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por Graciela Casares

1- MASHUP
2- DESARROLLO DEL PLE
3- DAR  herramientas
necesarias muy
didácticas que ayuden a una
COMUNICACIÓN  ASERTIVA
estas son las ideas principales  por eso es importante implementar estas propuestas
en educación, los aspectos didácticos, la comunicación y los materiales
hipermediales de calidad

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por Diaz Maria Soledad

1) - Dar respuestas a nuevas necesidades de formación, una posibilidad Inclusiva.
2) - La adquisición de capacidades comunicativas es una de las competencias especificas de quienes asumimos la tarea de educar.
3) - Los intercambio en linea, en una mesa de trabajo, posible por la conexión de Internet, otorga un lugar central a la colaboración entre pares para la construcción de conocimiento.

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por D'Elia Olavarria Micaela de los Angeles
1. La importancia de la intención comunicativa de las imágenes: dependiendo de lo que se intenta comunicar, como, por ejemplo, convencer, sensibilizar, concientizar, informar, entre otros, habrá que seleccionar la imagen que cumpla con el objetivo. Para ello también hay que tener en cuenta ciertas características del contenido visual como el color, texturas, escalas, etc.

2. Escribir para E.V.A: en los espacios virtuales se juega la cuestión de la significatividad de la consigna y su pertinencia didáctica, en función de las capacidades que se pretenden desarrollar. Por esta razón hay que tener presente el objetivo del mensaje o consigna que se transmite y así evitar malos entendidos y que el contenido sea desarrollado y aprendido de forma significante.

3. Clases remixadas: curaduría, remix, mashup. Al momento de buscar los recursos, materiales y contenidos para nuestras clases en E.V.A, debemos considerar varios puntos. En internet podemos encontrar muchísima información, imágenes, videos, pero hay que tener en cuenta que no toda información es válida, las partes de un video pueden ser menos relevantes para lo que queremos transmitir a nuestros/as alumnos/as y las imágenes que encontramos no siempre cumplirán con el objetivo de lo que deseamos transmitir. Entonces, existen programas y aplicaciones que nos permiten volver más dinámicas nuestras clases virtuales, pero no todos tienen las mismas licencias que permitan el uso libre de la información, siempre hay que consultar las fuentes, bibliografías, y licencias de la información recolectada en internet.

Imagen: https://www.freepik.es/vector-gratis/estudiantes-viendo-seminarios-web-computadora-estudiando-linea_13146648.htm#page=1&query=clases%20virtuales&position=8

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Por Luz Belén Villagra Ibes

El docente como curador de contenidos digitales: este rol los pone de protagonistas para poder desarrollar sus propios contenidos y adaptarlos a los contextos específicos de las distintas realidades educativas.

El texto como imagen:  la imagen se a transformado en un elemento fundamental para transmitir información, es por esto que deben tener un objetivo claro en nuestras planificaciones.

Pautas del texto didáctico:

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   1.-”SOLO SE APRENDE BIEN ESTANDO ACTIVO” Estimular el sistema cognitivo. Por que es necesario e indispensable la actividad (propuesta del enseñanza). Es decir : promover métodos activos, adaptándonos a los cambios del contexto mismo.                        2.-Impulsar el trabajo colaborativo:            Donde autor y lector sean creadores en espacios multimedias ( hipermedia interactiva)       3.Repensar la enseñanza ante los cambios en la forma del acceso a la comunicación e información y tipos de lecturas    

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   1.-”SOLO SE APRENDE BIEN ESTANDO ACTIVO” Estimular el sistema cognitivo. Por que es necesario e indispensable la actividad (propuesta del enseñanza). Es decir : promover métodos activos, adaptándonos a los cambios del contexto mismo.                        2.-Impulsar el trabajo colaborativo:            Donde autor y lector sean creadores en espacios multimedias ( hipermedia interactiva)       3.Repensar la enseñanza ante los cambios en la forma del acceso a la comunicación e información y tipos de lecturas    

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Juan Jose Ortiz

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Por Patricia Judith Aldana

1. Escritura y comunicación en Entornos Virtuales de aprendizaje.
2. Materiales hipermediales.
3.Diseño de e-actividades.
Del camino recorrido son las principales ideas que me vienen a la cabeza y las cuales quisiera recuperar antes de empezar la 2° etapa del postítulo. Si bien fueron muchos los conceptos y aprendizajes, me pareció remarcar estas tres por el simple hecho de que son herramientas importantes para poner siempre en práctica en contextos de educación a distancia. Valorar y promover estos ítems serian para mi, valiosos para brindar un escenario completo, significativo y enriquecedor para los alumnos.

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Recuperando Ideas.
Por Barraza Eliana Melina
a) Los aspectos pedagógicos didácticos  desde un planteo de la pregunta ¿Qué es enseñar?, en una entrevista Philippe Meireu sostiene como una doble función., ofreciendo una instancia para reflexionar sobre el mundo para inventarlo, crearlo y hacerlo mejor.

b)  Los canales de percepción por donde ingresa la información a nuestro cerebro son tres: visual, auditivo y kinestésico.

c) La evolución de el material didáctico con las nuevas tecnologías en la sociedad transforma en nuevas formas de pensar y aprender.

