професіоналів-вчителів, а учні хочуть навчатися .

# data[].attributes.headline
Наталія Репецька

# data[].attributes.subject
Наталія Репецька

# data[].attributes.body
Інтернет-простір - вимога часу. Застосування сучасних інформаційних технологій у навчанні - одна з найбільш важливих і стійких тенденцій розвитку світового освітнього процесу. Вважаю, що кожен педагог має володіти основами ІКТ.

# data[].attributes.headline
Надія Пасічник

# data[].attributes.subject
Надія Пасічник

# data[].attributes.body
Новий формат вчителя вимагає бути "сучасним", сприймати дітей на рівні з собою, поважати кожну особистість, дати змогу учням зрозуміти себе, свої можливості, знайти своє покликання та життєвий шлях.
Мабуть, ми всі не терпимо повчань, а тим паче - ДІТИ!
Довіру і повагу дитини потрібно заслужити. Для вчителя це щоденна боротьба.
З власного досвіду знаю багато вчителів, які просто самовіддані своїй справі, справжні альтруїсти і професіонали з безмежною працездатністю, і як наслідок - оточені повагою та цілковитою довірою і учнів, і батьків, і колег.