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Por Jimena Arias.
1- Dentro del marco de los aspectos pedagógicos se habló de la importancia de la integración de las nuevas tecnologías en los ambientes educativos, me parece bueno recuperar esta idea, vivimos en un mundo que va cambiando constantemente y donde el sujeto va adaptandose a estos cambios, el uso de las TIC es una gran herramienta y generan innovación en la enseñanza.
2- El uso de los materiales hipermediales y la creación de recursos propios.
3- La utilización de la imagen como elemento comunicativo, en donde el mensaje está construido a partir de imágenes y donde la transmisión de información busca ser percibido con el sentido de la vista.

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Por Eliana Homssi
1: Re-pensar el proceso de enseñanza - aprendizaje en función a las nuevas realidades.
2: Utilizar la gama de recursos que se nos presentan para lograr un aprendizaje significativo.
3: Desarrollar propuestas didácticas grupales e individuales que apunten al desarrollo integral de los alumnos.

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Ma. Eugenia Vargas

1-EaD opción pedagógica transversal a diferentes niveles y modalidades, implica reflexionar y abordar el aporte que las TIC realizan para la ampliación y apertura de  diferentes modos de construcción de aprendizaje, (E1-U1_Intro y MMP Pos- título Actualización Académica en Educación a Distancia e Innovación Educativa).

2-Alfabetización digital, según la Dirección Nacional de Información y Evaluación de la Calidad Educativa (DINIECE), implica la adquisición de competencias complejas vinculadas a uso y producción de herramientas con soporte digital.

3-PLE -Entornos Personales de Aprendizaje- (E1-U2-Aspectos Pedagógicos Didácticos- Postítulo Actualización Académica en Educación a Distancia e Innovación Educativa), es un entorno donde aprendemos a ser conscientes de nuestro proceso cognitivo y como enriquecerlo, está constituido por tres componentes:

-Herramienta y estrategias para la lectura.

-Herramientas y estrategias para la reflexión.

-Red Networking.

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Recuperando Ideas/ Peñaflor, Cecilia Pilar

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Recuperando Ideas/ Peñaflor, Cecilia Pilar

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1.La importancia del material didáctico radica en la influencia que los estímulos a los órganos sensoriales ejercen en quien aprende, es decir, lo pone en contacto con el objeto de aprendizaje, ya sea de manera directa o dándole la sensación de indirecta. (Materiales didácticos para los nuevos entornos de aprendizaje- pag. 12).

2.El docente como autor-curador de contenidos lo coloca en un nuevo lugar, pues le permite no sólo hacer un recorte de la información adecuado a su grupo de alumnos, sino además generar una amplitud de modos para que los estudiantes puedan acercarse a los contenidos, a través de los formatos con los que se sienten más cómodos y, al mismo tiempo, valorar el aporte de cada lenguaje (imágenes, multimedia, hipertexto, etc.).

3.Funciones de autoría, la del autor-remixador y la del autor-curador en sus dos estilos diferenciales, abren la posibilidad a los docentes para pensar(se) como diseñadores de sus propios materiales didácticos a partir de materiales preexistentes o de la generación de estructuras narrativas espaciales diseñadas con ayuda de herramientas presentes en la llamada web 2.0 (Odetti (2013).

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Por Maria Daiana Paz
1) "La educación a distancia es una opción pedagógica y didáctica aplicable a distintos niveles y modalidades del sistema educativo nacional (Ley N° 26.206 Ley de educ. Nacional; Titulo VIII, art. 106-2006).
2) Todo recurso educativo debe estar acompañado de una intención y objetivo claro.
3) Materiales hipermediales y EVA, para explorar nuevas posibilidades que brindan las TIC,

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Las ideas que me resultaron más significativas con respecto  a lo visto hasta ahora son:

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Las ideas que me resultaron más significativas con respecto  a lo visto hasta ahora son:

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Por Roque Luis Nuñez
1) Cuando pensamos en las particularidades de la educación en línea, debemos analizar tres variables críticas. El rol de los estudiantes, e rol que asumen los docentes y las actividades o tareas que los mismos diseñan, para que los alumnos se apropien del contenido que se espera que aprendan. Se debe poner especial atención en la actividad y como la misma puede convertirse en una vehículo para promover aprendizaje significativos, desarrollar la autonomía de quien aprende y darle la posibilidad de interactuar con el contenido, de diferentes maneras.
2) Los modelos centrados en la actividad del estudiante son modelos en los cuales se entiende al aprendizaje como un proceso social, no meramente individual y al estudiante como participante clave deberá asumir un rol activo.
3) La imagen es una herramienta que permite comunicarnos, la imagen es el mensaje. Por medio de ella podemos ir construyendo  día a día nuestra propia realidad; y será nuestra educación visual la encargada de entender y decodificar los mensajes visuales, como generadores de contenidos, resulta de suma importancia saber como comunicar con imágenes, siendo el mayor desafío lograr que aquello que se quiere transmitir tenga impacto y sea aprendido por los destinatarios.

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Ideas que me permitieron reflexionar sobre EVA

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Ideas que me permitieron reflexionar sobre EVA

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Por: Analia Barrionuevo
1.  Materiales didácticos digitales: “Se hace necesario hablar, narrar y explicar en digital. Y generar esas relaciones entre enseñante y aprendiz, entre colegas que aprenden, entre colegas que transmiten un saber en formatos y soportes que tal vez no son los clásicos, los que les resultaban confortables hasta ahora...es todo un desafío. En ocasiones exige abandonar esquemas muy apreciados, buscar alternativas desconocidas. " Vera Rexach
2. El rol docente como autor de contenidos digitales: remixador y curador de contenidos. El concepto de mashup, que no lo conocia como tal. Estos conceptos me hicieron repensar como estaba creando mis contenidos, fue para mí un aporte muy enriquecedor que impactó directamente en mi practica docente.
3.  Otro aprondizaje fue el de identificar  variables personales y contextuales que contribuyen en trayectorias de logro en estudiantes a distancia. Santos (1999:11) nos dice que: "La edad del sujeto que aprende le permite o impide una visión histórica de sí mismo y del entorno. En el caso de los niños pequeños, cuenta lo inmediato porque tienen una historia personal de escasos años. El pasado y el futuro son dimensiones que aún están construyendo como noción intelectual del tiempo. El joven y el adulto, en cambio, tienen una perspectiva histórica personal y social, que corresponde a una “conciencia histórica”. Pueden proponerse elecciones de aprendizajes en función de proyectos futuros, posponer satisfacciones inmediatas por otras mediatas, plantearse etapas para el logro de metas. "

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¿Qué son los materiales didácticos?

Materiales didácticos analógicos

Materiales didácticos digitales

Narrativa Digital

Tradicional

transmedia

Hipermedia

Hipermedia

Hipertexto

Multimedia

Interacción

Sonidos

Textos

Imágenes

Videos

Animaciones

Un ejemplo: Wikipedia

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Materiales didácticos by eadgraficas1 on Genially

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¿Qué son los materiales didácticos? Materiales didácticos analógicos Materiales didácticos digitales Narrativa Digital Tradicional transmedia Hipermedia Hipermedia Hipertexto Multimedia Interacción Sonidos Textos Imágenes Videos Animaciones Un ejemplo: Wikipedia

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1-“Se hace necesario hablar, narrar y explicar en digital. Y generar esas relaciones entre enseñante y aprendiz, entre colegas que aprenden, entre colegas que transmiten un saber en formatos y soportes que tal vez no son los clásicos, los que les resultaban confortables hasta ahora...es todo un desafío. En ocasiones exige abandonar esquemas muy apreciados, buscar alternativas desconocidas. " Vera Rexach
2- A lo largo de los años de desempeño docente, más de una vez habrán usado algún material de apoyo que les facilitó ya sea el desarrollo de sus clases, como el aprendizaje de sus alumnos. Estos materiales seguramente fueron variando a través del tiempo, no sólo porque las posibilidades que ofrecen resultaron insuficientes en los nuevos contextos de aprendizaje, sino también porque sus alumnos los fueron llevando por otros caminos. Cada vez más, se hizo necesaria la incorporación de recursos y herramientas TIC a sus clases.
3- El recorrido de prácticas con tecnologías nos ha permitido reconocer que los usos de las nuevas tecnologías en las aulas, estén o no disponibles en el salón de clase, pero sí incluidas en las actividades de los docentes, pueden limitar las propuestas cuando no son las más adecuadas o se usan indiscriminadamente [...] En otras oportunidades estos usos pueden, por el contrario, potenciar las propuestas de los docentes. (Litwin, 2004:14)
María Elena Rojas

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Por Mariana Giselle Soria

1. Los recursos educativos digitales en la educación. La evolución ha generado transformaciones en las practicas pedagógicas, planteando nuevas estratégicas de enseñanza-aprendizaje, llevando los modelos pedagógicos a nuevos ambientes y momentos, construyendo con nuevas tecnologías al proceso educativo porque estos recursos tienen cualidades que no tienen los recursos educativos tradicionales, ya que no es lo mismo leer un texto impreso cuyo discurso fluye en forma lineal, que leer un texto digital escrito en formato hipertextual donde el lector "navega", eligiendo rutas de lectura personalizadas, para ampliar las fuentes de información de acuerdo con sus intereses y necesidades.

2. EVA. Entorno virtual de aprendizaje permite el desarrollo de acciones educativas sin necesidad que docentes y estudiantes coincidan en el espacio físico, estableciendo la tecnología como herramienta fundamental que promueve las interacciones de aprendizaje, fomenta el trabajo colaborativo entre estudiantes y fortalece el acceso a diferentes fuentes de conocimientos.

3. El rol docente como creador de los contenidos digitales: curaduría – remixado – mushap, práctica que hace más eficiente los contenidos para los alumnos, con intención de cumplir los objetivos estimados.

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Por Patricia Judith Aldana

1. Escritura y comunicación en Entornos Virtuales de aprendizaje.
2. Materiales hipermediales.
3.Diseño de e-actividades.
Del camino recorrido son las principales ideas que me vienen a la cabeza y las cuales quisiera recuperar antes de empezar la 2° etapa del postítulo. Si bien fueron muchos los conceptos y aprendizajes, me pareció remarcar estas tres por el simple hecho de que son herramientas importantes para poner siempre en práctica en contextos de educación a distancia. Valorar y promover estos ítems serian para mi, valiosos para brindar un escenario completo, significativo y enriquecedor para los alumnos.

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Por Teresita Aranda 👩
1 ““Se hace necesario ha
blar, narrar y explicar en digital….” Vera Rexach

2- Debemos desarrollar habilidades y competencias informacionales para encontrar, organiza, filtrar, caracterizar, crear, implicar a los estudiantes y compartir información

3- Autor–remixador ----- Autor-Curador

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Recuperar ideas principales - Elizabeth Yannette Funes

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Recuperar ideas principales - Elizabeth Yannette Funes

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1- Clases remixadas: curaduría, mashup, remix

2- significado de diferentes colores

3- Diferentes herramientas y abordaje para EAD

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Por: Gómez, Ivana Giselle

- Caraduria: Es el seleccionar, organizar y  y resignificar el contenido a trabajar usando dos o mas fuentes de información.
- Solo se aprende bien, estando activo.
-  La enseñanza supone una situación inicial asimétrica con respecto al conocimiento y el establecimiento de una relación que permita un cambio en esa situación mediante la obtención, por parte de quien no la tiene,   de aquello que no poseía inicialmente.

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Por: Andrea Luna

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Por: CORONEL DIAZ SILVIA DANIELA                                 # EDUCACIÓN A DISTANCIA: Como una opción  pedagógica  didáctica  a través de la cual se pueden diseñar distintos trayectos formativos en los diferentes niveles y modalidades. Integrando las TIC como uno de los componentes del desarrollo.                                    #MASHUP:  Corresponde a una forma de remix, permitiendo cambiar de una manera creativa e innovadora materiales de diferentes formatos que existen en la web.                      # CURADURIA DE CONTENIDOS :                        El docente que lleva un proceso de curaduria de contenidos digitales realiza las siguientes actividades:            ¬ investiga y busca                ¬ evalúa y selecciona               ¬almacena y organiza             ¬otorga sentido y comparte.                                                         CORONEL DIAZ SILVIA DANIELA

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1. La EdA rompió el desafió de llegar a donde no podíamos por las distancias, por la asincronización de tiempos, etc con la educación, fue darle la posibilidad a muchos niños y docentes de apropiarse del conocimiento ante un nuevo paradigma como son las Tic.
2. Los materiales hípermediales
3. Las imágenes como recurso aúlico
4. La Narrativa Transmedia, fue lo mas, me llevo a indagar más sobre ella a aplicarla en este tiempo de pandemia en mis aulas y sobre todo me llevo a participar en congresos presentándola como una estrategia áulica.
Les comparto brevemente parte de la misma, el la infografía intente volcar todo lo aprendido en la cursada, por ello Gracias Totales a nuestra Tutora por sus palabras constante de acompañamiento.

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Educación Sustentable

Narrativa Transmedia en el Aula

Foco de Aprendizajes PrioritariosContenidos Prioritarios de Aproximacion SucesibaCocontruccion de Documentos

Punto de partida

01

Les damos un sentido de apropiación a los contenidos propuestos como parte de su entorno en su vida cotidiana

Desarrollo de Metacognición

04

Desafio a los estudiantes a partir de pregunatas productivas que se representen en videos, Tic Toc, actividades ludicas, trabajando en aulas invertidas.

Proponer a la clase

02

Nos apropiamos de ésta herramienta para narrar historias y transformarlas en saberes que atraviecen a nuestros estudiantes y puedan contar por medio de ellas los saberes apropiados utilizando las diferentes redes sociales y la aplicación de herramientas Tic

NARRATIVA TRANSMEDIA

05

Una actividad de entretenimiento, la escuela puede transformarla en un recurso didactico

La Esc. es Contra Cultural

03

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Narrativa Transmedia by medinaufabian on Genially

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Educación Sustentable Narrativa Transmedia en el Aula Foco de Aprendizajes PrioritariosContenidos Prioritarios de Aproximacion SucesibaCocontruccion de Documentos Punto de partida 01 Les damos un sentido de apropiación a los contenidos propuestos como parte de su entorno en su vida cotidiana Desarrollo de Metacognición 04 Desafio a los estudiantes a partir de pregunatas productivas que se representen en videos, Tic Toc, actividades ludicas, trabajando en aulas invertidas.

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por Paola E. Montes

1-LOS MATERIALES Y SU RELACIÓN CON LOS ESTILOS DE PERCEPCIÓN: los propósitos de la enseñanza guían y definen el uso del material. El docente programa y desarrolla la propuesta de enseñanza y define el valor de la inclusión de un material teniendo en cuenta los propósitos y también otras variables que definen cada caso en particular, cada contexto. La “percepción” es la impresión del mundo exterior alcanzada exclusivamente por medio de los sentidos.

2-PRINCIPIOS DE REFERENCIA DE MATERIALES DIDÁCTICOS DIGITALES: narrativa (storytelling o narrativa que de sentido), emotiva (no solo activar lo cognitivo), interactiva (experiencia única para el alumno), escritorio personalizado (en sus contenidos e interfase), retos y desafíos (catalizador de operaciones mentales), multimedia (en su presentación e interfase), comunicativo (a modo de red social).

3-COMUNICACIÓN VISUAL: es una acción recíproca que involucra a dos o más personas, en la que podemos intercambiar información de distintos tipos. Éstas pueden ser informaciones: orales, escritas o visuales; y visual refiere a todo aquello que involucre el sentido de la vista o que esté relacionado con él. Ahora bien, en la comunicación visual, al igual que en la comunicación oral y escrita, existe un emisor, un receptor, un canal, un código y un mensaje. La diferencia radica en que la transmisión e intercambio de información e ideas, buscan ser percibidas con el sentido de la vista, por lo tanto, el mensaje estará construido a partir de imágenes. A su vez, si a esas imágenes le otorgamos movimiento y sonido podemos decir que estamos frente a una comunicación audiovisual, aquella que transmite información a través de videos.

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por Anabell Valdez
1-Buscar recursos en internet, es más que navegar en el web.  En el medio educativo, es quien tiene cierta destreza en un campo o disciplina y cuenta con las herramientas y conocimientos que le permiten elegir con ciertos criterios, elementos que permitirán mejorara el proceso enseñanza-aprendizaje.

2- La imagen como elemento comunicativo. En la comunicación visual, existe un emisor, un receptor, un canal, un código y un mensaje. La diferencia radica en que la transmisión e intercambio de información e ideas, buscan ser percibidas con el sentido de la vista, por lo tanto, el mensaje estará construido a partir de   imágenes.

3.Tipologias textuales. Es una forma de organizar la diversidad textual y de clasificar los distintos textos. La clasificación más conocida es la que distingue entre la narración, descripción, argumentación, explicación y dialogo.  -

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Recuperando Ideas de este hermoso trayecto
Recuperando Ideas de este maravilloso trayecto

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Recuperando Ideas de este hermoso trayecto
Recuperando Ideas de este maravilloso trayecto

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Por Celia Garcia
El trabajo Colaborativo con mis colegas, en el cual debíamos reflexionar sobre la importancia de nuevos enfoques, nuevas lecturas para la EaD.
Los materiales Hipermediales.
La comunicación

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Recuperando ideas de este interesante recorrido...

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Recuperando ideas de este interesante recorrido...

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Por Schiavone Luis Marcelo

1.- En función de los desarrollos tecnológicos que favorecieron la digitalización de la información, los modos de comunicar se han modificado de manera considerable..
2.- Aprender atravesados por la tecnología y de que manera se relacionan con las redes, aplicaciones y recursos.
3.- Observar que en contextos de EaD, la escritura se encuentra mucho más presente pues nos posibilita comunicar el conocimiento y comunicarnos con los otros.

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por Gonzalo Albornoz
- La escritura es un proceso constante, complejo y horizontal.
Siempre pensé que lo que escribíamos no tenia mas vueltas. ¡Por el contrario!
- La superación requiere disciplina, constancia y voluntad.
Pensamos que se puede hacer todo y de cualquier forma, sin embargo desconocemos que para ello se requiere mucha acción y dedicación.
- El aprendizaje es un proceso horizontal, dinámico, democrático, innovador y contextualizado.
No podemos diseñar las propuestas educativas pensado en los estudiantes, sino que debe ser conociéndolos.

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por Ocampo Sosa Ma de los Ángeles
“La escritura en EVA, adquiere un protagonismo particular. En nuestra tarea docente estamos en permanente contacto con la escritura. La utilizamos para redactar programas, planificaciones, consignas o algún material para nuestros alumnos, con el fin de promover su aprendizaje. Pero en contextos de EaD, la escritura se encuentra mucho más presente pues nos posibilita comunicar el conocimiento y comunicarnos con los otros.”

“Las escuelas y los docentes tienen el compromiso de preparar a los estudiantes de hoy para un mundo velozmente cambiante e interdependiente, enseñándoles a reflexionar a partir del conocimiento que poseen y aplicándolo de manera flexible y responsable” ( Wiske,2006)

“Los docentes estamos insertos en la necesidad de integrar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en las prácticas de enseñanza y de aprendizaje, para garantizar la alfabetización digital para el aprendizaje de competencias y saberes necesarios para la integración en la cultura digital y la sociedad del futuro”.

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Recuperando ideas  (Por Florencia Paola Cabeza) 

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Recuperando ideas  (Por Florencia Paola Cabeza) 

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Revisando todo el trayecto transitado , hubo muchas ideas, frases y comentarios para destacar como valiosos, para repensar, interpelar y aprendizajes nuevos. Muchos de ellos compartidos ya por otros/as colegas.
Agregó de una clase del espacio 1, "¿Siempre que se enseña se aprende? ¿si hay enseñanza, hay aprendizaje?"
Otra idea fue "ser un docente-autor de contenidos " lo que ahí consigo nuevos conceptos "curaduría, remix,mashup" me llevo horas de investigar, experimentar, tutoriales.. Fue una experiencia increíble y además poder compartir con los demás las elaboraciones, que personalmente me tomé el tiempo de ver sus trabajos y aprender un poquito más, nuevas ideas, creaciones, etc.
Y la última "la escritura y comunicación en las EVA" muy importante para tener en cuenta en nuestras clases.

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Recuperando ideas del camino recorrido hasta ahora en el postítulo de EaD

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Recuperando ideas del camino recorrido hasta ahora en el postítulo de EaD

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Prof. Julia Sánchez

1- Según Tarausow (2014) En el nuevo escenario de la Educación Virtual o Educación en Línea, la tecnología pasa de ser un recurso o elemento más, a ser el territorito en el que se desenvuelven las actividades educativas.

2- e-actividad:  Según Salomón (2002) “son estructuras para una formación activa e interactiva. Para que las actividades cumplan con este rasgo de interactividad deberán estar basadas en la interacción del estudiante con el contenido, ser guiadas por un e-moderador (e-tutor) e incluir instancias de trabajo individuales y grupales”

3-Los conceptos de Autor- remixador / Autor- Curador
Odetti (2013) plantea Estas funciones de autoría, la del autor-remixador y la del autor-curador en sus dos estilos diferenciales, abren la posibilidad a los docentes para pensar(se) como diseñadores de sus propios materiales didácticos a partir de materiales preexistentes o de la generación de estructuras narrativas espaciales diseñadas con ayuda de herramientas presentes en la llamada web 2.0.

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Por Morales Eliana
1)- Trajabar en funcion de las nuevas realidades. Teniendo siempre en cuenta la importancia de la integracion con las nuevas tecnologías.
2)- El uso de los materiales hipermediables para poder explorar todas las posibilidades que nos brindan las TICS. Y poder aprovechar estos recursos tan valiosos.
3)- Las imagenes, como intención comunicativa y como canal de persecion.

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Recuperando Ideas - Rodriguez Eliana Giselle

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Recuperando Ideas - Rodriguez Eliana Giselle

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1)     “El aprendizaje es el resultado de la actividad de una amplia variedad de procesos mentales, en interacción con el entorno. El aprendizaje no es posible sin la participación simultánea de procesos cognitivos básicos como la percepción, la atención y la memoria que se complejizan con procesos de razonamiento, de toma de decisiones y, a su vez, influidos por aspectos motivacionales y emocionales” (E1-U2)

2)      3º La EaD como modelo pedagógico no solo para un contexto de emergencia, sino como propuesta educativa desde la opción a distancia y también para innovar en nuestras aulas, la misma se encuentra reglamentada en la Ley 26.206.
https://youtu.be/2XhixZWKdLU

3)      "La tecnología tiene un significado potencial para aumentar la compresión del alumno. Pero antes de que la tecnología pueda contribuir significativamente a mejorar la experiencia educacional de los alumnos, es necesario que los docentes aprendan a utilizar estos nuevos recursos"
STONE WISKE (2006:34).

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Por José Luis Mazza
1- Generar nuevos conceptos de enseñanza-aprendizaje para una producción autonoma donde la información pueda ser comparada y procesada para generar una opinión propia y crítica.
2- Como educadores, desempeñar un rol orientador basado en los medios tecnológicos con el propósito de fomentar la comunicación, discutir ideas y trabajar en la resaolución de problemas.
3- El docente curador de contenidos digitales es protagonista en el desarrollo de contenidos hipermediales (imágenes multimedia, podcasts, hipertextos) aportando un valor agregado a la clase y valorando nuevos formatos.

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Ideas principales- Humacata Mariana Soledad

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Ideas principales- Humacata Mariana Soledad

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1- "Esta opción pedagógica contribuye a garantizar el derecho a la educación a través de alternativas de cursado para poblaciones escolares con dificultades de asistencia sistemática" (Acuerdo Marco de Educación a Distancia, Resolución CFE N° 346/18).
2-  "La idea del docente como autor-curador de contenidos lo coloca en un nuevo lugar, pues le permite no sólo hacer un recorte de la información adecuado a su grupo de alumnos, sino además generar una amplitud de modos para que los estudiantes puedan acercarse a los contenidos, a través de los formatos con los que se sienten más cómodos y, al mismo tiempo, valorar el aporte de cada lenguaje (imágenes, multimedia, hipertexto, etc.)" (los materiales hipermediales, E2 U1).
3- "Como generadores de contenidos, resulta de suma importancia saber comunicar con imágenes, siendo el mayor desafío lograr que aquello que se quiere transmitir tenga impacto y sea aprehendido por los destinatarios." (la comunicación en los EVA, E2 U2).

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Ideas principales, Almaraz Putzolu, Ana Carolina

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Ideas principales, Almaraz Putzolu, Ana Carolina

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1) Rescato mucho el modulo donde se hace mención a los Aspectos pedagógicos didácticos: recursos que se pueden utilizar,  el rol del docente que es encargado de gestionar actividades y preparar todo lo necesario, para que esta metodología pueda llevarse a cabo de la mejor manera posible.
2)Materiales Hipermediales:  pude lograr Conocer las características de los materiales didácticos digitales herramienta que es muy utilizada hoy en día.
Trabajar con clases de manera remixadas fue una buena propuesta para poder poner en practicas ciertos recursos acompañada de utilizar las estrategias y criterios para crear y compartir contenidos hipermedia de calidad.
3) Modulo COMUNICACION EN LOS EVA: Trabajar con el análisis de casos fue una actividad que me permitió construir un aprendizaje mas especifico sobre temas que tenia un previo conocimiento adquirido en el material de lectura. , por otro lado aprendí a valorar la comunicación visual, comprender el proceso comunicativo, la importancia de la imagen visual,
Trabajar con documentos compartidos y en grupo también fue una propuesta que me resulto muy fructífera en el trayecto.

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Recuperando Ideas del Postítulo de Educación a Distancia

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Recuperando Ideas del Postítulo de Educación a Distancia

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La Educación a Distancia nos abre múltiples lecturas y análisis desde el marco normativo, en el aspecto político- pedagógico, desde los aspectos pedagógico-didáctico se nos presentan diversos recursos que facilitan el proceso de aprendizaje significativo de los estudiantes y un medio válido para los docentes que podemos acompañar.

Rescato 3 ideas claves:
1) Las Dimensiones de la E a D que nos invita a reflexionar sobre el modelo flexible, abierto de la propuesta.
Cabero(2006) rescata las "variables críticas" la interrelación, la mirada sistémica de la E a D. Tarasow(2013) plantea claves de una propuesta pedagógica como "núcleo genético" de la educación en línea. Principios de las situaciones educativas:
a) Objetivos de la Propuesta
b) Figura del Docente
c) Figura del Alumno
d) Contenido a trabajar
e) Materiales didácticos
f) Las Actividades
g) Comunicación docente- alumnos
h) Tiempos
i) Espacio digital
j) Evaluación
Cada uno de estas decisiones configuran una práctica de EaD que son claves, son sustentadas en principios psicopedagógicos y concepciones acerca de cómo se aprende y cómo se enseña.
2) EaD que se centra en un modelo educativo basado en la Actividad del Estudiante. Es una opción pedagógica que nos posibilita la Inclusión de todos los estudiantes según sus posibilidades, destrezas, dado lugar a sus gustos, intereses y multiplicidad de aprendizajes. La EaD gestiona estudiantes y docentes productores de contenidos de entornos, herramientas digitales, donde el eje central es el aprendizaje.
3) Multiples recursos aprendidos para gestionar y plantear las clases con creatividad e interactivas. Participación activa de los estudiantes y docentes en torno a los contenidos planteados. Los materiales didácticos desde la concepción de la matamorfosis digital del material didáctico teniendo en cuenta los cambios que se producen en cada una de los aspectos mencionadas en el primer punto. Estos materiales didácticos digitales plantean desafíos y abren nuevas posibilidades cada vez más creativas.
Nos seguimos leyendo.
Mirta Mena

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Comparto mis tres ideas:
▪︎ En la EaD los docentes debemos promover aprendizajes significativos, diseñando propuestas centradas en la actividad del  estudiante.
▪︎ El docente es el productor de los materiales hipermediales a partir de materias digitales pre existentes.
▪︎ En los EVA se debe re pensar la enseñanza y la forma de comunicar.

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Recuperando Ideas.
Por Bor Emilse Noelia.
1) Enseñar no es transferir conocimientos,sino crear las posibilidades para su propia producció o construcción. Quien enseña, aprende al enseñar, y quien aprende, también enseña al aprender.  Paulo Freire.
2) Hoy en la generación de las pantallas, no hay exclusión, sino superposición: se abren muchos medios, varias tecnologías y ventanas en simultáneo. Se trata de una marca que define a esta generación.
3) Enseñar es brindar a los alumnos oportunidades, situaciones, contextos que les permitan construir y realizar las actividades de aprendizaje. La enseñanza expresa un propósito, que es promover el aprendizaje y no un logro. Es necesario reconocer que los propósitos no siempre se cumplen y por eso no siempr  que se enseña, se aprende.

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Cecilia Vivanco
(1) En el nuevo escenario de la educación virtual o en línea, Tarasow (2014:24) propone: [...] “la construcción de un espacio de encuentro a partir de la utilización de la tecnología a fin de promover situaciones de aprendizaje fundamentadas en la construcción social del conocimiento.” Es decir que en la educación en línea la tecnología pasa de ser un recurso o elemento más, a ser el “territorio en el que se desenvuelven las actividades educativas.” (Tarasow, 2014:30)

(2) “El recorrido de prácticas con tecnologías nos ha permitido reconocer que los usos de las nuevas tecnologías en las aulas, estén o no disponibles en el salón de clase, pero sí incluidas en las actividades de los docentes, pueden limitar las propuestas cuando no son las más adecuadas o se usan indiscriminadamente [...] En otras oportunidades estos usos pueden, por el contrario, potenciar las propuestas de los docentes.” (Litwin, 2004:14)

(3)  No solo importa qué aprendemos, sino cómo aprendemos... https://youtu.be/9y3bHh9EdbU

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Actividad Inicial 3E U2 Rodríguez, Andrea Belén

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Actividad Inicial 3E U2 Rodríguez, Andrea Belén

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1- Resulta imprescindible replantearse el rol de todos los agentes educativos y las concepciones de enseñanza y  aprendizaje para favorecer la construcción de la Escuela del S.XXI, que habita en entornos físicos y virtuales.

2- Es posible ser creadores de materiales didácticos hipermediales, habilitando diversos tipos de lecturas y recorridos al utilizar distintos lenguajes (escritos,visual, hipermedial, audiovisuales, multimediales,etc)

3- Existe la posibilidad de editar un recurso educativo de forma casi infinita, lo que genera la sensación que puede ser mejorado permanentemente y se magnifica cuando es posible hacerlo de forma colaborativa

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Inés Rafael
1* la importancia de las imágenes y el texto que ellas llevan; la dimensión, el color, la intensidad de la fuente y el impacto positivo o negativo que lleva la buena o mala elección de la relación imagen/narrativa.
2*  Los términos Remix y mashup, que nunca lo había escuchado en términos de educación, y que cuando los analice es lo que somos, docentes creadores de contenidos, agregamos, sacamos, cortamos, pegamos, en fin, hacemos un remix de informacion.
3* la importacia de la sintesis textual y la imagen como recursos inagotables para plasmar un mismo contenido curricular.

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Por: Rametta, Daniel
1_ Educación a Distancia: En estos tiempos  en que las innovaciones tecnológicas y el nuevo orden informático mediante el empleo de redes e Internet proporcionan nuevos canales de información y comunicación, la información y el conocimiento adquieren un valor creciente.
2_ La imagen digital como estrategia didáctica: cuyo objetivo  es reconocer los entornos de la imagen digital como estrategia didáctica y de comunicacion.
3_  Materiales hipermediales:  Los materiales didácticos  están inmersos en un proceso de cambios propiciados, en gran medida, por la multiplicidad de formatos que atraviesan el proceso de diseño. Esto se complejiza por el desarrollo de nuevos escenarios educativos, como es el caso de la Educación a distancia.

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3 Ideas que quedaron resonado en mi pensamiento:

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3 Ideas que quedaron resonado en mi pensamiento:

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DANIELA INES CASTRO
1°- No siempre que se enseña se aprende. Aprender es un proceso omnipresente con cierto rasgo de automaticidad y que también es un proceso dinámico que requiere de amor, paciencia, dedicación, mucha practica,, MAGIA, perseverancia y MOTIVACION.
Para ilustrar este proceso les comparto uno de los primeros videos que pude ver y que quedo grabado en mi retina por su belleza explicativa sobre el maravilloso proceso de aprendizaje "THE POTTER"

2°- En este oportunidad quiero compartir la idea de Begoña Gros quien plantea la importancia del aprendizaje ACTIVO planteado desde la contextualización del contenido. Esto se traslada al aprendizaje basado en proyectos, ya que los alumnos APRENDEN HACIENDO. Los alumnos ponen en juego sus propios saberes, buscan, seleccionan, debaten, consensuan, prueban, cometen errores y todo esto genera compromiso en su propio aprendizaje.

3° La ultima idea que quedo muy presente en mi recorrido del año pasado fue el DISEÑO de MATERIAL. La Curaduría: seleccionar, organizar y resignificar el tema a trabajar usando 2 libros disponibles); Remix: aprovechar lo que encontró en el libro y lo adapto para sus alumnos y el MASHUP: que es hacer un collage. Todos estos procedimientos utilizo para mis clases y son muy enriquecedoras.

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1- Modos de comunicación: son tan importantes las formas y maneras de comunicarse y llegar a los receptores, como así también los intercambios y manera de hacerlo....
Existen los mapas mentales donde se utilizan los colores para ser recordados con mayor facilidad, en donde la idea principal se encuentra en el centro y luego las ideas secundarias son ramificadas
desde la idea principal....

2- Mashup: de los materiales que se juntan para elaborar un tema se recopila las ideas principales dentro de cada texto asi se forma una idea general.
3- EAD es un termino con una amplitud de definiciones pero podríamos considerar alguna de ellas que es Por ejemplo, algunos intentan caracterizarla destacando sus diferencias y relaciones con la modalidad presencial, otros lo hacen considerando la tecnología utilizada, otros enfatizan la separación física docente-alumno, la organización institucional, los procesos didácticos, la comunicación, etc.
Autora: Gordillo Angela Patricia